reising), (Th. More, Erasmus von Rotterdam)
; 1V
- -
;
(G. Petronius, Lukian); Versdichtung,
, 13 -
; - 1224-31 Eike von Repgow, Sachsenspiege
Prosatexten beschreiben (Beschreibung von ...):
Fragen zum Inhalt (
): Was? : Welche Personen sind die Handlung
wichtig? ; Welche Charaktereigenschaften
haben die Personen? ); In
welcher Beziehung stehen die Personen zueinander?
( )?; Orte (): Wo spielt die
Handlung? ?; Welche Orte sind wichtig?
( )?; Zeit (): Welche Zeitangaben kommen im Text vor?
() ?; Welche Bedeutung
haben diese? ?; ber welchen Zeitraum erstreckt sich
die Handlung?: Gegenstnde (m, (e)s, ..stnde , , , ):
Welche Gegenstnde sind fr die Handlung wichtig? ( ,
?; In welchem Zusammenhang tauchen sie auf?
?: Handlung (f, =, -en , ): Welche
Handlungsschritte sind erkennbar? () ?:
Gibt es neben der ueren Handlung auch innere Vorgnge (Gefhle, Gedanken,
...)? (,
, ...)?; Wo liegen Hhe- und Wendepunkte?
( ) () ( )?
Welche Ergebnis hat die Handlung? ( , )
? Welche Bedeutung hat die berschrift?
?; Thema: Um welches Thema (Problem, Sachverhalt) geht es im Text?
(, ) ?; Wie? Fragen zu
den Darstellungsmitteln ( (
): Erzhlperspektive: Wer erzhlt? ?; Aus welcher
Sichtweise wird erzhlt? ?; Treten im
Text Perspektivenwechsel auf? Welche Bedeutung haben sie?
? ?; Aufbau und Form: Wie
ist der Text aufgebaut? ( ?); Wie verluft die
Spannungskurve? ( ) )?; Welche
Funktionen erfllen Einleitung und Schlu?
?; Um welche Textart handelt es sich?
? ?; Sprache: Welche Wrter oder Wortarten werden im Text
besonders hufig benutzt?
? Welche Wrter fallen durch ihre auffllige Verwendung im Text
auf (Umgangssprache, Verben, ...)?
( ( ), , ...? ; Welche
Satzbaumuster werden verwendet (Fragesatz, Reihung, Ellipse, ...)?
(, ,
...)?; Welche Satzzeichen haben besondere Bedeutung (Gedankenstrich,
Doppelpunkt, Klammer, ...)? ?;
Welche Stilmittel werden im Text eingesetzt (Vergleich, Metapher, Symbol,
wrtliche Rede, Innerer Monolog, Wiederholung, Rhetorische Frage,
Konjunktiv, Superlativ, ...)?
R
Referat n, -(e)s, -e , :
, , ,
; Rezension
referieren:
;
,
.
; , ,
, ,
, : ,
; , ()
; -
: - ,
(Primrliteratur); -
(=Sekundrliteratur); - (=Rezensionen)
; -
, -
(=Bibliographie); -
(=Biographie); -
; ( )
, ; ,
,
, (=Exzerpieren); -
, (Zitate)
. .
Reklame f, = ; , ,
- , ,
; (Werbesprache)
, ,
;
(Elemente) (Werbeanzeige) :
1 (Bild) , , (Bildteile) 2
(Headline f, -, -s ( )), Bodytext, Slogan (m,
-s, -s ), ...);
: 1 (Wortwahl): 1 (Produktname),
(Abkrzung), knstlicher Name,...); 2
(Imperativ, Komparativ, Superlativ, ...); 3
( ) (Wortzusammensetzungen bzw.
Kompositum (n, -s, ..ta ); 4 ("")
(Wortneuschpfungen),
(Wrter mit positiven Konnotaten); 5
(Fremdwrter); ""
(Fach- und Gruppensprachen); 6 ...;
(Satzbau): 1. kurze Stze ( ; 2. Aufzhlungen (f, =, -en
, , ); 3. Reihungen; 4. Ellipsen;
(Stilmittel): 1 (Wiederholung f, =, -n); 2
"", , , (Aufforderung f, =, -en,), 3
, , (Befehl m, -(e)s, -e), 4 (Ratschlag m,
-(e)s, ..schlge), 5 (Bitte f, =, -n); 1
(Steigerung f, =, -en, bertreibung); 2 (Anrede f, =, -n);
3 (einleitende Frage); 4
(Antithese f, =, -n), 5 (Gegensatz m, -es, ...stze), 6
(paradoxe Gegenberstellung); 7
, (Mehrdeutigkeit f, = ); 8
(Wortspiel n, -(e)s, -e); 9 (Vergleich m, -(e)s, -e ); 10
(Metapher); 11 (Personifizierung f, =, -en
, ); 12 (Negation f, =, -en
, ); 13 Dreierfigur?; 14 (Anspielung f,
=, -en); (Elemente der Lyrik ; ...
Rezension f, =, -en :
. , ,
, , .
;
,
. - ,
(Meinung): -
,
. , ,
.
,
.
Sachbuch n, -(e)s, ..bcher - : ,
,
; (Epik, Lyrik,
Drama), Fiction, ,
,
, , : .
(Nachschlagewerke), , ,
, . ,
, , , , ,
, , .
- :
, , . ,
, , ,
,.... .
().
Sachtext Beschreiben:
: - ;
- (, ); -
;-
;
Satire f, =, -n : ", "
" "; - , ;
, , ,
, ;
, ;
, ,
(Gedicht, Fabel, Schwank, Komdie, Roman, Kurzgeschichte, Drama);
,
; , ,
Humanismus, Reformation, Romantik; : S.Brant, Narrenschiff (1494);
Dunkelmnnerbriefe (1515); Fischart, Geschichtsklitterung (1575); Wieland,
Die Abderiten (1774); Grabbe, Scherz, Satire, Ironie und tiefere Bedeutung
(1827); Heine, Deutschland. Ein Wintermrchen (1844), Ana Troll (1847);
H.Mann, Der Untertan (1918); Brecht, Dreigroschenroman (1934); " -
, , ,
" (H.Arntzen)
Schwank m, -(e)s, Schwnke : XIII -
XVI , 15 ; ,
; : Boccaccio Decamerone; Eulenspiegel (1515)
Schildbrger ( Lalenbuch);
"Mnchausen" Gottfried August Brger (1786); 18 ( J.P.Hebel);
20 : Jaroslaw Haseks "Soldat Schweijk",Isaac B.Singer, Otfried Preuler,
Erich Kstner
Sonett n : , 16
, ,, 14
; - Cryphius, Fleming,
A.W.Achlegel, Eichendorff, Rilke, Heym, Trakl, Werfel, Becher
T
Terzine f, =, en : "der dritte";
;
, : aba, bcb, cdc
.
Text m, -es, -e ; (); (): textus =
; -
- , ,
, ,
, ; ,
;
- "Werk"
Textinterpretation:
: (Einleitung f, =, -en) -
(Titel m, -s, =) (Verfasser m, -s, =); -
- .
c : - :
- (Hhepunkt); - (Wendepunkt m,
-(e)s, -e); - ; -
; - (Konfliktsituation f, =, -en); -
; (Symbolik f, = ); - ;
- . (Schlussteil)
. ,
.
Thema n, -s, ..men -ta , : = das
Gesetze = ; ()
Themenanalyse: ,
; -
(Errterung)
Tier n, -(e)s, -e , ; Tierbeschreibung:
" " -
- ; : -
(Gattung/Rasse/ Art); - ; -
(Haut, Fell, Farbe, ..); -, ; - ,
, ,..; - :
, . : - ,
- (sieht so aus wie..., ist so gro wie ..), -
(ntzlich/schdlich)
V
Volkslied n, -(e)s, -er : ,
, ;
. , ,
,
. - , , , ,
, , , ..; -
, , :
, ;
13-17 ; - , , ;
- .
W
Werbung/Werbesprache (Reklame):
, ; ,
, , ,
; "-
" ;
h ,
(Plakat, Film, Aktion);
:
; ;
(medizinisch, wirksam,
gut im Geschmack, . ),
: Tempo-Taschentuch
Papiertaschentuch; ,
, ,
, , ,
,
: "Der Geschmack von Freiheit und Abenteuer", "dann geht alles
wie von selbst", "Genu im Stil der neuen Zeit". ,
,
;
: jung, schn, kraftvoll, dynamisch..;
, , ,
;
- () "Duft der groen weiten Welt"
"Duft" "Weite Welt"
. - ;
Alliteration
Witz/Pointe / : " " -
, . ,
, die "Luft" ist "raus", ,
" " .
" ", .
- (Schottenwitze,
Ostfriesenwitze Irrenwitze, Manta- Blondinenwitze),
"", ,
, ,
,
.
,
.
A
Adressat m, -en, -en , :
(Zielgruppe), ; ,
, ,
, ,
Aufbau m, -(e)s, -ten , , ; Aufbau des
Buches : , ,
, ; ;
Verszeilen, Strophen, Zyklen, Akte,
Szenen, Kapitel ..,
Rhythmus, Langgefge, Wortbedeutungen
Aussageabsicht f, =, -en . ( ),
: , ,
, ; ,
, ; ,
; Textwirkung
Ausschnitt m, (e)s, -e , , (
, ..); ()
B
Begriffe bestimmen ( ):
,
(Begriffe) (Sachverhalt);
, : ,
, , ,... "";
, , "",
, "",
: ein Eichhrnchen ist ein Sugetier, das...,
: - , ;
- , ;
-
Begrndung f, =, -en , , , :
,
Behauptung f, =, -en , ( ..); eine
Behauptung aufstellen : ()
,
Beispiel n, -(e)s, -e : ,
,
(Behauptung) (Begrndung)
D
Direkte Rede: wrtliche Rede; , : Hanni sagt: "Ich
wei nichts davon."
E
Entscheidungsfrage f,-, -n : ,
; (Prdikat)
: Fhrt Mutter das Auto in die Garage?
Hat Mutter das Auto in die Garage gefahren?;
Ja Nein, : Spter. Wenn
es dunkel wird. - Warum soll Sie? ,
.
Ergnzungsfrage f, -, -en :
,
(Fragewort):
, . Wer fhrt das Auto in die Garage? -
Mutter (fhrt ...) , Was fhrt Mutter in die Garage? - Das Auto.; Wohin
fhrt Mutter das Auto? - In die Garage.; ,
W- Fragen (W-Frage), " w" - wer,
was, warum, ..
Errterung f, =, -en (=das Errtern) , ,
Erzhlungsperspektive: , (Standpunkt)
(Ich-Perspektive, Er-Perspektive, ...), ,
G
Gliederung f, =, -n 1 , ; (); eine
Gliederung machen :
,
I
Ichform f ( ) ( Ich-Form) ():
, "Ich";
(Ich-Roman, Ich-Erzhlung),
, ,
; ;
: , Dichtung und Wahrheit; Keller,
der Grne Heinrich, Carossa); ;
"ich",
, : Der Verfasser erzhlt, wie die
anderen Jungen ihn verfolgen ... Er rettet sich auf die Schiffe...;
: Rahmenerzhlung, Brief, Tagebuch; ,
Aeneis, Vergil; - Simpliziaden,
Grimmelhausena; Bauernspiegel, 1837, Gotthelf;
, ; Bildungsroman -Keller, Hesse, Huch,
Th.Mann - ,
innerer Monolog m : =Selbstgesprch n, -(e)s, -e;
), ,
Ich-Forme, , , ,
,
Inversion f, =, -en 1 ; : .
Umstellung;
, ; ,
: "VON DIR htte ich das
nicht gedacht!"
K
Kameratechnik f, -, -en: ,
( - )
M
Mitteilungsabsicht f, -, -en ( ): ,
, : expressiv -
, informativ - , appellativ -
-
Modalitt f, =, -en : ,
, ,
: - 1 , Indikativ,
Konjunktiv Imperativ; 2 (Modalverb) drfen, knnen,
mgen/mochten, mssen, sollen, wollen. 3 ,
hoffentlich, vielleicht, mglicherweise, sicherlich .
O
Oberbegriff m, -(e)s, -e () ;
, (Bedeutungsfeld);
Kleidung - Hemd, Mantel, Schuhe, Hose, ..
P
Parallelismus m, -, ...men : Umstellung:
: "Der Denkende bentzt kein Licht
zuviel, kein Stck Brot zuviel, keinen Gedanken zuviel" (Brecht)
Perspektive f, =, -n , , :
,
, , ;
,
,
Perspektivenwechsel ( ):
(Erzhlungsperspektive)
R
Redeeinleitung ( ): , ,
; : 1
: Er flsterte (), brllte (), hauchte (
, ), knurrte (), sagte mit lauter Stimme
( ), atemlos (, ): "Das lasse ich mir nicht
lnger gefallen!"; 2 : Sie fragte (),
antwortete (), erwiderte (), warf ein (), schlo
(, , ): "Mu ich mir lnger gefallen
lassen?" "Das lasse ich mir nicht lnger gefallen"; 3 :
Er sagte (), schrieb (); telefonierte ( ,
); telegrafierte ( ): "Ich kann
leider nicht kommen."; 4 , : Sie meinte ( ,
, ); stellte fest ( , );
riet (); schlug vor ( ); bejahte ();
verneinte (); versicherte (() ); forderte
(): "...".
: Sie versicherte, das sie kommen wollte. - ,
.
Rckgriff m, -(e)s, -e (, ): Rckgriffe auf
die Klassik - , :
S
Schildern n ( schildern vt () , ;
): ,
Schlsselwrter n, Pl. -wrter ( ): ,
, ,
,
Situationsschilderung f, -, -en: ,
; ,
Spannungskurve f, =, -n:
( )
Stil m, -(e)s, -e , , ; , ,
; , ,
.
,
Nominal- Verbalstil`.
Stilmittel n, -s, = ( ): ,
,
, , Dreifigur, Ellipse,
Inversion, Metapher
Stimmungsbild n ( ): ,
, , ;
,
Stimmungstrger m, -s, = ( ): ,
T
Themenkern m, -(e)s, -e ( ): ,
U
berleitung f, =, -en : ,
, ,
W
wrtliche Rede ( ): direkte Rede; ,
; ; Indikativ: Die
Mutter sagt: "Wir gehen heute angeln."
Z
Zitat n, -(e)s, -e : ,
,
C ,
, ,
.
,
,
.
Stilistik f, = :
, ;
; , ;
- ,
, ,
, , ,
, , - .
, ,
;
,
,
,
(Wortarten) Nominal- Verbalstil
parataktischer (=beiordnend)
Hypitaktischer (=unterordnend) .
("objektiven")
("subjektiven") , ,
.
(Renaissance, Klassik)
. ,
,
: - (Satzbau, Wortschatz, Aussageweise),
- , -
(Rhythmus, Sprachmelodie, Klangmalerei, Klangsymbolik) -
Allegorie, Symbol, Bild, Ausruf.
Rhetorik: , : ,
; ;
, ,
; -
, , .
Rhetorische Figuren; Redefiguren:
,
,
, ,
, ;
(, ,
).
. .
:
Wortfiguren: ,
, ,
, :
- : (Euphemismus);
- : (Hyperbaton);
- : (Ellipse)
- , : Anapher, Periphrase,
Asyndeton, Klimax, Polysendeton;
Gedanken- (Sinn-)figuren: , ,
; ,
);
(Rhetorische Frage
Antithese-Apostrophe; Hysteron-Proteron, Chiasmus, Parenthese);
Klangfiguren ,
(Reim, Alliteration).
A
Alliteration f, =, -en : Anfangsreim:
: "mit Mann und Maus",
: Land und Leute, Haus und Hof, Kind und Kegel); "Komm Khle,
komm ksse den Kummer,/ s suselnd von sinnender Stirn..." (Brentano)
Anakoluth n, m , -s, -e : ,
; ,
; ,
- , ,
;
(absolute
Nominativ): "Der Prinz von Homburg, unser tapfer Vetter/.../ Befehl ward ihm
von dir..." (Kleist H.v) :
" deine Mutter glaubt nie, da du vielleicht erwachsen bist, und kannst
allein fr dich aufkommen" (U.Johnson);
, ,
; " ", :
"Demnach und wenn der eine von euch 800 Taler verloren, der andere aber ein
Pckchen mit 700 Talern gefunden hat, so kann..."(J.P.Hebel, Der kluge
Richter)
Anapher f, =, -n, Anaphora f, =, ..r : . Zuruckfhrung;
: "Das Wasser rauscht, das
Wasser schwoll..." (Goethe); O Mutter! Was ist Seligkeit? O Mutter! Was ist
Hlle? (Brger, Lenore)
Asyndeton n, -s, ..ta , : Un-Verbundenheit:
: "Das
Schiff geht in Neapel, Genua, Barcelona, Lissabon vor Anker".
B
Bedeutungsfeld n, -(e)s, -er : ,
Wortfeld: laufen, schlendern, sprinten, ...
Bild n, -(e)s, -er 1 , , , ,
, ; 2 ( , ..); 3 (
); 4 ; 5 ; 6 ,
: