Ђльберто Ѓанаско. Џосле бомбы

Ћцените этот текст:
Ђльберто Ѓанаско. Џосле бомбы

(Ђргентина)

џростные морские волны покатились по суше, сметаЯ все на своем
пути, опустошили ее и отхлынули. ‘реди обезглавленых пальм, пепла и льда
нашли длЯ себЯ убежище немногочисленные уцелевшие люди. ‘олнце лишь
изредка выглЯдывало из-за туч, и все лил дождь. Њежду смерчей из пыли и
дыма цеплЯлась за существование растерЯннаЯ, обезумевшаЯ жизнь.
—еловек в одном ботинке (второй потерЯлсЯ) подполз к выходу из
пещеры и с опаской выглЯнул. „ругих двое, лысый и с одним глазом,
расхаживали снаружи. Љто-то уже разжег костер. —еловек в одном ботинке
увидел рЯдом стоножку и раздавил ее. Џотом, вытЯнув шею, снова выглЯнул
наружу.
- „а выходите вы, наконец, - сказал ему лысый. - ‚ам ничто не
грозит. €дите погрейтесь.
’от выполз из пещеры, встал и на одной ноге запрыгал к костру.
„оскакав до костра, присел на корточки и, сонно покачиваЯсь, осталсЯ в
этом положении. —уть позже к костру подсел одноглазый.
- ‚от мы и собрались, - сказал лысый.
„ругие двое что-то невнЯтно пробурчали, выражаЯ свое согласие.
Ќаступило молчание, и продолжалось оно больше часа. ‡а это времЯ выползли
из пещеры их дети. ’ело одного походило на кроличье, оно расширЯлось книзу
и, когда ребенок передвигалсЯ, не отрывалось от земли. „ругой напоминал
дерево: туловище - как тонкий ствол, руки - две надломленные ветки. ’ретий
был похож на большой эмбрион.
- Ќадо что-то делать, - сказал лысый.
- —то именно? - спросил одноглазый.
- Ќе знаю. ‘пасти что-нибудь, - ответил лысый.
- ‘пасать уже нечего, - сказал человек в одном ботинке.
Ћни замолчали снова, и в молчании прошел еще час; слышались только
вопли и визг детей, злобно царапавшихсЯ и подталкивавших друг друга к краю
обрыва.
- „альше так продолжатьсЯ не может, хватит нам друг за другом
следить, будто мы враги, - заговорил наконец лысый. - Ќас ведь осталось
только трое, у каждого дети, и делать что-то обЯзательно нужно.
- Ђ что мы можем делать? - возразил человек в одном ботинке.
- Џопробую объЯснить, - сказал лысый. - “ каждого из нас есть
какие-то знаниЯ. Њы все это можем записать, чтобы хоть что-то оставить в
наследство нашим детЯм. ‚едь им придетсЯ начинать все заново, и то, что
удастсЯ записать, хоть немного им поможет. ‚от вы например, - и он
повернулсЯ к одноглазому, - как вас зовут? —ем вы занимались? Њое имЯ
Ђнтонио Њоралес. џ работал в порту, отвечал за погрузку и разгрузку.
- ЊенЯ зовут ‘ильба, - сообщил одноглазый. - џ был конторским
служащим.
€ они оба посмотрели на человека в одном ботинке.
- џ Ђндерсон. ‚едал хозЯйственными делами в учреждении... Љостер
гаснет.
- Ќе бойтесь, не погаснет. Џодбросьте-ка еще вот это полено.
‘пасибо. џ, знаете ли, привык... как бы это сказать... в общем, быть
организатором - ведь организатором Я и был в порту. Ђ вы, ‘ильба, работали
в конторе и, наверно, много чего знаете - уж больше чем мы, навернЯка.
- ‚озможно. Љое-что читал, но все по верхам. †аль бумаги у нас
нет... Њожно, правда писать вон на тех грЯзных стеклах - Я их много
насобирал. —то-же, начнем...
€ ‘ильба, задумалсЯ, устремив взглЯд в огонь. •олодно, и за эту
неделю у него, кажетсЯ маковой росинки во рту не было. —то-же он знает?
‡нает, что беду принес страшный продукт прогресса, доступного лишь
немногим, и что теперь их осталось всего трое, и с ними дети, чей вид
вызывает ужас, и они трое взрослых, надеютсЯ еще что-то поправить.
"Ќерон! " - вспомнилось ему. ‚ свое времЯ он видел фильм об этом римском
императоре.
- ‡наю про Ќерона, - сказал он вслух. - Њожем начать с него.
- Џрекрасно! - воскликнул, заметно оживившись, Њоралес. - Ќерон, а
за ним •ристос. •орошее начало. ‚ каком году жил Ќерон?
- Ќе помню. Џомню только, что в одно времЯ с ћлием –езарем.
Џо-моему, это было за триста лет до •риста.
- Ђ когда был •ристос?
- ’огда, когда был, Я полагаю.
- ‚еликолепно. - € Њоралес что-то записал. - Ђ что еще вы знаете?
Ћ ћлии –езаре, например.
- Ќерон сжег ђим. ћлий –езарь Ћсновал €мперию.
- Ђ ђим он заново не основал?
- Ќет по-моему.
- ‹адно, - сказал лысый. - ќто не имеет значениЯ. Ђ о греках вы
что-нибудь слышали?
- ѓреки жили раньше.
- Љогда именно?
- ‡а тысЯчу лет до •риста. Ћни боролись со ‘партой.
- € кто победил?
- Џо-моему, ни те ни другие. Ћтсюда и выражение "пиррова победа".
- Џирр был спартанским генералом?
- „а, так и запишите.
- ѓотово. Ќо по-моему мы занимаемсЯ не тем, чем нужно. Ќачать
следует с естественных наук, - сказал Њоралес. - ‚от вы, Ђндерсон,
отвечали за целое административное здание - вы же навернЯка знаете
что-нибудь об электричестве.
- „а нет, мне это было ни к чему. ‘менить перегоревшую лампочку -
это Я могу, но и только. …ще про ток знаю, он бывает положительный и
отрицательный.
- Ђ что такое электричество? - ‘просил Њоралес. - Љак его
получают?
- Љак?.. „елают на заводе. Ђ как именно, Я сказать не могу. ’ам,
на заводе есть катушки, кабели. …ще есть динамо-машины. Љстати, что это
такое, динамо-машина? Ќашим детЯм не помешало бы это знать.
- ‚от вы, ‘ильба, были конторским служащим, - продолжал Њоралес.
- ‘кажите нам что такое динамо-машина?
- ќто такие щеточки, они крутЯтсЯ, и от этого получаетсЯ
электричество.
- Ђ что еще получаетсЯ?
- Ђ электричества разве мало?
- ‡апишите, - сказал Ђндерсон.
- ѓотово, - отозвалсЯ Њоралес.
- Ђ что знаете вы? - ‘просил Ђндерсон у Њоралеса.
- џ знаю как распределЯть груз в трюме, или загружать холодильник,
- ответил тот. - Ќо здесь судов-холодильников нет, да и грузов длЯ них
тоже.
- € больше вы ничего о кораблЯх не знаете? - спросил его Ђндерсон.
- Љонечно знаю. Њогу нарисовать корабль, знаю, как называетсЯ
каждаЯ его часть.
- Џочему корабль не тонет, вот что хотелось бы узнать.
- Џочему не тонет? „а потому что он пустой. Ќасколько Я понимаю
тут действует закон физики.
- ‡акон Ќьютона, - поЯснил бывший конторский служащий.
- ’очно, Ќьютона. —то вы знаете о Ќьютоне?
- Џодождите... ‡акон Ќьютона гласит: гравитациЯ притЯгивает все
предметы. ќтот закон имеет силу во всей ‚селенной.
- € поэтому корабль не тонет?
- Ќет. Ќе тонет он по совсем противоположной причине. …му не дает
утонуть вода.
- Ђ что еще не дает?
- џ вам уже сказал. ‡акон Ќьютона.
- ‚от мы и подошли к настоЯщей науке, - сказал Њоралес, быстро
записываЯ на грЯзном стекле. - —то такое относительность?
- Ђ, относительность! Ћтносительность свЯзана с ќйнштейном, -
объЯснил ‘ильба. - ќто он ее открыл. ‘овершил переворот в физике. Ћн
говорил, что все относительно.
- •орошо, - сказал Њоралес и, отложив исписанное стекло, взЯл
другое. - ‚се относительно. Љакую-нибудь формулу на этот счет помните?
- Ќет. Џостойте... вспомнил. ‚ ней говоритсЯ что свет движетсЯ со
скоростью трехсот тысЯч километров в минуту.
- “верены, что в минуту? Ќе слишком ли это быстро?
- Ќет, какраз это Я помню точно.
- ‡амечательно. Ђ что вы знаете из геометрии?
- ’еорему Џифагора, - ответил ‘ильба; единственный его глаз
радостно сиЯл.
- Ђ что это такое?
- ќто способ измерЯть стороны треугольника. Џодождите...
говорилось, кажетсЯ так... пока не записывайте... квадрат гипотенузы равен
квадрату одного из катетов.
- ‚ы не можете это мне объЯснить?
- „а, смотрите. - ‘ильба достал нож; это встревожило остальных; но
он начал вычерчивать на обожженной земле прЯмоугольный треугольник.
- ‚идите? ‘мысл здесь в том, что вот этот квадрат, - и он построил квадрат
на гипотенузе, - равнЯетсЯ вон тому. - € он построил другой квадрат, на
меньшем из катетов.
- Ќо ведь они не равны.
- ќто только так кажетсЯ, когда смотришь, а математически они
равны. Џотому Џифагору и пришлось это доказывать.
€ так продолжалось до конца днЯ, пока лысый не решил, что на
сегоднЯ достаточно; и утром следующего днЯ они собрали своих детей и под
непрекращающимсЯ дождем, в этом мире, погубленном людьми с обширными
знаниЯми, начали передавать обрывки знаний, сохранившиесЯ в их собственной
памЯти, своим детЯм-уродцам, которые смотрели на них безжизненными
взглЯдами и молча их слушали.
- „ва в квадрате равнЯютсЯ четырем. ‘оответственно, ‚осемь в
квадрате равны шестнадцати, а двенадцать в квадрате - двадцати четырем.
—тобы получить квадрат числа, число умножают на два...

Last-modified: Thu, 12 Feb 1998 08:35:23 GMT
Ћцените этот текст: