COLOR="#ff0000">

VI. Pаспределение фикций по действующим лицам

•отЯ нашему изучению подлежат лишь функции как таковые, но не выполнители их, и не объекты, подвергающиесЯ им, тем не менее следует рассмотреть вопрос, как функции распределЯютсЯ по действующим лицам.

Џрежде, чем ответить на этот вопрос детально, можно указать, что многие функции логически объединЯютсЯ по известным кругам. ќти круги в целом и соответствуют исполнителЯм. ќто

-- круги действий. ‘казка знает следующие круги действиЯ:

1) Љруг действий антагониста (вредителЯ). Ћхватывает:

вредительство (Ђ), бой или иные формы борьбы с героем (Ѓ), преследование (Џр).

2) Љруг действий дарителЯ (снабдителЯ). Ћхватывает: подготовку передачи волшебного средства („), снабжение героЯ волшебным средством (Z).

3) Љруг действий помощника. Ћхватывает: пространственное перемещение героЯ (R), ликвидацию беды или недостачи (‹), спасение от преследованиЯ (‘п), разрешение трудных задач (ђ), трансфигурацию героЯ (’).

4) Љруг действий царевны (искомого персонажа) и ее

отца. Ћхватывает: задавание трудных задач (3),. клеймение (Љ), обличение (Ћ), узнавание (“), наказание второго вредителЯ (Ќ), свадьбу (‘*). –аревна и ее отец не могут быть разграничены по функциЯм вполне точно. Ћтцу чаще всего приписываетсЯ задавание трудных задач как действие, вытекающее из враждебного отношениЯ к жениху. Ћн же нередко наказывает или велит наказать ложного героЯ.

5) Љруг действий отправителЯ. Ћхватывает только отсылку (соединительный момент, ‚).

6) Љруг действий героЯ. Ћхватывает: отправку в поиски (‘{), реакцию на требованиЯ дарителЯ (ѓ), свадьбу (‘*). ЏерваЯ функциЯ (C{) характерна длЯ героЯ-искателЯ, герой-жертва выполнЯет лишь остальные.

7) Љруг действий ложного героЯ охватывает также отправку в поиски (C{), реакцию на требованиЯ дарителЯ -- всегда отрицательную (ѓ_neg) и, в качестве специфической функции -- обманные притЯзаниЯ (”).

’аким образом, сказка знает семь действующих лиц. Џо этим же персонажам распределЯютсЯ и функции подготовительной части (е, б -- b, в -- w, г -- g), но распределение здесь неравномерно, и по этим функциЯм определЯть персонажи нельзЯ. Љроме того, есть специальные персонажи длЯ свЯзок (жалобщики, доносчики, клеветники), а также специальные предатели длЯ функции w (выдача сведений: зеркальце, долото, веник указывают, где искомаЯ жертва). ‘юда же относЯтсЯ такие персонажи, как Ћдноглазка, „вуглазка и ’рехглазка.

‚опрос о распределении функций может быть разрешен в плоскости вопроса о распределении по персонажам кругов действий.

Љак распределЯютсЯ означенные круги по отдельным сказочным персонажам? ‡десь возможны три случаЯ.

1) Љруг действий в точности соответствует персонажу. џга, котораЯ испытывает и награждает героЯ, животные, просЯщие о пощаде и передающие €вану дар, -- чистые дарители. Љонь, который доставлЯет €вана к царевне, помогает ее похитить, решает трудную задачу, спасает от погони и т. д., -- чистый помощник.

2) Ћдин персонаж охватывает несколько кругов действий. †елезный мужичок, который просит о выпуске из башни, затем дарует €вану силу и дает ему скатерть самовертку, а впоследствии помогает убить змеЯ, ЯвлЯетсЯ одновременно и дарителем, и помощником. Ћсобого рассмотрениЯ требуют благодарные животные. Ћни начинают как дарители (просЯт о помощи или пощаде), затем они предоставлЯют себЯ в распорЯжение героЯ и становЯтсЯ его помощниками. €ногда случаетсЯ, что животное, ос-

вобожденное или пощаженное героем, просто исчезает, не сообщив даже формулы вызова его, но в критический момент оно ЯвлЯетсЯ в качестве помощника. Ћно награждает действием непосредственно. Ћно может, например, помочь герою перебратьсЯ в иное царство, или оно достает ему предмет его поисков и др. ’акие случаи можно обозначать Z⁹=R, Z⁹=‹ и т. д.

Ћсобого рассмотрениЯ требует также Яга (или другой обитатель лесной избушки), котораЯ вступает с €ваном в драку, а затем бежит и этим указывает €вану путь на тот свет. Џутеводительство -- функциЯ помощника, а потому Яга здесь играет роль невольного и (даже "противовольного") помощника. Ћна начинает как враждебный даритель, а затем становитсЯ невольным помощником.

Ќесколько других случаев совмещениЯ: отец, отпускающий сына и дающий дубину, есть в то же времЯ и отправитель, и даритель. ’ри девицы в золотом, серебрЯном и медном дворце, которые дарЯт €вану волшебное колечко, а затем выходЯт за героев замуж, -- дарители и царевны. џга, похищающаЯ мальчика, сажающаЯ его в печь, затем обворованнаЯ мальчиком (у нее похищен волшебный платок), совмещает функции вредителЯ и дарителЯ (невольного, враждебного). ’аким образом, мы вновь наталкиваемсЯ на Явление, что волЯ персонажей, их намерениЯ, не могут считатьсЯ существенным мотивом длЯ их определениЯ. ‚ажно не то, что они хотЯт делать, не чувства их наполнЯющие, а их поступки как таковые, оцененные и определенные с точки зрениЯ их значениЯ длЯ героЯ и длЯ хода действиЯ. ‡десь получаетсЯ та же картина, что и при изучении мотивировок: чувства отправителЯ, враждебные, нейтральные или дружелюбные, не оказывают влиЯниЯ на ход действиЯ.

3) Ћбратный случай: один круг действий распределЯетсЯ по нескольким персонажам. ’ак, если змей убит в бою, он не может преследовать. „лЯ преследованиЯ вводЯтсЯ специальные персонажи: жены, дочери, сестры, тещи, матери змеев -- его женскаЯ роднЯ. ќлементы испытаниЯ героЯ, его реакции на это испытание и награждение („ѓZ) иногда также распределЯютсЯ, хотЯ такое распределение чаще бывает художественно неудачным. €спытывает один персонаж, а случайно награждает другой. —то функции царевны распределЯютсЯ между ею и отцом, мы уже видели выше. Ќо чаще всего это Явление касаетсЯ помощников. ‡десь прежде всего следует остановитьсЯ на отношении между волшебными средствами и волшебными помощниками. ‘равним следующие случаи: а) €ван получает ковер-самолет, на нем улетает к царевне или домой б) €ван получает конЯ, на нем улетает к царевне или домой. Ћтсюда видно, что предметы действуют как живые существа. ’ак и дубинка сама убивает

всех врагов, сама наказывает воров и т. д. ‘равним далее: а) €ван получает в дар орла, на нем улетает, б) €ван получает в дар способность обращатьсЯ в сокола, в образе сокола улетает. „ругое сопоставление: а) €ван получает конЯ, который может рассыпатьсЯ (испражнЯтьсЯ) золотом и делает €вана богачом. б) €ван съедает птичий потрох и получает способность харкать золотом, становитсЯ богачом. €з этих двух примеров видно, что качество функционирует как живое существо. ’аким образом живые существа, предметы и качества, с точки зрениЯ морфологии, построенной на функциЯх действующих лиц, должны рассматриватьсЯ как равнозначащие величины. “добнее, однако, живые существа называть волшебными помощниками, а предметы и качества называть волшебными средствами, хотЯ функционируют они и одинаково.

‚прочем, одинаковость эта подвержена некоторому ограничению. Њожно установить три категории помощников: 1) “ниверсальные помощники, способные к выполнению (в известных видах) всех пЯти функций помощника. ’аким помощником в нашем материале оказалсЯ только конь. 2) —астичные помощники, способные к выполнению нескольких функций, но которые по совокупности данных не выполнЯют всех пЯти функций помощника. ‘юда относЯтсЯ различные животные, кроме конЯ, ,духи, ЯвлЯющиесЯ из кольца, различные искусники и т. д. 3) ‘пецифические помощники, исполнЯющие только одну функцию. ‘юда относЯтсЯ только предметы. ’ак, клубочек служит длЯ путеводительства, меч-самосек -- длЯ победы над врагом, гусли-самогуды -- длЯ решениЯ задачи царевны и т. д. Ћтсюда видно, что волшебное средство есть не что иное, как частнаЯ форма волшебного помощника.

‘ледует еще упомЯнуть о том, что герой нередко обходитсЯ без всЯких помощников. Ћн как бы сам себе помощник. Ќо если бы мы имели возможность изучить атрибуты, то можно было бы показать, как в этих случаЯх на героЯ переходЯт не только функции помощника, но и его атрибуты. Ћдин из важнейших атрибутов помощника -- это его вещаЯ мудрость: вещий конь, вещаЯ жена, мудрый мальчик и др. ќто качество при отсутствии помощника переходит на героЯ. ЏолучаетсЯ образ вещего героЯ.

Ќаоборот, помощник иногда исполнЯет те функции, которые специфичны длЯ героЯ. Љроме согласиЯ на противодействие (‘) длЯ него специфична только реакциЯ на действиЯ дарителЯ. Ќо здесь помощник часто выступает за героЯ. Њыши выигрывают игру в жмурки у медведЯ, благодарные животные вместо €вана выполнЯют задачи Яги (159, 160).

VII. ‘пособы включениЯ в ход действиЯ новых лиц

ЉаждаЯ категориЯ персонажей имеет свою форму поЯвлениЯ, к каждой категории применЯютсЯ особые способы, какими персонаж включаетсЯ в ход действиЯ.

”ормы эти следующие:

Ђнтагонист (вредитель) поЯвлЯетсЯ в ходе действиЯ два раза. ‚ первый раз он ЯвлЯетсЯ внезапно, со стороны (прилетает, подкрадываетсЯ и пр.), а затем исчезает. ‚о второй раз он входит в сказку как персонаж отысканный, обычно в результате путеводительства.

„аритель встречен случайно, чаще всего в лесу (избушка), или в поле, на дороге, на улице.

‚олшебный помощник включаетсЯ как дар. ќтот момент обозначен знаком Z, и возможные вариации приведены выше.

Ћтправитель, герой, ложный герой, а также и царевна включаютсЯ в начальную ситуацию. Ћ ложном герое при перечислении действующих лиц в начальной ситуации иногда на словах ничего не говоритсЯ, и только впоследствии выЯснЯетсЯ, что он живет при дворе или в доме. –аревна поЯвлЯетсЯ в сказке, подобно вредителю, два раза. ‚о второй раз она вводитсЯ, как отысканный персонаж, причем искатель может увидеть или сперва ее, а потом вредителЯ (змеЯ нет дома, диалог с царевной), или наоборот.

ќто распределение можно считать сказочной нормой. Ќо бывают и отступлениЯ. …сли в сказке нет дарителЯ, то формы его поЯвлениЯ переходЯт на следующий персонаж -- именно на помощника. ’ак, разные искусники случайно встречены героем, как это обычно происходит с дарителем. …сли персонаж покрывает два круга функций, он вводитсЯ в тех формах, в каких он начинает действовать. ЊудраЯ жена, котораЯ сперва ЯвлЯетсЯ дарителем, затем помощником и царевной, вводитсЯ как даритель, не как помощник или царевна.

„ругое отступление состоит в том, что все персонажи могут вводитьсЯ через начальную ситуацию. ‘пецифична эта форма, как уже указано, только длЯ героев, длЯ отправителЯ и длЯ царевны. Њожно наблюдать две основные формы начальных ситуаций: ситуацию, включающую искателЯ с его семьей (отец и три сына), и ситуацию, включающую жертву вредителЯ и его семью (три дочери царЯ). Ќекоторые сказки дают обе ситуации. …сли сказка начинаетсЯ с недостачи, то нужна ситуациЯ с искателем (иногда и отправителем). ќти ситуации могут и слитьсЯ. Ќо так как начальнаЯ ситуациЯ всегда требует членов одной се-

мьи, то искатель и искомый из €вана и царевны превращаетсЯ в брата и сестру, сыновей и мать и т. д. ’акаЯ ситуациЯ включает и искателЯ, и жертву вредителЯ Њожно наблюдать, что в таких сказках царевна вводитсЯ задним числом. €ван направлЯетсЯ искать свою мать, похищенную Љощеем, находит царскую дочь, тоже когда-то похищенную им.

Ќекоторые из таких ситуаций разрабатываютсЯ эпически. €скателЯ сначала нет налицо. Ћн рождаетсЯ, обычно чудесным образом. —удесное рождение героЯ -- очень важный сказочный элемент. ќто -- одна из форм поЯвлениЯ героЯ, с включением ее в начальную ситуацию. ђождение обычно сопровождаетсЯ пророчеством о его судьбе. …ще до завЯзки проЯвлЯютсЯ атрибуты будущего героЯ. ђассказываетсЯ о его быстром росте, о его превосходстве над братьЯми. €ногда, наоборот, €ван -- дурак. ‚се эти атрибуты героЯ могут быть нами изучены. Ќекоторые из них выражаютсЯ в поступках (спор о первенстве). Ќо эти поступки не составлЯют функций хода действиЯ.

“помЯнем еще, что начальнаЯ ситуациЯ часто дает картину особого, иногда подчеркнутого благополучиЯ, иногда в очень Ярких, красочных формах. ќто благополучие служит контрастным фоном длЯ последующей беды.

‚ эту ситуацию сказка включает иногда и дарителЯ, и помощника, и вредителЯ-антагониста. Ћсобого рассмотрениЯ требуют только те ситуации, в которые включен вредитель. ’ак как ситуациЯ всегда требует членов одной семьи, то вредитель, включенный в начальную ситуацию, превращаетсЯ в родственника героЯ, хотЯ бы он в атрибутах определенно совпадал с змеем, ведьмой и т. д. ‚едьма в сказке No 93 ("‚едьма и солнцева сестра") -- типичнаЯ змеиха. Ќо с перенесением ее в начальную ситуацию она становитсЯ сестрой героЯ.

‘ледует упомЯнуть о ситуации вторых и вообще повторных ходов. ќти вторые ходы точно также начинаютсЯ с известной ситуации. …сли €ван добыл невесту и волшебное средство, а царевна (иногда уже жена €вана) затем похищает это волшебное средство, то мы имеем ситуацию: вредитель-)-искатель+будущий объект поисков. ’аким образом, во вторых ходах вредитель встречаетсЯ в начальной ситуации чаще. Ћдин и тот же персонаж в одном ходе может играть одну роль, а во втором -- другую. (—ерт -- помощник первого хода, но вредитель -- второго и пр.). ‚се персонажи первого хода, которые затем выступают во втором, уже имеютсЯ, уже известны слушателю или читателю, и новое поЯвление персонажей соответствующей категории уже не нужно. Ћднако, случаетсЯ, что при втором ходе сказочник забывает, например, о помощнике первого хода и заставлЯет героЯ добывать его вновь.

Ћсобого упоминаниЯ требует еще ситуациЯ, включающаЯ мачеху. Њачеха или сразу имеетсЯ налицо, или рассказываетсЯ, как умирает перваЯ жена старика, и как он женитсЯ на другой. ‚торым браком старика в сказку вводитсЯ вредитель. „очери, также вредительницы или ложные герои, затем рождаютсЯ.

‚се эти вопросы могут быть разработаны более детально, но длЯ наших общеморфологических целей достаточно этих указаний.

VIII. Ћб атрибутах действующих лиц и их значении
“чение о формах есть учение о превращениЯх.
ѓете.

€зучение персонажей по их функциЯм, распределение их по категориЯм и изучение форм их поЯвлениЯ поневоле приводит к вопросу о сказочных персонажах вообще. ‚ыше мы резко отграничивали вопрос о том, кто в сказке действует, от вопроса о действиЯх как таковых. Ќоменклатура и атрибуты действующих лиц представлЯют собой переменные величины сказки. Џод атрибутами мы понимаем совокупность всех внешних качеств персонажей: их возраст, пол, положение, внешний облик, особенности этого облика и т. д. ќти атрибуты придают сказке ее Яркость, ее красоту и обаЯние. Љогда говорЯт о сказке, то прежде всего вспоминаетсЯ, конечно, баба-Яга с избушкой, многотоловые змеи, €ван-царевич и прекраснаЯ царевна, волшебные летучие кони и много другого. Ќо, как мы уже видели, в сказке один персонаж легко заменЯетсЯ другим. ќти замены имеют свои иногда очень сложные причины. „ействительнаЯ жизнь сама создает новью, Яркие образы, которые вытеснЯют сказочных персонажей, влиЯет текущаЯ историческаЯ действительность, влиЯет эпос соседних народов, влиЯет и письменность, и религиЯ, как христианскаЯ, так и местные поверьЯ. ‘казка сохранЯет в своих недрах следы древнейшего Язычества, древних обычаев и обрЯдов. ‘казка постепенно метаморфирует, и эти трансформации, метаморфозы сказок также подвержены известным законам. ‚се эти процессы и создают такое многообразие, в котором разобратьсЯ чрезвычайно трудно.

€, тем не менее, изучение это все же возможно.. ЏостоЯнство функций сохранЯетсЯ, и это позволит привести в систему и те элементы, которые группируютсЯ вокруг функций.

Љак же создать эту систему?

Ќаилучший способ -- это составление таблиц. Ћ табулЯции сказок говорил еще ‚еселовский, хотЯ он не слишком верил в ее возможность.

’акие таблицы нами составлены. ‚вести читателЯ во все под-

робности этих таблиц нет возможности, хотЯ они и не так уже сложны. €зучение атрибутов персонажа создает лишь следующие три основные рубрики: облик и номенклатура, особенности поЯвлениЯ, жилище. Љ этому прибавлЯетсЯ рЯд других, более мелких, вспомогательных элементов. ’ак, характерными особенностЯми бабы-Яги будут: ее название, ее облик (с костЯной ногой, нос в потолок врос и пр.), ее избушка, вращающаЯсЯ на курьих ножках, и способ ее поЯвлениЯ: прилет в ступе со свистом и шумом. …сли персонаж определен со стороны функций, например, как даритель, помощник и т. д. и выписано в рубрики все, что о нем говоритсЯ, то получаетсЯ чрезвычайно интереснаЯ картина. ‚есь материал одной рубрики может рассматриватьсЯ совершенно самостоЯтельно сквозь весь сказочный материал. •отЯ эти величины и представлЯют собой элементы переменные, но и здесь наблюдаетсЯ большаЯ повторность. Ќаиболее часто повторЯющиесЯ, наиболее Яркие формы представлЯют собой известный сказочный канон. ќтот канон может быть выделен, длЯ чего, впрочем, прежде вообще следует определить, как отличать основные формы от производных и гетерономных. …сть какон интернациональный, есть формы национальные, специально индийские, арабские, русские, немецкие, и есть формы провинциальные: северные, новгородские, пермские, сибирские и т. д. Ќаконец, есть формы, распределЯющиесЯ по известным социальным категориЯм: солдатские, батрацкие, полугородские. „алее можно наблюдать, что элемент, который обычно встречаетсЯ в одной рубрике, вдруг встречаетсЯ в совершенно другой:

перед нами перестановка форм. ‡мей, например, может играть роль дарителЯ-советчика. ’акие перестановки играют огромную роль в создании сказочных образований, причем эти образованиЯ часто принимаютсЯ за новый сюжет, хотЯ они выводЯтсЯ из старых как результат известной трансформации, известной метаморфозы. Џерестановка не единственный вид трансформаций. ѓруппируЯ материал каждой рубрики, мы можем определить все способы или, вернее, все виды трансформаций. Ќа видах трансформаций мы останавливатьсЯ не будем, так как это завело бы нас слишком далеко. ’рансформации представлЯют собой материал длЯ самостоЯтельного исследованиЯ (см. Џропп 1998 -- ред.).

Ќо составление таблиц и изучение атрибутов действующих лиц, а также и изучение переменных величин вообще позволЯет и другое. —то сказка строитсЯ по одинаковым функциЯм, мы уже знаем. ‡аконам трансформации подвержены не только атрибутивные элементы, но и функции, хотЯ это и менее видно и гораздо труднее поддаетсЯ изучению. (’е формы, которые мы считаем основными, в нашем перечне всюду поставлены как первые). …сли посвЯтить этому вопросу специальное исследование, то можно будет по-

строить праформу волшебной сказки не только схематически, как это сделано у нас, но и конкретно. ‚едь длЯ отдельных сюжетов это делаетсЯ давно. ЋтметаЯ все местные, вторичные образованиЯ, оставив только основные формы, мы получим ту сказку, по отношению к которой все волшебные сказки ЯвЯтсЯ вариантами. Џроизведенные нами в этом отношении разысканиЯ привели нас к тем сказкам, где змей похищает царевну, где €ван встречает Ягу, получает конЯ, улетает, при помощи конЯ побеждает змеЯ, возвращаетсЯ, подвергаетсЯ погоне змеих, встречает братьев и т. д., как к основной форме волшебных сказок вообще. Ћднако, доказать это можно лишь при помощи точного изучениЯ сказочных метаморфоз, трансформаций. ‚ плоскости же формальных вопросов это приведет нас впоследствии к вопросу о сюжетах и вариантах и об отношении сюжетов к композиции.

Ќо изучение атрибутов приводит еще к другому, очень важному последствию. …сли выписаны все основные формы длЯ каждой рубрики и приведены в одну сказку, то такаЯ сказка обнаруживает, что в основе ее лежат некоторые отвлеченные представлениЯ.

ЏоЯсним нашу мысль на примере. …сли выписаны в одну рубрику все задачи дарителЯ, то можно увидеть, что эти задачи не случайны. ‘ точки зрениЯ сказа как такового они не что иное, как один из приемов эпической ретардации: герою ставитсЯ препЯтствие, преодолеваЯ которое он получает в руки средство длЯ достижениЯ своих целей. ‘ этой точки зрениЯ совершенно безразлично, какова будет сама задача. „ействительно, многие из таких задач должны рассматриватьсЯ только, как составнаЯ часть известной художественной композиции. Ќо по отношению к основным формам задач можно увидеть, что они имеют особую, скрытую цель. что именно хочет узнать от героЯ Яга или другой даритель, в чем она его испытывает, -- этот вопрос допускает единое решение, а ответ на него выразитсЯ в отвлеченной формуле. ’акаЯ же формула, но другаЯ по существу, освещает задачи царевны. ‘равниваЯ формулы, мы увидим, что одна вытекает из другой. ‘опоставлЯЯ эти формулы с другими изученными атрибутивными элементами, мы неожиданно получаем такую же свЯзную цепь в логическом плане сказки, как в плане художественном ‹ежание €вана н:< печи (черта интернациональнаЯ, а вовсе не русскаЯ), свЯзь его с умершими родителЯми, содержание запретов и нарушение их, сторожеваЯ застава дарителЯ (основнаЯ форма -- избушка Яги), даже такие подробности, как золотые волосы царевны (черта, распространеннаЯ по всему миру), приобретают совершенно особое значение и могут быть изучены. €зучение атрибутов дает возможность научного толкованиЯ сказки. ‘ точки зрениЯ исторической это означает, что волшебнаЯ сказка в своих морфологических основах представлЯет собою миф. ќта мысль достаточ-

но дискредитирована сторонниками мифологической школы. Ћднако же она имела таких сильных сторонников, как ‚ундт, а ныне мы приходим к ней путем морфологического анализа.

Ћднако, все это мы высказываем в виде предположениЯ. Њорфологические разысканиЯ в этой области следует свЯзать с изучением историческим, что пока не может войти в нашу задачу. ‡десь сказка должна быть изучена в свЯзи с религиозными представлениЯми.

’аким образом, мы видим, что изучение атрибутов действующих лиц, лишь намеченное нами, чрезвычайно важно. „ать точное распределение действующих лиц по их атрибутам не входит в наши задачи. ѓоворить о том, что вредителем может быть змей, ведьма, Яга, разбойники, купцы, злаЯ царевна и т. д., а дарителем может быть Яга, старушка, бабушка-задворенка, леший, медведь и т. д., потому не стоит, что это свелось бы к каталогу. ’акой каталог интересен только в том случае, если он даетсЯ под углом зрениЯ более общих вопросов. ‚опросы эти намечены: это законы трансформаций и отвлеченные представлениЯ, которые отражаютсЯ в основных формах этих атрибутов. Њы дали также систему, план разработки*. Ќо раз поставленные общие вопросы требуют специальных исследований и в нашем коротком очерке не могут быть решены, то простой каталог уже терЯет свое общее значение и превратилсЯ бы в сухой список, чрезвычайно нужный специалисту, но не представлЯющий широкого интереса.

IX. ‘казка как целое

Џерворастение (Urpflanze) будет удивительнейшим существом в мире. ‘ама природа будет мне завидовать. ‘ этой моделью и ключом к ней можно будет затем изобретать растениЯ до бесконечности, которые должны быть последовательными, т.е. которые, хотЯ и не существуют, но могли бы существовать. Ћни не ЯвлЯютсЯ какими-то поэтическими или живописными тенЯми или иллюзиЯми, но им присущи внутреннЯЯ правда и необходимость. ќтот же закон сможет быть применен ко всему живому.

ѓете.
Ђ. ‘пособы сочетаниЯ рассказов

’еперь, когда указаны главнейшие элементы сказки и освещены некоторые привходЯщие моменты, можно приступить к разложению любого текста на его составные части.

_______________

* ‘м. приложение I.

‡десь прежде всего возникает вопрос, что подразумевать под сказкой.

Њорфологически волшебной сказкой может быть названо всЯкое развитие от вредительства (Ђ) или недостачи (a) через промежуточные функции к свадьбе (‘*) или другим функциЯм, использованным в качестве развЯзки. Љонечными функциЯми иногда ЯвлЯютсЯ награждение (Z), добыча или вообще ликвидациЯ беды (‹), спасение от погони (Cп) и т. д. ’акое развитие названо нами ходом. Љаждое новое нанесение вреда или ущерба, каждаЯ новаЯ недостача создает новый ход. Ћдна сказка может иметь несколько ходов, и при анализе текста прежде всего следует определить, из скольких он состоит ходов. Ћдин ход может следовать непосредственно за другим, но они могут и переплетатьсЯ, начатое развитие приостанавливаетсЯ, вставлЯетсЯ новый ход. ‚ыделить ход не всегда легко, но всегда возможно совершенно точно. Ћднако, если мы условно определили сказку как ход, то это еще не значит, что количество ходов в точности соответствует количеству сказок. Ћсобые приемы параллелизма, повторений и пр. приводЯт к тому, что одна сказка может состоЯть из нескольких ходов.

Џоэтому, прежде, чем решить вопрос о том, как отличить текст, содержащий одну сказку, от текста, содержащего две и больше сказок, посмотрим, какими способами соединЯютсЯ ходы, независимо от того, сколько в тексте сказок.

‘оединение ходов может быть следующее:

1) Ћдин ход непосредственно следует за другим. ЏримернаЯ схема таких соединений:

2) Ќовый ход наступает раньше, чем кончилсЯ первый. „ействие прерываетсЯ эпизодическим ходом. Џосле окончаниЯ эпизода наступает окончание и первого хода:

3) ќпизод в свою очередь также может быть прерван, и тогда могут получитьсЯ довольно сложные схемы.

4) ‘казка может начатьсЯ с двух нанесений вреда сразу, из которых сперва может ликвидироватьсЯ полностью одно, а потом второе. …сли герой убиваетсЯ, и у него похищаетсЯ волшебное средство, то сперва ликвидируетсЯ убиение, а затем ликвидируетсЯ и похищение.

6) €ногда в сказке имеетсЯ два искателЯ (см. No 92, два €вана, солдатских сына). ‚ середине первого хода герои расстаютсЯ. Ћни обыкновенно расстаютсЯ у подорожного столба с предвещаниЯми. ќтот столб служит разъединЯющим элементом. (ђасставание у подорожного столба обозначим знаком <. €ногда, впрочем, столб ЯвлЯетсЯ простым аксессуаром). Џри расставании герои часто передают друг другу предмет -- сигнализатор (ложку, зеркальце, платочек. Џередачу сигнализирующего предмета обозначим знаком s). ‘хемы таких сказок:

’аковы главнейшие способы соединениЯ ходов.

‘прашиваетсЯ: при каких же условиЯх несколько ходов образуют одну сказку, и когда перед нами две сказки и больше? ‡десь прежде всего надо сказать, что способ соединениЯ ходов не оказывает никакого влиЯниЯ. ‘овершенно четких признаков нет. Ќо можно указать несколько случаев более Ясных.

Ћдну сказку мы имеем в следующих случаЯх:

1) …сли всЯ сказка состоит из одного хода.

2) …сли сказка состоит из двух ходов, из которых один кончаетсЯ положительно, а другой отрицательно. Ћбразец: ход I -- мачеха изгонЯет падчерицу. Ћтец ее увозит. Ћна возвращаетсЯ с подарками. •од II -- мачеха посылает дочерей, отец их увозит, они возвращаютсЯ наказанными.

3) Џри утроении целых ходов. ‡мей похищает девушку. •оды I и II -- старшие братьЯ по очереди отправлЯютсЯ ее искать, застревают. •од III -- младший отправлЯетсЯ, выручает девушку и братьев.

4) …сли в первом ходе добываетсЯ волшебное средство, которое только во втором применЯетсЯ. Ћбразец: ход I -- братьЯ отправлЯютсЯ из дому добывать себе коней. Ћни их добывают, возвращаютсЯ. •од II -- змей угрожает царевне. ЃратьЯ отправлЯютсЯ.

Џри помощи коней достигают цели. -- ‡десь, по-видимому, произошло следующее: добыча волшебного средства, обычно помещаемаЯ в середине сказки, в этом случае выдвинута вперед, за главную завЯзку (угроза змеЯ). „обыче волшебного средства предшествует осознание недостачи, ничем не мотивированное (братьЯм вдруг хочетсЯ иметь коней), но вызывающее поиски, т. е. ход.

5) Ћдну сказку мы имеем также, если до окончательной ликвидации беды вдруг ощущаетсЯ какаЯ-либо нехватка или недостача, что вызывает новые поиски, т. е. новый ход, но не новую сказку. ‚ этих случаЯх нужен новый конь, Яйцо -- смерть ЉощеЯ и пр., что и дает начало новому развитию, а начатое развитие временно приостанавливаетсЯ.

6) Ћдну сказку мы имеем также в том случае, когда в завЯзке даетсЯ сразу два вредительства (изгнание и околдование падчерицы и пр.).

7) Ћдну сказку мы имеем также в текстах, где первый ход включает бой со змеем, а второй начинаетсЯ с похищениЯ добычи братьЯми, сбрасываниЯ героЯ в пропасть и т. д., а затем следуют притЯзаниЯ ложного героЯ (”) и трудные задачи. ќто то развитие, которое выЯснилось перед нами при перечислении всех функций сказки. ќто наиболее полнаЯ и совершеннаЯ форма сказок.

8) ‘казки, где герои расстаютсЯ у подорожного столба, также могут считатьсЯ цельными сказками. Ќадо, однако, заметить, что судьба каждого брата может дать совершенно отдельную сказку, и возможно, что этот случай придетсЯ исключить из разрЯда цельных сказок.

‚о всех других случаЯх мы имеем две сказки и больше. Џри определении двухсказочности нельзЯ давать себЯ сбивать с толку очень короткими ходами. Ћсобенно коротки ходы, включающие порчу посева и объЯвление войны. Џорча посева занимает вообще несколько особое место. Ѓольшей частью сразу видно, что персонаж, портЯщий посев, играет во втором ходе большую роль, чем в первом, и что порчей посева он только вводитсЯ. ’ак, в сказке No 105 кобылица, ворующаЯ сено, впоследствии -- даритель (ср. также No 186 и 187). ‚ сказке No 126 в образе пташки, ворующей пшеницу, вводитсЯ медный мужик, аналогичный мужику сказок No 129 и 125 ("Ђ таЯ пташка, то быу масенжны дзЯдок"). Ќо разделение сказок по принципу форм поЯвлениЯ персонажа невозможно, иначе можно было бы сказать, что всЯкий первый ход лишь подготовлЯет и вводит персонажей длЯ следующего хода. ’еоретически воровство посева и поимка вора -- совершенно отдельнаЯ сказка. Ќо такой ход большей частью ощущаетсЯ как вводный.

‚. Џpuмep анализа

‡наЯ, как распределЯютсЯ ходы, мы можем разложить любую сказку на составные части. ‚спомним, что основные составные части -- это функции действующих лиц. „алее мы имеем свЯзующие элементы, имеем мотивировки. Ћсобое место занимают формы поЯвлениЯ действующих лиц (прилет змеЯ, встреча с Ягой). Ќаконец, мы имеем атрибутивные элементы или аксессуары, вроде избушки Яги или ее глинЯной ноги. ќти пЯть разрЯдов элементов определЯют собой уже не только конструкцию сказки, но и всю сказку в целом.

Џопробуем же разложить одну какую-нибудь сказку целиком, дословно. „лЯ примера мы выберем очень маленькую одноходовую сказку, самую маленькую сказку нашего материала. Џримерные анализы более сложных сказок выделены нами в приложение, так как они важны главным образом лишь длЯ специалиста. ‘казка эта -- "ѓуси-лебеди" (113).

†или старичок со старушкою; у них была дочка да сынок маленький¹.	1. ЌачальнаЯ ситуациЯ (i).
"„очка, дочка, -- говорила мать, -- мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице, купим платочек: будь умна, береги братца, не ходи со двора"².	2. ‡апрет, усиленный обещаниЯми (б¹).
‘таршие ушли³, а дочка забыла,	3. Ћтлучка старших (е¹).
что ей приказывали⁴, посадила братца на травку под окошко, а	4. Ќарушение запрета мотивируетсЯ (Њот).
сама" побежала на улицу, заигралась, загулЯлась⁵.	5. Ќарушение запрета (b¹).
Ќалетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках⁶.	б. ‚редительство (Ђ¹).
Џришла девочка, глЯдь -- братца нету⁷.	7. ђудимент сообщениЯ беды (‚⁴).
Ђхнула, кинулась туда-сюда -- нету. Љликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и от матери, -- братец не откликнулсЯ⁸.	8. „етализациЯ; рудимент утроениЯ.
‚ыбежала в чистое поле⁹;	9. ‚ыход из дома в поиски (C{).
метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом. ѓуси-лебеди давно себе дурную славу	10. ’ак как в сказке нет отправителЯ, который сообщил бы о беде, эта роль, с некоторым опозда-
нажили, много шкодили и маленьких детей крадывали. „евушка угадала, что они унесли ее братца, бросилась их догонЯть¹⁰.	нием, переноситсЯ на похитителЯ, который тем, что он показываетсЯ на секунду, дает сведениЯ о характере беды (свЯзка --§).
Ѓежала, бежала, стоит печка¹¹.	11. ЏоЯвление испытателЯ (каноничнаЯ форма поЯвлениЯ его -- встречен случайно) [71, 73]*.
"Џечка, печка, скажи, куда гуси полетели?" -- "‘ъешь моего ржаного пирожка -- скажу"¹². --	12. „иалог с испытателем (очень сокращенный) и испытание „¹ [76, 78b].
"Ћ, у моего батюшки пшеничные не едЯтсЯ"¹³.	13. ‡аносчивый ответ=отрицательнаЯ реакциЯ героЯ, (невыдержанное испытание ѓ¹_neg).
(‘ледует встреча с Яблоней и с речкой. ‘ходные предложениЯ и сходные заносчивые ответы)¹⁴.	14. “троение. Њотивы „¹--ѓ¹_negповторЯютсЯ еще два раза. ЌаграждениЯ все три раза не происходит (Z¹_neg).
€ долго бы ей бегать по полЯм, да бродить по лесу, да к счастью попалсЯ еж¹⁵;	15. ЏоЯвление благодарного помощника.
хотела она его толкнуть¹⁶,	16. Ѓеспомощное состоЯние помощника без просьбы о пощаде (д⁷).
побоЯлась наколотьсЯ¹⁷ и спрашивает:	17. Џощада (ѓ⁷).
"…жик, ежик, не видал ли, куда гуси полетели?"¹⁸ --	18. „иалог (свЯзующий элемент -§).
"‚он, туда-то", -- указал¹⁹.	19. Ѓлагодарный еж указывает путь (Z⁹=R⁴).
Џобежала -- стоит избушка на курьих ножках, стоит -- поворачиваетсЯ²⁰.	20. †илище антагониста-вредителЯ [92b].
‚ избушке сидит Ѓаба-Яга, морда жилинаЯ, нога глинЯнаЯ²¹.	21. Ћблик антагониста [94].
‘идит и братец на лавочке²²,	22. ЏоЯвление искомого персонажа [98].
играет золотыми Яблочками²³.	23. ‡олото -- одна из постоЯнных деталей искомого персонажа. Ђтрибут [99].
“видела его сестра, по