i ne begut iz doma, kak eto neredko byvaet pri
psihopaticheskih razvitiyah, a, naoborot, "begut v dom", t. e. ostayutsya v nem.
I devochka, o kotoroj idet rech', pol'zovalas' lyubym povodom, chtoby ne idti v
shkolu. Vse nachalos' v 1,5 goda, kogda mat' otdala ee v yasli i ne smogla
odnazhdy vovremya zabrat' iz nih.
Psihicheskaya travma ne vsegda determinirovana vneshnimi neblagopriyatnymi
obstoyatel'stvami ili sobytiyami. V shkol'nom vozraste, osobenno v
podrostkovom, ona sozvuchna tyagostnym, nerazreshimym perezhivaniyam,
izmenennosti i ushcherbnosti "ya", neprisposoblennosti i bezzashchitnosti,
nepriyatiyu sverstnikami i otlichiyu ot nih po tipu "ya ne takoj, kak vse".
Podobnaya transkripciya psihicheskoj travmy harakterna prezhde vsego dlya
obsessivnogo nevroza, v chastnosti dlya dismorfofobij s vedushchim navyazchivym
strahom izmeneniya "ya". No dazhe i v etih sluchayah mozhno najti te ili inye
nedostatki v vospitanii, otkloneniya v lichnosti roditelej i otnosheniyah v
sem'e, vliyayushchih, kak i psihicheskaya travma, na proishozhdenie vnutrennego
konflikta pri nevrozah.
Vnutrennij konflikt. My rassmotrim ego kak v otnoshenii patogennyh, chashche
neosoznavaemyh (u detej), protivorechij, tak i v otnoshenii perezhivanij -
psihologicheskogo soderzhaniya konflikta.
Po 3. Frejdu (1912), bazisnoe vnutrennee protivorechie pri nevrozah
zaklyuchaetsya v protivoborstve soznatel'nyh (sredovyh) i bessoznatel'nyh
(instinktivnyh) storon psihiki. Pri obsessivno-kompul'sivnyh nevroticheskih
razvitiyah protivorechie budet glavnym obrazom mezhdu chuvstvom dolga (moral'yu)
i zhelaniyami (vlecheniyami) cheloveka.
S. Jung (god ne ukazan) nahodit sleduyushchee osnovnoe patogennoe
protivorechie pri nevrozah: "Pri nenormal'nyh usloviyah, t. e. tam, gde delo
idet o krajne sil'nyh i pri etom nenormal'nyh ustanovkah u materej, detyam
mozhet byt' navyazana otnositel'no odnorodnaya ustanovka nasiliem nad ih
individual'nym predraspolozheniem, kotoroe, mozhet byt', izbralo by drugoj
tip, esli by ne pomeshali etomu nenormal'nye vneshnie usloviya. Tam, gde imeet
mesto takoe obuslovlennoe vneshnim vliyaniem izvrashchenie tipa, individuum v
dal'nejshem po bol'shej chasti stanovitsya nevroticheskim i ego izlechenie
vozmozhno tol'ko cherez vyyavlenie estestvenno sootvetstvuyushchej individuumu
ustanovki" (s. 13).
V koncepcii nevrozov u detej V. I. Garbuzova (1977) osnovnoe patogennoe
protivorechie sostoit v nesootvetstvii sredovogo vliyaniya vrozhdennomu tipu
reagirovaniya - temperamentu. Po nashim dannym (1972), osnovopolagayushchee
protivorechie pri nevrozah budet v nesootvetstvii trebovanij roditelej i
vospitaniya v celom psihofiziologicheskim vozmozhnostyam detej, osobennostyam
formirovaniya haraktera i lichnosti.
Po V. A. Gilyarovskomu (1938), sama sushchnost' nevroza predpolagaet
nesootvetstvie mezhdu vozmozhnostyami, nahodyashchimisya v rasporyazhenii lichnosti, i
temi obyazannostyami, kotorye proistekayut iz nalichiya opredelennyh social'nyh
otnoshenij. R. A. Zachepickij (1975) patogennyj istochnik nevroza usmatrivaet v
stolknovenii znachimyh otnoshenij lichnosti s nesovmestimoj s nimi zhiznennoj
situaciej, chto vedet k perenapryazheniyu processov VND i ee rasstrojstvam.
Nevroticheskij konflikt pri razlichnyh nevrozah predstavlen, po mneniyu V.
N. Myasishcheva (I960), sleduyushchim obrazom. Pri nevrastenii on sostoit v
protivorechii mezhdu vozmozhnostyami lichnosti i zavyshennymi trebovaniyami k sebe.
Pri istericheskom nevroze - konflikt obuslovlen zavyshennymi prityazaniyami,
sochetayushchimisya s nedoocenkoj ili polnym ignorirovaniem ob®ektivnyh, real'nyh
uslovij. Pri obsessivnom nevroze konflikt obuslovlen protivorechivymi
tendenciyami, bor'boj mezhdu zhelaniem i dolgom, mezhdu moral'nymi principami i
lichnymi privyazannostyami.
Tipologiya patogennyh protivorechij pri nevrozah u detej v obshchih chertah
povtoryaet opisannuyu. Odnako neobhodim ryad utochnenij i dopolnenij, uchityvaya
specifiku detskogo vozrasta.
Pri nevrastenii imeet mesto ishodnoe protivorechie mezhdu trebovaniyami
roditelej i vozmozhnostyami detej, kotorye ne mogut utverdit' sebya v kakih-to
znachimyh storonah zhizni. |to protivorechie mozhno rascenivat' kak konflikt
samoutverzhdeniya ili social'nogo sootvetstviya, vyrazhaemyj strahom ili
bazal'noj trevogoj "byt' ne tem", kto prinyat, odobryaem, pol'zuetsya uvazheniem
(avtoritetom) v sem'e i gruppe sverstnikov.
Pri istericheskom nevroze vedushchim yavlyaetsya protivorechie mezhdu
zaostrennoj potrebnost'yu emocional'nogo priznaniya i vozmozhnost'yu ego
udovletvoreniya so storony roditelej, proyavlyaemoe strahom "byt' nikem", t. e.
ne znachit', ne predstavlyat' cennosti, byt' zabytym i nelyubimym.
Pri nevroze straha protivorechie - mezhdu nevozmozhnost'yu ili slabost'yu
zashchity sebya pri vyrazhennom instinkte samosohraneniya. Podobnoe protivorechie
proyavlyaetsya strahom "byt' nichem", t. e. ne sushchestvovat', ne byt', byt'
bezzhiznennym i mertvym.
Pri obsessivnom nevroze protivorechie - mezhdu chuvstvom i dolgom,
emocional'nymi i racional'nymi storonami psihiki s central'nym strahom
izmeneniya ili strahom "byt' ne soboj".
Konflikt samoutverzhdeniya pri nevrastenii chasto vstrechaetsya v
preddoshkol'nom vozraste kak proyavlenie formiruyushchegosya "ya", a takzhe v mladshem
shkol'nom vozraste pri formirovanii chuvstva obyazannosti, otvetstvennosti i
dolga (ob®edinyaemyh ponyatiem "sovest'") i potrebnosti byt' tem, kto nahodit
prinyatie i ponimanie v gruppe. Konflikt priznaniya pri istericheskom nevroze
tipichen v mladshem doshkol'nom vozraste, kogda vyrazheny potrebnosti v
emocional'nom priznanii, privyazannosti i lyubvi. Pri nevroze straha konflikt
na pochve nevozmozhnosti zashchitit' sebya ili bolee shiroko - konflikt
samoopredeleniya - svojstven starshemu doshkol'nomu vozrastu pri podcherknutoj
potrebnosti v obshchenii i ponimanii abstraktnyh kategorij vremeni i
prostranstva, zhizni i smerti. Nakonec, konflikt edinstva "ya" pri obsessivnom
nevroze harakteren dlya podrostkovogo etapa razvitiya samosoznaniya i
vyrazhaetsya problemoj "byt' soboj sredi drugih".
Bezuslovno, eto shema, ne isklyuchayushchaya drugih vozrastnyh variantov
patogennyh protivorechij ili nalichie neskol'kih srazu. Glavnoe v
rassmotrennyh patogennyh protivorechiyah - affektivno perezhivaemaya
nevozmozhnost' realizacii zhiznenno vazhnyh potrebnostej samoutverzhdeniya,
priznaniya (lyubvi), zashchity (bezopasnosti) i edinstva "ya". V itoge, sozdayutsya
prepyatstviya na puti osushchestvleniya vedushchej lichnostnoj potrebnosti -
samorealizacii kak glavnoj fabuly vnutrennego konflikta pri nevrozah.
Rassmotrim psihologicheskoe soderzhanie vnutrennego konflikta. Zasluga 3.
Frejda v tom, chto on pervyj ponyal nevroz kak stradanie protivorechivogo
razvitiya lichnosti (Vol'pert I. E., 1972). Po mneniyu K. Norneu (1946),
nevroticheskij konflikt voznikaet, kogda stremlenie k bezopasnosti u cheloveka
protivorechit stremleniyu k udovletvoreniyu zhelanij, i togda s cel'yu resheniya
konflikta vyrabatyvaetsya opredelennaya strategiya povedeniya. Po E. Fromm
(1947), dvojstvennost' ili protivorechivost' motivacii u cheloveka,
sposobstvuyushchej vnutrennemu konfliktu, podcherkivaetsya i tem, chto, s odnoj
storony, on stremitsya k nezavisimosti; s drugoj - hochet izbezhat'
nezavisimosti, tak kak ona privedet k otchuzhdeniyu. Blizko k etomu nahoditsya i
bolee pozdnyaya tochka zreniya K. Norneu na nevrozy kak otchuzhdenie lichnosti ot
"samosti", preobladanie v nej idealizirovannogo "ya", yavlyayushchegosya produktom
irracional'nogo voobrazheniya individa (Norneu K., 1950).
Perezhivaniya pri vnutrennem konflikte stanovyatsya boleznennymi, esli
zanimayut central'noe ili, po krajnej mere, znachimoe mesto v sisteme
otnoshenij lichnosti i dejstvitel'nosti. Ih znachimost' - uslovie affektivnogo
napryazheniya i affektivnoj reakcii.
Psihologicheskij konflikt pri nevrozah predstavlyaet soboj
nesovmestimost', stolknovenie protivorechivyh i nerazreshimyh otnoshenij
lichnosti (Myasishchev V. N., I960). CHem bol'she stepen' protivorechivosti,
neposledovatel'nosti i neadekvatnosti v otnoshenii k rebenku v sem'e, tem
bolee napryazhena i neustojchiva ego vnutrennyaya poziciya, chto yavlyaetsya
sushchestvennym faktorom, sposobstvuyushchim perenapryazheniyu nervnyh processov i
nevroticheskomu "sryvu" pod vliyaniem dazhe neznachitel'nyh psihotravm i
somaticheskoj oslablennosti (Zaharov A. I., 1972).
Uslovno vnutrennij konflikt mozhno podrazdelit' na konflikt interesov
(predpochtenij), potrebnostej, vozmozhnostej i vlechenij. Konflikt interesov
chasto predstavlen situaciej, kogda roditeli ne uchityvayut polovyh
predpochtenij detej, vospityvaya ih kak "bespolyh sushchestv", ili zhe devochku kak
ozhidaemogo ran'she mal'chika, a mal'chika - kak emocional'no predpochitaemuyu
devochku. Tipichnoj budet takzhe situaciya, slozhivshayasya u devochki 10 let, oba
roditelya kotoroj - inzhenery i nedovol'ny ee nevysokimi uspehami po
matematike. Doch' zhe proyavlyaet interes k gumanitarnym disciplinam, chto ne
ustraivaet roditelej.
Konflikt interesov chasto dopolnyaetsya pri nevrozah konfliktom
vozmozhnostej, v kotorom, v svoyu ochered', zadejstvovany sposobnosti k
opredelennomu vidu deyatel'nosti. Tak, devochka-starsheklassnica po nastoyaniyu
otca-inzhenera uchitsya v matematicheskoj shkole. Mat'-muzykant zastavlyaet ee
zanimat'sya eshche i v muzykal'noj shkole. Roditeli konkuriruyut mezhdu soboj;
krome togo, u nih net vzaimoponimaniya, i kazhdyj stremitsya k privlecheniyu
docheri na svoyu storonu. V etoj situacii ona stala vse bol'she ustavat',
poyavilis' golovnye boli, narushilsya son, ponizilos' nastroenie, i ee
nevrasteniya yavilas' otklikom na chrezmernye i nesorazmernye ee vozmozhnostyam
trebovaniya roditelej. V dal'nejshem ona vybrala ne tehnicheskij vuz i ne
konservatoriyu, a medicinskij vuz, v kotoryj, odnako, ne smogla postupit'
iz-za svoego boleznennogo sostoyaniya. O vedushchem konflikte potrebnostej my uzhe
govorili, otmechaya konflikty samoutverzhdeniya, priznaniya, zashchity i edinstva
"ya".
Harakteren pri nevrozah konflikt vlechenij, kotoryj zaklyuchaetsya v
stolknovenii u podrostkov razvivayushchegosya polovogo chuvstva, seksual'nogo
vlecheniya s moral'nymi normami i ogranicheniyami.
Dinamiku vnutrennego konflikta v razvernutom vide mozhno predstavit'
sleduyushchim obrazom: 1) nalichie psihotravmiruyushchih, t. e. vyzyvayushchih
perezhivaniya, zhiznennyh obstoyatel'stv ili sobytij; 2) trudnost',
nevozmozhnost' ih razresheniya silami rebenka, chto privodit k hronicheskomu
chuvstvu ustalosti i napryazheniya; 3) stolknovenie protivopolozhno napravlennyh
motivov, zhelanij, ustremlenij, porozhdayushchih effekt frustracii, vnutrennego
bespokojstva; 4) poyavlenie chuvstva neudovletvorennosti soboj, usilenie
bespokojstva i affektivnoj napryazhennosti; 5) neustojchivost' samoocenki, v
osnovnom ee ponizhenie, pessimisticheskaya ocenka perspektivy; 6) umen'shenie
vnutrennej soglasovannosti v ocenkah i suzhdeniyah, kolebaniya v prinyatii
reshenij, neuverennost' v sebe; 7) povyshenie chuvstvitel'nosti v vide
neperenosimosti opredelennyh zhiznennyh obstoyatel'stv i sobytij ili
idiosinkrazicheskogo, affektivno zaostrennogo tipa reagirovaniya.
Esli pervyj i vtoroj punkty rassmatrivaemoj dinamiki vnutrennego
konflikta oznachayut stress, to, nachinaya s tret'ego punkta - frustracii, - on
prevrashchaetsya v distress - bolee ili menee ustojchivoe, otricatel'no
vosprinimaemoe emocional'noe rasstrojstvo. Sam rebenok ne mozhet vyjti iz
etogo sostoyaniya, poskol'ku ne ustranyayutsya psihotravmiruyushchie usloviya zhizni, i
u nego net dostatochnogo zhiznennogo opyta. Vmeste s tem narastayushchij affekt,
kak proizvodnoe perezhivanij, vse v bol'shem stepeni blokiruet resheniya i
sposobnost' perenosit' analogichnye perezhivaniya v dal'nejshem.
Nerazreshimost' perezhivanij v vide chuvstva bezyshodnosti podcherkivaet
nezashchishchennost' "ya", otsutstvie adekvatnoj psihologicheskoj zashchity i
uverennosti v sebe, chto nahodit otrazhenie v snovideniyah, kak u devochki 8
let: "Upala s gory v more i tam okruzhili menya so vseh storon chudovishcha". Ona
okruzhena chetyr'mya trebovatel'nymi i v to zhe vremya konfliktnymi vzroslymi,
ozhidayushchimi ot nee povyshennyh uspehov kak v obychnoj, tak i v muzykal'noj
shkole.
Obrashchaet na sebya vnimanie i son u mal'chika 9 let: "Mashina edet po ulice
i vseh beret v svoi tiski. YA hochu chto-to skazat', no ne uspevayu i chut' ne
popadayu v nee". Mashina - eto raz i navsegda zadannye mnogochislennymi
vzroslymi principial'nye i negibkie trebovaniya primernogo povedeniya i
vysokih dostizhenij v dvuh shkolah. No eti zhe vzroslye zabyvayut sogret'
mal'chika nezhnost'yu i lyubov'yu, nesposobny pochuvstvovat' vsyu glubinu ego
perezhivanij, straha ne uspet' i sdelat' chto-libo ne tak, kak sleduet. On ne
imeet svoego slova v sem'e, ne mozhet vyrazit' svoi zhelaniya, dazhe byt'
pechal'nym i ogorchennym, tak kak celikam i polnost'yu zaprogrammirovan na
ideal'nyj tip povedeniya i nepreryvnye uspehi vo vseh oblastyah.
S odnoj storony, deti s nevrozami social'no orientirovany, t. e. hotyat
byt' takimi, kak vse, a s drugoj - ne hotyat byt' takimi, kakimi ih stremyatsya
videt' roditeli, poskol'ku eto nesovmestimo s ih interesami, potrebnostyami i
vozmozhnostyami. Dvojstvennost' podobnogo polozheniya ne byla by takoj
travmiruyushchej i ne privodila by k vyrazhennomu chuvstvu viny pri nalichii
konformnosti u detej s nevrozami, togda oni vneshne by sootvetstvovali
trebovaniyam roditelej, ostavayas' v to zhe vremya samimi soboj. No vsledstvie
svoih harakterologicheskih osobennostej oni ne mogut byt' dvojstvennymi,
narochito igrat' rol', kak i pritvoryat'sya, hitrit'. Pytayas' utverdit' svoe
"ya", eti deti ne mogut ottorgnut' navyazannyj roditelyami obraz "ya", stat'
soboj. |to soprovozhdaetsya narastayushchim chuvstvom vnutrennego bespokojstva,
napryazheniya i neuverennosti v sebe. Kompensatorno poyavlyaetsya potrebnost' eshche
v bol'shej stepeni byt' social'no prinyatym i odobryaemym, chtoby umen'shit'
chuvstvo bespokojstva i viny po povodu nezhelaniya stat' takimi, kakimi hotyat
videt' detej roditeli. No social'noe priznanie (vne sem'i) zatrudneno iz-za
nevroticheski zaostrennyh chert haraktera, affektivno zavyshennyh ozhidanij i
narastayushchih boleznennyh izmenenij. Neudachi v obshchenii so sverstnikami,
trudnost' social'noj adaptacii, hronicheskoe chuvstvo neudovletvorennosti
porozhdayut zameshchayushchie real'nost' abstraktnye obrazovaniya, idealizirovannuyu
konstrukciyu ili nadstrojku "ya". V osnovnom - eto mechty o bezzavetnoj druzhbe,
radi kotoroj nichego ne nado delat', vechnoj lyubvi, bezrazdel'nom schast'e i
vera v to, chto vse obrazuetsya samo soboj, razreshitsya, esli vypolnyat'
opredelennym obrazom dejstviya i men'she riskovat'. V otnoshenii sobstvennogo
"ya" zametno razvitie neuverennosti, nedoveriya k sebe i nedovol'stva,
dopolnyaemyh diffuzno narastayushchim chuvstvom bespokojstva i trevogi. V
rezul'tate kontury "ya" stanovyatsya neopredelennymi, razmytymi, a ego
sposobnost' protivostoyat' opasnosti - umen'shennoj. Vmeste eto povyshaet
pronicaemost' "ya" dlya vospriyatiya travmiruyushchih sobytij i nakopleniya opyta
zhiznennyh neudach. Bolee togo, postoyannoe chuvstvo neudovletvorennosti i
bespokojstva, obuslovlennoe nevozmozhnost'yu byt' soboj, t. e. chuvstvovat'
sebya estestvenno i neprinuzhdenno, aktivno i uverenno, sozdaet rano ili
pozdno sostoyanie psihologicheskogo nadloma s oshchushcheniem bespomoshchnosti i
bessiliya, bezyshodnosti i beznadezhnosti, pessimizma i otchayaniya, neveriya v
svoi sily, v svoyu sposobnost' protivostoyat' opasnosti. CHuvstva bespomoshchnosti
i bessiliya mogut byt' predstavleny slabost'yu, nevynoslivost'yu,
bezzashchitnost'yu i strahami; chuvstva bezyshodnosti i beznadezhnosti -
utomleniem, upadkom sil, oshchushcheniem nepreodolimosti prepyatstvij, poterej
interesa, presyshcheniem; chuvstva pessimizma i otchayaniya -
trevozhno-deprimirovannym fonom nastroeniya, vspyshkami razdrazheniya i
nedovol'stva. Neverie v svoi sily oznachaet otsutstvie vnutrennego edinstva,
nizkuyu soglasovannost' v ocenkah, kolebaniya v prinyatii reshenij i
bespokojstvo v novyh situaciyah.
Opisannyj process psihogennogo izmeneniya "ya" pri nevrozah otlichaetsya ot
dezintegracii "ya" i tem bolee depersonalizacii pri psihozah i reaktivnyh
sostoyaniyah. Pri nevrozah pravil'nee govorit' ne ob otchuzhdenii sobstvennogo
"ya", a o protivorechivosti ego psihologicheskoj struktury v vide gipertrofii
odnih storon v ushcherb drugim, chto soprovozhdaetsya narusheniem chuvstva
cel'nosti, edinstva "ya", bespokojstvom i neuverennost'yu v sebe. Boleznennye,
proishodyashchie pomimo voli, psihicheskie izmeneniya pri nevrozah tipa
affektivnoj neustojchivosti, vnutrennej napryazhennosti, povyshennoj
utomlyaemosti i strahov i sami po sebe vosprinimayutsya kak nechto chuzhdoe,
inorodnoe, nesovmestimoe s "ya", meshayushchee emu, prepyatstvuyushchee dal'nejshemu
razvitiyu. Samostoyatel'no osvobodit'sya ot etih boleznennyh izmenenij takzhe
nevozmozhno, hotya vnachale oni sposobny v kakoj-to mere aktivizirovat' "ya",
ego funkcii soprotivleniya i zashchity. Odnako neproizvol'nyj harakter
nevroticheskih izmenenij pri bezuspeshnosti predshestvuyushchih popytok otstoyat' i
utverdit' "ya" delayut ego vse menee aktivnym, psihogenno izmenennym,
nesposobnym k vospriyatiyu real'nosti.
Nervno-psihicheskoe napryazhenie. Pri nevrozah eto bolee shirokoe ponyatie,
chem vnutrennij konflikt, poskol'ku obrazuetsya iz bolee mnogochislennyh
istochnikov i ne vsegda psihologicheski motivirovano. Na ishodnom urovne ono
mozhet byt' predstavleno konstitucional'no i antenatal'no izmenennoj
nervno-psihicheskoj reaktivnost'yu pri nevropatii, perinatal'noj i
postnatal'noj organicheskoj cerebral'noj patologiej, geneticheski trudnym
sochetaniem kontrastnogo temperamenta roditelej.
Napryazhenie, poyavlyayushcheesya v rezul'tate nepravil'nogo vospitaniya i
konfliktov, v otlichie ot predshestvuyushchih istochnikov, imeet tendenciyu k
narastaniyu s vozrastom detej. Patogenno prezhde vsego blokirovanie
aktivnosti, otsutstvie emocional'nogo otreagirovaniya, chrezmernaya stimulyaciya
vozmozhnostej i vospitanie v celom, ne sootvetstvuyushchee osobennostyam
temperamenta, haraktera i formirovaniya lichnosti. Patogennye situacii
vospitaniya i vzaimootnoshenij v sem'e ne obyazatel'no osoznayutsya kak
travmiruyushchie, no tem ne menee sposobstvuyut razvitiyu psihicheskogo napryazheniya.
K tomu zhe ono mozhet vozniknut' i v rezul'tate psihologicheskogo zarazheniya ili
indukcii - neproizvol'nogo usvoeniya nervnogo sostoyaniya vzroslyh i
sverstnikov, s kotorymi rebenok nahoditsya dolgoe vremya v neposredstvennom i
tesnom obshchenii - kontakte. |to harakterno dlya emocional'no chuvstvitel'nyh,
neposredstvennyh i vpechatlitel'nyh detej, kotorye kak by perenosyat na sebya,
vpityvayut emocional'noe sostoyanie blizkih i znachimyh lic, soperezhivaya,
sochuvstvuya ili podrazhaya, identificiruyas' s nimi. Srabatyvayut zdes' takzhe i
psihologicheskie mehanizmy vysokoj emocional'noj zapechatlevaemosti,
izbiratel'noj vnushaemosti, privyazannosti i lyubvi.
O hronicheskoj psihotravmiruyushchej situacii kak istochnike napryazheniya
sleduet govorit' pri nalichii nerazreshimyh dlya detej perezhivanij,
sostavlyayushchih soderzhanie vnutrennego konflikta. Na etom fone dopolnitel'no
dejstvuyushchie psihicheskie travmy - emocional'nye potryaseniya - usilivayut
patogennost' zhiznennoj situacii, poskol'ku rebenok ne mozhet spravit'sya s
nimi, perezhit' ih. Vmeste s vnutrennim konfliktom, problemami obshcheniya i
neblagopriyatnym stecheniem zhiznennyh obstoyatel'stv eto pozvolyaet govorit' o
poyavlenii neudachnogo, travmiruyushchego zhiznennogo opyta ili sostoyaniya
hronicheskogo distressa, kak osnovnogo istochnika patogennogo napryazheniya pri
nevrozah. Polozhenie oslozhnyaetsya tem, chto deti s nevrozami ne mogut iz-za
svoego ogranichennogo i uzhe psihogenno deformirovannogo zhiznennogo opyta,
uslovij vospitaniya i otnoshenij v sem'e emocional'no otreagirovat'
nakaplivayushcheesya nervno-psihicheskoe napryazhenie. Oni vynuzhdeny podavlyat' ego,
chto prevyshaet predel adaptacionnyh vozmozhnostej i izmenyaet eshche bol'she
nervno-psihicheskuyu reaktivnost' organizma. Pri etom proishodit
neproduktivnaya zatrata psihofiziologicheskih resursov i vozmozhnostej, ih
dal'nejshee perenapryazhenie i boleznennoe oslablenie v celom. Sledstviem
hronicheskogo psihicheskogo napryazheniya budet narastanie cerebral'nyh
astenicheskih rasstrojstv, fiksiruyushchih perezhivaniya i zatrudnyayushchih dal'nejshee
vosstanovlenie nervno-psihicheskih sil. Odnovremenno umen'shaetsya psihicheskaya
tolerantnost' k prodolzhayushchemusya vozdejstviyu stressovyh faktorov, narastayut
bespokojstvo i emocional'naya neustojchivost', poyavlyayutsya ili usilivayutsya
vegetososudistye i somaticheskie narusheniya, snizhayutsya obshchaya vynoslivost' i
soprotivlyaemost' organizma. Vmeste eto pozvolyaet govorit' o poyavlenii
razvernutoj klinicheskoj kartiny nevroza.
O pererastanii dlitel'no dejstvuyushchego psihicheskogo stressa v
nevroticheskij, patogenno-kauzal'nyj stress pozvolyayut sudit' sleduyushchie
psihogennye izmeneniya, vzyatye v dinamike ih razvitiya: 1) perenapryazhenie
psihofiziologicheskih vozmozhnostej i sistem organizma; 2) affektivnaya
pererabotka zhiznennogo opyta (v vide fiksacii perezhivanij, emocional'noj
neustojchivosti i bespokojstva); 3) povyshenie chuvstvitel'nosti k dejstviyu
dal'nejshih ugroz dlya "ya" (effekt emocional'noj idiosinkrazii ili
sensibilizacii); 4) reaktivnoe, psihogenno obuslovlennoe izmenenie otnosheniya
k sebe i drugim (formirovanie neuverennosti v sebe, affektivno-trevozhnogo i
egocentricheski zashchitnogo tipa vospriyatiya); 5) poyavlenie zashchitno-izbegayushchej
motivacii povedeniya (kogda rebenok "ne slyshit", ne reagiruet na travmiruyushchie
stimuly iz vneshnej sredy - fenomen "izbiratel'nogo nevnimaniya", kogda on
izbegaet trudnostej i opasnostej, sposobnyh ponizit' eshche v bol'shej stepeni
chuvstvo "ya", kogda boitsya i chuvstvuet sebya neuverenno v novyh, neprivychnyh
situaciyah obshcheniya); 6) snizhenie zhiznennoj aktivnosti, energii, biotonusa v
celom, izmenenie reaktivnosti i razvitie central'nyh patofiziologicheskih
izmenenij funkcional'noj prirody; 7) klinicheski ocherchennoe narushenie
regulyatornyh i prisposobitel'nyh (adaptacionnyh) nervno-psihicheskih
mehanizmov, v tom chisle vegetosomaticheskoj deyatel'nosti organizma v mestah
ego naimen'shego soprotivleniya.
My uzhe kasalis' voprosa, pochemu psihicheskoe napryazhenie pri nevrozah ne
umen'shaetsya, a uvelichivaetsya, dostigaya kriticheskogo urovnya. Otchasti eto
proishodit iz-za specifiki proyavleniya zashchitnyh psihologicheskih mehanizmov. V
tradicionnom ponimanii u S. Freud (1926) i A. Freud (1936) oni rascenivayutsya
kak neproizvol'nye formy psihicheskogo reagirovaniya, imeyushchie svoim motivom
(cel'yu) ustranenie bespokojstva kak osoznaniya konfliktnoj, nepriyatnoj dlya
individa situacii. Otpravnymi tochkami dlya razvitiya etogo vzglyada byli
sleduyushchie: 1) vospriyatie ugrozy soprovozhdaetsya mobilizaciej zashchity s cel'yu
podderzhki "ya"; 2) opyt, nesovmestimyj s predstavleniem cheloveka o sebe,
imeet tendenciyu ne dopuskat'sya k osoznaniyu; 3) bessoznatel'nyj perenos
sobstvennyh chuvstv, zhelanij, vlechenij na drugoe lico, esli chelovek ne hochet
v nih soznat'sya, ponimaya ih social'nuyu nepriemlemost'; 4) racionalizaciya
chuvstv i vlechenij kak sredstvo ih social'nogo kontrolya.
V nastoyashchem osnovnymi zashchitnymi mehanizmami schitayutsya: vytesnenie,
proekciya, otricanie (otkaz), racionalizaciya, sublimaciya, izolyaciya i
regressiya. V dal'nejshem ryad issledovatelej vnesli svoj vklad v razvitie
ucheniya o zashchitnyh mehanizmah. V etoj svyazi sleduet upomyanut' o
giperkompensatornyh psihologicheskih mehanizmah (Adler A., 1928);
zashchitno-passivnom i zashchitno-agressivnom povedenii (Suhareva G. E., 1959);
treh stadiyah razvitiya adaptacionnogo sindroma: trevoge, zashchite i istoshchenii
(Selye H., 1974); zashchitnom znachenii samoj nevroticheskoj simptomatiki i
reaktivnyh sdvigov haraktera (Ivanov N. V., 1974); transformacii
otricatel'nyh ustanovok i ih zamene v sisteme motivov v forme podstanovok
(Bassin F. E., Rozhnov V. E., Rozhnova M. A., 1974). U bol'nyh nevrasteniej
vedushchie tipy psihologicheskoj zashchity - otricanie i racionalizaciya; pri
nevroze navyazchivyh sostoyanij - izolyaciya affekta; pri isterii - vytesnenie
(Tashlykov V. A., 1981).
Dlya detej s nevrozami ne harakteren takoj tip zashchity, kak proekciya,
zato ona chasto vstrechaetsya pri psihopaticheskom razvitii. U detej s nevrozami
otvetstvennost' za proishodyashchie sobytiya pripisyvaetsya sebe s poyavleniem
chuvstva viny i rudimentarnyh idej samounichizheniya. Harakterny molchanie,
zameshatel'stvo, frustraciya, kogda rebenok teryaetsya i nichego ne mozhet
skazat', proizvodya vpechatlenie "bez viny vinovatogo". V norme sushchestvuet
srednij tip reakcij, kogda deti ne dayut sebya v obidu, obnaruzhivaya gibkij,
situativnyj tip reagirovaniya. Sublimaciya vstrechaetsya u podrostkov pri
dismorfofobiyah i psihogennoj aporeksii v ramkah obsessivnogo nevroza, kogda
formiruyushcheesya polovoe vlechenie i vtorichnye polovye priznaki otvergayutsya kak
nechto gryaznoe i postydnoe v protivoves vysokim dostizheniyam v uchebe. Detyam s
obsessivnym nevrozom takzhe svojstvenna izlishnyaya racionalizaciya chuvstv i
zhelanij, gipertrofiya myslitel'noj deyatel'nosti, moral'nyh zapretov v ushcherb
emocional'nomu vospriyatiyu i neposredstvennosti v vyrazhenii chuvstv. Pri
istericheskom nevroze vedushchimi tipami psihologicheskoj zashchity budut vytesnenie
(chasto v vide amnezii nepriyatnyh perezhivanij) i regressiya - psihogennaya,
reaktivno obuslovlennaya transformaciya "ya" po tipu vozvrata k bolee rannim,
emocional'no priemlemym stadiyam psihicheskogo razvitiya. Regressiya i
racionalizaciya nablyudayutsya takzhe pri nevrastenii, v to vremya kak nevrozu
straha bolee svojstvenny izolyaciya i fiksaciya affekta, ego prorastanie
bespokojstvom i strahom.
Pri voznikshem nevroze opredelennym zashchitnym znacheniem obladaet
narastanie aktivnosti tormoznyh processov, sozdayushchee patofiziologicheskie
zony zapredel'nogo tormozheniya i predohranyayushchee nervnye kletki ot dal'nejshego
perenapryazheniya i istoshcheniya. Takoj rebenok stanovitsya vse bolee medlitel'nym,
"kopushej" pri zanyatiyah, ede, odevanii, prigotovlenii urokov. Tem samym
predotvrashchaetsya dal'nejshee nakoplenie nervno-psihicheskogo napryazheniya,
rebenok men'she ustaet, poluchaya vremennuyu peredyshku. |toj zhe celi sluzhit i
izbiratel'noe nevnimanie, kogda bol'nye nevrozom deti upryamo "ne slyshat"
trebovanij vzroslyh, beskonechnyh podstegivanij i prinuzhdenij, chasto
otvlekayutsya vo vremya prigotovleniya urokov, nachinayut zanimat'sya drugoj, bolee
priyatnoj i emocional'no nasyshchennoj deyatel'nost'yu. Trudnym dlya detej s
nevrozami okazyvaetsya i nachalo lyuboj obyazatel'noj, otvetstvennoj i strogo
reglamentiruemoj deyatel'nosti, poskol'ku ona trebuet vysokoj koncentracii
vnimaniya i rabotosposobnosti, uzhe oslablennyh v rezul'tate nevroza. V to zhe
vremya roditeli, ne ponimaya i neredko ignoriruya boleznennyj harakter
imeyushchihsya rasstrojstv, rezko uvelichivayut psihologicheskoe davlenie na detej,
chrezmerno kontroliruyut uroki, zastavlyayut perepisyvat' vse zanovo pri
malejshej oshibke i postoyanno chitayut detyam moral', kotoruyu oni ne mogut
usvoit'. Tipichno v etom sluchae vytesnenie perezhivanij v snovideniyah, ih
affektivnaya pererabotka, o chem my neodnokratno govorili. Odnako sam son
teryaet pri etom mnogie iz svoih estestvennyh funkcij, prevrashchayas' iz-za
nochnyh uzhasov v istochnik opasnosti skoree, chem v istochnik bezopasnosti i
vosstanovleniya sil.
Patofiziologiya nevrozov. V klassicheskom variante ona predstavlena
rabotami I. P. Pavlova (1951) i N. I. Krasnogorskogo (1939). Dokazan
funkcional'nyj harakter nejrodinamicheskih narushenij pri nevrozah v
rezul'tate perenapryazheniya processov vozbuzhdeniya i tormozheniya, ih podvizhnosti
i sshibki. Vyyavleny patofiziologicheskie mehanizmy funkcional'nogo oslableniya
kory, razvitiya gipnoticheskih (fazovyh) sostoyanij, izolirovannyh "bol'nyh
punktov", ochagov patologicheski inertnogo vozbuzhdeniya s indukcionnym
tormozheniem vokrug, a takzhe narushennyh sootnoshenij mezhdu koroj i podkorkoj.
Posleduyushchaya reviziya patofiziologicheskih mehanizmov pri nevrozah zaklyuchalas'
v sleduyushchem: ozhivlenii predstavlenij o dominante A. A. Uhtomskogo; raskrytii
roli podkorkovyh obrazovanij i pridanii im bol'shej patogennoj znachimosti, v
chastnosti narusheniyam so storony limbiko-retikulyarnogo kompleksa; kritike
iskusstvennosti "slabyh" i "sil'nyh" tipov vysshej nervnoj deyatel'nosti s
bol'shim vnimaniem k temperamentu; ponimanii odnostoronnosti vzglyadov na
pervuyu i vtoruyu signal'nuyu sistemu i privlechenii vnimaniya k probleme
mezhpolusharnoj asimmetrii
V obobshchennom vide patofiziologicheskij mehanizm nevrozov B. D.
Karvasarskij vidit v rasstrojstve funkcij integrativnyh sistem mozga, sredi
kotoryh, naryadu s koroj bol'shih polusharij golovnogo mozga, sushchestvennaya rol'
prinadlezhit limbiko-retikulyarnomu kompleksu. A. M. Vejn, A. D. Solov'eva, O.
A. Kolosova (1981) podcherkivayut myagkost' i obratimost' ego porazhenij pri
nevrozah, protivostoyashchih grubym lokal'nym porazheniyam mozga.
V. K. Myager (1976) raskryt konkretnyj harakter izmenenij v
mezodiencefal'noj oblasti pri nevrozah, vliyayushchih na vegetativno-troficheskie
i somaticheskie funkcii.
Patofiziologicheskie rasstrojstva pri nevrozah my mozhem
prokommentirovat' dinamikoj sleduyushchih ponyatij, svyazav ih glavnym obrazom s
klinikoj: 1) perenapryazhenie processa vozbuzhdeniya; 2) perenapryazhenie processa
tormozheniya; 3) "sshibka" processov vozbuzhdeniya i tormozheniya; 4) narushenie
bilateral'noj regulyacii; 5) razvitie fazovyh sostoyanij; 6) izmenenie
nervno-psihicheskoj reaktivnosti i prisposobitel'nyh funkcij organizma; 7)
obrazovanie patodinamicheskih i vmeste s tem otnositel'no ustojchivyh
cerebral'nyh narushenij, proyavlyaemyh klinicheskoj kartinoj nevroza.
Vozbudimost' - naibolee rannij otvet v ontogeneze pri dejstvii
ogranichenij i intensivnyh razdrazhitelej u stenichnyh, aktivnyh po prirode
detej. Vozbudimost' ukazyvaet i na povyshennuyu konstitucional'nuyu
chuvstvitel'nost' nervnoj sistemy pri odnovremennom bol'shom kolichestve pomeh
ili iskazhenij v ee rabote, chto proyavlyaetsya nevropatiej. V posleduyushchem
vozbudimost' - sledstvie nakopleniya opyta affektov, osobenno v usloviyah
gipodinamii i blokirovaniya emocional'noj razryadki u detej s holericheskim
temperamentom, ekstravertirovannyh i sklonnyh k ekspressivnomu vyrazheniyu
chuvstv. Vozbudimost' mozhet byt' usvoena i po mehanizmam psihologicheskogo
zarazheniya so storony nervno-vozbudimyh, neterpelivyh i konfliktnyh lic,
okruzhayushchih rebenka. Vozbuzhdayushchim effektom takzhe obladaet neposledovatel'noe
obrashchenie odnogo iz vzroslyh i kontrastnoe otnoshenie neskol'kih iz nih.
Vozbudimost' pri nevrozah chashche vsego predstavlena razdrazhitel'noj
slabost'yu ili inertnym vozbuzhdeniem, kogda rebenok, po slovam roditelej,
chasto vorchit, zlitsya, buduchi nedovol'nym, kapriznym i neustojchivym v
nastroenii ili ne mozhet bystro ostanovit'sya, medlenno prihodit v sebya, dolgo
i bezuteshno plachet i rasstraivaetsya. Poslednee illyustriruet sluchaj v shkole s
mal'chikom 11 let, lechivshimsya u nas po povodu nevrastenii. Odnazhdy
uchitel'nica muzyki vyshla iz klassa; vse stali veselo priplyasyvat' v takt
muzyke i mal'chik tozhe. Kogda uchitel'nica vnezapno voshla v klass, vse srazu
zatihli, no on ne mog ostanovit'sya, i emu popalo za vseh. Vozbudimost'
dostatochno chasto proyavlyaetsya vyrazhennym chuvstvom bespokojstva i trevozhnosti,
kak i obshchej neposedlivost'yu, uskorennoj rech'yu, povyshennoj otvlekaemost'yu.
Vozbudimost' pri nevrozah nosit izbiratel'nyj harakter, proyavlyayas' v
osnovnom v sem'e kak naibol'shem istochnike psihicheskoj travmatizacii.
Tormozimost' chasto yavlyaetsya reakciej na dejstvie zapredel'nyh
razdrazhitelej, perenesti kotorye rebenok ne v sostoyanii. Drugim istochnikom
budet povyshennaya chuvstvitel'nost' nervnoj sistemy, no, v otlichie ot
vozbudimosti, s bol'shim ottenkom ranimosti i uyazvimosti kak
konstitucional'noj, tak i nevropaticheskoj, a takzhe smeshannoj prirody.
Tormozimost' vystupaet takzhe kak sledstvie psihicheskih potryasenij i
travmiruyushchego opyta v usloviyah beskonechnyh ugroz i chrezmernoj stimulyacii
psihofiziologicheskih vozmozhnostej u detej s flegmaticheskim temperamentom,
introvertirovannyh, sklonnyh k impressivnomu vyrazheniyu chuvstv. Tormozimost'
mozhet byt' usvoena i po mehanizmam psihologicheskogo zarazheniya so storony
trevozhno-mnitel'nyh i nereshitel'nyh vzroslyh. Tormozyashchim effektom budut
obladat' chrezmernye moral'nye trebovaniya, opravdat' kotorye rebenok ne v
sostoyanii. Tormozimost' voznikaet, kogda nuzhno sdelat' bystro to, chto
rebenok s flegmaticheskim temperamentom sdelat' ne v sostoyanii bez
perenapryazheniya svoih sil. Usilivaet tormozimost' kul'tiviruemoe roditelyami
chuvstvo viny, oshchushchenie det'mi svoej bespomoshchnosti i bessiliya, psihicheskaya
asteniya kak rezul'tat perenapryazheniya imeyushchihsya vozmozhnostej i resursov.
Tormozimost' proyavlyaetsya zamedlennost'yu, torpidnost'yu reakcij,
vyrazhennym latentnym periodom otveta, pauzami v razgovore, a takzhe bol'shim
kolichestvom strahov, neuverennost'yu v sebe, nereshitel'nost'yu v dejstviyah i
postupkah, izbeganiem trudnyh situacij. Vse chashche rebenok proizvodit
vpechatlenie vyalogo, nesobrannogo, bezuchastnogo i bezrazlichnogo k trebovaniyam
roditelej, neredko "ne slyshit", t. e. ne reagiruet srazu, "kopaetsya", t. e.
inerten; vremenami "zastyvaet" i "smotrit v odnu tochku", t. e. neproizvol'no
daet sebe vremennuyu peredyshku.
Tormozimost', kak i vozbudimost', harakterna v bol'shej stepeni dlya
opredelennyh situacij. Izbiratel'nost' vozbudimosti i tormozimosti
pokazyvaet, chto. nesmotrya na uchastie v ih poyavlenii retikulyarnoj formacii
(vozbudimost') i limbicheskih obrazovanij (tormozimost'), znachitel'naya rol'
prinadlezhit izmeneniyu nejrodinamiki lobnogo otdela kory s ee funkciyami
kontrolya i sopostavleniya razlichnyh strategij povedeniya. Kak uzhe otmechalos',
na vozbudimost' okazyvaet vliyanie holericheskij, a na tormozimost' -
flegmaticheskij temperament. V svoyu ochered', vozbudimost' i tormozimost' i
sami po sebe zaostryayut eti krajnie tipy temperamenta, sozdavaya vpechatlenie
giperaktivnosti ili gipoaktivnosti.
Sleduyushchim patofiziologicheskim mehanizmom pri nevrozah budet "sshibka"
processov vozbuzhdeniya i tormozheniya, bolee shiroko -
konstitucional'no-sredovye protivorechiya. Na intrapsihicheskom urovne "sshibka"
- rezul'tat raznonapravlennyh motivacij, naprimer zhelaniya otdyha pri uzhe
voznikshej ustalosti i neobhodimosti ispolneniya, tem bolee zaversheniya,
kakoj-to rutinnoj i nepriyatnoj raboty; potrebnosti dejstvovat' i straha i t.
d. Podobnye okrashennye affektom kontrastnye perezhivaniya obrazuyut dominanty
povyshennoj vozbudimosti i tormozimosti, neredko na raznyh urovnyah
funkcional'noj organizacii psihicheskoj deyatel'nosti mozga.
Svoeobraznoj "sshibkoj" budet i nesootvetstvie mezhdu trebovaniyami
roditelej i psihofiziologicheskimi vozmozhnostyami detej, t. e.
konstitucional'no-sredovye protivorechiya.
V etoj svyazi neodnokratno otmechalas' patogennaya rol' chrezmernyh
ogranichenij povyshennoj psihomotornoj aktivnosti u detej s holericheskim i
izbytochnoj stimulyacii u detej s flegmaticheskim temperamentom. Naibolee
neblagopriyatnaya situaciya otmechaetsya v teh sluchayah, kogda mat' s kontrastnym,
flegmaticheskim temperamentom i predvaritel'noj ustanovkoj na poyavlenie
devochki imeet pohozhego na otca mal'chika s holericheskim temperamentom. O
vyrazhennom konstitucional'no-sredovom konflikte mozhno takzhe govorit', kogda
mat' s holericheskim temperamentom i predvaritel'noj ustanovkoj na poyavlenie
mal'chika imeet pohozhuyu na otca devochku s flegmaticheskim temperamentom.
U detej s sangvinicheskim temperamentom effekt "sshibki" sozdaetsya
kontrastnym otnosheniem roditelej, kogda odin iz nih, obychno s bolee bystrym
temperamentom, izlishne stimuliruet, a drugoj, s menee bystrym temperamentom,
naoborot, chrezmerno ogranichivaet aktivnost' rebenka. Togda my vidim effekt
"ischeznoveniya" prirodnogo temperamenta, predstavlennogo kak by
psevdopolyusami krajnih tipov temperamenta v vide povyshennoj vozbudimosti i
tormozimosti odnovremenno. Odni vzroslye schitayut etih neposedlivyh, s
neustojchivym vnimaniem detej, holerikami, drugie - flegmatikami iz-za
medlitel'nosti v zanyatiyah, obshchej nevynoslivosti i tormozimosti. Istina zhe
gde-to posredine - eti deti obladayut sangvinicheskim, no nedostatochno
ustojchivym i, glavnoe, - patologicheski izmenennym temperamentom. V etoj
svyazi tipichna situaciya, kogda mat' mal'chika 3 let s tikami i zaikaniem na
fone obshchego nevroticheskogo zabolevaniya obladaet holericheskim temperamentom,
bez konca toropit i podstegivaet (stimuliruet) syna, ego i tak dostatochno
vyrazhennuyu aktivnost' i bystrotu dvizhenij. Otec s flegmaticheskim
temperamentom, naoborot, sklonen k chrezmernym ogranicheniyam aktivnosti syna,
neposredstvennosti v vyrazhenii chuvstv. V rezul'tate mal'chik s prirodnym
sangvinicheskim, no eshche neustojchivym temperamentom, s odnoj storony,
vozbudim, neusidchiv i neterpeliv, a s drugoj - medlitelen v dvizheniyah,
"kopusha" i inertno upryamyj. |to sozdaet vpechatlenie, chto on odnovremenno, no
v raznyh situaciyah yavlyaetsya kak holerikom, tak i flegmatikom. |lementy togo
i drugogo temperamenta v nem dejstvitel'no prisutstvuyut, sozdavaya effekt
marginal'nosti ili neustojchivosti v razvitii prisushchego emu sangvinicheskogo
temperamenta. No vozrastnaya neustojchivost' temperamenta ne byla by nastol'ko
prodolzhitel'noj i vyrazhennoj, esli by ne bylo kontrasta i krajnostej v
otnoshenii roditelej, vstupayushchih v protivorechie s prirodnoj aktivnost'yu
detej. Pri zaikanii my chasto vidim podobnuyu kartinu, vyrazhaemuyu kak
klonicheskimi (svyazannymi s holericheskim temperamentom), tak i tonicheskim
(vliyanie flegmaticheskogo temperamenta) rechevymi sudorogami. Otmetim takzhe,
chto v rassmatrivaemoj "vojne" temperamentov mat' s holericheskim
temperamentom boretsya, po sushchestvu, v lice syna s flegmaticheskim
temperamentom otca, a poslednij - s holericheskim temperamentom materi,
demonstriruya etim nizkuyu psihologicheskuyu i psihofiziologicheskuyu
sovmestimost' mezhdu soboj.
Neobhodimo takzhe otmetit' dizontogeneticheskij vid protivorechiya,
obuslovlennyj protivopolozhno napravlennymi tendenciyami konstitucional'no
obuslovlennogo razvitiya temperamenta. O tom, chto temperament ne predstavlyaet
iz sebya nechto zastyvshee, raz i navsegda neizmennoe, ne prihoditsya
somnevat'sya. Dazhe u vzroslyh v techenie zhizni v ryade sluchaev proishodyat
opredelennye izmeneniya temperamenta, kogda odni stanovyatsya s godami bolee
zamedlennymi v dvizheniyah, netoroplivymi i obstoyatel'nymi v suzhdeniyah, a
drugie, naoborot, stanovyatsya vse bolee aktivnymi i bystrymi. U nekotoryh
detej i podrostkov podobnaya dinamika bolee oshchutima, prezhde vsego v teh
sluchayah, kogda u roditelej imeyut mesto kontrastnye cherty temperamenta. Togda
my vidim bol'shuyu neustojchivost', svoego roda marginal'nost' temperamenta u
detej v svyazi s trudnosovmestimym sochetaniem v processe razvitiya
protivopolozhnyh temperamentov roditelej. Prichem v pervye gody zhizni rebenok
mozhet byt' menee aktivnym, neskol'ko zamedlennym v razvitii navykov hod'by,
rechi, zatem vse bolee bystrym, stremitel'nym, bystro govoryashchim (effekt
"proryva rechi", chto chasto vstrechaetsya pri zaikanii), napominaya vsem etim
sootvetstvenno flegmaticheskij temperament odnogo i holericheskij temperament
drugogo roditelya. Ili zhe imeet mesto obratnaya dinamika, kogda otnositel'no
uskorennoe sozrevanie otdel'nyh psihicheskih i psihomotornyh funkcij v pervye
gody zhizni smenyaetsya zamedleniem tempa ih posleduyushchego razvitiya, napominaya
etim holericheskij temperament odnogo i flegmaticheskij temperament drugogo
roditelya. Podobnoj harakternoj dlya nevrozov dinamikoj stanovleniya
temperamenta ob®yasnyaetsya dostatochno chasto neravnomernost' psihomotornogo
razvitiya, ego dizontogenez. Takim obrazom, ob opredelennoj neustojchivosti
temperamenta mozhno govorit'