Ocenite etot tekst:


Nikitin B.P., Nikitina L.A. Rezervy zdorov'ya nashih detej. - M.: Fizkul'tura i
sport, 1990. - 221 s.


Ot redaktora.
Predislovie.
CHast' I. My i nashi deti.
        Nasha sem'ya
        Glavnaya zabota - zdorov'e
        Fizkul'tura s pelenok i... dazhe ran'she
        Malysh i te, kto s nim ryadom.
        Dvizhenie, dvizhenie, dvizhenie
        Sposobnyj rebenok ne dar prirody
        I trudovye obyazannosti
        I chelovecheskie otnosheniya
        Volshebnaya sila iskusstva
CHast' II. Rezervy zdorov'ya nashih detej.
        Kakim zhe roditsya vash malysh?
        CHelovek rodilsya
        Bezrabotnyj immunitet
        Nado li boyat'sya solnechnyh luchej?
        Zakalivanie bez procedur. Kak eto?
        Eshche o fizicheskom razvitii... i zdorovyh zubah
        Voprosy, voprosy, voprosy...
        Fizicheskoe razvitie... v kilogrammah?
        Intellektual'noe razvitie malysha
        Vmesto zaklyucheniya, ili nemnogo povtorenij
Kovarstvo komforta (interv'yu s professorom I.A.Arshavskim)



|ta kniga ob®edinila dve raboty suprugov Nikitinyh - "My i nashi deti" i
"Rezervy zdorov'ya nashih detej". Pervaya ee chast' - "My i nashi deti" - uzhe
vyderzhala ispytanie vremenem. Segodnya interes k etoj chasti knigi nastol'ko
velik, chto potok chitatel'skoj pochty v izdatel'stvah, gde ona uzhe vyhodila, do
sih por ne umen'shaetsya. My reshili dat' ej zhizn' v nashem izdatel'stve. V
reklame kniga "My i nashi deti" ne nuzhdaetsya. Vtoraya chast' - "Rezervy zdorov'ya
nashih detej" - zadumana avtorami i redakciej kak logicheskoe prodolzhenie
pervoj. Deti v sem'e Nikitinyh vyrosli, poyavilis' vnuki, da i vremya ushlo
vpered, i opyta pribavilos'... Boris Pavlovich postoyanno i neustanno vystupaet
s lekciyami, neset v narod (pust' vam ne pokazhetsya vysokoparnoj eta fraza)
svoi svetlye, celitel'nye idei. Na materiale etih lekcij i rodilis' "Rezervy
zdorov'ya nashih detej". |ta chast' knigi tak zhe polemichna, ostra, sporna, kak i
pervaya. I chitatel', na sud kotorogo my vynosim etu knigu, vprave soglasit'sya
ili ne soglasit'sya s avtorami i izdatelyami. Hotya mnogoe, ochen' mnogoe, na moj
vzglyad (a ya mat' dvoih docherej - 10 i 14 let), mozhno i nuzhno prinyat', usvoit'
i zapomnit'...

Nadeyus', chto eta kniga pomozhet mamam i papam vojti v "tainstvennyj" mir
mladenchestva i detstva s otkrytoj i pytlivoj dushoj.

                                                        Larisa Kiryuhina



Na protyazhenii ryada let suprugi Nikitiny privlekayut vnimanie lyudej,
interesuyushchihsya vospitaniem. Oni ne tol'ko vyskazali idei o znachenii rannej
trenirovki uma i tela, no i proveli ih v zhizn' v svoej mnogodetnoj sem'e. Ih
publikacii v shirokoj presse let etak dvadcat' nazad o pervyh dvuh detyah
vyzvali celuyu buryu. Vyskazyvalis' somneniya i dazhe vozmushchenie. Priezzhali
komissii medikov i pedagogov. Odni utverzhdali, chto Nikitiny kalechat detej,
chto metod nuzhno osudit'. Drugie, naoborot, voshishchalis' i rekomendovali
shirokoe rasprostranenie ih sistemy vospitaniya. A mezhdu tem shli gody, rosla
sem'ya, rosli deti. I Nikitiny prodolzhali vospityvat' ih v tom zhe duhe, nichut'
ne razocharovyvayas' v rezul'tatah. Opyt nakaplivalsya, zamalchivat' ego stalo
trudno. Snova poyavilis' robkie publikacii.

Voprosy vospitaniya interesuyut menya davno, i ne tol'ko v teoreticheskom, no i v
prakticheskom plane: naskol'ko voobshche vospituem chelovek, v kakie sroki, cenoj
kakih usilij, kakovo znachenie nasledstvennosti? Unikal'nyj opyt Nikitinyh
imeet pryamoe otnoshenie k probleme formirovaniya lichnosti. Imenno poetomu ya
poehal k nim v Bolshevo, chtoby samomu posmotret' rebyat. Okazalos', chto vse
pravda. Byl konec oktyabrya, padal snezhok, Boris Pavlovich vstretil menya na
perrone vokzala s neskol'kimi rebyatami. Odety oni byli po-letnemu, no ne
vyglyadeli ozyabshimi. YA probyl v gostyah den' i vyyasnil vse, chto hotel. Konechno,
za eto vremya nel'zya proniknut' v dushu rebyat, no vpechatlenie ostalos'. Prezhde
vsego ya posmotrel detej po-vrachebnomu: vse oni okazalis' ochen' toshchimi, ochen'
sil'nymi i nesomnenno zdorovymi. Vrachi, kotorye ih "brakovali" ran'she,
privykli ocenivat' meru zdorov'ya po tolshchine podkozhnoj zhirovoj kletchatki, a ne
po "rezervam moshchnosti" serdca, legkih, muskulatury. S rezervami lovkosti i
sily bylo bolee chem blagopoluchno - ne mal'chishki, a yunye Tarzany. Vtoroe
vpechatlenie: svoboda, samostoyatel'nost' i nezavisimost' lichnosti. V sem'e net
dazhe teni mushtry, strogogo rezhima, raspisaniya. Da i kak ego provesti, kogda
semero detej i roditeli rabotayut, kogda, krome togo, byudzhet sostavlyal v to
vremya okolo tridcati rublej na chlena sem'i v mesyac. Vo vsem chuvstvovalsya
tollektiv, odna sem'ya v samom vysokom znachenii slova. Konechno, ya ne mog
vyyasnit' osobennostej lichnosti kazhdogo iz detej, ih vzglyadov, ubezhdenij, no
odno priyatno porazhalo: shkala moral'nyh cennostej nachinalas' ne s veshchej i
prestizha, a s truda, dobroty i soperezhivaniya blizkim i tovarishcham. Naibolee
spornym yavlyaetsya vopros o razvitii intellekta. Skazhu pryamo, ya ne nashel v
sem'e yunyh intellektualov i eruditov. YA uvidel ochen' soobrazitel'nyh
"reshatelej problem" so svobodnym i izobretatel'nym myshleniem, s horosho
razvitym yazykom. Da, oni obgonyali svoih sverstnikov po shkol'nym programmam
kto na dva, a kto na chetyre goda. YA videl ih shkol'nye tetradi, dnevniki,
pytalsya vniknut' v trudnosti ih otnoshenij s uchitelyami. Uvy, mnogie uchitelya,
kak i vrachi, myslyat slishkom shablonno, chtoby ocenit' etih neobychnyh rebyatishek.
Ne vse menya ubedilo v chasti shkol'nyh zanyatij: tak li uzh neobhodimo konchat'
shkolu v dvenadcat' let, no nesomnenno, chto dlya takih rebyat nuzhny osobye
programmy, inache mozg detreniruetsya "na mannoj kashe" rutinnoj shkol'noj
programmy, rasschitannoj na sugubo srednih uchenikov. Odnako pereskakivanie
cherez klass daleko ne tak bezobidno i svyazano s psihologicheskimi opasnostyami,
kotorye eshche trebuetsya uyasnit'.

Boris Pavlovich vydvinul zakon, vernee, yavlenie, kotoroe on nazyvaet
"nuversom" i kotoroe kasaetsya razvitiya umstvennyh sposobnostej. Ego ideya
vyglyadit ochen' zamanchivoj: po ego vzglyadam, vseh lyudej mozhno sdelat' ochen'
umnymi, esli ih ochen' rano i ne tak, kak sejchas prinyato, celenapravlenno
nachat' obuchat'. Nikitin ne odinok v voprose vysokoj effektivnosti rannego
obucheniya. Imeetsya bol'shaya literatura, s kotoroj ya bolee ili menee znakom. No
nesomnenno, chto uroven' intellekta rebenka mozhno povysit' putem rannego
obucheniya. |ntuziasty utverzhdayut, chto, zanimayas' v doshkol'nom periode, mozhno
vseh datoj priblizit' k urovnyu otlichnikov ili hotya by "horoshistov". Vidimo,
tak i est'. No prevratyatsya li shkol'nye otlichniki v talantlivyh specialistov -
vot eto eshche ne dokazano. Net dostatochnyh materialov. Vozmozhno, chto geny
vliyayut na "predely intellekta" i dazhe rannee obuchenie ne mozhet sushchestvenno
povysit' eti predely, ne znayu. No vse ravno ya ubezhden, chto pravil'no
postavlennaya rabota s doshkol'nikami mozhet sushchestvenno povysit'
intellektual'nyj potencial celogo naroda. Imenno poetomu opyt Nikitinyh imeet
bol'shuyu cennost'.

Obrazovanie - eto trenirovka uma, vospitanie - eto formirovanie chuvstv i
ubezhdenij, dvizhushchih povedeniem cheloveka. Imenno oni opredelyayut grazhdanina.
Trudno skazat', chto vazhnee: vospitanie ili obrazovanie, no yasno, chto eti
faktory svyazany.

Obrazovanie samo po sebe ne sozdaet blagorodnogo cheloveka, no povyshaet
vozmozhnost' privit' ideal, poskol'ku rasshiryaet vospitatel'nye kanaly, cherez
kotorye dejstvuyut iskusstvo i nauka.

Sistema vospitaniya v sem'e Nikitinyh postroena na privivanii chuvstva
solidarnosti i lyubvi k trudu, chto yavlyaetsya, vidimo, glavnym usloviem
formirovaniya kommunisticheskoj nravstvennosti, i v etom otnoshenii znachenie
opyta Nikitinyh v vospitatel'nom plane isklyuchitel'no veliko.

Kniga Nikitinyh daet predstavlenie ne tol'ko o metodike ih zanyatij s det'mi,
o fizicheskom razvitii detej i ukreplenii ih zdorov'ya, no i ob otnosheniyah v
sem'e, o sposobah socializacii detej. Avtory ne skryvayut svoih trudnostej i
oshibok, rasskazyvayut o putyah ih preodoleniya. Kniga v celom ne nosit haraktera
nravoucheniya i nazidaniya, avtory ne prizyvayut delat' tak, kak delayut oni, no
imenno eto zastavlyaet chitatelya sootnosit' ih opyt so svoim, razmyshlyat',
analizirovat'. |to polezno ne tol'ko roditelyam, no i specialistam,
zanimayushchimsya teoriej i praktikoj vospitaniya.

                    Akademik AN USSR, Geroj Socialisticheskogo Truda N.AMOSOV



V kazhdoj sem'e est' svoi osobennosti, obychai, tradicii - svoj uklad zhizni. I
u nas on svoj.

|to obnaruzhivaetsya pryamo s poroga - v tesnovatoj prihozhej celaya stena zanyata
odnoj obuv'yu. Nemudreno: u nas troe vzroslyh, semero detej.

Napravo bol'shaya svetlaya komnata, no chto tut tvoritsya! Verstaki i instrumenty
vseh razmerov; laki, kraski, himicheskie reaktivy, motory, mashiny, provoloka,
fanera, ujma raznyh zhelezok, derevyashek. Na stenah svobodnogo mesta net, dazhe
s potolka sveshivayutsya kakie-to, razumeetsya, ochen' nuzhnye veshchi. Inogda ne
vyderzhivaesh', v serdcah skazhesh' svoim "masteram": "Dozhdetes' - polovinu
vykinem na svalku, ved' skoro projti nevozmozhno budet!" No, poostynuv,
rassmeesh'sya: delo zhitejskoe - na to, v konce koncov, i masterskaya.

Kuhnya, ona zhe stolovaya, soedinena bol'shim proemom s sosednej komnatoj, v
kotoroj mnogo knig, magnitofon, radiola, polki s rukodeliem, stol, zavalennyj
rukopisyami i pis'mami. Zdes' u nas chto-to vrode kayut-kompanii. Pri "kambuze"
ona nahoditsya potomu, chto zdes' chashche vsego byvaet mama. Zdes' reshayutsya soobshcha
vse semejnye problemy i zasizhivaemsya dopozdna s razgovorami, kotorye nikak
nel'zya otlozhit' na zavtra.

A v nashej sportivnoj komnate nado byt' ostorozhnee: s kanata iz-pod potolka
kto-nibud' mozhet sprygnut', a na kol'cah mozhno raskachivat'sya ot steny do
steny, a na matrace kuvyrkat'sya skol'ko hochesh'. Dva turnika, lesenka, giri,
obruchi, meshochki s gal'koj, celyj ugol derevyannyh kirpichej i neskol'ko palok s
kuklami, igrushechnymi zveryatami, konstruktorami, igrami. A nad dver'yu iz
karkasa staroj raskladushki sdelano "gnezdyshko", kuda nabivayutsya ne tol'ko
nashi "ptency", no i sosedskie. Polsteny vnizu - korichnevyj linoleum, a po
nemu melom - rozhicy, solnyshko, cvety i raznye kalyaki-zakalyaki - vse, chto
podskazhut zhelanie i fantaziya. V "kunackoj" - tak my nazyvaem gostinuyu (ot
kavkazskogo "kunak" - drug) - televizor, pianino, kruglyj stol, nizkie
kresla, polki s knigami. Nichego neobychnogo, kazhetsya, zdes' net. No
porolonovye podushki s kresel mogut perekochevat' vmeste so stul'yami v
"sportivnuyu" v kachestve stroitel'nogo materiala dlya "dvorcov", "kosmicheskih
korablej" i prochih sooruzhenij. Tut zhe sobrany nashi "razvivayushchie igry" -
predmet osobyh papinyh zabot. Oni nahodyatsya zdes', potomu chto nashi
mnogochislennye gosti ochen' interesuyutsya imi: srisovyvayut, kopiruyut, osvaivayut
ih metodiku, a potom uvlekayutsya i prosto nachinayut tut zhe igrat' so svoimi
malyshami.

A spal'ni u nas naverhu, v treh malen'kih komnatkah mansardy. Tut zhe polki
dlya bel'ya, shkaf, stolik dlya shvejnoj mashiny, gde, konechno, vsegda lezhit chto-to
nedoshitoe, nedochinennoe, nedoglazhennoe...

Iz "sportivnoj" dver' v komnatu dedushki - edinstvennuyu komnatu,
neprikosnovennuyu dlya rebyat. Tol'ko samaya mladshaya, shestiletnyaya Lyubasha, tam
chastyj gost' - ona dedushkina lyubimica. A ostal'nye kto gde: kto sidit,
utknuvshis' v knigu, kto delaet chto-to v masterskoj, kto domyvaet posudu v
kuhne, kto pytaetsya osvoit' novoe uprazhnenie na kol'cah. Byvaet, v igre
sobirayutsya vse vmeste - togda dom hodit hodunom ot topota, smeha, shuma, i
krika: nichego ne podelaesh' - byvayut i konflikty, kotorye ne vsegda udaetsya
razreshit' mirnym putem.

No esli vmeste syadem u televizora, poluchaetsya malen'kij zritel'nyj zal s
"parterom", "amfiteatrom" i dazhe "lozhej" - eto kto-nibud' iz malyshej
ustraivaetsya k pape ili mame na koleni. V dome tishina. I kak horosho smotritsya
i perezhivaetsya vmeste!



Bylo vremya, kogda nas pugali: deti vashi "iz boleznej ne budut vylezat'", i
"ruki-nogi oni obyazatel'no sebe perelomayut", i "v shkole im budet trudno
uchit'sya", i "vyrastut oni nedisciplinirovannymi", i "na sheyu vam skoro syadut"
i t.d. i t.p., i vse iz-za togo, chto slishkom uzh strannymi, neprivychnymi
kazalis' mnogim nashi metody vospitaniya, nash obraz zhizni.

- Zachem vse eti sportsnaryady i tablicy v komnate? Zachem chitat' v tri goda?
Zachem bosikom po snegu? Zachem vse eti fokusy? Vy iskalechite detyam zhizn'!

SHli gody, deti podrastali odin za drugim, a strashnye prognozy ne sbyvalis'.
Boleli oni redko, prostudy im vovse byli ne strashny, a infekcionnye bolezni
oni perenosili legko, chashche vsego bez lechebnyh procedur i lekarstv. Godam k
trem oni stanovilis' krepkimi, sil'nymi i lovkimi, dazhe sbitogo nosa my u nih
ne videli, a vyvihov ili perelomov ni u kogo iz nih ne bylo ni razu za vse 18
proshedshih let.

I v shkole im uchit'sya sovsem ne trudno: za domashnimi zadaniyami ne
zasizhivayutsya, a uchatsya v osnovnom na "chetyre" i "pyat'". SHkolu konchayut ran'she
sroka na god-dva-tri ("pereskakivaya" cherez klassy) i nikakih hlopot ne
dostavlyayut nam s postupleniem v srednie ili vysshie uchebnye zavedeniya: ni
osobyh uslovij, ni protekcij, ni repetitorov, kak i dolzhno byt'.

Ot raboty ne begut: starshij uzhe v 14 let rabotal pochtal'onom, a v 16 let byl
prinyat na dolzhnost' tehnika v laboratoriyu i prorabotal dva goda, poluchiv
pered postupleniem v institut chetvertyj razryad regulirovshchika radioelektronnoj
apparatury. I chem starshe stanovyatsya nashi rebyata, tem chashche my slyshim pohvaly v
ih adres: "Horoshie u vas pomoshchniki rastut". Da, kosye vzglyady smenyayutsya
teper' dobrozhelatel'nymi ulybkami, a nedoumenie i razdrazhenie - interesom:
pis'ma, gosti, vstrechi, lekcii - i ujma samyh raznyh voprosov i pros'b:

- Rasskazhite, kak i chem vy zanimaetes' s det'mi... Pokazhite svoi igry,
uchebnye posobiya, masterskuyu, sportivnye snaryady... Napishite o tom, kak vy
obrashchaetes' s novorozhdennym... Pozhalujsta, o zakalivanii!.. I o svoih oshibkah
ne zabud'te, chtoby ih ne povtorit' nam...

I sredi drugih obyazatel'nyj vopros:

- A otkuda vy vse eto vzyali? Kak ne poboyalis' vospityvat' detej tak neobychno?



Inogda schitayut, chto my vse obdumali zaranee, nametili, tak skazat', plan
dejstvij, a potom uzh stali ego osushchestvlyat' v zhizni. Nu i nadelali by my
bedy, esli by tak sluchilos' - malo li lomaetsya rebyach'ih sudeb iz-za
tshcheslavnyh zamyslov ih roditelej i pedantichnogo provedeniya ih v zhizn'. Da,
mnogoe v nashej zhizni slozhilos' inache, chem u drugih, i vse eto ne samo soboj,
a po nashej dobroj vole (i tozhe, konechno, ne bez tajnyh nadezhd na eto
samoe-samoe... - kto iz roditelej etim ne "perebolel"?!), no nikakih zaranee
namechennyh planov u nas i byt' ne moglo po toj prostoj prichine, chto my oba o
doshkol'nom detstve predstavlenie imeli dovol'no primitivnoe, a o mladencheskom
vozraste voobshche nichego pochti ne znali.

My, konechno, mogli oblozhit'sya uchebnikami, populyarnymi broshyurami, uchenymi
trudami i, proshtudirovav ih, otobrat', nametit'... i t.d. No togda, k
schast'yu, eto okazalos' nam ne pod silu: zagruzhennost' rabotoj,
neblagoustroennoe zhil'e, bytovye zaboty otnimali vse vremya. My dobralis' do
knig vser'ez lish' togda, kogda u nas bylo uzhe dvoe synovej, chetyre ili pyat'
ispisannyh tolstyh tetradej s rezul'tatami nablyudenij za nimi i ujma samyh
zhitejskih, a ne teoreticheskih problem.

Priznaemsya i eshche v odnom nashem "grehe": my sami po sebe lyudi ne ochen'
organizovannye i k planam tyagoteniya ne ispytyvaem. I v dannom sluchae eto
okazalos' poleznym: nam ne ponadobilos' podgonyat' zhizn' pod svoi namereniya i
ustanovki. Tak my ubereglis' ot odnoj krajnosti v vospitatel'nom dele -
izlishne zhestkogo rukovodstva etim slozhnym i tonkim processom. A drugaya
krajnost' - ravnodushie - nam ne grozila: my oba zadolgo do znakomstva drug s
drugom uvleklis' problemami vospitaniya. My i vstretilis'-to (vot sud'ba!) na
soveshchanii, posvyashchennom "Programme vospitatel'noj raboty v shkole". Sluchaj
usadil nas ryadom, no razgovorilis' my uzhe ne sluchajno: oba zhili uchenikami,
shkoloj i ee mnogochislennymi bedami, oba mechtali o preobrazovaniyah v shkol'nom
dele, mnogo dumali ob etom.

My nachinali svoyu semejnuyu zhizn' edinomyshlennikami - vidimo, eto i posluzhilo
osnovoj dlya vsego, chto bylo dal'she. Konechno, vpryamuyu shkol'nye problemy s
zabotami o novorozhdennom ne svyazyvalis'. |to lish' potom my obnaruzhili mezhdu
nimi samuyu tesnuyu svyaz', a togda i ne dogadyvalis' ob etom. Zato tverdo
znali, chto v shkolu deti uzhe prihodyat ochen' raznye po urovnyu razvitiya i ot
etogo zavisit ih dal'nejshaya shkol'naya zhizn'. Znachit, mnogo nado sdelat' do
shkoly, no ne s pelenok zhe nachinat'?

Kogda rodilsya nash pervenec, my prosto radovalis' emu i lyubili kazhduyu
svobodnuyu minutku byt' s nim: igrat', razgovarivat', smotret' na nego i
udivlyat'sya vsemu. On chihnul? On nahmurilsya? On ulybnulsya? Komu iz roditelej
ne znakomo eto oshchushchenie chuda, imya kotoromu Moj Rebenok? No vskore k etoj
roditel'skoj radosti pribavilos' lyubopytstvo. Pochemu on plachet po-raznomu?
Pochemu on napruzhinivaetsya, kogda beresh' ego prohladnymi rukami? Pochemu on
soprotivlyaetsya nadevaniyu chepchikov? I t.d. i t.p. A synishka ros, i voprosov
etih vse pribavlyalos'. My stali zapisyvat' svoi nablyudeniya, predostavlyali
malyshu vse bol'she svobody dejstvij, dali emu vozmozhnost' samomu opredelyat',
naprimer, skol'ko emu est', kogda spat', kak dolgo gulyat' - slovom, vo mnogom
doverilis' prirode. I nablyudali, i zapisyvali vse, chto kazalos' nam naibolee
interesnym, a potom sopostavlyali zapisannoe s tem, chto k tomu vremeni udalos'
uzhe prochitat', i obnaruzhivali interesnejshie veshchi: malysh, okazyvaetsya, mog
gorazdo bol'she, chem ob etom bylo napisano v populyarnoj literature. |to
porazilo nas i vyzvalo eshche bol'shij interes k synishke. A kogda rodilsya eshche
syn, my s samogo nachala obrashchat'sya s nim tak, kak nauchil nas ego starshij
bratik: davali emu pal'cy, chtoby on mog ucepit'sya za nih svoimi kroshechnymi
pal'chikami, i v pervuyu zhe nedelyu on mog viset' na nih neskol'ko sekund. S
pervogo mesyaca stali ego derzhat' nad gorshochkom, izbavili ego ot vsyakih
platkov i chepchikov i razreshili emu lezhat' golen'kim skol'ko zahochet...



Pervymi, kto byl vozmushchen takim "varvarskim" otnosheniem k rebenku, byli,
konechno, nashi babushki, kotorye togda zhili vmeste s nami i prosto videt'
spokojno ne mogli gologo mladenca. No my ne ustupali ih natisku. Malyshi byli
vesely, spokojny, energichny, ne boleli, legche perenosili diatez, i my
nastaivali na svoem. A na nas uzhe koso stali posmatrivat' sosedi. Prohozhie na
ulicah, kogda my shli s neprivychno legko odetymi malyshami, osuzhdayushche brosali
nam v spinu:

- Sami-to v shubah, a detej zamorozit' hotite?

Prishlos' nam podravnivat'sya pod malyshej, my stali odevat'sya tozhe polegche, no
replik ot etogo ne ubavilos':

- Smotri-ka, rebenok edva pospevaet, bezhit za nim, a otec hot' by shag
poubavil.

- Ushki, ushki-to emu prikrojte - zastudite!

- CHto zhe ty, mat', emu golovku-to ne prikroesh' - napechet ved'.

My zhe tverdo priderzhivalis' pravila: schitat'sya tol'ko s samochuvstviem malysha
i v svoih dejstviyah ishodit' prezhde vsego iz nego. Vot zdes' my i dopustili
pervuyu ser'eznuyu oshibku: vnimatel'no nablyudaya za det'mi, my ne vsegda
obrashchali vnimanie na samochuvstvie okruzhayushchih i, konechno, byli za eto nakazany
gradom novyh zamechanij, nastavlenij, uprekov.

A rebyatishki tem vremenem rosli. Kto-to iz znakomyh podaril polutoragodovalomu
Aleshe kubiki s bukvami. No bukvy-to emu eshche ni k chemu, podumali my, no
kubikov u syna ne otobrali. I byli nemalo udivleny, kogda obnaruzhili mesyaca
cherez tri, chto Alesha-to nash uzhe uznaet s desyatok bukv. K dvum godam on uzhe
znal chut' li ne ves' alfavit, a v dva goda vosem' mesyacev prochital pervoe
slovo. Dlya samogo Aleshi eto bylo kak budto tak i nado, a dlya nas eto stalo
celym otkrytiem: tak vot uzhe kogda chelovek mozhet chitat'! A kak zhe v
ostal'nom? Tak nachalis' nashi proby ne tol'ko s obucheniem gramote, no i v
fizicheskom razvitii malyshej, v ovladenii razlichnymi dvizheniyami i dazhe v
ukreplenii ih zdorov'ya. Proby eti byli chashche vsego chisto intuitivnymi
popytkami razobrat'sya, chto malysh uzhe mozhet. My ved' ne znali, chto emu po
silam, chto uzhe mozhno, a chego nel'zya, i probovali ostorozhno, igraya. Nikakogo
davleniya, nikakogo obyazatel'nogo uroka, no i ne sderzhivali, esli emu samomu
hochetsya. Udalos' chto-to malyshu - my rady, ne poluchilos' - znachit, poka
otlozhim.

My zhili togda v nebol'shom shchitovom domike, sami ego oborudovali, sami topili
pechi, hodili k kolonke za vodoj i delali massu drugih hozyajstvennyh del. A
deti byli ryadom. Vot Alesha vidit, chto papa zabivaet gvozdi, i trebuet sebe
molotok. Mama podmetaet pol - on tyanetsya k shchetke ili veniku. I vot tut-to my,
kazhetsya, sdelali eshche odin pravil'nyj shag k dal'nejshim nashim pedagogicheskim
otkrytiyam: vpustili detej v mir vzroslyh hlopot i zanyatij, postaralis' dat'
im bol'shoj prostor dlya sobstvennoj ih deyatel'nosti.

My ne tol'ko obzavelis' malen'kimi molotkami, pilami, toporikom, venichkom i
mnogimi drugimi instrumentami, no i dali vozmozhnost' malysham samostoyatel'no
postigat' svojstva veshchej i yavlenij. Dazhe opasnye veshchi (spichki, bulavki,
igolki, nozhnicy i t.p.) my ne pryatali, a znakomili detej s nimi. Malyshi rano
uznali, chto utyug goryachij, igolka ostraya, spichki mogut obzhech', a nozh porezat'
pal'chik. Snachala nami rukovodilo lish' zhelanie, chtoby zanyatyj delom malysh ne
lez na ruki, ne pristaval, ne meshal rabotat', no pri etom sam byl by
ostorozhen - ved' sledit' za det'mi, ne spuskaya glaz, nam bylo sovershenno
nekogda, my oba rabotali. I tol'ko znachitel'no pozzhe my ponyali, kakie bol'shie
vozmozhnosti dlya razvitiya poluchayut deti pri takom samostoyatel'nom issledovanii
okruzhayushchego mira. So vremenem u Aleshi i Antona poyavilis' celye nabory
stolyarnyh i slesarnyh instrumentov, konstruktory metallicheskie i derevyannye,
plastilin i bumaga, provoloka i gvozdi. Tak zhe estestvenno voshli v mir
malyshej bukvy na kubikah i bukvy na kartonkah, azbuka na stene i kassa bukv,
karandashi i bumaga. Alesha s Antonom ne tol'ko stroili poezda i bashni iz
kubikov, no i svobodno plavali v etom "azbuchno-cifrovom" more, pisali bukvy i
ne podozrevali, chto eto "abstrakcii". A my ne delali raznicy mezhdu veshchami,
chislami i bukvami i prosili: prinesi TRI lozhki, najdi DVE bukvy M, razrezh'
yabloko na CHETYRE chasti...

Azbuka i schet, opushchennye s vysot "vozrastnoj nedostupnosti" i voshedshie v
rebyach'yu zhizn' naravne s igrushkami i instrumentami, okazalos', usvaivayutsya
stol' zhe legko i prosto, bez vsyakih urokov, kak slova "lozhka", "hleb", "daj"
i "moloko". V samom dele, chto takoe tri desyatka bukv i cifry sredi mnogih
soten slov, kotorye malyshi uznayut v pervye dva goda zhizni?!

No snova my slyshali:

- CHto vy delaete? Nel'zya do shkoly obuchat' gramote, ved' vy ne znaete
metodiki, vy nespecialisty, vy izuroduete detej?



Vot tak, v sporah, my nachinali... Snachala my voevali s babushkami i sosedyami,
potom spor vyshel na stranicy pechati. "Pravy li my?" - sprashivali my v svoej
knizhke, gazetnoj stat'e, fil'me. Mnogie s nami ne soglashalis': "Net, oni ne
pravy? Rannee razvitie opasno? Rannee razvitie vredno?"

A my, glyadya na veselyh, podvizhnyh, vsegda chem-to uvlechennyh nashih malyshej,
nedoumevali: "Pochemu opasno? Pochemu vredno?" - i pogruzhalis' v izuchenie knig,
broshyur, statej - vsego, gde mozhno bylo dobyt' svedeniya ob etom strashnom
rannem razvitii.

My uznali, chto eshche v nachale nashego veka u M.Montessori deti (prichem deti
umstvenno otstalye) k pyati godam ne tol'ko chitali, no i kalligraficheski
pisali, chto v YAponii sozdana shkola dlya odarennyh detej i prinimayut tuda
chetyrehletnih rebyatishek, chto v Filadel'fii sushchestvuet institut po
issledovaniyu chelovecheskogo potenciala, gde sdelali vyvod: samyj "pravil'nyj"
vozrast, v kakom sleduet uchit' rebenka chitat', - eto poltora-dva goda. Petra
I d'yak Nikita stal uchit' gramote primerno v tri goda. Mariya Kyuri byla na dva
goda molozhe svoih podruzhek v gimnazii, N.V.Gogol' v tri goda pisal slova, a v
pyat' proboval sochinyat' stihi. V sem'e Ul'yanovyh vse deti k chetyrem-pyati godam
uzhe chitali.

Vse eto podderzhivalo nas v nashih poiskah. No glavnym podtverzhdeniem
pravil'nosti vybrannogo puti byli nashi deti. Oni porazhali nas svoimi
vozmozhnostyami. My ne pospevali za ih razvitiem, my postoyanno oshibalis' v
svoih prognozah. |to bylo udivitel'no! I eto zastavilo nas uvyaznut' v
probleme rannego razvitiya vser'ez.

Za vosemnadcat' let my zametno otklonilis' ot tradicionnyh srokov nachala
razvitiya detej, no teper' my slyshali novye vozrazheniya:

- Nu horosho, dejstvitel'no, deti mogut razvivat'sya namnogo bystree, no nuzhno
li eto, ne lishaete li vy svoih detej schastlivogo bezzabotnogo detstva?

Tak govoryat i dumayut mnogie, poka... ne pobyvayut u nas v gostyah. A kogda
uvidyat vse svoimi glazami, pogovoryat i poigrayut s nashimi rebyatami da eshche i
privezut svoih malyshej v nash "detskij sad", a potom nikak ne mogut ih
vytashchit' domoj, vot togda, rasstavayas' s nami, priznayutsya:

- Schastlivye u vas deti...

A inye vzdyhayut:

- Schastlivye vy roditeli...

A my i ne otkazyvaemsya - dejstvitel'no schastlivye, tol'ko schast'e nashe ne
samo po sebe k nam prishlo, net, ne samo...

Vot my i reshili napisat' obo vsem, chto uznali sami, s edinstvennoj cel'yu:
mozhet byt', nash opyt pomozhet komu-nibud' stat' schastlivee.

V svoem rasskaze my postaralis' uchest' te voprosy, kotorye nam chashche vsego
zadayut v pis'mah, na vstrechah, vo vremya poseshcheniya nashego doma. Kogda slyshat,
chto my oba rabotali, detej v yasli i sadik ne otdavali, nyani u nas nikogda ne
bylo, a babushki zhivut otdel'no, nam nepremenno zadayut odin i tot zhe vopros:

- Kak vy uspevaete? Otkuda berete vremya na vospitanie? Tut s odnim ne znaem,
kak upravit'sya, a u vas semero.

Otvetom na etot vopros sluzhit vsya nasha kniga. My rasskazhem vam, na chto my
tratim vremya, a na chto ne tratim, za schet chego ekonomim, a na chto ne zhaleem
ni minut, ni chasov, ni dnej, ni celyh let.

I tak zhe, kak v besedah, my, konechno, govorim ne horom, a po ocheredi, tak i v
knige kazhdyj iz nas budet rasskazyvat' o tom, v chem on bol'shij "specialist".

A v sluchae nadobnosti my budem kommentirovat' ili dopolnyat' drug druga i dazhe
inogda mozhem posporit', kak eto byvaet u nas i v zhizni.



L.A.: Poskol'ku osnovnaya dolya hlopot i zabot v pervoe vremya vypadet,
estestvenno, na dolyu materi, mne i pridetsya nachat'...



CHto govorit' o pervom chase zhizni novorozhdennogo? I on i mat' v rodil'nom
dome: opytnye vrachi, akusherki, medicinskie sestry, prekrasnoe oborudovanie,
zabotlivyj uhod - vse, chto nuzhno dlya togo, chtoby prinyat' novogo cheloveka v
zhizn' i obespechit' materi polnocennyj otdyh. I vse-taki nachnu ya svoj rasskaz
ne s vozvrashcheniya iz rodil'nogo doma, a s prihoda tuda.

SHest' raz eto bylo kak obychno: my proshchalis' u dverej v priemnuyu, obmenivalis'
poslednimi trevozhnymi, no podbadrivayushchimi vzglyadami, i otec, estestvenno,
vozvrashchalsya domoj, a ya vruchala svoyu obmennuyu kartu, otvechala na voprosy
vracha, nu i tak dalee...

A vot sed'moj raz poluchilos' inache. My proshli k zaveduyushchej otdeleniem...
vmeste. Ona udivlenno posmotrela na nas.

- My hotim poprosit' vas... - nereshitel'no nachala ya, - dat' mne kormit'
rebenka v pervye chasy posle rozhdeniya.

- CHto za strannaya pros'ba, - eshche bol'she udivilas' zaveduyushchaya, - kogda nado,
togda i dadim!

I togda my rasskazali ej o tom, chto u vseh nashih shesteryh detej byl ochen'
sil'nyj diatez, i my, roditeli, uzhe smirilis' s etim, dumaya, chto peredaem
diatez po nasledstvu. No o nashej bede uznal izvestnyj uchenyj, professor Il'ya
Arkad'evich Arshavskij (*) i nastoyatel'no rekomendoval - v kachestve
profilakticheskogo sredstva protiv diateza - kak mozhno ran'she prilozhit'
rebenka k grudi, chtoby on vysosal te kapli moloziva, kotorye est' tol'ko u
rodnoj materi.

(*) Zaveduyushchij laboratoriej vozrastnoj fiziologii i patologii NII obshchej
patologii i patofiziologii AMN SSSR, doktor medicinskih nauk professor
I.A.Arshavskij. S 1966 goda laboratoriya vela nablyudeniya za razvitiem detej
Nikitinyh.

- My ne znaem, budet li tolk, no vse-taki reshilis' posledovat' sovetu Il'i
Arkad'evicha. A vdrug pomozhet? I vot prosim vas...

- Nu horosho, - soglasilas' zaveduyushchaya, - tem bolee chto v etom net nichego
protivoestestvennogo, - dobavila ona.

Lyubochku prinesli dlya pervogo kormleniya chasa cherez dva posle rozhdeniya... I chto
zhe? Dochka rosla, poshla uzhe v shkolu, i vse eto vremya my ne naraduemsya na nee -
nikakih sledov diateza!

Esli by my uznali ob etom ran'she... Skol'kih by nepriyatnostej mogli izbezhat'.
Diatez bolezn'yu ne schitaetsya, no muchenij ot nego i rebenku i roditelyam byvaet
mnogo. Uzhe u treh-pyatimesyachnogo malysha poyavlyayutsya moknushchie pryshchiki, a potom i
bolyachki na lichike, pod kolenkami, a sgibah loktej, u yagodic. V teple oni
nesterpimo zudyat, malysh ih raschesyvaet inogda do krovi, plachet, kapriznichaet.
I eto tyanetsya god, dva i dol'she, i ni lekarstva, ni dieta ne dayut stojkogo
rezul'tata. Nastupaet vremennoe uluchshenie, a potom vdrug opyat' huzhe prezhnego.

I vot ot vsego etogo my izbavilis' i k tomu zhe tak prosto! Mogli li my
predpolagat', chto pervye chasy zhizni cheloveka tak sil'no mogut povliyat' na ego
dal'nejshee razvitie? Konechno, ne mogli, kak ne znali i mnogogo drugogo.

My nachinali tochno tak zhe, kak nachinayut mnogie roditeli: s nervotrepki po
povodu togo, chto u menya ne hvataet moloka, s gor gryaznyh pelenok, s bessonnyh
nochej i iznuritel'nyh popytok ustanovit' "nochnoj pereryv v kormlenii", s
tshchetnyh i stol' zhe bezrezul'tatnyh staranij izlechit' synishku ot diateza i
massy podobnyh problem, kotorye navalivayutsya na roditelej s rozhdeniem pervogo
rebenka. Posle vsego etogo redko otvazhivayutsya dazhe vtorogo. Skol'ko raz ya
slyshala ot materej: "CHtoby eshche raz vse eto povtorilos'?! Ni za chto!" A esli
pribavit' beskonechnye detskie bolezni, postoyannuyu prikovannost' k domu,
otchuzhdenie (vmesto pomoshchi!) supruga... Ni za chto! Tochno tak zhe skazala by i ya
sama, esli by ne nasha pomoshch' drug drugu i ne tot ogromnyj interes u nas oboih
k razvitiyu malyshej, kotoryj postepenno pomog nam peresmotret' koe-kakie
ustanovivshiesya tradicii i namnogo oblegchit' kropotlivyj trud po uhodu za
mladencem. Vot dopustim...



|ta problema, tak pugayushchaya inogda molodyh roditelej, mozhet byt' razreshena
po-raznomu. Odni ubezhdeny, chto eto, konechno, mamina obyazannost'. Drugie
schitayut, chto stirat' dolzhen otec (u materi i drugih hlopot hvataet). Tret'i
stirayut po ocheredi (ravnopravie!), est' i takie, kotorye vzvalivayut etu
rabotu na babushku. Lish' nemnogim udaetsya sovsem izbavit'sya ot stirki s
pomoshch'yu sluzhby byta. Vozmozhno, poslednij sposob ponemnogu vytesnit vse
ostal'nye, no poka eto delo ne ochen' blizkogo budushchego. Poetomu "do vos'mi
mesyacev smirites' so stirkoj pelenok" - tak skazano v rukovodstve po uhodu za
rebenkom.

Vnachale i my ne byli, razumeetsya, isklyucheniem - smiryalis'. Kto imel s etim
delo, tot znaet, kakovo eto - stirat', kipyatit', sushit' i gladit' s dvuh
storon 30 - 40 pelenok kazhdyj den'. No odnazhdy, kogda moj, togda
polutoramesyachnyj, synishka prosnulsya suhoj, ya podumala: "Zachem zhdat', poka on
pelenki namochit, a esli poprobovat' ego poderzhat'?"

Sela na kraeshek divana, polozhila malysha sebe na koleni i podhvatila ego pod
kolenochki. CHerez neskol'ko sekund na polu ryadom s divanom byla luzhica, no
ved' mozhno chto-nibud' i podstavit' - tak u nas poyavilsya special'nyj tazik
(obychnyj gorshok ne goditsya - mimo poluchaetsya). Snachala ya derzhala malysha nad
tazikom, esli on prosnulsya suhim ili minut cherez pyat'-desyat' posle kormleniya,
a potom nauchilas' uznavat', kogda emu nado. ZHal', chto ne vsegda v eto vremya
byvaesh' s nim ryadom, no esli est' vozmozhnost' posledit', to mozhno voobshche
obojtis' bez mokryh, a tem bolee gryaznyh pelenok. Zdes' interesna takaya
"detal'": kogda derzhish' malysha nad tazikom "po-bol'shomu", on chashche vsego eto
delaet v neskol'ko priemov, ne srazu, i nado dozhdat'sya, poka on v konce
koncov ne sdelaet nemnozhko i "po-malen'komu". |to oznachaet, chto teper'-to uzhe
vse koncheno: mozhno ego podmyt' i bez opaseniya klast' na chistye pelenki.

Konechno, poroj prihoditsya proyavit' terpenie i nastojchivost'. Inogda malysh
upryamitsya i ne zhelaet delat', chto polagaetsya: vygibaetsya dugoj, mozhet dazhe
zaplakat'. CHashche vsego eto byvaet noch'yu ili srazu posle sna. V takih sluchayah
pomogalo prostoe sredstvo: esli malyshu dat' nemnogo popit' iz butylki ili
prosto pososat' pustyshku, on kak budto pereklyuchaetsya na drugoe i perestaet
upryamit'sya.

O fiziologicheskom mehanizme etogo yavleniya my uznali sovsem nedavno, no
pol'zovalis' etim sposobom dovol'no chasto. My, pravda, presledovali drugie
celi, kogda davali sosku rebenku (chtob ne shumel, drugim spat' ne meshal), a
pol'za poluchalas' dvojnaya.

Tak uzhe v pervye nedeli u nas byvali celye dni bez stirki, i eto stalo ne
tol'ko bol'shim oblegcheniem dlya menya, no, glavnoe, okazalos' ochen' poleznym
dlya mladenca: on ne podmokaet, kozhica ostaetsya postoyanno suhoj, dazhe
podmyvat' ego prihoditsya ochen' redko. Pozzhe, kogda malysh nachinaet polzat' i
hodit', on ne vsegda pomnit o tom, chto nado poprosit'sya. Vidimo, slishkom
mnogo otvlekayushchih momentov u nego v eto vremya poyavlyaetsya v zhizni: stol'ko
interesnyh veshchej krugom, stol'ko del! My snachala ne ponimali etogo i
rasstraivalis': nu vot, vse zabyl. Okazyvaetsya, net ne zabyl, prosto teper'
emu, chto nazyvaetsya, ne do togo. My staralis' zamechat' po povedeniyu malysha
ili po projdennomu vremeni, kogda emu sleduet posidet' na gorshochke, i
staralis' predotvratit' "bedu". I ochen' radovalis', kogda vse poluchalos' kak
nado, ne skupilis' na pohvalu. Esli zhe "beda" vse-taki priklyuchalas', my, uzh
konechno, staralis' obhodit'sya bez krikov i shlepkov. Postepenno vse prihodilo
v normu. Takim obrazom i mokrye shtanishki osoboj problemoj dlya nas ne
stanovilis', i sovershenno isklyuchalas' bol'shaya nepriyatnost', kotoraya muchaet
inogda rebyatishek godami, - nochnoe nederzhanie mochi.

Malyshu uzhe v pervyj mesyac tak ne nravitsya byt' mokrym, chto on prosypaetsya i
mozhet zaplakat' dazhe na ulice, kogda lezhit zavernutyj v kolyaske. Privezesh'
ego domoj, razvernesh', a na pelenke krohotnoe mokroe pyatnyshko. |to on nachal
i... ispugalsya, chto mokro poluchaetsya. Zato teper' nad tazikom on ves' svoj
zapas vyl'et bez zaderzhki.

Kogda my rasskazyvaem ob etom, nam ne veryat, a kogda udostoveryatsya,
sprashivayut: "Emu ne bol'no, ne vredno?" I nam teper' tol'ko smeshno: neuzhto v
luzhe lezhat' luchshe i poleznee, chem u mamy na kolenyah? I neuzheli chelovecheskoe
ditya glupee kotyat ili shchenyat, kotoryh s pervyh dnej mozhno priuchit' k poryadku?
Teper' ya tak nauchilas' ponimat' malysha, chto uzhe v rodil'nom dome mogla
skazat', kogda ego nado "poderzhat' nad tazikom" - on ved' obyazatel'no daet
znat' ob etom: zavozitsya, zakryahtit, smorshchitsya - pojmite tol'ko, vzroslye! A
vzroslye ponimayut tol'ko togda, kogda uzhe pozdno. I ne ponimayut podryad
nedelyu, mesyac, polgoda. A kogda malysh smirilsya s "bestolkovost'yu" vzroslyh i
nachnet nakonec bezropotno vse "delat' pod sebya", togda nachinayutsya shlepki i
vsyakoe nedovol'stvo. Sami priuchili, a potom nachinayut otuchat' - nu i logika!

Kak chasto, k sozhaleniyu, prihoditsya vstrechat'sya s etoj strannoj logikoj
vzroslyh. Ne dayut, naprimer, malyshu ni podumat', ni sdelat' po-svoemu - vse
reshayut i delayut za nego, a potom ego zhe i rugayut: mol, bestolkovyj, lenivyj,
ravnodushnyj. Ili, dopustim, uchat est' pobol'she, vpihivayut edu chut' li ne
silkom, a potom ne znayut, kak unyat' appetit ozhirevshego rebenka.



|to odno iz samyh rasprostranennyh zabluzhdenij nachinayushchih materej, kotorym
vse vremya kazhetsya, chto u nih ne hvataet moloka, chto malyutka nedoedaet, ploho
pribavlyaet v vese, blednyj, hudoj i t.d. i t.p. I vot mamy i babushki
zapasayutsya spasitel'noj smes'yu ("Ona takaya pitatel'naya! Ona takaya udobnaya!"),
i... ochen' skoro malysh menyaet rodnuyu mamu na butylochku s soskoj: iz rozhka
tyanut' legko - trudit'sya ne nado. Da i mame samoj vrode legche: butylku dala -
i nikakih tebe hlopot...

Nikakih hlopot? K nam kak-to priehal papa s dvuhletnej devochkoj, vesyashchej 22
(!) kilogramma, to est' bol'she, chem nado vesit' semiletnemu.

- CHto teper' delat'? - sprashival on udruchenno. - Ona ni hodit', ni begat' ne
hochet. Mozhet byt', "sportivnyj kompleks" pomozhet?

- Kak eto u vas poluchilos', - rasteryalis' my, vidya vpervye takogo
sverhupitannogo rebenka.

- Sami ne znaem. Ona u nas iskusstvennica. U materi moloka ne bylo, kormila
ee smesyami, i vot...

Ne otsyuda li poyavlyayutsya trevozhnye cifry o postoyannom roste procenta ozhirevshih
detej? V shkolah Har'kova, naprimer, etot procent perevalil v 1975 godu za 14.

A chem grozit ozhirenie, predstavit' sebe netrudno: plohaya soprotivlyaemost'
boleznyam, malaya podvizhnost', slaboe serdce i... nasmeshki sverstnikov,
zastenchivost', neuverennost' v sebe... Net! CHem takie hlopoty, luchshe uzh mame
s samogo nachala proyavit' maksimum nastojchivosti, izobretatel'nosti, terpeniya
i kormit' malysha samoj.

Konechno, ne vse mozhet poluchit'sya srazu. U nas byvali dni - iz ruk von,
osobenno s pervym, kogda opyta eshche ne bylo i kogda vsyakij vopl' kazalsya
signalom: "Hochu est'!" Delo oslozhnyalos' eshche tem, chto my zhili togda s dvumya
babushkami i dedushkoj, kotorye, ponyatnoe delo, ne mogli molchat', vidya, kak
mladenec "celyj chas oret ne perestavaya, a mat' sidit kak kamennaya". Izvestno,
kogda krichit rebenok, minuta mozhet pokazat'sya vechnost'yu, tak chto mozhno
prostit' babushke ee nevol'noe preuvelichenie. CHto kasaetsya "kamennoj" materi,
to tol'ko ya znayu, kakovo mne bylo, poka sidela ryadom s plachushchim malyshom, a s
treh storon mne davali sovety. Dedushka: "Nado, chtob sosal grud'. Pust'
pokrichit, no soset iz grudi". Babushki (napereboj): "Daj emu butylku, ne muchaj
rebenka!" Otec: "Prilozhi k drugoj grudi, ne bojsya!" A mne hotelos' tol'ko
odnogo: "Ujdite vy vse, dajte mne samoj razobrat'sya!" No skazat' eto vsluh ya
ne reshalas' (sejchas-to ponimayu: zrya ne govorila), a uzh noch'yu davala volyu
slezam. Moloko ot vsego etogo i vovse stalo propadat'. Tak i stal nash
pervenec "blagodarya obshchim usiliyam" k pyati mesyacam polnym iskusstvennikom.

So vtorym synishkoj ya postaralas' obojtis' bez sovetchikov: sama probovala i
kormit' pochashche, i prikladyvat' k odnoj i drugoj grudi v odno kormlenie, a
pervye dni na noch' inogda gotovila polbutylochki molochnoj smesi ili
podslashchennogo korov'ego moloka, razbavlennogo popolam s vodoj, chtoby ne
nervnichat' iz-za togo, chto ne hvatit moloka. |to byl, konechno, ne luchshij
vyhod, no on snimal bespokojstvo. Zato nedel'ki cherez dve vse prihodilo v
normu, nadobnost' v dokorme otpadala, malysh vpolne naedalsya, a u menya
pribavlyalos' moloka, i kormila ya syna do goda. Tak poluchalos' i so vsemi
ostal'nymi detishkami, hotya kazhdyj raz v rodil'nom dome prihodilos'
vyslushivat' beznadezhnye predskazaniya: "Da, moloka u vas sovsem net, ploho
vashe delo!" Horosho, chto ya v eti predskazaniya uzhe ne verila.



Ob etom ya ne reshilas' by napisat', esli by ne kniga izvestnogo amerikanskogo
pediatra doktora B.Spoka. On napisal o tom, chto amerikanskie vrachi snachala
chrezvychajno preuvelichivali znachenie strogogo rezhima i pochti vsyakie
nepriyatnosti - vplot' do rasstrojstva zheludka - svyazyvali s narusheniem rezhima
i vinili v etom roditelej: ne vovremya polozhili spat', ne vovremya pokormili -
vot i rezul'tat.

No v Amerike nashlis' takie hrabrye papa i mama (oba uchenye), kotorye stali
vospityvat' svoyu novorozhdennuyu dochku, ne priderzhivayas' rekomenduemogo rezhima,
no pri etom ochen' vnimatel'no zapisyvali, kakoj "rezhim" ustanavlivala sama
sebe malyshka. Okazalos', chto v pervye mesyacy zhizni ona pitalas' dovol'no
besporyadochno, no, v obshchem, delala men'shie pereryvy v kormlenii, chem eto
obychno trebuetsya, i tol'ko k trem-chetyrem mesyacam zhizni vyshla na
rekomenduemyj interval - 3-3,5 chasa mezhdu kormleniyami. "Bezrezhimnost'"
vospitaniya nikakogo vreda ej ne nanesla. Posle opublikovaniya materialov ob
etom issledovanii vrachi perestali trebovat' strogogo vypolneniya rezhima. I
materi vzdohnuli s oblegcheniem: ved' tochno sledovat' rezhimu ochen' trudno, i
poetomu vse vremya chuvstvuesh' sebya vinovnoj v masse pogreshnostej.

U nas pervye nepriyatnosti s rezhimom proizoshli, kogda ya popytalas' ustanovit'
tak nazyvaemyj nochnoj pereryv v kormlenii i noch'yu ne davala malyshu grud'. A
on obyazatel'no prosypalsya (diatez ne daval emu pokoya), plakal, prosil est'.
Voda iz butylochki s soskoj ego ne ustraivala. Zasypal on, esli ego derzhali
ili nosili na rukah, no totchas zhe podnimal krik, kak tol'ko ego snova
ukladyvali v svoyu krovatku. I tak iz nochi v noch'.

I vot, namayavshis' ot postoyannogo nedosypaniya, ya reshilas' odnazhdy na
"prestuplenie": noch'yu pokormila synishku i... sleduyushchej noch'yu tozhe pokormila.
S teh por konchilis' nashi nedosypaniya. I so vsemi ostal'nymi rebyatishkami mne
ne prishlos' bol'she "voevat'" po nocham.

A v dnevnoe vremya ya, eshche ne znaya nichego o doktore B.Spoke i ego knige, sama
ustanovila ochen' gibkij rezhim i v ede i v sne: vremya kormleniya moglo
sdvigat'sya na chas i bolee. Esli rebenok spal, ya ego nikogda ne budila dlya
"ocherednogo" kormleniya, a esli ne hotel spat', nasil'no ne ukladyvala.



Vnachale, konechno, bylo trudno nauchit'sya opredelyat', chto trebuetsya rebenku.
Okazalos', plakat' on mozhet ot mnozhestva prichin: podmok ili vot-vot
podmoknet, neudobno lezhit, puchit zhivotik, naglotalsya vozduha pri ede, gde-to
tret pelenka, meshaet soska, hochet spat', pit' ili, nakonec, hochet est'. I
esli kazhdyj raz, kak tol'ko on zaplachet, davat' grud', mozhno cheloveka sovsem
vybit' iz kolei. So vremenem ya nauchilas' razlichat' intonacii placha, a po
mimike, po dvizheniyam synishki ugadyvat' ego potrebnosti. Pravda, pri etom
prishlos' zapastis' terpeniem, zato mesyaca za tri my uzhe neploho nauchilis'
ponimat' drug druga. A so sleduyushchim bylo uzhe proshche, hotya kazhdyj malysh imel
svoj harakter i k kazhdomu prihodilos' prinoravlivat'sya zanovo.

So vremenem my ponyali, chto pri vseh trudnyh situaciyah prezhde vsego nado
skazat' sebe: "Tol'ko bez paniki" - i postarat'sya uspokoit'sya. A potom
poprobovat' i tak i inache. I nablyudat', nablyudat', nablyudat' - ne zhalet' na
eto vremeni (i zapisyvat' nablyudeniya), uchit'sya ponimat' mladenca, sebya, drug
druga i okruzhayushchih, obyazatel'no i okruzhayushchih - ob etom rech' eshche vperedi.

Postepenno my uchilis' glavnomu - podhodit' k rebenku bez predvzyatyh merok i
predstavlenij, s zhelaniem razobrat'sya v vozmozhnostyah, potrebnostyah,
osobennostyah samogo malysha. Konechno, ne vsegda eto poluchalos', konechno, my
chasten'ko sbivalis' na privychnye metody, osnovannye na principe: vzroslyj
znaet i mozhet vse, rebenok - nichego. No my ochen' staralis' ponimat' malyshej i
uchit'sya u nih. I nas zhdali na etom puti mnogie radosti i... nastoyashchie
otkrytiya.

B.P.: Pochemu-to schitaetsya: chtoby rebenok ros zdorovym, ego nado glavnym
obrazom ot vsego oberegat' - ot prostud, ot infekcij, ot padenij i ushibov, ot
opasnostej - prezhde vsego berech'! No eto znachit ne gotovit' ego k peremenam
pogody i k raznym kolebaniyam i perepadam temperatur, ne povyshat' zashchitnye
sily organizma (nespecificheskij immunitet), ne uchit' padat' bez posledstvij i
t.d., to est' ne gotovit' k tomu, chto obyazatel'no vstretitsya v zhizni.

A my s samogo nachala dumali inache: zdorov'e nado ukreplyat' - delat' organizm
rebenka fizicheski razvitym, vynoslivym, nevospriimchivym k boleznyam;
zakalennym vo vseh otnosheniyah, chtoby malysh ne boyalsya ni zhary i ni holoda. No
kak etogo dostignut', my ne znali i, navernoe, dolgo ne reshilis' by na
ser'eznoe zakalivanie, esli by ne... diatez. Kak govoritsya, ne bylo by
schast'ya, da neschast'e pomoglo. Ved' diatez yavlyaetsya signalom togo, chto
organizm predraspolozhen k boleznyam, osobenno k prostudnym. A my blagodarya
diatezu, naoborot, izbavilis' ot prostud, ukrepili zdorov'e rebyatishek.

L.A.: A delo bylo tak. Diatez osobenno sil'no muchil nashego pervenca. Lichiko u
nego inogda prevrashchalos' v sploshnuyu bolyachku. Gde my s nim tol'ko v pervyj god
ne pobyvali, kakih tol'ko sredstv ne pereprobovali: mazi i primochki, kvarc i
perelivanie krovi, kupaniya v raznyh otvarah, lekarstva vnutr', strogaya dieta,
no... reshitel'nogo sdviga tak i ne dobilis'...



My togda zhili v tol'ko chto postroennom sbornom shchitovom domike, eshche ploho
uteplennom. Temperatura v komnatah mogla kolebat'sya ot plyus 10-12 gradusov (s
utra, poka pechka eshche ne zatoplena) do plyus 25 gradusov (k vecheru). YA togda
rasstraivalas' iz-za etogo, dumala, chto dlya malysha eto ochen' vredno, i
mechtala o teploj kvartire. Odnako i tut okazalos' - net huda bez dobra. My
dovol'no skoro zametili: s utra, poka ne zatopili pech' i v dome prohladno,
malyshu namnogo legche - krasnye pyatna na kozhice bledneyut, zud prekrashchaetsya. On
vesel, energichen, mnogo i ohotno dvigaetsya, samostoyatel'no igraet. No stoit
ego odet' poteplee ili sil'no natopit' pech', kak emu srazu stanovitsya huzhe:
zud muchaet malysha, on delaetsya plaksivym, vyalym, kapriznichaet i bukval'no ne
shodit s ruk, trebuya vnimaniya i razvlechenij.

I vot odnazhdy vecherom, zimoj, starayas' kak-to unyat' zud u plachushchego synishki,
ya vyshla s nim na minutu v tambur, pered dver'yu na ulicu. Sama ya uspela za etu
minutu slegka ozyabnut', a on - v odnoj raspashonke - bystro uspokoilsya, dazhe
razveselilsya. S etogo i nachalos' nashe nevol'noe "zakalivanie". Kak tol'ko on
nachinal raschesyvat' svoi bolyachki, my - v prohladnyj tambur ili na
zasteklennuyu terrasu, a odnazhdy v solnechnyj fevral'skij denek osmelilis'
vyskochit' i na ulicu. Prigrevalo uzhe po-vesennemu, sverkal sneg, siyalo
goluboe nebo. Synishka v vostorge prygal u menya na rukah, i my sami
razveselilis', glyadya na malysha. No bylo vse-taki, konechno, strashnovato: a
vdrug prostuditsya, zaboleet? CHerez polminuty my vernulis' domoj, a synishka
potyanul ruchki k dveri - eshche, mol, hochu! No my vse-taki reshili podozhdat' do
zavtra. A na sleduyushchij den' my uzhe "gulyali" takim obrazom dvazhdy - tozhe
primerno po polminutki. I cherez nedelyu ot nashih opasenij uzhe nichego ne
ostalos': syn chuvstvoval sebya prekrasno. Emu bylo togda vsego vosem' mesyacev.
A v poltora goda synishka uzhe sam vybegal bosichkom na sneg i dazhe nas tyanul za
soboj.

Rashrabrilis' i my. Stali vse chashche pol'zovat'sya etimi "snezhnymi procedurami":
probezhish'sya po snegu, da eshche v sugrob po koleno vlezesh', razotresh' potom
dosuha nogi - stupni goryat, a v myshcah oshchushchenie kak posle horoshego massazha. A
glavnoe, my priobretali uverennost', chto vse eto ne strashno, chto eto polezno.
I vse bylo by horosho, esli by ne uzhasnye prorochestva, kotorye so vseh storon
obrushivalis' na nas: "Vospalenie legkih obespecheno!", "Hronicheskij bronhit i
nasmork budut nepremenno!", "Revmatizma ne izbezhat'!", "Ushi mladencu
prostudite - oglohnet!"

No vse eti prorochestva ne opravdyvalis'. Poetomu so vtorym synom my byli uzhe
smelee - s samogo nachala ne kutali ego, davali pobyt' golen'kim i doma i na
ulice, pustili v odnih trusikah polzat' po polu, hodit' po zemle vo dvore. A
kogda synov'ya stali starshe, dazhe nas udivlyalo, kak ohotno i podolgu, skinuv
nadoevshie za zimu kurtki, i bez shapok i rukavic, bratishki mogut vozit'sya v
martovskom podtayavshem snegu, prorubaya kanaly, sooruzhaya plotiny. Pri etom,
byvalo, dazhe promokshie nogi ih ne smushchali. Zaigravshis', oni ne vsegda
vspominali o tom, chto nado smenit' obuv'. I vse obhodilos' bez nepriyatnyh
posledstvij.

Vy sprosite: neuzheli nam sovsem ne bylo strashno za detej? Vylo, konechno,
osobenno vnachale, kogda my mnogogo ne znali. Nas togda podderzhivala
intuitivnaya uverennost' v tom, chto esli rebenku prohlada priyatna, to eto ne
mozhet byt' opasnym ili vrednym. My togda ne znali, kak mozhet byt' krepok
chelovecheskij organizm dazhe u samyh malen'kih, ne znali, chto slabym ego delaet
ne priroda, a usloviya zhizni, v kotorye on popadaet.



B.P.: Odnazhdy v odnoj iz broshyur izvestnogo specialista po zakalivaniyu
professora I.M.Sarkizova-Serazini my uvideli ssylki na knigu B.A.Pokrovskogo
"Fizicheskoe vospitanie u raznyh narodov" (1884 g.). My ee razdobyli - vot
kogda nam prishlos' po-nastoyashchemu porazit'sya! Kak i vsem civilizovannym lyudyam,
novorozhdennyj predstavlyaetsya nam chrezvychajno nezhnym, neprisposoblennym
sushchestvom, kotoroe vne steril'nyh uslovij sovremennoj bol'nicy ne prozhivet i
dnya. A okazalos', chto eto sovsem ne tak. V kakih raznoobraznyh usloviyah
poyavlyalis' na svet deti, kakih tol'ko syurprizov ne prepodnosili emu obychai
rodnoj zemli!

U finnov i russkih, naprimer, rebenok rozhdalsya (i zhil zatem celuyu nedelyu) v
bane, gde temperatura mogla byt' plyus 50 gradusov. Schitalos', chto v takoj
zhare, gde vse tkani tela stanovyatsya myagkimi, ochen' legko prohodyat rody. A
tunguski, naprimer, neredko razreshalis' ot bremeni vo vremya perekochevki, pod
otkrytym nebom i pri sorokagradusnom moroze. U nih rozhdenie rebenka voobshche ne
schitalos' sobytiem, a prostym fiziologicheskim aktom, k nemu poetomu zaranee
ne gotovilis', i chasto nikto ne pomogal materi pri rodah.

Novorozhdennyj vyderzhival i zharu, i svirepyj holod. Diapazon temperatur - 90
gradusov.

A posle rozhdeniya? U odnih narodnostej byl obychaj okunat' detej v prorub', u
drugih obtirali snegom ili obsypali... sol'yu. Mladenec vyderzhival vse.

Tut my vspomnili i o teh sluchayah, kogda deti vyzhivali dazhe v logove zverej.
Kak zhe veliki dolzhny byt' prisposobitel'nye vozmozhnosti tol'ko chto
rodivshegosya cheloveka, esli on mog vynosit' vse eto, kakimi zhe nadezhnymi
zashchitnymi "mehanizmami" snabzhaet novorozhdennogo priroda! Vzyat' hotya by odni
temperaturnye usloviya: v bane temperatura na 20 gradusov vyshe, chem v
materinskom tele, a zimoj na moroze na 70-80 gradusov nizhe! No ved' obychnye
dnevnye perepady lezhat v predelah 5-10 i redko 20-30 gradusov. Znachit,
organizm mozhet perekryvat' ih s zapasom v 2-3 raza.

Kibernetiki nashli uzhe sekret etoj nepostizhimoj dlya mashin nadezhnosti
chelovecheskogo organizma i nazvali ego "principom funkcional'noj
izbytochnosti". Imenno on lezhit v osnove nadezhnosti vseh organizmov. Naprimer,
samaya bol'shaya nasha arteriya - aorta - vyderzhivaet davlenie v 20 atmosfer, hotya
serdce dazhe u gipertonika ne mozhet sozdat' daolenie bolee 0,3 atmosfery. Ili
kolichestvo trombina (veshchestva, nuzhnogo dlya svertyvaniya krovi, chtoby rana
zakryvalas' sgustkom) v 70 raz bol'she, chem nado. Takim zhe gromadnym "zapasom
prochnosti" organizm obladaet i v drugih otnosheniyah.

No kuda zhe devaetsya eta prochnost' i nadezhnost' u nashego sovremennika? Pochemu
on, tol'ko rodivshis', boleet v pyat' raz chashche vzroslogo? I kak raz ot teh zhe
perepadov temperatur, da eshche sovsem neznachitel'nyh.

Delo v tom, chto za milliony let sovershenstvovaniya zhivyh organizmov, krome
"principa funkcional'noj izbytochnosti", ustanovilsya i drugoj, ne menee vazhnyj
dlya celesoobraznoj izmenyaemosti, prisposoblyaemosti organizma - "zakon
svertyvaniya funkcij za nenadobnost'yu". CHto eto takoe? Ochen' horosho ego
prodemonstrirovali pervye dlitel'nye polety v kosmos. Blestyashche
podgotovlennye, sil'nye, trenirovannye kosmonavty popadali na celyj mesyac v
usloviya nevesomosti. Rezkie dvizheniya tam byli ne nuzhny, dazhe opasny. Im
prihodilos' stanovit'sya ostorozhnymi, edva shevelit' rukami i nogami i pochti ne
napryagat' myshcy. Vsego odin mesyac probyli oni v nevesomosti, no,
vozvrativshis' na Zemlyu i vybravshis' iz lyuka korablya, oni... ne mogli dazhe
vstat'.

- Kak v centrifuge, - govorili oni, - zemlya tak prityagivaet, chto ne vstanesh'.

I v techenie mesyaca ili polutora im prishlos' "uchit'sya hodit'", kak na pervom
godu zhizni, potomu chto nado bylo ne tol'ko vozvratit' byluyu silu vsem myshcam,
no i vosstanovit' rabotu vestibulyarnogo apparata. Organ ravnovesiya tozhe,
okazyvaetsya, byl tam ne nuzhen - ved' v polete ischezali "verh" i "niz".

Tot zhe rezul'tat poluchili i v opyte s "morzhami" - lyud'mi, kupayushchimisya v
prorubi. V techenie polutora mesyacev ih nepreryvno derzhali v termokomfortnyh
usloviyah: v komnate temperatura podderzhivalas' v predelah plyus 27-28
gradusov, a voda pri kupanii plyus 34 gradusa. I vsya ih zakalka ischezala - oni
mogli prostudit'sya, stoya u otkrytoj fortochki.

No takaya zhe sud'ba postigaet i novorozhdennogo, esli posle rozhdeniya ego
pomestit' v steril'nye usloviya, v termostat (postoyannaya temperatura), v
tesnye puty pelenok, togda on i prisposablivaetsya imenno k etim usloviyam.
Nikakih kolebanij temperatury i, znachit, nikakie prirodnye "mehanizmy"
termoregulirovaniya ni razu ne vklyuchayutsya v rabotu. I den', i nedelyu, i mesyac,
i... postepenno otmirayut za nenadobnost'yu! I znachit, cherez mesyac rebenok
stanovitsya bezzashchitnym pered lyubym skvoznyachkom. Ne otsyuda li eti groznye
cifry: do goda rebenok boleet v pyat' raz chashche vzroslogo, prichem pochti 90
procentov boleznej sostavlyayut prostudnye zabolevaniya.

Vidimo, ne sluchajno u mnogih drevnih narodov novorozhdennogo obtirali snegom
ili krestili v prorubi. |tim srazu puskalis' v hod vse "mehanizmy"
termoregulirovaniya, prichem v samom surovom rezhime. Da i dal'she detej vovse ne
nezhili, ne ukutyvali, kak sejchas. Na risunkah v knige Pokrovskogo my uvideli
sovsem golyh rebyatishek ryadom s odetymi v mehovye shuby vzroslymi. Vspomnili:
hudozhniki proshlyh vekov izobrazhali madonn vsegda s obnazhennymi mladencami na
rukah. Net, ne sluchajno vse eto! Vidimo, tak gotovili lyudi detej k surovym
usloviyam, zhizni, ukreplyaya i razvivaya zashchitnye sily organizma.



No ved' i teper' o pol'ze zakalki znayut vse, o sposobah zakalivaniya mozhno
prochitat' v lyuboj broshyure. Pochemu zhe tak mnogo na ulicah perekutannyh detej,
pochemu tak neohotno roditeli sleduyut sovetam vrachej o zakalivanii? Dumaem,
chto odna iz prichin etogo (i nemalovazhnaya, esli uchest' zanyatost' materej i
deficit nyan' i babushek) zaklyuchaetsya v slozhnosti i trudoemkosti rekomenduemyh
zakalivayushchih procedur. Vot kak, naprimer, sleduet provodit' vlazhnoe
obtiranie. Nado nagret' vodu, izmerit' temperaturu, dobavit' holodnoj ili
goryachej vody, snova izmerit' temperaturu, chtoby ne oshibit'sya: "Temperatura
vody dolzhna byt' vnachale 32-33~C, zatem postepenno, s intervalom v 5-7 dnej,
temperaturu vody snizhayut na 1~ i dovodyat do 30~C". "Varezhkoj iz mohnatoj
materii, smochennoj v vode i otzhatoj, obtirayut snachala ruki, zatem grud' i
zhivot, spinu, yagodicy, nogi rebenka. Srazu zhe vytirayut smochennuyu chast' tela
mohnatym polotencem do legkogo pokrasneniya kozhi". Prichem eto vse nado
prodelyvat' minimum dvum vzroslym, potomu chto "vse telo, krome obtiraemoj
chasti, dolzhno byt' pod odeyalom" (M.YA.Studenikin. Kniga o zdorov'e detej. M.,
1973, s. 112).

I tak nado delat' sistematicheski, kazhdyj den', sledya za temperaturoj - s
tochnost'yu do gradusa, za vremenem - s tochnost'yu do minuty. A ved' eshche
vozdushnye vanny, kupanie. A esli rebenok ne odin, nado eshche i vozrast
uchityvat': kazhdomu svoi gradusy i minuty. Ob effektivnosti takih zakalivayushchih
procedur roditelyam byvaet trudno sudit' hotya by potomu, chto dovesti ih do
zametnoga rezul'tata ne udaetsya: libo za nedostatkom vremeni roditeli
ostanavlivayutsya na polputi, libo rebenok uspevaet zabolet' ran'she, chem
zakalitsya. Vot i poluchaetsya: proshche zakutat' malysha - i delo s koncom. Tak v
osnovnom mnogie i delayut, starayas' prosto uberech' malyshej ot vsyakih peremen
pogody, tem samym pryamo-taki podgotavlivaya ih k tomu, chtoby k nim, chto
nazyvaetsya, lipli vse bolezni.

CHto zhe poluchaetsya u nas? My tozhe ne imeli vozmozhnosti provodit' zakalivaniya
"po vsem pravilam". No tak uzh vyshlo, chto my so svoim pervencem neskol'ko
mesyacev prozhili na otkrytoj terrase. Menyat' pelenki prihodilos' po neskol'ku
raz i noch'yu. A letnie nochi byvayut ochen' prohladny... Razvernesh', byvalo,
mladenca, a ot nego par. Nas vse pugali prostudami, my i sami pobaivalis'
etogo, no malysh ne bolel. Togda my ne pridali etomu znacheniya, no kogda
nachalas' nasha vojna s diatezom, my vspomnili i o teh holodnyh letnih nochah.
Malysh legko vyderzhival raznicu temperatur v 15-20 gradusov! A kogda my stali
ego, golen'kogo, vynosit' iz teploj komnaty (plyus 25 gradusov) na morozec (do
minus 10 gradusov), on prekrasno chuvstvoval sebya i pri pochti m vennyh
perepadah temperatur v 30-35 gradusov!

No ved' etot sposob byt' zdorovym izvesten na Rusi s nezapamyatnyh vremen: iz
bani - v sneg ili v prorub', a potom snova v banyu. I tak po neskol'ku raz!
Tak chto zhe i nam-to boyat'sya, uspokoilis' my.

L.A.: Kogda u nas rodilas' dochka, mnogie govorili nam:

- Nu uzh s devochkoj-to vy tak obrashchat'sya ne budete!

- Pochemu? - udivilis' my. - Razve devochke ne nuzhno byt' zdorovoj i krepkoj? I
v pervyj zhe den' posle nedel'nogo prebyvaniya dochki v komforte rodil'nogo doma
ya ustroila ej vo vremya pervogo zhe domashnego kormleniya vozdushnuyu vannu - na
polchasa...



S teh por tak u nas i povelos': kazhdoe kormlenie soprovozhdalos' zakalivayushchimi
procedurami. Vot kak eto byvalo. YA stelyu na divane pelenochku, kladu dochku -
ona bez chepchika, v odnoj raspashonke - i lozhus' ryadom s neyu poperek shirokogo
divana. Kto-to iz devochek zabotlivo podsovyvaet mne pod golovu podushku. Kakoe
blazhenstvo! Kogda-to i mayalas' zhe ya, pytayas' kormit' sidya, "kak polozheno":
obe ruki zanyaty, spina ustaet, nogam neudobno, da i malyshu (zavernutomu,
stisnutomu) nelovko - i mne i emu udovol'stviya bylo malo. I vot kak-to,
ustalaya, prishla ya s raboty i poprobovala kormit' polulezha. Udivilas', kak
horosho: sama otdyhayu i rebenku udobno.

S teh por kormlenie stalo dlya menya i dlya malyshki minutami otdyha,
naslazhdeniya, obshcheniya i dazhe vremenem gigienicheskih i zakalivayushchih "procedur".
Vot lezhit, prizhavshis' ko mne bochkom, malen'kij chelovechek, soset, sopit,
prichmokivaet. A ya v eto vremya mogu potihon'ku ego prilaskat', pogladit',
prosunut' svoj palec emu v kulachok - pust' hvataet pokrepche, mogu spet'
chto-nibud' laskovoe, nezhnoe, chem eto ne obshchenie? Malyshi ochen' lyubyat eti
minutki. Pomnitsya, kak gor'ko plakala odnazhdy nasha semimesyachnaya dochurka,
kogda ya, pridya s raboty, stala kormit' ee, a sama utknulas' v knizhku, dazhe ne
pogovoriv, ne poigrav s neyu. Ona dazhe sosat' otkazalas', obidevshis', hotya
est' ochen' hotela. Dlya menya eto stalo urokom na vsyu zhizn': s teh por my
znali, chto vremya kormleniya nuzhno malyshu ne tol'ko dlya pitaniya. Pravda, v
samye pervye dni eti minuty obychno byvayut svyazany s lecheniem. Vot dochka
soset, a ya svobodnoj rukoj ostorozhno raspravlyayu ej skladochki na shejke, na
ruchke i... duyu na nih. Pryamo na glazah bledneyut pyatna potnicy, s kotoroj
malyshka yavilas' iz rodil'nogo doma. I ya uzhe znayu, chto i s oprelostyami za
dva-tri dnya spravimsya bez vsyakih mazej i prisypok: prosto vo vremya kormleniya
vozduh ih vysushit, i vse bystro pojdet na popravku. Da i vpred' ne
ponadobyatsya nam prisypki i mazi, potomu chto kozhica budet suhaya i chistaya. A
kakaya ekonomiya vremeni - ved' na vse eti "gigienicheskie i zakalivayushchie
procedury" ne prihoditsya tratit' ni minuty dopolnitel'nogo vremeni.



Tut zhe dochka prinimaet i "vozdushnye vanny" - ved' ona v odnoj raspashonke. Za
shest'-sem' kormlenij takih "vann" nabiraetsya chasa na poltora-dva v pervyj zhe
den'. A pozzhe, nedeli cherez dve-tri, posle kazhdogo kormleniya ona eshche i
"gulyaet", chashche vsego sovsem golen'kaya. |to eshche chas-dva, v obshchej slozhnosti
vyhodit chasa tri v den' po 20-30 minut za "seans". Dlitel'nost' "seansov"
zavisit tol'ko ot samochuvstviya malyshki: esli nravitsya, lezhi na zdorov'e. No
vot ona zavozilas', sostroila plaksivuyu grimasku, dazhe nachala pohnykivat' - ya
beru ee, derzhu nad tazikom, poka ona vse, chto nuzhno, ne sdelaet, a potom
zavertyvayu dlya sna: raspashonka, podguznik, bol'shaya pelenochka i teplaya pelenka
na nozhki, kotorye ya obyazatel'no sogreyu ladon'yu. Esli oni ostanutsya holodnymi,
to spat' malyshke budet bespokojno, ona mozhet legko podmoknut' (osobenno etim
otlichayutsya pochemu-to mal'chiki).

Tak s pervogo dnya prebyvaniya v dome, a v teploe vremya goda i na ulice: poka
malysh ne spit, on libo golen'kij, libo v raspashonke, libo (postarshe) v
trusikah. Pri etom temperatura v komnate ili na ulice mozhet kolebat'sya
priblizitel'no ot plyus 15 do plyus 25 gradusov, a v zavisimosti ot temperatury
izmenyaetsya i prodolzhitel'nost' "vozdushnyh vann". Esli holodno, malysh skoree
"potrebuet" zavertyvaniya, a priyatno - s udovol'stviem boltaet ruchkami i
nozhkami, poka ne zahochet spat'.

B.P.: Pomnim, snachala nas ochen' udivlyalo: ruchki i nozhki holodnye, pyatochki
dazhe sinevatymi sdelayutsya, a malyshu hot' by chto! Lezhit sebe veselen'kij, i
vse. Tol'ko potom my uznali, chto holodnyh pyatochek opasat'sya ne nado. |to
prosto vneshnee proyavlenie adaptivnyh reakcij k holodu. Pri etom snizhaetsya
raznica temperatur mezhdu kozhej i vozduhom i rezko sokrashchaetsya otdacha tepla. A
uchashchenie pul'sa i povyshenie tonusa myshc uvelichivaet obrazovanie tepla i
vosstanavlivaet teplovoj balans organizma. I vse eto okazyvaetsya ochen' nuzhnym
dlya mladenca: prohlada bodrit i delaet dvizheniya priyatnymi, a bez odezhonok i
pelenok dvigat'sya legko, nichto ne meshaet. Rebenok legche i bystree osvaivaet
raznye dvizheniya, ran'she nachinaet sadit'sya, vstavat', polzat'. |to, v svoyu
ochered', privodit k eshche bol'shim kolebaniyam temperatur: vo sne pod pelenkoj
ili odeyal'cem emu teplo (33- 34 gradusa po Cel'siyu), a prosnetsya - ego
razvernut, i on srazu popadaet v komnatnuyu temperaturu (18-25 gradusov po
Cel'siyu) - poluchaetsya perepad (10-12 gradusov). A esli ego pustili polzat' po
polu (10-12 gradusov po Cel'siyu), perepad eshche bol'she. I tak mnogo raz v den'.

K etomu dobavlyalis' eshche i raznye "vodnye procedury": my umyvali, a v sluchae
nadobnosti i podmyvali malyshku, ne podogrevaya vodu - iz-pod krana, no ne
pryamo pod struej, a s ladoni, nabrav vodu v gorst'. V pervyj raz malysh mog
slegka vzdrognut', a na vtoroj-tretij den' uzhe privykal i ne vyrazhal
neudovol'stviya, dazhe esli voda byla holodnee, chem obychno.



Pervyj rebenok nash rodilsya v nachale leta. Stoyali teplye iyun'skie dni. My
gotovilis' k stroitel'stvu svoego shchitovogo doma i mnogo vremeni provodili na
uchastke, raschishchaya mesto dlya zakladki fundamenta. My rabotali, a synishka
chasten'ko byl ryadom - lezhal v krovatke ili na odeyale, razostlannom pod
yablonej. My togda ego nadolgo ne razvorachivali: eshche ne znali, chto eto mozhno i
nuzhno delat'. No inogda vse-taki ne uderzhivalis' - uzh ochen' laskovo grelo
solnyshko! - i perenosili ego na neskol'ko minut iz-pod dereva na otkrytoe
mesto. On eto prinimal kak dolzhnoe i nikakogo bespokojstva u nas ne vyzyval.
Bespokoilis' tol'ko babushki. A my togda eshche ne chitali populyarnyh broshyur i ne
znali, chto ni v koem sluchae nel'zya dopuskat' dejstvie na mladenca pryamyh
solnechnyh luchej. Potom vychitali v kakoj-to populyarnoj stat'e, kak lisica
vynosit iz nory svoih malen'kih eshche lisyat na solnyshko, i pokazali stat'yu
babushke.

- |togo eshche ne hvatalo, - vozmutilas' ona, - rebenka s lisenkom sravnivat'!

A nam eto sopostavlenie kazalos' ubeditel'nym - tem bolee chto nikakih plohih
posledstvij u synishki my ne obnaruzhivali: on i spal, i el, i so vsemi prochimi
svoimi obyazannostyami spravlyalsya prekrasno.

Tak my delali i s drugimi svoimi det'mi - s pervyh dnej zhizni. Obychno
kto-nibud' iz nas, vzroslyh ili starshih detej, usazhivalsya na stul, na koleni
stelil pelenku, a na nee ukladyvali malysha. Golovku prikryvali ugolkom
pelenki, a tel'ce povorachivali to odnim bochkom k solnyshku, to drugim, to
zhivotikom, to spinkoj. V obshchej slozhnosti nachinali s 5-6 minut, a primerno
cherez mesyac mogli tak zagorat' i 10, i 20, i 30 minut - po nastroeniyu malysha
i po pogode. U trehmesyachnogo uzhe horosho byl zameten zagar, i v 4 mesyaca on
svobodno provodil s nami chas-poltora, zagoraya na beregu Klyaz'my na neyarkom
podmoskovnom solnce.

Kogda nashej dochke ne bylo eshche i goda, a starshemu ispolnilos' vsego chetyre, my
ezdili so vsemi tremya malyshami na yug i prozhili na beregu CHernogo morya v
palatke okolo mesyaca. Celye dni my provodili to na plyazhe, to v more, to na
pesochke vozle palatki (v nej dnem bylo ochen' dushno), to na ulicah Feodosii.
My, vzroslye, podchas iznemogali ot zhary i norovili otdohnut' gde-nibud' v
teni, a na malyshej solnce kak budto by i ne dejstvovalo: oni dazhe panamki
nosili tol'ko pervye dni, a potom, k nashemu udivleniyu, vpolne obhodilis' bez
nih - okazalos', chto volosy dostatochno horosho zashchishchayut golovu ot solnca.

Neskol'ko let spustya, vo vremya nashego ocherednogo puteshestviya, teper' uzhe na
Kavkaz, my uvideli v Kabardino-Balkarii takuyu kartinu. CHerez aul v gornom
ushchel'e prolozhen uzen'kij aryk. I okolo etogo ruchejka v zharkij iyul'skij
polden' kipit zhizn': utyata, gusi, kozy, rebyatishki vseh doshkol'nyh vozrastov.
Odetye v rubashki ili v odni trusiki, chashche bosichkom, no s bujnymi shevelyurami,
oni porazhali nas tem, chto ne obrashchali nikakogo vnimaniya na palyashchie luchi
gornogo i po-osobomu obzhigayushchego solnca. Ne tol'ko u bol'shih, no i
vyshagivayushchih eshche vperevalochku godovalyh malyshej, derzhashchihsya za ruku starshej
sestrenki ili brata, kozha byla uzhe sovershenno rovnogo shokoladnogo cveta.
Nevol'no voznikal vopros: esli tut ne boyatsya solnechnyh luchej, to pochemu zhe
nam-to ih boyat'sya? Solnce u nas ne stol' shchedroe, znachit, tem bolee ego nado
ispol'zovat' kak mozhno luchshe. S teh por edinstvennym kriteriem
prodolzhitel'nosti solnechnyh vann dlya nas stalo, kak i vo vsem drugom, tol'ko
samochuvstvie malysha. I nam ni razu ne prishlos' ob etom pozhalet'.



Vot tak u nas poluchalos': zhizn' stavila pered nami kakuyu-to problemu (gde
vzyat' vremya? kak izbavit'sya ot diateza? kak predotvratit' bolezni? i t.p.) i
tolkala nas na poiski vyhoda, i vyhod etot ne vsegda sovpadal s obshcheprinyatym
i tradicionnym. My shli snachala oshchup'yu, a potomu ochen' ostorozhno, zatem - po
mere nakopleniya opyta - vse bolee osoznanno, a potomu i smelee. Tak my
predostavili nashim malysham udovol'stvie oshchushchat' samye raznye estestvennye
vozdejstviya okruzhayushchej sredy: i perepad temperatur, i pryamye solnechnye luchi,
i veterok, i prohladnyj dozhdik ili nastoyashchij letnij liven'.

L.A.: Nachalos' vse s prostogo: lezhit ryadom so mnoj dochka i ne podozrevaet,
chto prohladnyj ee bochok i holodnye pyatochki - eto ser'eznye profilakticheskie
mery dlya predotvrashcheniya mnogih-mnogih bed. I tak izo dnya v den', iz mesyaca v
mesyac. I zhivem my s dochkoj, tak zhe kak i s ostal'nymi rebyatishkami, v
schastlivoj uverennosti, chto nikakie prostudy nam ne strashny. Nogi promochili?
Nichego - vytrem, i vse. Skvoznyak? Pust', on nam tozhe ne strashen. Zachem
sosul'ki gryzt'? Tak oni zhe vkusnye! Po snegu bosikom? No ved' eto tol'ko
priyatno!

I zdes' vot chto vazhno: uverennost', v svoyu ochered', stanovitsya horoshim
sredstvom, predotvrashchayushchim zabolevaniya. Ob etom my tol'ko dogadyvalis', no
po-nastoyashchemu uznali tozhe sovsem nedavno: odin vrach, specialist po
autotreningu, ob®yasnil nam, chto zdorov'e cheloveka i ego sposobnost'
soprotivlyat'sya boleznyam zavisyat i ot nastroeniya, ot uverennosti v tom, chto on
ne zaboleet. Neredko boleznennoe sostoyanie byvaet mnimym ili uhudshaetsya
tol'ko iz-za togo, chto chelovek stanovitsya v etom ubezhden. A deti gorazdo
sil'nee poddayutsya vnusheniyu, chem vzroslye.

I ne podozrevayut mnogie lyubyashchie mamy i babushki, chto svoimi strahami i vechnymi
opaseniyami ("Ne begi - upadesh'! Ne lez' v luzhu - nogi promochish'! Ne pej
holodnuyu vodu - zaboleesh'! Zakroj fortochku - prostudish'sya!" i t.p.) oni
tol'ko priuchayut malyshej k mysli, chto boleznej ne minovat'. Te, razumeetsya, i
ne minuyut. Poluchaetsya porochnyj krug: obereganie -ukutyvanie - iznezhivanie -
bolezn' - strah - eshche bolee tshchatel'noe sberezhenie i tak dalee, vplot' do
vnusheniya samomu rebenku, chto on boleznennyj i hilyj. A on mozhet byt' zdorovym
i krepkim, tol'ko... razreshite emu eto i pover'te sami, chto eto vpolne
vozmozhno.

K nam chasto priezzhayut papy i mamy so svoimi malyshami. Poka my, vzroslye,
razgovarivaem, rebyatishki dovol'no bystro osvaivayutsya v nashej sportivnoj
komnate: visnut na kol'cah, kuvyrkayutsya na bol'shom matrace, pytayutsya vlezt'
na shest. Im vskore stanovitsya zharko v sherstyanyh kostyumchikah i kolgotkah, i
oni, glyadya na nashih rebyat, pomalen'ku staskivayut s sebya odnu odezhku za drugoj
i, ispytyvaya naslazhdenie ot legkosti, svobody i priyatnoj prohlady, vse bol'she
vtyagivayutsya v obshchuyu igru. Byvalo dazhe, chto kto-nibud', vozbuzhdennyj voznej,
vyskakival (razdetyj-to!) vsled za nashimi pryamo na moroz. Roditeli, uznav ob
etom, chut' v obmorok ne padali, a rebenku hot' by chto. Vot chto znachit
uverennost': ya mogu, ya ne zaboleyu!



B.P.: Vse, o chem my rasskazali vyshe, kasaetsya samyh nasushchnyh problem pervogo
goda zhizni rebenka. Kormlenie, uhod, zakalivanie - mimo etogo ne projdet ni
odna sem'ya, potomu chto vse eto svyazano so zdorov'em i samim sushchestvovaniem
malysha. Problemy eti nel'zya ne reshat', i, k sozhaleniyu, na reshenie ih uhodit v
osnovnom vse vremya materi i otca v pervyj god zhizni rebenka.

No est' i drugie problemy, na kotorye, k sozhaleniyu, malo obrashchayut vnimaniya,
kotorye otkladyvayut "na potom", potomu chto "mal eshche, pust' snachala
podrastet". |to problemy fizicheskogo, umstvennogo i nravstvennogo razvitiya
malyshej v pervyj god zhizni. Da, da, imenno togda.

Pravda, oni stanovyatsya oshchutimymi dlya roditelej pozzhe - cherez dva-tri goda, no
togda zhe vyyasnyaetsya: chto-to sdelano uzhe ne tak i nado peredelyvat' ili
naverstyvat' upushchennoe. Vse znayut, naprimer, chto malysh v pervyj god k
opredelennomu vremeni dolzhen nauchit'sya sidet', stoyat', polzat', hodit'. Emu
pomogayut v etom, bespokoyatsya, esli on ploho umeet delat' to, chto "polozheno",
no v to zhe vremya chasten'ko delayut vse, chtoby on dvigalsya pomen'she:
perekutyvayut, nadevayut neudobnuyu obuv' s negnushchejsya podoshvoj, podolgu derzhat
v krovatke ili manezhe, a na ulice splosh' i ryadom vozyat v kolyaske, ne davaya
samomu rebenku - dazhe letom! - i shagu lishnego stupit'. Spokojnyj malysh
raduet: "Nikakih s nim hlopot!" Podvizhnyj zhe schitaetsya bedstviem: "I minuty
ne dast posidet'!" Pri etom estestvennaya potrebnost' rebenka v aktivnom
dvizhenii ne tol'ko ne udovletvoryaetsya, ne razvivaetsya, no, naoborot, kak by
prituplyaetsya, shodit na net. K tomu zhe pochemu-to na pervom godu zhizni sledyat
glavnym obrazom lish' za rostom i vesom i tol'ko po nim sudyat ob urovne
fizicheskogo razvitiya rebenka. I sovsem ne obrashchayut vnimaniya na krepost' ego
myshc, na podvizhnost', lovkost', koordinaciyu dvizhenij. Kogda pozzhe, uzhe v
shkole, obnaruzhivaetsya ploskostopie, iskrivlenie pozvonochnika, obshchaya myshechnaya
slabost', ozhirenie, slaboe serdce i drugoe nepriyatnosti - vot togda roditeli
nachinayut bespokoit'sya: chto delat', esli synishka ne lyubit fizkul'turu? Kak
byt', esli on takoj nelovkij?

A nachalo vsem etim nepriyatnostyam zakladyvaetsya, okazyvaetsya, v tom samom
vozraste, kogda eshche nikto i ne dumaet o nih: ni mat', ni otec. S rozhdeniya
rebenka. Bolee togo, eshche do ego poyavleniya na svet.



Nu kakoe, naprimer, mozhet imet' znachenie, mnogo li shevelitsya malysh u mamy do
rozhdeniya ili malo? My tozhe ne pridavali znacheniya etoj "detali" i prosto
udivlyalis' pochemu eto nashi rebyata, eshche ne rodivshis', tolkayutsya tak sil'no i
tak chasto. Dumali: takie uzh oni u nas sami shustrye. A to, chto sem'ya bol'shaya,
chto nado i prigotovit', i obshit', i obstirat', chto raboty u materi doma
nevprovorot - odni poly derzhat' v chistote chego stoit, - tut my nikakoj svyazi
ne predpolagali.

A svyaz', okazyvaetsya, ne tol'ko tesnaya, no i pryamaya. Esli mat' postoyanno
zanimaetsya fizicheskoj rabotoj, mnogo i energichno dvigaetsya, to u nee
snizhaetsya nasyshchennost' krovi kislorodom. Ona, estestvenno, nachinaet usilenno
dyshat', a serdce ee chashche bit'sya. A chto delat' rebenku, ved' i on oshchushchaet
nehvatku kisloroda? Togda on nachinaet "brykat'sya", shevelit'sya, ego serdechko
b'etsya chashche, i eto srazu uvelichivaet kolichestvo krovi, kotoroe postupaet k
nemu ot materi. I kisloroda dobyto skol'ko emu trebuetsya.

Tochno takaya zhe kartina poluchaetsya, esli v krovi materi snizitsya soderzhanie
pitatel'nyh veshchestv (eto kogda mat' hochet est'). Rebenochek i tut nachinaet
dvigat'sya i tem samym "dobyvaet sebe hleb nasushchnyj". Issledovatelyami bylo
podschitano, chto - podumat' tol'ko! - cherez 1,5-2 chasa posle obeda on delaet
tol'ko 3-4 sheveleniya v chas, a esli mat' ne ela 10 chasov, to 50-90. Raznica
gromadnaya - v 20-30 raz! I pri etom, kak pri vsyakoj trenirovke, proishodit
razvitie, sovershenstvovanie i ukreplenie ego myshc, serdca i vsego organizma.

Okazyvaetsya, sovetovat' zhenshchine, ozhidayushchej rebenka, "est' za dvoih" i pochashche
otdyhat' - znachit okazyvat' ej medvezh'yu uslugu. Pri izbytke edy i
malopodvizhnom obraze zhizni materi mladenec slabo shevelitsya i, znachit, "ne
treniruetsya". I roditsya na svet fiziologicheski nezrelym.

Po dannym laboratorii professora I.A.Arshavskogo, kolichestvo fiziologicheski
nezrelyh novorozhdennyh rastet iz goda v god. My izbezhali etoj opasnosti
sluchajno (esli i ne polnost'yu, to, vo vsyakom sluchae, znachitel'no) - zhili v
dome bez vsyakih kommunal'nyh udobstv i domashnim hozyajstvom zanimalis' sami,
mame prihodilos' volej-nevolej mnogo dvigat'sya. Zaodno "trenirovalis'" i
malyshi eshche zadolgo do rozhdeniya.



No vot novorozhdennyj uzhe doma. Kogda zhe i kak nachinat' ego fizicheskoe
razvitie, esli k nemu i prikosnut'sya-to strashno v pervye dni? O tom, chto
mladenec namnogo krepche, chem eto prinyato schitat', my uznavali postepenno.
Okazalos', chto nemaluyu rol' v razvitii myshc igraet... legkaya odezhda. SHutka
li, poka malysh ne spit, on golen'kij ili v odnoj raspashonke. Emu prohladno,
i, chtoby bol'she vyrabatyvalos' tepla, u nego sil'no napruzhineny vse myshcy.
Vrachi nazyvayut eto "gipertoniej myshc novorozhdennyh". A stoit zavernut' ego
poteplee, kak etot tonus srazu snizhaetsya, myshcy rasslablyayutsya. Znachit, v
pervyj zhe mesyac blagodarya prohlade treniruetsya i muskulatura.

No s pervyh zhe dnej my nachinali zanimat'sya i fizkul'turoj. I pervym
"trenerom" u nas v sem'e vsegda stanovilas' mama. |to i ponyatno. Nikto s
malyshom tak mnogo ne vozitsya i tak tonko ego ne chuvstvuet, kak mat' i poetomu
ona tochnee vseh mozhet opredelit' i ego vozmozhnosti, i ego zhelaniya. No ya s
samogo nachala staralsya pomogat' ej vo vsem i postepenno bral na sebya vse
bol'she i bol'she "trenerskih obyazannostej". YA byl ne tol'ko trenerom, no
pridumyval i delal sportivnye sooruzheniya v dome i vo dvore, sudil semejnye
sorevnovaniya i sam v nih uchastvoval, a inogda dazhe prevrashchalsya - dlya samyh
malen'kih! - v "sportsnaryad" i celyj "sportkompleks". YA zhe vel podrobnejshie
tablicy rezul'tatov fizicheskogo razvitiya nashih detej s samogo rozhdeniya i
zapisyval v dnevnikah vse ih dostizheniya, kazhdyj shag vpered.

Koroche govorya, u nas v sem'e fizicheskoe vospitanie v osnovnom moya zabota. No
my podderzhivaem drug druga i raduemsya otkrytiyam i nahodkam kazhdogo.

Odnazhdy mama, naprimer, zametila, chto esli s malyshom energichnee obrashchat'sya,
to on kak by v otvet pri etom napruzhinivaetsya, napryagaya myshcy. I naoborot,
esli perekladyvat' ego s ruki na ruku ili perevertyvat' ochen' myagko,
nereshitel'no, ego tel'ce ostaetsya rasslablennym i vyalym. Glyadya na mamu, i ya
smelee stal brat'sya za mladenca i chuvstvoval, kak s kazhdym dnem krepnet malysh
- ved' brat' ego i perevorachivat' prihoditsya desyatki raz za den', nikakaya
special'naya zaryadka ne sravnitsya s etim uprazhneniem po prodolzhitel'nosti i
chastote, po napryazheniyu vseh grupp myshc. I special'nogo vremeni na zanyatiya
otvodit' ne nado. Nuzhno tol'ko prosledit', chtoby energichnoe obrashchenie ne
prevratilos' v grubovatoe, rezkoe, nepriyatnoe dlya malysha i okruzhayushchih.

Eshche ne znaya o sushchestvovanii mnogih vrozhdennyh dvigatel'nyh refleksov, my
zametili, chto mladenec v nekotorye momenty (osobenno pered kormleniem) krepko
hvataetsya za pal'cy vzroslogo. I eto bukval'no s pervyh dnej i nedel' zhizni.
Zatem, k svoemu udivleniyu, my obnaruzhili, chto on s samogo nachala mozhet dazhe
viset', uhvativshis' za pal'cy papy ili mamy.

Nachinali my s togo, chto prosovyvali v szhatye kulachki novorozhdennogo po pal'cu
i tyanuli ego k sebe, poka on ne syadet. Posadim, a potom polozhim, posadim i
snova polozhim. |to ne dostavlyalo nepriyatnostej malyshu, hotya on eshche ploho
derzhal golovku i ona u nego otklonyalas' nazad. A my, raduyas' za nego,
stanovilis' smelee. Mesyacam k dvum malysh uzhe vstaval, derzhas' za nashi pal'cy,
pri etom - ochen' vazhnyj moment! - my horosho chuvstvovali, naskol'ko on krepko
derzhitsya. Obychno rekomenduyut davat' rebenku kolechki i tyanut' za nih, chtoby
malysh krepche hvatalsya, no kol'ca, mne kazhetsya, nebezopasny: ne chuvstvuesh'
ved', naskol'ko prochno derzhitsya za nih rebenok. A pal'cy srazu oshchushchayut eto,
i, kak tol'ko ruchki rebenka nachinali slabet' (cherez 5-10 sekund, a potom i
bol'she), mozhno srazu ostorozhno polozhit' mladenca. Tak legko opredelit'
vozmozhnosti rebenka i dat' emu optimal'nuyu nagruzku kazhdyj raz, kogda on
beretsya za pal'cy vzroslogo.

Tak zhe sluchajno my obnaruzhili, chto esli polozhit' malysha golovkoj sebe na
plecho i odnoj rukoj derzhat' ego u grudi, a druguyu podstavit' emu pod pyatochki,
to on momental'no upretsya nozhkami v ladon'. Okazyvaetsya, eto srabatyval
"opornyj refleks", i malysh vypryamlyal i napryagal nozhki nastol'ko, chto derzhal
na nih uzhe ves' svoj ves. My togda eshche ne otdavali sebe otcheta v tom, chto,
dejstvuya tak, razvivaem u mladenca prirodnye refleksy, prevrashchaya kazhdoe
prikosnovenie k nemu v nepreryvnuyu i dejstvennuyu gimnastiku.



S treh mesyacev, kogda malysh uzhe stal sam krepko hvatat'sya za pal'cy vzroslyh
i uverenno viset' na nih (Vanya, naprimer, odnazhdy pered "obedom" provisel...
43 sekundy), ya vvel v obihod eshche odno "uprazhnenie": perestal brat' iz
krovatki malysha pod myshki, a vmesto etogo protyagival emu ruki tak, chtoby
malyshu udobno bylo uhvatit'sya za bol'shie pal'cy. |to bylo signalom: "Beris'
pokrepche!" Malysh hvatalsya dvumya ruchonkami srazu, i ya vynimal ego iz krovatki.
Dlya podstrahovki ya inogda ohvatyval ostal'nymi chetyr'mya pal'cami ruchku
malysha. Poluchalas' "dvojnaya prochnost'" hvata.

L.A.: Hochu zametit', chto ya takim "cirkovym sposobom" (po opredeleniyu babushki)
pol'zovalas' ochen' redko, predpochitaya brat' malysha, kak obychno, pod myshki.
Pochemu? Mne kazalsya etot sposob grubovatym dlya zhenshchiny, nesvojstvennym ej.
Zato ya radovalas' tomu, chto i otcu i malyshke eti "tryuki" dostavlyayut sploshnoe
udovol'stvie i oboim prinosyat nesomnennuyu pol'zu. Otec proyavlyal vse bol'she
interesa k mladencu i nahodil svoj yazyk obshcheniya s malyshom. A mladencu etot
"muzhskoj" yazyk tozhe byl neobhodim dlya predotvrashcheniya iznezhennosti i
nesmelosti, etih neizbezhnyh posledstvij nashego zhenskogo, v osnovnom vse-taki
oberegayushchego vospitaniya. Osoznali my vse eto ne srazu, konechno, no intuitivno
chuvstvovali, chto takoe raznoe otnoshenie k malyshu emu ne povredit, i ne meshali
drug drugu delat' tak, kak kazhdomu bylo priyatnee. Pravda, byvalo, chto ya
otnosilas' k ocherednomu otcovskomu "izobreteniyu" skepticheski (ne chereschur
li?), ili on podtrunival nad moimi "mamen'kinymi nezhnostyami", no do
konfliktov delo ne dohodilo: my zhe videli, chto malyshu i s papoj i s mamoj
horosho. A eto bylo dlya nas glavnym.

B.P: Posle togo kak byl osvoen neobychnyj sposob vynimaniya iz krovatki, ya
pridumal novyj: protyagival teper' malyshu tol'ko odnu ruku (chashche levuyu) i
daval emu ukazatel'nyj palec ili mizinec, a ostal'nye prigibal k ladoni. Pri
etom vtoraya ruka mogla podstrahovat' rebenka. |to "uprazhnenie" so vremenem
prevratilos' v nastoyashchij "cirkovoj nomer". Malysh snachala stanovilsya na nozhki
v krovatke, a potom, chut' prisev, podprygival vverh. Ego nozhki i moya ruka
dejstvovali sinhronno, nashi usiliya slivalis', prevrashchayas' v legkij
stremitel'nyj vzlet. Kazalos', chto kroshka rebenok sam vyprygivaet iz krovatki
ko mne na ruki. |to vpechatlenie legkosti pryzhka i dalo babushke povod nazvat'
ego "cirkovym". On u nas ochen' prizhilsya, i malyshi s udovol'stviem
pol'zovalis' im do pyati-shestiletnego vozrasta - ya tol'ko tak i bral ih k sebe
na ruki.

A teper' podschitajte, skol'ko raz za den' prihoditsya vynimat' iz krovatki
treh-pyatimesyachnogo rebenka i vozvrashchat' ego nazad? Desyat'-pyatnadcat'-dvadcat'
raz! Obychno eta "rabota" tol'ko dlya vzroslogo, a u nas poluchalas' opyat'-taki
effektivnaya trenirovka mladenca: ved' on i napryagalsya ves', razvivaya myshcy ne
tol'ko ruk, no i spiny, i zhivota, i grudi.

Malyshu ochen' nravitsya takoj sposob obrashcheniya, ego ruki bystro krepnut, no vot
"beda" - on vse chashche prosit dat' emu pal'cy, emu tak hochetsya snova i snova
shvatit'sya za nih, posidet', postoyat' - eto tak interesno - tak by, kazhetsya,
i prygal celyj den'. No... kak byt' nam, vzroslym? I ya pridumal sebe zamenu:
prikrepil derevyannuyu palochku v krovatke tak, chtoby malysh lezha mog do nee
dotyanut'sya. Tak v tri mesyaca nasha dochurka poluchila v podarok "turnichok" -
pervyj sportivnyj snaryad, prednaznachennyj special'no dlya nee. Takuyu zhe
derevyannuyu perekladinku ya sdelal ej i v kolyaske. Snachala my nemnogo pomogali
malyshke nashchupat' palochku, podstavlyali ladon' k nozhkam, chtoby ona mogla
uperet'sya, pomogali sest' i vstat'. Zato posle etogo sidet' i stoyat' ona
mogla skol'ko hotela. Osoboe udovol'stvie dostavlyalo ej (a potom i vsem
ostal'nym rebyatishkam) pridumannoe eyu uprazhnenie: stoya, dergat' palochku tak,
chto kolyaska nachinala "hodit' hodunom". Skol'ko radosti eto dostavlyalo malyshu!
No skol'ko zhe bylo krugom razlichnyh strahov i volnenij! "Nu gde eto vidano -
trehmesyachnomu stoyat', da eshche tak raskachivat'sya, ved' nozhki-to slabye -
iskrivyatsya," - tak govorili mnogie, ne zamechaya, chto nozhkam pomogayut i ruchki i
spinka rebenka, chto ego ves raspredelyaetsya na vse myshcy tela. A eto okazalos'
ne tol'ko ne strashnym, no, naoborot, sposobstvovalo pravil'nomu razvitiyu
skeletno-myshechnoj sistemy. U vseh nashih detej ruki i nogi rano stanovilis' ne
tol'ko krepkimi, sil'nymi, no i pryamymi, strojnymi.



No vot krovatka uzhe osvoena vdol' i poperek. I na polu na myagkom matrace,
zastelennom bol'shoj prostynej, sovershayutsya pervye popytki osvoit' novoe
prostranstvo - malysh nachinaet polzat'. My ochen' skoro - kak tol'ko on sam
sumeet - razreshali emu perepolzti s matraca na pol i "puteshestvovat'" po
vsemu domu. |to "osvobozhdenie" okazyvalos' ochen' poleznym dlya razvitiya
dvizhenij. Prezhde vsego eto gromadnye (dlya nego!) rasstoyaniya, kotorye nado
preodolevat', esli hochesh' dobrat'sya v kuhnyu k mame ili k pape v masterskuyu, -
kakaya bol'shaya rabota i rukam, i nogam, da i serdechku tozhe, razve sravnit' ih
s mikroperemeshcheniyami v krovatke. A eti dveri, u kotoryh ruchki pochemu-to na
nedosyagaemoj vysote, nikak ne hotyat otkryvat'sya, skol'ko ni prilagaesh'
usilij. A eti ch'i-to bol'shie nogi, shagayushchie mimo ili stoyashchie na puti, - mozhno
li za nih ucepit'sya? I vse predmety, kotorye sdelany budto dlya velikanov.
Skol'ko ni hvatajsya za myach, a vzyat' ego ne udaetsya - ruchonka soskal'zyvaet,
skol'ko ni tolkaj etot stul s dorogi, on ni s mesta. Trudno malen'komu
cheloveku v takoj novoj, neznakomoj, neponyatnoj obstanovke. Odnako eti
trudnosti, vidimo, i est' samyj moguchij dvigatel' razvitiya, a esli ryadom
papa, ili mama, ili bratishki s sestrenkami, kotorye podderzhat nastroenie v
sluchae neudachi, malysh s udivitel'nym uporstvom i neveroyatnoj dlya takogo
vozrasta nastojchivost'yu pytaetsya ih preodolevat'.

CHtoby rebenok uchilsya stanovit'sya na nogi, my prinosili karkas ot staroj
raskladushki i stavili ego v seredine komnaty na kovrik ili matrasik. Derzhas'
za trubki karkasa (kak za turnichok v krovatke), mozhno podnimat'sya i topat'
vokrug, ne otpuskaya spasitel'nuyu oporu iz ruk. |to vtoroj "sportsnaryad",
kotoryj osvaival nash malysh, a dal'she - mesyacev s vos'mi - delo dohodilo i do
nastoyashchih sportivnyh snaryadov, kotorye nahodilis' tut zhe, v komnate (kol'ca,
perekladina, kanat s bokserskoj grushej vnizu, lesenka, gorizontal'nyj kanat
cherez vsyu sportivnuyu komnatu i pr.). My tol'ko opuskali ih na dostupnuyu dlya
malysha vysotu da inogda pomogali pojmat' uskol'zayushchee kol'co.

V etoj obstanovke da eshche v obshchestve starshih brat'ev i sester nashi "polzunki"
bystro osvaivalis' i nachinali svobodno peremeshchat'sya po vsemu domu.

Estestvenno, chto mladshie popadali v luchshie usloviya po sravneniyu s pervymi:
pribavlyalsya opyt u nas, poyavlyalis' vse novye sportsnaryady, u kazhdogo iz
mladshih bylo bol'she "uchitelej" - starshie brat'ya i sestry. |to skazyvalos' na
razvitii detishek ochen' zametno i otrazilos' na sposobah ih polzaniya.
Poluchilas' dazhe svoeobraznaya "diagramma": pervyj syn primenyal obychnyj priem
polzaniya - opiralsya na pol "shest'yu tochkami"; rukami, kolenkami i pal'cami
nog. Vtoroj umudryalsya polzat' tol'ko na odnom levom kolene, a druguyu nogu
stavil na stopu, to est' hodil "na pyateren'kah", a ostal'nye ochen' bystro
pereklyuchalis' "na chetveren'ki", to est' ne tol'ko hodili, no i begali, ne
kasayas' pola kolenyami. Esli sravnit' vse eti sposoby polzaniya, to dazhe
neiskushennomu budet ochevidno, chto poslednij iz nih kuda sovershennee drugih -
on pozvolyaet peredvigat'sya namnogo bystree, no on trebuet i bol'shej lovkosti,
sily, vynoslivosti. |tim sposobom mozhet pol'zovat'sya tol'ko podvizhnyj,
krepkij rebenok s horoshej koordinaciej dvizhenij i umeniem nadezhno i bystro
orientirovat'sya v prostranstve.

Schitaetsya, chto polzanie, v obshchem-to, neobyazatel'naya faza v razvitii dvizhenij
rebenka. Est' detishki, kotorye obhodyatsya bez nee, i nichego, hodyat ne huzhe
drugih. Vozmozhno. No ved' byvayut sluchai, kogda v igrah, v sportivnyh
tooazhneniyah nuzhno bystro, i dolgo polzti. Neprivychnomu eto namnogo trudnee:
ved' tut ispol'zuyutsya drugie gruppy myshc. Krome togo, vo vremya polzaniya
razvivayutsya i krepnut ruki. V obshchem, eto horoshaya gimnastika dlya vsestoronnej
trenirovki rebenka i prekrasnaya podgotovka k budushchej hod'be.



Pervye shagi, skol'ko radosti oni dostavlyayut vsem: i rebenku i vzroslym! I
skol'ko trevogi... Osobenno pobaivayutsya babushki i mamy: a vdrug upadet? V
myagkoj krovatke eto ne tak strashno, a esli na tverdom polu? I pomogayut. Uchat
hodit' tak, chtoby malysh ne padal: derzhat za ruchki, za vorotnik pal'to, za
sharf, sazhayut v special'nye hodunki ili nadevayut chto-to vrode sbrui. I tak do
teh por, poka rebenok ne nauchitsya hodit'.

Komu ot etogo horosho? Konechno, prezhde vsego vzroslym - tak spokojnee. A
malyshu? Emu ot takoj "pomoshchi" pol'zy malo. Ved' dvizheniya ego skovanny, on ne
chuvstvuet svoih vozmozhnostej, ne uznaet opasnostej i sovsem ne uchitsya...
padat'. "A razve etomu nuzhno uchit'sya?" - sprosite vy. Obyazatel'no! Potomu chto
babushka i mama budut ryadom ne vsegda, a v lyuboj begotne, podvizhnoj igre,
sporte splosh' i ryadom byvayut situacii, kogda padeniya ne izbezhat'. Znachit,
sil'nyj ushib, travma mozhet byt' tam, gde umeyushchij padat' otdelaetsya tol'ko
legkim ispugom, a to i vovse takoj melochi ne zametit.

Sportsmenov, osobenno sambistov, akrobatov, gimnastov, figuristov,
parashyutistov, dazhe special'no uchat padat': gruppirovat'sya, napryagat' myshcy,
smyagchat' udar spruzhinennymi nogami, rukami, perekatom. No vot chto interesno:
etimi zhe priemami - kuda legche, chem vzroslye, i bez vsyakogo special'nogo
obucheniya - ovladevayut deti v pervye gody zhizni, esli, konechno, im pozvolyat.

Mnogo raz, vidya, kak virtuozno umeyut padat' nashi rebyata, kak horosho vladeyut
svoim telom, my pytalis' vspomnit': a s chego zhe eto nachinalos'? Ved' my ih
etomu special'no ne uchili...

No i ne meshali im - vot v chem delo! Ochen' rano puskaya ih polzat' po polu,
pozvolyaya im puteshestvovat' po vsem komnatam samostoyatel'no, my ne mogli
zapretit' malyshu nahodit' kakuyu-nibud' oporu, vstavat' s pola, a potom... i
padat'. Takie popytki vstat', derzhas' za chto-nibud', deti predprinimali
desyatki, dazhe sotni raz. I mnogie iz etih popytok konchayutsya neudachej -
padeniem. S samogo nachala u nashih rebyatishek eto poluchalos' ochen' lovko i dazhe
nemnogo poteshno. Kachnuvshis' nazad, malysh legko skladyvalsya (toch'-v-toch' kak
perochinnyj nozhik) i sadilsya myagkim mestom na pol, a kachnuvshis' vpered,
vystavlyal ruchki i stanovilsya na chetveren'ki. Kogda ruchonki sil'nye, oni
spruzhinyat, i ni lob, ni nos do pola ne dostanut. CHashche vsego on pri etom ne
uspeval dazhe ispugat'sya i prodolzhal puteshestvie kak ni v chem ne byvalo. Ni
my, ni malysh etim padeniyam ne pridavali nikakogo znacheniya i ne opasalis' ih.
Tol'ko odnazhdy my ser'ezno napugalis'.

Devyatimesyachnogo Aleshu prishlos' kak-to ostavit' na celyj den' u babushki. A
vozvrativshis' domoj vecherom, bez vsyakih predostorozhnostej, kak vsegda, ya
ostavil ego na polu posredine komnaty. I tut uvidel sovershenno neobychnuyu
kartinu. Alesha sdelal neskol'ko shagov, ostanovilsya, kachnulsya nazad i stal
padat'. No padal on kak-to stranno, vypryamivshis' i zakinuv golovu nazad, i
poetomu sil'no stuknulsya golovoj ob pol. V chem delo? YA ne mog ponyat', kuda
devalos' ego umenie padat'.

"Sekret" raskrylsya na sleduyushchee utro, kogda k nam prishla babushka.
Okazyvaetsya, ona, boyas', chto nachinayushchij hodit' Alesha mozhet upast', hodila
ves' den' za nim sledom i priderzhivala ego zatylok rukoj. CHut' malysh kachnetsya
nazad, a tut babushkina ruka, on zatylkom na nee opiralsya. Odnogo dnya
okazalos' dostatochno, chtoby Alesha zamenil svoj sposob zashchity ot ushibov na
babushkin. A v rezul'tate shishka na zatylke. |tot sluchaj eshche raz ubedil nas v
tom, chto ot takoj "pomoshchi" luchshe vozderzhat'sya.

Mnogo raz potom nam prihodilos' radovat'sya tomu, chto nashi rebyata v
kriticheskie momenty (spotknulsya, poskol'znulsya, ne uderzhal ravnovesiya i t.d.)
vyhodili iz polozheniya udivitel'no legko. Vot tol'ko odin primer. My s dvumya
dochkami bystro bezhim po asfal'tirovannoj ulice. Smerkaetsya, my toropimsya
dostavit' domoj tol'ko chto kuplennoe morozhenoe. Mladshaya bezhit, derzhas' za moj
palec, a shestiletnyaya Anya na neskol'ko shagov vperedi. U kazhdogo beguna v ruke
eskimo. Begut izo vseh sil: morozhenoe-to taet. I vdrug Anyuta na vsem begu
spotknulas'. YA k nej: oh i razob'et lico ob asfal't! No ona - padaya! - uspela
izognut'sya dugoj, kak kon'-kachalka, i perekatilas' s kolenej na zhivot, potom
na grud', a v to zhe vremya vystavlennaya vpered svobodnaya ruka, kak pruzhina,
gasila inerciyu tela. Tut zhe vskochiv, ona pobedno pokazala eskimo: vot, mol,
celehon'ko! YA-to boyalsya, chto Anya sil'no razob'et lico, a ona, okazyvaetsya,
trevozhilas' za sud'bu morozhenogo. U nee dazhe nos v pyli ne uspel ispachkat'sya.

I vse-taki my pomogali malysham uchit'sya hodit'. Ne tol'ko tem, chto puskali ih
v sportivnuyu komnatu, gde mozhno bylo najti mnogo vsyakih opor i toptat'sya
vokrug nih, my eshche davali malyshu dva svoih pal'ca. Vnachale eti pal'cy byli
tverdye, nadezhnye, rebenok cepko derzhalsya i hodil so mnoj, mamoj ili starshimi
bratishkami i sestrenkami po vsemu domu. No cherez neskol'ko dnej, kogda
rebenok nachinal topat' dovol'no uverenno, odin iz etih pal'cev vdrug
stanovilsya nenadezhnym, nachinal kachat'sya, dvigat'sya, kuda ego ni potyanesh', i
uzh nikak ne mog sluzhit' horoshej oporoj.

Malyshu prihodilos' podderzhivat' ravnovesie lish' odnoj rukoj, derzhas' tol'ko
za "tverdyj" palec i brosiv drugoj sovsem, potomu chto tolku ot nego bylo
malo. A cherez nekotoroe vremya i vtoraya ruka stanovilas' vse menee i menee
nadezhnoj. Ponevole malyshu vse bol'she prihodilos' rasschityvat' na svoi sily, i
on postepenno nachinal hodit' samostoyatel'no.

Byvalo tak, chto malysh vpolne mog by uzhe obhodit'sya i bez opory, no nikak ne
reshalsya sdelat' pervyj shag, dazhe stoyat' odin i to pobaivaetsya. Tak u nas bylo
s samym starshim.

- A vy dajte emu chto-nibud' v ruki, - posovetovala babushka, - on otvlechetsya i
perestanet pugat'sya.

YA protyanul synishke listok bumagi. On vzyal ego svobodnoj rukoj, a drugoj
derzhalsya za mamin palec. Listok srazu zainteresoval ego, i, zabyvshis', on
vzyalsya za nego obeimi rukami. V pervyj raz on prostoyal tak s minutu! A uzh
dal'she poshlo legko. Odnoj iz dochek takoj zhe kusochek bumagi pomog sdelat'
pervye shagi: ona shla... derzhas' za bumazhku, kak za oporu. A shla sama.

My i pozzhe ne vodili detej za ruku, kak obychno prinyato, a, naoborot, oni sami
derzhalis', esli im hotelos', za moi ili maminy pal'cy. Pri etom ego ruchonki
postepenno trenirovalis' i krepli nastol'ko, chto, dazhe spotknuvshis', on
povisal na pal'ce i ne padal. A dlya vzroslogo eto udobno, tak kak palec
udivitel'no tonko chuvstvuet, krepko li derzhitsya rebenok, naskol'ko uverenno
uzhe hodit, mozhno li idti s nim bystree, ili on ustal i nado neskol'ko shagov
projti spokojnee, ili dazhe posadit' ego na plechi.



Malyshi, izvestno, lyubyat katat'sya na papinyh plechah verhom, no iz menya vsegda
poluchaetsya "norovistyj kon'", kotoryj ne terpit, chtoby na nem sideli meshkom,
zato lyubit "vsadnikov" sil'nyh, lovkih, smelyh. Derzha malysha za nogi, ya
naklonyayus' to vpered, to nazad, to vbok, pytayas' "sbrosit' sedoka". I
malen'komu naezdniku prihoditsya, obhvativshi moyu golovu ili vcepivshis' v
"grivu", postoyanno uderzhivat' vertikal'noe polozhenie. A eto sovsem nelegko,
potomu chto "kon'" k tomu zhe eshche i skachet, podprygivaet i dazhe mozhet prisest'.

Kak krepko derzhatsya malen'kie ruchki, kak napryagaetsya zhivotik YA govoryu
odobritel'no: "Nu i vsadnik krepkij popalsya! Nikak ego ne sbrosish'. A chto,
esli odno stremya otorvetsya?" - i otpuskayu odnu nozhku. Malysh mgnovenno
stiskivaet moyu sheyu obeimi nogami i eshche krepche hvataetsya za "grivu". Ne
pojmesh': to li eto igra, to li fizkul'tura, zato oboim veselo, i nagruzka
poluchaetsya poryadochnaya i dlya "konya", i dlya "vsadnika".

Kogda zhe malysh nachnet sedlat' chetveronoguyu mebel', tut snachala prihoditsya
derzhat' uho vostro. Taburetki i stul'ya tozhe mogut proyavlyat' "norov" i
sbrasyvat' neumelogo sedoka na pol, osobenno esli malysh karabkaetsya so
storony spinki stula. CHto delat'? Pervoe, pochti instinktivnoe zhelanie -
podderzhat' stul, chtoby on stoyal krepko. CHashche vsego tak i postupayut i pri etom
ne tol'ko stul derzhat, no i rebenku pomogayut vlezat'. Malysh tut v
bezopasnosti, tak kak ryadom vzroslye. A esli on polezet bez nih? Boyat'sya emu
ne nado, ved' stul ran'she stoyal tak krepko. On i lezet bez vsyakoj opaski i -
trah-tararah! - letit na pol, a stul na nego. Znachit, ne spuskat' s nego
glaz?

Net, my delali inache. Kogda malysh tol'ko pristupaet k "obuzdaniyu" samyh
raznyh mebel'nyh "konej", my obyazatel'no prodemonstriruem ih "kovarstvo"; ne
uderzhivaem ih, a, naoborot, nezametno "pomozhem" im naklonit'sya na malysha,
chtoby tot pochuvstvoval sam neustojchivost' stula ili taburetki. Togda on
prizhimaetsya k "konyu" kak mozhno blizhe, lezet ochen' ostorozhno i totchas spolzaet
vniz, esli zametit, chto "kon'" naklonyaetsya. Tak my znakomim malysha so vsej
"kovarnoj" mebel'yu, na kotoruyu on uzhe v silah zabrat'sya, no sami ne stavim
ego na stul'ya i ne podnimaem tuda, kuda on sam ne zaberetsya.

Rebenok delaet tol'ko to, chto sam mozhet, - etogo principa my priderzhivaemsya
vsegda, v tom chisle i vo vremya znakomstva so sportivnymi snaryadami. Dazhe na
kacheli my nikogo ne sazhaem i ne raskachivaem - kazhdyj dolzhen nauchit'sya etomu
sam. Dlya nego eto i poleznee (razvivaetsya), i interesnee ("Ura, ya sam
mogu!"), i... bezopasnee (ved' on stanovitsya ostorozhnee!). A dlya mamy i
babushki oblegchenie, potomu chto postoyannaya utomitel'naya opeka stanovitsya
prosto ne nuzhna. Samostoyatel'nost' ne tol'ko delaet malysha sil'nee, smelee,
soobrazitel'nee, iniciativnee, no i ochen' zametno oblegchaet zhizn' vzroslyh,
esli, konechno, im nuzhno v rebenke ne tol'ko sploshnoe poslushanie...



Sozdavaya malysham usloviya dlya raznoobraznyh dvizhenij i pozvolyaya im dvigat'sya
skol'ko oni zahotyat, my i ne podozrevali, chto tem samym ne tol'ko razvivali
myshcy detej, no i ukreplyali ih vnutrennie organy. My uznali, chto razvitie
skeletno-myshechnoj sistemy rebenka, dostigayushchee vysokogo sovershenstva,
okazyvaetsya, "vytyagivaet" (uchenye govoryat: korrelyativno vyzyvaet) razvitie
vseh drugih organov i sistem organizma. Esli rebenok pobezhal, to u nego
estestvenno uchashchaetsya pul's, on nachinaet gluboko i chasto dyshat', potomu chto
myshcy v bege vypolnyayut bol'shuyu rabotu, a obsluzhivayushchie ih serdce, legkie i
drugie sistemy dolzhny estestvenno uvelichit' svoyu proizvoditel'nost', povysit'
svoyu moshchnost'. Znachit, rebenok, mnogo dvigayushchijsya, horosho razvityj fizicheski,
obyazatel'no imeet i krepkie vnutrennie organy. Poluchaetsya, chtoby rebenok byl
zdorov, nado kak mozhno luchshe razvit' ego fizicheski.

Krome togo, aktivnaya fizicheskaya deyatel'nost' sposobstvuet i... umstvennomu
razvitiyu malyshej. Uchenye SSHA proveli takoj interesnyj eksperiment. SHest'
hrabryh mam soglasilis' uchit' svoih novorozhdennyh rebyatishek hodit'. Oni
"stavili" ih na stol, a fakticheski prosto derzhali ih pod myshki i shli tihon'ko
vdol' stola tak, chtoby malyshi snachala tol'ko kasalis' stola stupnyami nog, no
etogo bylo dostatochno, chtoby rabotal "shagovyj refleks" i nozhki perestupali po
stolu. Golovka rebenka pri etom byla opushchena na grud', eto "hod'be" ne
meshalo. Uprazhneniya snachala dlilis' vsego po odnoj minute trizhdy v den'.
Vskore malyshi uzhe nachali horosho perestupat' nogami, i materyam ne nuzhno bylo
derzhat' ih na rukah, oni lish' pomogali detyam sohranyat' vertikal'noe
polozhenie.

V rezul'tate malyshi nachali hodit' samostoyatel'no v v shest'-sem' mesyacev, a ih
kontrol'nye sverstniki, lezhavshie v eto vremya zapelenatymi v krovatkah, tol'ko
v dvenadcat', kak polagaetsya vsem "normal'nym" detyam. No udivilo uchenyh ne
stol'ko ih rannee ovladenie hod'boj, skol'ko drugoe obstoyatel'stvo - eti
shestero malyshej sil'no obgonyali sverstnikov i v umstvennom razvitii.

Teper' izvestno, chto mozhno uspeshno ispol'zovat' plavatel'nyj refleks
novorozhdennyh i nauchit' plavat' detishek s pervyh mesyacev zhizni. I opyat'
vnushitel'nye statisticheskie dannye: bolee shestisot detej, nauchivshihsya plavat'
ran'she, chem hodit', prevyshali po umstvennomu razvitiyu detej, ne obuchavshihsya
plavaniyu v stol' rannem vozraste.

Takim obrazom, esli ne zastavlyat' malysha v pervye mesyacy zhizni lezhat'
zavernutym v krovatke, esli ne zhdat', poka ischeznut (eto proishodit primerno
cherez tri mesyaca) vrozhdennye refleksy, a popytat'sya ih ispol'zovat' i
razvit', togda malysh budet uspeshno razvivat'sya ne tol'ko fizicheski, no i
umstvenno. Vidimo, pri ovladenii hod'boj, plavaniem i "gimnastikoj"
sovershenstvuyutsya ne tol'ko sootvetstvuyushchie otdely mozga, no i vse drugie.

Mozhet byt', v etom vozraste ovladenie dvizheniyami i est' odin iz glavnyh vidov
umstvennoj raboty malyshej?!



B.P.: V nachale svoego roditel'skogo puti my dazhe i predpolozhit' ne mogli, chto
pervyj god cheloveka - eto god zapuska vseh ego vozmozhnostej k razvitiyu, vseh
sposobnostej - kak by startovaya ploshchadka budushchej zhizni cheloveka. Ne
preuvelichenie li eto? Ved' rech' idet vsego-navsego o pervom gode zhizni
malysha. Net, ne preuvelichenie! Teper'-to my tverdo znaem: razvitie
sposobnostej rebenka, dazhe ego haraktera, vo mnogom zavisit ot togo, chto on
uznaet na pervom godu zhizni, kak on eto delaet, kakoj sposob obshcheniya s nim
izbirayut vzroslye. V eto trudno poverit', no kak mnogo eshche zdes'
nevyyasnennogo, neozhidannogo po svoim rezul'tatam!



Kazalos' by, prostoj vopros: nado li nosit' malysha na rukah ili on dolzhen
lezhat' bol'she v krovatke? Bol'shinstvo skazhet: priuchat' k rukam nel'zya -
rebenok "ruki svyazhet". Vidimo, eto tak i est', esli nosit' rebenka na rukah i
zanimat'sya tol'ko im, vsyacheski razvlekaya i ublazhaya ego. A my, priznaemsya, s
samogo pervogo mesyaca brali detishek na ruki chasto. Mama pri etom dazhe
domashnej raboty ne prekrashchala - prisposablivalas': to prislonit ego k plechu,
podderzhivaya spinku, to polozhit zhivotikom k sebe na koleni, to prosto derzhit,
kak derzhat obychno, tol'ko odnoj rukoj (drugaya nuzhna dlya raznyh del).

Vse eto bez kakogo-to special'nogo umysla: prosto ona chuvstvovala, chto malyshu
luchshe s nej. Ne udobnee (kakoj uzh tut komfort, esli odnoj rukoj ego tiskaesh',
a drugoj kashu meshaesh', ili drova podkladyvaesh', ili knigu perelistyvaesh'), a
spokojnee (mama ryadom) i interesnee: on vertit golovoj, s lyubopytstvom glyadit
krugom. V pole ego zreniya to okno, to pestraya posuda, to raznocvetnaya tkan',
to raskrytaya kniga ili shurshashchaya gazeta - da malo li chto! A tut eshche i govorish'
s nim, nazyvaesh' raznye predmety, s kotorymi imeesh' delo: "Sejchas dostanem
lozhku, chashki, hleb... a chto tam na polochke?" i t.d.

Vazhno eto ili ne vazhno? My etogo ne znali, no chasto nosili na rukah malyshej.
My zametili dazhe, chto posle takih "progulok" rebenok i v krovatke igral
ohotnee i dol'she, kak budto by na kakoe-to vremya zaryazhalsya vpechatleniyami. I
togda my sovsem perestali opasat'sya, chto on privyknet k rukam. Kogda
poyavlyayutsya sobstvennye deti, volej-nevolej nachinaesh' bol'she nablyudat' za
detishkami na ulice, ispodvol' dazhe sravnivat' svoih s drugimi. Mozhet byt',
potomu my obratili kak-to vnimanie (ponablyudajte sami - prover'te!) vot na
chto: u nekotoryh malyshej v kolyaske vzglyad ravnodushnyj, lenivyj, kakoj-to
tusklyj, kak u utomlennyh zhizn'yu starichkov. Oni ne smotryat po storonam, ne
udivlyayutsya nichemu i ne raduyutsya, sytye, malopodvizhnye, nelyubopytnye.

Nas eto udivilo: my ne vidali takogo u svoih rebyat, kotorym vse vsegda bylo
interesno. V chem delo? Mozhet byt', zdes' skazyvayutsya kakie-to vrozhdennye
osobennosti psihiki? Na etot vopros my otvetit' ne mogli. A potom kak-to
prochitali vot chto.

Afrikanskie materi nosyat obychno novorozhdennyh za spinoj. Rebenok postoyanno
pri materi: vo vremya hod'by, lyuboj raboty, na prazdnikah, noch'yu i dnem. To,
chto vidit ona, vidit i on - kakaya smena vpechatlenij! Da eshche i postoyannoe
chuvstvo zashchishchennosti, fizicheskoj blizosti k materi. I chto zhe? Afrikanskie
dvuhletnie malyshi po intellektual'nomu razvitiyu namnogo obgonyayut svoih
"krovatnyh" evropejskih sverstnikov iz civilizovannogo obshchestva. Potom,
konechno, mozhet proizojti otstavanie - tak na rebenke skazyvaetsya uroven'
razvitiya obshchestva.

V poslednee vremya psihologi eksperimental'no dokazali, chto v pervye mesyacy
zhizni malysh ochen' mnogo poluchaet ot prostogo rassmatrivaniya okruzhayushchih ego
predmetov. Dazhe obychnoe povorachivanie malysha na bochok ili ukladyvanie ego na
zhivotik pozvolyayut emu srazu videt' mnogoe iz togo, chto proishodit vokrug. A
pri etom on i golovku nachinaet derzhat' ran'she, to est' krepnet fizicheski.

Vot k kakim udivitel'nym otkrytiyam privelo razmyshlenie nad prostym voprosom:
stoit li nosit' rebenka na rukah ili derzhat' ego v krovatke i vozit' v
kolyaske, zagorodiv ot vsego belogo sveta, ostaviv dlya obozreniya tol'ko
kusochek neba da mamino lico, kotoroe chasten'ko i obrashcheno-to ne k nemu, a k
knizhke ili... k drugoj mame s kolyaskoj.



Malysh rastet. Vot on uzhe saditsya, sam vstaet, polzaet, delaet pervyj shag.
Obychno ego v eto vremya derzhat - dlya bezopasnosti! - v krovatke, v manezhe, v
zashchishchennom ugolke komnaty. A my, vernye svoemu principu predostavlyat' detyam
kak mozhno bol'shuyu svobodu i pole deyatel'nosti, puskaem svoih polzunkov
puteshestvovat' po vsemu domu, pozvolyaem poshchupat' mir svoimi rukami. No
skol'ko opasnostej podsteregaet malen'kogo cheloveka na ego puti! CHut'
nedosmotrel - i stuknulsya lbom ob udivitel'no nepriyatnyj ugol nozhki stola ili
stula, edva potyanul k sebe malen'kuyu skameechku, a ona upala pryamo na pal'chiki
drugoj ruki. Veshchi beschuvstvenny i sovershenno besposhchadny - ne proshchayut ni odnoj
oshibki, ni odnogo promaha - nazyvayut, i inogda tak bol'no. Kak byt'? Hodit'
za "puteshestvennikom" celyj den' po pyatam? Ubrat' vse opasnye predmety?
Zagorodit' kazhdyj ostryj ugol podushkoj? Net, my sdelali po-drugomu. My stali
znakomit' malysha s opasnost'yu, chtoby on sam stanovilsya ostorozhnym.

My uzhe rasskazali o tom, kak malysh postigal "kovarstvo" raznoj mebeli. Tak my
delali i s ostal'nymi veshchami. Ostavlyali, naprimer, v dostupnyh dlya malysha
mestah raznye predmety i igrushki, chtoby on mog brat' ih, probovat' na vkus,
na zub, na stuk - slovom, issledovat' vsemi emu dostupnymi sredstvami. Sredi
raznyh bezopasnyh predmetov "popadalis'" (opyat'-taki s nashej pomoshch'yu) i veshchi
s "syurprizami".

Vot vysoko na stole stoit kruzhka, kotoraya ostavlena zdes' kak by nevznachaj.
Ona uzhe znakoma desyatimesyachnoj dochke, byvala u nee v rukah s molokom ili
chaem. Malyshka bez opaseniya tyanet kruzhku k sebe - i kakaya nepriyatnost': iz
kruzhki vyplesnulas' voda pryamo na trusiki - sploshnoe ogorchenie! No i pol'za:
posle dvuh-treh takih syurprizov ona ne tyanet uzhe so stola ne tol'ko kruzhku,
no i drugie predmety.

Tak, obyazatel'no v nashem prisutstvii, my davali vozmozhnost' poznakomit'sya
malysham s igolkami, bulavkami, nozhnicami... Dopustim, mama sh'et, a malysh
sidit na vysokom stul'chike ryadom s neyu, perebiraet raznye loskutki, katushki,
pugovicy, sredi kotoryh na pervyh porah melkih net, no vot igolka (ne bez
maminoj pomoshchi) mozhet i popast'sya. A inogda mama dazhe special'no kladet
blestyashchuyu bulavku na vidnoe mesto. Malysh, konechno, tyanetsya k nej, vot-vot
voz'met.

- A! A! - govorit mama (eto signal, preduprezhdayushchij ob opasnosti). - Ostraya,
bol'no budet!

Bulavku on vse-taki vzyal, hotya i s nekotorym opaseniem. A mama beret ego
ruku, povtoryaya:

- Bol'no! Ostraya! - I tihon'ko ukalyvaet konchikom bulavki ego pal'chik. - A!
A!

Malysh morshchitsya, emu nemnozhko i v samom dele bol'no, on opaslivo otdergivaet
ruku. A cherez dva-tri takih "uroka" sam pokazyvaet na konchik igolki ili
bulavki i govorit ozabochenno: "A! A!"

A kak privlekatelen dlya malyshej ogon'! Oni gotovy shvatit' rukami plamya
spichki, raskalennyj ugolek - ved' eto tak krasivo! A sverkayushchij nikelem
chajnik, utyug - nu kak k nim ne potyanut'sya.

Spryatat'? Togda oni stanut eshche bolee prityagatel'nymi: zapretnyj plod sladok.
I my razreshaem shvatit', prikosnut'sya - tak, chtoby eto bylo neopasno, no
chuvstvitel'no. I vsegda preduprezhdaem: "A! Bol'no budet, goryacho!" No i posle
etogo nichego ne pryachem: poprobuj sam, tak li eto. Zato spustya nekotoroe vremya
dostatochno skazat': "A! Bol'no budet!", i malysh uzhe verit na slovo, mozhet
dazhe zaplakat' ot ogorcheniya. A samoe glavnoe, on sam stanovitsya vse
ostorozhnee i vnimatel'nee. A eto kuda bolee nadezhnaya zashchita ot vsyacheskih
opasnostej, chem samaya tshchatel'naya opeka vzroslyh.

Nedarom, vidno, govoryat indusy: "Umnye roditeli inogda pozvolyayut detyam
obzhigat' pal'cy".



S ostal'nym - bezopasnym - mirom malysh znakomitsya sam, my ne toropimsya bezhat'
na pomoshch', esli on mozhet do chego-to dodumat'sya sam, ne preryvaem ego zanyatij,
esli on chem-to uvlechen. Nas neredko udivlyala sposobnost' malyshej, dazhe takih
kroshechnyh, k dlitel'noj sosredotochennoj deyatel'nosti.

Vot zapis' mamy v dnevnike: "Segodnya Ole ispolnilos' odinnadcat' mesyacev, i
ona udivila menya svoimi issledovatel'skimi sposobnostyami. YA stirala na
nizen'koj skameechke, a ona bol'she chasa stoyala ryadom i proizvodila raznye
operacii s puzyr'kami i ogryzkom karandasha: to puskala karandash plavat', to
vyuzhivala im puzyr'ki i nablyudala, kak oni lopalis', to delala rechki iz luzhic
na polu... Vremya ot vremeni mne tol'ko nuzhno bylo posmotret' i udivit'sya: "Nu
i chudesa! Vot tak Olya!" - i ona snova prodolzhala igrat', delaya kakie-to svoi
ochen' vazhnye otkrytiya i delyas' so mnoyu svoeyu radost'yu. YA uspela vse, chto
nado, perestirat', a dlya dochki eto vremya tozhe ne propalo darom".

Pozzhe my ponyali, chto detyam kak raz i nuzhno ne vnimanie-opeka, a
vnimanie-interes. I chem dal'she, tem nuzhnee.

Amerikanskie psihologi obratili vnimanie na to, chto raznica v urovne
razvitiya, eshche nezametnaya v desyatimesyachnom vozraste, bystro rastet i k shkole
stanovitsya ogromnoj: odni deti razvity, ponyatlivy, soobrazitel'ny, legko
uchatsya, a drugie nikak ne pojmut, chto ot nih trebuet uchitel'.

CHto zhe delayut s det'mi roditeli, i v pervuyu ochered' materi, esli k shkole deti
stanovyatsya stol' raznymi? Psihologi sostavili programmu nablyudenij i poslali
issledovatelej v sem'i s desyatimesyachnymi malyshami. Okazalos', chto odni materi
(i takih bol'shinstvo) dobrosovestno i usilenno opekayut i ohranyayut svoih
mladencev i derzhat ih v krovatkah ili v manezhah, okruzhaya pestrymi i
bezopasnymi igrushkami. V etih usloviyah mama spokojno zanimalas' svoimi
delami, ne opasayas', chto rebenok ushibetsya, chto-to voz'met ili isportit. Zato
rebenok nahodilsya v polozhenii uznika - to zhe skudnoe obshchenie s lyud'mi, ta zhe
uzost' deyatel'nosti.

A vot neskol'ko materej otvazhilis' pustit' detishek samostoyatel'no polzat' po
vsej kvartire. Pri etom oni ne ostavlyali domashnih del, ne razvlekali svoih
malyshej, no nikogda ne otkazyvali im v "konsul'tacii" i pomoshchi v sluchae
neobhodimosti. Malysh poluchal ogromnoe "pole dlya issledovaniya" i massu
predmetov s samymi raznymi svojstvami. A vmeste s tem on imel neizmerimo
bol'she vozmozhnostej obshchat'sya s mater'yu, kotoraya mogla pozvat' ego k sebe,
dat' sovet, mogla pohvalit' za kakie-nibud' uspehi, podderzhat' v trudnom
sluchae, pogovorit' s nim ili prosto ulybnut'sya dlya podderzhaniya nastroeniya.
Takim obrazom, rebenok zdes' byl svobodnym issledovatelem i imel postoyanno
mudrogo i dobrozhelatel'nogo konsul'tanta. Uchenye byli porazheny, naskol'ko
bystro razvivalis' takie deti po sravneniyu so svoimi sverstnikami, sidyashchimi v
manezhe. Oni i v dal'nejshem namnogo obgonyali byvshih "uznikov" v razvitii.

My ne znali ob etih eksperimentah amerikanskih uchenyh i v svoih dejstviyah
rukovodstvovalis' ne stol'ko pedagogicheskimi soobrazheniyami, skol'ko prostoj
neobhodimost'yu. Nashemu pervomu synu bylo vsego pyat' mesyacev, kogda my
postroili sebe dom i pereshli v nego zhit'. Nado bylo uteplyat' i oborudovat'
dom, kazhdyj den' gotovit' drova, ugol' i topit' pech', nosit' iz kolonki vodu.
Pravda, ya togda rabotal uchitelem truda v shkole i byl zanyat utrom, a mama
zavedovala bibliotekoj i rabotala v osnovnom vecherami, tak chto kto-to iz
vzroslyh byl obychno doma. No raboty v dome bylo stol'ko, chto special'no
synishkoj zanimat'sya bylo sovsem nekogda. Zato v kazhdoj rabote nam neizmenno
"pomogal" Alesha. Poka mama myla posudu, on mog perebrat' v svoej kolyaske chut'
li ne vsyu kuhonnuyu utvar'. Kogda emu eto nadoedalo, mama umudryalas', derzha
ego na levoj ruke, vse delat' v kuhne odnoj pravoj. No mne-to dlya raboty
nuzhny byli obe ruki, potomu chto ni molotkom, ni rubankom, ni piloj odnoj
rukoj mnogo ne narabotaesh'. I vot ya stavil kolyasku s malyshom poblizhe k
masterskoj, i my oba prinimalis' za delo: ya zabival molotkom gvozdi - syn
stuchal kubikom po kubiku. YA orudoval otvertkoj ili ploskogubcami - syn
perebiral motochki raznocvetnyh provodov. K nashej radosti, Alesha s shesti
mesyacev uzhe s udovol'stviem polzal, a v vosem' s polovinoj nachal hodit'. S
teh por ya ispol'zoval ego "mobil'nost'" polnost'yu - puskal syna srazu na pol.
Ego ozhidali tam raznye igrushki i stroitel'nye materialy, korobki, iz kotoryh
mozhno bylo chto-to dostavat' ili ukladyvat' mnogo-mnogo kubikov ili
kirpichikov; vederko, polnoe samyh malen'kih myachikov, kotorye mozhno shvatit'
odnoj rukoj i dostavat' ih ottuda odin za drugim ili, naoborot, brosat' tuda
i zaglyadyvat' vnutr', gde zhe etot myachik tam lezhit. |tih zanyatij hvatalo na
polchasa, a potom Alesha pripolzal ko mne i tyanul ruki k moemu molotku.
Prihodilos' molotok ustupat' synishke, a eto ne vsegda bylo vozmozhno, da i
molotok byl emu velikovat, poetomu skoro ya priobrel celyj nabor igrushechnyh
stolyarnyh instrumentov, i Alesha s udovol'stviem ob stukival malen'kim
molotochkom vse, chto krugom mozhno bylo obstuchat'. Kogda ya chto-nibud' pribival,
on lyubil vynimat' iz banki ili korobki po gvozdiku i podavat' ih mne. A eshche
ochen' nravilos' emu sobirat' rassypannye na gazete gvozdi i ukladyvat' ih v
korobku ili banochku - eto uvlekalo ego nadolgo.

YA byl, konechno, dovolen "pomoshchnikom", pohvalival ego i... vysypal gvozdi na
gazetu dazhe chashche, chem etogo trebovala neobhodimost'.

A kogda Alesha stal podnimat'sya na nozhki i, opirayas' o stenki, puteshestvovat'
"na dvuh", ya ustanovil v komnate malen'kij turnichok, a potom povesil kol'ca
(na vysote vsego 80 santimetrov ot pola). Postepenno poyavilis' i kanat, i
shest, i lesenka. Podnimayas' s chetverenek i hvatayas' za turnik, Alesha ulybalsya
dovol'nyj. Dopolnitel'naya opora, kogda na nogi nadezhda eshche plohaya,
okazyvaetsya kak nel'zya kstati takomu malyshu.

Teper' Alesha "izuchal" ne tol'ko stul'ya, taburetki, divany i moi stolyarnye
instrumenty, no mog uzhe ustraivat' sebe "fizkul'tminutki". Snachala on prosto
podzhimal nogi i povisal na kol'cah, dovol'no ulybayas' i smotrya v nashu storonu
v ozhidanii pohvaly, a potom stal dazhe pokachivat'sya na nih.

YA staralsya ego podderzhat' i v svobodnuyu minutu tozhe podhodil k turniku ili
kol'cam - porazmyat'sya. Skol'ko zhe udovol'stviya eto dostavlyalo nam oboim!

Tak nashe prostoe zhitejskoe stremlenie kak-to vykroit' vremya dlya svoej raboty
i v to zhe vremya ne ostavlyat' detej odnih okazalos' pedagogicheski ochen'
celesoobraznym: u detej byl shirokij prostor dlya raznoobraznoj deyatel'nosti, i
rosli oni samostoyatel'nymi (podolgu mogli igrat' sami, bez rukovodstva i
uchastiya vzroslyh), iniciativnymi (ohotno pridumyvali novye zanyatiya,
uprazhneniya, igry), obshchitel'nymi (legko vstupali v kontakt so sverstnikami i
vzroslymi) i lyuboznatel'nymi (interes ko vsemu s kazhdym godom u nih tol'ko
rastet).

Odnazhdy k nam priehala mama s dvuhletnim synom i zhalovalas' na to, chto ona s
nim sovsem izmuchilas':

- Kazhetsya, vse delala kak polozheno, a on kakoj-to vyalyj, ko vsemu
ravnodushnyj. I ya emu tozhe ne nuzhna. Dazhe obidno. Mozhet byt', on otstaet v
razvitii?..

- A gde vy rabotaete? - sprosil ya. - Mnogo li byvaete s mal'chikom doma?

- S utra do vechera. Iz-za nego ya ushla s raboty, reshila do shkoly s nego glaz
ne spuskat', poluchshe podgotovit' k shkole.

Kogda my ponablyudali za neyu i synom, to dovol'no skoro ubedilis', chto mama,
ezhesekundno "vospityvaya" syna (to progulka, to eda, to obuchenie po kartinkam
i t.d.), ni minuty ne ostavlyaet emu dlya samostoyatel'nogo poznaniya mira - vse
prepodnosit emu gotovym, da pritom "perekarmlivaet" ego vsem: i edoj, i
zabotoj, i rezhimom, i vpechatleniyami. My s grust'yu nablyudali, kak idet eto
"sverhizbytochnoe" vospitanie, i prishli k edinodushnomu zaklyucheniyu: malyshu ne
hvataet zanyatoj mamy, a ot svobodnoj ego uzhe toshnit.

Potom my uznali, chto u nee rodilsya vtoroj rebenok, ona stala rabotat' i vse
prishlo v normu: ee vnimanie ponevole rassredotochilos' i perestalo byt'
gipertrofirovannym i vrednym.

Vot govoryat: chem by ditya ni teshilos', lish' by ne plakalo. Nam kazhetsya, chto
eto neverno. Ochen' vazhno, chem, kak, kogda zanimaetsya malysh. I kak otnosyatsya k
etomu vzroslye.



Davno izvestno, chto pervye igrushki mladenca - pogremushki. Nakopilos' i u
nashego pervenca ih dovol'no mnogo - darili rodnye i znakomye. No pochemu-to
oni ochen' nedolgo zanimali synishku: postuchit on imi po krovatke i brosaet
cherez minutu. A vot Masha-nevalyasha, izdayushchaya melodichnye i nezhnye zvuki,
nadolgo stala ego lyubimicej. Mozhet byt', sekret zdes' byl imenno v raznice
zvukov: odnoobrazno shurshashchie "pogremushech'i razgovory" rebenku nadoedali, a
chistyj, tonkij perezvon Mashi-nevalyashi privlekal i radoval ego kak golos
znakomogo cheloveka. Potom my zametili, chto detishki k zvukam prislushivayutsya
ochen' rano, a zatem probuyut izvlekat' ih sami s pomoshch'yu raznyh predmetov:
stucha lozhkoj po kruzhke, kryshkoj o kastryulyu i t.d. Navernoe, v eto vremya byli
by horoshi muzykal'nye igrushki tipa ksilofona - tol'ko s horoshimi, chistymi
tonami. K sozhaleniyu, v prodazhe ih net, a my sami podumali ob etom pozdnovato
- rebyatishki uzhe podrosli. A vot drugoe my obnaruzhili dovol'no rano i shiroko
pol'zovalis' etim "otkrytiem" v igrah so vsemi svoimi malyshami. My zametili,
chto yarkim i privlekatel'nym igrushkam syn yavno predpochital vsyakie neigrushechnye
veshchi: raznuyu posudu, durshlag, sbivalku-venchik, ershik, kryshki, korzinki,
nitki, kusochki raznoj materii, katushki, molotki, kolesa, palochki, a iz
igrushek ego bol'she vsego privlekali krupnye plastmassovye detali
konstruktora, kubiki...

Postepenno my ponyali, v chem delo. Nu, konechno, malyshi predpochitayut te
predmety, kotorymi mozhno chto-to delat' ili manipulirovat' (nadevat'-snimat',
otkryvat'-zakryvat', vkladyvat'-vynimat', vydvigat'-zadvigat', vozit',
kruzhit', kachat', katat' i t.p.), prichem mnozhestvo raz i raznymi sposobami.
Vidimo, igrushki bystree ischerpyvayut sebya v etom otnoshenii. K tomu zhe malyshi
ochen' rano pytayutsya podrazhat' starshim, potomu tyanutsya k tem veshcham, kotorymi
pol'zuyutsya okruzhayushchie, i pytayutsya kopirovat' ih dvizheniya, ih dejstviya.

Zametiv vse eto, my staralis' udovletvorit' etu potrebnost' rebenka: ya pishu
ili chitayu - i u syna, kotoryj sidit za stolom na vysokom stul'chike, tozhe list
bumagi i karandash ili detskaya knizhka; mama posudu moet, a dochka kladet lozhki
v myl'nuyu vodu. Inogda popadayut tuda i chistye - nichego, glavnoe, chto-to
poloskat' v vode "kak mama". My terpeli nekotorye ubytki vo vremeni: nado
bylo vytirat' lishnie luzhi, bol'she ubirat' posle sovmestnogo "truda", no my
shli na eto, potomu chto bylo interesno nablyudat', kak takoj kroha chemu-to
uchitsya.

L.A.: A eshche my igrali, obyazatel'no vykraivaya dlya etogo vremya. I lyubimoj
igroj, kak i u vseh detishek, uzhe do goda stanovilis' pryatki.

Vot prygnula lozhka v myl'nuyu vodu:

- Lyuba, gde lozhka? Netu!

Dochka i v tretij, i v pyatyj, i v desyatyj raz ne ustaet udivlyat'sya: kuda zhe
delas' lozhka? Potom sharit ruchkoj v vode, i vot ona! V glazah izumlenie i
vostorg. Inogda ya hitrila: nezametno vynimala lozhku i pryatala ee za misochku.
Snova malen'kaya ruchka lovit chto-to v vode, no nichego ne nahodit. Nedoumenie,
pochti obida.

- Lyubasha, a posmotri-ka syuda. - Pokazyvayu ej konchik lozhechki iz-za miski. -
Aga, nashlas'!

Ochen' lyubyat malyshi i sami pryatat'sya. Dlya etogo dostatochno otgorodit' rebenka
pelenochkoj ili nabrosit' na nego pelenku sverhu i skazat':

- Ku-ku! Gde Lyubochka? Vy ne videli Lyubashu? - Malyshka zamiraet na neskol'ko
sekund. Dlya nee eto tak udivitel'no: mir mgnovenno ischez iz glaz. Zato
skol'ko radosti prinosit kazhdyj raz novoe otkrytie etogo udivitel'nogo mira.
Kogda malysh vse svobodnee polzaet, a potom hodit, on uzhe pytaetsya spryatat'sya
sam za stul, za kreslo, pod stol. Pri etom on ne zabotitsya, chtoby ne byt'
vidnym (inogda pryachet odnu golovu), glavnoe dlya nego - samomu ne videt'. Tut
uzh nado igru ne isportit':

- Lyubochka, gde Lyubochka? Kuda ona ubezhala?.. - I iskat' sovsem ne v tom meste,
gde sidit dochka, a potom, posle dolgih staranij, nakonec najti ee, zamirayushchuyu
ot volneniya i schast'ya. |ta igra neizmenno vyzyvaet buryu perezhivanij. Mozhet
byt', eto shagi k pervym samostoyatel'nym resheniyam, k proyavleniyam terpeniya i
vyderzhki. A mozhet byt', eto podgotovka k budushchim rasstavaniyam i vstrecham?

Kogda igraesh' s det'mi, nachinaesh' luchshe ih chuvstvovat' i ponimat'. Imenno
blagodarya igre my obnaruzhili, naprimer, chto detishki instinktivno ishchut dlya
sebya kakoe-to nebol'shoe prostranstvo: lyubyat zabirat'sya pod stoly, krovati,
stul'ya, v kakie-nibud' ukromnye ugolki - im tam kak-to uyutnee, soizmerimee,
chto li, s ih razmerami. Kogda rebyata postarshe sooruzhali iz bol'shih
porolonovyh podushek s kresel labirinty i "kvartiry" so mnozhestvom malen'kih
"komnatok", kak zhe nravilos' tam pryatat'sya i "zhit'" polzunkam. I my ne
zapreshchali detyam sooruzhat' "doma", "podvodnye lodki" i "kosmicheskie korabli"
pod stolami, za kreslami i dazhe v "gnezdyshke" iz staroj raskladushki pod
potolkom.

Ponyali my i eshche odnu ochen' vazhnuyu veshch', kotoraya nam vposledstvii pomogla
igrat' i s bolee starshimi det'mi: igra ne terpit prinuzhdeniya i fal'shi.
Vzroslyj tol'ko togda "prinimaetsya" det'mi v igru, kogda igraet vser'ez, to
est' tak zhe perezhivaet, chuvstvuet, raduetsya, zhivet igroj, a ne snishodit k
detyam i ih "pustyakovym zanyatiyam" s kakoj-to tam didakticheski-vospitatel'noj
cel'yu. |tomu nauchit'sya nelegko, no nado, potomu chto, obshchayas' s det'mi, nado
znat' ih yazyk - yazyk fantazii i igry. Uchatsya zhe oni ponimat' nas, pochemu zhe i
nam u nih ne pouchit'sya? Tak skoree vyrabotaetsya obshchij yazyk, kotoryj tak nuzhen
dlya dal'nejshego vzaimoponimaniya s sobstvennym rebenkom.

My etomu tozhe uchilis'. CHasto ne poluchalos': to govorish' kakim-to
nazidatel'nym tonom ("CHto ty pozabyl sdelat'?", "CHto nado skazat', kogda
vyhodish' iz-za stola?"), to nachinaesh' povtoryat', kak popugaj ("Ty slyshish' ili
net?", "Skol'ko tebe povtoryat'?", "Dolgo mne zhdat'?"), to vdrug vpadaesh' v
syusyukan'e ("Kto u nas takoj holesen'kij da prigozen'kij?", "Ty uzhe kushan'ki
zahotel?"). Ponemnogu my osvobozhdalis' ot etih fal'shivyh not i priobreli yazyk
prostoj i iskrennij. V to zhe vremya vypustili na volyu i svoyu sobstvennuyu
fantaziyu iz kletki vzroslyh predstavlenij i ogranichenij. My poprobovali
fantazirovat' vmeste s det'mi.

Kak-to u YUli propal iz gotoval'ni cirkul':

- YA im chertila, a potom on kuda-to ischez.

- S tvoej pomoshch'yu ischez? - sprashivayu ya.

- Nu, mama! - vozmushchaetsya i smushchaetsya YUlya odnovremenno. Prohodit den', dva...
Na tretij den' v kuhnyu, gde sobralas' vsya detvora, vhodit papa i govorit s
ozabochennym vidom:

- Idu ya sejchas po komnate, vdrug slyshu: kto-kto plachet, da tak gor'ko-gor'ko.
Smotryu - vot on, malen'kij, zhaluetsya na kakuyu-to devochku i pro gotoval'nyu
chto-to pishchit...

Vse rebyata, dazhe starshie, shiroko raskryli v ozhidanii glaza: chto zhe dal'she?

- YA idti hochu, a on za nogi ceplyaetsya - ya chut' ne spotknulsya! - i govorit:
"Voz'mi menya s soboj, pozha-a-lujsta, ya domoj hochu, k mame-gotoval'ne, ej bez
menya ploho."

Vse veselo hohochut, YUlya krasneet, no smeetsya vmeste so vsemi i, vzyav u papy
cirkul', srazu kladet ego na mesto, v gotoval'nyu.

My vspominaem sejchas, kak my byli (da i byvaem eshche!) bespomoshchny v podobnyh
sluchayah, kogda nachinaem uprekat':

- Opyat' na mesto ne polozhila!

- Skol'ko zhe mozhno?!

- Nu i rasteryaha ty u nas! I t.d. i t.p.

A rezul'tat? Obida, slezy i upryamoe: "Nu i pust'!", "Nu i ne nado! Da, ya
takaya! Takaya! Takaya!" "Nu i pust'!"

B.P.: Vy sprosite: pri chem zdes' godovalyj malysh? A pri tom, chto chem ran'she
nachinat', tem luchshe.



Takoj vopros nam zadayut dazhe posle nashegosamogo podrobnogo rasskaza. Osobenno
mamy.

- Podumat' tol'ko, - govoryat oni, - s rozhdeniya uchit' stoyat', hodit', plavat',
pet', govorit', chut' li ne chitat' - ved' zhalko kroshku! A potom: vyrastayut zhe
lyudi i bez etogo.

Konechno, vyrastayut, no...

Mnogie li vstrechali cheloveka, svobodno govoryashchego na treh-chetyreh yazykah?
Takoe ne kazhdomu dano, nuzhny osobye lingvisticheskie sposobnosti, skazhut
mnogie i... oshibutsya. V internacional'noj shkole pri OON v N'yu-Jorke, gde s
malyh let, a inogda s rozhdeniya zhivut, uchatsya i postoyanno obshchayutsya deti mnogih
nacional'nostej, znanie treh-chetyreh yazykov - obychnoe yavlenie. Vse poligloty!

Teper' predstav'te sebe, chto rebenok, psihicheski sovershenno normal'nyj,
obladayushchij sluhom i zreniem, v techenie mnogih let ne v sostoyanii ovladet'
dazhe odnim rodnym yazykom i ostaetsya fakticheski nemym. Neveroyatno, pravda?
Odnako nauke izvestny tragicheskie sluchai, kogda deti v mladencheskom vozraste
popadali v logovo dikih zverej. Esli ih vozvrashchali k lyudyam pozzhe
shesti-semiletnego vozrasta, oni ne mogli nauchit'sya govorit', kak ni staralis'
etomu nauchit' ih terpelivye i dobrye vospitateli! Ne mogli!

Eshche primer. Mozhet li absolyutnyj muzykal'nyj sluh byt' dostoyaniem kazhdogo
cheloveka? Nam predstavit' sebe eto trudno. No vot zhiteli V'etnama - vse! -
obladayut porazitel'nym muzykal'nym sluhom. CHudo? Net, prosto v'etnamskij yazyk
chetyrehtonal'nyj, i, chtoby ponimat' drug druga, v'etnamcy dolzhny s
mladenchestva tochno otlichat' vysotu zvukov.

S mladenchestva? No ved' imenno togda - s pervyh dnej zhizni - i okunaetsya
malen'kij v'etnamec v stihiyu rodnoj rechi. S pervyh dnej - vot v chem delo!

Podozrevaem li my, chto, govorya svoemu nesmyshlenyshu laskovye slova, napevaya
emu prostye pesenki, my uzhe uchim ego govorit' i ponimat' yazyk? Net, prosto
tak prinyato, vse tak delayut. Da i nam, vzroslym, s nim tak interesnee,
veselee, zanyatnee. I nikto ne dumaet o peregruzke, o tom, chto eto rano, chto
rebenku tyazhelo, vredno, opasno. Nastupaet moment, i pervoe slovo, eshche do
goda, proiznosit sam malysh. Kak prosto! No kak neprosto vse stanovitsya, esli
my budem malo govorit' s rebenkom. Kak zaderzhivaetsya srazu ego razvitie. V
dome rebenka, gde deti vospityvayutsya so dnya rozhdeniya i na kazhdogo vzroslogo
prihoditsya 20-25 malyshej, deti mogut ne zagovorit' i v dva i v tri goda, s
bol'shim trudom osvaivayut rech' i neredko dolgie gody otstayut potom v razvitii.

Itak, trudno osvaivayut yazyk (ili ne osvaivayut vovse) te, kto nachal izuchat'
ego slishkom pozdno (deti Maugli), i te, yazykovoe obshchenie kotoryh bylo ochen'
bedno. Vremya nachala i usloviya dlya razvitiya - vot chto opredelyaet uspeshnost'
ovladeniya rodnoj rech'yu. No pochemu ne predpolozhit', chto tochno tak zhe delo
obstoit i s ostal'nymi sposobnostyami?

CHrezvychajno rasprostraneno mnenie, chto sposobnosti nasleduyutsya, dayutsya ot
prirody. No vot chto utverzhdayut poslednie raboty genetikov: "...v nashi dni,
posle okonchatel'noj pobedy v genetike principa nenasleduemosti
blagopriobretennyh priznakov, stalo ochevidnym, chto duhovnoe razvitie ne
zapisyvaetsya v genah. Ono fiksiruetsya v social'noj programme, kotoraya
peredaetsya putem vospitaniya, uslozhnyaetsya i razvivaetsya s kazhdym novym
pokoleniem". |ti slova nahodim u akademika N.P.Dubinina (*) (podcherknuto
nami. - B.P. i L.A. N.), No v pervyj god zhizni rebenka eta social'naya
programma celikom v rukah roditelej. I ot togo, kak sumeyut roditeli
rasporyadit'sya etim vremenem Nachala Vseh Nachal, budet vo mnogom zaviset'
budushchee razvitie ih rebenka.

(*) Dubinin N.P., SHevchenko YU.G. Nekotorye voprosy biosocial'noj problemy
prirody cheloveka. M.: Nauka, 1976, s. 17.

L.A.: Podrobnee my rasskazhem ob etom vo vtoroj chasti knigi, gde rech' pojdet o
detyah postarshe. No nachalo normal'nyh (ili nenormal'nyh) otnoshenij s rebenkom
vkladyvaetsya ochen' rano - pozhaluj, dazhe do ego rozhdeniya. Izvestno, chto zdes'
mnogoe zavisit ot obshchego nravstvennogo klimata sem'i. No ot chego zavisit sam
semejnyj klimat? Konechno, na nego vozdejstvuet mnogoe, zavisyashchee i ne
zavisyashchee ot chlenov sem'i: ot zhilishchnyh uslovij do lichnyh nastroenij. I vse
eto nakladyvaet otpechatok na budushchij harakter rastushchih v sem'e detej. Mozhno
li vse predusmotret'? Nel'zya. Mozhno li za vse otvechat'? Po-moemu, nuzhno!
CHasto slyshu, s kakoj legkost'yu zhaluyutsya materi drug drugu: "Moj takoj
nelaskovyj", ili "Takaya uzh ona u menya plaksivaya", ili "A moj upryamyj rastet,
i v kogo on takoj?" i t.d. i t.p. I nikakogo nameka na to, chtoby poiskat'
prichinu v sobstvennyh svoih roditel'skih dejstviyah! Takoj, deskat',
urodilsya...

YA zhe ne vspomnyu ni odnogo primera, chtoby kakoj-nibud' nedostatok nashih detej
ne nahodil svoih istokov v neprodumannyh, bezotvetstvennyh, nepravil'nyh
dejstviyah okruzhayushchih, prezhde vsego rodnyh, blizkih lyudej, i osobenno,
konechno, nas, roditelej. Spohvatyvaesh'sya, muchaesh'sya, dumaesh', analiziruesh' -
i nachinaesh' vse snachala, vse po-drugomu. Ne vyhodit. Snova i snova ishchesh'
vyhoda. I nahodish'! |to uzhe zavoevanie, otkrytie, malen'kaya pobeda. Iz mnogih
takih dostizhenij skladyvaetsya opyt - opyt obshcheniya i... opyt otvetstvennosti.
Horosho, kogda nachinaesh' nakaplivat' etot opyt kak mozhno ran'she.



Odnazhdy v skverike my nablyudali takuyu trogatel'nuyu scenku. Na skamejke
ozhivlenno razgovarivayut dve molodye zhenshchiny. K odnoj iz nih net-net da
prikovylyaet malysh let dvuh, tknetsya ej v koleni, postoit tak neskol'ko sekund
i topaet nazad k stajke rebyatishek v pesochnice. Ona ne sprashivaet ego ni o
chem, prosto polozhit synishke ruku na golovku, pogladit vihry, shepnet chto-to na
ushko, i on, slovno glotnuv zhivoj vody, snova vozvrashchaetsya k igre. Ego nikto
ne obizhal, mama emu byla horosho vidna ot pesochnicy, no on uporno prihodil i
prihodil k nej, chtoby prosto prikosnut'sya, pochustvovat' zhivoe teplo ee ruk,
kolenej - bez etogo on prosto ne mog igrat' spokojno. Vot etu zhazhdu ne prosto
videt' menya, no i oshchushchat' blizko fizicheski ya zametila u svoih malyshej, k
sozhaleniyu, ne srazu. Tol'ko postepenno ya ponyala, chto eto ne kapriz - videt'
mamu postoyanno, chuvstvovat' ee ryadom ili hotya by slyshat' golos ee. Vnachale ya
vnimala ne sobstvennoj intuicii, a rashozhej "istine": rebenka ne baluj, a to
on tebe na sheyu syadet (pomnite: k rukam priuchish' - ruki svyazhet). I pervenca
svoego s samogo nachala pytalas' ne balovat': plachet - ne podhodila, poka ne
perestanet; spat' ulozhu i narochno ujdu - pust' zasypaet sam; bayukat', pesni
pet' - ni-ni, a to privyknet...

Nu i chto vyshlo? Iz-za diateza on ploho spal, chasto plakal po nocham, ya, ochen'
starayas' "vyderzhivat' harakter", ne brala ego na ruki i... izvelas' sama
vkonec. A potom, otchayavshis', mahnula rukoj na vse "nel'zya" i "ne polozheno" i
polozhila synishku spat' ryadom s soboj. Za polgoda ego zhizni eto byla pervaya
noch', kogda my oba vyspalis' vslast'. I vse posleduyushchie nochi perestali byt'
dlya nas problemoj.

Imenno posle etogo my i dnem stali brat' chashche ego na ruki, a potom tak zhe
postupali so vsemi ostal'nymi malyshami. Nashego papu babushki inogda dazhe
"elkoj" nazyvali, potomu chto stoit emu poyavit'sya, kak na nem visnut vse, kto
mozhet povisnut', a kto ne mozhet, togo on sam beret na ruki i nosit vseh
dolgo-dolgo ili vozitsya s malyshami, poka vse ne ustanut. Net, eto ne bylo dlya
nas obremenitel'nym. My videli, skol'ko radosti prinosit eto rebyatishkam, da i
nam, vzroslym, bylo horosho. A poetomu ne ogorchalis', chto narushili kakie-to
zaprety.

I vot teper' v pechati my vse chashche vstrechaem podtverzhdenie vernosti svoih
"nerazumnyh" dejstvij. Okazalos', fizicheskij kontakt s blizkimi lyud'mi daet
rebenku chuvstvo zashchishchennosti i bezopasnosti, chto neobhodimo dlya normal'nogo
razvitiya psihiki. Opisanie odnogo opyta osobenno porazilo nas, hotya rech' shla
v nem ne o lyudyah, a ob obez'yanah. Biologi Harlou i Suomi rasskazyvayut, chto
oni izuchali eksperimental'no, v kakom vozraste malen'kie obez'yanki luchshe
vsego obuchayutsya. No dlya urokov obez'yanok prihodilos' otnimat' ot materej,
chtoby te ne meshali "uchebe". Dlya malen'kih obez'yanok kazhdoe rasstavanie s
mater'yu stanovilos' tragediej. |to tak podejstvovalo na nih, chto ostanovilos'
ih psihicheskoe razvitie: shestimesyachnye obez'yanki ostalis' na urovne
trehmesyachnyh (kak raz togda ih i nachali otryvat' ot materej). Kartina
eksperimenta tak iskazilas', chto ego prishlos' prekratit' i nachat' vtoroj.

Vo vtorom eksperimente obez'yanok otnyali ot materej srazu posle rozhdeniya, a v
kletku k kazhdoj postavili po kreslu s mohnatoj obivkoj, napominavshej sherst'
materi. V spinku kresla vstroili butylku s soskoj i vskarmlivali obez'yanok
iskusstvenno. Obuchenie teper' shlo pryamo v kletke, kreslo emu ne meshalo, no,
kogda dlya proby kreslo unosili iz kletki, detenysh padal na pol, gde ono
stoyalo, i gor'ko "plakal" - vizzhal. Stoilo zhe vernut' kreslo v kletku, kak on
prygal na kto, krepko vpivalsya v mohnatuyu obshivku i neskol'ko minut
prizhimalsya k nemu, ne reshayas' ego ostavit'.

|ksperiment zakonchili, a vyrosshih "bezmamnyh" obez'yanok pustili v obshchee stado
obez'yan. Odnako oni okazalis' nastol'ko nekontaktny, neobshchitel'ny, chto ne
smogli dazhe sozdat' semejnye pary i byli agressivno nastroeny po otnosheniyu k
drugim obez'yanam. Togda pribegli k iskusstvennomu oprlodotvoreniyu i dozhdalis'
ot etih obez'yan, vyrosshih bez mam, potomstva. I chto zhe? Oni ne proyavili k
sobstvennym detyam nikakih nezhnyh chuvstv. Odna otorvala ruku svoemu rebenku,
vtoraya raskusila golovu, kak kokosovyj oreh. Oni ne obrashchali vnimaniya na to,
chto malysh "plachet", togda kak v stade v podobnom sluchae k nemu nemedlenno
brosaetsya mat' ili dazhe kto-nibud' iz drugih obez'yan. |to porazilo uchenyh: u
"bezmamnyh mam" sovershenno otsutstvoval materinskij instinkt, ispokon vekov
schitavshijsya vrozhdennym.

Vot kak strashno - rasti bez mamy. Kak zhe ne bolet' detishkam v yaslyah? Kak zhe
vyzdoravlivat' malysham v bol'nicah - bez mam? Po metkomu vyrazheniyu doktora
B.Spoka, teper' neredko prevrashchayut grudnogo rebenka v krovatnogo. A esli eshche
dobavit' syuda i iskusstvennoe vskarmlivanie? CHto zhe iz etogo poluchitsya, a?



Stol' zhe nuzhdayutsya malyshi v rechevom i emocional'nom obshchenii. Vot zdes'
nezamenima rol' babushek, potomu chto roditeli iz-za vechnoj svoej zanyatosti
sil'no obdelyayut detej obshcheniem. So starshimi my razgovarivali mnogo i podolgu,
vyzyvaya ih otvetnoe zhelanie povtoryat' za nami zvuki, proiznosit' slogi, v
etom nam pomogali babushki, kotorye togda zhili vmeste s nami.

I rebyatishki k godu uzhe mnogoe ponimali, dazhe proiznosili s desyatok prostyh
slov, to est' razvivalis' vpolne normal'no.

A so srednimi delo zastoporilos': my ponadeyalis', chto vse samo soboyu
obrazuetsya, i, vsegda zanyatye, ne zametili, kak oni stali otstavat' v
razvitii rechi. Poluchalos' eto tak. Posle zavtraka ili obeda my otpuskali
malen'kih igrat' so starshimi (starshe na dva-chetyre goda). Dela i igry u teh
obychno byli takimi, chto mladshie uchastvovali na ravnyh: "zhili" v dome,
postroennom pod stolom, s®ezzhali s gorki, sdelannoj iz raskladushki, i t.d.
Rebyatishki kak-to prisposablivalis' k tomu, chto mladshij ne umeet govorit', a
potrebnost' nauchit' ego nikak ne voznikala. Malysh proiznosil kakoj-to
neopredelennyj zvuk "y", kotoryj godilsya na vse sluchai zhizni, i vse ego
ponimali.

Vot tyanet malen'kij ruchonku k starshemu i "govorit": "Y-y!" Tot daet emu ruku,
i malysh vedet starshego v kuhnyu. Zdes' stoit vysokaya skamejka, a na nej vedra
s vodoj. Malysh beret so skamejki pustuyu kruzhku, vruchaet ee starshemu, a sam
hlopaet drugoj ruchonkoj po vedru. Vse ponyatno. Starshij okunaet kruzhku v vedro
i poit malysha. I dazhe "y" v etom sluchae ne nuzhno. My i ne zametili, chto oni k
polutora godam govorili men'she slov, chem obychno godovalyj. Kak zhe trudno bylo
ih "razgovorit'" potom! Potrebovalos' mnogo sil i vremeni, chtoby naverstat'
upushchennoe vremya.

A kogda rodilas' poslednyaya dochka, Lyubasha, k nam pereselilsya dedushka. Mladshaya
vnuchka stala ego lyubimicej. On podolgu mog razgovarivat' s nej, chitat' ej
stihi, rassmatrivat' kartinki, i Lyuba v poltora goda uzhe govorila malen'kimi
frazami.

Sejchas kak-to uhodyat iz nashej zhizni udivitel'nye, vekami shlifovavshiesya
narodnye poteshki dlya samyh malen'kih, raznye shutki-pribautki, zabavnye
zvukopodrazhaniya, soprovozhdayushchiesya raznymi neslozhnymi, no veselymi dejstviyami,
tak raduyushchimi rebenka. "Ladushki-ladushki", "Idet koza rogataya",
"Soroka-vorona" i t.d. i t.p. - mnogo li my ih znaem? A ved' ih ne odin
desyatok. A skazki? A pesni? Rasul Gamzatov zamechaet, chto v Dagestane o plohom
cheloveke govoryat: nad nim mat' pela plohie pesni ili ne pela sovsem.

A kakie pesni slushayut deti sejchas? Dazhe skazki stali teper' teleskazkami i
radioskazkami. Prochitali my kak-to, chto dazhe predlagayut malysham slushat'
skazki po... telefonu: naberi nomer - i pozhalujsta! Da ved' pesnya, skazka -
eto prezhde vsego sredstvo emocional'nogo obshcheniya. Kak zhe obshchat'sya s
telefonom?! Zdes' chto-to ne tak. Pust' skazka budet nemudrenaya, pust' skazana
ona budet bez dolzhnoj artistichnosti, no rodnym golosom, rodnym chelovekom.
Pomnite?

                ...zaberus' ya na pech' k babushke sedoj
                I nachnu u babki skazku ya prosit',
                I nachnet mne babka skazku govorit'...

Pust' ne podumayut chitateli, chto my protiv tele- i radioskazok. Naoborot, oni
ochen' nuzhny vsem, v tom chisle i vzroslym: vosproizvedennye v hudozhestvennyh
obrazah masterami slova, kino, teatra, eti skazki sil'no dejstvuyut na
voobrazhenie detej i mnogomu ih uchat. No vse zhe... vse zhe oni tut lish' zriteli
i slushateli. Skazku na ekrane ne pereb'esh', vopros ne zadash': smotri, slushaj
i... perevarivaj. A vot chitaet mama skazku vsluh ili papa rasskazyvaet
chto-to. Tut zhe vspyhivaet to smeh, to spory, to replika, to vopros. Osobenno
ponravivshiesya mesta chitaem eshche raz... Teplota i poeziya etih minut ostayutsya s
chelovekom na vsyu zhizn'. Ih ne mozhet dat' ni magnitofonnaya lenta, ni
gramplastinka, nikakoe inoe samoe sovremennoe izobretenie - nichto ne zamenit
zhivogo obshcheniya s rebenkom.



Pervyj rebenok pochti vsegda stanovitsya kak by probnym kamnem pedagogicheskih
vozzrenij vseh vzroslyh, tak ili inache svyazannyh s malyshom. Vokrug nego chut'
li ne s pervogo dnya razgorayutsya strasti i spory - kak kormit', kupat',
derzhat', pelenat' i t.d. i t.p. Samoe grustnoe zaklyuchaetsya v tom, chto kazhdyj
iz starshih sporyashchih, dazhe esli on ne vyrastil ni odnogo rebenka, schitaet sebya
glubokim znatokom v dele vospitaniya, znaet dazhe, kak obrashchat'sya s samym
malen'kim, i beskonechno daet sovety i ukazaniya. Ili, podzhav guby, molcha
osuzhdaet vse popytki molodyh reshit' ujmu problem svoimi silami. A nachinayushchie
roditeli, ne imeyushchie nikakogo opyta, no preispolnennye samyh blagih namerenij
samostoyatel'no rastit' rebenka - konechno, sovremennymi sposobami! - ne
priemlyut ni odnogo soveta, ne soglasny ni s ch'imi mneniyami. U nih uzhe est'
svoe (inogda u kazhdogo svoe, chto tol'ko uhudshaet obstanovku). Da, dva
"vrazhduyushchih lagerya" vokrug kolybeli - k sozhaleniyu, yavlenie tipichnoe. Ne
minovali ego i my.

Teper', kogda oglyadyvaesh'sya nazad - v to trudnoe vremya postoyannoj nashej
"vojny" s okruzhayushchimi, - mnogoe viditsya inache, mnogoe hotelos' by vernut' i
ispravit', no eto, k sozhaleniyu, nevozmozhno. Zato vozmozhno drugoe:
predotvratit' podobnye oshibki u drugih.

Mozhet byt', nash rasskaz pomozhet eto sdelat' hotya by otchasti.

Pochti tri goda my zhili v odnom dome so svoimi rodnymi. Vokrug nashih synovej
(dvuhletnego i shestimesyachnogo) sobralis' shestero vzroslyh: roditeli, dve
babushki, dyadya i tetya - lyudi vse ochen' raznye - iz ne poddayushchihsya na vliyanie i
ugovory. Atmosfera nesoglasiya i napryazheniya vocarilas' s samogo nachala: rodnye
nastorozhenno i, bezuslovno, otricatel'no otneslis' ko vsem nashim
pedagogicheskim nachinaniyam: neobychnoj zakalke, sportsnaryadam v komnate,
razresheniyu polzat' po vsemu domu i t.d. Ih nezhelanie hotya by otchasti vniknut'
v to, pochemu my tak delaem, ih predskazaniya strashnogo budushchego nashih detej,
vyskazyvaemye s uverennost'yu proricatelej, - vse eto ne moglo ne vozbudit' v
nas protesta i stremleniya zashchitit' sebya ot posyagatel'stv na nash suverenitet.
K schast'yu, my sami byli vo mnogom solidarny i dejstvovali soobshcha, podderzhivaya
drug druga. |to ne isklyuchalo nashih raznoglasij, no oni, kak pravilo,
ostavalis' mezhdu nami i ne stanovilis' dostoyaniem okruzhayushchih. V etom byla
nasha sila - my eto chuvstvovali i dorozhili svoej solidarnost'yu.

No my ne dogadyvalis' o svoej slabosti, o tom, chto my sami postoyanno
provocirovali novye nedovol'stva i vozmushcheniya okruzhayushchih i vyzyvali na sebya
ogon' ih kritiki. CHem? CHestnoe slovo, sejchas stydno pisat' ob etom, no chto
bylo, to bylo: uvlechennye svoimi pedagogicheskimi poiskami i otkrytiyami, my
fakticheski ne schitalis' s okruzhayushchimi, s ih myslyami, ubezhdeniyami, privychkami,
tradiciyami, chuvstvami, nakonec.

Ne schitalis' ne potomu, razumeetsya, chto hoteli komu-to sdelat' naperekor, a
tem bolee nazlo - suetnoe i melochnoe eto chuvstvo nam bylo chuzhdo s samogo
nachala. A nas podozrevali v zhelanii vydelit'sya, chto nazyvaetsya, byt' ne kak
vse dobrye lyudi. |to, v svoyu ochered', tozhe obizhalo nas. No glavnaya beda
zaklyuchalas' v tom, chto my prosto postupali tak, kak schitali pravil'nym i
nuzhnym, i ne obrashchali vnimaniya na to, kak eto otrazhaetsya na zhizni i
samochuvstvii okruzhayushchih. My vdohnovlyalis' mudrym izrecheniem: "Idi svoej
dorogoj, i pust' lyudi govoryat chto ugodno". Dazhe gordilis' tem, chto sposobny
idti pryamo skvoz' stroj obshchestvennogo mneniya i obshchestvennyh predrassudkov.

My i sejchas etim gordimsya. Horoshi byli by my, esli by vmesto tverdogo kursa
izbrali "vilyanie pod vliyaniem" kazhdogo vstrechnogo i poperechnogo. Tut rech' o
drugom.

Sovsem nedavno my nablyudali v elektrichke takuyu vot grustnuyu scenu. V vagon,
zabityj do otkaza, edva protisnulsya otec s plachushchim synishkoj let chetyreh na
rukah.

- Hochu k babushke, gde babushka? - povtoryal malysh snova i snova.

- Perestan' revet', - surovo vygovarival emu otec, - babushka ostalas', a my
edem domoj.

- Hochu k babushke, - beznadezhno tyanul mal'chik, eshche vshlipyvaya, no uzhe v
osnovnom perestavaya plakat'. Otec ne ulovil etoj peremeny i, vyjdya iz
terpeniya, postavil synishku na pol.

- Budesh' revet' - ne voz'mu na ruki.

CHto tut nachalos'! Mal'chishka gromko rasplakalsya i nachal vopit' isstuplenno:

- K babushke! K babushke hochu!

Passazhiry, razumeetsya, vstrepenulis': kto chital, brosil na samom interesnom
meste, kto govoril, oborval rech' na poluslove, kto dremal, ochnulsya... V ushah
u vseh zvon stoyal ot rezkogo detskogo voplya:

- K ba-a-abushke-e-e!

Otec stoyal, prislonivshis' k stene, i vremya ot vremeni proiznosil kak mozhno
spokojnee i tverzhe (dostavalos' emu eto nelegko):

- Krichish'? Nu krichi, krichi, a my poslushaem.

Stoyavshie ryadom passazhiry, v osobennosti, konechno, zhenshchiny, pytalis' unyat'
malysha, zagovarivali s nim, pokazyvali chto-to, mnogie predlagali otcu sest' u
okna, otvlech' rebenka. Otec byl nepreklonen i ot pomoshchi otkazyvalsya:

- Pust' pooret, vse ravno po ego ne budet, i ugovarivat' ego nechego.

Vzbudorazhennyj vagon mezhdu tem perezhival sluchivsheesya: kto osuzhdal otca, kto
prodolzhal uteshat' krikuna, kto sovetoval "naddat' etomu sorvancu kak sleduet,
chtoby znal na budushchee", a odna pozhilaya zhenshchina dostala iz sumochki validol:

- Ne mogu ya detskogo krika slyshat', mne ploho delaetsya...

Otec prodolzhal "vospityvat'" syna eshche minut pyatnadcat', do samoj Moskvy, i na
ruki vzyal ego, uzhe osipshego i iznemogshego, tol'ko kogda vyhodil iz vagona.

My vzglyanuli drug na druga: zhalko, mol, i otca i syna.

- A znaesh', kogo on mne napomnil? - sprosila ya. - Ty tol'ko ne obizhajsya - nas
s toboj.

- Nu znaesh'! U nas tak rebyata v vagonah ni razu ne orali!

- V vagonah - da, a doma?

I my vspomnili davnyuyu istoriyu, kotoruyu opisali v svoej pervoj knizhechke "Pravy
li my?", istoriyu o tom, kak my uchili syna byt' akkuratnym i ne dali emu chayu
posle togo, kak on oprokinul svoyu chashku. Bol'she chasa prodolzhalos' "srazhenie"
mezhdu nami i dvuhletnim karapuzom, okonchivsheesya, razumeetsya, nashej pobedoj, o
chem my s udovletvoreniem i napisali tak: "...kogda za obedom i na sleduyushchij
den' my vidim, kak Alesha predusmotritel'no otodvigaet ot kraya stola stakan
vsyakie somneniya propadayut: nado delat' tak, kak my delaem".

My togda ne zamechali nesoizmerimosti etoj pobedy s cenoj, kotoraya byla za nee
zaplachena. Ladno uzh, chto sami my byli vybity iz kolei ne tol'ko na chas, no i
gorazdo dol'she; glavnoe, razbolelas' golova u babushki, ne mog rabotat' za
tonkoj peregorodkoj dyadya Volodya, prosnulsya i rasplakalsya shestimesyachnyj malysh.
My "vospityvali" syna za schet nervotrepki vseh okruzhayushchih. I tem samym
prepodali emu odin iz samyh vrednyh urokov: nevazhno, chto perezhivayut
ostal'nye, vazhno, chto chuvstvuyu i delayu ya.

Tak, ne zhelaya togo, my vozbuzhdali v syne egoisticheskie chuvstva. I oni ne
zamedlili proyavit'sya. My zametili, chto starshij ne obrashchaet nikakogo vnimaniya
na plach bratishki - toch'-v-toch' kak my ne obrashchali vnimaniya na ego sobstvennyj
plach. |to nas nastorozhilo i natolknulo na razmyshleniya, somneniya. My stali
ponemnogu vykarabkivat'sya iz debrej, kuda popali po sobstvennoj
nedal'novidnosti i neopytnosti.

Rosli rebyatishki, i my videli, kak vazhna dlya nih horoshaya, dobroserdechnaya
obstanovka v dome, teploe otnoshenie okruzhayushchih mezhdu soboj. No kak dobit'sya
etih teplyh otnoshenij, esli kazhdyj stoit na svoem i ne stesnyaetsya v
vyrazheniyah?

Recept tut odin: vidimo, nado starat'sya ponyat' perezhivaniya drug druga i
shchadit' nervy blizkih lyudej. Tak poluchaetsya kuda luchshe - my v etom ubedilis'
na sobstvennom opyte. Vot tol'ko sledit' za soboj byvaet trudno, zato kogda
poluchitsya, byvaet tak priyatno!



Mnogda menya sprashivayut, vspominaya istoriyu s prolitym chaem:

- Nu a sejchas kak by vy postupili v opisannoj situacii?

I ya otvechayu: eto zavisit ot mnogih obstoyatel'stv.

Esli eto proizoshlo ot nelovkosti i nevnimatel'nosti, a k tomu zhe vyzvalo
smushchenie i chuvstvo viny u malysha - a tak ono u nas togda i poluchilos', - nado
bylo by posochuvstvovat' emu:

- Vot dosada-to! Vyter luzhu? Nu sadis', nal'em eshche. Tol'ko kuda zhe chashku
postavit', chtoby ne svalit'?

Esli rebenok hotel otodvinut' chashku i vdrug ee oprokinul, a sam rasstroilsya
do slez, skoree vsego my by ego uteshili, pomogli vyteret' luzhu, nalili chayu
snova i pouchili by ego otodvigat' chashku, predostaviv emu vozmozhnost' samomu
poprobovat', kak luchshe eto sdelat'.

Vozmozhno i takoe: malysh uzhe sovsem zasypaet - iz-za etogo i vse neschast'e. Nu
togda luchshe vsego ulozhit' ego v postel', luzhu vyteret' i ne vspominat' ob
etom bol'she, slovno nichego i ne bylo.

Nu a esli nashe chado vdrug kaprizno potrebuet: "Ne hochu chayu, hochu moloka!",
ottolknet ot sebya chashku da pri etom eshche i guby naduet, chuvstvuya sebya pravym
(ne to, vidite li, emu podali), to tut i rasserdit'sya ve greh, i vystavit'
iz-za stola, i ne dat' emu bol'she nichego do sleduyushchej edy. Zdes' uzh delo ne
stol'ko v chashke, skol'ko v ego barskom povedenii, kotorogo dopuskat' prosto
nel'zya.

My perechislili lish' nekotorye iz vozmozhnyh variantov. A po sushchestvu, kazhdyj
podobnyj sluchaj individualen, i reagirovat' na nego nevozmozhno po raz i
navsegda prinyatomu shablonu.



No est' situacii, kotorye imeyut - dolzhny imet'! - chetkie i opredelennye
ocenki. |to ochen' vazhno dlya pravil'noj orientirovki malysha v mire neznakomyh
dlya nego veshchej i otnoshenij.

YA pomnyu, kak odnazhdy mne prishlos' razgovarivat' s kem-to iz gostej, derzha na
kolenyah vos'mimesyachnogo synishku. Razgovor eshche ne byl zakonchen, a malysh nachal
kapriznichat'. Togda ya, chtoby ego uspokoit', pokazala emu chasy na ruke i
prilozhila ih k ego ushku: "Slyshish': tik-tak!" Zainteresovannyj malysh potyanul
chasy za remeshok i poproboval ih snyat'. Ah, kak nuzhno bylo mne okonchit' vazhnyj
razgovor, i ya nedolgo dumaya snyala chasy i, derzha remeshok za pryazhku, dala ih
synu poigrat'. Razgovor byl blagopoluchno okonchen, teper' chasy nado bylo
vernut' na mesto, no ne tut-to bylo. Syn ne zahotel otdavat' chasy - eshche ne
naigralsya.

- Nel'zya igrat' chasami! - rasteryanno spohvatilas' ya. - Nel'zya!

- No ty zhe sama ih dala emu, znachit, mozhno, - zametil otec. - On tak teper' i
pojmet: nel'zya - eto znachit mozhno. Ty ego zaputala.

I pravda - prishlos' povoevat' s synom, chtoby on chasy bol'she ne bral, chtoby
ponyal: trogat' eto nel'zya!

S teh por my stali ostorozhnee s etim slovom, postaralis' navesti poryadok v
ego upotreblenii. Prezhde vsego ponyali: esli chto-to nel'zya, ono dolzhno byt'
nel'zya s samogo nachala i bez vsyakih kolebanij. Skazhem, brat' chasy,
sekundomer, trogat' pishushchuyu mashinku, magnitofon, televizor i prochie veshchi,
kotorye legko isportit', nel'zya! Brosat' lozhki i vilki na pol, rvat' knizhki i
pisat' na nih nel'zya! Hlopat' - dazhe v shutku - babushku ili kogo-nibud'
drugogo po shchekam, dergat' kotenka za hvost nel'zya! Prichem eto slovo dolzhno
proiznosit'sya strogim tonom, bez ugovorov i raz®yasnenij.

No - i eto vazhno - zapreshchenij ne dolzhno byt' ochen' mnogo, tol'ko samyj
neobhodimyj minimum. Esli ogradit' rebenka sploshnymi "nel'zya", da eshche i
strogo nakazyvat' za vse narusheniya zapretov, mozhno libo ego zapugat', libo
sprovocirovat' bujnyj protest. Ved' nedovol'stvo voznikaet s kazhdym "nel'zya",
potomu chto nel'zya - znachit lishenie kakogo-to zhelaniya, a eto vsegda obidno,
dosadno, ne ostavlyaet nadezhdy na budushchee.

My staraemsya ne dopuskat' etogo: zapreshchaya chto-to srazu govorim emu, a chto
mozhno. Dopustim: brosat' hleb nel'zya, a myachik - mozhno; delat' bol'no kotenku
- ni-ni. Nel'zya! A pogladit' - tihon'ko, laskovo - mozhno. CHasy trogat'
nel'zya, a vot eto kolesiko ili katushku - mozhno; segodnya k babushke poehat'
nel'zya, no zavtra budet mozhno. Togda u rebenka est' nadezhda, perspektiva,
vozmozhnost' dejstvovat' i pravil'noe predstavlenie ob etom. I togda snimayutsya
vozmozhnye konflikty, kaprizy i nedorazumeniya. On kak by poluchaet kompas dlya
orientirovki v okruzhayushchem mire i stanovitsya spokojnee i uverennee v sebe.



ZHivoe obshchenie s malyshom, vnimanie k nemu - bez etogo nemyslimo normal'noe
razvitie rebenka. Nikto vozrazhat' protiv etogo ne budet. No... ved' i obshchenie
obshcheniyu rozn', i vnimanie ne vsegda na pol'zu idet. My ubedilis' v etom na
gor'kom opyte. V toj zhe broshyure "Pravy li my?", kotoruyu my uzhe upominali,
est' takaya glavka: "Babushkin raj".

Nash synishka popadaet na celyj den' k trem babushkam, oni okruzhayut ego takoj
laskoj, zabotoj, vnimaniem, chto emu samomu i delat' nichego ne ostaetsya - vse
ego zhelaniya ispolnyayutsya nemedlenno i dazhe ugadyvayutsya zaranee, no, samoe
glavnoe, vse zaboty napravleny v odnu storonu, ot vzroslyh k rebenku. I
nikakogo nameka na vzaimnost', otvetnuyu zabotu rebenka - o vzroslyh.

Malysh prinimaet znaki vnimaniya kak dolzhnoe, pryamo glazah prevrashchayas' v
malen'kogo despota. Proyavit' zhe zabotu o babushkah emu prosto ne prihodit v
golovu, ibo eto ne trebuetsya - ved' "on eshche malen'kij". A ved' i malen'kij
mozhet uteshit' obizhennogo, sostradat', pomogat'. I nado, obyazatel'no nado
davat' etu vozmozhnost' dazhe samomu kroshechnomu chelovechku.

Da chto ot nego tolku? - skazhut mnogie. A eto smotrya kakoj tolk imet' v vidu.
Vot chishchu ya kartoshku na kuhne i ("nedogadlivaya"!) naklonyayus' za kazhdoj
kartofelinoj k korzinke na polu. Vidit Alesha (emu odinnadcat' mesyacev) eti
poklony i sam... dostaet kartofelinu iz korzinki, a potom protyagivaet ee mne.
YA, konechno, rastrogana:

- Spasibo tebe, pomoshchnik ty moj horoshij! Kladi vot syuda, na moj stol.

A Alesha, dovol'nyj moej pohvaloj, uzhe otyskivaet vtoruyu kartofelinu,
pobol'she. YA ne uspevayu dochistit' pervuyu, a na stole poyavlyaetsya novaya.

- Vidish', kak bystro u nas dela poshli? Molodcy my s toboj, pravda?

Uzhe do goda malysh mnogo raz popadaet v takie situacii, kogda on mozhet stat'
zabotlivym i vnimatel'nym pomoshchnikom. Neset iz kolonki papa polnye vedra
vody, a Alesha bezhit vperedi i otkryvaet emu vse dveri po ocheredi. Nakryvayu na
stol, a Alesha kazhdomu kladet lozhku k tarelke. Rabotaya, papa nasoril na polu -
Alesha v kuhnyu za sovkom otpravilsya.

My staralis' ne zabyvat' pohvalit' malysha, poblagodarit' ego i ne smeyalis',
chto pomoshch' ot nego malen'kaya. Skol'ko raz prihoditsya videt' sovsem udruchayushchie
kartiny. Malysh staraetsya, pyhtit, hochet pomoch', a starshie emu:

- Ubirajsya otsyuda! Tolku ot tebya malo, bol'she meshaesh'.

I ne ponimayut oni, chto tolk ne v tom, skol'ko sumel sdelat' rebenok, a v tom,
chto on hochet pomoch' i uzhe pomogaet - po svoim vozmozhnostyam. Kak vazhno
podderzhat' ego v etom stremlenii!

Kto ne slyshal takih vot gorestnyh setovanij ot roditelej uzhe vzroslyh detej:

- Kormila, poila, rastila. Izo vseh sil staralas', chtoby ni v chem otkazu ne
znal. I vot vyros i zabyl, chto mat' est'.

CHuvstvuetsya, chto cheloveku do slez bol'no ot takoj neblagodarnosti syna, no
pomoch' emu uzhe nel'zya. Vsyu zhizn' shla zabota tol'ko s odnoj storony - ot
materi k synu, i ej v golovu ne prihodilo, chto imenno tak vzrashchivaetsya
budushchaya synovnyaya neblagodarnost'.

Kogda v sem'e est' neskol'ko rebyatishek, to zabota o samom malen'kom, kazalos'
by, dolzhna byt' svojstvenna starshim detyam. Odnako samo soboj eto ne
poluchaetsya. Ochen' mnogoe i zdes' zavisit ot povedeniya vzroslyh. Mozhno,
naprimer, prikazat' starshemu:

- Pokormi Lyubu kefirom! - Dat' butylku, chtoby poderzhal, poka ta vse vysoset.

V etom sluchae starshij vosprinimaet predlozhenie kak prikaz, kotoryj ishodit ot
papy ili mamy i kotoryj nado vypolnyat', hochetsya togo ili ne hochetsya, a o
samoj sestrenke i zaboty nikakoj net. No mozhno skazat' eto rebenku sovsem
inache:

- Nasha Lyubasha uzhe progolodalas'. Nado ej butylochku poderzhat', a u menya ruki
zanyaty. Kak zhe teper' byt'?

- YA poderzhu, mama, - tut zhe predlagaet kto-to.

Vot tak poluchaetsya kuda luchshe: zdes' voznikaet zhelanie pomoch' i sestrenke i
mame. I esli ya k tomu zhe ne ostanus' ravnodushnoj k etomu, obraduyus':

- Kakoj ty zabotlivyj bratishka! - eto mozhet lish' ukrepit' i razvit'
rodivshuyusya tol'ko chto zabotu o drugom.

Papa govorit nashej godovaloj dochke:

- Lyubochka, mama ustala, u mamy golovka bolit. Polechi ee.

Dochka celuet menya v lob, gladit po volosam - "lechit". I ya ulybayus':

- Vot mne i luchshe, spasibo, moj doktor.

- Davaj budem govorit' shepotom, - govoryu ya starshemu synu, - devochki delayut
uroki...

- Rebyatki, davajte-ka igrat' potishe - pust' Lyuba pospit...

- Tishe! - slyshu golos starshej docheri. - Mama rabotaet.

Esli by dumat' ob etom ran'she, u nas moglo by byt' tak vsegda...

No k soznaniyu vsego etogo my prihodili, k sozhaleniyu, metodom prob i oshibok. A
nado, NADO, NADO bylo znat' s samogo nachala, chto malyshu trebuetsya ne tol'ko
zabota o nem, no i obyazatel'no ego zabota o nas, o babushkah, o drugih lyudyah.
Inache emu ne vyrasti nastoyashchim chelovekom.



Doshkol'noe detstvo. Samo nazvanie budto napominaet: vperedi shkola. Kak pugaet
ona sejchas roditelej novymi programmami, neprivychnymi trebovaniyami. I, zhelaya
poluchshe podgotovit' svoego malysha k budushchej shkol'noj zhizni, stol' nepohozhej
na domashnyuyu, papy i mamy inogda ustraivayut doma so svoimi pyati-shestiletnimi
det'mi "nastoyashchie" shkol'nye uroki: "Syad' kak sleduet", "Ne vertis'", "Povtori
eshche raz", "Daj polnyj otvet", "Vyuchi naizust'", "Poka ne vyuchish', gulyat' ne
pojdesh'!".

Vidya, chto rezul'taty, kak ni bejsya, neveliki, roditeli vpadayut v unynie:
"Neposeda, rasseyannyj, upryamyj - nu kakoj iz nego uchenik?" I ishchut otvet na
vopros: a kak zhe nado gotovit' k shkole? CHitayut ob etom v zhurnalah i v
broshyurah, gde podrobno rasskazyvaetsya, chem i kak sleduet zanimat'sya do shkoly.
I v svoih mnogochislennyh pis'mah k nam chasto obrashchayutsya s pros'boj:
"Rasskazhite, kak vy uchili svoih detej chitat', schitat', byt' vnimatel'nymi,
usidchivymi? Pochemu oni v shkole tratyat malo vremeni na domashnie zadaniya, mogut
dazhe "pereskakivat'" cherez klassy? |to chto, vrozhdennye sposobnosti ili u vas
osobaya sistema podgotovki? Rasskazhite o nej!"

Vot ob etom i budet teper' nash rasskaz. I nachnem my ego ne s obucheniya schetu i
chteniyu, ne s vyrabotki vnimatel'nosti i lyuboznatel'nosti (ob etom budet rech'
potom), a... so zdorov'ya malyshej, s ih fizicheskogo razvitiya. Pochemu? Da
potomu chto shkola - eto prezhde vsego parta, sidenie za nej po neskol'ku chasov
v den', eto, krome togo, sidenie za domashnimi zadaniyami, za chteniem desyatkov
i soten knig... - eto, koroche, rezkoe ogranichenie podvizhnosti rebenka v to
samoe vremya, kogda on osobenno nuzhdaetsya v intensivnom, raznoobraznom,
radostnom dvizhenii.

Konechno, kogda-nibud' eto protivorechie budet preodoleno, no poka, uvy,
ostaetsya vo vsej svoej ostrote, i stradayut ot etogo bol'she vsego kak raz deti
fizicheski nekrepkie, malopodvizhnye, vyalye. Im uchit'sya trudnee, boleyut oni
chashche, zanimayutsya bol'she, poetomu sidyat dol'she, a sledovatel'no, vse bolee
slabeyut. Poluchaetsya porochnyj krug, iz kotorogo vybrat'sya ochen' trudno. A
krepkij rebenok (ved' emu hochetsya dvigat'sya!) hot' otchasti da voz'met svoe -
na peremenkah, vne urokov, v stihii podvizhnyh igr, a komu povezet (k
sozhaleniyu, edinicam iz soten) - v organizovannyh sportivnyh sekciyah, kruzhkah.

Vot i vyhodit, chto prezhde vsego nuzhno pozabotit'sya o tom, chtoby rebenok uzhe
do shkoly stal krepkim i sil'nym. Kak? Navernoe, est' raznye sposoby i puti
dlya etogo. My rasskazhem o svoem.



B.P.: Da, pridetsya nachat' opyat'-taki s zakalivaniya, hotya obhodimsya my, kak i
na pervom godu zhizni detej, bez special'nyh zakalivayushchih procedur.

Takoj vopros my ne tol'ko slyshim ot mnogih, no i bukval'no chitaem v glazah
kazhdogo nablyudayushchego nashih rebyatishek doma. Nekotorye ne vyderzhivayut, berut
Lyubochku na ruki i trogayut ee holodnye pyatochki:

- Tebe holodno?

- Net, ni kapel'ki! - veselo otvechaet Lyuba i, soskol'znuv s ruk na pol,
mchitsya pokachat'sya na bokserskoj grushe, privyazannoj k kanatu.

|to dejstvitel'no tak. U nashih malyshej udivitel'no horosho rabotayut vse
"termoregulyatory". Noch'yu v spal'nom meshke plyus 33-34 gradusa, i tel'ce i
nozhki u nih teplye. A vylezli utrom iz meshka - krugom tol'ko plyus 18-22
gradusa, a na polu vsego lish' plyus 15 gradusov (zimoj v sil'nye morozy dazhe
plyus 8-10 gradusov). Esli by kozha ostavalas' teploj, ona otdavala by mnogo
tepla. Vot ona i priobretaet temperaturu, blizkuyu k temperature vozduha, a
stupni nog - k temperature pola, i togda chelovek ne merznet. Okazyvaetsya,
takoe termoregulirovanie est' u vseh mlekopitayushchih: temperatura podushechek na
lapah sobak, volkov, zajcev ravna temperature pochvy, a zimoj v morozy
nulevaya. Pri nule gradusov krov' ne mozhet zamerznut' (ona solenaya), sneg i
led pri etoj temperature ne tayut, a kozha otdaet minimum tepla. "Nu u zhivotnyh
eto ponyatno dlya chego. No zachem eto cheloveku: ved' u nego est' odezhda i
obuv'?" - sprosite vy. Da, no odezhda i obuv' byli izobreteny dlya
predotvrashcheniya pereohlazhdeniya i peregreva. |to kogda-to zamechatel'no
rasshirilo vozmozhnosti cheloveka v preodolenii neblagopriyatnyh vozdejstvij
okruzhayushchej sredy. A teper' rol' odezhdy chasten'ko svoditsya k obespecheniyu
termostata - podderzhaniya postoyannoj temperatury vokrug tela. Da i sovremennaya
kvartira tot zhe termostat. K chemu eto vedet? K utrate adaptivnyh
(prisposobitel'nyh) reakcij i k snizheniyu soprotivlyaemosti peremenam v
okruzhayushchej srede: i klimaticheskim, i pogodnym, i zhitejskim. Vot i poluchaetsya:
nogi promochil - chihaet, veterok podul - uzhe kashlyaet. Takomu cheloveku tol'ko
na pechi i zhit' - tak uzok ego diapazon prisposobitel'nyh vozmozhnostej.

A my postaralis' etot diapazon dlya svoih detishek rasshirit', chtoby ne bylo ni
u nas, ni u nih boyazni skvoznyakov, promokshih nog, solnechnyh udarov, letnego
dozhdya i mnogogo drugogo. I sdelali my eto ne putem special'nyh procedur s ih
medlitel'nost'yu i postepennost'yu, a prosto... razreshili im hodit' v trusikah
i bosikom doma i na ulice, dazhe - esli zahochetsya - vyskakivat' na sneg i iz
goryachej bani, i iz teploj komnaty. Znaete, kak horosho utrom vmesto zaryadki
probezhat'sya po begovoj dorozhke, a vecherom - po snezhku vokrug doma, - tak my
inogda "moem nogi" pered snom...

Dazhe my sami, vzroslye, rashrabrivshis', vsled za malyshami nachali hodit'
bosikom po polu, po zemle, po snegu. Kak zhe eto okazalos' priyatno... K tomu
zhe eshche nado uchest', chto, i vyhodya iz doma, my odevaemsya primerno na sezon
legche, chem prinyato, to est' osen'yu po-letnemu, a zimoj po-osennemu (esli ne
nizhe minus 10 gradusov). I kakovy zhe poluchilis' rezul'taty? Vo-pervyh, my
izbavilis' ot prostudnyh zabolevanij (eto 90 procentov vseh detskih
boleznej!), a zaodno i ot vechnogo straha pered nimi, kotoryj tak otravlyaet
sushchestvovanie i roditelyam i detyam. Kak-to odin iz starshih vspomnil: "Kogda ya
v shkole uchilsya, dazhe obidno bylo: vse prostuzhayutsya, a ya nikak. Nu chto eto za
zhizn' - i urokov ne propustit' na zakonnom osnovanii". Vsem by takuyu "obidu".

Vo-vtoryh, legkaya odezhda, a tem bolee ee otsutstvie, ne stesnyaet dvizhenij, a
prohlada bodrit i stimuliruet bol'shuyu podvizhnost' - dvigat'sya v takih
usloviyah ne prosto hochetsya, a dazhe priyatno.

V-tret'ih, hozhdenie bosikom predotvrashchaet ploskostopie, delaet kozhu stopy
plotnee i prochnee, a pohodku i beg legche i svobodnee, to est' blagopriyatno
skazyvaetsya na osanke rebenka i koordinacii ego dvizhenij. Bosye nogi i na
sportsnaryadah - podspor'e, a ne pomeha (poprobujte v botinkah zabrat'sya na
shest, naprimer). Vot pochemu my stojko vyderzhivaem zamechaniya nekotoryh
okruzhayushchih o tom, chto "byt' golym i neetichno i neprilichno". I leleem tajnuyu
mechtu, chto kogda-nibud' idealom stanet strojnyj, sil'nyj i krepkij, kak
pruzhinka, malysh, odin vid tel'ca kotorogo budet vyzyvat' ulybku voshishcheniya.
Togda pokazhetsya neetichnym pryatat' pod odezhdami etu krasotu.

L.A.: Tut sledovalo by napomnit', chto my razreshali hodit' bosikom i v
trusikah nashim detyam s samyh pervyh ih shagov i dazhe ran'she. |to ochen' vazhno!
Pozvol' podobnoe malen'komu cheloveku, kotoryj uzhe perebolel otitom, anginoj,
pnevmoniej ili prostuzhaetsya bez konca. CHto iz etogo vyjdet?

- Povezlo vam na zdoroven'kih detishek, vot byli by u vas slaben'kie da
boleznennye, nebos' drozhali by nad nimi i kutali ne men'she, chem drugie - tak
inogda govoryat nam.

CHto skazat' na eto? Dumayu: vezet, kogda vezesh'. My uzhe govorili, chto u
shesteryh nashih detej byl ekssudativnyj diatez. A eto znachit, chto vse oni byli
predraspolozheny k zabolevaniyam, osobenno k prostudnym (citiruyu iz populyarnoj
medicinskoj enciklopedii: "...|kssudativnyj diatez proyavlyaetsya v sklonnosti
rebenka... k chastym vospaleniyam dyhatel'nyh putej, zabolevaniyam
zheludochno-kishechnogo trakta, nervnoj vozbudimosti i pr."). Nichego sebe
"povezlo na zdoroven'kih"... Dazhe ne predstavlyayu sebe, chto by iz nih vyshlo,
esli by ne nashi "profilakticheskie" mery, predprinimaemye s mladenchestva.
Govoryat nam i tak:

- |to vy smelye, potomu chto vas ni razu eshche ne prihvatilo kak sleduet. Vot
stryasis' chto ser'eznoe, srazu otkazhetes' ot svoih "snezhnyh procedur".

Stryaslos' - ne otkazalis'. Vot kak eto bylo. Sluchilas' u nas v sem'e
pnevmoniya - za 17 let pervyj raz, u dvuhletnej Lyubochki - oslozhnenie posle
grippa. Ne usledila ya, s temperaturoj otpustila gulyat' sovsem nalegke, kak
vsegda, a pogoda byla osennyaya, promozglaya... Do sih por vspominayu s uzhasom,
kak ona v bespamyatstve lezhala u menya na rukah v priemnom pokoe bol'nicy, kak
my dolgo ugovarivali dezhurnogo vracha polozhit' i menya vmeste s nej v palatu,
kak ya ne mogla nikak ujti ot bol'nichnoj dveri i kak podkashivalis' u menya
nogi, kogda ya spozaranku poshla uznavat': kak? chto? Sostoyanie dochurki bylo
tyazhelym, neskol'ko dnej vse my zhili ot odnogo poseshcheniya bol'nicy do
drugogo... Da chto govorit' - kazhdyj, u kogo tyazhelo bolel rebenok, perezhil to
zhe. A my s etim stolknulis' vpervye. Vot kogda ya ponyala po-nastoyashchemu, kakovo
eto, kogda boleyut deti... Nakonec dochku vypisali. I konechno, pervye dni my
boyalis' na nee dohnut'.

- Uzh teper' nebos' ne pustite ee po snegu bosikom? - sprashivali u menya.

- Pushchu obyazatel'no, - govorila ya, - potomu chto ne hochu, chtoby eto
povtorilos'. - No, govorya tak, ya eshche ne znala, kak ya eto budu delat'. CHto zhe
vyshlo? Vot otryvki iz dnevnika:

31.10.73 g. "Lyubu vypisali iz bol'nicy".

2.11. "Povysilas' temperatura do 38,5~".

9.11. "Vpervye posle bolezni minut 20 begala bosikom po polu i soprotivlyalas'
nadevaniyu rubashki".

17.11. "Zabolela snova. Temperatura 38,5~, melkaya syp': korevaya krasnuha".

3.2.74 g. "Lyuba snova begaet po snegu bosikom!"

So vremeni vypiski iz bol'nicy proshlo tri mesyaca, vsego tri! No dlya togo
chtoby uzhe na devyatyj den' posle vyhoda iz bol'nicy "soprotivlyat'sya nadevaniyu
rubashki", nado bylo, chtoby Lyubashka namnogo ran'she uzhe ispytala radost' i
udovol'stvie ot hozhdeniya v odnih trusikah. Znachit, i tut vyruchila nasha
"goloprofilaktika" - rannee zakalivanie bez zakalivayushchih procedur.



B.P.: Napomnyu, chto, izbavivshis' ot prostudnyh zabolevanij, my izbavilis'
primerno ot 90 procentov vseh detskih boleznej. Ostalos' lish' 10 procentov, v
osnovnom gripp i detskie infekcionnye bolezni. Ih nashi rebyata obychno
perenosyat legko - bez lekarstv i lechebnyh procedur, inogda i bez povysheniya
temperatury. Vysokaya temperatura derzhitsya den'-dva, my ee ne staraemsya
iskusstvenno sbit' ni aspirinom, ni drugimi lekarstvami, potomu chto schitaem,
chto organizm dolzhen sam borot'sya s bolezn'yu, ot etogo immunnye sily ego
rastut. Tak i vyhodit: bolezn' protekaet burno, ostro, vyzdorovlenie
nastupaet bystro i, kak pravilo, bez vsyakih nepriyatnyh posledstvij i
oslozhnenij - my eto zametili uzhe u pervyh malyshej i sovershenno otkazalis' ne
tol'ko ot samodeyatel'nogo pichkan'ya detej lekarstvami, no dazhe i vrachej prosim
ne vypisyvat' ih, osobenno antibiotikov, - vse ravno my ih ne daem.

L.A.: Kak-to Anton, otyskivaya anal'gin (poprosil dedushka), ustroil "reviziyu"
v nashej aptechke - vyvalil vse ee nebogatoe soderzhimoe na stol, nachal kopat'sya
v pestryh paketikah i korobochkah i vdrug... rashohotalsya:

- Mam, da ty posmotri - u nas tut vse lekarstva desyatiletnej davnosti!

YA dazhe ne poverila. No on mne pokazyval odno lekarstvo za drugim: srok
godnosti istekal v 1966, 1967, 1968 godah. A shel uzhe 1977-j! YA pripomnila:
togda goda poltora zhila u nas babushka Valya, kotoraya chasto prihvaryvala, vot i
ostalsya ot nee v nasledstvo ves' etot lekarstvennyj "zapas".

Tak, znachit, sovsem ne lechim? Net, lechim: postel', malinovoe varen'e, chaj s
limonom, mokraya povyazka na lob, goryachee moloko s medom, esli hochetsya est',
chto-nibud' lyubimoe, net appetita - nasil'no nichego ne daem... CHto eshche? A
eshche... skazki ili kakie-nibud' veselye istorii, kotorye my chitaem ili
rasskazyvaem bol'nomu po ocheredi.

Inogda rebyatishki shutyat: "Pobolet' by, nemnozhko: vse za toboj uhazhivayut,
knizhki chitayut, varen'e dayut - horosho!"

Nu, konechno, byvayut sluchai i slozhnye, kogda ne do skazok, ne do shutok. YA uzhe
rasskazyvala o tom, kak bolela pnevmoniej Lyubasha. Perenesla operaciyu po
povodu appendicita devyatiletnyaya YUlya. S podozreniem na dizenteriyu prolezhal v
bol'nice dvuhletnij Alesha. Osobenno gor'ko bylo nam, kogda vo vtoroj raz v
bol'nicu, uzhe shkol'nicej, popala Lyuba - snova pnevmoniya. I opyat' vina tut
byla moya, a vernee moya postoyannaya sverhzanyatost' (materi tak nel'zya!): ne
vyderzhala ee v posteli, ne vylechila do konca gripp, a povtorno zabolet'
pnevmoniej okazalos' kuda proshche.

Podvedem nekotorye itogi. Iz semeryh detej za 18 let pobyvali v stacionare
lish' troe, vsego chetyre raza. Vyzyvaem my vracha na dom i obrashchaemsya v
polikliniku po povodu boleznej vseh semeryh do semi-vos'mi raz v godu, hotya
po sushchestvuyushchim statisticheskim "normam" nasha sem'ya dolzhna by bespokoit'
vrachej tol'ko iz-za detskih boleznej do sta raz v godu. A u nas byli gody,
kogda sovsem ne bylo neobhodimosti obrashchat'sya k vrachu.

Odnazhdy iz-za etogo dazhe konfuz poluchilsya. Poshla ya zapisyvat' kogo-to iz
mladshih na priem k zubnomu vrachu. Prihozhu v polikliniku, idu v
registraturu...

- My zdes' detej ne obsluzhivaem, idite k detskomu vrachu, - serdito skazali
mne iz okoshechka.

- A gde on prinimaet?

- Da vy chto, ne znaete, gde u nas detskaya konsul'taciya? - udivilas'
registratorsha. - Priezzhie, chto li?

Mne bylo i nelovko i smeshno. Bol'nica vot uzhe dva goda kak byla razmeshchena v
novom zdanii, a ya popala syuda tol'ko pervyj raz. K etomu mozhno eshche dobavit',
chto byulletenila ya iz-za detej v techenie 17-18 let vsego shest'-sem' raz, hotya
godovym otpuskom posle rozhdeniya rebenka ni razu ne pol'zovalas', to est'
vyhodila na rabotu srazu po okonchanii dekretnogo otpuska, kogda malyshu
ispolnyalos' ne bol'she treh mesyacev. Mne ne strashno bylo: rebyatishki rosli
zdorovymi, i my s otcom mogli spokojno rabotat' i spravlyat'sya so vsemi svoimi
mnogochislennymi obyazannostyami.

Nas sprashivayut: a esli rebenok chasto prostuzhaetsya?

L.A.: Vpolne vozmozhno, chto, uvidev v oglavlenii takoj vopros, vy otkroete
nashu knigu kak raz na etoj stranice - slishkom uzh eto bol'naya problema dlya
mnogih roditelej: kak zakalit' rebenka, podverzhennogo prostudam, uzhe
privykshego k postoyannomu perekutyvaniyu?

Ran'she v otvet na podobnyj vopros my tol'ko rukami razvodili: "Net u nas
takogo opyta, ne imeli my dela s iznezhennymi det'mi, poetomu ne mozhem
predlozhit' metodiki ih zakalivaniya. My predstavlyaem, kak ne dovodit' rebenka
do takogo sostoyaniya, no kak vyvesti iz nego, ne znaem". My govorili i videli
takie razocharovannye lica, takie ogorchennye glaza, chto.... ne vyderzhivali
etih vzglyadov i pytalis' hot' kak-to podbodrit' - nichego, mol, ne
otchaivajtes'! - i dazhe probovali davat' kakie-to ne ochen' vrazumitel'nye
sovety.

So vremenem my pochuvstvovali, chto uhodit' ot etogo voprosa nel'zya, chto nado
sobrat' vse, chto my znaem, chto nablyudali, chto sami ispytali, i rasskazat' ob
etom.

|to ne instrukciya, ne metodika (my ne specialisty, chtoby ih davat'), eto
opyt. My budem rady, esli on hot' nemnogo vam pomozhet.

Samoe trudnoe - preodolet' sobstvennuyu svoyu boyazn' i priobresti kakuyu-to dolyu
uverennosti v tom, chto vashi usiliya obyazatel'no privedut k uspehu. Nekotorym v
takih sluchayah pomogaet psihologicheskaya podgotovka: kakoe-to vremya nado otdat'
na chtenie, razmyshlenie, na obsuzhdenie s blizkimi (chtoby ne bylo razdorov i
raznoglasij!), kak perestroit' obshchij uklad zhizni. |to neizbezhno, ibo odnimi
zakalivayushchimi procedurami, ne izmenyaya uslovij zhizni rebenka, edva li mozhno
dobit'sya znachitel'nyh sdvigov.

Esli vy, dopustim, nachnete vodnye obtiraniya i oblivaniya, no pri etom na
progulku budete svoego syna snaryazhat' po-prezhnemu kak na Severnyj polyus, a
doma budete opyat' boyat'sya lishnij raz otkryvat' fortochku i ne snimete s nego
kolgotok i teplyh rubashek, to tolku ot takogo "zakalivaniya" ne budet.

Opyt podskazyvaet, chto ne doveskom, ne dobavkoj dolzhno byt' zakalivanie, a
izmeneniem vsego obraza zhizni, priblizheniem ego k bolee spartanskomu, ne
iznezhivayushchemu, a zakalivayushchemu kak by samo soboj - v etom, po-nashemu, dolzhna
sostoyat' vasha konechnaya cel'.

S chego mozhno zdes' nachat'? Nuzhno, naprimer, otkazat'sya ot vyskazyvanij tipa:
"Ne podhodi k dveri - prostudish'sya", "Ne pej holodnuyu vodu - gorlyshko
zabolit", "Morozhenoe tebe nel'zya - kashlyat' budesh'", to est' voobshche otkazat'sya
ot upominanij boleznej pri rebenke - ne pugat' ego imi, ne predpolagat', chto
oni u nego obyazatel'no budut. Horosho by dal'she nauchit'sya govorit' vmesto:
"Oden'sya teplee! Povyazhi sharf! Naden' eshche odni teplye noski..." - hotya by tak
(kak by sovetuyas' s rebenkom, predostavlyaya emu pravo reshat' samomu): "Nu, chto
my segodnya nadenem? Na ulice morozec, no nesil'nyj, simpatichnyj takoj moroz.
Stoit ili ne stoit eshche nosochki nadet'?" Esli malyshu zahochetsya nadet' pomen'she
odezhek, pohvalite ego - eto uzhe pobeda.

Legche vsego nachinat' s osvobozhdeniya ot odezhdy v komnate. Prichem nachinat' ne
rebenku, a... samim vzroslym. Po sobstvennomu opytu znaem, chto davlenie na
malysha ni k chemu horoshemu privesti ne mozhet, esli on sam ne budet stremit'sya
k tomu zhe, chego hochetsya i ego roditelyam. Vsya zadacha poetomu, na nash vzglyad, i
svoditsya k tomu, chtoby vozbudit' u samogo rebenka zhelanie polegche odet'sya,
snyat' odnu iz dvuh rubashek, nadet' noski vmesto kolgotok, a potom i stupit'
na pol bosichkom. Mozhet byt', pervym pokazhet primer otec (a mama ego pohvalit)
ili mat' (togda papa poraduetsya za nee) . Glavnoe, chtoby bylo ponyatno, chto
eto horosho. No k samomu malyshu ne sleduet pri etom pristavat' s uprekami,
mol: "CHto zhe ty, smotri, kakoj papa molodec, a ty..." Zato pervuyu zhe ego
popytku: "A ya tozhe hochu..." - vstretit' odobreniem: "Molodec, ty sovsem kak
papa!"

To zhe samoe mozhno prodelat' i s vodnymi procedurami: vo vremya kupaniya snachala
ne rebenka oblivat' prohladnoj vodoj, a komu-nibud' iz vzroslyh samomu
oblit'sya: "|h, horosho, priyatnaya vodichka!" A u malysha sprosit': "Hochesh'?" Ne
zahochet - otlozhit' raz-drugoj, a zahochet, to oblit' ego dejstvitel'no
priyatnoj (ne slishkom holodnoj!) vodoj da pohvalit' ego pri etom. A potom
rasteret' dosuha, prigovarivaya chto-nibud' veseloe, vrode:

                Otchego techet voda
                S etogo mladenca?
                On nedavno iz pruda -
                Dajte polotence!

A v sleduyushchij raz pust' malysh sam opredelit, kakoj vodoj ego oblit': poteplej
ili poholodnej... kak papa? |ta malen'kaya hitrost', kak pravilo, dejstvuet
bezotkazno: malyshu ochen' hochetsya byt' "kak papa, kak mama". Znachit, nam samim
- nichego ne podelaesh'! - nado stanovit'sya vse luchshe, a zaodno bodree i
veselee. Radost' i smeh malysha, ego "Eshche, eshche!" - vot klyuch k uspehu i
garantiya togo, chto vse idet normal'no.

Nu a esli vdrug snova nasmork? Vstret'te ego bez unyniya i paniki, dazhe, esli
smozhete, s shutkoj:

- |to iz tebya, navernoe, rasposlednie prostudinki vytryahivayutsya - pust', ne
strashno.

Ochen' vazhno vnushit' rebenku (i sebe) uverennost' v tom, chto on ochen'
zdorovyj, krepkij i nikakaya hvor' emu ne strashna.

B.L.: Vot eshche odno vazhnoe nablyudenie: perehod k novomu ukladu zhizni ne dolzhen
byt' slishkom rezkim i "volevym": neobhodima izvestnaya postepennost',
zavisyashchaya v osnovnom ot nastroeniya i uspehov samogo rebenka. No i zatyagivat'
etot perehod ne nado. Vidimo, mesyac-poltora, ne bol'she dvuh - samyj
podhodyashchij dlya etogo srok. Za eto vremya organizm mozhet uzhe v osnovnom
prisposobit'sya k novym usloviyam - eto odno. A drugoe vot chto: rebenok ne
mozhet dolgo na chem-to sosredotochivat'sya, a zdes' nado vozdejstvovat' na ego
psihiku, nastroit' ego na inoe vospriyatie zhizni. |to sleduet delat'
nasyshchenno, v tempe. Luchshe vsego vospol'zovat'sya dlya etogo letnim otpuskom i
dachnymi usloviyami, kogda mozhno pustit' v hod srazu tri zakalivayushchih faktora:
solnce, vozduh, vodu. I ne zabyt' eshche odno, chrezvychajno vazhnoe - dvizhenie,
dvizhenie, dvizhenie: ne lezhat', a hodit', ne hodit', a begat', ne
pereshagivat', a pereprygivat', ne sidet' v gamake, a... lazit' po
kakomu-nibud' razvesistomu derevu... - obo vsem etom my rasskazhem v sleduyushchej
glave, a poka pridetsya ostanovit'sya eshche na odnom voprose, s kotorogo obychno
nachinayut, kogda govoryat o zdorov'e, a my, naoborot, otodvinuli ego na samyj
konec.



L.A.: To, chto my postavili slovo "problema" v kavychki, razumeetsya, ne
oznachaet nashego prenebrezhitel'nogo otnosheniya k etomu vazhnomu voprosu. Zabota
o pitanii vsegda budet dlya chelovechestva pervostepennoj, a dlya lyuboj sem'i,
bezuslovno, znachitel'noj. My imeem v vidu drugoe: v problemu prevrashchayut
neredko to, chto, po nashemu mneniyu, problemoj vovse ne yavlyaetsya. To i delo
materi zhaluyutsya: "Sovsem nichego ne est, pryamo izmuchilas'. Tol'ko so slezami
da s ugovorami edva-edva polporcii vpihnesh' v nego, i vse. CHto delat'?" Vot i
"problema": kak vpihnut' v rebenka ego normu poleznyh, vitaminoznyh,
razumeetsya, kalorijnyh, osobo pitatel'nyh veshchestv? I vot: individual'noe
menyu, ezhednevnoe raznoobrazie, chut' li ne restorannaya servirovka, otdel'naya
ot sem'i torzhestvennaya trapeza s uveshchevaniyami, spektaklyami, ugrozami: "Poka
ne s®esh', ne vyjdesh' iz-za stola". Poslednee hotya i ne rekomenduetsya, no vse
zhe nikak ne ischezaet iz praktiki etogo "svyashchennogo dejstva". Tak byvaet v
detskih sadah, v shkolah, chto uzh govorit' o sem'yah. Dazhe stihi i skazki
sochinyayutsya s takim "gvozdem morali": horoshaya devochka Masha - zdorovaya i
veselaya, potomu chto ona s®edaet ves' obed, a plohoj mal'chik Vasya - hilyj i
slabyj, potomu chto ne lyubit mannoj kashi.

My schitaem eto ne tol'ko sovershenno protivoestestvennym, no dazhe
beznravstvennym, potomu chto vse eti usiliya vyzyvayut v konechnom schete esli ne
otvrashchenie, to prenebrezhenie k ede - rezul'tatu ogromnogo truda mnogih lyudej.

Odno leto troe nashih rebyat otdyhali v pionerskom lagere. Vernuvshis', oni s
vozmushcheniem rasskazyvali mne, kak mnogo horoshej edy ostavalos' na tarelkah;
ee trizhdy v den' sobirali v ogromnye kastryuli i skarmlivali svin'yam ili dazhe
vybrasyvali. Vot gde problema bez vsyakih kavychek: kak stalo obychnym,
privychnym, nezametnym takoe bezobraznoe rastochitel'stvo, po sushchestvu,
nastoyashchee nravstvennoe prestuplenie? A nachinaetsya-to vse s nevinnogo: "S®esh'
za mamu, s®esh' za papu", "Nu eshche, hot' nemnozhechko!"

Dazhe esli podojti k ede s chisto fiziologicheskoj storony, i to, krome vreda
(perekorma, ozhireniya), nichego ne vyhodit iz etogo nasil'stvennogo
vskarmlivaniya po raz i navsegda ustanovlennym normam. Ved' zhelanie est'
zavisit ot mnogih prichin, glavnaya iz kotoryh, na nash vzglyad, elementarna:
chelovek dolzhen progolodat'sya. I vse. I nikakih slozhnostej. U nas v sem'e eta
problema i ne voznikala, potomu chto: "Hochesh' - esh', ne hochesh' - ne nado, no
uzh do sleduyushchej edy nikakih kuskov". Isklyucheniya, konechno, byvayut, osobenno
dlya malyshej, no ugovarivat' i ohat' po etomu povodu nikomu dazhe i v golovu ne
prihodit. V rezul'tate u vseh rebyat otlichnyj appetit, ne nuzhdayushchijsya, kstati
skazat', ni v special'noj psihologicheskoj podgotovke, ni v izyskannoj
servirovke, ni v special'nyh blyudah.

Na poslednem pridetsya ostanovit'sya podrobnee. Skol'ko raz mne prihodilos' i
chitat' i slyshat' o tom, chto detyam neobhodimo otdel'noe menyu, sootvetstvuyushchee
ih vozrastu. I vsyakij raz eto vyzyvaet u menya nedoumenie i grustnuyu ulybku:
na kogo rasschitany eti rekomendacii? Mozhno podumat', chto v kazhdoj sem'e est'
povar, ili kuharka, ili, po krajnej mere, osvobozhdennaya ot vseh inyh del
babushka. Dazhe esli v sem'e dvoe detishek, godovalyj i pyatiletnij, to uzhe
sleduet gotovit' kazhdyj raz tri varianta raznyh blyud: malen'komu otdel'no,
starshemu sootvetstvenno tozhe, a vzroslym tozhe chto-to svoe. Nekotorye zhenshchiny
pytayutsya eto delat' i...

- Oh eti raznosoly - vse svobodnoe vremya u plity torchu! - zhalovalas' mne odna
znakomaya. - Bol'she ni na chto vremeni ne hvataet!

Kogda zhe ya v otvet zaiknulas': mol, mozhno by i poproshche, ona udivilas':

- SHCHi da kashu? Ha-ha! Ne to vremya. Moi muzhiki (u nee muzh i pyatiletnij syn)
kashi kakie-nibud' i videt' ne hotyat. Myaso zharenoe podavaj, a synu kotletki
domashnie ili kurochku...

- I podaesh'? - sprosila ya ne bez ironii.

- A kak zhe! U menya ne semero po lavkam, vo vsyakom sluchae, na normal'noe
pitanie hvataet, - ne uderzhalas' ot kolkosti i ona.

My ne ponyali drug druga. Ej bylo zhalko moih detej, kotorye "ne mogut
normal'no pitat'sya", a mne bylo grustno po drugoj prichine: u etoj mamy vse
vremya i sily uhodyat na pitanie, a na vospitanie uzhe nichego ne ostaetsya.

YA predpochla inoe: kak tol'ko vozmozhno, vysvobodit' vremya dlya vospitaniya, dlya
obshcheniya s det'mi. Za schet pitaniya? Net. Prosto popytalas' najti racional'noe
reshenie etoj neprostoj zhitejskoj zadachi. Itak, dano: ochen' malo vremeni, ne
ochen' mnogo sredstv i sem'-vosem' i bolee chelovek ot mala do velika.
Trebuetsya: vseh nakormit' vovremya, dosyta i dobrokachestvenno. Reshenie zadachi.

Uchityvaem, chto dobrokachestvennost' pishchi daleko ne pryamo proporcional'na
dorogovizne produktov i obratno proporcional'na dlitel'nosti ih teplovoj
obrabotki. Berem samye raznye ovoshchi, krupy i... pokupaem skorovarku.

Uchityvaem dalee, chto v sem'e est' malye deti, kotorym ostrye blyuda,
kopchenosti, zhirnoe myaso, kostistaya ryba i izbytok sladostej ni k chemu.
Udalyaem, vse eto iz obshchego raciona.

Uchityvaem, krome etogo, chto sushchestvuet mnozhestvo produktov (osobenno
molochnyh!), uzhe gotovyh k upotrebleniyu: hleb, moloko, tvorog, kefir, syr,
smetana, slivochnoe i rastitel'nye masla, med. |ti produkty - po vozmozhnosti i
po zhelaniyu - kazhdyj den'.

Nakonec, frukty. Vvolyu dorogovato, prihoditsya delit' ponemnogu na vseh
(obyazatel'no na vseh, ne tol'ko detyam!). Krome togo, est' ved' i suhie
frukty. Vy dumaete: nedostatochno? Fruktov, mozhet byt', da. No vitaminov?
Zamorskie apel'siny, naprimer, mozhno vpolne zamenit' sladkoj sochnoj (i
deshevoj!) otechestvennoj morkovkoj, a vmesto deficitnyh mandarinov vsegda
mozhno sdelat' velikolepnyj salat iz svezhej kapusty s zelenym lukom i
goroshkom.

CHto v rezul'tate: ovoshchnye i krupyanye supy, borshchi chashche na myasnom bul'one,
vsevozmozhnye kashi (mannaya - odna iz lyubimejshih), kartoshka vo vseh vidah: ot
pechenoj v mundirah do zharenoj; osobenno lyubimy tushennaya s myasom i pyure;
makarony s syrom, vinegret, ryba, rybnye konservy (tam est' razmyagchennye
kostochki, neobhodimye dlya profilaktiki kariesa). Nu i konechno, hleb, moloko,
molochnye produkty. Prazdnichnye blyuda: fruktovyj sok, pel'meni i pirogi s
samymi raznymi nachinkami, pechen'ya sobstvennogo izgotovleniya, torty, konfety.

Zadacha, schitayu, v osnovnom reshena: vremeni, sil, sredstv - minimum, no edy
vdovol', ona hot' i bez raznosolov, no svezha i raznoobrazna. I vse-taki odna
zagvozdka est': kak zhe byt' s raznymi vozrastami?

Otkroyu dva sekreta, kotorye mne pomogli reshit' i etu problemu. Ob odnom ya uzhe
upomyanula: my priblizili obshchij stol k detskomu racionu, to est' isklyuchili do
pory do vremeni vse, chto detyam nepolezno (a ono, kak okazyvaetsya, nepolezno i
vzroslym), sledovatel'no, takaya peremena poluchilas' nikomu ne v ushcherb.

Vtorym bylo vot chto: za stol my vsegda sadimsya vsej sem'ej, otdel'no ya (krome
grudnyh, razumeetsya) nikogo ne kormila, hotya chasten'ko brala na koleni k sebe
samogo malen'kogo i za obshchim stolom davala emu poprobovat' to, chto emu bylo
"po zubam": lozhechku bul'ona, pyure, kiselya, kashi - iz togo, chto eli vse
ostal'nye. Postepenno malysh proboval samuyu raznoobraznuyu edu i nikakih
trudnostej s perehodom k novoj pishchej u nas s nim nikogda ne voznikalo.
Rebenok legko privykal k lyuboj novoj dlya nego ede, navernoe, potomu, chto
nachinal s samyh malen'kih porcij i el skol'ko emu hotelos'. Vse eto polnost'yu
osvobodilo menya i ot special'nogo prigotovleniya pishchi dlya rebenka, i ot traty
vremeni na ego otdel'noe kormlenie. |to okazalos' ochen' poleznym i eshche v
odnom otnoshenii. Malysha za obshchim stolom namnogo legche bylo priuchit' k
opryatnosti i umeniyu pol'zovat'sya chashkoj, lozhkoj, vilkoj, hotya opyat'-taki
special'nogo vremeni eto obuchenie u nas ne otnimalo - vse shlo "mezhdu delom".
Pri etom ya sama vpolne uspevala normal'no, ne toropyas', poest', potomu chto
obsluzhivaniem za stolom uzhe ne zanimalas' - eto obespechival kto-nibud' iz
sem'i. Malysh - sidel li on u menya ili u papy na kolenyah, ili, pozzhe, na svoem
vysokom stul'chike - byl postoyanno pod nablyudeniem vzroslogo. |to okazalos'
ochen' vazhno v samom nachale - togda bylo sravnitel'no netrudno priuchit'
rebenka k pravil'nomu povedeniyu za stolom i ne prihodilos' ego potom dolgo i
nudno pereuchivat'.

So vremenem my chetko ponyali, chto pervaya zhe popytka shvyrnut' na pol lozhku,
razmazat' kashu ili hlopnut' rukoj po kiselyu dolzhna byt' strogo presechena:
mozhno otodvinut' edu, otobrat' lozhku, dazhe vysadit' iz-za stola. Pervaya zhe! A
esli nado, i vtoraya i tret'ya. Togda dal'she budet legko. Esli zhe nachat'
ugovarivat' ili nakazyvat' posle desyati razmazyvanij, na kotorye ne obrashchali
ran'she vnimaniya, to skandalov, kaprizov i nervotrepok ne izbezhat'. Dumayu, s
samogo nachala dolzhno byt' neskol'ko chetkih zapretov: nel'zya nichego razlivat'
i pachkat', nel'zya kroshit', brosat' hleb i igrat' s nim, nel'zya (dlya detej
postarshe) ostavlyat' posle sebya ob®edki, kuski hleba, edu na tarelke. Dlya
etogo my vsegda sprashivaem: skol'ko polozhit'? Esli malysh ne rasschital i nikak
ne mozhet spravit'sya, otlozhim: "Doesh' potom". Inogda emu mogut pomoch' papa ili
mama. No vybrasyvat' - ni-ni, eto prestuplenie!

Kogda prihodila pora (u nas eto bylo v 1 god - 1 god 3 mesyaca) i rebenok sam
tyanulsya za lozhkoj - ne dlya igry, a chtoby poprobovat' eyu est', my davali emu
lozhechku, malen'kuyu, udobnuyu dlya nego. No davali (v pervyj zhe raz!) pravil'no,
ne v kulak i ne v shchepot', a kak polagaetsya, i priderzhivali ego neposlushnye
pal'chiki svoej rukoj. Fakticheski na pervyh porah prihodilos' derzhat' lozhku
imeete s nim i pomoch' emu donesti kashu ne v uho, ne k shcheke, a v rotishko. I
tak izo dnya v den' mozhet projti celaya nedelya. Prihodilos' nabirat'sya
terpeniya. Zatem my postepenno probovali otpuskat' ruchku malysha. Pri etom
kazhdyj raz davali emu lozhku tol'ko pravil'no, sledili za tem, chtoby on inache
lozhku vo vremya edy ne bral. I ne rugali za neudachu, a hvalili, kogda
poluchaetsya. A uzh kogda malyshu udavalos' samomu s®est' neskol'ko lozhek kashi (ya
ee varila ne slishkom zhidkoj dlya nachala), to my ustraivali dazhe malen'kij
prazdnik: darili, naprimer, emu osobuyu lozhku s ego inicialami.

Na vse eti "melochi" u vzroslyh chasto ne hvataet terpeniya i umeniya (hotya
ssylayutsya oni pri etom na nehvatku vremeni), a eto kak raz ne meloch' - v etom
tozhe rozhdaetsya samostoyatel'nost'. Nado obyazatel'no pomoch' etomu vazhnejshemu
processu v razvitii rebenka, ne pozhalet' na eto vremeni, ne prozevat' samye
pervye ego proyavleniya ni v chem - eto storicej okupitsya potom.

CHto-to u menya poluchaetsya vse ne pro zdorov'e, a pro i, drugoe, sovsem s nim
ne svyazannoe.

B.P.: Nu i chto zhe, v konce koncov, ved' my zhe pisali eshche v pervoj svoej
broshyure "Pravy li my?", chto ne soglasny s pogovorkoj: "Slab, potomu chto malo
kashi el". |to togda, kogda lyudi golodali, ona otchasti byla spravedlivoj, da i
to tol'ko otchasti. I sila i zdorov'e kuda bol'she zavisyat sovsem ot drugogo. K
etomu my sejchas i perejdem.



My znali, chto s rostom blagosostoyaniya i komforta gorodskoj zhizni ob®em i
napryazhennost' fizicheskoj deyatel'nosti vzroslyh i osobenno detej upali -
znachitel'no nizhe optimal'noj dozy, neobhodimoj dlya normal'nogo razvitiya, chto
gipokineziya i gipodinamiya stanovyatsya boleznyami veka i prichinoj mnogih,
osobenno serdechno-sosudistyh, zabolevanij. My poprobovali protivostoyat' etoj
tendencii veka i stali - v meru svoih vozmozhnostej - menyat' usloviya i uklad
nashej semejnoj zhizni tak, chtoby ne tol'ko maksimal'no udovletvorit'
potrebnost' detej v dvizhenii, no i razvit' u nih etu potrebnost'. |tomu
chrezvychajno pomoglo to, chto my ne poboyalis' sdelat' sportivnyj ugolok v
edinstvennoj komnate, gde zhili togda vmeste s dvumya det'mi. My eshche ne znali,
chto sportsnaryady sovershenno neobhodimy ne tol'ko v komnate, no i v detskom
sadu, vo dvore, v detskih parkah, na plyazhah - vezde, gde est' deti, potomu
chto eto odno iz effektivnejshih sredstv dlya udovletvoreniya potrebnosti rebenka
v dvizhenii, neobhodimom dlya ego razvitiya. Kogda my vpervye kupili detskij
sportivnyj nabor (kol'ca, trapecii, kacheli), nashemu starshemu synu bylo vsego
dva goda, a vtoromu polgodika. My i ne predpolagali, chto eti "dva kol'ca i
dva verevochnyh konca" stanut pervym shagom k nashej budushchej sportivnoj komnate,
k universal'nomu domashnemu sportkompleksu V.Skripaleva, kotoryj sumel na 3,5
kvadratnogo metra svoej gorodskoj odnokomnatnoj kvartiry razmestit'
odinnadcat' sportsnaryadov i tem samym podaril svoim detyam radost' dvizheniya, a
znachit, silu, lovkost', zdorov'e...

Mnogie govoryat: "Vot i nado vse eti sportivnye sooruzheniya ustroit' v detskih
sadikah, v shkolah, vo dvorah, nakonec. No v komnatu?!" V tom-to i delo, chto
esli sportsnaryady est' doma, to malysh nachnet ispol'zovat' ih kak mozhno ran'she
- kak tol'ko budet k etomu gotov. Takoe svoevremennoe nachalo nuzhno ne tol'ko
dlya fizicheskogo, no i dlya umstvennogo razvitiya rebenka. Vazhno i to, chto doma
pri odnom-dvuh malyshah est' kak minimum odin-dva vzroslyh ili starshih - est'
komu pouchit', podstrahovat' na pervyh porah. V yaslyah eto obespechit' trudnee.
I eshche: v komnate sportsnaryady vsegda dostupny, poetomu pozvolyayut malyshu
postoyanno cheredovat' raznye zanyatiya, obogashchat' lyubuyu igru dvizheniem, sochetat'
s fizicheskoj nagruzkoj umstvennuyu, raznoobrazit' sfery deyatel'nosti - ne po
zaplanirovannoj programme, a po potrebnosti. Ochen' vazhnyj moment, na kotorom
my pozzhe eshche ostanovimsya.

Kogda my pereshli zhit' v novyj dom, to prezhde vsego samuyu bol'shuyu komnatu
oborudovali kak sportivnuyu. Pravda, zdes' zhe na polkah razmestilis' igrushki,
igry, kukly, stroitel'nyj material, no glavnymi v komnate srazu stali
sportivnye snaryady. Vot ih kratkoe opisanie:

Dve raznye po tolshchine perekladiny, vysotu ustanovki kotoryh mozhno menyat' po
zhelaniyu v zavisimosti ot rosta rebenka.

Dva shesta stal'nyh trub. Odin iz nih, upirayas' v potolochnuyu balku, sluzhit
oporoj dlya perekladin. Drugoj prohodit skvoz' lyuk v potolke v mansardu i,
"pronizyvaya" dve komnaty, dostigaet vysoty 5,7 metra.

Lesenka s perekladinami iz dyuralevyh trubok. Ona stoit vertikal'no u steny,
no mozhet legko snimat'sya i prevrashchat'sya v most, bar'er, kachalku, zabor i dazhe
"samolet" (esli ee podveshivayut na kanatah).

"Liany" - sdelany iz kabelya i kanata. Oni protyanuty ot snaryada k snaryadu tak,
chto poluchaetsya celaya sistema "vozdushnyh dorog", po kotorym mozhno
peredvigat'sya, ne kasayas' pola.

Gimnasticheskie kol'ca - samyj lyubimyj detskij snaryad. Oni podvesheny na
verevkah k potolochnoj balke. Special'noe ustrojstvo ("vos'merka") pozvolyaet
legko i bystro menyat' vysotu podveski kolec.

Kanat s uzlami visit ryadom s kol'cami. Vnizu k nemu podveshena bokserskaya
grusha - sidya verhom na nej, ochen' udobno raskachivat'sya. Inogda my podveshivaem
vmesto kanata espandery, ili rezinovye binty, ili horosho rastyagivayushchuyusya
vakuumnuyu rezinu - dlya bol'shih "lunnyh" pryzhkov, kotorye deti ochen' lyubyat.

Vdol' steny vystroilis' "po rostu" meshochki s melkoj gal'koj. Na kazhdom iz nih
chetko oboznachen ves - ot 1 do 18 kilogrammov. Est' i malen'kaya shtanga,
sdelannaya iz gantelej (ves do 15 kilogrammov).

Polovinu pola zanimayut dva bol'shih myagkih matraca. Na nih idut shvatki
"borcov", zanimayutsya "akrobaty", delayut svoi asany "jogi" i prosto
kuvyrkayutsya rebyatishki vseh vozrastov.

Ves' etot malen'kij sportzal nahoditsya v rasporyazhenii detej s utra do vechera.
Trudno voobrazit', chto proishodit zdes', kogda sobirayutsya vse ot mala do
velika i vseh oburevaet sportivnyj azart! Rebyata perehodyat so snaryada na
snaryad, uprazhneniya sleduyut odno za drugim, tut zhe pridumyvayutsya i probuyutsya
novye. U rebyat est' svoi izobreteniya i lyubimye uprazhneniya - v kazhdom vozraste
svoi.

Samyj malen'kij (mesyacev v vosem'-devyat') nachinaet s togo, chto topchetsya
vokrug shesta, a potom beretsya za kol'ca ili perekladinu. Pozzhe on probuet
podzhimat' nozhki, i, kogda emu udaetsya proviset' neskol'ko sekund, my
nagrazhdaem "sportsmena" aplodismentami - eto uzhe bol'shoj uspeh, i emu
raduyutsya vse.

Kogda zhe ruchki malysha okrepnut, on mozhet ne tol'ko viset' na kol'cah, no i
raskachivat'sya na nih skol'ko sam smozhet. V poltora-dva goda u nashih rebyat eto
poluchalos' ochen' neploho. Togda zhe oni ovladevali slozhnym uprazhneniem,
prekrasno razvivayushchim bryushnoj press, - podnimaniem nog iz visa k perekladine
ili k kol'cam. Esli eto poluchaetsya horosho, to sledom uzhe pojdet i "lyagushka"
na kol'cah, i vis na podkolenkah na perekladine i na kol'cah vniz golovoj.
Sil'nye ruki pozvolyayut rano ovladet' podtyagivaniem, iz kotorogo poluchilsya
vposledstvii nash "kolobok", kogda nado, podtyanuvshis' do podborodka, podnyat' k
podborodku i koleni i proviset' tak skol'ko smozhesh'. Postepenno rebyata
ovladevayut i raznymi elementami sportivnoj gimnastiki. Godam k pyati-shesti oni
mogut "vyjti v upor" na kol'cah i sdelat' "ugol v upore", a na perekladine
dazhe sdelat' "perevorot v upor" - uprazhnenie, kotoroe dostaetsya s trudom
mnogim novobrancam v armii. CHem krepche stanovyatsya malyshi, tem bol'she im
hochetsya dvigat'sya i pridumyvat' novye neobychnye dvizheniya na snaryadah. Odno iz
lyubimyh i samyh rasprostranennyh detskih uprazhnenij - "vertolet": rebenok,
povisnuv na kol'cah, vrashchaetsya vokrug svoej osi i skruchivaet verevki kolec v
zhgut, a potom podzhimaet nozhki i raskruchivaetsya v obratnom napraalenii.

Samye krepkie, sil'nye i lovkie lyubyat lazit' po kanatam i shestu, prichem
inogda izobretayut svoi sposoby lazan'ya. Vanya, naprimer, v sem' let mog brat'
v levuyu ruku myach i vzbirat'sya po shestu do potolka s pomoshch'yu nog i tol'ko
odnoj pravoj ruki. Esli otkryt' lyuk, to mozhno proniknut' v mansardu takim
original'nym sposobom - bez pomoshchi lestnicy, a pryamo po shestu. A eshche priyatnej
soskol'znut' cherez lyuk vniz, kak pozharniku po trevoge. Inogda, kogda byvayut
gosti, rebyata zatevayut veseloe predstavlenie s pereodevaniyami. Nazyvaetsya ono
"Skol'ko u nas detej". Naverhu v mansarde prigotavlivaetsya voroh raznoj
odezhdy, i kazhdyj iz rebyatishek, natyanuv na sebya ocherednoj "kostyum",
soskal'zyvaet vniz po shestu i, sdelav reverans, nazyvaet sebya: Olya, Vanya, Anya
i t. d. A zatem po lestnice begut naverh, nadevayut chto-to drugoe, vnov'
skol'zyat vniz i vnov' "predstavlyayutsya": Petya, Sonya, Kolya... Oni syplyutsya
sverhu drug za drugom kak goroh, i skoro uzhe sbivaesh'sya so scheta: pyatnadcat',
dvadcat', dvadcat' pyat'! Gosti nashi smeyutsya: "Pryamo i ne soschitat', skol'ko
zhe u vas detej na samom dele?"

Rasskazat' ob etom trudno, luchshe hotya by raz pokazat'. Kogda posmotryat fil'my
"Pravy li my?", "Den' v sem'e Nikitinyh", "Nikitiny", "Samyj dolgij ekzamen"
ili kogda pobyvayut u nas doma da eshche s malyshami, kotoryh potom siloj
prihoditsya otryvat' ot "etih verevok i turnikov", togda ne sprashivayut, zachem
oni, a prosyat: "Posovetujte, gde dostat', kak sdelat'?"

L.A.: Pravda, snachala nekotorye pugayutsya: "Oj, upadet! Oj, nadorvetsya!" - i
sprashivayut u menya: "Kak vy mozhete na vse eto spokojno smotret'? Vy mat',
neuzheli vam niskol'ko ne strashno za detej? A vdrug..." I nedoverchivo slushayut
moj otvet: "CHto vy! Mne bylo by kuda strashnee za nih, esli by vsego etogo ne
bylo. Ved' rebyata blagodarya takoj sportivnoj obstanovke stanovyatsya ne tol'ko
sil'nymi, lovkimi, no i ochen' ostorozhnymi".



B.P.: U nas ni odnoj ser'eznoj travmy u detej ne bylo, hotya vozmozhnostej dlya
etogo u nih bol'she, chem u drugih rebyat. Uvidev odnazhdy, kak ya podnimayu turnik
pod potolok, nasha babushka kogda-to sdelala prognoz:

- Uzh nogi sebe mal'chishki obyazatel'no perelomayut! Pomyanite moe slovo.

No prognoz ne opravdalsya, hotya rebyatishek vmesto dvuh stalo semero, a
sportsnaryadov pribavlyaetsya kazhdyj god i doma i vo dvore. I teper' my uzhe
uvereny - veroyatnost' travm u nas nichtozhna. Pochemu?

Konechno, rebyata ochen' sil'ny. SHutka li, uhvativshis' tol'ko odnoj rukoj za
turnik, proviset' celuyu minutu ili poltory. I znachit, derzhatsya oni za snaryad
ochen' krepko. No, glavnoe, oni tonko chuvstvuyut meru svoih vozmozhnostej, to
est' chto im pod silu, a chto eshche net.

Vot ustroili oni v komnate "pryzhki v vodu" s raznoj vysoty i postavili v ryad
chemodan, skameechku dlya nog, detskij stul'chik, stul, detskij vysokij stul,
stol da eshche i na stol postavili stul, tak chto vyshla lesenka. Starshemu iz
"prygunov" pyat' let, a mladshej, Ole, eshche net dvuh. Sprygnuv s nizen'koj
stupen'ki na kovrik (eto "voda"), vlezayut na sleduyushchuyu - povyshe - i opyat'
sprygivayut. Olya vnimatel'no sledit za brat'yami, delaet tochno kak oni i vsled
za nimi podnimaetsya posle kazhdogo pryzhka vse vyshe. Vot ona sprygnula s
detskogo vysokogo stula i vlezla na sleduyushchuyu vysotu - na stol. No posmotrela
so stola na pol i... ne stala prygat'. Spustilas' na vysokij stul i togda
tol'ko prygnula "v vodu". Raznica v vysote stola i vysokogo stula vsego 12
santimetrov, no ona ee horosho chuvstvuet i s vysoty 65 santimetrov sprygivaet,
a s bol'shej uzhe net, hotya brat'ya tut zhe prygayut s vysoty i 100 i 130
santimetrov. Vot eto tochnoe "chuvstvo mery svoih vozmozhnostej", razvitoe u
nashih rebyatishek pri zanyatiyah na snaryadah, i zashchishchaet ih nadezhno ot vsyakih
nepriyatnostej, a nam pozvolyaet ne boyat'sya za nih.

My uzhe rasskazyvali o tom, kak znakomili malyshej s opasnostyami, kak oni
uchatsya byt' ostorozhnymi. Tak i so sportsnaryadami - special'nyh zanyatij "po
tehnike bezopasnosti" my ne provodim, no i na samotek vse ne puskaem. My
postupaem po-drugomu.

Vot kartina, kotoruyu nam prihoditsya nablyudat', kogda u nas byvayut gosti s
malyshami.

Papa-gost' podvodit svoego chetyrehletnego synishku k kol'cam (a kol'ca visyat
vysoko!) i bez vsyakih opasenij, podhvativ ego pod myshki, podnimaet k kol'cam.

- Derzhis' krepche! - sovetuet on synu, a tot eshche ne ochen' znaet, kak eto -
krepche. I otec, tozhe ne chuvstvuya, naskol'ko krepko uhvatilsya rebenok, eshche i
raskachivat' ego nachnet.

My ostanavlivaem uvlekshegosya papu:

- Tak nel'zya - malysh mozhet sorvat'sya! Ved' pri raskachivanii nagruzka na ruki
rezko vozrastaet.

Sami my delaem inache, nikogda ne stanem podnimat' rebenka na takuyu vysotu, do
kotoroj emu samomu ne dobrat'sya, a opustim emu kol'ca, chtoby on dostal sam. I
nikto u nas ne stanet ego raskachivat', poka on etomu ne nauchitsya sam. I nikto
ne upreknet, esli chto-to eshche ne poluchaetsya ili vyhodit ploho. No zato ochen'
vnimatel'no budut smotret' za malyshom, kogda on v pervyj raz podhodit k
snaryadu.

Vot, dopustim, vlezaet dvuhletnyaya Olya vpervye na vertikal'nuyu lesenku. Vverh
vzbirat'sya ej legko. Vidno, za kakuyu perekladinu nado uhvatit'sya, a nozhonki
perestupayut sledom za rukami. Slezt' zhe vniz malyshke neveroyatno trudno.
Opustit nogu vniz, a tam stupen'ku ne nahodit. Posmotret' vniz eshche ne
umeet... vot i kriticheskij moment. Kak tut byt'? Podojti i srazu snyat' dochku
ochen' glupo. Ona nichemu ne nauchitsya, nikakogo opyta ne priobretet. Polezet
zavtra snova, i vse povtoritsya snachala (esli ne budet ryadom vzroslyh, mozhet i
sorvat'sya s lesenki, i sil'no ushibit'sya).

YA stoyu ryadom, no ne snimayu dochku, a tol'ko podhozhu poblizhe, chtoby pojmat' ee,
esli oborvetsya. I tut nachinaetsya "urok". Malyshka pishchit, ej strashno, nozhonka
nikak ne nahodit perekladiny. Prohodit polminutki, a to i minutka, poka nozhka
nakonec nashchupyvaet perekladinu - ne bez moej pomoshchi, esli nado. Skol'ko
nepriyatnyh perezhivanij i u menya i u dochki, zato zavtra... O! Samoe interesnoe
budet zavtra. Malen'kaya Olya obyazatel'no polezet snova na etu zloschastnuyu
lesenku. No, pomnya vcherashnie nepriyatnosti, ona vlezet tol'ko na odnu
stupen'ku vverh, pobedno posmotrit na menya i... tut zhe slezaet na pol.

- Molodec, Olya! - raduyus' ya. Tak povtoritsya mnogo raz, i lish' potom ona
ponemnozhku osmeleet i vlezet na dve, potom na tri stupen'ki. Vot tak i uchatsya
u nas rebyata s pervogo zhe goda zhizni opredelyat' svoi vozmozhnosti i byt'
ostorozhnymi.

L.A.: U detej zdes' svoi trudnosti, a u nas, vzroslyh, drugie. Otcam chashche
vsego trudnee izbezhat' izlishnego forsirovaniya, ponukaniya, podstegivaniya. A
ved' davlenie na rebenka vozbuzhdaet u nego libo strah, libo stroptivost' i,
uzh vo vsyakom sluchae, skovyvaet, kak by paralizuet zhelanie i volyu samogo
rebenka. Vryad li eto priohotit malysha k zanyatiyam. A vot materyam nado by
vozderzhat'sya ot momental'noj, chasto prezhdevremennoj pomoshchi pri pervoj zhe
trudnosti malysha. Znayu po sebe, kak eto trudno, no nuzhno! Izlishnyaya opeka,
"drozhanie" nad malyshom, predotvrashchenie malejshih ushibov i lyubyh padenij
porozhdayut v nem nereshitel'nost', nesamostoyatel'nost' i neostorozhnost': ved'
za nego ob opasnostyah dumaet mama!

CHto zhe vyhodit: zastavlyat' - ploho, opekat' - eshche huzhe, a chto togda nuzhno,
chtob poluchalos'? Radovat'sya, prosto radovat'sya, kogda malyshu chto-to udaetsya,
- eto, po nashim nablyudeniyam, glavnyj stimul dlya uspeshnyh zanyatij s rebenkom.
Samyj sovershennyj sportkompleks ne vyzyvaet ego interesa, ne "srabatyvaet",
esli my, vzroslye, ostaemsya ravnodushny k tomu, chto s nim delaet rebenok, kak
u nego poluchaetsya.

Nu a esli upal? A esli neudacha? Togda my uteshim, konechno, uteshim, vytrem
zaplakannye glaza, obodrim ("Ne goryuj, eshche poluchitsya!"), no chut' pozzhe togo,
kak emu prishlos' samomu potrudit'sya, pokryahtet', dazhe poplakat' ot ocherednoj
neudachi. YA tol'ko vsegda starayus' izbegat' uteshenij takogo roda: "Ah, kakie
nehoroshie kol'ca, ne slushayutsya Vanyushu". YA skoree skazhu tak: "ZHal', kolechki
hoteli tebya pokatat', a ty ne sumel... Nu nichego, davaj eshche razok
poprobuem..."



B.P.: Na etot vopros my otvechaem inogda kontrvoprosom: razve est' normy dlya
togo, skol'ko igrat' v kukly ili v kubiki, a skol'ko v podvizhnye igry? Da
pust' igrayut skol'ko hotyat!

Vot pyatiletnyaya Anya i trehletnyaya YUlya drug za drugom vlezayut na stul, so stula
na stol, a ottuda sprygivayut na kovrik i snova na stul, na stol...

- Kogda im nadoest prygat'? - sprashivaet menya Lena, zanyataya shit'em.

- YA sejchas poschitayu, - nachinayu ya stavit' palochki na polyah svoej tetradi. I
chto zhe? Oni ostanovilis' posle 72-j otmetki. 232 pryzhka "lyagushkoj" sdelal
pochti podryad dvuhletnij Vanya, osvaivaya ponravivshijsya emu sposob peredvizheniya
po polu, 500 prisedanij sdelal kak-to pyatiletnij Anton ("YA by bol'she mog, da
obedat' pozvali", - govoril on potom). Po 10-15 minut malyshi mogut ne slezat'
s kanata, s bokserskoj grushi (oni lyubyat "sadit'sya verhom" i kachat'sya na nej),
kolec, turnikov. Okazyvaetsya, pol - eto "voda", i tam mozhno "utonut'", potomu
vse peremeshcheniya proishodyat po vozduhu.

Vy vidite, chto my pochti polnost'yu polozhilis' zdes' na malyshej i ne pozhaleli:
oni sami tonko opredelyayut granicy, poleznye dlya organizma. Prosto
porazitel'no, kak dolgo, bez ustali, rebyata mogut povtoryat' odno i to zhe
uprazhnenie. I ne menee udivitel'no, chto byvayut celye dni, kogda nikto iz nih
ni razu ne podojdet k sportsnaryadu. Kak zhe ustanavlivat' kakuyu by to ni bylo
normu dlya ih zanyatij? Kto, krome nih samih, mozhet opredelit' ih ezhednevnuyu,
ezhechasnuyu, siyuminutnuyu potrebnost' v dvizheniyah, ih vozmozhnosti, ih
optimal'nuyu nagruzku? Nikto? Ni edinyj, samyj opytnyj trener v mire,
po-moemu, ne sdelaet eto luchshe samogo rebenka. Tak pochemu zhe i zdes' ne
doverit'sya prirode? Tak my dumali, tak sdelali, i ni razu nam ne prishlos' ob
etom pozhalet'.

Esli rebenok, naprimer, dolgo bezhit, on prosto ustanet, i bezhat' dal'she emu
budet nepriyatno. Srabotaet chuvstvo ustalosti, i on otdohnet. Peregruzka,
takim obrazom, vozmozhna tol'ko tam, gde rebenka zastavyat bezhat' protiv ego
zhelaniya ili delat' chto-to cherez silu. V igre takogo ne byvaet, znachit,
igrovaya obstanovka - nadezhnaya zashchita ot peregruzok, v tom chisle i silovyh.
Vot lezhat u nas v sportivnoj komnate meshki s melkoj gal'koj samogo raznogo
vesa - 1, 2, 3, 4, 5... 18 kilogrammov. U nih udobnye myagkie rukoyatki sverhu
i snizu, ih mozhno brat' i odnoj rukoj, i dvumya, podnimat' i nosit' odnomu i
vdvoem. Nu a esli malysh uhvatitsya za tyazhelyj meshok, kotoryj emu ne po silam?
My takuyu kartinu nablyudali chasto. Starshie stroyat kakuyu-nibud' krepost' i
prosyat mladshih: "Tashchite syuda vse meshki!" Malysh hvataet snachala pervyj
popavshijsya meshok, no esli tot ot ego usilij dazhe ne shevel'netsya, to malysh ego
tut zhe brosit i shvatitsya za drugoj, tretij, kotoryj nakonec "poddastsya".
Tut, vidimo, tozhe proishodit stihijnoe opredelenie svoih vozmozhnostej, nuzhnoe
dlya zhizni vo mnogih sluchayah.

Kak-to ustroili rebyatishki sorevnovaniya - tozhe igra, rodivshayasya posle
prosmotra vystuplenij shtangistov v Monreale. Vmesto shtangi vse te zhe myagkie
meshki s gal'koj. "Radiokommentator" YUlya soobshchaet cherez rupor:

"Master sporta Vanya, iz komandy SSSR, podnimaet ves 12 kilogrammov!" A
podnimat' nad golovoj nachinayut snachala legkie meshki, a potom dohodyat i do
"lichnyh rekordov". Vot uzhe meshok v 14 kilogrammov "master sporta Vanya" sumel
tol'ko "vzyat' na grud'", a podnyat' nad golovoj emu ne udalos'. Napryazheniya pri
etom maksimal'nye, do predela vozmozhnostej, no tak kak oni byvayut ochen' chasto
i ispytyvayutsya i v godovalom, i v dvuhletnem vozraste, i pozzhe, to ne tol'ko
ne opasny, no - my schitaem - ochen' polezny. "Nauke izvestno, chto naibolee
vygodnyj rezhim dlya polnocennoj funkcii organizma - priblizhenie k ego
maksimal'noj nagruzke" - tak pishet v svoej stat'e "Zdorov'e i schast'e detej"
chlen-korrespondent AMN SSSR S.Doleckij. Navernoe, poetomu razvitie sily u
nashih rebyat idet gorazdo bystree, chem pri nebol'shih nagruzkah, a krome togo,
krepche stanovyatsya ne tol'ko ih myshcy, no i svyazki i kosti. Vidimo, poetomu
pyatiletnyaya "medsestra" Lyubochka mozhet nosit' na spine "ranenyh" Vanyu i dazhe
YUlyu, vesyashchuyu na 10 kilogrammov bol'she "medsestry". My teper' ubezhdeny, chto
zashchishchat' rebenka ot nagruzok, kak eto chasto delayut mamy i babushki, opasayas'
nadryvov i ushibov, - eto znachit, naoborot, podgotavlivat' pochvu dlya vsyakih
nepriyatnostej vrode perelomov, rastyazhenij i drugih travm.

L.A.: YA ne stala by opolchat'sya tol'ko na zhenshchin. Na to my i est' mamy i
babushki, chtoby ohranyat' i zashchishchat', - v etom nasha biologicheskaya i social'naya
potrebnost', dazhe obyazannost'. Nu, byvaet, perestrahovyvaemsya, perebarshchivaem
v opeke, no ved' eto ot izlishnego staraniya. A mozhet byt', eshche ottogo, chto ne
hvataet sejchas v sem'yah muzhskogo "protivostoyaniya" nashemu zhenskomu
ohranitel'nomu vospitaniyu? Mne samoj inogda byvaet trudnovato v pervyj raz
smotret' na nekotorye novye uprazhneniya, kotorye izobretayut rebyata pri
neposredstvennom uchastii otca, nashego glavnogo sportivnogo zavodily. A vot
smotryu i dumayu: "Da, uberech', da, zashchitit' - eto, v obshchem-to, netrudno, a vot
dat' horoshuyu nagruzku ya by, pozhaluj, ne reshilas'. Spasibo pape: on mozhet".



B.P.: Dlya opredeleniya rezul'tatov neobhodimy kriterii. V detskih sadah i
shkolah ocenka fizicheskogo razvitiya detej "proizvoditsya na osnovanii dannyh
izmereniya rosta, vesa i okruzhnosti grudi" (iz knigi "Roditelyam o detyah". L.,
1975, s. 92).

Vot po etim kriteriyam nashi rebyata srednie, nekotorye dazhe nizhe srednego - tak
i zapisano v ih shkol'nyh medicinskih kartah. I verno: nikto iz nih ne dostig
sovremennyh akselerativnyh norm "privesa" i "prirosta". No nas eto ne pugaet,
a, naoborot, raduet, tak kak "iz vrednyh vliyanij akseleracii neobhodimo
otmetit' narushenie osanki, tendenciyu k astenizacii, uvelichenie zabolevaemosti
revmatizmom i proyavlenie ego v rannem vozraste, bolee chastye gipertonii u
podrostkov" (I.Usov, R.Mazo. Posobie po pediatrii dlya vrachej. Minsk, 1969, s.
13) i sokrashchenie obshchej prodolzhitel'nosti zhizni (ustanovleno v eksperimentah
na zhivotnyh).

Esli zhe sudit' po drugim kriteriyam, po kotorym trenery otbirayut detej v
sportivnye shkoly i sekcii (sila, skorost', gibkost', lovkost', vynoslivost'),
to tut kartina budet sovsem inaya: nashi rebyata vo mnogom operezhayut svoih bolee
roslyh sverstnikov. |tu raznicu my obnaruzhili dovol'no rano. Snachala
sravnivali s knizhnymi dannymi. CHitaem, naprimer, v knige dlya roditelej, chto
umenie begat' v tri goda tol'ko nachinaet formirovat'sya; u malysha v eto vremya
eshche net "fazy poleta", eto skoree bystryj shag vperevalochku, a ne beg. I
udivlyaemsya: nashi trehletki legko i po-nastoyashchemu begayut. Oni zaprosto
sprygivayut so stola na pol, v to vremya kak s vysoty 70 santimetrov
razreshaetsya sprygivat' tol'ko semiletnim. Ili, naprimer, skazano, chto begat'
naperegonki 5-6-letnemu mozhno na 30 metrov, a hodit' na progulku - ne bolee
500 metrov. A u nas uzhe trehletnie mogut bezhat' ryscoj i 2 i 3 kilometra, ne
otstavaya ot menya, dazhe esli ya idu polnym shagom i bystro. CHto zhe kasaetsya
4-5-letnih, to te v turpohodah prohodyat do 20-25 kilometrov v den' i porazhayut
nas svoej neutomimost'yu. Na privale vzroslye s naslazhdeniem prilyagut pod
derevom i vytyanut ustalye nogi, a rebyatishki snimayut ryukzaki i tut zhe nachinayut
igru v salochki ili otpravlyayutsya "na razvedku" neznakomoj mestnosti.

Nas udivilo takoe rashozhdenie knizhnyh form s dejstvitel'nost'yu. My uvideli,
chto vozmozhnosti detej gorazdo bol'she nashih predstavlenij o nih. No kak ih
izmerit'? Kak najti takie kriterii, kotorye pozvolili by sravnit' uroven'
razvitiya detej, raznyh po vozrastu, po rostu, po vesu? Zadacha okazalas'
slozhnoj. No v pervom priblizhenii my ee vse-taki, dumayu reshili. Pravda,
vnachale mama nemnogo podtrunivala nad moimi mnogochislennymi tablicami, raznoj
"cifir'yu", no vskore ubedilas', chto bez etoj "cifiri" nevozmozhno bylo by
nichego ob®ektivno opredelit', sravnit', ocenit'. Ved' skazat' prosto:
"Sil'nee, bystree, vyshe" - eto znachit malo skazat', poskol'ku neizvestno:
naskol'ko sil'nee, naskol'ko bystree. YA proboval najti takie kriterii,
kotorye pozvolili by eto "naskol'ko" opredelit'.

Glavnyj iz etih kriteriev, konechno, sila. I pribor dlya ee izmereniya izvesten
- eto stanovoj dinamometr, kotoryj pokazyvaet, kakoj maksimal'nyj gruz
chelovek mozhet otorvat' ot zemli. Malyshi s udovol'stviem "izmeryayut silu" po
mnogu raz, no... prinimayut dlya etogo udobnuyu pozu. Oni kak gruzchiki i
shtangisty, kogda nado pokazat' maksimal'nyj rezul'tat, ne sgibayut spiny. My
nazvali etot pokazatel': "maksimal'nyj gruz, kotoryj mozhet otorvat' ot zemli
chelovek v naivygodnejshem polozhenii". No merit' etot gruz my stali ne tol'ko v
kilogrammah, no i v sobstvennyh vesah, to est' delili gruz na ves samogo
rebenka.

I vot okazalos': trehletnij gorodskoj malysh mozhet otorvat' ot zemli gruz,
ravnyj v srednem ego sobstvennomu vesu, a shestiletnij - polutornomu
"sobstvennomu vesu". Nasha 5-letnyaya Lyuba uzhe otryvaet 2,5 svoih vesa, a
starshie 2,8; 2,9; 3,1, to est' v srednem okolo 3. Vidimo, potomu oni mogut
nosit' drug druga na spine, dazhe mladshie starshih.

No sila - eto, tak skazat', staticheskij pokazatel'. I chtoby oharakterizovat'
dinamicheskie vozmozhnosti rebenka, ya vzyal za kriterij maksimal'nuyu skorost',
kakuyu malysh razvivaet v bege (na 30 metrov s hodu). Pri etom skorost' bega ya
stal izmeryat' ne v metrah, a v svoih rostah v sekundu (r/s). Togda okazalos',
chto mozhno sravnivat' "begovye sposobnosti" rebyatishek raznyh vozrastov.
Pobeditelem pri takom podschete mozhet okazat'sya ne samyj starshij i ne samyj
roslyj, a samyj bystryj, a im mozhet byt' i samyj malen'kij po rostu.

Okazalos', chto deti pyati-shesti let v srednem begayut so skorost'yu 3 r/s, a
nashi v tom zhe vozraste - 4 r/s, a k semi-vos'mi godam skorost' vyrastaet do
4,5 r/s. V devyat' let u Ani etot pokazatel' byl raven 5,2 r/s. Konechno, mne
zahotelos' opredelit' etim zhe sposobom skorost' bega nashih masterov sporta.
Ona okazalas' v srednem 5-5,4 r/s ( u olimpijskogo chempiona V.Borzova - 5,48
r/s), to est' okazalas'... soizmerimoj so skorost'yu nashih rebyat. |to bylo
neozhidanno: ved' special'nyh trenirovok my s nimi ne provodim, i sami oni
regulyarno begom ne zanimayutsya, a rezul'taty vysokie. Navernoe, tut skazalos'
to, chto oni mnogo i s bol'shim udovol'stviem dvigalis'.

CHtoby imet' podobnye ob®ektivnye dannye, tri-chetyre raza v god my provodim
izmerenie "urovnya fizicheskogo sovershenstva" rebyatishek pochti po 20 raznym
pokazatelyam. Iz nih mozhno uvidet', chto uzhe v 4-5-letnem vozraste malyshi umeyut
podtyanut'sya do podborodka na perekladine (7-letnij Vanya, naprimer, mozhet
sdelat' eto 11 raz podryad, a 10-letnyaya YUlya - 14), v tri-chetyre goda - vlezat'
po vertikal'nomu metallicheskomu shestu na vysotu 4-5 metrov (starshim na eto
trebuetsya 6-10 sekund). Iz visa na perekladine 5-6-letnie mogut do 40-50 raz
podryad podnyat' nogi vverh i kosnut'sya imi ruk. Mogut celuyu minutu ili dazhe
poltory proviset' na turnike, derzhas' za nego odnoj rukoj, i t.p. Net
nadobnosti perechislyat' zdes' vse izmerennye nami pokazateli, i nevozmozhno
pokazat', k sozhaleniyu, imeyushchiesya u nas sravnitel'nye dannye razvitiya nashih
detej i ih sverstnikov. Skazhu tol'ko ob odnom vazhnom nablyudenii: nailuchshie
rezul'taty v sportivnyh sorevnovaniyah pokazyvayut, kak pravilo, te samye deti,
u kotoryh v shkol'nyh medicinskih kartah v grafe "fizicheskoe razvitie"
napisano "srednee" ili dazhe "nizhe srednego". Razve eto ne obidno?



Konechno, v ih zhizni mnogoe izmenilos', kak i u vseh detej. Vprochem, kontrast
mezhdu domashnej i shkol'noj zhizn'yu dlya nashih rebyatishek okazalsya dazhe bol'she,
chem u drugih: vmesto legkih trusikov - tyazhelovesnaya shkol'naya forma, vmesto
igry - uroki, vmesto vol'nogo cheredovaniya zanyatij - strogoe raspisanie.

- Vy sovsem ne gotovite detej k shkole, - ogorchalas' babushka, - im budet ochen'
trudno privykat' k shkol'nym trebovaniyam i discipline.

A nas trevozhilo drugoe: kakovo budet usidet' za partoj nashim neposedam?
CHego-chego, a usidchivosti-to my ot nih nikogda ne trebovali, naoborot, vsegda
pooshchryali dvizhenie, dvizhenie, dvizhenie...

Predstav'te sebe, eto-to kak raz ih na pervyh porah i vyruchilo! Zdes' net
protivorechiya. Parta, konechno, ih utomlyala, no privychnaya zhazhda dvizhenij,
razvitaya potrebnost' v nih nahodila vyhod. "YA tak lyubila begat' na
peremenkah, nosilas' vse vremya", - vspominaet nachal'nuyu shkolu Anechka. "A nam
ne razreshali, - vzdyhaet Olya, - a tak hotelos'..." |to zhelanie
udovletvoryalos' doma: ved' zdes' byli snova trusiki, te zhe sportivnye snaryady
i ta zhe svoboda v peremene zanyatij i ih posledovatel'nosti. A to, chto u nih
byli krepkie myshcy i prochnye kosti, okazalos' samym nadezhnym sredstvom protiv
iskrivleniya pozvonochteka - etogo bicha mnogah shkol'nikov. Nam dazhe pochti ne
prihodilos' special'no sledit' za osankoj, za tem, chtoby oni pravil'no sideli
za stolom, kogda delali uroki. Kak-to nuzhdy v etom ne bylo, tem bolee chto za
urokami oni ne zasizhivalis'.

I vse-taki moya "cifir'" samouspokoit'sya ne daet. CHem starshe stanovyatsya
rebyata, tem trevozhnee rezul'taty moih izmerenij. Trevogu vyzyvayut kak raz ne
ves i rost, tut dela obstoyat normal'no: k 16 godam oba starshih syna obognali
v roste menya, a moj rost - 175 santimetrov. Padayut pokazateli sily, skorosti,
vynoslivosti. Dvizhenie uzhe ne dostavlyaet im takogo udovol'stviya, kak ran'she.
Pochemu? Domashnij "sportzal" stanovitsya mal dlya podrastayushchih rebyat,
neinteresen, a stadiona, bassejna, nastoyashchego sportzala poblizosti net.

L.A.: Da, rebyata prihodyat domoj ustavshie - ne ot ucheby, a ot sideniya. K tomu
zhe, privykaya k teploj shkol'noj odezhde, oni vse neohotnee razdevayutsya doma.
Byvalo, ran'she, eshche do shkoly, net-net da skazhesh': "CHto-to prohladno, mozhet,
rubashku nadenesh'?" A teper' chashche ne uderzhivaesh'sya ot dosadnogo upreka: "CHto
zhe ty upakovalsya s nog do golovy?" Navernoe, k starshim klassam my svoimi
domashnimi sredstvami uzhe ne smozhem protivostoyat' Vsemogushchej Parte i s grust'yu
vidim, kak vse priobretennoe do shkoly postepenno shodit na net.

B.P.: Inogda nas sprashivayut: "A pochemu vashi deti ne poshli v bol'shoj sport?"
Nado skazat', chto po svoim dannym oni mogli by zanimat'sya uspeshno vo mnogih
vidah sporta i, nesomnenno, dostigli by vysokih rezul'tatov - takovo mnenie
trenerov, kotorye videli nashih rebyat na sportsnaryadah ili na begovoj dorozhke.
Vidimo, eto tak i est'. Mladshih, naprimer, ohotno prinyali v akrobaticheskuyu
sekciyu, i spustya poltora mesyaca devochki poluchili 3-j yunosheskij razryad po
akrobatike, a cherez god uzhe pervyj. No, vo-pervyh, ezdit' na zanyatiya im
prihoditsya daleko, a provozhat' i vstrechat' ih ne vsegda udaetsya, poetomu
byvayut propuski trenirovok. A vo-vtoryh, hotya oni i zanimayutsya s
udovol'stviem, vse-taki vsepogloshchayushchej strasti, kakaya trebuetsya dlya
zavoevaniya sportivnyh vysot, u nih net. Menya eto ogorchaet, a vot mamu ne
ochen'. Dazhe bol'she - sovsem ne ogorchaet. Ona schitaet, chto bol'shoj sport
pogloshchaet cheloveka celikom, stanovitsya glavnym v zhizni, a vse ostal'noe emu
podchinyaetsya. A u nashih rebyat tak mnogo etogo "ostal'nogo", takaya ujma del i
interesov tyanet ih k sebe, chto dlya sporta ostaetsya tol'ko podsobnaya rol',
vidimo, samaya dlya nego podhodyashchaya: ved' glavnyj rekord - vse-taki zdorov'e. YA
v obshchem-to soglasen s etim, no vot v chem beda: zdorov'e ne delaetsya u rebyat
krepche - pokazateli-to snizhayutsya! Navernoe, nuzhny ne tol'ko sekcii dlya
izbrannyh, nado, chtoby dlya kazhdogo byl sportzal i stadion ryadom, i kazhdyj
den' sportivnye zanyatiya - v detskih sadah, shkolah, zhilyh domah. Vot togda i
parta budet ne strashna.



To, chto u nas slozhilos', nazvat' sistemoj, vidimo, eshche nel'zya. No osnovnye
principy, kotorymi my rukovodstvuemsya, vydelit' mozhno. Ih tri.

Vo-pervyh, eto legkaya odezhda i sportivnaya obstanovka v dome: sportsnaryady
voshli v povsednevnuyu zhizn' rebyat s samogo rannego vozrasta, stali dlya nih kak
by sredoj obitaniya naravne s mebel'yu i drugimi domashnimi veshchami.

Vo-vtoryh, eto svoboda tvorchestva detej v zanyatiyah. Nikakih special'nyh
trenirovok, zaryadok, urokov. Rebyata zanimayutsya skol'ko hotyat, sochetaya
sportivnye zanyatiya so vsemi drugimi vidami deyatel'nosti.

V-tret'ih, eto nashe roditel'skoe neravnodushie k tomu, chto i kak u malyshej
poluchaetsya, nashe uchastie v ih igrah, sorevnovaniyah, samoj zhizni.

Vse eti principy, konechno, byli ne pridumany zaranee, a vyrabotany v praktike
zhizni, v obshchenii s det'mi. My pol'zovalis' imi intuitivno, neosoznanno,
presleduya lish' odnu cel': ne meshat' razvitiyu, a pomogat' emu, prichem ne
davit' na rebenka v sootvetstvii so svoimi kakimi-to zamyslami, a nablyudat',
sopostavlyat' i, orientiruyas' na samochuvstvie i zhelanie rebenka, sozdavat'
usloviya dlya dal'nejshego ego razvitiya. CHestno govorya, eto ne vsegda
poluchalos': ne davit', ne meshat', a pomogat'. Ved' my eshche vo mnogom ne znali,
kak nado eto delat'. Byvalo, rasserdish'sya: "Nu-nu, prygaj, ne bojsya. |h ty,
trusishka!" Malysh v slezy. Potom ya stal govorit' inache - bez ukora i nasmeshki:
"Kto u nas hrabryj, tomu mozhno prygnut', a kto eshche ne rashrabrilsya, tomu poka
ne nado. Ty hochesh'? Nu davaj! Molodec!"

Raznica poluchalas' ogromnaya: v pervom sluchae malysh ispytyvaet davlenie izvne,
im rukovodit strah, styd. A vo vtorom on sam soboj rasporyazhaetsya i ispytyvaet
ne unizhenie, a gordost', radost' preodoleniya. Konechno, dejstvie rebenka tut
organizovano vzroslym, no ono navyazano siloj, ne lomaet volyu malysha.

Vse eti psihologicheskie tonkosti my postigali nelegko, ne minovali mnogih
oshibok, no, postigaya, menyalis' i sami priobretali umenie obshchat'sya s det'mi na
osnove vzaimoponimaniya i vzaimodoveriya.





B.P.: V osnovu umstvennogo razvitiya nashih detej polozheny vse te zhe nashi "tri
kita": bogataya dlya raznoobraznoj deyatel'nosti obstanovka, bol'shaya svoboda i
samostoyatel'nost' detej v zanyatiyah i igrah i nasha iskrennyaya
zainteresovannost' vo vseh ih delah. Mne i zdes' hotelos' by eshche raz
podcherknut', chto my ne stavili sebe cel'yu nauchit' ih vsemu kak mozhno ran'she,
my staralis' sozdat' usloviya dlya razvitiya ih sposobnostej - po ih
vozmozhnostyam i zhelaniyam.

My ne znali i ne mogli vzyat' na sebya smelost' opredelyat', chto i kogda
razvivaetsya u malyshej, i v svoih dejstviyah ishodili iz togo prostogo
nablyudeniya, o kotorom uzhe upominali v pervoj chasti knigi: s mladencem
razgovarivayut so dnya ego rozhdeniya, kogda on eshche i ne ponimaet nichego.
Nastupaet moment (dlya kazhdogo individual'nyj), i malysh skazhet pervoe slovo.
Esli s nim ne govorit', to eto pervoe slovo mozhet byt' ne skazano i v god, i
v dva, i v tri. Nu a esli po otnosheniyu ko vsem prochim chelovecheskim
sposobnostyam postupit' tak zhe? Ne opredelyat' sroki zaranee, a prosto sozdat'
blagopriyatnye usloviya i posmotret', kak budet razvivat'sya rebenok. V poiske
etih uslovij my i vyrabotali te samye principy, o kotoryh ya govoril.

Nablyudaya za det'mi, my zametili, chto razvivayutsya u nih te storony intellekta,
dlya kotoryh u nas byli usloviya, operezhayushchie samo razvitie. Dopustim, rebenok
eshche tol'ko nachinal govorit', a u nego uzhe byli sredi prochih veshchej i igrushek
kubiki s bukvami, razreznaya azbuka, plastmassovye, provolochnye bukvy i cifry.

Vmeste s velikim mnozhestvom ponyatij i slov, vhodyashchih v etu poru v mozg
rebenka, chetyre desyatka znachkov, nazyvaemyh A, B, V... 1, 2, 3, 4... i t.d.,
zapominalis' bez vsyakogo truda k polutora-dvum godam. A vse potomu, chto my ne
delali iz etogo tajny, ne govorili, chto "tebe rano", prosto nazyvali malyshu
bukvy, kak nazyvali prochie predmety: stol, stul, okno, lampa i t.d. I
radovalis', kogda on zapominal, uznavaya ih v lyubom tekste.

Tak zhe bylo i s matematikoj (schety, schetnoyu palochki, cifry, tablica: sotni i
tysyachi, businki na provoloke i pr.), konstruirovaniem (vsevozmozhnye kubiki,
mozaika, konstruktory, stroitel'nye materialy, instrumenty i dr.), sportom
(sportsnaryady v raznyh sochetaniyah v dome i vo dvore).

Samym glavnym otkrytiem na etom puti bylo dlya nas to, chto v etih usloviyah
deti ochen' mnogoe nachinali ran'she, chem eto predpisyvalos' im po medicinskim i
pedagogicheskim normam: k trem godam oni nachinali chitat', v chetyre - ponimali
plan i chertezh, v pyat' - reshali prostye uravneniya, s interesom puteshestvovali
po karte mira i t.d. I delo bylo ne tol'ko v postizhenii nekotoryh shkol'nyh
premudrostej, kotorymi oni legko ovladevali do shkoly (begloe chtenie, ustnyj
schet, pis'mo), no i v tom, chto oni pri etom stanovilis' samostoyatel'nee,
iniciativnee, lyuboznatel'nee, otvetstvennee - tozhe ne po godam. My ih mogli
ostavit' doma odnih (s 6-7-letnim starshim) chasa na tri-chetyre i znali, chto
nichego ne sluchitsya. My mogli spokojno poslat' semiletnego v Moskvu
(elektrichka, metro) ili odinnadcatiletnego v Gor'kij (on sam bral sebe bilet,
ehal bez vsyakoj opeki provodnika ili kogo-libo iz vzroslyh). I vse eto ne
delalo iz nih starichkov - takih vydumshchikov i ozornikov eshche poiskat'! No ob
etom rech' eshche vperedi.

Snachala my etomu tol'ko udivlyalis', a zatem vser'ez zainteresovalis'
problemoj rannego razvitiya detej. Okazalos', chto izucheniem potencial'nyh
vozmozhnostej chelovecheskogo mozga davno zanimaetsya mirovaya nauka i praktika.
Uchenye prishli k vyvodu, chto rezervy mozga kolossal'ny, a ispol'zuyutsya oni v
techenie zhizni cheloveka nichtozhno malo, chto genial'nost' - eto naibolee polnoe
proyavlenie intellektual'nogo potenciala, kotorym obladaet lyuboj normal'nyj
chelovek.

Ot chego zhe zavisit realizaciya etogo potenciala? Ot chego zavisit uroven'
razvitiya sposobnostej? Otvetit' na etot vopros - znachit, najti sposob rastit'
talanty, ne iskat' ih sredi obyknovennyh, a rastit' vseh talantlivymi lyud'mi.
A eto pozvolit izbavit' shkolu ot neuspevayushchih i vtorogodnikov, detej - ot
peregruzok, roditelej - ot bessiliya i udobnogo predrassudka: "Takoj uzh on u
menya urodilsya". Prosto nevozmozhno bylo ne popytat'sya prinyat' uchastie v poiske
otveta na vopros, otkuda berutsya talanty?

Nu, konechno, my ni v kakoj stepeni ne schitaem, chto nashli sposob vyrashchivaniya
vunderkindov. Vunderkind - eto chudo-rebenok, isklyuchenie iz pravil, poka
maloob®yasnennoe yavlenie. YA zhe govoryu o drugom: kak kazhdogo, bukval'no kazhdogo
malysha, rodivshegosya normal'nym, vyrastit' sposobnym i dazhe talantlivym. Ved'
eto trebovanie vremeni - nauchno-tehnicheskoj revolyucii, vsevozrastayushchej
otvetstvennosti chelovechestva za vse, chto delaetsya na zemle, neobhodamosti
predvideniya i osmyslennosti kazhdogo shaga cheloveka, zhivushchego na nashej planete.

L.A.: YA dumayu, chto otvetstvennost' zavisit ne stol'ko ot talantlivosti,
skol'ko ot sovestlivosti. Mozhno byt' sverhtalantlivym, no pri etom korystnym
i egoistichnym chelovekom, zhivushchim po principu: "Posle menya hot' potop..."

B.P.: |to nash staryj spor, my k nemu eshche vernemsya. YA tol'ko skazhu, chto sejchas
nuzhen ne tol'ko znayushchij chelovek, no i tvorcheski osmyslivayushchij svoe delo, svoe
mesto v zhizni, a dlya etogo nuzhny vysokorazvitye tvorcheskie sposobnosti i
umenie primenyat' ih na praktike, v trude, na lyubom rabochem meste, v lyuboj
zhiznennoj situacii. Kak etogo dobit'sya?



Vazhnejshim usloviem razvitiya vseh sposobnostej ya schitayu svoevremennoe nachalo.
Za etimi dvumya slovami gody nablyudenij, razmyshlenij, issledovanij. Itogom
etoj raboty byla "Gipoteza vozniknoveniya i razvitiya tvorcheskih sposobnostej"
(sb. "Sociologicheskie i ekonomicheskie problemy obrazovaniya". Novosibirsk,
"Nauka", 1969, s. 78-124). V nej vpervye poyavilos' neprivychnoe slovo NUV|RS,
sostavlennoe iz pervyh bukv nazvaniya processa, kotoryj proishodit v
chelovecheskom mozgu: Neobratimoe Ugasanie Vozmozhnostej |ffektivnogo Razvitiya
Sposobnostej. Trudno vkratce izlozhit' soderzhanie bol'shoj raboty, no sut' ee
zaklyuchaetsya v sleduyushchem: kazhdyj zdorovyj rebenok, rozhdayas', obladaet
kolossal'nymi vozmozhnostyami razvitiya sposobnostej ko vsem vidam chelovecheskoj
deyatel'nosti. No eti vozmozhnosti ne ostayutsya neizmennymi i s vozrastom
postepenno ugasayut, slabeyut, i chem starshe stanovitsya chelovek, tem trudnee
razvivat' ego sposobnosti.

Vot pochemu tak vazhno, chtoby usloviya operezhali razvitie. |to dast naibol'shij
effekt v razvitii, kotoroe budet prosto svoevremennym, a vovse ne "rannim",
kak schitayut te, kto nazyvaet tak razvitie nashih detej.

Kstati skazat', my-to sami teper' schitaem razvitie nashih rebyatishek ne tol'ko
ne rannim, a zapazdyvayushchim vo mnogih otnosheniyah. Ved' usloviya, kotorye my
sumeli sozdat', konechno, eshche ochen' daleki ot vozmozhnogo ideala. |to
estestvenno: domashnimi silami i sredstvami takuyu problemu ne podnyat'.

Vot neskol'ko primerov. Ne smogli my sozdat' dazhe udovletvoritel'nyh uslovij
dlya zanyatij rebyat v oblasti izobrazitel'nogo iskusstva, biologii, inostrannyh
yazykov i mnogogo drugogo. I razvitie rebyat zdes' yavno otstaet ot ih
vozmozhnostej. A teper' nagonyat' upushchennoe ochen' trudno: inostrannyj yazyk,
naprimer, nikto iz nih tolkom tak i ne znaet, nesmotrya na shkol'nye pyaterki i
chetverki. A mogli by znat', esli by kto-nibud' iz nas vladel inostrannym
yazykom, i prosto govoril na etom yazyke s det'mi so dnya rozhdeniya, kak eto
delaet so svoimi malyshami inzhener V.S.Skripalev. Dlya Olega Skripaleva
izuchenie anglijskogo yazyka problemy ne sostavit: on govorit na nem tak zhe,
kak i na russkom, sovsem svobodno.

Itak, usloviya dlya razvitiya dolzhny operezhat' ego, podgotavlivat'sya zaranee.
Vot dlya etogo i nuzhna - vse ravno: v dome li, v detskom li uchrezhdenii -
gorazdo bolee bogataya obstanovka, chem ta, v kotoroj sejchas rastut deti vo
mnogih sem'yah.



Konechno, pod bogatoj obstanovkoj ya ponimayu ne kovry, hrustal', pol'skuyu
mebel' i t.p. Vse eto prednaznacheno dlya otdyha vzroslyh, a rebenku ot takogo
bogatstva pol'zy malo: polirovannym mirom veshchej-nedotrog mozhno lish'
lyubovat'sya, a delat' v nem nichego nel'zya. Pravda, dlya rebyatishek v vozraste do
dvuh let dazhe prostoe razglyadyvanie predmetov i ih izobrazhenij zanimaet do 20
procentov vsego vremeni ih bodrstvovaniya i yavlyaetsya vazhnym razvivayushchim
faktorom. No chem starshe stanovitsya rebenok, tem menee ego udovletvoryaet odno
sozercanie, i on tyanetsya k kazhdomu predmetu rukoj i nachinaet ego probovat'
snachala "na vkus", potom "na stuk", potom na vsyakoe drugoe ego primenenie. No
ved' hrustal' dlya etogo ne goditsya, a vot esli malyshu rano popadayut v ruki
karandashi, mel, bumaga, klej, nozhnicy, molotok, karton, kraski, plastilin,
kubiki - vse to, chem mozhno rabotat' (dejstvovat', stroit', delat'), tem
bogache usloviya ego razvitiya.

My rano zametili, chto malyshi predpochitayut manipulirovat' ne igrushkami (oni im
bystro nadoedayut), a predmetami domashnego obihoda, kotorymi pol'zuyutsya
vzroslye: kuhonnoj utvar'yu, pis'mennymi i shvejnymi prinadlezhnostyami,
instrumentami, priborami... A zametiv eto, razreshili malysham "vojti" v nash
vzroslyj mir i issledovat' ego neigrushechnye svojstva i opasnosti. My uzhe
pisali v pervom razdele knigi, kak my nachinaem znakomit' malyshej s etim
slozhnym mirom real'nyh veshchej. Togo zhe principa samostoyatel'nosti my
priderzhivaemsya i v dal'nejshem, ne trebuya ot malyshej "ne brat' bez sprosa", no
trebuya "klast' na mesto". Pri etom, privetstvuya issledovatel'skuyu
deyatel'nost', my zapreshchaem lomat', rvat', portit' veshchi "prosto tak" - "so
zla" ili ot nechego delat'.

Dostupnost' veshchej ne oznachaet, odnako, chto detyam pozvoleno vse trogat' i
brat' bez razresheniya. U nas est' veshchi - i ih dejstvitel'no ogromnoe
bol'shinstvo, - kotorymi deti mogut pol'zovat'sya v lyuboe vremya po svoemu
usmotreniyu. Perechislyat' ih bessmyslenno: eto vse to, chto ne vhodit v dve
zapretnye kategorii: chuzhie i cennye veshchi. Pod "chuzhimi" ponimayutsya bukval'no
chuzhie, a krome togo, lichnye veshchi - na papinom ili maminom stole, v dedushkinoj
komnate, v ch'ej-to sumke ili portfele, kotorye neprikosnovenny. |ti veshchi
mozhno brat' tol'ko s razresheniya. A cennye veshchi - na nih takzhe nalagalsya,
bezuslovno, strogij zapret - eto chasy, magnitofon, fotoapparaty, pishushchaya
mashinka i t.p., tonkie mehanizmy, kotorye rebenok po neznaniyu mozhet legko
isportit'. My ne pryatali ih ot detej, ne ubirali podal'she, no davali ponyat' s
pervogo zhe znakomstva, chto eti veshchi trogat' nel'zya. I ya ne pomnyu sluchaya,
chtoby po vine malyshej chto-nibud' iz dorogih veshchej vyshlo iz stroya, hotya oni
byli vsegda dostupny, a deti chasto ostavalis' s nimi naedine.

Dumayu, tak poluchalos' potomu, chto podobnyh zapretnyh veshchej bylo ochen' nemnogo
i oni ne byli detyam sovershenno neznakomy. Obychno malyshi rassmatrivali ih
vmeste s kem-nibud' iz vzroslyh ili starshih, i oni perestavali byt'
prityagatel'nymi svoej neizvestnost'yu. A glavnoe, u detej nashimi staraniyami
vse bol'she poyavlyalos' drugih interesnyh, vsegda dostupnyh dlya nih veshchej,
nachinaya ot sportivnyh snaryadov i konchaya vsevozmozhnymi instrumentami i
stroitel'nymi materialami, vse eto, pomimo obychnyh igrushek, kukol, kotoryh u
detej tozhe mnogo. V nashej komnate-masterskoj mozhno rezat', kleit', lepit',
pilit', zabivat' gvozdi, rubit', kolot', sverlit', tochit'. Byli kak-to u nas
v gostyah celuyu nedelyu dva brata - dvuhletnij Vitya i shestiletnij Dima. Kak zhe
oni byli dovol'ny, chto molotki byvayut raznogo rosta i gvozdi tozhe i chto dosku
mozhno pribivat' gvozdyami k obrubku brevna na polu. S kakim userdiem oni
vkolachivali v bednuyu dosku gvozdi odin za drugim, poluchalos' eto u nih vse
luchshe i luchshe. A my s ih mamoj - doktorom - glyadeli na "masterov" i govorili
drug drugu: "Kak zhe ne hvataet malysham v sovremennoj kvartire vot takogo
nastoyashchego dela!"

My staralis' idti navstrechu lyubym namereniyam detej chto-to delat', proyavit'
sebya v kakom by to ni bylo tvorchestve. Zametili, chto malysh lyubit pisat'
melom, - sdelali iz kuska linoleuma dosku; zametili, chto ego interesuet v
"Detskoj enciklopedii" karta, - povesili bol'shuyu kartu polusharij na stenku.
Tak u nas na stenah poyavilis' tablicy sotni i tysyachi, bukvy pechatnye i
pis'mennye na plakate, na kubikah, izmeritel'nye pribory, bol'shie derevyannye
kirpichi, konstruktory, vsevozmozhnye igry i, konechno, knigi, mnozhestvo knig -
ot skazok i knizhek-malyshek do enciklopedij i nauchno-populyarnoj literatury.
Vot eto-to my i naz'vaem bogatoj obstanovkoj. Dlya rebenka v nej otkryvaetsya
bogatoe pole deyatel'nosti.

Odin professor, vspominaya detstvo, udivlyalsya, s kakoj zhivost'yu i tochnost'yu on
mozhet predstavit' risunok na oboyah v detskoj i dazhe formu treshchin na belom
potolke. Tak pochemu zhe, nedoumeval on, ne dat' dlya zapominaniya "na vsyu zhizn'"
takih sgustkov chelovecheskih znanij, kakimi yavlyayutsya geograficheskaya karta ili
tablica Mendeleeva? |ti pervye vpechatleniya mogut neproizvol'no vozbudit'
interes k kakoj-to oblasti znaniya i dazhe razvit' opredelennye sposobnosti
rebenka.

Te, kto znakom s biografiej zhenshchiny-matematika Sof'i Kovalevskoj, mogli
obratit' vnimanne na takuyu detal': steny ee detskoj byli okleeny stranicami
iz matematicheskoj knigi. No malo kto verit v svyaz' mezhdu etimi stranichkami s
formulami i chertezhami i yarkim matematicheskim talantom devochki Soni.

U nas v sem'e, vidimo, tochno tak zhe "srabotala" tablica Mendeleeva, na
kotoruyu obratil vnimanie v "Detskoj enciklopedii" trehletnij Anton. A pozzhe
nachalis' dymy, zapahi, vspyshki, poyavilsya konstruktor "YUnyj himik") celaya
stena v masterskoj, zabitaya himicheskoj posudoj i himikatami. Potom
himiko-mehanicheskij tehnikum, pobeda v himicheskoj olimpiade i, nakonec,
himfak MGU.



|toj chutkost'yu i vospriimchivost'yu detskogo uma my postaralis' vospol'zovat'sya
i v obuchenii gramote, schetu, v znakomstve detej s merami dliny, vesa,
vremeni, s chertezhom, planom i t.d.

Kassa bol'shih (60 millimetrov) pis'mennyh bukv, sognutyh iz provoloki, ne
tol'ko pozvolyala sostavlyat' slova-poezda: "MAMA", "ANYA", "DOM", no i obuchat'
sostavitelya poezdov pis'mu. On ne dogadyvalsya ob etom, no, sostaviv "poezd",
obyazatel'no "proveryal" vse "vagony", obvodya pal'chikom vse bukvy po poryadku.

Dedushke trudno rassmotret' na malen'kom termometre za oknom, kakoj segodnya
morozec. Emu pomogut malyshi, Vanya i Lyuba, - oni ustanovyat tochno takuyu zhe
temperaturu na uchebnom termometre metrovogo rosta, gde ochen' krupnye deleniya
i podvizhnaya krasno-belaya lentochka pozvolyaet ustanovit' lyubuyu temperaturu,
kakaya byvaet na nashej zemle.

So steny mozhno snyat' i chasy s bol'shim ciferblatom, v kotoryh chasovaya strelka
peredvigaetsya v 12 raz medlennee minutnoj, kak na nastoyashchih chasah, no
pokazat' oni mogut lyuboe vremya, stoit tol'ko malyshu pokrutit' shesterenku
szadi. |ta igrushka pozvolyaet rebyatishkam na neskol'ko let ran'she sverstnikov
osvoit' chasy i izmerenie vremeni.

Est' u nas "igrushka", kotoraya uchit zavyazyvat' uzly. Na ramke iz dyuralevyh
ugolkov i trubok v verhnej polovine zavyazany obrazcy: 14 razlichnyh uzlov, ot
samyh prostyh do ochen' slozhnyh, vrode al'pinistskogo "uzla ukorachivaniya". A v
nizhnej 14 "koncov" iz kapronovogo shnura pozvolyayut zavyazyvat' kopii etih
uzlov, chto i vzroslym ne vsegda udaetsya.

CHtoby malyshi poznakomilis' s kartoj i planom, u nas est' i globus, i plan
doma, fizicheskaya karta mira i uchebnaya shkol'naya, gde ryadom s planom mestnosti
izobrazhen i ee risunok. Uzhe pyati-shestiletnie rebyatishki s udovol'stviem
nahodyat, gde na plane doroga, les ili selo, narisovannye na risunke, ili
naoborot. A kogda nauchatsya chitat', to zadayut drug drugu zadachi po karte mira
i znayut ne tol'ko materiki, okeany i morya, no i mnogo gosudarstv, stolic, rek
i gor i lyubyat sovershat' puteshestviya po sushe i po moryu.

Dazhe prostaya na pervyj vzglyad tablica sotni daet malysham mnogo pishchi dlya
razmyshlenij i vozmozhnosti zadavat' drug drugu massu zadach. Snachala oni prosto
pokazyvayut pal'chikom chisla i nazyvayut ih po poryadku: kto dal'she? I bystro
uyasnyayut, chto posle "dvadcat' devyat'" idet ne "dvadcat' desyat'", a "tridcat'",
to est' usvaivayut poryadok chisel, a potom nachinayut soschityvat' raznye
predmety. Kogda vse chisla uzhe znakomy, my daem zadachki: kto bystree najdet
chislo 27? 49? 93? Zatem po etoj zhe tablice rebyata ovladevayut slozheniem,
nahodya, naprimer, summu chisel, raspolozhennyh po vertikali, gorizontali,
diagonali. Pri etom oni izobretayut raznye sposoby slozheniya i bystro privykayut
k matematicheskoj terminologii.

S nachalami geometrii deti znakomyatsya po raznoobraznym geometricheskim figuram,
vyrezannym iz cvetnoj bumagi i prikleennym k stene. Zdes' zhe ukazany osnovnye
linii figur i ih nazvaniya, vysota, mediana, diametr, radius... I malyshi ochen'
rano otlichayut ugol ot treugol'nika, kvadrat ot romba, krug ot okruzhnosti i
t.p. A v stroitel'nyh naborah est' i shary, i cilindry, i konusy, i piramidy,
i my nazyvaem vse eti geometricheskie tela ih "matematicheskim imenem".

V nashej masterskoj uchebnymi posobiyami fakticheski sluzhat i izmeritel'nye
pribory: vesy, dinamometry, sekundomery, shtangencirkuli i pr.; i
raznoobraznye materialy: ot fanery i zhesti do vsevozmozhnyh plastmass; i
raznye instrumenty dlya obrabotki dereva i metallov, v tom chisle
elektroinstrumenty, trebuyushchie umeniya i ostorozhnosti v obrashchenii.

Nakonec, igry. V pervuyu ochered' eto konstruktory: plastmassovye s krupnymi
detalyami dlya malyshej; konstruktory-mehaniki i dazhe bol'shoj elektronnyj
konstruktor, kotorym uvlekayutsya starshie.

Osoboe mesto sredi vseh uchebnyh posobij zanimayut nashi razvivayushchie igry,
kotorye my nazvali stupen'kami tvorchestva. |to igry neobychnye, oni rodilis' v
obshchenii s det'mi i pri ih neposredstvennom uchastii. V nih mozhno igrat' uzhe na
vtorom godu zhizni, kak tol'ko malysh nachinaet razlichat' formu i cveta, i v nih
zhe s udovol'stviem igrayut podrostki i dazhe vzroslye.

CHto zhe takoe razvivayushchie igry? Pri vsem svoem raznoobrazii oni ob®edineny pod
obshchim nazvaniem ne sluchajno: vse oni ishodyat iz obshchej idei i obladayut odnimi
i temi zhe harakternymi osobennostyami. Luchshe vsego prosledit' eto na primere.
Vot igra "Slozhi uzor". SHestnadcat' ee kubikov okrasheny neobychno - vse shest'
granej po-raznomu. K nim prilozheny pochti sto risunkov s uzorami, nachinaya s
prostejshih, dostupnyh detishkam v poltora-dva goda i konchaya ochen' slozhnymi, s
kotorymi spravitsya ne vsyakij vzroslyj. I kazhdoe eto uslozhnenie uzora malysh
dolzhen ponyat' i preodolet' samostoyatel'no, kak by sdelat' dlya sebya malen'koe
otkrytie.

Pervye uzory mogut byt' legkimi, to est' nizhe ego vozmozhnostej, no,
podnimayas' kak po lesenke ot uzora k uzoru, on podhodit i k takim, kotorye
zastavlyayut ego napryach'sya polnost'yu, vklyuchit' vse umstvennye i volevye
sposobnosti "na polnuyu moshchnost'". |tot process ochen' raduet rebenka - on
vidit svoi uspehi, ispytyvaet ogromnoe udovol'stvie ot togo, chto trudno, a
poluchilos', i prosit eshche.

No vot na kakom-to uzore malysh ostanovitsya - ne sumeet ego slozhit'; naprimer,
doshel do uzora, gde nuzhny dvuhcvetnye grani ("domik", "fonarik"). On krutit
kubiki i tak i syak - net, "domik" nikak ne poluchaetsya! Znachit, on dobralsya do
potolka svoih nyneshnih vozmozhnostej. |to kriticheskaya tochka i dlya rebenka, i
dlya starshego: podskazyvat' ni slovom, ni zhestom nel'zya! Mozhno tol'ko uteshit'
ogorchennogo malysha i obyazatel'no obnadezhit' ego: "Eshche i eshche raz poprobuesh' -
poluchitsya!" I kogda zavtra ili cherez neskol'ko dnej, dazhe nedel', nakonec
preodolena i sleduyushchaya stupen'ka, eto vosprinimaetsya rebenkom kak bol'shoe
dostizhenie, vozbuzhdaet zhelanie dvigat'sya vse dal'she i dal'she. I eto
dejstvitel'no dostizhenie - rebenok samostoyatel'no reshil etu zadachu, kotoraya
eshche vchera emu ne davalas', byla emu ne pod silu.

I pri etom emu nikto ne podskazyval, ne pokazyval. On dodumalsya sam, chto
krysha domika dolzhna poluchat'sya iz dvuh kubikov, slozhennyh osobym obrazom:
okazyvaetsya, pryamoj ugol mozhet poluchit'sya i tak! |to celoe otkrytie! A ono
vlechet za soboj sdvig v prostranstvennom voobrazhenii, v umenii kombinirovat'.
Sdelan pust' krohotnyj, no shag v razvitii tvorcheskih sposobnostej!

Podobnuyu kartinu mozhno nablyudat' i zo vremya igry v "Unikub", v "Kirpichiki",
"Vnimanie": te zhe zadaniya-stupen'ki, to zhe maksimal'noe napryazhenie
intellektual'nyh sil, ta zhe radost' sovershayushchego otkrytiya i kak rezul'tat
razvitiya kakih-to storon tvorcheskih sposobnostej rebenka. V osnovu
razvivayushchih igr polozheny dva principa obucheniya - eto ot prostogo k slozhnomu i
"samostoyatel'no po sposobnostyam". |tot soyuz pozvolil razreshit' v igre srazu
neskol'ko problem, svyazannyh s razvitiem tvorcheskih sposobnostej.

Vo-pervyh, razvivayushchie igry mogut dat' pishchu dlya uma s samogo rannego
vozrasta.

Vo-vtoryh, ih zadaniya-stupen'ki vsegda sozdayut usloviya, operezhayushchie razvitie
sposobnostej.

V-tret'ih, podnimayas' kazhdyj raz samostoyatel'no do svoego potolka, rebenok
razvivaetsya naibolee uspeshno.

V-chetvertyh, razvivayushchie igry mogut byt' ochen' raznoobrazny po svoemu
soderzhaniyu, a krome togo, kak i lyubye igry, ne terpyat prinuzhdeniya i sozdayut
atmosferu svobodnogo i radostnogo tvorchestva.

V-pyatyh, igraya v eti igry so svoimi detishkami, papy i mamy nezametno dlya sebya
priobretayut ochen' vazhnoe umenie - sderzhivat'sya, ne meshat' rebenku samomu
razmyshlyat' i prinimat' resheniya, ne delat' za nego to, chto on mozhet i dolzhen
sdelat' sam.

Pervaya zhe popytka vvesti razvivayushchie igry dazhe v nebol'shoj doze (dva-tri raza
v nedelyu po polchasa) v praktiku raboty so starshej gruppoj detskogo sada
pokazala, chto temp umstvennogo razvitiya malyshej mozhet vozrasti pochti vdvoe.

Konechno, igry vovse ne kakoj-to eliksir talantlivosti, prinimaya kotoryj
"cherez den' po stolovoj lozhke" mozhno dostich' zhelaemyh rezul'tatov.
Razvivayushchie igry ne mogut zamenit' "etih gryaznyh zhelezok" i verstaka s
instrumentami, ne mogut osvobodit' ot neobhodimosti tvorcheskogo podhoda k
lyubym zhiznennym situaciyam. |to tol'ko odno iz sredstv razvitiya sposobnostej,
i ono budet tem dejstvennee i poleznee, chem men'she budet protivorechij mezhdu
principami, kotorye legli v osnovu etih igr, i principami, na kotoryh
stroitsya vsya sistema obrashcheniya s det'mi v sem'e.



Da, ochen' nuzhen dlya malysha v kvartire ugolok ne tol'ko s igrushkami, no i so
sportsnaryadami, i s rabochimi instrumentami, i so stroitel'nymi materialami. I
eshche ochen' vazhno: v etom ugolke dolzhno byt' mesto ne dlya odnogo, a dlya dvuh,
treh: dlya brata, sestry, tovarishcha i dlya papy ili mamy - obyazatel'no i dlya nih
tozhe, inache mozhet poluchit'sya tak: kupili, dostali, sdelali, razvesili,
ustanovili... a vse zrya: rebenku skuchno. CHto zhe nuzhno, chtoby rebenok vzyalsya
za delo, zanimalsya im uvlechenno i dobilsya rezul'tatov?

|to ochen' vazhnyj vopros, na kotoryj my odno vremya ne mogli dat' vernogo
otveta. Govorili obychno tak: "Glavnoe - sozdat' usloviya dlya raznoobraznyh
zanyatij i vpustit' tuda rebenka, predostaviv emu maksimal'nuyu svobodu
deyatel'nosti. A tam uzh vse pojdet samo soboj". |to zabluzhdenie derzhalos' v
nas dovol'no dolgo. My prosto ne zamechali, ne osmyslivali sobstvennogo
bol'shogo uchastiya v samyh raznoobraznyh delah malyshej.

A zastavilo nas zadumat'sya ob etom odno obstoyatel'stvo. U nas poyavilsya royal'.
Krome togo, ya nakupil raznyh muzykal'nyh instrumentov: gitaru, balalajku,
"Melodi ku", ksilofon. Nam podarili trehryadnuyu garmon', gubnuyu garmoshku.
Poyavilis' noty, samouchitel', dazhe nastennyj plakat - shema klaviatury royalya.
No vse eto lezhalo mertvym gruzom, pochti ne vyzyvaya interesa u malyshej.
"Pochemu?" - ogorchalis' my i ne znali, chto predprinyat': sami-to igrat' my ne
umeli. Tak proshlo dva, tri, chetyre goda. Potom starshij syn postupil v
peduchilishche, v programme kotorogo obyazatel'ny muzykal'nye zanyatiya. I zazvuchal
nash staren'kij royal'. My ochen' radovalis' Aleshinym skromnym uspeham... Vot
tut-to neozhidanno i nachalos' poval'noe uvlechenie muzykoj vseh rebyat. |ti
ran'she neponyatnye dlya nih zapyatye i tochki na pyati linejkah vdrug zazvuchali
raznymi golosami i stali slivat'sya v znakomye melodii. |to bylo chudo, kotoroe
okazalos' dostupnym kazhdomu. Za kakie-nibud' dva-tri mesyaca chetvero starshih
ovladeli notnoj gramotoj. Pravda, muzykal'nyj sluh tak i ostalsya u nih
nerazvitym - pozdnovato, navernoe, okazalos', - no mladshie "poshli kak na
drozhzhah", dazhe melodii neslozhnye stali sochinyat'.

Vot togda-to my i prizadumalis': okazyvaetsya, obstanovka - eto eshche ne vse.

Stali vspominat'. Masterskaya u nas byla snachala sovsem krohotnaya - 3
kvadratnyh metra, no rabotali tam malyshi vmeste s papoj ili s kem-nibud' iz
starshih priyatelej. Vsegda u nas bylo tak: esli mama sh'et, obyazatel'no
primostitsya ryadyshkom eshche odna "shveya"; esli papa pishet, to ryadom na tom zhe
stole, na teh zhe listah bumagi, s tem zhe ser'eznym vidom rabotaet eshche odin
"pisatel'" ili "hudozhnik". A obshchaya rabota ili prosto dazhe rabota ryadom - eto
obyazatel'no interes i k processu truda, i ego rezul'tatam drug u druga, eto
povod dlya razgovora, eto obmen mneniyami i kriticheskimi zamechaniyami, eto obshchaya
radost', kogda poluchilos' horosho u kogo-nibud', koroche, eto obshchenie v samom
luchshem ego variante - v sovmestnoj deyatel'nosti. Pri etom i vremeni ne tak uzh
mnogo tratitsya: ved' otdel'nyh special'nyh "urokov" my ne provodili.

Vspomnili eshche vot chto, ochen' vazhnoe: s samogo nachala u nas povelos' tak - my
staralis' ne delat' za malysha to, chto on sam mozhet sdelat', ne dumat' i ne
reshat' za nego, esli on sam mozhet dodumat'sya i reshit'. Naoborot, my eshche i
podsovyvali rebyatishkam to zadachki na soobrazitel'nost', kotorye oni ochen'
lyubyat do sih por; to raznye zhitejskie zadachi: kak perevesti cherez shosse
"nevnimatel'nuyu mamu", kak ne poteryat'sya v zooparke ili chto delat', esli
poteryaesh'sya, kak najti svoe mesto v teatre, kak zaplatit' den'gi v kassu i
proverit' sdachu i t.d. Zaranee podobnye situacii my, konechno, ne planirovali,
no staralis' ne upuskat' vozmozhnosti vospol'zovat'sya imi, chtoby rebenok SAM
soobrazil, reshil, sdelal, proyavil sebya, preodolel boyazn', nereshitel'nost'.

Voobshche v lyubyh zanyatiyah detej my staraemsya pooshchryat' tvorchestvo, ne navyazyvat'
svoih mnenij, a tem bolee reshenij, ne toropimsya obyazatel'no predotvratit'
oshibku ili srazu ukazat' na nee. Rebyatishki poetomu redko obrashchayutsya s
pros'bami: "Mam, pomogi; pap, pokazhi!" Dazhe, naoborot, protestuyut: "Ne
smotri, ya eshche ne sdelal" - i pytayutsya do vsego dokopat'sya sami, a nam
pokazyvayut kakoj-nibud' konechnyj rezul'tat. V sluchae neudachi my staraemsya ne
uprekat', ne stydit', a vot esli poluchilos' chto-to horosho, ne skupimsya na
pohvalu.

L.A.: Tut vazhno, chtoby poluchalos' dejstvitel'no horosho, ne koe-kak. Nado
priznat'sya, byvalo u nas - hvalili ne vsegda po zaslugam, i proshlo nemalo
vremeni, poka my ponyali, chto eto sil'no vredit rebyatam. CHem? Nu, vo-pervyh,
otsyuda idut rostki tshcheslaviya, kogda v obshchem-to nezasluzhennaya pohvala ne
smushchaet, ne tyagotit, a raduet, vyzyvaet udovletvorenie. A vo-vtoryh, eto
priuchaet k nebrezhnosti, k nizkomu kachestvu raboty, k "tyaplyapstvu", k neumeniyu
vykladyvat'sya v dele do donca. A zachem vykladyvat'sya? I tak pohvalyat!

Pomnyu, ya dolgo ne mogla reshit'sya vyrazit' neudovol'stvie po povodu naspeh
sdelannyh podarkov, kotorye prepodnosili malyshi nam ili drug drugu k raznym
prazdnikam. Beru v ruki, v dushe ogorchayus': sdelano huzhe, chem mog by, truda i
staraniya vlozheno nemnogo, no smotryu na siyayushchie glazenki i ne hvataet duhu
porugat' ili upreknut'. "Spasibo, - govoryu da eshche i pohvalyu: - Molodec, mne
ochen' nravitsya". Kak ya sejchas sebya za eto rugayu! Pochemu ya togda ne vspomnila
mudruyu sderzhannost' svoego otca, kotoryj nikogda ne vyrazhal vostorgov po
povodu nashih s bratom podelok, a vsegda ocenival ih primerno tak: "Nichego,
molodcy, no, znaete, vot zdes' mozhno vse-taki bylo i poluchshe sdelat'". Pomnyu
otchetlivo: my vykladyvalis' do poslednej stepeni dostupnogo dlya nas
sovershenstva, chtoby zasluzhit' vot takuyu ego neshchedruyu pohvalu. I nauchilis'
cenit' kachestvo v svoej rabote, kotorogo tak ne hvataet nekotorym iz nashih
rebyat.

Snachala my ne pridavali bol'shogo znacheniya tomu, o chem tol'ko chto rasskazali.
Vidimo, vse skladyvalos' kak by samo soboj potomu, chto nam bylo prosto
interesno s det'mi i my nikogda ne ostavalis' ravnodushnymi k tomu, chto i kak
oni delayut, chto u nih poluchaetsya. |to byl ne kontrol', ne slezhenie, ne opeka,
ne uroki s proverkoj, a sovershenno iskrennij interes k zhizni rebyatishek, k ih
raznoobraznoj, kipuchej deyatel'nosti.



"A ne chereschur li - takaya sploshnaya da eshche intensivnaya deyatel'nost'? Ne
peregruzhen li mozg rebenka informaciej? Ne vedet li eto k pereutomleniyu,
rasstrojstvu sna, razdrazhitel'nosti?" - takie opaseniya nam vyskazyvayut
neredko. A my udivlyaemsya: kakaya zhe tut mozhet byt' peregruzka, esli rebenok
zanimaetsya po svoemu zhelaniyu tem, chto emu interesno, i stol'ko, skol'ko sam
hochet. K tomu zhe izvestno, chto luchshij otdyh - eto peremena zanyatij, a dlya
nashih rebyat eto ne problema: vozmozhnostej dlya takoj peremeny ochen' mnogo.
Bol'she togo, vozmozhny sochetaniya zanyatij. Doska dlya mela u nas byla ryadom so
sportivnymi snaryadami, i my mogli, naprimer, nablyudat' takuyu kartinu: kto-to
iz malyshej pishet primery na doske, a drugoj reshaet ih, visya na turnike vniz
golovoj ili raskachivayas' na kanate. |ti neprinuzhdennost', raskovannost' ochen'
priblizhalis' k igrovoj. Da fakticheski eto i byla igra, v kotoroj glavnoe -
svoboda tvorchestva, svoboda proyavleniya svoih vozmozhnostej, proba svoih sil.
Pri etom voznikaet estestvennoe sorevnovanie: kazhdomu hochetsya proyavit' sebya
kak mozhno luchshe: kto tochnee reshit, kto luchshe pridumaet, kto bystree
soobrazit, kto vyrazitel'nee prochitaet i t.d. V takih usloviyah, nasyshchennyh
radost'yu, emocional'nym pod®emom, stimulirovalas' bol'shaya intensivnost'
umstvennogo truda, kotoroj nikogda ne do6it'sya v usloviyah prinuditel'nyh
zanyatij.

I tut, pravda, est' svoi opasnosti, kotorye my tozhe ne srazu rassmotreli:
sorevnovanie ne dolzhno perehodit' v sopernichestyu, kogda zhelanie vo chto by to
ni stalo byt' pervym porozhdaet zavist', zlost', nepriyazn' k sopernikam. Tut
uzh ne do radosti i emocional'nogo pod®ema. My snachala prinimali detskie slezy
kak estestvennuyu reakciyu na neudachu, proyavlenie tak nazyvaemoj sportivnoj
zlosti. Odnako delo okazalos' poslozhnej. Kogda ya odnazhdy uvidela, kak
"pobezhdennyj" gotov kinut'sya v draku s "pobeditelem", kakie pri etom byli i u
togo i u drugogo chuzhie glaza, ya uzhasnulas': zlost'-to okazalas' daleko ne
sportivnoj. K schast'yu, eto ponimanie prishlo k nam ne slishkom pozdno, i my
postaralis' ispravit' polozhenie: stali uchit' malyshej radovat'sya uspehu
drugogo tak zhe, kak svoemu.

CHto zhe kasaetsya peregruzki, to, po-moemu, ona vozmozhna tol'ko togda, kogda
roditeli po svoemu usmotreniyu budut opredelyat', chem, kogda i kak dolzhen
zanimat'sya ih rebenok. Inogda, naslyshavshis' o trudnostyah sovremennoj shkol'noj
programmy, o nepremennoj raznostoronnosti razvitiya, stremyas' "nichego ne
upustit'", ne zhaleya sredstv, siloj tyanut rebenka v "vunderkindy": uchitel'nica
po muzyke, uchitel' po francuzskomu, s babushkoj na figurnoe katanie, s
dedushkoj v bassejn, s mamoj s 6 do 7 - chtenie, s papoj s 8 do 9 - arif... to
bish' matematika. Rebenok sam sebe ne hozyain, za nego reshayut drugie, k tomu zhe
neredko protiv ego zhelaniya, bez ucheta ego interesov i sil, pomimo ego
sobstvennoj voli. Kak zhe v takih usloviyah , najti optimal'nuyu dozirovku i po
vremeni, i po kolichestvu materiala dlya zanyatij? Pereborshchit' ochen' i ochen'
netrudno. A rezul'taty? Rebenok nachinaet tiho nenavidet' vse, chem prihoditsya
zanimat'sya, i rvetsya na ulicu, v svobodnuyu stihiyu nikem ne kontroliruemyh
otnoshenij i del.

Predostaviv svoim rebyatishkam maksimum svobody, my, kak mne kazhetsya, izbezhali
srazu treh zol: i peregruzki, i vozmozhnogo otvrashcheniya detej ot nuzhnyh i
poleznyh del, i tyagi k ulichnym soblaznam, kotorye okazyvayutsya kuda
primitivnee i skuchnee, chem ih nasyshchennaya raznoobraznoj deyatel'nost'yu domashnyaya
zhizn'.



B.P.: Inogda dumayut, chto my v svoej sem'e prosto perenesli shkol'nye zanyatiya v
bolee rannij vozrast, to est' doshkol'nikov fakticheski "nataskivali" za
dva-tri klassa, potomu-to im v nachal'noj shkole i delat' nechego. Dumayu, chto
vse rasskazannoe vyshe dolzhno ubedit' chitatelya, chto "nataskivaniya" u nas ne
bylo.

Pravda, nekotorye mogut skazat': "CHtoby nataskat', neobyazatel'no zastavlyat',
davit', prinuzhdat'. Krome knuta, dlya podchineniya sushchestvuet eshche i pryanik,
krome straha, byvaet eshche i soblazn". "Prochitaesh' - konfetku dam", "Tablicu
umnozheniya vyuchish' - velosiped kuplyu", "Reshi, Vovochka, zadachu - s papoj v
zoopark pojdesh'". Naverno, eto dazhe huzhe, chem prosto zastavlyat'. YAvnoe
prinuzhdenie mozhet vozbudit' ne tol'ko strah, no i protest, zhazhdu svobody i
spravedlivosti, a vot takaya "kuplya-prodazha" nichego, krome soobrazheniya tipa
"chto ya s etogo budu imet'?", v rebenke ne vozbudit. My nikogda ne
pol'zovalis' etim kupecheskim sposobom dlya vozbuzhdeniya u rebenka zhelaniya
chego-to dostich'.

My raduemsya uspeham detishek, ih dvizheniyu vpered, ih otkrytiyam, no ne sulim za
eto nikakih sladostej i zlatyh gor, nikakih vygod i privilegij. Detej
uvlekaet sam process poznaniya, sozidaniya, tvorchestva. Imi rukovodit ne strah,
ne raschet, a interes. Nagradoj im za vse usiliya stanovitsya gordoe soznanie:
"YA mogu!", "YA umeyu!", "YA sam sdelal!" I udovol'stvie ot togo, chto: "YA
pomog... ya obradoval... ya sdelal horosho!"

Interesno, chto po mere rasshireniya i uglubleniya znanij o mire zhelanie detej
eshche bol'she uznat' tol'ko vozrastaet. Kak sil'noe, trenirovannoe telo zhazhdet
dvizheniya, tak i razvityj um zhazhdet deyatel'nosti, prichem hochet ne stol'ko
usvaivat', skol'ko issledovat'. Vot eto-to my i nablyudaem u svoih detej.
Akademik N.M.Amosov v svoem otzyve na nash doklad v Akademiyu pedagogicheskih
nauk skazal o nashih rebyatah tak: "Osnovnoe kachestvo ih intellekta ne
nataskannost', a smyshlenost'. Oni legko usvaivayut novoe. Oni ne stol'ko
erudity, skol'ko reshateli problem".

Imenno eto, my dumaem, i est' glavnyj itog umstvennogo razvitiya nashih detej
do shkoly.



My vse vremya govorili: zhelanie rebenka, interes, svoboda deyatel'nosti - vot
chto nuzhnee vsego dlya ego uspeshnogo razvitiya. Kak zhe rebenok posle takoj
vol'noj zhizni vyderzhivaet shkol'nuyu disciplinu i mnozhestvo uchenicheskih
obyazannostej?

Verno, protivorechie vrode by nalico. U nas poznanie okruzhayushchego mira
napravlyaetsya sobstvennymi interesami i uvlecheniyami rebenka, a v shkole -
sistematicheskoe usvoenie znanij: programma, urok, uchitel', uchebnik. Nado,
dolzhen, obyazan. Vse "hochetsya, ne hochetsya" tol'ko vo vneurochnoe vremya, a ego
ostaetsya tak malo...

Mnogo strashnyh prognozov nam prishlos' vyslushat' eshche do togo, kak starshij
poshel v shkolu: "Oni u vas budut nedisciplinirovannye, nevnimatel'nye,
neusidchivye, iz-za etogo budut ploho usvaivat' material. Im budet ochen'
trudno v shkole".

Vozrazhat' bylo nelegko: ved' vse bylo eshche vperedi. A teper', kogda starshie
uzhe okonchili shkolu, a ostal'nye tozhe uchatsya, mozhno skazat', chto eti prognozy
ne opravdalis'. Uchit'sya vsem rebyatam okazalos' sovsem netrudno: my uzhe pisali
o tom, chto na vsyu nachal'nuyu shkolu oni tratili odin-dva goda i okazyvalis' v
5-m klasse kto v desyat', kto v devyat', a kto dazhe v vosem' let. Da i v
starshih klassah oni spravlyalis' so shkol'noj programmoj bez osobyh usilij i
kakih by to ni bylo peregruzok: na domashnie uroki, naprimer, tratili ne
bol'she polutora-dvuh chasov v den', da i to v osnovnom na pis'mennye zadaniya.

Kak eto vse poluchalos'? V mladshih klassah eshche mogli skazat'sya - i
dejstvitel'no skazyvalis' - priobretennye do shkoly znaniya i umeniya (begloe
chtenie, vladenie ustnym schetom, umenie pisat'). A v starshih klassah? Zdes'
vyruchalo ne chto-to ranee usvoennoe, a umenie sosredotochit'sya, vnimatel'no
slushat', ponimat' i osmyslenno zapominat' material uzhe na uroke, vo vremya
ob®yasnenij uchitelya. SHkol'nye disciplinarnye trebovaniya tozhe okazalis' dlya
nashih rebyat ne slishkom obremenitel'nymi. Pravda, osoboj usidchivost'yu oni ne
otlichalis', osobenno starshie synov'ya, odnako i hlopot uchitelyam ih povedenie
ne dostavlyalo. A akkuratnost' i dobrosovestnost' starshih devochek vsegda
vyzyvali samuyu vysokuyu pohvalu uchitelej. A eshche chto vazhno - vse nashi shkol'niki
ne nuzhdalis' v kakom-libo kontrole i postoyannom podstegivanii: oni
spravlyalis' so svoimi obyazannostyami v osnovnom vpolne samostoyatel'no.

Znachit, protivorechie mezhdu nashej "vol'nicej" i shkol'noj zhizn'yu okazalos'
nestrashnym? Da. No ono moglo by okazat'sya dazhe gubitel'nym, esli by ne odna
ochen' sushchestvennaya storona nashej zhizni, kotoraya pomogla nam etogo izbezhat'.
|to trudnosti nashego byta. Paradoks? Net. Imenno blagodarya im malyshi nashi
uznali ser'eznye trudovye obyazannosti s samogo rannego vozrasta.





L.A.: Ochen' horosho pomnyu, kak udivili nas dva pryamo protivopolozhnyh mneniya o
nas nashih blizkih. Pravda, oni nablyudali nashih rebyatishek neskol'ko so
storony, tak kak vmeste s nami postoyanno ne zhili. Dedushka izredka priezzhal
pogostit' i kazhdyj raz v toj ili inoj forme osuzhdal nas: "Vy slishkom
raspuskaete svoih rebyat, vse im pozvoleno, nikakih obyazannostej. Vyrastut
bezdel'nikami i cherez neskol'ko let vam na sheyu syadut". Babushka zhila v drugom
dome, mimo kotorogo malysham prihodilos' hodit' to za vodoj, to za uglem i
drovami. Ona zhalela vnukov i tozhe byla nami nedovol'na: "Da chto zhe vy na nih
stol'ko del vzvalili, i otdohnut' nekogda bednym".

Teper'-to ya ponimayu, chto kazhdyj iz nih videl v osnovnom odnu storonu zhizni
rebyat: dedushke, privykshemu k besprekoslovnomu podchineniyu i strogomu poryadku,
ne ponravilas' slishkom vol'naya zhizn' detej, kotorym bylo predostavleno
"slishkom mnogo prav". A dobroj, myagkoserdechnoj babushke, privykshej vsyu zhizn'
obsluzhivat' kogo-to, kazalos' nespravedlivym vzvalivat' na detej "slishkom
mnogo obyazannostej".

A na samom-to dele, navernoe, rebyach'ya vol'naya zhizn' uzhivalas' s obyazatel'nymi
delami, kotorye nado bylo delat' bez vsyakih "hochetsya, ne hochetsya". I takih
del v dome bylo mnogo, potomu chto ni gaza, ni vodoprovoda, ni central'nogo
otopleniya u nas togda ne bylo. A my oba rabotali, i ne bylo nikogo, kto mog
by nam postoyanno pomogat' v domashnih delah. Nikogo, krome detej. YA ne hochu
skazat', chto pomoshch' malyshej s samogo nachala byla sovershenno neobhodima. Da i
kakaya ot godovalogo pomoshch' - odna moroka: ego staraniya chashche vsego lish' hlopot
dobavlyayut. No zato kak raz v eto vremya on hochet pomoch', pytaetsya delat' vse,
chto delayut papa ili mama. Kak horosho, chto my ponyali eto i ego pomoshch' prinyali,
ne otvergli. Prichem eto ne stalo pedagogicheskim priemom "priobshcheniya k trudu".
Bylo prosto lyubopytno: a kak on spravitsya, a chto on sumeet, budet li on
dovolen svoej rabotoj? I okazalos': vmeste rabotat' interesno i veselo.

Pravda, eto blagopoluchnoe nachalo ne isklyuchilo posleduyushchie slozhnosti na
"trudovom fronte", mozhet byt', potomu, chto my sami ne vo vsem byli soglasny
drug s drugom.

B.P.: Bezuslovno. YA s samogo nachala schital, chto detyam mozhno i nuzhno poruchat'
gorazdo bol'she domashnih del, chem eto dopuskala mama, kotoraya predpochitala
mnogoe sama, ne perekladyvaya na detej dela.



L.A.: |to verno. No mne hotelos', chtoby ne ya perekladyvala dela na detej, a
chtoby deti snyali eti dela s nas sami, po sobstvennoj iniciative. A eto samo
soboj ne poluchalos'. Ne srazu my ponyali, chto nado govorit' ne tak: "Olya, beri
polotence i pomogi mne" ili: "Alesha, nakoli dlya menya luchinok na rastopku", a
tak: "Rebyata, davajte-ka mame pomozhem posudu vymyt'!" (govorit papa) ili:
"Alesha, a chto esli na rastopku shchepochek pape zagotovit' - vot on obraduetsya!"
(govorit mama). Togda poluchaetsya zabota ne o sebe, a o drugom!

My oshibalis', kogda prosto poruchali delo, davali kakoe-to zadanie, zastavlyali
vypolnyat' do konca, no ne vsegda obrashchali vnimanie rebyat na to, chto rabotu
nado sdelat' eshche i potomu, chto komu-to nuzhna pomoshch', vnimanie, zabota. Rabota
v takom sluchae vypolnyalas' ne kak vzyataya na sebya chast' obshchego dela, a kak
navyazannaya izvne skuchnaya povinnost', ot kotoroj hochetsya uvil'nut'. I vot uzhe
my slyshim: "A pochemu ya, a ne Anton?", "Aleshe men'she kopat' dostalos', a on
mne ne hochet pomoch'..." Pri shlos' polomat' golovu: kak zhe vernut' detyam eto
zhelanie pomoch', kotoroe u godovalyh proyavlyaetsya kak by samo soboj?

B.P.: Vyhod my iskali v tom, chto vmeste s rebyatami stali delat' chto-to nuzhnoe
ne tol'ko dlya sobstvennoj sem'i i doma, a dlya drugih, znakomyh i neznakomyh
lyudej.

Vsej semejnoj "brigadoj", so shkol'nikami i doshkol'nikami, my ubirali drova i
ugol' u babushki, raschishchali begovuyu dorozhku na ulice - dlya vseh sosedskih
rebyatishek, uchastvovali v remonte shkol'nogo pomeshcheniya, ezdili stroit' dom dlya
nashih druzej, vozili knigi v biblioteku - vsego ne upomnish'. Vot v takoj
obshchej rabote dlya drugih, druzhnoj, veseloj, beskorystnoj, i rozhdaetsya ne
tol'ko nastoyashchaya, dejstvennaya zabota o lyudyah, no i vzaimopomoshch', zhelanie
vyruchit' drug druga.

Ob odnom zhaleyu: redki oni u nas vse-taki byli, eti trudovye desanty, nado
bylo by provodit' ih pochashche. A to slishkom mnogo u sovremennyh detej, v tom
chisle i u nashih, vsyakih zanyatij tol'ko dlya sebya: igrat', chitat', zanimat'sya
sportom, reshat' zadachi, delat' opyty i t.p. - vse dlya sebya! A chto oni delayut
dlya drugih?



I skol'ko? Skol'ko zatratili sil, vremeni, staraniya, kakoj poluchili rezul'tat
- i po kolichestvu i po kachestvu, - vse eto chrezvychajno vazhno. YA nastaivayu na
tom, chto dolzhen byt' optimum trudovoj nagruzki, chtoby rebenok mog primenit' i
fizicheskuyu silu, i porabotat' golovoj, i ispytat' svoe terpenie i
nastojchivost' v preodolenii trudnostej, i pochuvstvovat' radost' i gordost',
kogda poluchit oshchutimyj rezul'tat. |to, konechno, zavisit ot organizacii
raboty, ot ee nuzhnosti, poleznosti, no, chestnoe slovo, pyat' minut raboty v
den' - eto eshche ne rabota.

Kogda my pereshli zhit' v drugoj dom, s otopleniem, vodoprovodom, gazom, nas
opyat' vyruchala neobhodimost': nado bylo uteplyat' dom, peredelyvat' saraj,
ochishchat' i stroit' sportploshchadku, privodit' v poryadok sad. A krome togo, bylo
mnogo raznyh sezonnyh rabot, vrode vesennej uborki dvora ili posadki ogoroda.
Obychno v podobnyh delah uchastvuyut vse - ot mala do velika. Est' rabota i
ezhednevnaya: uborka, stryapnya, posuda i pr. - ee delaem po ocheredi. Esli vse
eto uchest', to u detej v srednem poluchaetsya, konechno, ne pyat' minut, no i ne
bolee poluchasa v den'. Dumayu, etogo malo, potomu chto ostaetsya kakim-to
nezametnym etot trud, sovsem ne trudnym. A razve dolzhno byt' obyazatel'no
trudno? YA schitayu, eto neobhodimo: trudovye usiliya dolzhny byt' i po
napryazheniyu, i po dlitel'nosti ne igrushechnymi, a znachitel'nymi, chto
nazyvaetsya, do potu, do ustalosti, toj trudovoj ustalosti, kotoraya daet
osoboe gordoe udovletvorenie: "YA smog, ya vyderzhal, ya ne hlyupik i ne beloruchka
kakoj-nibud'". |to gordost' i dostoinstvo rabochego cheloveka. I ego mozhet i
dolzhen ispytat' rebenok kak mozhno ran'she.



|to ne teoreticheskie rassuzhdeniya - my vse eto nablyudali u svoih detej, kogda
organizovali nashu "shvejnuyu fabriku", kotoruyu rebyata laskovo nazvali
"Nitochka-Nikitochka". Bylo togda u nas trudnoe vremya. Dlya dopolnitel'nogo
zarabotka mama brala nadomnuyu rabotu - shila fartuki, a my ej vse pomogali
(starshemu togda bylo 11 let). Rabotali ot odnogo do dvuh chasov ezhednevno,
kazhdyj po svoej "special'nosti": kto skalyval bulavkami detali, kto nitki
obrezal, kto skladyval, kto byl "nyanej" v detskom sadu (igral s malen'kim
togda Vanyushej).

L.A.: YA, pravda, dovol'no skoro ponyala, chto nasha "fabrika" otnimaet u menya
slishkom mnogo vremeni: chtoby vyrabotat' trebuemuyu ot nadomnic normu, mne
prihodilos' shit' tri-chetyre chasa v den'. I eto pomimo semichasovogo rabochego
dnya i obychnoj domashnej raboty. CHerez mesyac-poltora ya pochuvstvovala: ne
vyderzhu, broshu. No ne brosila. Pochemu?

Vse deti lyubyat igrat' vo "vzrosluyu" deyatel'nost': "v magazin", "v pochtu", "v
zavod", "v shkolu" i t.d. No eta rabota "ponaroshku" nastoyashchego udovletvoreniya
ne prinosit. "Vse tol'ko igraj i igraj. A chto podelaesh', koli net nichego
drugogo?" "Skol'ko v rebyach'ih igrah gor'kogo soznaniya nedostatka podlinnoj
zhizni, skol'ko muchitel'noj po nej toski!" I eshche: "Esli detskaya komnata
vopreki nashim zapretam tak chasto byvaet masterskoj i skladom hlama, a znachit,
skladom materialov dlya predpolagaemyh rabot, ne v etom li napravlenii
obratit' nam poiski? Byt' mozhet, dlya komnaty malen'kogo rebenka nuzhen ne
linoleum, a voz poleznogo dlya zdorov'ya zheltogo pesku, izryadnaya vyazanka palok
i tachka kamnej? Byt' mozhet, doska, karton, funt gvozdej, pila, molotok i
tokarnyj stanok byli by bolee zhelannym podarkom, chem igra, a uchitel' truda
poleznee, chem prepodavatel' gimnastiki ili igry na pianino? No togda prishlos'
by izgnat' iz detskoj bol'nichnuyu tishinu, bol'nichnuyu chistotu i boyazn'
porezannyh pal'cev". |to lyubimyj nash Korchak, ego udivitel'naya kniga "Kak
lyubit' detej". Kak radovalis' my, chitaya eti stroki, nahodya v nih podderzhku
sobstvennym nablyudeniyam, chuvstvam i myslyam. Net, kak ni trudno mne bylo, a
zakryt' nashu "fabriku" ya ne mogla, ne mogla lishit' detej radosti uchastiya v
podlinnoj zhizni.

B.P.: Dva goda rabotala nasha "Nitochka-Nikitochka". Napolovinu eto byla,
konechno, igra "v fabriku", no rabotali vser'ez, s rabochim mestom, chetkim
ritmom, s otvetstvennost'yu za kachestvo. |to bylo chudesnoe vremya, kotoroe my
vse vspominaem s udovol'stviem. A pochemu? Slazhennaya, druzhnaya rabota - i
vidimyj rezul'tat: stopka gotovyh - nami sdelannyh! - fartuchkov (za mesyac
400-500 slozhennyh po strogomu standartu i svyazannyh akkuratnymi pachkami po 20
shtuk).

CHas-poltora dovol'no kropotlivoj odnoobraznoj raboty, kazalos' by, dolzhny
byli utomit' rebyat, no net: oni pronikalis' kakim-to osobym rabochim
dostoinstvom iz-za svoej neobhodimosti, nuzhnosti na "fabrike". Kak-to u Anyuty
bolel palec - zanozila ona ego. My hoteli osvobodit' ee ot raboty, a ona: "A
kto zhe budet karmashek prikalyvat'?" - i rabotala so vsemi do konca "smeny".
Prosto udivitel'no, kak nashi neposedy preobrazhalis' za rabotoj: stanovilis'
sosredotochennymi, vnimatel'nymi, ser'eznymi, dazhe kakimi-to chut'-chut'
vazhnymi. Uchastie v obshchem trude, osoznanie zavisimosti vseh ot kazhdogo pomogli
im oshchutit', chto zhizn' sostoit ne tol'ko iz priyatnogo "hochu", no i iz surovogo
i otvetstvennogo "nado".

A kak po-raznomu proyavlyalis' ih haraktery: odin ne daval pokoya svoimi
racionalizatorskimi predlozheniyami, drugoj norovil vnachale vydat' bol'shoe
kolichestvo za schet kachestva, tretij proyavil neobychajnuyu akkuratnost', dazhe
izyashchestvo, v svoej "operacii", a chetvertyj okazalsya universalom - osvoil vse
"professii" i vsegda byl gotov pomoch' v sluchae "proryva".

Osobenno porazhala nas, vzroslyh, ta bystrota, s kotoroj rebyatishki osvaivali
rabochie operacii i celye "professii". Ne prohodilo i nedeli, kak Anyuta,
tol'ko chto pereshedshaya na "podvertyvanie podola fartuka", uzhe ne otstavala ot
vzroslogo, a eshche cherez nedelyu ona uzhe uspevala podvernut' dva fartuka, poka
vzroslyj delal odin. Desyatiletnemu Antonu uzhe cherez dve nedeli posle nachala
raboty "fabriki" v "trudovuyu knizhku" (byli u nas takie u kazhdogo rabotnika)
byla zapisana novaya professiya - "shveya-motoristka". On ne tol'ko horosho
podshival karmany, breteli i poyasa na svoej elektricheskoj mashine "Tula", no
mog ee nastroit', zapravit' shpul'ku, otregulirovat' shag strochki, natyazhenie
niti.

Vse voprosy na "fabrike" my reshali na obshchem sobranii, i nam, vzroslym,
neredko prihodalos' porazhat'sya tolkovym i spravedlivym suzhdeniyam rebyatishek o
raspredelenii obyazannostej, i o "tehnologii proizvodstva", i o rabochej
discipline, i o spravedlivosti v "nachislenii zarplaty".



Da, u nas byla zarplata - kazhdyj poluchal ee v konce mesyaca i torzhestvenno
raspisyvalsya v vedomosti, gde ukazyvalas' "kvalifikaciya" rabotnika,
kolichestvo rabochih chasov i summa: ot 23 kopeek u chetyrehletnej YUli do 3-4
rublej u "shvej-motoristok" - mamy i desyatiletnego Antona.

S samogo nachala nas porazilo otnoshenie detej k etim zarabotannym imi den'gam.
|to byli sovsem ne te darovye den'gi, kotorye inogda davali im my ili babushki
(kupi, mol, chto hochetsya) i kotorye nikogda ne zalezhivalis' v karmane - tak ih
ne terpelos' skoree istratit' na morozhenoe, na shokoladku ili na kakuyu-nibud'
svistul'ku, kotoruyu cherez polchasa posle pokupki mozhno bylo obnaruzhit'
gde-nibud' uzhe zabytoj ili dazhe slomannoj bez osobogo sozhaleniya.

A eti - trudovye! - dazhe v golovu ne prihodilo istratit' tak legkomyslenno i
glupo. Oni mnogo raz pereschityvalis', akkuratno skladyvalis' i tratilis'
tol'ko na nuzhnye veshchi, kotorymi mozhno pol'zovat'sya dolgo: avtoruchku,
perochinnyj nozh, kompas, zapisnuyu knizhku i t.p. Osoboe udovol'stvie detyam
dostavlyalo to, chto mozhno na svoi den'gi (nikogo ne nado prosit'!) kupit'
podarok ili ugostit' vseh chem-nibud' vkusnym v prazdnichnyj den'.

A odnazhdy sluchilos' vot chto. Ne hvatalo u nas do poluchki deneg. "Kak i byt',
pryamo ne znayu", - ogorchenno priznalas' mama, kogda vse my vecherom sideli za
svoim bol'shim "proizvodstvennym" stolom. I vdrug protyanulas' k nej malen'kaya
ruka s krepko zazhatym kulachkom: "Na, mama, voz'mi moi den'gi". Na
raskrasnevshejsya YUlinoj ladoshke lezhali 23 kopejki! - vsya ee zarplata. I sledom
totchas zhe: "I moi! I moi voz'mi!.." Mama edva uderzhalas' ot slez. Na
sleduyushchij den' my eli YUlin hleb i pili Anino moloko i govorili im "spasibo"!
A oni siyali ot gordosti i schast'ya.

Navernoe, kazhdyj iz nas vspominaet s osoboj gordost'yu tot moment, kogda
vruchil materi pervuyu v svoej zhizni zarplatu. No eto byvaet obychno lish' v
16-18 let. A my dostavili nashim detyam etu vysokuyu chelovecheskuyu radost'
namnogo ran'she.



L.A.: Ob etom rasskazyvat' chrezvychajno trudno - uzh ochen' vse eto slozhno,
protivorechivo, zaputanno. No ne rasskazyvat' ne mogu, potomu chto znayu teper':
glavnoe v zhizni s det'mi - nalazhivanie chelovecheskih otnoshenij.



Samoe udivitel'noe sejchas dlya menya zaklyuchaetsya v tom, chto my, kak i mnogie
roditeli, snachala ne ochen'-to zadumyvalis' nad etoj vazhnejshej storonoj
vospitaniya. Oshelomlennye neozhidanno otkryvshimisya ogromnymi vozmozhnostyami
rannego detskogo vozrasta, my uvleklis' problemoj: kakogo urovnya mozhet
dostich' rebenok v svoem fizicheskom i intellektual'nom razvitii? A vot dlya
chego on upotrebit vse svoi raevitye sposobnosti, kakov on budet sredi lyudej,
ob etom my v pervye dva-tri goda zhizni s det'mi ne ochen'-to zadumyvalis'.
Schitali: samoe glavnoe - um i zdorov'e, a ostal'noe samo soboj prilozhitsya.

B.P.: YA i sejchas sklonen dumat', chto ot urovnya razvitiya tvorcheskih storon
intellekta vo mnogom zavisit i nravstvennaya osnova cheloveka.

L.A.: A mne dumaetsya, chto ona zavisit bol'she ot napravlennosti etih
sposobnostej, ot tochki prilozheniya ih v zhizni. CHem bol'she chelovek hochet otdat'
lyudyam, tem on nravstvennee, nezavisimo ot togo, skol'ko on otdaet.

B.P.: CHto znachit otdat'? |to ved' tozhe s umom delat' nado: komu otdat'? Zachem
otdat'? Razvityj tvorcheskij um - vot garantiya pravil'noj orientirovki vo vseh
sferah chelovecheskoj deyatel'nosti, v tom chisle i v nravstvennyh cennostyah.

L.A.: Da, no mozhno prevoshodno ponimat', chto takoe horosho i chto takoe ploho,
a tem ne menee rukovodstvovat'sya v zhizni sovsem ne etim ponimaniem. Razve my
ne vstrechali v zhizni ochen' umnyh lyudaj, sudyashchih obo vsem ves'ma gluboko i
tonko, a v prakticheskoj zhizni, v real'nom obshchenii s lyud'mi "neumelyh",
bespomoshchnyh ili dazhe despotichnyh i bezdushnyh? Sovershenno ubezhdena, chto,
naprimer, shkol'naya zhizn' rebenka zavisit ne tol'ko ot ego zdorov'ya i
umstvennogo razvitiya, no i ot togo, kakov on budet v rebyach'em kollektive:
otzyvchiv ili egoistichen, obshchitelen ili zamknut, smozhet ostat'sya samim soboj v
raznyh, podchas ochen' slozhnyh situaciyah i v to zhe vremya ne stanet li
obosoblyat'sya, stradaya ot odinochestva. |to vse zavisit ot togo, kakov u nego
byl opyt obshcheniya s samymi raznymi lyud'mi do shkoly: bylo li emu o kom
zabotit'sya, s kem posporit', pered kem otstoyat' sebya, nauchilsya li on zhalet',
sochuvstvovat', ponimat' drugih i pochuvstvoval li on ni s chem ne sravnimuyu
radost' sdelat' chto-to dlya lyudej, radost' otdachi, radost' oshchushcheniya nuzhnosti
lyudyam?

Kak trudno my shli k ponimaniyu vseh etih, v obshchem-to, azbuchnyh istin. I bol'she
vsego na etom puti nam pomoglo to, chto u nas byla bol'shaya sem'ya, gde detishki
estestvenno vstupali v raznoobraznejshie svyazi so vzroslymi i mezhdu soboj
(pomoshch', zabota, podrazhanie, otstaivanie, obida, zhalost' i t.d. i t.p.), a
nam tozhe, estestvenno, prihodilos' regulirovat' eti otnosheniya, nalazhivat' ih,
a pri etom menyat'sya samim i menyat' mnogie svoi pedagogicheskie i zhitejskie
predrassudki. Bol'she vsego nelepyh oshibok delali my, konechno, v samom nachale,
kogda rodilsya Pervyj, Udivitel'nyj, Nepovtorimyj i Edinstvennyj. Horosho, chto
on nedolgo ostavalsya takovym - uzhe poyavlenie vtorogo rebenka mnogoe postavilo
na svoi mesta, a k tomu vremeni, kogda rodilas' dochka - tretij malysh v sem'e,
- my uzhe osnovatel'no poutratili svoyu roditel'skuyu samonadeyannost' i nachali
uchit'sya... u svoih detej.



Vot kak eto bylo. Kogda nashemu pervencu bylo goda poltora, my, naprimer,
obuchali ego samostoyatel'nosti takim obrazom: esli malysh popadal v trudnoe
polozhenie (shlepnulsya, ili zastryal gde-nibud', ili chto-to ne mog dostat'), my
"ne obrashchali na eto vnimaniya", ne pomogali emu, nesmotrya na vse ego slezy i
vopli, - pust' sam uchitsya vybirat'sya iz trudnostej. My ostanavlivali babushku,
zhaleyushchuyu vnuka i stremyashchuyusya emu pomoch', serdilis', esli kto-nibud' sovetoval
chto-to predprinyat', chtoby prekratit' krik. I, v obshchem-to, dobivalis' uspeha:
malysh sam dejstvitel'no vybiralsya iz zatrudneniya. I vse bylo by horosho, esli
by ne takaya "detal'", na kotoruyu my kak-to snachala ne obrashchali vnimaniya: vo
vremya ocherednogo "uroka" stradali bol'she vseh okruzhayushchie. Sami togo ne
podozrevaya, my uchili malysha... ne schitat'sya s ostal'nymi. I ne tol'ko etomu.
Kogda stal podrastat' vtoroj syn, my i s nim postupali tak zhe. I vot odnazhdy
ya uvidela takuyu kartinu: mladshij plachet ot ushiba i ispuga, a ego trehletnij
starshij brat dazhe ne vzglyanet v ego storonu - toch'-v-toch' kak my, vzroslye.
No my-to ne smotreli s umyslom (pust' sam spravitsya s bedoj), a tut bylo
prosto ravnodushie, bezrazlichie k slezam bratishki. |to nepriyatno porazilo
menya. Togda-to ya i vzglyanula na sebya, na nashu "vospitatel'nuyu meru" so
storony i ponyala, pochemu ona podchas razdrazhaet okruzhayushchih.

Podobnye detskie "uroki" ispodvol' naveli nas na samye ser'eznye razmyshleniya
o raznyh storonah otnoshenij mezhdu det'mi i vzroslymi: o kontrole i doverii, o
pooshchrenii i nakazanii, o poslushanii i kaprizah i t. d. Odin iz etih urokov
mne zapomnilsya na vsyu zhizn'. YA rasskazhu o nem podrobno, potomu chto imenno on
zastavil menya po-novomu vzglyanut' na ochen' slozhnuyu problemu - problemu
nakazanij.

|to bylo let pyatnadcat' nazad. Odnazhdy my uzhinali neskol'ko pozzhe, chem
obychno. Mladshij synishka - emu bylo togda chut' men'she goda - sidel u menya na
kolenyah i nemnogo kuksilsya: uzhe hotel spat' (eto ya sejchas ponyala by, a togda
ne ponimala). Vzyav so stola lozhku, on potyanul bylo ee v rot, no uronil na pol
i zaplakal. YA spustila ego s kolenej na pol i skazala:

- Podnimi lozhku!

On zaplakal eshche gromche. Logika moih posleduyushchih dejstvij byla takova: "Ah
tak: ty ronyaesh', ne podnimaesh', da eshche i revesh' - tebya sleduet za eto
nakazat', chtob zapomnil i ne povtoril v sleduyushchij raz". Vsluh zhe ya govoryu:

- Ne plach', podnimi lozhku, togda ya tebya voz'mu na ruki.

Malysh shlepaetsya na pol, otpihivaet lozhku v storonu i zalivaetsya plachem pushche
prezhnego.

- A... ty eshche i ne slushaesh'sya! "Nu, razumeetsya, etogo ostavit' nel'zya, -
dumayu ya, - nado obyazatel'no nastoyat' na svoem, a to v sleduyushchij raz on..." -
takova privychnaya i ubeditel'naya formula vzroslyh. I ya nastaivayu, da eshche
groznym tonom:

- Nemedlenno podnimi lozhku, inache!..

Malysh valitsya na pol i revet vzahleb, prichem rev etot ne kapriznyj, a inoj,
skoree zhalobnyj kakoj-to... YA teryayus', mne ego zhalko, hochetsya ego podnyat',
uspokoit' (sejchas-to ya by tak i sdelala) - ved' on prosto hotel spat'. K tomu
zhe za stolom vse perestali est' - kakaya uzh tut eda. No togda... ya tverdo stoyu
na svoem, pamyatuya: nel'zya potakat' kaprizam - raz, i nel'zya dopuskat', chtoby
tvoe trebovanie ne vypolnyalos' - dva. A rev ne prekrashchaetsya.

V smyatenii ya pochti krichu:

- Nu, togda ne nuzhen ty mne takoj! - i vybegayu iz kuhni.

Ostanavlivayus' posredi komnaty i sama vot-vot rasplachus' - ot bessiliya, ot
zhalosti, ot togo, chto proishodit chto-to ne to, a ya ne znayu, kak nado... Iz
kuhni donositsya yarostnyj rev - teper' uzhe ne zhalobnyj, a otchayannyj,
protestuyushchij. Kogda eto konchitsya?! Prohodit pyatiminutnaya vechnost'... Nakonec
slyshu: rev v kuhne stihaet, razdaetsya tyazheloe sharkan'e. Iz-za dveri - na
chetveren'kah (eto on-to, k tomu vremeni uzhe umeyushchij horosho hodit'?) -
poyavlyaetsya moj neschastnyj syn, zarevannyj, vshlipyvayushchij...

YA eshche derzhus', ne brosayus' emu navstrechu, i on, iznemogaya, polzet ko mne i,
obhvativ moi koleni, nachinaet gor'ko tak, zhalobno vshlipyvat'. Tut -
nakonec-to! - pozhteli v tartarary vse moi "tverdye ustanovki", ya opuskayus' k
nemu na pol, i my plachem oba, krepko obnyav drug druga.

|to slezy oblegcheniya i radosti: my opyat' ryadom, vmeste. A minuty cherez
dve-tri on uzhe spit, eshche vshlipyvaya izredka vo sne i dolgo ne otpuskaya moyu
ruku. Da ya i sama ne mogla nikak s nim rasstat'sya. YA smotrela na ego
osunuvsheesya lichiko s razmazannymi po shchekam slezami i vpervye v zhizni vdrug
pochuvstvovala ogromnuyu vinu pered krohotnym chelovekom. Ved' ya byla tak
nespravedliva k nemu! On iskal u menya ponimaniya i pomoshchi, a poluchil - za
prostuyu oploshnost' - samoe zhestokoe nakazanie: ot nego otkazalas' mama. On
protestoval kak mog, a ya... dazhe ne pytalas' ego ponyat', shla v svoih
dejstviyah iz kakih-to zatverzhennyh pravil, a ne ot rebenka i ego sostoyaniya.

Pozhaluj, s etogo samogo "uroka" i nachalas' moya materinskaya ucheba, ne
prekrashchayushchayasya po sej den': ya uchus' ponimat' svoih detej!

Slozhnaya eto okazalas' nauka. Net vozmozhnosti zdes' rasskazat' o mnogih
oshibkah i promahah, kotorye dopuskali my, vzroslye, v obshchenii s det'mi.
Nelegko bylo otkazat'sya ot ubezhdeniya, chto my pravy uzhe potomu, chto my
vzroslye, a oni dolzhny nam besprekoslovno podchinyat'sya tol'ko potomu, chto oni
deti. Eshche trudnee bylo v neudachah nauchit'sya ne svalivat' vinu na rebyat i na
vneshnie obstoyatel'stva, a posmotret' snachala na sebya: chto ty delaesh' ne tak?
I predstav'te sebe, pochti vsegda prichinu obnaruzhivaesh' v sobstvennoj
neumelosti, netaktichnosti, neprodumannosti, nedal'novidnosti. Vot eshche primer.



To, chto ya rasskazhu, proizoshlo ne kogda-to davno, a vsego goda tri nazad. Ah,
v kakuyu velikolepnuyu pedagogicheskuyu kaloshu sela ya togda pri vsem nemalom
opyte i "teoreticheskoj podkovannosti"! Pravda, ya sumela-taki iz nee vybrat'sya
(opyt darom ne propal), no ved' popala zhe!

Delo bylo tak. Moya pyatiletnyaya doch', v obshchem-to laskovaya i pokladistaya
devchushka, posle odnogo moego vrode by nevinnogo zamechaniya vdrug podskochila ko
mne so szhatymi kulachkami, topnula nogoj i, sverkaya glazenkami, otchayanno
vypalila mne v lico:

- Ty dura! Dura! Dura! - i gromko, bezuderzhno razrydalas'.

YA ostolbenela. YA ne slyshala ot detej nichego podobnogo s teh por, kak menya
vpervye nazvali mamoj. YA dazhe ne nashlas', chto sdelat' i skazat', pokrasnela
do slez i vyskochila na krylechko. V komnate nachalsya perepoloh: starshie sestry,
slyshavshie nash razgovor, nakinulis' na malyshku s uprekami:

- Kak ty mogla! Mamu obidela! Ty plohaya.

- Da, ya plohaya, - slyshu ya tonyusen'kij vshlipyvayushchij golosok, - a zachem mama
sama menya obidela? A-a-a...

V pervyj moment ya byla slovno oglushena i ne mogla nichego soobrazit'. Potom,
kak mne ni bylo gor'ko, ya vse-taki popytalas' raskrutit' sobytiya v obratnoj
posledovatel'nosti: chto moglo privesti dochku k takoj nelepoj dikoj vyhodke?
Posle chego ona obozlilas'?

YA vsego-navsego skazala, pravda ves'ma razdrazhennym tonom:

- Nu, togda ty ne pojdesh' so mnoj na rabotu! - A pochemu ya tak skazala?
Vspomnila: ona rasshalilas' s bratishkoj i na moyu pros'bu: - Konchajte, rebyatki,
pora spat', - otvetila veselo:

- A mne ne ho-o-chetsya!

A pered etim?.. I tut ya ponyala: chto zhe ya nadelala!

Vsego za pyat'-desyat' minut do skandala sostoyalsya ochen' ser'eznyj razgovor
mezhdu mnoyu i vsemi mladshimi, vo vremya kotorogo my dogovorilis', chto zavtra
vse oni pojdut v biblioteku i pomogut mne perenesti starye zhurnaly, a potom
kazhdyj vyberet sebe lyubuyu knizhku, chtoby vzyat' domoj pochitat'. Vozbuzhdennye
predstoyashchim udovol'stviem (pojti so mnoj v biblioteku dlya nih vsegda ochen'
priyatno), gordye doveriem (oni zhe pojdut pomogat'!), malyshi, vmesto togo
chtoby pobystree ulech'sya spat', razygralis', rasshalilis'... A bylo uzhe tak
pozdno, a u menya na vecher ostavalos' eshche stol'ko del... "Ah, kogda zhe vy
tol'ko ugomonites'?" - dumayu ya i vse bol'she i bol'she "zavozhus'". Razdrazhenie
- plohoj sovetchik, i ya, zabyv o tol'ko chto sostoyavshemsya dogovore, uzhe ne
ponimayu, pochemu rebyatishki tak vozbuzhdeny, i... vot, pozhalujsta:

- Ty ne pojdesh' zavtra so mnoj na rabotu!

Da eto zhe nastoyashchee samodurstvo: hochu - kaznyu, hochu - miluyu. I vse eto ni s
togo ni s sego, kogda chelovek, ne tol'ko ne chuvstvuet nikakoj viny, no dazhe,
naoborot, oshchushchaet sebya naibolee schastlivym i gordym. Kakaya poshchechina samolyubiyu
i dostoinstvu! I obidnee vsego, chto ot mamy...

Milaya moya devochka, a ved' tvoj vnezapnyj bunt - ne nelepaya, dikaya vyhodka, a
nastoyashchij protest protiv nespravedlivosti... Kakaya zhe ya dejstvitel'no dura.
Stop! No mame skazat' "dura" - eto zhe nevozmozhno, eto prosto nemyslimo.

CHto zhe delat'? Teper', razobravshis' vo vsem, ya uzhe mogu iskat' vyhod.
Otstupayut rasteryannost' i obida, ya dazhe ulybayus' skvoz' slezy:

- Kak zhe eto ya vprosak-to popala, aj-yaj-yaj!

Nu a tam, gde ulybka, tam i skoryj konec vsem konfliktam, eto ya uzhe davno
znayu. No do vzdoha oblegcheniya eshche daleko: dochurka plachet neuteshno, ya tozhe
vshlipyvayu na svoem krylechke. No obe uzhe chuvstvuem sebya ne stol'ko
obizhennymi, skol'ko vinovatymi. Obeim uzhe hochetsya primireniya, no... kak zhe
nachat'? YA ne vyderzhivayu pervaya, zovu ee tihon'ko po imeni, ona prihodit ko
mne, i my, peremezhaya slova vshlipami i vytiraniem nosov, drug drugu
priznaemsya v tom, chto obe postupili ochen', ochen' ploho i chto postaraemsya
bol'she tak ne delat'...

- Mam, - vdrug govorit moya malen'kaya i zaglyadyvaet mne v glaza, - mam, davaj
my eto nikogda, nikogda ne budem vspominat'.

Menya porazila eta mudraya intuiciya rebenka. V samom dele: kto staroe pomyanet,
tomu glaz von. Kak zhe nam bylo horosho posle promchavshejsya buri posidet' vdvoem
na krylechke i videt' i slyshat', kak vecher prevrashchaetsya v noch' i vse stihaet,
stihaet krugom, slovno uspokaivaetsya pered snom.

Kto-nibud' iz vnimatel'nyh chitatelej mozhet zdes' ulichit' menya v
nedobrosovestnosti:

- Ved' vy zhe dogovorilis' ne vspominat' etu nepriyatnuyu istoriyu, a sami
narushili dogovor. Nekrasivo poluchaetsya...

Eshche by! YA pochuvstvovala by sebya nastoyashchim predatelem, esli by ne poluchila
soglasiya dochki na etot otkrovennyj rasskaz. Ona, uznav o moem namerenii,
snachala burno zaprotestovala:

- Net, mamochka, ne nado! Ne nado!

YA zakolebalas', no potom vse zhe popytalas' ee ubedit':

- Ty znaesh', mne ved' samoj stydno rasskazyvat' ob etom, no mne tak hochetsya,
chtoby mnogie vzroslye ponyali, kak eto ploho - obizhat' malyshej i kak eto
horosho - ponyat' drug druga i nikogda-nikogda ne povtoryat' svoih uzhasnyh
oshibok. YA tebya ne budu nazyvat' po imeni v etom rasskaze. I obyazatel'no
prochtu, chto u menya poluchitsya. Esli tebe pokazhetsya chto-nibud' ne tak, ty menya
popravish', ladno?

Dochurka, pritihshaya i ser'eznaya, molcha sidela u menya na kolenyah - dumala. YA
sovsem bylo uzhe reshila otkazat'sya ot svoej zatei i vspomnit' dlya primera
chto-nibud' drugoe (no drugoe-to pomnilos' ne tak yarko, vot beda!), kak vdrug
ona obnyala menya za sheyu i shepnula mne v uho:

- Nu ladno, mamochka, nado tak nado...

Teper' hochu vernut'sya k moemu rasskazu i sprosit': skazhite, uvazhaemyj
chitatel', kto kogo nakazal v etoj grustnoj istorii? Trudno otvetit', pravda?

Posle podobnyh vzaimnyh urokov mne vse chashche i chashche ponevole dumalos': a
pochemu, sobstvenno, my, vzroslye, tak uvereny v svoem prave karat' i
milovat', pooshchryat' i nakazyvat'?

Opasno etim pravom pol'zovat'sya neumelomu, neopytnomu, a eshche opasnee -
zhestokomu, holodnomu. Kak legko zdes' i peresolit', i nedosolit', i voobshche
sdelat' sovsem ne to.

A vot popytka razobrat'sya v sebe i rebenke, v motivah i prichinah ego
postupkov i v sobstvennom povedenii nikogda k plohomu ne privedet. Tut dazhe
oshibka na pol'zu pojdet - mnogomu nauchit, potomu chto budet perezhita i
osoznana. Vot tak i nakaplivaetsya opyt, kotoryj pozvolyaet postupat' ne "kak
prinyato", a kak edinstvenno mozhno i nuzhno v dannyj moment.

Vot, dopustim, pravil'no li, chto ya pervaya poshla na primirenie s dochkoj, ne
zastavila ee snachala izvinit'sya peredo mnoj? Mozhet byt', mne sledovalo by
podozhdat'? Moj opyt podskazal mne inoe: esli vinovaty oba (a chashche vsego tak i
byvaet), imenno vzroslomu nado pervomu idti navstrechu. Dobivat'sya ot rebenka,
chtoby tot izvinilsya, v to vremya, kogda on chuvstvuet vinu i za vzroslym,
zhestoko. Dlya nago takoj shag k primireniyu vsegda svyazan s unizheniem, a dlya
vzroslogo - s velikodushiem. Ogromvaya raznica! Ved' na storone vzroslogo sila
i vlast', pol'zovat'sya imi dlya unizheniya slabogo nizost'. |to vyzyvaet ne
raskayanie, a ozloblennost' i zataennuyu obidu.

Kak zhe vse eto slozhno! I mozhno li slozhnost' i tonkost' vzaimnyh otnoshenij
ulozhit' v primitivnuyu odnobokuyu shemu nakazanij i pooshchrenij, to est' kakih-to
special'nyh mer, napravlennyh v odnu storonu: ot vzroslogo k detyam? Da eshche ot
vzroslyh, kotorye sami, kak izvestno, daleki ot sovershenstva. Razve ne tak?
Nuzhno vzaimovliyanie vseh v sem'e, vzaimoponimanie, vzaimodejstvie. Togda
menyayutsya k luchshemu i deti i vzroslye.

B.P.: YA dolgoe vremya o nravstvennyh problemah kak-to ne ochen' zadumyvalsya -
drugih zabot hvatalo. K tomu zhe u mamy eto poluchalos' luchshe, chem u menya.

L.A.: K sozhaleniyu, muzhchiny neredko predpochitayut vo vse eti tonkosti ne
vnikat', da i voobshche vozit'sya s det'mi ne lyubyat. I ochen' mnogoe teryayut, ne
tol'ko lishaya sebya udivitel'nyh radostej, kotorye daet obshchenie s detvoroj, no
i pryamo-taki podgotavlivaya vse trudnosti podrostkovogo vozrasta, kogda
naladit' kontakty s vyrosshimi det'mi stanovitsya pochti nevozmozhno.

B.P.: |to verno. Mne vsegda bylo horosho s malyshami, etimi lyubopytnymi,
laskovymi, neposedlivymi murzilkami, igrat' s kotorymi, delat' chto-to, prosto
oshchushchat' ih ryadom dlya menya ogromnoe udovol'stvie i otrada. A vot stali oni
podrastat', ya i sam pochuvstvoval, chto eti samye psihologicheskie tonkosti ne
meshalo by znat' i mne. No teper' postigat' ih trudno. Kak nelegko, naprimer,
priznat' sebya vinovatym, nepravym. Pryamo vse sushchestvo protestuet: on -
kakoj-to mal'chishka! - so mnoj ne soglashaetsya, da eshche i smeetsya. Ni na chto ne
pohozhe! A potom ostynesh', podumaesh': ved' sam ego uchil ne podchinyat'sya slepo,
samostoyatel'no nahodit' resheniya, imet' sobstvennoe mnenie - chem zhe ty
nedovolen?

Nu i sil'no zhe u nas, vzroslyh, eto chuvstvo prevoshodstva po otnosheniyu k
detyam, nepokolebimoj uverennosti v svoej pravote. Lyuboe vozrazhenie kazhetsya
naivnym i bessmyslennym: chto on ponimaet, chto znaet, chtoby vozrazhat'?!

A vot kogda dopustish', chto on mozhet znat' to, o chem ty i ne slyhal, chto u
nego um neposredstvennej, zhivej, prislushivaesh'sya k ego mneniyu i udivlyaesh'sya:
"A ved' molodec! Poluchshe menya soobrazil!" CHestnoe slovo, ochen' priyatno,
okazyvaetsya, pouchit'sya chemu-to u svoego syna, dazhe malen'kogo. |to podnimaet
oboih v glazah drug druga i... dazhe v sobstvennyh glazah.

L.A.: Mne ne hotelos' by, chtoby nas ponyali tak, chto vse v sem'e dolzhny byt'
"na ravnyh pravah", otec - "svoj paren'", mat' - "zakadychnaya podruzhka", vse
"uchat drug druga". Net, takaya "demokratiya", po-moemu, protivoestestvenna i
vredna. Rebenok, vstupaya v nash slozhnyj, protivorechivyj mir, dolzhen priobresti
chetkij nravstvennyj orientir: eto mozhno, a eto nel'zya, eto vazhno, a to
nevazhno, eto horosho, a eto ploho - iz vsego etogo i skladyvaetsya ta sistema
nravstvennyh cennostej, kotoroj chelovek budet rukovodstvovat'sya vo vseh
zhiznennyh situaciyah - ot budnichnyh do isklyuchitel'nyh, kriticheskih. I etot
orientir, etot nravstvennyj kompas daem rebenku my, vzroslye, zhivushchie s nim
ryadom. Konechno, mnogoe dobavitsya v harakter cheloveka v techenie ego dal'nejshej
zhizni, obshchenii s raznymi lyud'mi, v ego sobstvennoj deyatel'nosti, i vse-taki
eti novye vliyaniya budut nakladyvat'sya na to, chto uzhe est' v nem, na tot
fundament, kotoryj zalozhen v nem s detstva. Zalozhen nami, vzroslymi. I ni na
kogo etu otvetstvennost' svalit' nel'zya. Vot i poluchaetsya, chto pri vsem
vzaimouvazhenii i vzaimovliyanii v sem'e rebenok ostaetsya vedomym, a roditel' -
vedushchim, a ne naoborot.



Kak zhe mnogo nado, chtoby byt' etim vedushchim nadolgo. CHasto vspominayu ya svoego
otca. On pol'zovalsya i u vzroslyh i u detej neprerekaemym avtoritetom. Emu
nikogda ne prihodilos' dvazhdy povtoryat' pros'bu ili rasporyazhenie, ego redkaya
pohvala zapominalas' ochen' nadolgo, a ukoriznennyj vzglyad perezhivalsya kak
ser'eznoe nakazanie. Byl on nemnogosloven, surov na vid i vechno zanyat: on
nachal uchit'sya v 16 let i proshel trudnyj put' ot negramotnogo derevenskogo
parnishki do voennogo inzhenera. Ochen' mnogoe umel delat' i lyubil rabotat'
krasivo, s dushoj i vydumkoj, a haltury i bessmyslennogo, kak on govarival,
"martyshkinogo", truda ne terpel. Byl pryamolineen, ne vynosil nikakoj fal'shi i
pritvorstva v otnoshenii mezhdu lyud'mi. Mozhet byt', poetomu ego pobaivalis'
mnogie vzroslye, no nikogda ne boyalis' deti.

Kak my, rebyata, lyubili te redkie minuty, kogda on igral s nami, i kak on sam
preobrazhalsya, otdavayas' igre! Samym udivitel'nym - i prityagatel'nymi - dlya
nas bylo to, chto on nikogda ne stavil sebya nad nami, ne boyalsya pokazat'sya
smeshnym, ne stesnyalsya priznat'sya v sobstvennoj oshibke, prichem vse eto bez
special'nyh pedagogicheskih namerenij - prosto on takim byl.

Odnazhdy v den' moego rozhdeniya otec podaril mne tomik Lermontova s nadpis'yu:
"Dochke Lene v den' odinadcatiletiya". YA smushchenno popravila ego:

- Pap, a zdes' dva "n" pishetsya...

Ruchayus', chto v takoj shchekotlivoj situacii lyuboj vzroslyj, "spasaya" svoj
prestizh, nashel by sebe kakoe-nibud' opravdanie: mol, opiska, zaraportovalsya,
ne zametil... A to i notaciyu prochital by: mala eshche - vzroslyh uchit'. A otec
hmyknul smushchenno:

- Gm, da... Davaj ispravim, spasibo...

A odin raz my, rebyata, celoj vatagoj pribezhali k nemu s novoj, modnoj togda
shutkoj:

- Papa, rasshifruj slovo "DUNYA".

- Kak eto?

- A vot nado na kazhduyu bukvu pridumat' slovo, chtoby vmeste poluchilos'
predlozhenie.

Otec zadumalsya. A my vse povizgivaem ot neterpeniya i toropim:

- Nu, nu... hochesh', skazhem?

- Ladno, sdayus' - govorite.

- Durakov U Nas Net! - vypalivaem horom i zamiraem v ozhidanii.

Otec, chuvstvuya kakoj-to podvoh, staratel'no proveryaet i vdrug izumlenno
sprashivaet:

- Pozvol'te, a kak zhe YA?

My vse oglushitel'no orem ot vostorga i bukval'no kataemsya po terrase ot
smeha. On snachala nedoumevaet, a potom, obnaruzhiv skrytyj smysl, ne
obizhaetsya, kak vse vzroslye, na etu "durackuyu shutku", a hohochet sam s nami do
slez... Na front on ushel dobrovol'cem. Mog by ostat'sya - ego posylali na
Ural, predlagali post nachal'nika voennogo uchilishcha v Zlatouste (ego shchadili:
pered vojnoj on dolgo lechilsya i eshche ne opravilsya posle zatyazhnoj bolezni).

- Alesha, kak horosho-to... - robko obradovalas' mama, no vstretila surovoe:

- YA otkazalsya. Ty pojmi menya i ne prosi o tom, chto nevozmozhno. Ne umeyu ya
pryatat'sya za spiny drugih, ne proshchu sebe etogo, esli sdelayu...

Vot tak i nam, detyam, on umel ne proshchat' ni odnogo, dazhe, kazalos' by,
melkogo prostupka, v kotorom proyavlyalas' hot' kapel'ka lzhi, trusosti,
hvastlivosti, zahrebetnichestva. Pomnyu, ya odnazhdy provinilas' pered otcom: on
delal zabor, ya emu pomogala. Ponadobilis' srochno gvozdi, i ya otpravilas' za
nimi, no, uvidev igrayushchih na ulice rebyat, ne vyderzhala soblazna i ubezhala k
nim igrat'. Kogda ya vecherom vozvrashchalas' domoj, nogi ne slushalis' menya. YA ne
boyalas', net, eto chuvstvo bylo sil'nee straha. Mozhet byt', eto byl styd i
raskayanie? Kogda ya poyavilas' v komnate, otec vzglyanul na menya. Tol'ko
vzglyanul. I vot etot vzglyad ya pomnyu do sih por. V nem ne bylo ni upreka, ni
osuzhdeniya, dazhe prostogo neudovol'stviya ne bylo, zato bylo kakoe-to gor'koe
nedoumenie: mol, podvela ty menya, ne ozhidal... Menya slovno kipyatkom obozhglo -
ya pochuvstvovala, chto sovershila chto-to beschestnoe, postydnoe, slovno malen'koe
predatel'stvo. Da tak ono i bylo, i otec dal mne eto ponyat'. On nikomu nichego
ne skazal, i moj prostupok ne byl predmetom semejnogo razbiratel'stva, no
etot vzglyad! Mne i sejchas pered nim stydno...

YA vspominayu otca chasto, osobenno kogda tugo prihoditsya, predstavlyayu sebe: a
chto sdelal by on, chto on skazal by? I vsegda ya pered nim kak devochka, kotoruyu
on kogda-to sazhal na koleni i sprashival laskovo i zainteresovanno.

- Nu, kurnosaya, rasskazyvaj, kak dela?

On pogib osen'yu sorok pervogo... Emu togda bylo tridcat' devyat'... YA sejchas
uzhe starshe ego, no mne nikogda ne pererasti otca. On budet vsegda vperedi i
vyshe menya, no vsegda ryadom. Iz svoego nemyslimogo daleka, iz moego detstva,
on i sejchas slovno rukovodit moimi myslyami, postupkami, kak budto v nem, v
ego obraze sosredotochilas' vsya moya sovest'.

K etomu rasskazu ob otce ya hotela dobavit' tol'ko odnu frazu: ves' nash
roditel'skij avtoritet - da i ne tol'ko roditel'skij - zavisit ne ot
vozrasta, ne ot sluzhebnogo polozheniya, ne ot kakih-to tam priemov, uhishchrenij,
pedagogicheskih (i bukval'nyh!) "knutov" i "pryanikov", a ot togo, kakie my
lyudi: spravedlivy li? CHestny li? Umely, trebovatel'ny, dobry? Blagorodna li
cel' nashej zhizni? CHisty li sredstva ee dostizheniya?

Napisala - i totchas uvidela znakomyj prishchur nasmeshlivyh otcovskih glaz:
"Krasivo, a nepravda..." - "Pochemu?!" - hochetsya kriknut' mne, no... otec
nikogda ne lyubil podskazyvat'.

I vot dumayu, dumayu... Pochemu nepravda? Razve uvazhenie k cheloveku, ego
avtoritet ne zavisyat ot togo, kakov etot chelovek? Zavisyat! Pochemu zhe
nepravda? Ispodvol' nachinaet trevozhit' mysl': esli by vse bylo tak, kak ya
skazala, togda uvazheniem i avtoritetom pol'zovalis' by lish' samye luchshie lyudi
zemli. No kak chasto mozhno uvidet' sovsem drugoe. Inogda lyudi sotvoryayut sebe
kumira iz togo, kto ne vsegda dostoin dazhe prostogo uvazheniya. Byvaet i tak:
lyudi, obladayushchie ves'ma nevysokimi nravstvennymi kachestvami, no umeyushchie byt'
trebovatel'nymi i igrat' na slabostyah chelovecheskih, podchinyayut sebe lyudej,
vyzyvaya ih nepoddel'noe uvazhenie. I zdes' kak raz sushchestvuet mnozhestvo
sposobov, teh samyh "knutov" i "pryanikov", s pomoshch'yu kotoryh "stado"
podchinyaetsya "pastuhu". Razve glavari band ili vorovskih shaek ne pol'zuyutsya
avtoritetom u svoej bratii? Eshche kakim! Prichem neobyazatel'no zavoevannym s
pomoshch'yu zapugivaniya i straha. Vse gorazdo slozhnee.

Ty prav, otec... No kak zhe v etom razobrat'sya? A esli posmotret' s takoj
storony: kto u kogo pol'zuetsya uvazheniem? Ogo, kakoe bogatoe pole dlya
nablyudenij i razmyshlenij! Dlya odnih vazhny: um, chestnost', uvlechennost',
glubina znanij, masterstvo, dobrota, beskorystnost', vernost', svoeobrazie
lichnosti. A dlya drugih: vliyatel'nost', svyazi, izvorotlivost', izvestnost',
obespechennost', sootvetstvie mode i prinyatomu standartu... Razdelenie eto,
razumeetsya, shematichno i nepolno, no ne v etom delo. Vazhno drugoe: pochemu
odnimi cenitsya odno, drugimi - drugoe? I zametno eto uzhe s ochen' rannego
vozrasta - vospitateli i uchitelya eto horosho znayut. Nu, konechno, eto zavisit
ot togo, chto cenitsya v sem'e, v kotoroj rastet rebenok. Imenno sem'ya
orientiruet rebenka v zhizni s samogo nachala. Ne slovami, razumeetsya, a obshchim
nastroem, semejnym ukladom, otnosheniem k lyudyam i ih delam, sobstvennym
uchastiem v zhizni okruzhayushchih.

Vot govoryat: s kem povedesh'sya, ot togo i naberesh'sya. A s kem povedesh'sya?
Razve eto ne zavisit ot samogo cheloveka? CHitayu, naprimer: "Mne
poschastlivilos' vstretit'sya s zamechatel'nymi lyud'mi, oni pomogli mne stat'
chelovekom". Dumayu: ne v schastlivom sluchae tut delo, horoshie lyudi vstrechayutsya
vsem, no ne vse ih vidyat. Nauchit' podrastayushchego cheloveka ne projti mimo
nastoyashchego, ne uvlech'sya lozhnym, nedostojnym cheloveka - vot zadacha neobychajnoj
vazhnosti!

Mne vsyu zhizn' vezet na horoshih lyudej - spasibo otcu za nauku.

I vot teper', kogda u menya samoj rastut deti, ya vnov' i vnov' vspominayu ego
uroki prostoty, iskrennosti, bezuprechnoj chestnosti i vysokoj nravstvennoj
trebovatel'nosti k sebe i k lyudyam, dazhe samym malen'kim. Ne poslushaniya on
hotel ot nas, svoih detej, a ponimaniya i vernyh samostoyatel'nyh reshenij.
Dumayu, eto vo mnogom opredelilo ves' nash dal'nejshij zhiznennyj put'.



B.P.: Inogda nas sprashivayut, poslushny li nashi deti, ne vstupayut li s nami v
prerekaniya, v spory. Nado skazat', chto my ne stremimsya k poslushaniyu, k
besprekoslovnomu podchineniyu. Rebenok dolzhen ne boyat'sya byt' samim soboj i
imet' pravo vyskazyvat' naravne so vzroslymi svoe mnenie.

Kogda-to ya prochital o tom, chto deti v pervobytnom obshchestve imeli pravo
prisutstvovat' na obshchih sobraniyah plemeni, i byvalo, chto po replike
desyatiletnego vnosili izmeneniya v kakoe-to reshenie. Kakoe doverie okazyvali
tam detyam! Kak eto bylo dlya nas ni trudno, no my staralis' izbavlyat'sya ot
avtoritarnosti i s samogo nachala pytalis' stroit' zhizn' sem'i na
demokraticheskih nachalah: vse, chto kasaetsya obshchih del ili problem, obsuzhdaem
vmeste s det'mi, prichem pervoe slovo predostavlyaem mladshemu, a zatem - po
starshinstvu - ochered' dohodit do menya ili do dedushki.

Inogda nashi spory po naibolee ostrym voprosam my zapisyvaem na magnitofonnuyu
lentu, a spustya kakoe-to vremya vozvrashchaemsya k nim i prodolzhaem "skreshchivat'
shpagi" do teh por, poka ne pridem k kakomu-nibud' obshchemu mneniyu. Pri etom
mozhno dokazyvat', vozrazhat' drug drugu, no oskorblyat' i "obzyvat'sya"
schitaetsya nedopustimym.

L.A.: Odnako eto byvaet, kogda u sporshchikov ne hvataet drugih argumentov, i
oni kak petuhi nachinayut naskakivat' drug na druga. Tut ochen' pomogaet
kakaya-nibud' dobraya shutka - ona srazu snimaet napryazhenie i razgorayushchuyusya
nepriyazn'. ZHal', chto ne vsegda hvataet yumora na takuyu dobruyu shutku. Inogda
poluchaetsya chto-to stol' neuklyuzhee, chto bol'she napominaet nasmeshku, kolkost',
ironiyu, a eto tol'ko podlivaet masla v ogon'. I strasti razgorayutsya eshche
bol'she. Prihoditsya uchit'sya i etomu nuzhnejshemu v zhizni iskusstvu - shutit',
nahodit' smeshnoe v samyh, kazalos' by, grustnyh situaciyah i bezvyhodnyh
polozheniyah. Dlya etogo inogda byvaet dostatochno prosto vzglyanut' na sebya so
storony: nadulis' drug na druga, rastrepalis', raskrasnelis' - nastoyashchie
petuhi. Skazhesh' potihon'ku: "Ku-ka-reku", - vsem delaetsya smeshno, i zlosti
kak ne byvalo!

Poka rech' shla ob obsuzhdenii s det'mi kakih-to obshchih problem, kasayushchihsya
sem'i. No ved' byvayut i nesoglasiya mezhdu vzroslymi. Obychno ot detej ih
skryvayut. A kak delali my? Vopros etot neprostoj i dazhe v kakoj-to stepeni
bol'noj dlya nas.

Delo v tom, chto my volej-nevolej s samogo nachala postavili sebya v polozhenie
sporyashchih chut' li ne so vsem belym svetom: mnogoe v nashej sem'e bylo nepohozhe
na tradicionnoe, privychnoe vospitanie i vosprinimalos' kak vyzov, narochitoe
prenebrezhenie obshcheprinyatymi normami i vozzreniyami. Sejchas ya ponimayu, chto eto
otnoshenie imelo pod soboj kakoe-to osnovanie - uvlechennye udivitel'nejshim i,
v obshchem-to, novym dlya nas mirom detstva, my zabyli ob okruzhayushchem nas mire
vzroslyh i nevol'no prenebregli nekotorymi zakonami etogo mira.

S nami, navernoe, proishodilo to zhe samoe, chto nekogda sluchilos' s Arhimedom,
kogda on s krikom "|vrika!" bezhal nagishom po ulice, vozbuzhdaya u
dobroporyadochnyh grazhdan zhelanie pojmat' oskvernitelya blagopristojnosti i...

Nam tozhe hotelos' skoree rasskazat' lyudyam o tom, kak mnogo, okazyvaetsya,
mogut deti, kak s nimi interesno i legko, esli sozdat' dlya nih inye usloviya
zhizni i izmenit' otnoshenie k nim.

My ne prichesyvali svoih myslej i postupkov i zabyvali odet' ih v prilichnye -
privychnye? - odezhdy... Konechno, eto razdrazhalo ochen' mnogih, konechno, vokrug
nas i rebyat postoyanno kipeli strasti i spory. Sporili i my mezhdu soboj,
inogda i pri detyah.

- Na chto vy obrekaete rebyat? - vozmushchalas' babushka, moya mat'. - Vy izdergaete
ih nervnuyu sistemu, oni ne budut uvazhat' ni vas, ni okruzhayushchih. Ty vspomni:
znali li vy, deti, kogda my s otcom byli ne v ladu? Nikogda! My pered vami
vystupali vsegda edinym frontom: nikakih raznoglasij pri detyah u nas ne bylo
i byt' ne moglo. V etom byla nasha sila.

YA, skol'ko ni staralas', dejstvitel'no ne mogla vspomnit' ni odnoj ssory
materi i otca i muchitel'no somnevalas' v pravil'nosti sobstvennoj bespokojnoj
zhizni. No, somnevayas', vse-taki nikak ne mogla predotvratit' togo, chto uzhe
nakatyvalos' na nas kak lavina: sensaciya, shumiha, vtorzhenie v nashu semejnuyu
zhizn' mnogih neznakomyh i ne blizkih lyudej, kotorye tozhe chto-to predlagali,
otvergali, ocenivali i sporili, sporili, sporili...

Vspominaya sejchas eto trudnoe dlya nas vremya, ya s gorech'yu dumayu o tom, chto
sporyashchie vzroslye podchas zabyvali o tom, chto predmet spora - zhivye deti, i
dopuskali, dazhe pedagogi, bestaktnye vyvody, prognozy i zamechaniya po povodu
nyneshnej i budushchej zhizni nashih rebyatishek.

My poistine vyzvali ogon' ne tol'ko na sebya, no i - chto strashnee! - na svoih
detej. No... sdelat' uzhe nichego ne mogli. Spryatat' detej ot vsego etogo mozhno
bylo tol'ko cenoj pritvorstva, obmana, v luchshem sluchae utaivaniya pravdy, no
na eto my ne mogli pojti ni za chto! Vot i poluchilos' tak, chto deti nashi rosli
v obstanovke daleko ne mirnoj, i opasenij u menya samyh raznyh do sih por
predostatochno.

No vot sostoyalsya ochen' vazhnyj dlya menya razgovor s moim sovershennoletnim synom
(ya ne nazyvayu rebyat po imenam ne sluchajno - oni sami tak zahoteli). YA
sprosila ego, pravda ne bez smushcheniya, no bez vsyakih podvohov i podhodov:

- Kak ty dumaesh', eto bylo ochen' ploho, chto my vsegda sporili obo vsem pri
vas?

On otvetil, chut' pomedliv i s nekotorym nedoumeniem:

- Pochemu ploho? YA schitayu, chto eto voobshche horosho - slushat' spory: interesno
sravnivat' dovody, samomu nahodit' reshenie, nezavisimo ot togo, kto kak
skazal. Ved' vy zhe ne zastavlyali menya i vseh nas obyazatel'no vyskazyvat'sya, i
mne ne nuzhno bylo ni k komu podlazhivat'sya - vot eto-to i bylo zdorovo. |to,
navernoe, horosho uchit myslit'. Pomnish', v Drevnej Grecii tak uchili molodyh:
oni prisutstvovali pri sporah priznannyh mudrecov, no sami ne prinimali v nih
uchastiya, ne obyazany byli prisoedinyat'sya ni k toj, ni k drugoj storone. I tak
uchilis' dumat'.

|to bylo zamechatel'no! YA prosto vospryanula duhom. Okazyvaetsya, delo bylo ne v
tom, chto my sporili, a v tom, kakoe uchastie v etom prinimali deti. No ved' my
dejstvitel'no nikogda ne delali iz nih sudej v nashih sporah, ne tyanuli ih
kazhdyj na svoyu storonu, ne trebovali vyskazat'sya i ne vozrazhali protiv ih
uchastiya v spore. Slovom, oni byli svobodny v svoih razmyshleniyah i
vyskazyvaniyah. Tak prodolzhaetsya i sejchas.

Krome togo, u nas eto vse-taki ne ssory, a spory, ne skandaly s yavnymi ili
skrytymi oskorbitel'nymi napadkami, a chestnye poedinki s zhelaniem nepremenno,
samymi neotrazimymi argumentami pereubedit' i ubedit' protivnika. Konechno,
bez emocij takie spory ne obhodyatsya. Byvaet i prorvetsya: "Ty nichego ne
ponimaesh' i ne hochesh' ponyat'!" Byvayut i slezy. No vse ravno glavnym dlya nas
ostaetsya - najti istinu, a ne uyazvit' drug druga. Poetomu my i staraemsya
poskoree "otojti" i perestat' serdit'sya drug na druga.



|ta zadacha poslozhnee, chem prosto zabotit'sya o detyah. I kuda vazhnee. YA by
skazala, chto glavnaya roditel'skaya zabota i dolzhna sostoyat' v tom, chtoby
nauchit' detej byt' zabotlivymi. Kak? Mnogo ob etom prihoditsya razmyshlyat',
mnogo ogorchat'sya i radovat'sya. Itog vsemu mozhno bylo by podvesti takoj: chtoby
deti rosli vnimatel'nymi i zabotlivymi, neobhodimy, po krajnej mere, tri
usloviya: vo-pervyh, samim vzroslym vsegda drug o druge zabotit'sya, tol'ko ne
napokaz, a vser'ez, chtoby eto bylo v sem'e prosto normoj otnoshenij, kak by
nravstvennoj sredoj obitaniya rebenka; vo-vtoryh, s samogo nachala ne otvergat'
zhelaniya rebenka pomoch', prinimat' ego rabotu, pust' dazhe neumeluyu, vsegda s
blagodarnost'yu ("Spasibo tebe, dochen'ka. Nu chto by ya bez tebya delala...
Vyruchil ty menya, pomoshchnik ty moj zolotoj..."), a v-tret'ih, vmeste s malyshom
zabotit'sya o kom-to, delat' chto-to dlya drugogo: pape, naprimer, organizovat'
s det'mi uborku doma v mamino otsutstvie, a mame pobespokoit'sya o tom, chtoby
k prihodu papy s raboty malyshi vmeste s neyu prigotovili dlya vseh uzhin i
nakryli na stol.

Prostye, kazhetsya, veshchi, a skol'ko ponadobilos' nam vremeni, chtoby razobrat'sya
v etom. Nas, pravda, sil'no vyruchalo to, chto my v sem'e vse ochen' raspolozheny
drug k drugu. Dazhe nashi spory vsegda dobrozhelatel'ny, a delo kazhdogo obychno
vyzyvaet interes u vseh. Tak u nas slozhilos' s samogo nachala, kogda i
sem'i-to eshche nikakoj ne bylo, a byli tol'ko dvoe: ON i YA. Bukval'no v pervyj
den' znakomstva, obedaya vmeste vo vremya pereryva odnogo pedagogicheskogo
soveshchaniya, my razdelili popolam mezhdu soboj: on - yabloko, ya - pirozhnoe. Vot s
teh por u nas i povelos': i gore, i radost', i rabota, i zabota - vse
popolam.

Konechno, ne obhoditsya bez oshibok i nedorazumenij, inogda komichnyh, a inogda
bol'no ranyashchih nas oboih. Ne mudreno: ved' lyubov' i zabota realizuyutsya v
velikom mnozhestve raznyh postupkov odnogo cheloveka po otnosheniyu k drugomu:
kak posmotrel; chto skazal; kak vstretil i provodil; kak slushaet; pochemu
molchit; zametil li; ponyal li; kogda ulybnulsya, a kogda nahmurilsya... - iz
vsego etogo i mnogogo drugogo skladyvaetsya obshchij yazyk dlya ponimaniya drug
druga, yazyk obshcheniya. A u kazhdogo iz nas etot yazyk byl svoj, vo mnogom
nepohozhij na yazyk drugogo.

Ne srazu slozhilas' u nas obshchaya pesnya. Tem bolee chto k duetu nashemu
prisoedinyalis' novye - detskie - golosa, i naladit' strojnyj hor iz vsego
etogo mnogogolos'ya okazalos' trudno. Tak poluchilos', navernoe, eshche i potomu,
chto opyta zhizni v bol'shoj sem'e u nas ne bylo, i nam prihodilos' probovat',
izobretat', muchit'sya tam, gde vse dolzhno by poluchat'sya samo soboj.

Vot, dopustim, odno vremya dlya nas bylo nastoyashchej problemoj sobrat' vseh k
stolu. A vse nachalos' s... zaboty o zanyatiyah i delah kazhdogo: deskat', delo
glavnee edy. I poshlo: pora obedat', a u vseh eshche kakie-to dela neokonchennye.
Obed stynet, ya nervnichayu... Tak zabota ob odnih vylilas' v neuvazhenie k trudu
drugih. Vspomnili my, kak uvazhitel'no otnosilis' k ede - rezul'tatu ogromnogo
truda! - v bol'shih krest'yanskih sem'yah, gde pomyslit' ne mogli opozdat' k
stolu, i ne tol'ko iz-za togo, chto est' hotelos', ili potomu, chto za stol ne
pustyat: sovestno bylo opazdyvat', kogda drugie zhdut. Nam prishlos'
vozvrashchat'sya k etomu estestvennomu i edinstvenno vernomu otnosheniyu k ede. No
eto okazalos' potrudnee, chem s samogo nachala organizovat' vse, kak dolzhno
byt'. Teper' nado bylo raz®yasnyat', prosit', ne puskat' za stol opozdavshih -
moroka, da i tol'ko.

Grustno, chto podobnye, v obshchem-to elementarnye, pravila obshcheniya nam prishlos'
postigat' metodom prob i oshibok. Byvalo, chto i bezuslovno horoshee dovodili do
svoej protivopolozhnosti.

Reshili, naprimer: nikomu nikakih luchshih kuskov. Delili na vseh porovnu:
torty, dorogie frukty, shokoladki i t.d. Poluchilos' vrode vse pravil'no: nikto
ne v obide, i nikto v odinochku nichego vkusnogo ne s®est, obyazatel'no drugim
ostavit.

My byli dovol'ny: spravedlivost' i zabota nalico. A vyshlo kak v pesne:
"Horosho-to, horosho, da nichego horoshego". Stala ya zamechat', chto uzh slishkom
staratel'no nachali sledit' rebyata za tochnost'yu delezha, chtob nikomu ne
dostalos' ni bol'she, ni men'she. Menya takaya skrupuleznost' pokorobila
raz-drugoj. Potom nachala razdrazhat' vse bol'she: zapahlo kakoj-to melochnost'yu,
schetami... Nikomu ne prihodilo v golovu, chto delezh etot, po suti,
nespravedliv: i malen'kim i bol'shim dostavalos' porovnu, no malyshi mogli i ne
spravit'sya so svoej porciej, a starshim yavno hotelos' eshche. Konechno, otdavali
svoe drugomu, no togda, kogda samomu uzhe ne hochetsya. Poluchalos': "Na tebe,
bozhe, chto nam negozhe". Vot tak zabota!

Snova prishlos' iskat', kak zhe ot etogo izbavit'sya. Stali my delat' inache:
papa rezhet tort, naprimer, na zametno neravnye chasti:

- Komu samyj bol'shoj?

- Dedushke, - predlagayu ya.

- A s etoj krasivoj rozoj?

- Mame? - polusprashchivaet kto-to iz malyshej.

- Konechno, molodec! - odobryaet papa. - A vot eti, s shokoladkami?

- Pape!

- Net, - govorit papa, - davajte ih devochkam otdadim. Soglasny, muzhchiny?

Sestrenki smushcheny i obradovany vnimaniem, a "muzhchinam" priyatno proyavit'
velikodushie: oni tozhe dovol'ny. Konechno, srazu vse gladko ne poluchalos', no
povorot k nuzhnomu byl sdelan, i kak radostno bylo uslyshat':

- Pust' Aleshe tri konfetki, a nam po dve - on zhe bol'shoj. - Ili: - Mam, otdaj
moe yabloko malysham - im nuzhnej.

I nado bylo videt' glaza rebyat pri etom - radostnye, dobrozhelatel'nye. Schety
seyali rozn', a zabota vyzyvala raspolozhenie, protyagivala nitochki druzhby.

B.P.: YA dumayu, chto luchshe vsego, kogda zabota o drugih proyavlyaetsya v dele, a
ne v govorenii. Potratit' vremya, sily, nervy radi togo, chtoby real'no pomoch'
komu-to, - vot chto nuzhno prezhde vsego. Ochen' krepko nam vsem nado zadumat'sya
ob etom, esli my hotim, chtoby rosli nashi deti otzyvchivymi i zabotlivymi ne
tol'ko na slovah. Vot chto govoril po etomu povodu Robert Ouen: "Deti dolzhny
starat'sya sdelat' schastlivymi svoih tovarishchej. |to pravilo dolzhno byt' pervym
i poslednim slovom vsyakogo vospitaniya". "Sdelat' schastlivymi", a ne prosto
sochuvstvovat' i govorit' dobrye slova.

L.A.: No odno drugomu ne dolzhno meshat'! Ploho, esli sochuvstvie tol'ko na
slovah, no inogda i dobroe slovo - odno slovo! - mozhet cheloveku pomoch'. I
neprosto eto - najti ego vovremya. Kogda rasstroish'sya, tak hochetsya, chtoby
kto-to podoshel, uteshil, spel po-druzheski: "Kapitan, kapitan, ulybnites'!" -
eto ved' tozhe zabota, delayushchaya lyudej schastlivymi.

Hochetsya mne rasskazat' eshche ob odnoj nashej oshibke, kotoraya dobavila nam
hlopot.

Starshim detyam bylo uzhe let po sem'-vosem', kogda ya zametila, chto vse chashche v
nashem dome slyshitsya: "No ya zhe zanyat!" - "U menya vazhnoe delo, a ty..." - "Mne
tak pochitat' hochetsya..." - YA, menya, mne... |to ponemnogu stalo nastorazhivat'
menya: pochemu takoe zametnoe vnimanie k samomu sebe, svoim delam i svoim
zabotam - kak by otstaivanie sebya sredi drugih. Otkuda eto vzyalos'? Kazalos'
by, k detyam my vsegda vnimatel'ny, i nasha zhizn' dlya nih tozhe daleko ne
bezrazlichna. My druzhny, vse lyubim drug druga, i vot takoe... Pochemu?

Odnu iz prichin etogo ya uvidela vot v chem. My dovol'no dlitel'noe vremya ne
dogadyvalis' o prostom: kazhdyj, dazhe samyj kroshechnyj, chelovek nuzhdaetsya v
takom vremeni, kogda on polnost'yu predostavlen sam sebe, ego ne dergayut, k
nemu ni s chem ne lezut, to est' emu ne grozit vtorzhenie izvne. I chem starshe
stanovitsya chelovek, tem nuzhnee emu eto neprikosnovennoe vremya. My byli
uvereny, chto uzh chego-chego, a svobody u nashih detej hot' otbavlyaj - sploshnaya
samostoyatel'nost'. Tak ono i bylo, no pri etom my, vzroslye, schitali sebya
vprave v lyuboe vremya, v lyuboj moment, naprimer, pozvat': "Olya, idi ko mne!"
Ili chto-to poruchit': "Anton, shodi v magazin". Ili prosto: "Ty mne nuzhen", -
nezavisimo ot togo, chem zanyat tot, kogo zovesh'. Tak zhe delali i rebyata po
otnosheniyu drug k drugu.

Da i sami my, vzroslye, tozhe fakticheski ne imeli etogo neobhodimogo
neprikosnovennogo vremeni: rebyata mogli pribezhat' k kazhdomu iz nas vo vremya
ser'eznoj raboty, razgovora, chteniya, i my schitali nuzhnym prervat' svoe
zanyatie i vyslushivat' ih, ispodvol' ispytyvaya pri etom nekotoruyu dosadu i
razdrazhenie: ved' prervali na samom interesnom meste.

No my terpeli, ibo schitali: eto i est' svoboda i ravnopravie. A poluchalas'
elementarnaya besceremonnost' i neuvazhenie k delu i vremeni drug druga. |to ne
moglo ne privesti k razdrazhitel'nosti, kakoj-to nervoznosti v otnosheniyah. V
dome poyavilas' ele ulovimaya, a potom vse bolee otchetlivaya tendenciya
zashchishchat'sya, otstoyat' sebya. Vot i poyavilos': "Ne meshajte, pozhalujsta, u menya
stol'ko eshche del!", "Nu pochemu ya7 YA i tak ne uspevayu" i t.d. i t.p.

|togo v znachitel'noj stepeni mozhno bylo by izbezhat', esli by s samogo nachala
ustanovit' takoj poryadok: zanyatogo cheloveka otvlekat' bez krajnej
neobhodimosti ne sleduet. |to tozhe proyavlenie toj samoj zaboty, v kotoroj
nuzhdaetsya i bol'shoj i malen'kij chelovek.

Da, zabota mozhet proyavlyat'sya po-raznomu, no glavnoe, mne kazhetsya, zaklyuchaetsya
v tom, chto nado ochen' horosho ponimat' togo, komu hochesh' pomoch' - slovom li,
delom li - vse ravno. Inache zabota mozhet obernut'sya obidoj. Vot ya i vernulas'
k tomu zhe, s chego nachinala: vazhno ponimat' drug druga, nahodit' obshchij yazyk
kazhdomu so vsemi: snachala v sem'e, potom v shkole, vo dvore, na ulice - vezde.
|tomu prihoditsya uchit'sya vse vremya. I tem uspeshnee postigaesh' etu trudnuyu
nauku zhizni, chem neravnodushnoe i dobree otnosish'sya k lyudyam, chem interesnee
dlya tebya svoeobrazie kazhdogo cheloveka, ego nepohozhest' na drugih. V etom
interese i uvazhenii k lyudyam i sostoit, po-moemu, sekret obshchitel'nosti,
kontaktnosti - ochen' nuzhnogo v zhizni svojstva.



Nas chasto sprashivayut: "Obshchitel'ny li vashi deti?", ili tak: ne zanoschivy li
oni, ne schitayut li sebya vyshe ostal'nyh, poskol'ku rastut edakimi
znamenitostyami chut' li ne s pelenok?

CHto govorit', opasnost' takaya byla. Voobshche mikrob tshcheslaviya i zaznajstva
ochen' silen: chut' zazevaesh'sya, on uzhe tut kak tut - sidit i pogonyaet: ty
dolzhen byt' vperedi... ty mozhesh' byt' luchshe vseh... ty samyj, samyj, samyj...
Dlya etogo nado prosto neskol'ko raz skazat' e t o sebe i svoemu chadu. A
dal'she pojdet: "Alik, pokazhi tetyam i dyadyam...", "Vovochka znaet uzhe pyatnadcat'
bukv, a ty...", "Posmotrite, kak on risuet, - talant!", "CHto vy, tol'ko v
anglijskuyu shkolu!" "Nu, konechno, otlichnik..." - eto golosa roditelej. A vot i
golos syna: "Kuda ty lezesh', medali ne dlya takih, kak ty" - tak on mozhet
skazat' svoemu odnoklassniku, a mozhet tol'ko podumat' - takie deti vezhlivosti
kak raz obucheny naravne s egoizmom i besserdechiem.

Esli by u nas byl odin rebenok, navernoe, my ne spravilis' by s etoj kovarnoj
bolezn'yu. YA ochen' horosho pomnyu eto oshchushchenie: moj rebenok osobyj,
neobyknovennyj; vse ostal'nye deti ne to, sovsem ne to! I vot chto strashno!
Vse eto na urovne podsoznaniya, pochti instinkta, poetomu s etim trudno
borot'sya. No vot rodilsya vtoroj, tretij... oshchushchenie chuda hot' i ostalos', no
perestalo sosredotochivat'sya na odnom, voshlo v normal'nye ramki materinskoj
lyubvi, konechno, pristrastnoj, no negipertrofirovannoj. Togda poyavilas' drugaya
opasnost': zvanie "vunderkindov". |to slovechko priliplo k nam nadolgo. Nashi
deti stali kazat'sya neobyknovennymi nekotorym iz nashih gostej, znakomyh. Vot
eto bylo i vovse ni k chemu. My stali zamechat', chto pri gostyah nashi "zvezdy"
(ih togda bylo troe) i hodit' nachinayut kak-to ne tak, i ulybat'sya slishkom
chasto, i pokazyvat' svoi fizkul'turnye uprazhneniya, kak by okazyvaya
snishozhdenie prisutstvuyushchim, - vse eto v stepeni poka nebol'shoj, no vse-taki
zametnoj. Ogo! Kogda ya eto obnaruzhila, reshila tverdo: nikakih pokazov i
demonstracij, nado prekratit' etot horovod vokrug rebyat.

B.P.: No bylo uzhe pozdno! Kak mama ni nastaivala na etom, mne ne pozvolyala
sovest' otkazat' mnogim lyudyam, kotorye uzhe togda prihodili v nash dom
posmotret' sportsnaryady, kubiki, igry i, konechno, samih malyshej. Ved' eto
byla ne prosto lyubopytstvuyushchaya publika, a lyudi, dejstvitel'no ochen'
nuzhdayushchiesya v sovete i pomoshchi. Vprochem, my i sami nuzhdalis' v
dobrozhelatel'nom vzglyade so storony, v druzheskoj podderzhke. Nu kak im mozhno
bylo otkazat'?! YA ne videl bol'shoj bedy v tom, chto rebyata pokazhut svoi
dostizheniya, - ved' vse deti eto ochen' lyubyat. Tem bolee chto eto bylo nuzhno
tem, kto u nas byval, nuzhno lyudyam. Togda my dogovorilis': nikakih sverhpohval
- delo obyknovennoe - byli by u drugih detej te zhe usloviya, oni by
razvivalis' tak zhe ili eshche luchshe. Gostej my prosili ne slishkom voshishchat'sya i
vozderzhivat'sya ot epitetov v prevoshodnoj stepeni. Ne vsegda poluchalos', kak
hotelos' by, no vse zhe profilaktika eta ne propala darom: rebyatishki
krivlyat'sya otuchilis'. |to, konechno, ne snyalo problemy polnost'yu, slozhnosti
ostalis', no my byli teper' nacheku.

Otchasti v celyah etoj profilaktiki ya chasto organizovyval i sorevnovaniya nashih
malyshej s sosedskimi rebyatishkami: po begu, pryzhkam, metaniyu, gimnasticheskim
uprazhneniyam. Nashi obychno byli sil'nej v gimnastike, a v bege i pryzhkah
pobezhdali ne vsegda, v metanii zhe i vovse otstavali. Ne obhodilos' bez slez,
no zato rebyata usvaivali, chto oni ne "samye-samye-samye", chto i drugie tozhe
molodcy. Mezhdu prochim, eti sorevnovaniya i menya nauchili byt' posderzhannee v
pohvalah i ob®ektivnee v ocenkah: sekundomer, besstrasten i odinakov po
otnosheniyu ko vsem.

Hodili k nam okrestnye rebyatishki i bez vsyakih sorevnovanij: kto v masterskoj
povozit'sya, kto na turnike ili kol'cah pozanimat'sya, kto prosto poigrat'. My
ih ne stesnyali i v ih zanyatiya staralis' ne vmeshivat'sya, no nablyudali izredka:
kak tam nashi rebyata sredi ostal'nyh, bolee starshih? Udivlyalo nas to, chto oni
sebya ni mladshimi, ni slabymi schitat' ne hoteli - igrali, a esli prihodilos',
i ssorilis' na ravnyh pravah. YA govoryu v proshedshem vremeni, potomu chto te, o
kom rech', uzhe vyrosli. No to zhe povtoryaetsya sejchas i s mladshimi ih
sestrenkami i bratishkoj, kotorye svoih starshih ochen' lyubyat, no vneshnej
pochtitel'nosti k nim ne proyavlyayut i nikakoj zavisimosti ot nih ne ispytyvayut.
Po-prezhnemu hodyat k nam rebyata so vsej okrugi, priezzhayut roditeli s det'mi
vseh vozrastov. Kontakty s nimi nalazhivayutsya bystro, hotya byvayut, konechno, i
konflikty i obidy. Kstati skazat', v ssory detej my staraemsya ne vmeshivat'sya,
predpochla taem, chtoby oni sami mogli vo vsem razobrat'sya, a esli nuzhno, i za
sebya postoyat', i drugogo zashchitit', i postoyat' za pravdu i spravedlivost'.



L.A.: Nekotorye mogut skazat': da rech'-to idet o doshkol'nikah, deti oni eshche,
kroshki - oberegat' ih nado ot vsyakih trevolnenij, kakaya tam bor'ba za pravdu
i spravedlivost'? Vozrazhenie eto ne pridumano - tak ili pochti tak govorili
nam neodnokratno. Kakoe zabluzhdenie! Esli etomu ne nauchit'sya do shkoly, kakovo
zhe budet v klasse, gde stalkivayutsya tridcat'-sorok harakterov, i nikakomu
uchitelyu nevozmozhno razobrat'sya v slozhnosti vzaimootnoshenij kazhdogo s kazhdym.
Trudno predstavit' sebe, skol'ko raznyh problem svalivaetsya na cheloveka v
pervyj zhe den' ego prebyvaniya v shkole, problem, kotorye on vynuzhden reshat'
sam, bez ch'ej-libo pomoshchi.

Vot mal'chishka na uroke dernul szadi za volosy. Stuknut'? Ne zametit'?
Pozhalovat'sya? A on opyat' dernul. Tak vot zhe tebe!

- Vstan', kak tvoya familiya?

- Nu Petrunin...

- Hi-hi, Petrushka... - Obidet'sya ili zasmeyat'sya? Nu vot, v nosu zashchipalo,
sleza po nosu popolzla, i platka net... I chego eta devchonka smotrit i
smotrit...

- Mar'ivanna, a Petrunin yazyk mne pokazal!.. Mar'ivanna, a Petrunin deretsya!

- U-u, sama tolknula i zhaluetsya! Eshche stuknut'? Skazat' uchitel'nice? Ili potom
zadat' yabede kak sleduet?

I vse eto v techenie kakih-nibud' dvuh minut. Vopros "Kak postupit'?" teper'
budet odnim iz glavnyh v zhizni rebenka. Ot nego nikuda ne denesh'sya, a
situacii vse uslozhnyayutsya: starshij mal'chik v koridore tolknul, a "bol'shoj
dyadya" v tualete zastavlyaet podnyat' okurok i brosit' v urnu. Kak postupit'?
Pokorit'sya? Smolchat'? Vozmutit'sya?

Net, eto ochen' vazhno, chtoby chelovek kak mozhno ran'she uznal, kak nado
postupat' v te ili inye trudnye momenty zhizni. I ne prosto znal, no i uzhe
postupal, mnogo raz proboval sebya v raznyh situaciyah, chtoby uzhe do shkoly
vyrabotal chuvstvo sobstvennogo dostoinstva, gordost', smelost' - kachestva,
sovershenno neobhodimye dlya zhiznestojkosti, samoutverzhdeniya i sohraneniya sebya
kak lichnosti nezavisimoj i nepodkupnoj. Kak sozdat' ih v cheloveke, chtoby
bereg on chest' smolodu? Privychnaya fraza, a chto za nej?

B.P.: My uzhe govorili, chto otvergli poslushanie kak cel' vospitaniya, potomu
chto ot poslushaniya do pokornosti odin shag. A pokornyj chelovek - igrushka v
rukah sil'nogo. My stremilis', chtoby rebyata, dazhe samye malen'kie, imeli
sobstvennoe mnenie i ne boyalis' ego vyskazyvat'. Imenno poetomu v samyh
raznyh zhitejskih situaciyah my staralis' predostavit' rebenku pravo reshat' i
postupat' samomu i za oshibki svoi rasplachivat'sya tozhe samomu. My staralis' ne
prosto prikazyvat' ili otdavat' rasporyazheniya, trebuya nemedlennogo vypolneniya,
a ob®yasnyat', pochemu nuzhno chto-to vypolnit'.

Nashi rebyata lyubyat vypolnyat' vse osmyslenno, tolkovo, a bestolkovoj
organizacii ili samoupravstva ne perenosyat. Pomnite: dazhe pyatiletnyaya malyshka
vzbuntovalas' protiv nespravedlivosti. Nu, konechno, formu vybrala
nepodhodyashchuyu: mamu obozvala, krik podnyala, no vozmutilas' zhe! Znachit, est'
chuvstvo chelovecheskogo dostoinstva. Uzh ona ne budet terpet' unizheniya i
oskorbleniya.

Pomnyu odin sluchaj, kogda v masterskuyu, gde ya provodil urok truda s
vos'miklassnikami, prishel Antosha, emu vsego vosem' let bylo. Odin iz rebyat -
vyshe menya rostom - reshil nad nim podshutit': provel po ego volosam rukoj
"protiv shersti" - szadi napered - i skazal chto-to obidnoe. YA stoyal daleko i
ne srazu ponyal, chto proizoshlo. Vizhu tol'ko: moj Antosha vdrug kak
vz®erepenitsya, kak podskochit k obidchiku (a sam emu chut' ne do poyasa) -
kulakom ego raz, drugoj, tretij! Tot dazhe opeshil: "Nu chego ty, ya zhe
poshutil..." - no bol'she k Antonu uzhe nikto ne pristaval. YA ne uspel dazhe i
slova v ego zashchitu skazat'. Nu, dumayu, molodec, v obidu sebya ne dast.

L.A.: I ne tol'ko sebya - eto, dumayu, povazhnee. Kak-to Olya vstupilas' za
brata, kogda my vse byli nastroeny protiv nego, a ona schitala, chto eto
nespravedlivo. I ved' dokazala, chto vse my byli ne pravy. YA horosho pomnyu, kak
ej bylo trudno govorit' - ej ved' i desyati ne ispolnilos', a krugom nee
rasserzhennye vzroslye, starshie, mladshie, vozmushchennye "bezobraznym postupkom"
Antona. No ona videla, kak vse proizoshlo, rassudila po-drugomu i stoyala na
svoem, poka my ne razobralis' vo vseh tonkostyah proisshedshego konflikta i ne
priznali ee pravotu.

Kak sdelat', chtoby v raznogo roda slozhnyh situaciyah rebenok nauchilsya
dejstvovat' ne iz straha ili kakoj-to vygody, ne po principu "Nashih b'yut!" i
ne potomu, chto "Hochu, chtoby bylo po-moemu!", a po spravedlivosti! Ved' togda
nado etu situaciyu ocenit', reshit', kto prav, kto vinovat, na ch'ej storone
vystupit'. Kak sdelat' vybor? Vot kogda nuzhna pravil'naya orientaciya v
nravstvennyh cennostyah, tverdoe znanie togo, chto takoe horosho, a chto takoe
ploho.

I vot tut neocenimuyu pomoshch' okazyvaet literatura, muzyka, zhivopis', teatr -
iskusstvo, obraznyj mir kotorogo dostupen detishkam s samogo nezhnogo vozrasta.



Menya kak-to porazila prostaya mysl': chelovechestvo shlifuet i nakaplivaet svoj
nravstvennyj opyt tysyachi let, a chelovek dolzhen usvoit' ego, chtoby stat' na
uroven' kul'tury svoego vremeni, za kakie-to 15-20. A chtoby vstupit' v
raznoobraznoe obshchenie s lyud'mi, emu etot opyt ili hotya by osnovy ego nado
usvoit' eshche ran'she - v pyat'-sem' let! Kakoe by raznoobrazie zhizni i
deyatel'nosti ni predostavila rebenku sem'ya, kak by ni byli razvity svyazi
detej s lyud'mi i okruzhayushchim mirom, vse ravno uzok budet etot mir i beden
budet etot opyt bez sootneseniya ego s nravstvennym opytom chelovechestva, so
vsem tem bogatstvom, kotoroe nakopilo ono za svoyu mnogovekovuyu istoriyu. No
kak sravnit' svoj lichnyj opyt s tem, chto uzhe bylo, chto est' i dolzhno byt',
chto budet? Vot dlya etogo, po-moemu, i neobhodimo iskusstvo, kotoroe vooruzhaet
cheloveka tem, chto ne postignesh' prostym opytom zhizni. Ono kak Prometeev
ogon', kotoryj pokoleniya lyudej peredayut drug drugu s nadezhdoj donesti ego do
serdca i razuma kazhdogo, komu poschastlivilos' rodit'sya chelovekom. Donesti,
chtoby kazhdyj chelovekom stal.

B.P.: Dumayu, ne nado preuvelichivat' rol' iskusstva. CHeloveka delayut
obstoyatel'stva, harakter ego deyatel'nosti, usloviya ego zhizni. Iskusstvu sredi
etih uslovij tozhe est' mesto, no, vo-pervyh, ne glavnoe, a vo-vtoryh, ne
samostoyatel'noe: ono samo, kak izvestno, neodnorodno i podchineno interesam
raznyh klassov i prosloek obshchestva. Tak chto krasivye slova o prometeevom
ogne, ya dumayu, dazhe v obraznom plane ne sootvetstvuyut dejstvitel'nosti.
Konechno, iskusstvo mnogomu uchit, daet znanie o mire, o cheloveke, ob
otnosheniyah mezhdu lyud'mi, no chtoby peredelyvat' lyudej, delat' novorozhdennogo
chelovekom, - eto emu ne pod silu.

L.A.: |to nash staryj spor, v kotoryj odnazhdy vnes svoyu leptu i
semnadcatiletnij syn. Obychno na vopros: "Dlya chego cheloveku nado nauchit'sya
chitat' v tri goda?" - my otvechali tak: uzhe do shkoly rebenok mnogoe uznaet iz
knig. Emu stanovyatsya dostupny geograficheskie karty i spravochnye izdaniya,
rasshiryaetsya krug ego interesov, razvivaetsya ego fantaziya, voobrazhenie. CHtenie
stanovitsya ego potrebnost'yu i udovletvoreniem. On stanovitsya bezuprechno
gramotnym bez usvoeniya grammatiki. Nakonec, eto ekonomiya vremeni vzroslyh: on
perestaet pristavat': "Pochitaj, pochitaj!" Da i na svoi mnogochislennye
pochemuchkiny voprosy ishchet otvety v knigah. A Alesha skazal to, do chego my, k
sozhaleniyu, sami ne dodumalis', no chto yavlyaetsya neobyknovenno vazhnym
rezul'tatom rannego chteniya. Vot ego mysl' (peredayu, konechno, ne bukval'no, no
za smysl ruchayus'): nasha hudozhestvennaya literatura, v osobennosti detskaya,
chrezvychajno nravstvenna po suti svoej. Rano nauchivshis' chitat' i chitaya kuda
bol'she, chem emu chitali by vzroslye, rebenok nezametno dlya sebya obyazatel'no
priobretet nravstvennyj etalon, obrazec dlya podrazhaniya - eshche do togo, kak
stalkivaetsya s nekotorymi tenevymi storonami zhizni, do togo, kak nachnut na
nego sil'no vliyat' raznye usloviya, v tom chisle i neblagopriyatnye. Togda on
vstrechaetsya s etimi usloviyami, kak by nravstvenno zashchishchennyj, uzhe ispodvol'
usvoivshij osnovnye predstavleniya ob otnosheniyah mezhdu lyud'mi: o dobre i zle, o
smelosti i trusosti, o skuposti i shchedrosti, o mnogom-mnogom eshche.

B.P.: Poluchaetsya, chto vliyanie literatury mozhet byt' sil'nee, chem vliyanie
dejstvitel'nosti? Dazhe v tom sluchae, kogda oni po napravleniyu protivopolozhny?
CHto-to ne veritsya. Slishkom togda bylo by prosto vospityvat' lyudej: chitat'
skazki i "vospitatel'nye" rasskazy s utra do vechera - i vse v poryadke:
obespechena vysokonravstvennaya lichnost'.

L.A.: Ne nado ironizirovat' po povodu etih skazok i rasskazov. Vliyanie ih na
formirovanie lichnosti rebenka ochen' veliko.

V biblioteke, gde ya rabotala, i u nas sredi gostej ya v svoej zhizni vstretila
lish' chetveryh podrostkov, kotorye ne chitali i ne lyubili skazok. Bylo li to
sovpadeniem, ne znayu, no vse oni byli pohozhi svoej bezapellyacionnost'yu,
racionalistichnost'yu, otsutstviem zhivogo lyubopytstva i dazhe chuvstva yumora. Vse
eto v raznoj, no zametnoj stepeni. Dvoe iz nih byli ochen' razvity, no s nimi
bylo trudno govorit', trudno ladit'. Vpechatlenie ot nih opisat' trudno; mozhet
byt', ya chto-to preuvelichivayu ili govoryu netochno, no ochen' chetko pomnyu: mne
kazhdogo stanovilos' zhalko, potomu chto oni byli lisheny kakoj-to vnutrennej
dobrozhelatel'nosti, neobhodimoj dlya nalazhivaniya kontaktov s lyud'mi. Odin iz
nih proizvodil tyagostnoe vpechatlenie strannogo, dazhe bol'nogo cheloveka, hotya
byl absolyutno zdorov i na moj vopros: "Kak ty uchish'sya?" - snishoditel'no
otvetil: "Na "pyat'", razumeetsya". - "A pochemu ty chitaesh' fantastiku?" -
sprosila ya, zapisyvaya vybrannye knigi. On skrivil guby: "Ne vsyakuyu. Grina,
naprimer, ne lyublyu. Kakaya eto fantastika - vydumki vse eto. Fantastika - eto
nauchnoe predvidenie, to, chto na samom dele budet, a chto Grin - krasivaya
nepravda, vot i vse". On smotrel na menya holodnovatymi ironichnymi glazami,
uverennyj v sobstvennoj pravote. Mne nechego bylo skazat' emu: kakimi slovami
mogla ya do nego dostuchat'sya, esli etogo ne smogla sdelat' yarchajshaya
chelovechnost' i dobrota Grina? Kak zhe etot "myslitel'" budet ponimat' lyudej,
kak zhit' s nimi?

Vinovata li zdes' nelyubov' k skazkam? Dumayu, da. Dlya chego sozdano eto
velichajshee izobretenie chelovechestva - skazki? Navernoe, prezhde vsego dlya
togo, chtoby peredat' novym pokoleniyam uzhe v detstve, samom nezhnom, samom
vospriimchivom vozraste, osnovnye nravstvennye ponyatiya i chuvstva, vyrabotannye
vekovym opytom, peredat' ne v vide goloj morali, propovedi, a v prozrachno
yasnoj po smyslu, prelestnoj i zabavnoj po forme skazke, s pomoshch'yu kotoroj
detyam prepodnositsya znanie o slozhnoj i protivorechivoj dejstvitel'nosti.

U nas v sem'e vse ochen' lyubyat skazki. CHitaem ih po neskol'ku raz, osobenno
lyubimye, i vsluh, i pro sebya, i igraem v skazochnyh geroev, i smotrim skazki
po televizoru. Kakoe zhe eto naslazhdenie - videt', kak dazhe samye malen'kie
soperezhivayut, sochuvstvuyut geroyam ili negoduyut, vozmushchayutsya koznyami ih vragov
- uchatsya ponimat', chto k chemu.

Smotrim i chitaem my, konechno, ne tol'ko skazki. Mnozhestvo detskih i vzroslyh
knig perechitali my vsluh, to rastyagivaya udovol'stvie na neskol'ko vecherov, to
ne otryvayas' chasa tri-chetyre podryad, chitaya vse s nachala do konca.

Tak my, naprimer, chitali "Vesennie perevertyshi" V. Tendryakova, "Ne strelyajte
v belyh lebedej" B. Vasil'eva - ih nel'zya bylo razryvat' na chasti, nikak
nel'zya! Slushayut obychno vse, dazhe starshie, hotya soderzhanie dlya nih mozhet byt'
davno izvestno.

YA kak-to ne vyderzhala (samoj lyubopytno stalo) i sprosila:

- Vy ved' uzhe chitali, a pochemu slushaete?

- A znaesh', mam, kogda chitaesh' pro sebya, poluchaetsya tak bystro, chto ne
uspevaesh' sebe predstavit' v detalyah. Slivaetsya vse, kak pri ezde na bol'shoj
skorosti. A vsluh ty chitaesh' medlenno, i vse vdrug priobretaet kraski i
zvuki, ozhivaet v voobrazhenii - uspevaesh' i rassmotret' i porazmyshlyat'.

- Peshehodom-to, vyhodit, luchshe byt'? - zasmeyalas' ya, udivlennaya i
obradovannaya neozhidannym otkrytiem syna.

My ne provodim posle chteniya nikakih "besed po povodu". YA sovershenno ne mogu
zadavat' voprosov detyam s kakoj-libo vospitatel'no-didakticheskoj cel'yu -
boyus' razrushit' cel'nost' vpechatlenij i chuvstv. Edinstvenno, na chto ya
otvazhivayus', tak eto na kakie-nibud' repliki po hodu togo, chto chitaem, inogda
prosto trudno ot nih uderzhat'sya.

B.P.: Bylo vremya, ya skepticheski otnosilsya k skazkam, k hudozhestvennoj
literature, k fil'mam, spektaklyam - schital ih razvlecheniem, otdyhom, v obshchem,
delom ne ochen' ser'eznym. Byvaet dazhe, i sejchas ne bez dosady brosayu
kakoe-nibud' delo i idu - po priglasheniyu rebyat ili mamy - posmotret'
chto-nibud' po televizoru. A potom govoryu: "Spasibo". Dejstvitel'no, ochen' eto
nuzhno - posidet' ryadyshkom s malyshami, prizhat'sya drug k druzhke, esli strashno;
vyteret' slezy odnim platkom, esli gor'ko; prygat' i hohotat', obnimaya drug
druga, esli radostno i horosho.

L.A.: Takoe vot soperezhivanie i est' odin iz samyh nadezhnyh sposobov
orientacii detej v slozhnom mire chelovecheskih chuvstv: chemu radovat'sya, kogda
negodovat', kogo zhalet', kem voshishchat'sya - ved' imenno etomu uchatsya oni u
nas, kogda my vmeste chitaem, vmeste smotrim, vmeste slushaem chto-nibud'.
Zaodno i sobstvennye vzglyady i chuvstva proveryaesh' - ne ustareli li? Ne
zarzhaveli li? Znachit, i nam, vzroslym, eto nuzhno.

I ochen' nuzhno eshche odno. YA sama eto ponyala po-nastoyashchemu, kogda stala chitat'
rebyatam knigi Nosova, Dragunskogo, Aleksina, Dubova... Oni schitayutsya knigami
dlya detej. Dlya menya bylo otkrytiem, chto eti knigi prezhde vsego dlya nas,
roditelej! I dlya vseh, kto imeet hot' kakoe-to otnoshenie k detyam. YA teper' ne
mogu predstavit' sebe, kak ya ponimala by svoih rebyat, ne znaya knigi YAnusha
Korchaka "Kogda ya snova stanu malen'kim", ili povesti Richi Dostyan "Trevoga",
posvyashchennoj lyudyam, pozabyvshim svoe detstvo, ili "Begleca" Dubova, ili
"Serezhu" Panovoj, ili udivitel'nye knigi o detstve L.Tolstogo,
Garina-Mihajlovskogo, Aksakova? Pisateli slovno pytayutsya dostuchat'sya k nashemu
vzroslomu soznaniyu i serdcu: smotrite, slushajte, pojmite, ocenite, lyubite
Detstvo! I pomogayut nam ponyat' detej, a detyam ponyat' vzroslyh. Vot poetomu ya
chitayu to, chto chitayut moi deti, mogu otlozhit' vse dela v storonu i prochest'
knigu, kotoruyu syn chitaet v tretij raz podryad.

Teper' o televizore. On mozhet stat' nastoyashchim bedstviem, esli zamenit vse:
knigi, zanyatiya, progulki, semejnye prazdniki, vstrechi s druz'yami, igry,
besedy - koroche, zamenit samu zhizn'. I on zhe mozhet byt' pomoshchnikom i drugom,
esli ispol'zovat' ego po naznacheniyu: kak informatora, kak sposob vstrechi s
interesnymi lyud'mi, kak volshebnika, kotoryj, ekonomya nashe vremya, dostavlyaet
nam luchshie proizvedeniya iskusstva pryamo na dom. Nado tol'ko znat', chto u
etogo volshebnika est' odin nedostatok: poskol'ku on obyazan udovletvorit'
milliony klientov s samymi raznymi vkusami i potrebnostyami (a ekran-to
odin!), on rabotaet bez peredyshki srazu v chetyreh licah (to est' po chetyrem
programmam) dlya vseh razom: razbirajtes' sami, komu chto nuzhno. I ostaetsya
tol'ko opredelit', chto imenno nam nado. Dlya etogo i sushchestvuyut programmy. My
zaranee otmechaem, chto hotelos' by posmotret': tri-chetyre peredachi v nedelyu, a
inogda odnu-dve, byvaet - ni odnoj. I vse. I nikakih problem.

Dumayu, problemy zdes' opyat'-taki tvorim my sami, vzroslye, kogda ustraivaem,
naprimer, "smotrenie" vsego podryad.

Ved' eto znachit: dolgoe sidenie, izbytok vpechatlenij, pereutomlenie, i dlya
detej v pervuyu ochered'. I vse-taki eto, po-moemu, ne samyj hudshij variant.
Strashnee ne vyklyuchennyj ves' den' televizor. Smotryat ego ili ne smotryat,
nevazhno: on vklyuchen, i diktor mozhet ulybat'sya i govorit' skol'ko ugodno -
nikomu, i artist mozhet plakat' i vzyvat' k chuvstvam i rassudku... pustogo
kresla.

Mne vsegda byvaet grustno videt' rebenka, s tupym vidom krutyashchego ruchku
nastrojki i vzirayushchego ravnodushno na vse, chto tam, na ekrane, mel'kaet. |to
nelepo, beschelovechno! CHto iz togo, chto eto lish' yashchik, ekran - ved' na ekrane
to, chto lyudi delali dlya lyudej, stremyas' skazat', peredat', donesti im chto-to.
Kogda rebenok plachet, perezhivaya neschast'e derevyannoj kukly, - eto normal'no.
A esli rebenok bezrazlichno skol'zit vzglyadom po iskazhennomu bol'yu licu zhivogo
cheloveka, zdes' proishodit ubijstvo chego-to chelovecheskogo v cheloveke.

B.P.: Mozhet byt', eto uzh slishkom - ubijstvo? Rebenok zhe ponimaet, chto eto
artist, chto na samom dele...

L.A.: Pridetsya vspomnit' odin grustnyj epizod. Nash horoshij znakomyj, mezhdu
prochim, umnyj i vrode by dobryj chelovek, reshil uteshit' devochek, gor'ko
plachushchih iz-za togo, chto Gerasimu prishlos' utopit' Mumu.

- Zachem? Nu zachem on eto sdelal, mamochka? - v otchayanii sheptala mne trehletnyaya
dochurka, zalivayas' slezami i boyas' smotret' na ekran. I vdrug spokojnyj, s
ulybkoj, golos:

- Nu chto ty, chudachka, ved' eto on ne na samom dele ee topit, eto zhe artisty.
Snyali kino, a potom vytashchili. Nebos' gde-nibud' zhivaya do sih por begaet...

- Da? - udivilas' devochka i s lyubopytstvom ustavilas' na ekran. YA prosto
zahlebnulas' ot vozmushcheniya - slov ne bylo, a bylo omerzitel'noe chuvstvo,
budto pri tebe sovershili podlost', a ty ne vosprotivilas' etomu. Da tak ono i
bylo, po sushchestvu, hotya, kazhetsya, nash znakomyj tak i ne ponyal, chto on takoe
osobennoe sdelal. Ved' dobra zhelal, a krome togo, skazal-to, po sushchestvu,
pravdu...

A byla eto lozh', a ne pravda! Lozh', potomu chto na samom-to dele Mumu byla
utoplena, potomu chto nespravedlivost' i zhestokost' sushchestvuyut v real'noj
zhizni, ih nado nenavidet'. Konechno, luchshe etomu uchit'sya v real'noj zhizni. Ne
tol'ko perezhivat', glyadya na ekran, a borot'sya s dejstvitel'noj
nespravedlivost'yu, kogda ee vstretish'. Verno, no dlya togo chtoby borot'sya
protiv lzhi, nespravedlivosti, podlosti, merzosti, nado zhe nauchit'sya videt'
ih, razlichat' pod lyubym oblich'em. Imenno etomu i uchit iskusstvo, uchit
tyanut'sya k vysokomu, svetlomu, kakie by strannye i neprivychnye formy ono ni
prinimalo, uchit soprotivlyat'sya vsemu beschelovechnomu, v kakie by maski ono ni
ryadilos'. Nado tol'ko ponimat' ego yazyk i otlichat' podlinnoe iskusstvo ot
mnimogo, no etomu-to i nado uchit'sya syzmal'stva na luchshih obrazcah mirovoj i
nashej, sovetskoj kul'tury.

S grust'yu soznayu, chto my upustili zdes' mnogoe: nashi rebyata pochti ne znayut
istorii zhivopisi, muzyki, ne govorya uzh o skul'pture i arhitekture. Oni redko
byvali v teatre, dazhe v kino my hodim s nimi nechasto. Vryad li oni nazovut
mnogih proslavlennyh kompozitorov, hudozhnikov, arhitektorov, vspomnyat ih
proizvedeniya. I proizoshlo tak ne potomu, chto my ne hoteli dat' eti znaniya
detyam, - prosto ne hvatilo nas na eto, k ogromnomu moemu sozhaleniyu. No est' u
menya odna uteshitel'naya mysl', eyu ya hochu hot' nemnogo opravdat'sya. Ona
zaklyuchaetsya vot v chem. CHto vazhnee: uznavat' na sluh, komu prinadlezhit ta ili
inaya melodiya, ili chuvstvovat' etu melodiyu serdcem, otklikat'sya na nee vsem
sushchestvom? CHto luchshe: znat' naperechet vse kartiny Rafaelya ili zameret' v
blagogovenii dazhe pered prostoj reprodukciej "Sikstinskoj madonny", vpervye
ee uvidev? Navernoe, horosho, chtoby bylo i to i drugoe. Konechno, ne znaya,
kogda, kto i zachem sozdal proizvedenie, ne postignesh' ego glubiny, ne
prochuvstvuesh' ego po-nastoyashchemu. I vse-taki ot znaniya zavisit ne vse, daleko
ne vse! Kogda ya vizhu detej, kotorye so skuchayushchimi licami poyut v hore ili
kak-to besstrastno ispolnyayut slozhnye p'esy na royale, mne stanovitsya nelovko:
zachem eto? Zachem umenie, esli dusha molchit? Ved' muzyka - eto kogda chelovek
cheloveku bez slov govorit o samom slozhnom i samom lichnom. A tut nikakih
perezhivanij. Net, pust' luchshe budet naoborot: ne byt' znatokom, no umet'
chuvstvovat'.

My inogda lyubim s rebyatishkami slushat' tishinu nochi, mozhem ostanovit'sya i
smotret' na nepovtorimuyu prelestnuyu igru zakata, ili na chudo nastoyashchee -
ineem pokrytyj sad, ili zamiraem v temnoj komnate u pianino, slushaya sovsem
prostuyu melodiyu, kotoruyu igraet Anochka tak proniknovenno i nezhno... Po-moemu,
vse eto tozhe priobshchenie k iskusstvu.

B.P.: I vse zhe ya stoyu na tom, chto chelovek sam dolzhen dejstvovat', probovat',
tvorit', a ne prosto usvaivat' to, chto sdelal kto-to. Dazhe v oblasti
iskusstva. Mne kazhetsya vazhnym, chto v nashih domashnih koncertah, predstavleniyah
rebyata sami delayut dekoracii, sochinyayut stihi, dazhe p'esy i pesni. Razve eto
tozhe ne priobshchenie k iskusstvu?



L.A.: Prazdniki u nas byvayut, kak mne inogda kazhetsya, dazhe chereschur chasto,
potomu chto ko vsem vsenarodnym prazdnikam, kotorye my ochen' lyubim i vsegda
otmechaem v sem'e, prisoedinyayutsya eshche vnutrisemejnye torzhestva. Inogda, ustav
ot ocherednyh pirogov i pirozhkov, kotorye nado napech' kazhdyj raz chelovek na
pyatnadcat'-dvadcat', ya v shutku napevayu: "K sozhalen'yu, den' rozhden'ya desyat'
raz v godu." Est', pravda, i odinnadcatyj, hotya on skoree pervyj. |to den'
rozhdeniya nashej sem'i - ne den' nashej svad'by, a den' nashej vstrechi, potomu
chto glavnoe vse-taki vstretit'sya i ne projti mimo. I k etomu dnyu my pokupaem
yabloki i pirozhnye i kazhdoe delim popolam, kak kogda-to, mnogo let nazad, v
pervyj den' nashej vstrechi. |to teper' odna iz nashih tradicij. Ih u nas ne
ochen' mnogo, no oni dorogi nam i zhivut dolgoe vremya.

Kak zhe prohodyat nashi semejnye torzhestva? Inogda rebyata gotovyat
priglasitel'nye bilety, chashche obhodimsya priglasheniyami ustnymi: "Dobro
pozhalovat' na nash prazdnik." Zadolgo do vechera dom napolnyaetsya shumom i
suetoj. Sverhu, iz mansardy, donosyatsya vizg i vzryvy hohota - tam idet
primerka kostyumov i poslednyaya repeticiya, inogda, pravda, ona zhe i pervaya; u
artistov ne vsegda hvataet terpeniya na neskol'ko repeticij, oni predpochitayut
ekspromt. Poluchaetsya syurpriz ne tol'ko dlya publiki, no i dlya sebya. Vnizu, na
kuhne, dym stoit stolbom (inogda bukval'no) - zdes' zanyaty prigotovleniem
pishi uzhe ne duhovnoj, a vpolne material'noj. I poetomu tut, kak pravilo, ne
do smeha, inache chto-nibud' podgorit, sbezhit, oshparit. YA edva derzhus' na nogah
ot zhary, suety, shuma i perezhivanij.

Kazhetsya, vse gotovo, mozhno uzhe nakryvat' na stol i zvat' gostej. |to sdelayut
devochki, a ya poka otdohnu i otvechu na vopros, kotoryj nam inogda zadayut: "I
zachem vy vozites' s pirogami, testom, vremeni vam, chto li, ne zhalko? Kupili
by tort ili gotovoe chto-nibud', i nikakih hlopot". CHto na eto skazat'? Verno:
hlopot nikakih, no ved' i radosti kuda men'she! Skol'ko udovol'stviya vsem ot
odnogo tol'ko zapaha testa. I kazhdomu mozhno potrogat', pomyat' ego v ladoshkah
- kakoe ono nezhnoe, podatlivoe, teploe, slovno zhivoe! I mozhno samim vylepit'
iz nego chto hochesh', i ukrasit' kak vzdumaetsya, i sdelat' nastoyashchij veselyj
kolobok, i ostorozhno vynut' ego iz pechki, i otnesti v podarok babushkam, i
gordo skazat': "|to ya sam sdelal!" Kak prozhit' bez etogo?

A vot i koncert gotov, artisty uzhe v kostyumah, zriteli usazhivayutsya na kreslah
pered "zanavesom", otdelyayushchim "scenu" ot "zritel'nogo zala".

Vse nomera gotovyat sami rebyata, oni sostavlyayut programmu vechera, vybirayut
konferans'e, mal'chiki podgotavlivayut svetovye i, razumeetsya, shumovye effekty.
"Zanaves" razdvigaetsya ne prosto tak, a s pomoshch'yu hitroumnogo ustrojstva. No
lyubov' k ekspromtam podvodit, i bez podgotovki poluchaetsya:

- Skorej, skorej - uzhe tebe nado!

- YA ne mogu - zabyl.

- Nu ty idi.

- Net, ty!

- Tishe... tiho! - Na scenu vypihivayut raskrasnevshegosya "konferans'e" i:

- My prodolzhaem nash koncert...

V programme: stihi i pesni (v tom chisle i sobstvennogo sochineniya), p'esy
(tol'ko sobstvennogo sochineniya), muzyka (pianino), eshche muzyka (balalajka),
akrobaticheskie nomera, tancy, pantomimy, klounada, fokusy... V nekotoryh
nomerah sochetayutsya chut' li ne vse zhanry razom.

Neredko "publika" prinimaet uchastie v vystupleniyah, "artisty" stanovyatsya
zritelyami. Smeh, aplodismenty - eto vse nastoyashchee. A glavnoe - nastoyashchee
volnenie pered vystupleniem, i staranie sdelat' kak mozhno luchshe, i radost' za
drugogo, kogda vse poluchilos' horosho, - vot eto glavnoe.

Posle takogo burnogo nachala i zastol'e poluchaetsya burnym i veselym. Vse
chokayutsya, i po ocheredi proiznosyat tosty ili pozdravleniya vinovniku torzhestva,
i p'yut iz bol'shih stakanov - skol'ko hochesh'! - limonad. Da, deti vmeste so
vzroslymi za stolom, i vmesto raznocvet'ya vinnyh butylok na stole limonad,
vinogradnyj sok ili mors sobstvennogo izgotovleniya. My tak dazhe Novyj god
vstrechaem. I skuchno nam ne byvaet. Glavnoe - choknut'sya, i posmotret' drug
drugu v glaza, i skazat' samye dobrye slova na svete...

B.P.: Nam ne veryat, kogda my rasskazyvaem, chto u nas mesyacami i dazhe, byvaet,
godami stoyat neraspechatannye butylki s vinom, privezennye kem-nibud' iz
gostej, vpervye popavshih v nash dom. I ne potomu, chto u nas suhoj zakon ili
chej-to zapret. Prosto ni k chemu ono nam, eto butylochnoe schast'e, ni k chemu, i
vse. Tak zhe, kak i papirosy, kstati skazat'. I u nashih rebyat-podrostkov
otnoshenie k etim atributam mnimoj muzhestvennosti opredelennoe: ni
lyubopytstva, ni tyagi, no dostatochno osoznannoe otvrashchenie.

L.A.: Na moj vzglyad, eto prosto normal'no. Ved' ne zarazhaet zhe sam sebya
chelovek tuberkulezom, rakom ili chem-nibud' podobnym. Nenormal'no drugoe:
znat', chto otrava, bolezn', i vse-taki v sebya ee silkom vpihivat', vpihivat',
do teh por, poka ona tam vnutri ne vcepitsya vo vse pechenki i ne sdelaet iz
cheloveka gnilushku.

B.P.: I zdes' u nas est' svoi tradicii. Ved' kak v dni rozhdeniya obychno
byvaet: vse podarki, vse vnimanie - novorozhdennomu, a materi, glavnoj
vinovnice torzhestva, vypadayut v etot den' odni hlopoty. My reshili, chto eto
nespravedlivo, i nash imeninnik v svoj den' rozhdeniya sam prepodnosit mame
podarok. Tak povelos' u nas uzhe davno, s teh samyh por, kak pervyj syn byl v
sostoyanii podarit' chto-to sdelannoe im samim.

Konchaetsya nash prazdnik na krylechke, inogda s fejerverkami i bengal'skimi
ognyami. My provozhaem gostej i krichim horom s porozhka:

- Do svi-da-ni-ya!





V YAponii v odnom iz roddomov obratili vnimanie na gruppu zhenshchin, u kotoryh
rodilis' zdorovye polnocennye deti. Ot chego eto zavisit? Okazyvaetsya, eti
novorozhdennye imeli massu tela 3 kg: po sovremennym ponyatiyam, ves nebol'shoj.

Massa tela ot 2,5 do 3,5 kg - ideal'nyj mladencheskij ves, samyj optimal'nyj i
dlya rebenka i dlya materi. Ved' takogo rebenka legko rozhat'. Pri etom mladenec
poyavlyaetsya na svet neozhirevshim, krepkim. I yaponskie mediki pointeresovalis',
kem zhe rabotayut zhenshchiny. Oni - nyryal'shchicy, iskatel'nicy zhemchuga, i ne brosali
raboty do samyh rodov. Deti u nih fizicheski bolee razvity, chem u obychnyh
zhenshchin. Sejchas vse yaponki poluchili rekomendacii: plavat' i nyryat' kak mozhno
bol'she i do beremennosti, i vo vremya nee.

No, k sozhaleniyu, ne vezde teplye morya, bassejny, chtoby zhenshchiny mogli
postoyanno plavat' i nyryat'. Tak kak zhe dobit'sya togo, chtoby mladenec rozhdalsya
nekrupnym i fiziologicheski zrelym?

Sejchas u nas v strane ochen' mnogo semejnyh klubov: v Moskve, Leningrade,
Severodvinske i drugih gorodah. Odna molodaya zhenshchina iz takogo kluba vot chto
rasskazala: "YA kazhdyj ponedel'nik ustraivala sebe svoeobraznye posty, to est'
po ponedel'nikam nichego ne ela na protyazhenii, vsej beremennosti. Rodilas'
devochka Vasilinka - 3100 g, fiziologicheski sovershenno zrelaya. Rody proshli
legko". Takih sluchaev ya znayu tri, poka tol'ko tri...

A v Leningrade ya stolknulsya s muzhchinoj, kotoryj predlozhil poehat' k nemu
posmotret' domashnij sportkompleks dlya malyshej. Dejstvitel'no, zamechatel'nyj
sportivnoj ugolok. V dome dve devochki - ego docheri. Mladshaya razvita zametno
luchshe, chem starshaya. Pochemu? Mama, nachinaya s chetvertogo po vos'moj mesyac
beremennosti, begala vmeste s papoj po 30-40 minut v den', inogda - cherez
den'.

V chem tut delo? Rebenok, nahodyas' v utrobe, chtoby pitat'sya, pupovinoj
soedinen s placentoj (detskoe mesto v matke). Placenta rastet vmeste s plodom
(pri rozhdenii malysha ona vesit 600-700 g). Krov' rebenka nikogda ne
smeshivaetsya s krov'yu materi, ona dohodit do placenty, rashoditsya po
kapillyaram, i tam proishodit obmen: cherez plenki plod zabiraet iz krovi
materi kislorod, pitatel'nye veshchestva, a otdaet svoi nenuzhnye veshchestva. |ti
plenki, ili placentarnyj bar'er, ne propuskayut dazhe mikrobov. Tol'ko
fil'truyushchiesya virusy mogut proniknut' cherez etot bar'er. Iz-za togo, chto u
beremennoj zhenshchiny svoya krov', a u ploda - svoya, on massu boleznej materi ne
prinimaet i rozhdaetsya zdorovee ee. Razmery placenty priroda opredelili tak,
chto ee rebenku "v obrez".

Pri spokojnom i sytom sostoyanii budushchej materi rebenok tozhe spokoen, no stoit
mame podnyat'sya na pyatyj etazh, u nee nachinaetsya uchashchennoe dyhanie - nehvatka
kisloroda. I rebenok, ne poluchiv iz krovi materi kislorod, nachinaet tolkat'sya
(shevelit'sya).

Vernemsya k yaponskim iskatel'nicam zhemchuga. Ih budushchie deti v techenie vsego
maminogo rabochego dnya nedopoluchayut kislorod (u nyryal'shchic-professionalok
zaderzhka dyhaniya - do 4 min). Znachit, rebenku prihoditsya intensivno
dvigat'sya, chtoby bystree "progonyat'" krov', bednuyu kislorodom.

U nas poka eshche v nauke net konkretnyh rekomendacij po begu dlya beremennyh, ih
nado vyrabatyvat'. YAsno poka odno - dlitel'nost' bega ne menee 30 min. Pri
etom beg dolzhen dostavlyat' udovol'stvie.

Ili effekty golodaniya, posta. Esli budushchaya mama po ponedel'nikam golodaet,
chto zhe delaet malysh? Emu ne hvataet pitatel'nyh veshchestv, i on davaj
brykat'sya. I takie rebyata horosho fizicheski razvivayutsya eshche v utrobe materi.

YA zhe sebe sejchas vvel po ponedel'nikam post. Kstati, po nablyudeniyam medikov,
53 dolgozhitelya iz Azerbajdzhana strogo priderzhivayutsya urazy - musul'manskogo
posta. Bolee togo, v "Moskovskom komsomol'ce" byli opublikovany dannye odnogo
eksperimenta: veterinar Saratovskoj ptich'ej fabriki poprosil dlya nego
spisannyh na myaso nesushek (1000 shtuk), 6-letnie kury bol'she ne nesut yaic. I
ustroil im golodovku, da eshche v oktyabre. Den' ne kormit, dva, tri... Derzhal ih
tak 10 ili 12 dnej, a posle etogo medlenno i postepenno stal vvodit' im pishchu,
vosstanavlivat', i ni odna ne umerla. A cherez tri nedeli odna snesla yajco,
potom drugaya, cherez mesyac neslis' uzhe 600 kur, a cherez poltora mesyaca - 930
iz 1000. Da i yajca vmesto polozhennyh 48 vesili 68 g! Da i proverka na
vyvodimost' pokazala, chto kachestvo ih na 13% vyshe normy. Krome togo, kurochki
eti prozhili eshche 6 let. Vot yavleniya, nad kotorymi nado dumat'...

...My zhe privykli regulyarno est'. A vot ta molodaya mama, kotoraya po
ponedel'nikam ne ela, ochen' mnogo poleznogo sdelala i dlya sebya, i svoego
rebenka.

Vot eshche na chem hotelos' ostanovit' vashe vnimanie. U zhenshchin vo vremya
beremennosti ochen' chasto portyatsya zuby. |to problema nemalaya, no vrachi chut'
chto, srazu plombirovat'... A iz-za chego eto proishodit? Rebenku ne hvataet
"materiala" dlya kostyaka, i ego organizm beret iz maminogo, a chashche - iz zubov.
Vot zuby budushchej mamy i portyatsya. V starinu dazhe byla takaya pogovorka:
"Rebenka rodish' - zub poteryaesh'". A vrachi: "Pejte glyukonat kal'ciya", i eshche
tam chto-to. A ya dam drugoj sovet: kosti nado est', kosti! Gryzt' ih celikom,
kakie est', kurinye, naprimer. Mozhno i hryashchi, mozhno rybu (v tom chisle rybnye
konservy). A v etih konservah kostochki tozhe est'. V racion mozhno vvodit'
kostnuyu muku. V obshchem, vse, chto pomozhet sohranit' vam zuby. Teryat' ih po
pogovorke sovsem ne obyazatel'no.

U kazahov est' takoj drevnij obychaj - talgak. Esli beremennaya zhenshchina
zakapriznichala, naprimer, zahotela s®est' limon posredi nochi, otec budushchego
rebenka v lepeshku rasshibetsya, no vypolnit ee zhelanie, a znachit, i zhelanie
budushchego rebenka. Vidimo, instinktivno organizm budushchej mamy chuvstvuet, chego
emu ne hvataet. Poetomu ya sovetuyu beremennym zhenshchinam: prislushivajtes' k
svoemu organizmu, k tomu, chto vam hochetsya, zahotelos' seledochki - s®esh'te...

V pervye nedeli beremennosti chasto voznikaet chuvstvo podtashnivaniya. Vrachi v
takom sluchae govoryat: eto toksikoz, yavlenie obychnoe, no vremennoe. YA zhe hochu
po-svoemu otvetit' na vopros: "Pochemu podtashnivaet?" Uchenye obratili
vnimanie, chto koshki v pervye dni beremennosti pochti nichego ne edyat. Mozhet, i
u zhenshchin voznikaet eto chuvstvo, potomu chto oni pereedayut. Da i voobshche vse my
slishkom mnogo i ne to edim? I, mozhet byt', eti toksikozy v nachal'nom periode
beremennosti sovsem ne obyazatel'ny? Vpolne vozmozhno.

Hochu obratit'sya eshche k odnoj probleme beremennyh. Byvaet, vrachi strashno pugayut
budushchuyu mamu: "Ochen' tverdaya matka... vysokij tonus!.." I kladut ee na
sohranenie. A ved' tverdaya matka byvaet u sil'nyh zhenshchin, vrachi zhe boyatsya
takih otklonenij.

Ili takaya problema. V obmennoj karte (ona vydaetsya ginekologom zhenshchine na
ruki kak "ohrannaya gramota" dlya postupleniya v roddom) pishetsya tochnyj srok
rodov - vrachi schitayut, chto zakazali vsem zhenshchinam beremennost' v 280 dnej. A
vy ne ver'te! YA vam dokazhu, chto eto ne tak! Perechital ujmu knig, i v tom
chisle nemeckih i francuzskih avtorov, Spoka, cheshskih, vengerskih - kakie mne
tol'ko popadalis'. Rozhayut i v 240 dnej - i sovershenno normal'nyh detej, i v
320 dnej - i tozhe normal'nyh. A raznica - 80 dnej, t.e. 2 s lishnim mesyaca!
Po-moemu, pisat' sleduet tak: 280 plyus-minus 35 dnej. Nel'zya zhe vseh zhenshchin
priravnivat' k chasam: cherez 280 - rozhaj! A esli "perehodit" - stimulyatory ej:
polagaetsya rozhat' v srok! Bojtes' stimulyatorov! Priroda sama ochen' horosho
znaet, kogda nado rozhat', a vrach etogo znat' ne mozhet.

Po statistike (a eti dannye uzhe otkryty dlya publikacii): 3% detej u nas
rozhdaetsya nepolnocennymi, a 10% -"pogranichnikov". Iz-za chego? Znaete, ochen'
mnogo prinosyat vreda kurenie i alkogol'. Nu esli otec alkogolik - ne vse 100%
detej defektivnye i debil'nye, mnogo, no ne vse. A vot esli i otec, i mat'
byli p'yany v moment zachatiya (dazhe termin est' takoj - "p'yanoe zachatie") - vot
eto pochti vsegda nikudyshnyj rebenok. Vo Francii rebenok, rozhdennyj pri
alkogol'nom op'yanenii roditelej, nazyvaetsya "karnaval'nyj rebenok". A pochemu
tak? Pered tem kak zhat' novoe vino iz vinograda, osvobozhdayut bochki - dopivayut
ostatki vina, gulyayut celuyu tedelyu. V eto vremya i prohodili vo Francii
karnavaly. A cherez 9 mesyacev rozhdalis' bol'nye, nepolnocennye deti - vot
otsyuda termin i poyavilsya, no eto v prostonarod'e, u krest'yan. Est' u
francuzov i drugoe ponyatie - "ditya legkogo uzhina" (chitaj - "uzhina s vinom").
Ochevidno, u nas etogo suprugi ne znayut. Ochen' strashno, esli zhizn' rebenka
nachinaetsya s p'yanyh mamy i papy (osobenno strashno - mamy!).

U kuryashchih mam nepolnocennyh detej vdvoe bol'she, chem u nekuryashchih. I eto
surovaya statistika. No samoe strashnoe v tom, chto kurenie vot eshche chem vredno.
YA sdelal vypisku iz zhurnala "Himiya i zhizn'" (stat'ya "Novye pis'ma o
kurenii"): "...osobo nado podcherkivat' vred kureniya dlya zhenshchin... Kuryashchie
zhenshchiny rozhayut detej, uzhe privykshih k nikotinu." Osobenno strashno, kogda
rebenok prodolzhaet poluchat' nikotin s materinskim molokom - kormit, a kurit.
I eti deti krichat ne potomu, chto hotyat est', a potomu, chto hotyat kurit'. Vy
ponimaete?

Privedu odin primer: molodaya zhenshchina vo vremya beremennosti vypila bokal
shampanskogo. Rodilas' doch', vyrosla i pristrastilas' k shampanskomu... Prezhde
chem zakurit' ili vypit', podumajte o tom, chto na svet mozhet poyavit'sya p'yanica
ili kuril'shchik.

A vot kakoj interesnyj fakt obnaruzhili yaponcy. Okolo nebol'shoj yaponskoj
derevushki amerikancy postroili voennyj aerodrom. Vzletayut reaktivnye
istrebiteli - po okruge strashnyj rev. Odni deti plachut ot etogo shuma tak, chto
nikak ne uspokoit', a drugie ne plachut. V chem delo? Pochemu stol' razlichnaya
reakciya? Dokopalis'. Esli zhenshchina zdes' vyrosla, zamuzh vyshla, vynosila i
rodila, to deti ne obrashchayut vnimaniya na takoj shum. Pochemu? Sluh u detej,
okazyvaetsya, formiruetsya za neskol'ko mesyacev do rozhdeniya. Malysh eshche ne
rodilsya, no vse slyshit, to est' on vosprinimaet rev samoletov, schitaya ego
normal'nym "zvukom zhizni".

Vot tak zhe i nikotin, i alkogol' postupayut v organizm kak norma. Da-da!
Organizm prisposablivaetsya i vosprinimaet eti yady kak "usloviya zhizni", v
kotoruyu on v budushchem popadaet. Esli vy ne hotite videt' svoego syna ili doch'
kuril'shchikami i vypivohami, otkazhites' ot spirtnogo i nikotina do i vo vremya
beremennosti i kormleniya.

I eshche odna problema - problema lekarstv. Milye budushchie mamy! Lekarstva
nedopustimy nikakie (!), poka vy ozhidaete malysha. Potomu chto posledstviya
vozdejstvij etih lekarstv na organizm rebenka (da i vash!) nepredskazuemy. Mne
soobshchili dannye: 75% boleznej u vzroslyh - eto posledstviya primenennyh vo
vremya beremennosti mater'yu lekarstv. Byvaet i samoe strashnoe, naprimer,
talidomidovye urody. V Zapadnoj Germanii odna farmacevticheskaya firma
vypustila lekarstvo talidomid. V annotacii bylo napisano: "bezobidnoe
prekrasnoe snotvornoe". Odna beremennaya zhenshchina, prinimavshaya talidomid,
rodila rebenka bez mizincev na rukah, drugaya - bez bol'shih pal'cev, tret'ya -
sovsem bez pal'cev, u chetvertoj poyavilsya na svet malysh s ruchkami do loktej,
byli sluchai, kogda rozhdalis' detishki "chetvertovannye" - ni ruk, ni nog...
Nuzhno bylo rodit'sya 10000 takih detej (!), poka odin umnyj chelovek ne nazval
ih "talidomidovye urody", i vypusk etogo lekarstva byl zapreshchen.

V YAponii poyavilos' takoe lekarstvennoe sredstvo - kuinoform. Lechili im
zheludochno-kishechnye zabolevaniya, a u lyudej stalo uhudshat'sya zrenie i
proishodili otkloneniya v funkcii nervnoj sistemy. Bolee 20000 sluchaev bylo
zafiksirovano, poka otkryli prichinu.

Mnogo, k sozhaleniyu, vypuskaetsya lekarstv-kancerogenov, vyzyvayushchih rak.
Podumajte i sdelajte vyvod: upotreblyat' medikamentoznye sredstva ili net vo
vremya beremennosti? Stoit li riskovat' zdorov'em svoego malysha.

Kstati, ya byl v Kabardino-Balkarii, na Kavkaze, i tam mne rasskazali, chto u
nih est' starinnyj svadebnyj obryad: vse gulyayut, poyut, tancuyut, shumyat celuyu
noch', krome zheniha i nevesty. Oni stoyat, vzyavshis' za ruki, vozle svadebnogo
stola, ne prikasayas' ni k ede, ni k pit'yu. Na nekotoryh svad'bah oni, pravda,
uzhe sidyat, no k pishche i alkogolyu ne prikasayutsya - priderzhivayutsya strogo etogo
obychaya, ne dozhidayutsya "karnaval'nyh detej".

U drevnih slavyan byla takaya tradiciya, chto k hmel'nomu molodye ne
pritragivalis' tozhe! Ochen' eto razumno...

Nu a teper' pogovorim o rodah. Boleznenny ili ne boleznenny rody? Odin
evropejskij vrach pobyval u indejcev (prozhil tam polgoda) i nablyudal ih zhizn'.
Odnoj tuzemki vot-vot rozhat', a ona poshla za hvorostom, vrach za nej. Nabrala
ona vyazanku i govorit emu: "Vy znaete, doktor, mne, kazhetsya, nado rodit'...
Vy otojdite podal'she!.. Prisela na kortochki... i rodila... Rebenka zavernula
v svoyu odezhdu. "A teper', - govorit vrachu, - poshli domoj". Na nash vzglyad,
uzhas, strah!

V CHehoslovakii proshlo anketirovanie zhenshchin. Stoyal v ankete i takoj vopros:
"Kak vy rozhali?". 14% otvetili: "Boleznenno", bol'shinstvo zhe skazali:
"Obychnaya bol'. Nichego strashnogo". |to okazalis' zhenshchiny, vypolnyayushchie tyazheluyu
fizicheskuyu rabotu. Sravnite s pervym primerom. Zakonomernost'! V Indii
beremennye zhenshchiny delayut special'nye uprazhneniya, podgotavlivayushchie k rodam.
Oni treniruyut osnovnom bryushnoj press.



...Pervaya nasha beseda zakonchilas' tem, chto my vplotnuyu podoshli k tomu dnyu,
kogda dolzhen poyavit'sya na svet vash malysh. Budushchim mamam nado uzhe za mesyac do
sroka prislushivat'sya k svoemu organizmu. Nachinaetsya vse s "poslov", tak eto
ran'she nazyvalos', ili "predvestnikov" rodov: kakoe-to davlenie v oblasti
poyasnicy, bol' vnizu zhivota, kotoraya potom otpuskaet, i t.p. Vnachale redko,
potom vse chashche i chashche proyavlyayutsya eti simptomy. Kogda zhe nachinayutsya shvatki,
"predvestniki" povtoryayutsya cherez 20-30 min, i nado otpravlyat'sya v rodil'nyj
dom...

Segodnya ya hochu rasskazat' vam o teh pros'bah, s kotorymi my prishli v
rodil'nyj dom so svoej starshej dochkoj. S ee vrachami my poznakomilis' mesyaca
za tri do etogo sobytiya. Dom etot novyj, s bol'shimi udobstvami i sovremennym
oborudovaniem. Dlya kazhdoj mamy s rebenkom otdel'naya palata. Gde vy eshche
najdete takoj rodil'nyj dom? V razgovore s vrachami my upomyanuli, chto dochka
zhdet malysha, oni i predlozhili: "Nu privozite k nam, vypolnim vse vashi
pros'by". Vot tak poyavilis' nashi pros'by k vracham i medsestram rodil'nogo
doma.

Pervaya pros'ba - ne delat' anestezii (obezbolivaniya). Pochemu? Slozhilos'
mnenie, chto process rodov dolzhen byt' boleznennym. Dazhe pridumali narkoz, no
poluchalos', chto rodivshegosya rebenka potom ne mogli razbudit' - narkoz
"porazhal" i ego. Bol'shinstvo takih detej umiralo. Ot narkoza otkazalis'. I
stali primenyat' mestnoe obezbolivanie - eto legche i proshche. No ne uchli takogo
yavleniya. Kanadcy v 1983 g. proveli opyt nad olenihami: obezbolivanie pri
rodah. Otelilas' odna oleniha - i ne stala obnyuhivat' i oblizyvat' svoego
olenenka, povernulas' i ushla! Sdelali obezbolivanie vtoroj, tret'ej,
chetvertoj, pyatoj, shestoj... pyatnadcatoj - vse tak zhe, pobrosali olenyat i
ushli. Na etom opyty prekratili. Reshili, chto anasteziya pri rodah nedopustima.
Ona nanosit strashnyj vred materi: u nee gasitsya materinskij instinkt.

A to, chto u nas govoryat, chto rody ochen' boleznenny - eto idet ot Biblii.
Posmotrite, kak rozhayut vse mlekopitayushchie. ZHivotnye ne krichat, vse tiho
svershaetsya. V knige Trcha, chehoslovackogo avtora, opisyvaetsya anketirovanie
rozhavshih zhenshchin: i mnogie iz nih govoryat, chto rody prakticheski bezboleznenny,
bol' terpimaya.

Severyanki, naprimer, rozhayut zimoj pri moroze v 40~C v puti na pastbishche:
chuvstvuet, chto nado rozhat', ostanavlivaet olenej, povorachivaet narty nabok,
rasstilaet shkuru i rozhaet rebenka! I rebenok zdorov, i ona.

Vtoraya pros'ba - ne nakladyvat' zazhimy i ne perevyazyvat' pupoviny do teh por,
poka ona pul'siruet. Prichina vot v chem. Malysh, okazyvaetsya, perekachivaet iz
placenty 100-150 g krovi. A esli srazu nalozhit' zazhimy, rebenok ne dopoluchit
krovi i mozhet vozniknut' gipoksiya - udush'e. Starye povituhi eto znali:
perevyazyvali pupovinku tol'ko cherez 5-7 min.

Tret'ya pros'ba. Posle togo kak pupovinka perevyazana i otoshlo plodnoe mesto -
posled, u nas obychno malysha zabirayut i unosyat ot materi. |to nedopustimo!
Nel'zya unosit' rebenka ot materi! Obyazatel'no sejchas zhe, kogda zhenshchina
nemnogo uspokoilas' (v pervye 15-20 min posle rozhdeniya) polozhit' golen'kogo
na grud' materi. Luchshe, esli mama sama ego sebe polozhit, prilozhit k grudi: k
odnoj i drugoj, chtoby malysh obyazatel'no vysosal pervye kapel'ki moloziva.

Ceny etim pervym kapel'kam net! Govoryat, tol'ko chto rodivshijsya rebenok eshche ne
goloden. Po staroj instrukcii Minzdrava SSSR razreshalos' prikladyvat' rebenka
k grudi ne ran'she, chem cherez 12 ch. |to prestuplenie, rozhdennoe prestupnoj
instrukciej, - po-drugomu ne skazhesh'! Ona (eta bumaga!) strashno mnogo bed
prinosila i rebenku, i materi, poetomu ya tak rezko ob etom govoryu. Esli
rebenka srazu zhe prilozhit' k grudi, on nachinaet prekrasno sosat'.
Okazyvaetsya, pri etom on ne tol'ko poluchaet chudotvornye kapel'ki moloziva:
process sosaniya udivitel'no horosho dejstvuet na mat'. |to svoeobraznyj signal
organizmu materi, chto vse v poryadke, rebenok zhivoj. I u materi budet vovremya
prihodit' moloko, i vse processy vosstanoaleniya pojdut normal'no. Tak bystree
sokrashchaetsya matka i prekrashchaetsya krovotechenie. U I.A.Arshavskogo byl takoj
sluchaj. Priehal on v roddom, a tam glavvrach za golovu hvataetsya - ne mogut u
zhenshchiny posle rodov ostanovit' matochnoe krovotechenie: vse primenili, chto
medicina znaet, iskololi "koagulyantami", a chelovek "taet" na glazah ot poteri
krovi. Arshavskij govorit: "Prilozhite rebenka k grudi!" Prilozhili,
prekratilos' krovotechenie, spasli mat'. K sozhaleniyu, ne znayut etogo nashi
vrachi. Vot poluchil ya 17-j tom Bol'shoj medicinskoj enciklopedii, tam gromadnaya
stat'ya "Novorozhdennyj", i ni slova ob etom ne napisano. Prosto porazitel'no!

Nadeyus', ya ubedil vas v tom, kak vazhno, chtoby malysha srazu posle rodov
prilozhili k grudi mamy. Vazhno eshche i vot pochemu. Na eto obratili vnimanie
vnachale francuzy. U nih tam koso smotryat na materej-odinochek, a u nas oni
pol'zuyutsya uvazheniem, podderzhkoj gosudarstva. Vo Francii rozhenica bez muzha
srazu prinosit zayavlenie, chto ona ot rebenka otkazyvaetsya. I posle rodov
rebenka ej dazhe ne pokazyvayut. I vot odnazhdy akusherka prosto ne smogla unesti
rebenka ot takoj materi, no poluchilos' eto sovershenno sluchajno. Mat' vzyala
rebenka i prilozhila k grudi, a uhodya iz roddoma zabrala ego! Togda sleduyushchej
materi-odinochke akusherka narochno podlozhila rebenka - i ta zabrala! O
sluchivshemsya uznali vrachi, veli nablyudeniya, zapisyvali... A vyvod odin i dlya
francuzov, i dlya nas: esli v pervye 15-20 min posle rodov prilozhit' rebenka k
grudi, chto-to s mater'yu delaetsya, i, chto by tam ni bylo, ditya svoe ona
zabiraet...

Tak vot. Kontakt "kozha k kozhe" hotya by 15 min v pervye polchasa zhizni
obyazatelen, sovershenno neobhodima Govoryat, chto dazhe 15 chasov, provedennye
mater'yu s novorozhdennym v sleduyushchie tri dnya, ne kompensiruyut etih 15 min.
Mediki poka ne ochen' pridayut etomu znacheniya. No zdes', vidimo, svyaz' ne
tol'ko osyazatel'naya u malysha, a, na moj vzglyad, soprikosnovenie biopolej. I
eta svyaz' nachinaetsya, kogda mat' polozhit mladenca k sebe na grud'.

Amerikancy dazhe s otcami proveli opyt. Tam sejchas - da i u nas tozhe -
rozhdaetsya mnogo krupnyh detej. I akushery, chtoby sebya obezopasit', delayut
kesarevo sechenie. CHut' li ne 9-11% rodov v SSHA - kesarevym secheniem. A
zhenshchiny perepugalis', boyatsya operacii. Vrachi v panike: chto delat'? I vot chto
pridumali. (A vse nachalos' s voprosa: kak budut dejstvovat' na budushchego otca
pervye mgnoveniya zhizni rebenka?) I reshili tak. Kogda sobirayutsya delat'
zhenshchine kesarevo sechenie, vyzyvayut muzha: "V 12.15 operaciya. Pozhalujsta,
prihodite". Vsego nablyudali oni takih sluchaev 47, kazhetsya. Budushchij papa
prihodil, i kogda rebenka izvlekali, prezhde vsego vruchali emu: "Poderzhite.
Podozhdite, poka my prigotovim kyuvez (*), poderzhite rebenka..." I kazhdomu
muzhchine davali derzhat' golen'kogo rebenka po 7 min! CHto on perezhival, chto on
ispytyval, ne izvestno. Kakie polya rebenka i otca vzaimodejstvovali, my tozhe
ne znaem. Takih, kto derzhal malysha srazu posle rozhdeniya, okazalos' 16 iz 47.
Ostal'nye ne uspeli k momentu operacii, a kogda prihodili, rebenok uzhe lezhal
pod steklyannym kolpakom. Emu predlagali posmotret' na novorozhdennogo cherez
steklo boksa na protyazhenii 7 min.

(*) Steril'nyj kolpak, kuda kladut rebenka srazu posle kesareva secheniya.

Potom cherez chetyre mesyaca, kogda vse uzhe bylo zabyto, i papy s mamami ne
pridavali znacheniya tomu. kto derzhal malysha, a kto smotrel, reshili zaglyanut' v
sem'i. V odnoj sem'e s rebenkom vozitsya papa: pelenki zamenyaet, ukachivaet,
dazhe pesenku poet... Prihodyat v druguyu sem'yu. Malysh krichit, i replika papy:
"Mat', oret chego-to tam. Naverno, podmok - pereverni ego!" A kogda
prosmotreli kartochki: pervyj muzhchina derzhal rebenka v rukah posle kesareva, a
vtoroj tol'ko smotrel cherez steklo boksa. Kogda oboshli vseh 47 pap i mam s
mladencami, prishli k vyvodu: "teper' mozhno prosto opredelit', derzhal ili ne
derzhal otec novorozhdennogo, tol'ko zajdi v kvartiru..." Oni uvideli pap
novogo kachestva, nichem ne ustupavshih mamam. A u nas takih pap net. Nashih
budushchih otcov na pushechnyj vystrel ne podpuskayut k rodil'nomu domu, i tol'ko
iz fortochki na nitochke zhena mozhet opustit' zapisku.

Kak vidim, pervye mgnoveniya zhizni rebenka dejstvuyut na otca. Ideal'nyj
sluchaj, vidimo, kogda zhenshchina, pervyj raz pokormiv ditya posle rodov
molozivom, dolzhna vruchit' ego pape. Ona devyat' mesyacev ego nosila, rastila, i
teper' on na vsyu ostal'nuyu zhizn' dolzhen popast' v nadezhnye otcovskie ruki.

My ne pridaem znacheniya momentu prihoda rebenka v zhizn'. Drevnie zhe otnosilis'
k etomu ser'ezno. A my s vysoty svoej civilizacii namnogo glupee ih i
dejstvuem zdes' vo mnogom nerazumno. Mne kazhetsya, nuzhno obyazatel'no
razrabotat' takoj vot ritual perehoda rebenka iz materinskogo chreva v zhizn' -
Ritual rozhdeniya. CHtoby otec tozhe ponyal, chto rebenok popadaet i v ego ruki,
sil'nye, nadezhnye i ego pryamaya obyazannost' vesti etogo chelovechka po zhizni. Ob
etom nado dumat', nado nad etim rabotat'. Nashi deti ne dolzhny byt' ushcherbnymi
iz-za nashej dikosti, kotoruyu my proyavlyaem sejchas v pervye i ochen' vazhnye
mgnoveniya ih zhizni. |to pros'ba chetvertaya.

Teper' pros'ba pyataya. Novorozhdennomu srazu zhe zakapyvayut v glazki ili rastvor
azotno-kislogo serebra (lyapis), ili eshche chto-to. V pervye mgnoveniya ego zhizni.
|to mozhno delat' tol'ko v tom sluchae, esli est' kakaya-to opasnost', naprimer,
otec ili mat' kogda-to boleli venericheskimi boleznyami. A dlya mladenca,
rozhdennogo ot zdorovyh roditelej, eto ploho, vredno: u nego budut gnoit'sya
glaza (kon®yunktivit), pri etom i rebenok budet muchit'sya, i mat'... Zachem eto
nuzhno? Net, vse-taki vsem podryad zakapyvayut! Prosite ne zakapyvat' rastvor
lyapisa rebenku, i eyu glazki budut chistymi.

Pros'ba shestaya. Srazu posle rozhdeniya malyshu v roddome delayut BCZH -
protivotuberkuleznuyu privivku. No ya schitayu, chto ee mozhno delat' lish' v tom
sluchae, kogda est' kakie-to k tomu pokazaniya. Predpolozhim, mat' ili otec
boleyut tuberkulezom, ili v sem'e est' tuberkuleznyj. Vo vseh ostal'nyh
sluchayah BCZH (ya sopostavil mnogie dannye) vyzyvaet u malysha, kogda prohodit
inkubacionnyj period (2-3 nedeli), dispepsicheskie, t.e. zheludochnye yavleniya.
Povtoryayu, chto luchshe BCZH izbezhat': tuberkulez u nas v strane prakticheski
perestal byt' takoj strashnoj, neizlechimoj bolezn'yu, kakim on byl ran'she.

Sed'maya pros'ba. Posle rozhdeniya i vseh neobhodimyh procedur malysha tut zhe
pelenayut. Prichem priderzhivayas' vseh predpisannyh rekomendacdj: odna
raspashonka, zastegivayushchayasya speredi, vtoraya - zapahivayushchayasya szadi,
podguznik, tonkaya pelenka, kleenka, tolstaya bajkovaya pelenka i odeyal'ce (v
zavisimosti ot pogody). Nu kakaya pogoda v komnate?!! I eti sorok odezhek da
odeyal'ce - prestuplenie. A kartina poluchaetsya takaya. Poka budushchaya mama devyat'
mesyacev nosit ditya, ono nahoditsya v ideal'nyh usloviyah: postoyannaya
temperatura, nikakogo skvoznyaka, nikakih mikrobov (oni, kak uzhe govorilos',
ne pronikayut cherez placentarnyj bar'er) i t.d.

Delo v tom, chto v bytu sushchestvuyut perepady temperatur, i rebenok dolzhen byt'
podgotoalen k nim. A chto my delaem? On rodilsya, kupanie tol'ko v vode s
temperaturoj 37~C. Zapelenali i pomestili v komfortnuyu temperaturu - 32-34~C.
I okazalsya malysh v "termostate", u nego v rabotu ne vklyuchayutsya
termoregulyatory organizma - te samye, kotorye pozvolyayut nam vsegda sohranyat'
postoyannuyu temperaturu tela (postoyanna ona otnositel'no - samaya nizkaya
temperatura v 4:00, a samaya vysokaya - v 16:00, kolebaniya sostavlyayut -
0,6-0,8~C, u rebenka oni bol'she; krome togo, 37~C u malysha mogut byt' normoj
- imejte v vidu (!), zaplakal rebenok - temperatura mozhet podnyat'sya na
polgradusa-gradus). My, kogda prinosili malysha iz roddoma, ukladyvali ego v
krovatku golen'kim ili v odnoj raspashonke vmesto etih rekomenduemyh
mnogochislennyh odezhek. Prichem eti zashitye rukava na raspashonke (govoryat,
delaetsya eto dlya togo, chtoby on ne pocarapalsya) - strashnaya veshch'! Mamy i papy,
vy takim obrazom lishaete malysha osyazaniya, poznaniya mira, a dlya nego takoj
"zhiznennyj opyt" neveroyatno vazhen. Podumajte, rebenku ne zavyazyvayut zhe glaza,
ne zatykayut ushi, a ruki-nogi - v pelenki-raspashonki. |to, po-moemu,
protivoestestvenno. Nado, chtoby u nego byli svobodnye ruchonki, a to, chto on
pocarapaetsya, ya, naprimer, schitayu plyusom: pocarapaet, popadut mikroby, malysh
nachnet "formirovat'" svoj immunitet. A pri otsutstvii razvitoj immunnoj
sistemy strashnye veshchi s det'mi proishodyat?

Itak, kladem rebenka golen'kim ili v raspashonke. U nas pochemu-to tradicionno
kladut ego na spinu, zavernutogo "poleshkom", v krovatku. Dejstvitel'no,
"poleshkom" - on zhe ne mozhet ni dvigat'sya, ni shevelit'sya. Teper' stali klast'
na bochok, tak kak v polozhenii na spine pri srygivanii mozhet zahlebnut'sya.
Amerikancy zhe ukladyvayut malyshej preimushchestvenno na zhivotik, ne pol'zuyutsya
podushechkami, postel'ki dostatochno tverdye. YA dumayu, kakoj-to smysl v etom
est', ved' polozhenie na spine - eto polozhenie mertvogo, pobezhdennogo,
slabogo, bol'nogo. Govoryat, chto polozhenie na spine nachinaet formirovat'
rabskie chuvstva - chuvstva podchinennosti...

A kogda zhe rebenka pelenat'? Kogda on zasypaet. Vot tut, pozhalujsta,
zavernite ego - vo sne dolzhna byt' termokomfortnaya temperatura, vo sne i
rebenok, i vzroslyj chelovek otdyhayut. Vo sne malyshu dolzhno byt' teplo. My
vseh svoih detej v komnate pered snom zavorachivali v tonkuyu pelenku letom, a
zimoj i v bajkovuyu. A prosypalis' - my ih razdevali, i "gulyali" oni u nas
golen'kimi.

V roddome rebenok vse vremya zapelenut, i esli on namochil pelenki, ego ne
srazu perepelenayut. Vot i lezhit on v mokrom, teplom. |to ne bezvredno. My vot
zabirali rebyatishek iz roddoma s oprelostyami: portitsya kozha u malyshej ot etih
"kompressov". Obychno v medicinskoj literature pishut tak: "nekotorye deti
sklonny k oprelostyam". CHush' sovershennaya! Nikakoj sklonnosti net. Prosto nash
obychaj derzhat' ih zavernutymi v sorok odezhek i mokrymi vedet k tomu, chto u
malyshej bukval'no gniet kozha. Kogda my prinosili rebenka domoj iz roddoma,
obyazatel'no ustraivali banyu mame Lene i malyshu - ne parili ego, a myli teploj
vodichkoj. A v starinu - ya nashel eti dannye - u finnov zhenshchinu rozhat' veli v
banyu: zharko topili, parili ee kak sleduet - vyderzhivala rozhenica, vyderzhival
potom i novorozhdennyj. A nahodilis' oni tam den'-dva, poka mat' sama ne
podnimalas'. Predstavlyaete, mladenec vyderzhival -40~C v doroge (*) i +50~C v
bane - sovershennye termoregulyatory pozvolyayut emu eto.

(*) Ob etom ya rasskazal v razdele "Kakim zhe roditsya vash malysh?".

Pri rodah stoilo by eshche vot chto delat' - to, o chem zabyli, ot chego otreklis'
my, kul'turnye lyudi. Ran'she rebenka krestili, prichem v holodnoj kupeli, a
inogda dazhe v prorubi zimoj. I pravil'no delali! V pervyj-vtoroj den' posle
rozhdeniya u malysha samye vysokie adaptivnye vozmozhnosti - on prisposablivaetsya
ko vsemu. Potom oni postepenno shodyat na net, a v pervye dni zhizni oni
izumitel'no veliki, i etim nado pol'zovat'sya. Obychaj krestit' holodnoj vodoj
- hot' on i ne adaptivnye celi presledoval - byl ochen' vazhen imenno v etom
otnoshenii. V konce proshlogo veka, "shchadya" rebenka, te, kto pobogache, prosili
krestit' v teploj vode. I raznica byla zamechena. Ditya, kreshchennoe v holodnoj
vode (ne vyshe 10~C), poluchalo kakoj-to vsplesk energii iz-za sil'nogo
holodovogo stressa, batyushka opuskal ego v vodu s golovkoj, trizhdy po-osobomu
kak-to zazhimaya rotik i ushki. Obychno rebenok krichal neveroyatno posle pervogo
okunaniya, posle vtorogo lish' pokrikival, posle tret'ego - pochti ne plakal.
Interesno, chto okreshchennyj rebenok nadolgo zasypal; 5-10 chasov kryadu. A kogda
prosypalsya, kak budto v nego energii vlili: soset tak zhadno. Batyushki i
zametili etu raznicu - kreshchennyj v holodnoj vode k trem mesyacam krepche,
krupnej i energichnej, chem kreshchennyj v teploj.

YA dumayu, chto vrachi, kogda uznayut ob etom, dolzhny reshit', chto tut mozhno
sdelat'. A poka...

Tak kak postupat' s samym malen'kim, tol'ko chto rodivshimsya chelovechkom, chtoby
sohranit' emu zdorov'e? K sozhaleniyu, tol'ko v odnoj-edinstvennoj knizhke
nedavno ya prochel: "Osobennosti organizma grudnyh detej takovy, chto oni dazhe
pri bezuprechnom uhode mogut bolet'..." Obychno eto byvayut prostudnye
zabolevaniya i t.p. Tak chto eto za bezuprechnyj uhod, esli deti vse-taki
boleyut?

Znachit, nebezuprechno on prozhil pervye devyat' mesyacev u mamy v zhivote. |to,
vo-pervyh, a vo-vtoryh, nebezuprechny i te rekomendacii, kotorye dayut mediki.

Nachnem vot s chego. Kakoj rebenok rodilsya? CHto vrachi govoryat? Ves - 3,900 g,
rost - 52 sm.

CHto eto voobshche takoe? CHto mozhet skazat' ves i rost o rebenke? Nichego ne
govorit, krome gabaritov. Pochemu u nas na etom ostanovilis' i dal'she ne idut,
neponyatno? I.A.Arshavskij razrabotal shkalu, po kotoroj mozhno ocenit'
novorozhdennogo - ego fiziologicheskuyu zrelost'. Ved' on zhivet devyat' mesyacev v
neobychnyh usloviyah: ne dyshit vozduhom, ne est (hotya uzhe glotaet, okazyvaetsya,
vodichku, v kotoroj plavaet - ona pitatel'naya; pervorodnyj kal - eto ostatki
toj vodichki, kotoruyu zaglatyval malysh). A ego "perehod" v novye usloviya zhizni
sopryazhen so mnogimi priznakami. Ih otkryl i razrabotal dlya nih kriterii
I.A.Arshavskij. U nas ih v svoe vremya ne opublikovali, a svet oni uvideli v
SSHA. CHerez 12 let k nam prishla iz-za okeana shkala Apgar - ta samaya
I.A.Arshavskogo sistema ocenki fiziologicheskoj zrelosti novorozhdennogo.

Slozhilos' tak zhe, kak i s poletom na Lunu. Amerikancy sletali na Lunu po
russkomu proektu. Spasibo, rukovoditel' proekta amerikanskogo korablya
"Apollon" chestno skazal: "YA vspominayu v etu minutu russkogo - YUriya
Kondratyuka, rasschitavshego nam etu trassu". Otto fon Braun - rukovoditel'
proekta kak-to poluchil odnu iz 325 knizhek, otpechatannyh Kondratyukom za svoj
schet (eshche v 1929 g. on napisal svoyu knizhku "Pokorenie kosmicheskih
prostranstv", a ee ne napechatali). A my uznaem ob etom lish' sejchas. To zhe
samoe proizoshlo so shkaloj fiziologicheskoj zrelosti: zadumana i razrabotana
Arshavskim, provedeny eksperimenty, issledovaniya, nakoplen opredelennyj
polozhitel'nyj opyt, a nosit imya "Apgar" - po familii amerikanskogo
pediatra...

Fiziologicheskuyu zrelost' novorozhdennogo mozhno ocenit' po pyati priznakam. Dlya
podstrahovki opredelenie provodyat dvazhdy: v pervoe mgnovenie posle rozhdeniya i
cherez 5 min.

Pervyj priznak - serdcebienie. Esli ono u malysha otsutstvuet (a reanimaciya u
nas vsegda nagotove) - 0 ballov. Esli serdcebienie sostavlyaet men'she 100
udarov v 1 min - 1 ball, esli 120-140 udarov v 1 min - 2 balla.

Vtoroj priznak - dyhanie. Esli dyhanie otsutstvuet - 0 ballov, esli redkoe,
preryvistoe, no vse-taki est', - 1 ball, esli malysh zakrichal, znachit, dyshit
kak sleduet, - 2 balla.

Tretij priznak - okraska kozhi. Esli vse tel'ce rozovoe - 2 balla. Esli ruchki
i nozhki sinie, a tel'ce rozovoe - 1 ball, a esli blednoe i rebenok sineet - 0
ballov.

CHetvertyj priznak - myshechnyj tonus. U normal'nogo novorozhdennogo ruchki-nozhki
napryazheny, podzhaty k zhivotiku, razognut' ih trudno. Takoe napryazhenie
nazyvaetsya fiziologicheskim tonusom myshc - ocenka za nego 2 balla. Esli tonus
snizhen - 1 ball, esli otsutstvuet - 0 ballov.

Pyatyj priznak - reflektornaya vozbudimost'. Kogda malysh krichit,
ruchkami-nozhkami shevelit - eto pervoe proyavlenie horoshej reflektornoj
vozbudimosti, ocenka-2 balla, horosho (okazyvaetsya, eshche do rozhdeniya u rebenka
est' kakie-to dvizheniya, treniruyushchie dyhatel'nye myshcy, krome togo, slyshat' on
nachinaet do rozhdeniya, pishchevarenie u nego srabatyvaet - pomnite, zaglatyvaet
vodichku). Esli na lichike novorozhdennogo poyavlyaetsya grimasa, no on ne krichit
srazu - 1 ball (dvizheniya pri etom est'), a vot esli i dvizheniya otsutstvuyut -
0 ballov.

Teper' mozhno podvodit' itogi: naprimer, po serdcebieniyu - 2, po dyhaniyu - 1,
po kozhnoj okraske - 2, po myshechnomu tonusu - 2 balla. Skol'ko v summe naberet
vash malysh? I eta summa est' harakteristika ego fiziologicheskoj zrelosti.
|talony podschetov takovy: vyshe 7 ballov - zrelyj, a nizhe 7 ballov -
fiziologicheski nezrelyj. Okazyvaetsya, u nas vse bol'she i bol'she rozhdaetsya
detej, kotorye nabirayut men'she 7 ballov. Pechal'no...

Mne chasto zadayut vopros: "Esli myshechnyj tonus povyshen, nado lechit'?". |tot
tonus nuzhen! Kogda malysh eshche ne rodilsya, on prebyvaet v komfortnyh usloviyah:
tonus emu nuzhen tol'ko, chtoby shevelit'sya ("brykat'sya"), a vot kogda on
poyavilsya na svet, emu mozhet byt' holodno. A kak sogret'sya? On zhe eshche ne umeet
ni poprygat', ni pobegat'. Znachit, estestvenno napryagayutsya myshcy i
vyrabatyvayut bol'she tepla. Povyshennyj myshechnyj tonus ochen' zameten v pervyj
mesyac zhizni rebenka, osobenno kogda on golen'kij lezhit. Esli emu teplo ili
zharko, on rasslablyaetsya. A pochemu ot vysokogo myshechnogo tonusa nado lechit',
ne znayu?..

V etom razdele ya hotel predlozhit' vashemu vnimaniyu eshche odin prakticheskij
sovet.

V pervye 8-10 dnej posle rozhdeniya rebenok dolzhen znat' tol'ko materinskuyu
grud'. Pochemu? CHego strashnogo v butylke s soskoj?

Vy kogda-nibud' slyshali o yavlenii imprintinga? Uchenyj sidit pered inkubatorom
imenno v to vremya, kogda dolzhny vylupit'sya cyplyata. On nablyudaet, kak oni
vylezayut iz skorlupy i sovershayut pervye svoi dvizheniya. Potom unosit cyplyat k
kvochke, a oni za nej ne idut - brosayutsya vsled za eksperimentatorom. Vtoruyu
gruppu on uzhe nablyudaet spryatavshis' (cyplyata ego ne vidyat) i stavit vmesto
sebya pustuyu korobku iz-pod torta s verevochkoj. Cyplyata iz vtoroj gruppy idut
za etoj korobkoj. Vyvodilis' cyplyata pod kuricej, videli ee, shli tol'ko za
mamoj, i poteryat' ee bylo strashno.

Tak vot, yavlenie imprintinga-eto "vpechatyvanie" oshchushchenij na vsyu zhizn'. Ono
svojstvenno, okazyvaetsya, ne tol'ko cyplyatam, no i lyudyam. Tak, esli vmesto
materinskogo soska vy dadite butylku s soskoj, on reshit, chto tak v mire i
dolzhno byt': sosat' nado tol'ko ottuda. A potom vrachi pishut, chto deti
"lenivye sosuny". Da, sosat' iz materinskoj grudi trudno. I esli butylku s
soskoj dat' ran'she, chem materinskuyu grud', rebenok stanet volej-nevolej
"lenivym sosunom": on bystro brosaet grud', krichit, trebuet butylku s soskoj.
Poetomu rebenok ne dolzhen dazhe podozrevat', chto ona est', takaya legkaya zhizn'.
Vodu malyshu luchshe vsego davat' s lozhechki.

Est' eshche i takaya problema: molodye mamy vsegda bespokoyatsya, syt li malysh. A
vrachi v takom sluchae provodyat kontrol'noe kormlenie: vzveshivayut rebenka do i
posle kormleniya. "Da, on dejstvitel'no vysosal malo. Nuzhno na 20 g bol'she..."
I pri etom sovetuyut: "Dokarmlivat'!" Na moj vzglyad, sovet neveroyatno vrednyj!
CHto iz etogo poluchaetsya? Iz grudi tyanut' moloko novorozhdennomu trudnovato, a
iz butylki s soskoj - legko. Znachit, dokarmlivanie oblegchit emu sosanie i on
ran'she brosit grud', budet trebovat' sosku. Vidimo, sovety vrachej o
dokarmlivanii v pervye mesyacy, privodyat k poyavleniyu "iskusstvennikov". Est',
pravda, takoe mnenie: zastavlyat' rebenka golodat' nel'zya. S zhenshchinami trudno
sporit'. I porozhdaet takaya poziciya ocheredi v molochnyh kuhnyah.

Amerikanskie indejcy, a u mnogih iz nih net pod rukoj ni molochnyh kuhon', ni
detskih pitatel'nyh smesej, spasayut rebenka, dazhe esli umiraet mat'. Kto zhe
ego spasaet? Vy ne poverite - babushka! Ona prikladyvaet malysha k svoej
"pustoj" grudi i nosit (polozhit' ego nel'zya ni na minutu - srazu plach, a
zhenshchiny ne vynosyat, kogda rebenok plachet). I ditya soset, soset, soset -
golodnyj mozhet sosat' skol'ko ugodno, poka ne spit. Arshavskij provodil opyt
nad shchenkom - emu pererezali pishchevod i vyvodili trubochku. SHCHenok soset, a
moloko vytekaet v ukreplennuyu na konce trubki butylochku, v zheludok nichego ne
popadaet. 6 chasov mozhet sosat', 7, 8 podryad! Tak i rebenok. Babushka ego
vodichkoj popoila i opyat' k grudi, i nosit, nosit. K koncu vtorogo dnya, ili v
nachale tret'ego obyazatel'no u nee poyavlyayutsya pervye kapel'ki moloka - malysh
obraduetsya, nachinaet sosat' eshche sil'nee... I eshche cherez tri dnya on uzhe syt, a
babushka zalivaetsya molokom! I babushka ego vykarmlivaet. I ne tol'ko
babushka... Okazyvaetsya, lyubaya zhenshchina, u kotoroj byl kogda-to rebenok, mozhet
eto sdelat', no nuzhno dva-tri dnya nepreryvno nosit' u gruda malysha, pochti ne
otnimaya ego. A u nas vrachi pishut: "Ne ostavlyajte u grudi bol'she 25 minut!" YA
nashel v staroj knizhke - izdanie proshlogo veka - istoriyu pro armavirskih
armyan: u nih voobshche prinyato, chtoby mat' rodivshej ili svekrov' brala malysha na
noch' k sebe i davala emu grud'. Noch'-dve pososet, i u babushki prihodit
moloko. U nih v obychae, kogda molodaya mama i babushka kormyat odnovremenno.
Zabytye tradicii... A pochemu by ne obratit'sya k nim?

V poslednie gody u nas tak slozhilos', chto u mnogih materej net moloka.
Vidimo, sovet vrachej o dokarmlivanii - vrednyj sovet. I pervye dnej 8-10,
povtoryayu, ni v koem sluchae etoj rekomendacii ne podchinyajtes'. Za 10 dnej
novorozhdennyj u grudi mamy ne umret ot goloda - ya chto-to takih sluchaev ne
vstrechal.

S kakoj legkost'yu nashi zhenshchiny perehodyat na dokormy smesyami, a etogo delat'
kategoricheski nel'zya. Nado znat' i pomnit', chto lyubaya molodaya mama mozhet
vykormit', i ne odnogo, a dvuh, a rodyatsya troe, to i troih. A medicina ob
etom zabyvaet. Po sovetam vrachej poluchaetsya tak: esli rodilas' dvojnya, to
detishek sleduet kormit' po ocheredi, plyus dokarmlivanie smesyami. A pochemu ne
popytat'sya uvelichit' kolichestvo moloka vdvoe: kormit' dvoih odnovremenno.
Lena Alekseevna vykormila vmeste s Anyutoj eshche odnu devochku. Poluchili pis'mo
ot zhenshchiny, chto, navernoe, pogibnet malyshka: ej uzhe mesyac, a ona ne nabrala
svoego vesa pri rozhdenii. My dali ej telegrammu: "Priezzhaj!" Priehala ona, i
stala zhena kormit' dvoih. Znaete, bukval'no kazhdyj den' stalo pribyvat'
moloko... U nas o takom yavlenii malo znayut, ne berut v raschet zheleznyj zakon
zhivotnogo mira. Esli u krol'chihi, predpolozhim, rodilos' tri krol'chonka, ona
ih vykormit, esli trinadcat' - tozhe vykormit. Otkuda u nee stol'ko moloka? V
molochnuyu kuhnyu ona ne pobezhit...

Dam eshche sovet. Milye mamy, u vas mnogo moloka - ne scezhivajte ego. Esli
rebenok syt uzhe, a moloko ostaetsya, tradicionno schitaetsya, chto mozhet prijti
stol'ko zhe moloka, skol'ko vysosal malysh. I moloka budet prihodit' vse
men'she. Pover'te, vse normalizuetsya. YA schitayu, scezhivat' ne nado - i nigde v
prirode nikakie mlekopitayushchie etogo ne delayut.

YA uzhe govoril, srazu luchshe prilozhit' rebenka k grudi, i pridet moloko. No
scezhivat' ne nado, i nikakih mastitov ne budet. Protiv mastitov luchshee
sredstvo - kormlenie s pervogo dnya rozhdeniya rebenka. Na poltory tysyachi rodov
v roddome #15 ne bylo ni odnogo sluchaya mastita, potomu chto tam u 70% zhenshchin
detej prikladyvali k grudi v techenie pervyh dvuh chasov posle rozhdeniya.

I, nakonec, rannie korrekcii pitaniya - s 1-1,5 mesyacev. Obychno dayut soki,
rybij zhir, vitaminy D i A, yaichnyj zheltok. A teper' vyyasnyaetsya (v poslednem
spravochnike po detskoj dietologii pryamo napisano): rybij zhir vreden. I
isklyuchili ego iz vseh instrukcij po kormleniyu mladencev. A skol'ko desyatkov
let my muchili etim ryb'im zhirom detej. A vitamin D? Okazyvaetsya, izbytok
vitamina D opasnee, chem ego nedostatok! Da i s sokami (pri rannem ih
vvedenii) ne tak prosto: puchit zhivotik, malysh krichit, suchit nozhkami, i
prihoditsya vstavlyat' gazootvodnuyu trubochku. Do pervogo zuba nikakih korrekcij
ne nado vvodit', t.e. do 5-7 mesyacev.

A teper' perejdem k smeshannomu kormleniyu. Sejchas takoe kormlenie (grudnoe
moloko plyus detskie pitatel'nye smesi), kak pishut v etom zhe spravochnike,
ravno iskusstvennomu.

CHto zhe eto za kormlenie? Esli mama ne mozhet kormit' sama, rebenka
vykarmlivayut korov'im ili koz'im molokom. No eto moloko ne rasschitano na
rebenka. I chto zhe poluchaetsya? Privezli k nam devochku - 2 goda 2 mesyaca, a
vesit ona 23 kg. S pervyh dnej iskusstvennica! Pochemu? Ved' telenok rastet v
5 raz bystree rebenka (rebenok dolzhen udvoit' svoj ves gde-to k 6 mesyacam, a
telenok uzhe cherez 40 dnej vdvoe bol'she vesit). V korov'em moloke ochen' mnogo
dobavok, stimuliruyushchih rost, - vot i rastet rebenok ne po dnyam, a po chasam.
Pochemu-to ob etom zabyvayut pediatry, i nikakih opasenij! Vot oni, istoki
akseleracii. Gde chashche vsego vyyavlyayutsya akseleraty? V Severnoj Amerike,
Evrope, krupnyh gorodah SSSR i YAponii, t.e. tam, gde dlya malyshej proizvoditsya
samoe bol'shoe kolichestvo iskusstvennyh korov'ih smesej. YA ponimayu, chto,
vidimo, na chrezmernyj rost detej vliyaet i gipokineziya, i perekutyvanie, i
radiaciya mozhet vliyat'. No mne kazhetsya, chto sil'nee vsego vliyayut imenno eti
dokormy korov'imi smesyami. Krome togo, iskusstvenniki ochen' chasto - ozhirevshie
deti. Pozhaluj, eto pervaya i samaya glavnaya opasnost'yu tayashchayasya v iskusstvennom
vskarmlivanii.

I eshche. Detskie smesi, izgotovlennye na osnove korov'ego moloka, ugnetayut
chelovecheskuyu mikrofloru. I kak sledstvie uhudshaetsya sostoyanie zdorov'ya,
voznikayut dispepsicheskie yavleniya. Mozhet byt', oni kak-to skazyvayutsya i na
prorezyvanii zubov...

A poyavlyayutsya u malyshej zuby, togda i nuzhno vvodit' v racion dopolnitel'nye
produkty, davat' chto-to gryzt': suhar', korochku, yablochko, morkovku. Pri etom
rebenok eshche ne zhuet, a lish' skoblit zubom. Tol'ko kogda poyavlyaetsya pervyj
zub, ne strashny ni dobavki, ni smesi, ni soki. Tak schitayu ya. Imejte v vidu:
vse detskoe pitanie teper' otdano promyshlennosti, i rasschitano ono na
bezzubogo rebenka - vse peremoloto, pereterto. Zato kak udobno - s gotovkoj
nikakih problem. I esli rebenka kormyat tol'ko takim obrazom, voznikaet
problema - "nauchit' rebenka zhevat'". Dayu sovet: poyavilsya zubik, prosto
neobhodimo davat' malyshu tverduyu pishchu!

Nachinaya rano kormit' rebenka korov'im molokom, detskimi smesyami, my stavim
ego pered katastrofoj - srazu i rezko uvelichivaem kolichestvo zabolevanij, i v
pervuyu ochered' zheludochno-kishechnogo trakta. I sovershenno ne nuzhno obzavodit'sya
celoj aptekoj, mozhno izbezhat' boleznej samym prostym sposobom - kormit'
grud'yu.

Da, sushchestvuet mnenie: dlya novorozhdennogo net nichego luchshe materinskogo
moloka. No sovremennyj obraz zhizni, osobenno v gorode, vidimo, nepodhodyashch dlya
kormyashchih mam, poetomu ochen' chasto grudnichkov perevodyat na iskusstvennoe
pitanie. I chto delayut serdobol'nye mamy?

Rekomenduyut, naprimer, odnu chajnuyu lozhku na stakan vody, a mamy - s verhom,
pobol'she: ne zhalko ved' dlya svoego rebenka. Tak perekormy stanovyatsya pochti
normoj. Vot vo chto mozhet vylit'sya materinskaya zabotlivost'!

Iz goda v god u nas rastut normy massy tela i rosta detej. I detskie
konsul'tacii i polikliniki poluchayut novye tablicy etih pokazatelej. Po ochen'
davnim svedeniyam, godovalyj rebenok dolzhen byl vesit' v srednem 9,0+/-1 kg.
Pri takih cifrah nikakoj trevogi byt' ne dolzhno. A po poslednim tablicam v
Bol'shoj medicinskoj enciklopedii, on uzhe vesit v srednem 10,7+/-1,3 kg. Na 1
kg 700 g bol'she! No ne prinimajte eti normy vser'ez. Glavnoe, chtoby rebenok
horosho sebya chuvsteoval.

Menya udivlyayut i poroj smushchayut edakie ustoyavshiesya medicinskie "kanony".
Naprimer, sovet kormit' malysha tol'ko sidya. Pochemu? A esli i mame, i rebenku
neudobno? V zhivotnom mire detenyshej kormyat kak ugodno: stoya, lezha, sidya.
Poetomu, ya schitayu, chto mozhno kormit' i sidya, i lezha, t.e. iskat' optimal'nyj
variant.

Ili takaya "rekomendaciya": pri kazhdom kormlenii prikladyvat' tol'ko k odnoj
grudi. Pochemu? V zhivotnom mire zveryata tyanut i iz odnoj, i iz drugoj, iz
tret'ej... Net nikakih osnovanij schitat', chto kormit' nuzhno tol'ko iz odnoj
grudi v odno kormlenie. Tak, esli rebenok ne beret grud', prikladyvajte ego k
drugoj, ne bojtes'.

Eshche odna "rekomendaciya": pervye kapli moloka sleduet scedit' i vylit'. Zachem?
Otvet: "Vidite li, tam v kanal'cah mogut byt' mikroby". Mikroby vezde byli,
est' i budut. Esli pugat'sya kazhdogo mikroba, togda i zhit' nel'zya.

A vot eshche takoj "sovet": "Malysha ostavlyat' u grudi bolee 25 minut ne
sleduet". Po-moemu, eto neverno. A esli emu malo, i on goloden? Esli
dejstvitel'no ne naelsya, mozhno ostavit' i dol'she, a esli horosho soset, syt, i
10-15 min dostatochno.

Osobenno nastorazhivaet takaya kategoricheskaya "rekomendaciya": "Budite rebenka
dlya kormleniya, esli prospal sverh polozhennogo 15-20 min". Nigde nikto ne
budit dlya kormleniya, ne narushaet son. U zdorovogo rebenka est' svoeobraznye
"regulyatory", opredelyayushchie vremya sna. A kogda on vyspitsya, prosnetsya i poest
kak sleduet.

Ochen' chasto ko mne obrashchayutsya s takim voprosom: "Obyazatel'no li scezhivat'
ostavsheesya moloko?" Kazhetsya, ya govoril ob etom ne raz: nikto iz mlekopitayushchih
eto trebovanie mediciny ne vypolnyaet. Rebenok i mat' - edinaya sistema,
balansiruyushchaya, uravnoveshivayushchaya sama sebya. Est' takoj "sovet" molodym mamam:
"Pri slabom sosanii dokarmlivat' rebenka scezhennym molokom s lozhechki". Ni v
koem sluchae ne delajte etogo. Vash malysh stanet "lenivym sosunom". Uchite ego
rabotat'! I vse naladitsya.

Pogovorim o trebovanii podderzhivat' vysokuyu stepen' steril'nosti, kogda v
dome poyavilsya novorozhdennyj. Francuzhenka Lorans Pernu napisala knizhku "YA
vospityvayu rebenka". CHut' ne polknizhki posvyashcheno steril'nosti (po ee mneniyu,
vse dolzhno byt' steril'nym!). A v drugoj knizhke (tozhe francuzskoj) napisano
(privozhu pochti doslovno. - B.N.): "Stranno, chto v obrazcovyh detskih
uchrezhdeniyah, gde pravila gigieny rannego detskogo vozrasta soblyudayutsya
strogo, deti slabeyut i chasto boleyut, a u kakoj-nibud' neorganizovannoj mamashi
- neryahi rebenok takogo zhe vozrasta rascvetaet kak cvetok vesnoj". Umu
nepostizhimo, pochemu eto tak? A mne kazhetsya, chto umu vpolne postizhimo: u
neryahi mikroby v kontakte s rebenkom postoyanno, i immunitet formiruetsya po
vsem zakonam. YA uzhe govoril ob etom vnachale.

Nasha pediatriya trebuet: "polgoda steril'nost', steril'nost' i eshche raz
steril'nost'..." Vot gde-to, kazhetsya, u kakogo-to plemeni magometan, est'
obychaj: novorozhdennogo zavernut' v sharovary materi (predstavlyaete, skol'ko
tam mikrobov!). Tak on znakomitsya so sredoj, v kotoroj emu pridetsya zhit'.
Mozhet, eto bolee razumno, chem to, chto delaem my, - vse sterilizuem.

U nas v sem'e ne sterilizovali nichego, pelenki stirali bez kipyacheniya, bez
glazheniya s obeih storon. Da, pro pelenki. Budushchih mam i pap pugayut:
"Smirites' so stirkoj pelenok na 8 mesyacev". Vo Francii zhe etot srok
smestilsya do goda, t.e. do goda ne mozhet idti razgovora o vyrabotke
gigienicheskih navykov. YA perechital sejchas mnogo knig. I v poslednem
ezhegodnike po pediatrii vot chto vychital: amerikanskie vrachi, posetivshie
Indiyu, porazilis', chto osmotrennye imi trehmesyachnye malyshi ne byli gryaznymi i
mokrymi. CHto takoe? Okazyvaetsya, s pervyh dnej novorozhdennyh priuchayut k
elementarnoj gigiene, i eti kroshki ne pachkayut pelenok. Takim obrazom, malysha
mozhno nauchit' etomu nehitromu delu, i on pojmet, chto ot nego trebuetsya. Nu
pochemu oni mogut byt' chistymi v tri-chetyre mesyaca, a nash v dva goda - s
polnymi shtanishkami?

Vot vzyal ya cheshskuyu knizhku Mirki Klimovoj-Fyugnerovoj: tam celaya glava - "Kak
preodolet' nochnoe nederzhanie mochi". I prichiny etogo yavleniya perechisleny samye
neveroyatnye: zhestkie shvy v odezhde, holodnaya postel', ostraya pishcha. No net
tol'ko odnoj, glavnoj, - 8 mesyacev rebenok delal pod sebya, u nego vyrabotalsya
navyk. I kak sledstvie nevrozy, kompleks nepolnocennosti i t.p.

Moj vam sovet: posle kormleniya obyazatel'no vnachale poderzhite malysha
vertikal'no, chtoby srygnul, a potom - poderzhite, chtoby sdelal "pi-pi". A
prosnulsya suhoj - tem bolee nado poderzhat' "pi-pi". A so vremenem i mama, i
rebenok prisposablivayutsya drug k drugu. Potomu chto on nachinaet prosit'sya -
suchit nozhkami, plachet, a vnimatel'naya i terpelivaya mama znaet, chto eto takoe.
A u nas vrachi ob etom ne govoryat.

Kogda u nas rodilas' Anyuta - chetvertaya, ya reshil prohronometrirovat', skol'ko
nado vremeni, chtoby soblyudat' vse knizhnye rekomendacii dlya roditelej
(perepelenyvanie, "zakalivanie", podgotovka k kormleniyu, kormlenie i t.p.).
Ih naschityvalos' 62, a vremeni dlya osushchestvleniya mame 14,5 chasa (!). Da-da,
nepreryvnoj raboty opytnoj materi dlya odnogo malysha! To est' vse eti
rekomendacii prakticheski nevypolnimy! I pochemu ih schitayut "nauchnymi", ne
ponimayu?

V knige Mirki Klimovoj pishetsya o tom, chto s rebenkom, v osobennosti s
novorozhdennym, nuzhno obrashchat'sya predel'no ostorozhno. I podrobno
rasskazyvaetsya, kak nuzhno ego derzhat', gde dolzhna golovka lezhat', gde ruchki,
chtoby ego kak-nibud' ne travmirovat'. Tak vot, esli posledovat' etim sovetam,
rebenka mozhno prevratit' (i prevrashchayut, k sozhaleniyu!) v nechto "myagkoe",
pozhaluj, i termina ne podberesh' vo chto. Esli zhe papa ili mama berut rebenka
na ruki energichno, on nevol'no napryagaetsya, myshcy ego "rabotayut". A kogda
malysha eshche i podbrosit', on eshche bol'she napryagaetsya, zdes' srabatyvaet obychnaya
reakciya: esli padaesh', nuzhno napryach' vse myshcy. Vot godovalye rebyatishki, po
nashim nablyudeniyam, lyubyat takoe uprazhnenie - "Kach!", i vo vremya nego
napryagayutsya ochen' sil'no! |nergichnoe obrashchenie s rebenkom pomogaet razvitiyu
ego myshechnoj sistemy.

A teper' hochu vernut'sya k teme refleksov. U novorozhdennogo mnogo vrozhdennyh
refleksov (ya uzhe govoril), a my, roditeli, "vklyuchaem" tol'ko sosatel'nyj.
Mozhno i nuzhno, chtoby zarabotal opornyj refleks; dlya etogo posle kormleniya
(malysh dolzhen eshche i srygnut' vozduh) pod pyatochki podstav'te ladon' i
podtolknite ego, a on pri etom vypryamit kolenki i budet stoyat' na nozhkah,
prislonivshis' k vashej grudi (vremya - 1-1,5 min).

Hvatatel'nyj refleksa a tochnee, refleks Robinzona, horosho razvivat' s pomoshch'yu
takogo "uprazhneniya": prosunut' v szhatye kulachki ukazatel'nye pal'cy i
potyanut' malysha kak by na sebya, "posadit'" ili dazhe podnyat'. Ne bojtes',
nichego strashnogo ne proizojdet.

SHagovyj refleks raskryvaetsya tak. Esli v pervye zhe dni brat' malysha pod myshki
i stavit' na stol, on stanet nozhkami perestupat'. Amerikancy proveli takoj
opyt: v rodil'nom dome 30 mamam s mladencami (u nih malyshej ne unosyat ot mam)
predlozhili uchit' novorozhdennyh hodit'. |ti mladency poshli k semi mesyacam
samostoyatel'no i... uspeshnee razvivalis' intellektual'no!



V predydushchem razdele my uzhe kosnulis' etoj problemy. A teper' pogovorim
podrobnee.

Iz steril'nyh uslovij materinskogo tela novorozhdennyj popadaet v mir,
napolnennyj mikroorganizmami. Odni iz nih polezny i nuzhny rebenku, podobno
acidofil'noj palochke, prisutstvie kotoroj obespechivaet emu normal'noe
pishchevarenie, drugie nejtral'ny, a tret'i vredny. I on gotov k etoj vstreche:
snachala s pomoshch'yu immunnyh sil, peredannyh emu mater'yu, zatem blagodarya
materinskomu moloku. U malysha bystro vyrabatyvaetsya sobstvennyj immunitet v
meru grozyashchej opasnosti i adaptivnyh vozmozhnostej svoego organizma. A esli
krugom steril'naya obstanovka? Kak togda budet formirovat'sya immunitet?

Issledovateli kosmosa uzhe provodili opyty nad zhivotnymi-gnotobiontami
(vyrashchennymi v steril'nyh usloviyah). Okazalos', vo-pervyh, ne vse mogut rasti
v ideal'noj chistote - v steril'noj steklyannoj kletke, kuda podaetsya
steril'naya pishcha, steril'noe pit'e i steril'nyj vozduh, t.e. bez nekotoryh
mikroorganizmov nevozmozhna dazhe zhizn' zhivotnogo. A vo-vtoryh, vypushchennye iz
steril'noj kletki gnotobionty nemedlenno pogibali. Myshi gibli bukval'no v
neskol'ko minut ot bakterial'nogo shoka, a krysy - cherez neskol'ko chasov ili
sutok ot pustyakovyh dlya normal'nogo organizma boleznej, tak kak ih sistema
immuniteta uspela polnost'yu "svernut' svoi funkcii za nenadobnost'yu".

Kak zhe mozhno, znaya eto, chitat' spokojno frazy: "Pri uhode za grudnym rebenkom
nuzhno osobenno strogo soblyudat' chistotu... Vse veshchi, s kotorymi soprikasaetsya
grudnoj rebenok (odezhda, posuda), v osobennosti v pervye 6 mesyacev zhizni,
dolzhny byt' sovershenno chistymi ot bakterij. Mat' naprasno budet kipyatit'
lozhku, esli ee pered kormleniem polozhit na kuhonnyj stol... Prezhde chem
podojti k rebenku, nuzhno vymyt' ruki goryachej vodoj s mylom, esli dazhe vy ih
myli neskol'ko minut nazad... Prezhde chem brat' rebenka, mat' dolzhna nadet'
chistyj, svezhevyglazhennyj halat ili perednik... Mat', kotoraya otnositsya
halatno k voprosu o chistote, podvergaet ezhednevno svoego rebenka smertel'noj
(?) opasnosti" i t.d. i t.p.

I podobnoe my chitaem vo vseh knigah i broshyurah dlya roditelej, kak v
otechestvennyh, tak i zarubezhnyh. O steril'nosti i chistote dumaem, a ob
immunitete zabyvaem. Zabyvaem, chto ego nado razvit' i ukrepit' u kazhdogo
rebenka, a inache deti budut bezzashchitny pered infekciyami. Sozdanie steril'nogo
kolpaka vokrug novorozhdennogo, trebuemoe pediatrami, prosto
protivoestestvenno - priroda podobnogo ne terpit.

Mnogie li znayut o tom, chto poliomielit byvaet tol'ko v stranah, gde naselenie
znakomo s gigienoj, - v Severnoj Amerike, Evrope, Sibiri i YAponii, a v YUzhnoj
Azii, Afrike, YUzhnoj Amerike ego pochti net.

Konechno, steril'nost' nuzhna, no tol'ko v operacionnyh ili rodil'nyh, gde
vnutrennie organy cheloveka vdrug lishayutsya svoih pokrovov i okazyvayutsya
bezzashchitnymi, obnazhennymi. No eto ved' na chas ili neskol'ko chasov, a zatem...
zatem nado razumno pomogat' razvitiyu immuniteta, pomogat' ne vsegda
sovershennomu processu estestvennogo inficirovaniya.

My v svoej sem'e namerenno izbegali sterilizacii: davali novorozhdennomu
nekipyachenuyu vodu, ne sterilizovali butylki, ne kipyatili ezhednevno i ne
gladili s dvuh storon podguzniki i pelenki, razreshali polzunkam probovat' "na
zub" mnogie veshchi i... ne znali zheludochno-kishechnyh zabolevanij.

My do togo ubedilis', chto rebenok mozhet byt' krepok i zdorov, chto v poslednie
desyat' let dazhe pri infekcionnyh zabolevaniyah detej (skarlatina, kor',
krasnuha, vetryanka i dr.) ne davali im nikakih lekarstv, i organizm sam v
odin-dva dnya legko spravlyalsya s bolezn'yu. Staranie pediatrov sozdat' dlya
novorozhdennogo "steril'nyj termostat" i zastavit' roditelej priznat' ego -
strashno tormozit razvitie i immunobiologicheskoj zashchity, i mehanizmov
termoregulirovaniya. Slabost' rebenka i boleznennost' - plata za eto. Spasaet
detej poka tol'ko nesovershenstvo etoj sistemy.

My hoteli, chtoby nas pravil'no ponyali. My ne protiv chistoty i gigieny, i ne
prizyvaem rasstat'sya s odezhdoj, no nado zhe ponyat', chto est' bystro
adaptiruyushchijsya k novym usloviyam novorozhdennyj, i dlya nego steril'nost' i
teplovoj komfort dopustimy lish' v pervye minuty zhizni, a zatem stanovyatsya
pochti gubitel'nymi. Immunitet rebenka nizvoditsya do takoj slabosti, chto dazhe
bezobidnye nepatogennye mikroby stanovyatsya dlya nego opasnymi, a zabytyj
bednyj immunitet, prikryvaemyj ot zhizni steril'nymi zaslonami, ostaetsya
bezrabotnym i dryahleet, ne uspev dazhe vyrasti.



Vse znayut, chto rahit - bolezn' trushchob i podvalov. On porazhal detej bednyakov,
zhivushchih v tesnote i ne vidyashchih solnechnogo sveta. Pochemu zhe my, zabyvshie, chto
byvayut zhilye podvaly... ne rasstalis' s rahitom?

"CHemu udelit' glavnoe vnimanie na tret'em mesyace?" - sprashivaet doktor
medicinskih nauk G.V.YAcyk u materej i otvechaet: "Prezhde vsego profilaktike
rahita". I rekomenduet mery, kotorye pomogut uberech' rebenka ot rahita:
"Postarajtes' sohranit' malyshu grudnoe vskarmlivanie" (a ono-to u nas s
kazhdym godom shodit "na net"), "...bol'she gulyajte s rebenkom na vozduhe",
"obyazatel'no delajte malyshu massazh...", "dobav'te k racionu rebenka yaichnyj
zheltok", "...rybij zhir...". Pravda, sejchas pediatry pochti otkazalis' ot nego,
tak kak vyyasnilos', chto on imeet i nekotorye nezhelatel'nye svojstva (a
skol'ko desyatiletij my davali ego detyam i dumali, chto delali blago?).
"...preparaty vitamina D...", no s preduprezhdeniem: "...izbytok etogo
vitamina ne menee, a podchas i gorazdo bolee vreden, chem ego nedostatok".

I sredi etih mer net tol'ko odnoj - solnechnogo sveta. Okazyvaetsya,
otechestvennye pediatry v etom voprose pochti edinodushny: "Ni v koem sluchae
nel'zya dopuskat' dejstviya pryamyh solnechnyh luchej..." - pishet M.YA.Studenikin.
"Rebenku pervogo goda zhizni vredno nahodit'sya pod pryamymi solnechnymi luchami.
Pust' on zagoraet tol'ko v teni" - govorit celyj avtorskij kollektiv
"Doshkol'nika". No bolee vseh zabotitsya v etom plane o zdorov'e detej
V.P.Spirina: "Detej v vozraste pervogo goda zhizni voobshche ne rekomenduetsya
vynosit' na osveshchennye yarkim solncem uchastki... deti provodyat bodrstvovanie
pod navesom ili v teni derev'ev. V etom i sostoyat solnechnye vanny dlya grudnyh
detej". Nado zhe tak uhitrit'sya: i "solnechnye vanny" u detej est', i ni odin
solnechnyj luch ne upadet na nezhnuyu kozhu rebenka. Uzhe mnogo let etot sovet
slyshat nashi mamy i papy ot vrachej naravne s prizyvom: "Glavnoe vnimanie -
profilaktika rahita!"

No pochemu zhe protiv etogo soveta vystupayut pediatry vseh drugih stran, knigi
kotoryh nam udalos' prochest'?

"Ot zagara vse horosheyut. Deti ne yavlyayutsya isklyucheniem iz etogo pravila...
Solnce - luchshee estestvennoe sredstvo bor'by protiv malokroviya i rahita", -
govoryat francuzhenki Sofi Lyamiral' i Kristina Ripo. V Vengrii, okazyvaetsya,
mozhno vynosit' na solnce grudnichka s 6 nedel' (Laslo Magda), a v CHehoslovakii
dazhe na vtorom mesyace: "...sdelajte vash dom otkrytym solncu. Esli net u vas
solnechnoj kvartiry, vodite rebenka s samogo rannego vozrasta na solnce, ...
ostorozhno, ... pribavlyaya ezhednevno po minute, poka rebenok ne privyknet k
solncu i ves' ne zagorit", - pishet doktor Mirka Klimova-Fyugnerova.

K nashemu schast'yu, dvadcat' tri goda tomu nazad my ne znali, chto pediatry
stol' po-raznomu ocenivayut zhivitel'nye luchi solnca i ne davali svoim detyam ni
rybij zhir, ni vitamin D, ni yaichnyj zheltok, i vynosili svoih malyshej na
solnyshko pochti s pervyh nedel' zhizni. |togo okazalos' dostatochno, chtoby ne
"vstretit'sya" s rahitom. Vidimo, solnechnye luchi tozhe nemalyj rezerv detskogo
zdorov'ya, no poka on dostupen detyam lish' teh stran, gde vrachi ne nalozhili na
nih svoe avtoritetnoe veto, i tam, kuda rekomendacii vrachej eshche ne
rasprostranyayutsya, - v zhivotnom mire. Ohotniki nablyudali, naprimer, kak lisy
vytaskivayut svoih shchenyat iz temnoj yury na solnechnuyu polyanu.

My videli v Kabardino-Balkarii (vprochem, eto mozhno videt' v lyubom yuzhnom
gorode i sele) detishek vseh vozrastov - dazhe godovalyh - sovershenno rovnogo
shokoladnogo cveta. Nevol'no voznikaet vopros, esli tut ne boyatsya solnechnyh
luchej, to pochemu zhe nam-to ih boyat'sya? U nas solnce ne stol' shchedroe, znachit,
ego nado ispol'zovat' kak mozhno luchshe. Konechno, mera nuzhna, no meru etu,
po-nashemu, otyskivat' nado ne v spravochnikah, a v samochuvstvii rebenka. Dlya
nas imenno eto stalo glavnym orientirom v zhizni s malyshami. I nam nikogda ne
prishlos' pozhalet' ob etom.



Gde i skol'ko u nas chuvstvitel'nyh nervnyh okonchanij (na poverhnosti tela)?
Okazalos', "holodovyh" - 300 tysyach, a "teplovyh" - 30 tysyach. (Kstati, na
podoshvah "holodovyh" tozhe v 6 raz bol'she, chem teplovyh!) Pochemu? Zachem eto
Priroda odarila nas takim kolichestvom receptorov k "holodu"? Ona spasaet vseh
zhivotnyh takim zhe obrazom - zajcev, volkov, medvedej (vseh, kto hodit
"bosikom" po snegu zimoj). YA proveryal u svoih detej, kakova temperatura
podoshvy i stopy s pomoshch'yu elektricheskogo bezynercionnogo termometra - on
srazu daet pokazaniya. Okazalos', temperatura stopy i podoshvy vsegda ravna
temperature pola v pomeshchenii. Naprimer, u nas ona ravna 20~C - sootvetstvenno
takoj zhe budet temperatura podoshv.

"Holodno tebe?" - sprashivaet nasha babushka Anyu.

"Net," - i pobezhala. A babushka: "Ona eshche malen'kaya i ne ponimaet, chto u nee
zamerzli nozhki." Togda ya sprashivayu starshih svoih rebyat: "Holodno bosikom?" -
"Net, ne holodno, ne chuvstvuem holoda."

Okazyvaetsya, kogda bosye nogi holodny i vy tak, bosikom, hodite postoyanno, to
oni ne merznut, takogo oshchushcheniya net. Poetomu i pes begaet vsyu zimu "bosikom",
i u nego lapy ne merznut. Esli, k primeru, izmeryat' temperaturu podushechek ego
lap, to ona tozhe budet ravna temperature pochvy: na pochve 12~C - u nego na
podushechkah 12~C, na pochve 5~C, i u nego 5~C, a vot pri minusovoj temperature
u nego na podushechkah vsegda 0~C. Pri nule ne taet sneg i led i, znachit, ne
moknut lapy, i krov' pri nule ne zamerzaet (ona solenaya), a normal'no
funkcioniruet i "pitaet" lapy sobach'i.

Smotrite, kak razumna Priroda. Tak vot dajte zhe vozmozhnost' rabotat' etim
samym termoregulyatoram u vas i vashih detej.

Est' i takie termoregulyatornye mehanizmy. Esli vy dolgo kupaetes' letom, kozha
stanovitsya "gusinoj" - eto termoadaptivnaya reakciya. A vyjdete na bereg -
drozhite, zub na zub ne popadaet (vy poteryali mnogo tepla, i ne uspeli eshche ego
"sozdat'"). I nachinaete prygat' - gret'sya. To est' podderzhivaete postoyannuyu
temperaturu vnutri tela. K chemu ya vedu. Reakcii adaptivnye nado podderzhivat',
chtoby oni funkcionirovali.

Kogda rebenok ne ispytyvaet perepadov temperatury (a my privykli postoyanno
derzhat' ego v teple), u nego vse termoreguliruyushchie reakcii budut otmirat'.
Kak rezul'tat: otkrytoe okoshko - i prostuda.

Kak my postupali so svoimi det'mi?

Vo-pervyh, do vsego dohodili sami. Kak by vse na oshchup' shli. Snachala rebyat
tol'ko doma puskali bosichkom: vse doshkol'noe detstvo (zimoj i letom). Pri
etom delal ya sleduyushchee. Spit kto-to iz nih pod odeyalom, a ya meryayu tam
temperaturu: ona 32-33~C - termokomfort, blazhenstvo. V etih usloviyah organizm
otdyhaet, serdce ochen' medlenno rabotaet, poter' tepla net, teplootdachi net.
Utrom (ya special'no zapisal etot sluchaj, potomu chto udivil on menya)
vskakivaet shestiletnyaya Lyubashka, spuskaetsya (oni u nas spyat na vtorom etazhe)
vniz i - na ulicu, potomu chto ne bylo v dome teploj ubornoj. Pribegaet: "Oj,
kak v dome teplo, horosho!"

YA smotryu: ona, kak byla v odnih trusikah, tak i na dvor, a tam minus 31~C (nu
byl takoj den' v Podmoskov'e). Ponyatno, dumayu, pochemu ej "teplo, horosho",
hotya v komnatah okolo 20~C. A teper' smotrite, skol'ko temperaturnyh
perepadov ispytala Lyuba: komfort pod odeyalom 32~C, v komnate 20~C, na ulice
minus 31~C. Znachit, perepad sostavil 63~C. I eto bukval'no za 2-3 min. Vot
eto, ochevidno, normal'nyj perepad, na kotoryj dolzhen nastroit'sya organizm i
rabotat' v nem.

V medicinskoj literature predlagayut takoj sposob zakalivaniya: nagrejte vodu
do 34~C, opustite v taz gubku, "otozhmite ee, vyn'te iz-pod odeyala obtiraemuyu
chast' tela..." Tak i napisano, bukval'no pochti citiruyu, eto iz sochinenij
akademika Studenikina, a ya vyuchil naizust'. Smeh da i tol'ko, kogda "po
chastyam" vynimayut iz-pod odeyala rebenka. No ne v etom glavnoe, a v drugom.
Citiruyu dal'she: "cherez 5-7 dnej snizit' temperaturu na odin gradus", t.e.
vmesto 34~C voda dolzhna byt' 33~C (!). V prirode ne byvaet perepada
temperatury za nedelyu v 1~C. Ne najdesh' takogo yavleniya. Vot opisannyj vyshe
sluchaj s Lyuboj ot plyus 32~C do minus 31~C - est'!

A teper' vopros: chto eto - zakalivanie? I chto budet s vashim rebenkom, esli
sledovat' sovetam akademika Studenikina?

Nu... kogda-nibud' nad etim voprosom, nadeyus', zadumayutsya. A sejchas vse i vse
prinimayut na veru, drug u druga perepisyvayut "sovety" eti po zakalivaniyu.
Tol'ko odin vrach pishet, chto cherez tri dnya sleduet snizhat' temperaturu vody na
1~C, drugoj - cherez chetyre dnya, tretij - cherez nedelyu, a vse, kak govoritsya,
hren red'ki ne slashche. Nikakoj zakalki, konechno, tut ne budet.

Ochen' chasto menya sprashivayut: kak zhe tak sluchaetsya - vot zakalivali rebenka, a
on vdrug zabolel? Delo v tom, chto bolezn' mozhet byt' svyazana s sovershenno
drugimi faktorami: s tem, kak vash syn ili doch' odety, kak dvigayutsya, kak vy
ih kormite. Est', na moj vzglyad, i chisto "psihologicheskij sekret": vashe
roditel'skoe ubezhdenie v tom, chto on bolen i naskol'ko sil'no.

Tak zhe delo obstoit i s prebyvaniem v yaslyah i detskih sadah i chastymi
boleznyami detishek, ih poseshchayushchih. I delo, okazyvaetsya, ne v sisteme
zakalivaniya, a sovershenno v drugom. Neobhodimo tol'ko vnimatel'nej otnosit'sya
k svoim detyam.

Odna moya znakomaya, vrach, rasskazala takoj sluchaj. Vyzyvayut ee k
vtoroklassniku, mal'chiku 8 let. Kazhdyj den' u nego pered uhodom v shkolu
temperatura podnimaetsya do 38,3-38,5~C. A po vsem simptomam sovershenno zdorov
paren'. No vrach nashlas' i predlozhila: "A mozhet, otpravit' ego na nedelyu k
babushke? No, mama, vy chtoby tuda ni shagu vsyu nedelyu". (Babushka cherez dva
kvartala zhila.) Poka mal'chik u babushki nahodilsya, nikakogo povysheniya
temperatury ne bylo, i so shkoloj vse v poryadke. Vernulsya domoj, v pervyj zhe
den' temperatura podskochila do 38,3~C pered uhodom v shkolu. Prichina? Mama so
strahom zhdala etoj temperatury! |togo okazalos' dostatochno, chtoby u mal'chika
po utram podskakivala temperatura.

A teper' vernemsya k probleme zakalivaniya. Ves' pervyj god starajtes' derzhat'
malysha v osnovnom v odnih trusishkah. Nu, rubashonku naden'te. No nozhki dolzhny
byt' bosymi vse vremya - i dnem, i noch'yu. A posle goda, kogda vash rebenok
pojdet, na moj vzglyad, ni odna zakalivayushchaya procedura ryadom s hozhdeniem
bosikom postavlena byt' ne mozhet po sile vozdejstviya. Znaete pochemu? Iz-za
prodolzhitel'nosti i postoyanstva. Zakalivayushchaya procedura dlitsya 5-20 min, i
perestrojka organizma budet pustyakovoj, a zdes', kogda malysh celyj den' hodit
bosikom, dlitel'nost' i postoyannost' sygrayut polozhitel'nuyu rol'.

I eshche odno. Vopros ukrepleniya immuniteta rebenka. Tem, chto vy pozvolyaete
rabotat' termoregulyatornym mehanizmam vashego malysha - ot komfortnogo
sostoyaniya pod odeyalom, komnatnoj temperatury i vyskakivaniya na ulicu ili
balkon, - vy zastavlyaete ego oshchushchat' etot perepad. Gde-to ya prochital, chto
rezul'taty zakalivaniya rebenka derzhatsya vsego-navsego 5-7 dnej. Esli vy cherez
5 dnej nachnete ego kutat', - vse k chertu. Vsya ego zakalka, i vse vashi
zavoevaniya poletyat v tartarary.

Ko mne ne raz obrashchalis' s voprosom: "Esli rebenok boleet, nuzhno li
prekrashchat' zakalivanie po vashemu metodu?" Dlya nachala rasskazhu ob odnom
eksperimente. V Voronezhe gruppe iz 15 studentov predlozhili v techenie 10 dnej
v opredelennom meste i v obuslovlennoe vremya (byl podpisan dogovor, vseh
zhdalo voznagrazhdenie) stoyat' na holodnom betonnom polu bosikom po 15 minut. V
pervyj zhe den' nekotorye sopatili. Na drugoj den' vse pogolovno prishli s
nasmorkom. A ih privodyat opyat' v podval i govoryat: "Razuvajtes'!" - "Da vy
chto! My zhe bol'nye vse! Nam zhe nel'zya!" - "Net, rebyata. |ksperiment.
Razuvajtes'! Dogovor podpisali?" - "Podpisali". - "Razuvajtes'!" I tak kazhdyj
den'. Na chetvertyj den' odin iz nih skazal: "A u menya vse proshlo - ne chihayu i
ne kashlyayu..." Na devyatyj den' u poslednego nasmork kak rukoj snyalo. Vy
ponimaete? Proizoshla perestrojka organizma, ego adaptaciya k novym usloviyam.
|tot eksperiment lish' podtverdil moi mysli.

YA uzhe govoril ranee o pitanii na pervom godu zhizni mladenca. O rekomendaciyah
vrachej dokarmlivat' malysha pri nedostatke grudnogo moloka. |ti sovety ih
neubeditel'ny. Malo moloka - vse ravno ne soglashajtes', esli hotite sohranit'
rebenku zdorov'e. Dobavki smesej ugnetayut bifidusfloru (mikrofloru
kishechnika), i u rebenka uhudshitsya pishchevarenie, budet puchit' zhivotik, a tut
slezy, kaprizy, razom vse prochie nepriyatnosti.

Skol'ko zhe vremeni sleduet derzhat' malysha na grudnom moloke? Francuzskie
specialisty schitayut, ne menee treh mesyacev, professor Arshavskij - ne menee
shesti. No est' i takoe mnenie - ne menee devyati mesyacev (plyus voda). YA zhe
utverzhdayu (i uzhe govoril ob etom) - do pervogo zuba. Pervyj zub - eto signal,
chto moloka ne hvataet. A priroda "vypustila" zub, chtoby chto-to eshche dobavit' v
racion malysha. On uzhe smozhet skoblit', kusat'. Pozhalujsta, davajte rebenku
smesi, pyure - vse, chto ugodno, oni emu ne povredyat! No pomnite: nado davat'
rabotu tol'ko chto prorezavshemusya zubu. Kak govoryat v v narode, "davat' na
zubok" (i suharik, i yablochko, i morkovku) .

Kogda nashej vnuchke bylo mesyacev desyat', ona "vsparyvala" pal'chikom kozhuru
banana (po dlinnomu voloknu), potom dostavala ottuda myakot' i ela. Tak vot
rebenok v desyat' mesyacev mozhet sam dobyvat' sebe pishchu! A Anyuta v vosem'
mesyacev obkusyvala malen'koe yablochko, eshche zelenoe, krepkoe-krepkoe. Ona
vonzala dva svoih zuba v yabloko, ottuda sok kislyj bryzzhet, ej priyatno. I eto
sovershenno normal'no. Tak i dolzhno byt'. A babushka v krik: "Bros', bros' etu
gadost'!" Nu chto budesh' delat' s babushkoj? Ona ne ponimaet, chto Nadyusha ne
tol'ko sebe vitaminy dobyvaet iz etogo yablochka (tam chistaya askorbinovaya
kislota), no i delaet sebe svoeobraznuyu immunnuyu privivku, potomu chto vzyala
yablochko pryamo s zemli, gde bakterij vsyakih skol'ko ugodno.

Mne by hotelos' rasskazat' o probleme diatezov i allergij. A ona svyazana s
pitaniem malysha na pervom godu zhizni. Sejchas u mnogih detej na vse
allergicheskaya reakciya: na apel'siny, na shokolad, na zapahi, na pyl'... Na chto
tol'ko net allergij. I bol'she vsego na pishchevye produkty. Vy ne hotite
muchit'sya ot etoj erundy, delajte real'noe delo: ne lishajte novorozhdennogo
moloziva, kormite kak mozhno dol'she grudnym molokom.

Vam, navernoe, nikogda ne dovodilos' zaglyadyvat' v rekomendacii medpersonalu
rodil'nogo doma? Est' tam takoj punkt #18: "Iskusstvennikov, sklonnyh k
allergiyam, v 10 raz bol'she, chem estestvennikov". Vot i ves' sekret. Esli
hotite, chtoby rebenok u vas s allergiyami i diatezami ne znalsya, mamy, kormite
ego sami. Kak tol'ko nachnete dokarmlivat' smesyami, otkroete dorogu etim
nedugam. A oni, estestvenno, tormozyat fizicheskoe razvitie rebenka, da i ne
tol'ko fizicheskoe - umstvennoe, kak teper' prinyato govorit',
intellektual'noe...



Kak zhe malysha nauchit' dvigat'sya? |to tradicionnyj vopros. I ne tol'ko vopros.
|to naipervejshaya zadacha, kotoruyu dolzhny reshat' papa i mama. U nas pochemu-to v
osnovnom vse svoditsya k sleduyushchemu: napoit', nakormit', perepelenat', ulozhit'
spat' po chasam i t.d. A pro fizicheskoe razvitie zabyvayut! Zabyvayut ne tol'ko
papy-mamy, no i vrachi. Esli vdumat'sya v svoeobraznuyu formulu drevnih grekov
"esli hochesh' byt' zdorovym - begaj, hochesh' byt' umnym - begaj, hochesh' byt'
krasivym - begaj", znachit, sleduet s pervyh dnej vklyuchat' v rabotu vse
otpushchennye malyshu prirodoj refleksy. Vot oni-to (a ya uzhe osnovnye opisal
ranee) i sostavyat dvigatel'nyj bagazh rebenka, dadut emu vozmozhnost' rasti i
fizicheski, i duhovno polnocenno.

YA vse vremya vozvrashchayus' k teme pitaniya... i probleme zdorovyh zubov.

My poznakomilis' s estoncem |ero Rannakom, prepodavatelem Tartuskogo
universiteta. Priehal on k nam. Odnim slovom, evropeec - s igolochki odet, pri
galstuke. Lena, moya zhena, v uzhase: "U menya na uzhin kartoshka v mundire da
seledka. Kak ya ego budu kormit'?.." A on sel za stol i govorit: "|to samaya
horoshaya, zdorovaya pishcha..." Okazyvaetsya, v SHvejcarii byla derevushka, (*)
zabroshennaya ko v gorah, prakticheski nikakogo tehnicheskogo progressa. ZHiteli
ee pitalis' tol'ko tem, chto sami proizvodili. I u vseh byli zdorovye zuby.
Posle vtoroj mirovoj vojny tuda prolozhili shosse, postroili vsevozmozhnye
magaziny. A v nih, konechno zhe, belaya muka, konditerskie izdeliya i prochie
produkty pishchevoj promyshlennosti. A cherez poltora goda tuda poehal rabotat'
pervyj dantist.

(*) |to ya ego rasskaz privozhu.

My vse s isporchennymi zubami, schitaet |ero, potomu chto potreblyaem ochen' mnogo
produktov, proshedshih sugubo romyshlennuyu obrabotku (ona lishila ih mnogih
cennyh kachestv). I ya s nim polnost'yu soglasen. I nazyvayu produkty
rafinirovannymi. My edim, na moj vzglyad, "nezdorovyj" hleb. Vo vse vremena
lyudi brali zerno, obrabatyvali ego na mel'nice i pekli lepeshki, polnocennyj
hleb. Vse shlo v delo: i obolochka, i zarodysh. V obshchem vse, chto sejchas
nazyvaetsya otrubyami. A segodnya princip inoj: chem luchshe otseem, tem luchshe
muka. Da, ona dejstvitel'no belee, vkusnee, no nepolnocenna. Doma u nas na
stole tol'ko chernyj hleb. YA zhe - priverzhenec "doktorskogo" hleba. Pravda,
mechtayu, chto kogda-nibud' budet u nas v prodazhe hleb iz muki cel'nogo pomola.

Ochen' chasto privozyat k chayu v dom, chtoby dostavit' rebyatishkam udovol'stvie,
torty, pechen'e, konfety, shokolad. YA zhe schitayu, chto namnogo poleznee frukty,
orehi, suhofrukty. A orehi s izyumom - eto zh isklyuchitel'no vkusno, nichut' po
vkusu ne huzhe shokolada, da i zdorovee vo sto krat...

Nu i, konechno, samyj rafinirovannyj produkt - saar. On vkusnyj, kalorijnyj,
sladkij. Znaete, pochemu? Ego zhe ne nado perevarivat': on usvaivaetsya
organizmom srazu. Na nem vsya konditerskaya prtmyshlennost' stroitsya. Vse, chto
ona proizvodit, nezdorovo. Konditerskie izdeliya - vrag #1 dlya detskih zubov.
A my otnosilis' k etomu neser'ezno.

Tak vot, |ero Rannak govoril nam s Lenoj, chto chistka zubov - eto
kosmeticheskaya mera, i dlya ih zdorov'ya nichego ne daet. Im prezhde vsego nuzhna
rabota, a u nas pochemu-to pishchevaya promyshlennost' vse produkty dlya detej
vypuskaet v peretertom vide. Kak tol'ko poyavlyaetsya pervyj zub - emu srazu
nado davat' rabotu, ya uzhe govoril ob etom chut' ran'she.

Rannak sovetuet, vo-pervyh, upotreblyat' kak mozhno men'she rafinirovannyh
produktov, vo-vtoryh, kak ni stranno, vvodit' v detskoe menyu rybnye konservy:
okazyvaetsya, melkie rybnye kostochki (obrabotannye) ochen' nuzhny dlya zubov,
v-tret'ih, dobavki kostnoj muki v kashi, pyure, supy i t.p. My kak tol'ko stali
dobavlyat' po pol-lozhechki etoj muki v kashu, znaete, sovsem perestali hodit' k
zubnym vracham.

Nu a teper' vernemsya k voprosu o gigienicheskih navykah. YA vam uzhe govoril o
tom, chto civilizovannye deti "predpochitayut" mokrye pelenki i shtanishki, a
necivilizovannye pochemu-to vsegda chisten'kie i suhie. U civilizovannyh est'
eshche odin minus. YA o nem vspominayu, kogda vizhu ochered' za tualetnoj bumagoj. A
delo vot v chem. Esli mama rebenka ne perekarmlivaet, to u nego stul
"kolbaskoj" i tualetnaya bumaga ne nuzhna. A esli on zaponosil, tut mogut byt'
tol'ko dve prichiny: ili perekormlen, ili u nego rasstrojstvo zheludka. Obychno
zhe dlya malen'kogo rebenka tualetnaya bumaga ne nuzhna - eto dolzhno byt' normoj.

Da, pri perekarmlivanii u malyshej vsegda belyj yazyk. |to znachit, chto s
zheludochkom nevazhno i nado denek-drugoj poderzhat' rebenka na vodichke - poka ne
sojdet belyj nalet na yazychke. Den'-dva malysh legko golodaet.



Kogda zhe malysh dolzhen vzyat' v ruku lozhku? V polgoda, v god?.. U nas v sem'e
deti delali eto pozzhe. Hochu obratit' vashe vnimanie vot na chto: esli vy
vovremya ne prosledite za tem, kogda malysh potyanetsya k lozhke, to on mozhet
vposledstvii derzhat' ee nepravil'no ili voobshche bol'she ne vzyat'. Esli zhe
rebenok sovershil takuyu popytku - lozhka ego zainteresovala, nauchite ego est'
po vsem pravilam. Dlya etogo vlozhite lozhku emu v ruchku i derzhite s nej v svoej
ruke, kak by podstrahovyvaya i odnovremenno vyrabatyvaya neobhodimyj navyk.

Pust' vam ne pokazhetsya paradoksal'nym takoj primer. V specshkolah dlya
slepogluhonemyh detej uchat est' tak zhe: uchitel' beret ruku rebenka s
vlozhennoj v nee lozhkoj v svoyu i otrabatyvaet vse dvizheniya do avtomatizma. To
est' povtoryaet ih do teh por, poka ne oshchutit, chto rebenok sam potyanul lozhku
ko rtu, - vot on, navyk!

Vam zhe prezhde vsego nuzhno zapastis' terpeniem: malysh s samogo nachala dolzhen
brat' lozhku tol'ko pravil'no. Pri etom emu dolzhno byt' udobno. I esli vse
pojdet kak po maslu, mesyacev v 13-14 rebenok budet uverenno derzhat' lozhku
sam.

A teper' perejdem k suti "intellektual'nyh" voprosov. Odnazhdy mne zadali vot
takoj vopros: "Mozhno li uchit' chitat' rebenka, esli emu eshche net godika?" YA
znal odnu mamu, kotoraya prikrepila k kolyasochke vnachale bukvu "A", zatem
drugie glasnye, i postoyanno proiznosila ih vsluh. Celuyu nedelyu igrala s
malyshkoj v bukvy. Potom igru zabyli na god, a kogda devochke ispolnilos'
poltora godika, ona stala aktivno interesovat'sya vsyakimi znakami, ciframi,
bukvami... i nachala chitat' v dva goda dva mesyaca. U nas v sem'e takogo ne
bylo. Kto zh znal, chto igra mozhet vyzvat' u rebenka v shest' mesyacev interes, a
potom dat' takoj rezul'tat?

Eshche slyshal, chto odin papa doma ko vsem predmetam pridelyval tablichki: stoit
stul, a na nem birochka so slovom "stul", na stole - "stol" i t.d. Vot my
sejchas zhdem eshche odnogo vnuka ili vnuchku, tak vot ya poprobuyu takie tablichki
razveshat'. Posmotrim, chto vyjdet...

Obuchenie malyshej inostrannym yazykam. Po etoj teme voprosy zadayutsya postoyanno.
Skol'kim srazu? Luchshe ran'she - s goda-dvuh ili pozzhe? YA znayu, chto v SHvejcarii
v derevnyah, gde zhivut nemcy, ital'yancy i francuzy, deti govoryat na treh
yazykah. V shkole OON prepodavanie vedetsya na francuzskom yazyke, hotya deti
zhivut v SSHA, gde oficial'nyj yazyk anglijskij, a s papoj i mamoj oni
razgovarivayut na rodnom yazyke. Naprimer, po-russki. I iz 560 uchenikov etoj
shkoly net znayushchih menee treh yazykov, potomu chto kazhdyj rebenok znaet stol'ko
yazykov, skol'ko trebuet ot nego zhizn' i yazykovaya sreda.

Vy, navernoe, slyshali o vsevozmozhnyh sposobah izucheniya inostrannyh yazykov,
znaete o metode "polnogo pogruzheniya"? Skol'ko nuzhno vremeni, chtoby izuchit'
inostrannyj yazyk? Okazyvaetsya, chto v Amerike uzhe sejchas funkcioniruet takoj
institut: prihodit tuda, dopustim, amerikanka i govorit: "YA cherez tri nedeli
edu v Sovetskij Soyuz. Mne nado vyuchit' russkij". Ej otvechayut: "Vpolne
real'no". Na sleduyushchij den' ee vstrechaet v vestibyule russkij emigrant i
govorit tol'ko po-russki: "My s vami nachinaem izuchat' russkij yazyk. |to kniga
- povtorite..." I ni slova na ee rodnom yazyke. Zatem chasa cherez tri on
peredaet ee drugomu prepodavatelyu, i tot govorit isklyuchitel'no po-russki:
"Davajte poobedaem", vedet ee v stolovuyu. Vybiraet russkie blyuda. Posle obeda
idut v park, a tam novyj pedagog... |to svoeobraznye uroki kazhdyj den' s utra
do vechera. I tak nedelyu. Na vos'moj-devyatyj den' na vopros: "Nu kak vashi
uspehi?" otvechaet po-russki: "Nichego, ya uzhe razgovarivayu". Mozhet byt', takoj
opyt prigoditsya vam v obuchenii vashih malyshej yazykam?..

...Teper' hochu vernut'sya opyat' k teme fizicheskogo razvitiya detej.

U nas s Lenoj Alekseevnoj voznikalo mnogo problem s medikami i babushkami po
povodu fizicheskogo razvitiya nashih rebyat. "Nel'zya vse vremya derzhat' rebenka
golym. U nego proizojdut neobratimye fiziologicheskie izmeneniya"; "Voobshche vse,
chto vy delaete s det'mi, - opasno". A chem konchitsya, oni ne mogli otvetit' i
ne znali. Byli i komissii. Odna, pomnyu, priehala v 1965 g., starshemu bylo uzhe
pyat' let, govoryat: "Vse deti u vas otstayut po rostu i masse tela, i razvitie
u nih nizhe srednego". Pochemu-to u nih fizicheskoe razvitie - eto tol'ko rost i
massa tela? "Vidimo, oni u vas tak i ostanutsya karlikami - ne hvatit energii
na rost", - vot takoe dali zaklyuchenie. YA stal takie "prognozy" zapisyvat'.
Naprimer, predskazyvaet babushka Evdokiya Aleksandrovna: "Budet revmatizm", a
vot professor Kolarova-Biryukova: "Nel'zya detej podveshivat'!" (ya togda sdelal
Ole turnichok - 80 sm ot pola, sdelal lesenku s shagom 250 mm, povesil
kolechki). "Budet vospalenie sustavnyh sumok, kotoroe trudno lechit', a takzhe
tendovaginity..." - ya i eto zapisal. "Devochkam nel'zya sprygivat'! Nel'zya
nosit' tyazhesti! Devochki u vas propadut, - zhdi boleznej ginekologicheskih".
Ispisal ya takih predskazanij tri tetradki. A deti vyrosli, starshie obzavelis'
sobstvennymi sem'yami, a my vnukami, zhdem desyatogo.

Ostalis' li oni malen'kimi? Starshij "karlik" rostom 178 sm, mladshij - 182
sm... Pri masse tela 60 kg on podnimaet, otryvaet ot pola 180 kg. Net, sto
dvadcat' nasha 12-letnyaya Lyubochka otryvala. A Anton otryvaet 220 kg. Stol'ko zhe
otryvaet i Ivan. A za tyazhesti rugali nas neshchadno. U nas byli takie meshochki
(ot 1 do 20 kg) - Lena sama sshila, my napolnyali ih gal'koj, i rebyata ih vovsyu
taskali. Hochu dat' poyasneniya otnositel'no togo, stoit li devochkam podnimat'
tyazhesti. My s zhenoj ih ne zastavlyali: oni sami podnimali stol'ko, skol'ko
mogli, - na predele, predpisannom im Prirodoj. I vyrosli absolyutno zdorovymi.
Vot u Olen'ki dve dochki rastut. Dlya pervogo raza u nee ochen' horosho proshli
rody - za 3,5-4 chasa, a u pervorodyashchih obychno, byvaet, pochti sutki tyanutsya. V
obshchem, teper', kogda mnogie opaseniya medikov ne opravdalis', vidim, my byli
vo mnogom pravy.



V etoj glave budet mnogo cifr i takih pokazatelej, kakih vy poka eshche ne
vstretite ni v oficial'nyh tablicah, ni v uchebnikah dlya trenerov, ni v
medicinskih monografiyah. Pervaya publikaciya o nih vot eta. No snachala nemnogo
ob istorii ih poyavleniya.

Sportivnaya komnata v dome, mnogo sportivnyh sooruzhenij vo dvore i
sportsnaryady v roli igrushek s pervyh shagov rebenka sil'no izmenili zhizn'
nashih rebyat: bez urokov i zanyatij, bez raspisaniya i uchitelej oni begali i
prygali, lazali, igrali, kuvyrkalis' - skol'ko dushe bylo ugodno, i, konechno,
bystro razvivalis' fizicheski. My s udovol'stviem nablyudali za nimi i
zapisyvali v dnevniki svedeniya ob ih uspehah i pridumannyh imi sportivnyh
"nomerah". My i ne podozrevali togda, chto iz etih zapisej vyjdet. No kogda v
zhurnale "Sem'ya i shkola" (#4, 1964 g., s. 25) my vstretili "normy" dlya ih
rovesnikov v detskom sadu, to porazilis': shestiletnij rebenok, okazyvaetsya,
dolzhen prygat' v dlinu s mesta vsego na 60 sm, sprygivat' s vysoty 60 sm,
projti po doske shirinoj 15 sm i probezhat' naperegonki... 30 m. U nas eti
normy legko vypolnyala malen'kaya Olen'ka, a ej ispolnilos' lish' 2 goda 7
mesyacev. Starshij zhe synishka Alesha (5 let 9 mesyacev) perekryval ih
vdvoe-vtroe: prygal v dlinu s mesta 120 sm, sprygival s vysoty 190 sm, shel po
doske 4 sm (postavlennoj na rebro) i begal naperegonki i 300 i 500 m. No on,
krome togo, mog bystro vlezat' po metallicheskomu shestu, otryvat' ot zemli
gruz v 50-60 kg i podtyanut'sya na turnike 4 raza podryad, chto yavlyaetsya normoj
tol'ko dlya... vos'miklassnikov. Nas eto udivilo i obradovalo. Vot,
okazyvaetsya, chto daet "rannee razvitie", kotorym nas tak pugali. Vot
naskol'ko krepche i sil'nee mogut stat' vse deti, esli snyat' prinyatye
ogranicheniya, esli zamenit' lezhanie v "konverte" plavaniem, hod'boj,
gimnastikoj i pustit' v sportzal ne v 7 let, a... v 7 mesyacev.

Ideya "rannego razvitiya" i otkryvayushchihsya vozmozhnostej rebyatishek zahvatila nas
eshche i potomu, chto podobnye zhe uspehi (i eshche bolee udivitel'nye) otkryvalis' i
v ih umstvennom razvitii. Malyshi v igre usvaivali bukvy i cifry, i s
treh-chetyreh let nachinali chitat' knigi, reshat' zadachki, pisat' bukvy. Tak
hotelos' sohranit' eti interesnejshie fakty zhizni, chto my razreshili studentam
VGIKa zasnyat' detej na plenku. Tak poyavilsya kinofil'm "Pravy li my?"
(rezhisser M.Ignatov, VGIK, 1965 g.). Na prosmotre diplomnyh fil'mov on udivil
i kinorabotnikov, i korrespondentov, i prosto zritelej. A kogda ego fragmenty
pokazali po televideniyu, koleso sobytij zakrutilos', nabiraya skorost' i malo
schitayas' i s nami, i s det'mi.

Otdelenie zdorovogo rebenka Instituta pediatrii AMN SSSR predlozhilo nam
provesti obsledovanie nashih detej. My etomu obradovalis' - dumali, chto
poluchim tochnye nauchnye dannye i o zdorov'e, i o fizicheskom razvitii detej, i
vse uvidyat, naskol'ko vozmozhnosti detej bol'she, chem prinyato schitat'. Dve
nedeli prodolzhalos' obsledovanie, desyatki specialistov u nas doma i v
institute, pol'zuyas' samoj sovremennoj apparaturoj, snimali pokazateli,
delali analizy. Byla provedena dazhe special'naya nauchnaya konferenciya, no...
to, chto tam govorilos', pokazalos' nam kakim-to strashnym, nelogichnym,
chudovishchnym.

S konferencii my ushli osharashennye i s tyagostnym chuvstvom sovershayushchejsya
nespravedlivosti. No v zhizni detej nichego ne stali menyat', potomu chto, glyadya
na podvizhnyh, lovkih, sil'nyh i zhizneradostnyh nashih malyshej, my ne mogli
poverit' v to, chto delaem im chto-to vo vred.

Odnako trevoga i nedoumenie tochili nas. Vot togda-to my i reshili sami
izmeryat' ih fizicheskoe razvitie, a dlya etogo poznakomilis' s metodami
izmerenij. I tut vse stalo postepenno vyyasnyat'sya. Okazalos', chto pri ocenke
fizicheskogo razvitiya rebenka osnovnymi pokazatelyami yavlyayutsya rost, massa,
okruzhnost' grudnoj kletki i golovy.

Poetomu my ostavili rost i ves dlya "antropometricheskih dannyh" i stali iskat'
drugie kriterii, kotorye dejstvitel'no govorili by ob urovne fizicheskogo
sovershenstva cheloveka, ego skeletno-myshechnoj sistemy, toj samoj, kotoraya
yavlyaetsya vedushchej v organizme i na kotoruyu "ravnyayutsya" vse ostal'nye sistemy
(I.A.Arshavskij).

My nazvali eti kriterii "stimuliruyushchimi indeksami". V chem ih sut'? Esli deti
sorevnuyutsya po pryzhkam v dlinu s mesta, to, konechno, vysokie prygnut dal'she,
chem malen'kie, i poslednim ne vidat' pobedy. A vot esli dlinu pryzhka izmerit'
v sobstvennyh rostah prygunov, to pobedit samyj "pryguchij". "Mera dliny"
stanovitsya dlya vseh odinakovoj - svoj rost. Tak my uznali, chto u moih
rebyatishek k 4 godam "indeks pryguchesti" (IP) vyrastaet do edinicy, v 5 let -
do 1,1, v 8 let - 1,3, a chtoby prygnut' na 1,5, nado uzhe trenirovat'sya -
"kuznechikom" stat' ne tak legko.

I v bege pobezhdaet ne tot, kto pribezhal pervym, a kto razvil naibol'shuyu
skorost' v svoih rostah v sekundu. Valerij Borzov - olimpijskij chempion -
mchitsya so skorost'yu 5,48 r/sek, u nego samyj vysokij "skorostnoj indeks"
(SI), a nash Vanya v poltora goda begal so skorost'yu 1,7 r/sek, a v 4 goda -
uzhe 3,5 r/sek, a k vos'mi dobralsya do 4,6 r/sek. Anya i YUliya v 8-9-letnem
vozraste udivlyali nas, razvivaya skorost' 5,2-5,4 r/sek - pochti kak olimpijcy!
No dolgie chasy sideniya za partoj v shkole ezhegodno "s®edali" eti pokazateli na
0,1-0,2 r/sek, k koncu shkoly u nih ostalos' tol'ko 4,2-4,4 r/sek. Samyj
bystryj v sem'e sejchas 13-letnij Vanya, u nego "skorostnoj indeks" 4,5 r/sek.

Sistema indeksov okazalas' primenima i dlya metanij, Tol'ko pape prishlos'
vytochit' granaty vesom 150, 200, 250, 300, 400, 500, 600 g, chtoby vse brali
odinakovye granaty - v odnu sotuyu svoego vesa (0,01 V), a dal'nost' broska
izmeryalas' opyat'-taki v sobstvennyh rostah. "Metatel'nyj indeks" (MI) rastet
ot 0 do 10-15 r i u chempiona po metaniyu budet eshche vyshe.

No samym glavnym, samym vazhnym pokazatelem fizicheskogo razvitiya my vse-taki
schitaem "silovoj indeks" (SI).

"Silovoj indeks" pokazyvaet, skol'ko sobstvennyh vesov mozhet otorvat' chelovek
ot zemli ili skol'ko kilimov gruza otryvaet on na odin kilogramm svoego vesa.
Pri izmerenii ego vklyuchayutsya v rabotu samye krupnye gruppy myshc (nog,
korpusa, plechevogo poyasa, ruk), chto daet oshchushchenie napryazhennosti vsego tela.
Tehnika vypolneniya nastol'ko prosta, chto izmereniya mozhno delat' dazhe u
malyshej s polutora-dvuhletnego vozrasta. Indeks u rebenka ochen' stabilen po
velichine (pri neskol'kih popytkah razbros nichtozhen: 3-5%), no chutko reagiruet
na sostoyanie zdorov'ya, slabost', ustalost'.

Velichina "silovogo indeksa" rebenka rastet nepreryvno ot nulya do 2-3 edinic,
a u nashih detej dazhe do 4-5 edinic (Vanya, Anya). Rekordnyj rezul'tat, vidimo,
pokazhut shtangisty A.Voronin ili K.Osmonaliev, t.e. samye sil'nye lyudi
nebol'shogo vesa. Koroche, "silovoj indeks" - pokazatel' kachestva myshc vsego
organizma i, vidimo, vedushchaya harakteristika fizicheskogo razvitiya.

Sistema indeksov ispytyvalas' v uzkom krugu nashej sem'i i ee blizhajshego
okruzheniya, no dazhe etot ogranichennyj opyt govorit o ee bol'shih preimushchestvah
i vozmozhnostyah.

Vo-pervyh, indeksy ob®ektivno vyrazhayut meru fizicheskogo sovershenstva
organizma, nezavisimo ot antropometricheskih dannyh rebenka.

Vo-vtoryh, otkazyvayas' ot absolyutnyh rezul'tatov (v metrah, sekundah,
kilogrammah), "my perestaem obizhat' malyshej" (po slovam uchitelya fizkul'tury
tomskoj shkoly #9) i pozvolyaem im na ravnyh so starshimi uchastvovat' v
sportivnyh sostyazaniyah i dazhe oderzhivat' pobedy.

V-tret'ih, indeks, vyrazhaya lyuboe iz izmeryaemyh kachestv (silu, skorost' bega,
pryguchest' i dr.) chislennoj velichinoj, mozhet sluzhit' kazhdomu cheloveku
sredstvom samokontrolya, a treneru i uchenomu pozvolit' issledovat' processy
razvitiya i stanovleniya otdel'nyh fizicheskih kachestv i ih vozrastnye
izmeneniya, ob®ektivno sravnivat' effektivnost' razlichnyh metodov trenirovok i
rezul'taty raboty raznyh grupp i shkol.

Nam sistema indeksov dala vozmozhnost' uvidet', chto vysokaya podvizhnost' nashih
detej i bol'shie, chem prinyato dopuskat', nagruzki udivitel'no blagotvorno
skazyvayutsya na zdorov'e, teloslozhenii i samochuvstvii detej. Ona zhe
podtverdila, chto naivysshih rezul'tatov deti dostigayut k 7-10-letnemu
vozrastu, postuplenie v shkolu i rezkoe snizhenie dvigatel'noj aktivnosti vedet
k snizheniyu vseh pokazatelej fizicheskogo razvitiya.

Esli sistema stimuliruyushchih indeksov budet prinyata v shkole, to nam kazhetsya,
eto pomozhet i uchenikam, i uchitelyam fizkul'tury vskryt' dopolnitel'nye rezervy
i dobit'sya bolee vysokih rezul'tatov v fizicheskom razvitii detej.

My uzhe upomyanuli, chto deti prinyali etu sistemu ocenok ih fizicheskoj
podgotovki. Oni sochli ee spravedlivoj. Mozhet byt', k etomu mneniyu detej
prislushayutsya i vzroslye?



YA pytayus' vesti s vami otkrovennyj i doveritel'nyj razgovor. Imenno razgovor,
poetomu i vozvrashchayus' k oboznachennym, osnovnym, temam pochti v kazhdom razdele.
Vot i sejchas vnov' priglashayu vas k razgovoru ob intellektual'nom razvitii
rebenka.

Zadadayut mne kak-to takoj vopros: "Kak vy dumaete, mozhno li vospityvat' svoih
detej tak, chtoby oni byli umnee svoih roditelej?"

Voobshche, u nas chasto razumnost' rebenka pripisyvayut nasledstvennosti. No chem
bol'she i dol'she ya zanimalsya problemoj detej, tem dal'she othodil ot etogo
mneniya. Razvitie intellekta, na moj vzglyad, men'she vsego zalozheno v genah.
Akademik Dubinin skazal tak: "...Psihicheskie kachestva ne zakodirovany v
geneticheskoj programme". U nas zhe prinyato dumat': v muzykal'nyh sem'yah -
obyazatel'no deti muzykanty, v sportivnyh - sportsmeny i t.d. No kak chasto
byvaet, chto u genial'nyh roditelej vyrastayut posredstvennye deti.

Lena Alekseevna, kak-to izuchaya biografii velikih pedagogov, otkryla, chto ni
ih synov'ya, ni ih docheri ne stali velikimi pedagogami i dazhe prosto ih
uchenikami.

My dolgo s zhenoj nad etim dumali i prishli k vyvodam vpolne konkretnym, kak
sdelat' svoih detej bolee intellektual'no razvitymi, chem my sami.
Rukovodstvuyas' imi, my i rastili nashih detej: (*)

(*) Vpolne vozmozhno, ya vo mnogom povtoryus', no, kak govoritsya, povtorenie -
mat' ucheniya".

1. Estestvennoe vskarmlivanie do poyavleniya pervogo zuba.

2. Blizost' (fizicheskaya) materi k rebenku. Tak, afriknki nosyat detej za
spinoj minimum dva goda. Proanalizirovav eto yavlenie, evropejskie vrachi
prishli k vyvodu, chto eti malyshi namnogo prevyshayut po urovnyu razvitiya
evropejskih detishek etogo zhe vozrasta, nesmotrya na to, chto mamy s nimi ne
zanimalis', a prosto nosili za spinoj.

3. Uvelichenie krugozora, vozmozhnost' prakticheski neogranichennaya v poznanii
mira ("ne zapirat'" malyshej v kolyaski i pelenki!).

4. Zapusk vseh refleksov, kotorye zalozheny mater'yu Prirodoj (povtoryayu eshche
raz, hotya govoril ob etom neodnokratno!).

5. Legkaya odezhda. Vliyaet li ona na intellekt? Predstav'te, da! Tak,
raspashonki s zashitymi rukavchikami, na moj vzglyad, vredny. Oni blokiruyut
sistemu osyazaniya: kuda by ruchki malysha ni popadali, oni nichego ne oshchushchayut. A
obrezannye rukavchiki na raspashonke i srezannye nosochki na kolgotkah
sposobstvuyut razvitiyu sistemy osyazaniya.

6. Obogashchennaya obstanovka. Sejchas poyasnyu, chto eto. V Gamburge byla zashchishchena
dissertaciya "Sopostavitel'noe issledovanie sistemy vospitaniya po Montessori i
Nikitinym". (Upor v nej sdelan na obogashchennuyu obstanovku.) No u nas pochemu-to
ni odin arhitektor ne dumaet o tom, kak v kvartire budet zhit' rebenok. I chto
sdelano zdes' dlya detej? Takoe vpechatlenie, chto vo vseh novyh i staryh domah
dolzhny zhit' tol'ko bezdetnye roditeli.

CHto zhe takoe obogashchennaya obstanovka?

|to sistema principov i prisposoblenij: 1) ispol'zovanie lesenki-"vstan'ki"
Skripaleva; 2) svobodnoe peredvizhenie po kvartire rebenka-"polzunka"; 3) igry
vo "vzroslye igrushki" - kastryuli, kruzhki, lozhki, plastilin, karandashi i
bumagi (obyazatel'no nauchite pravil'no derzhat' karandash srazu zhe!).

7. Svoboda poznaniya mira, snyatie "tradicionnyh" zapretov. Postarajtes' zabyt'
vyrazheniya: "Ne trogaj", "Ne lez'" i t.p. Ne bojtes', chto malysh chto-nibud'
isportit ili slomaet. On poznaet mir i, poznavaya ego, samostoyatel'no
razvivaetsya, zanimaet aktivnuyu zhiznennuyu poziciyu. A kak nam etogo ne hvataet
segodnya...

8. Oborudovanie v kvartire sportkompleksa V.S.Skripaleva po knige "Stadion v
kvartire".

9. Razvivayushchie igry. Nashi razvivayushchie igry tol'ko odin iz faktorov
intellektual'nogo razvitiya detej. Ih mozhet byt' mnogo, esli vy tvorcheski
podojdete k etomu voprosu. Sejchas u nas v sem'e est' 17 igr i posobij.

10. Rannee znakomstvo s bukvami i ciframi (nachinaya s 2-3-letnego vozrasta). V
programme detskogo sada deti dolzhny znakomit'sya s bukvami tol'ko v 7 let v
podgotovitel'noj gruppe (12 bukv).

My svoim detyam davali kubiki so vsemi bukvami. I vnukam tozhe. Anton zabral ih
dlya syna, a emu eshche net i godika.

...Byl ya kak-to v Podol'ske na kvartire u odnogo nizhenera. Olen'ke, ego
docheri, 1,5 goda. Papa prines korobku s kartochkami, na kotoryh krupno
napisany vse glasnye. "Boris Pavlovich, poprosite Olyu dat' vam lyubuyu iz etih
bukv". I devochka bezoshibochno i vraznoboj vse 8 bukv pokazala. Takim obrazom,
gramotu rebenok, kak i vse, mozhet davat' s rozhdeniya, a ne v 6-7 let, kak u
nas prinyato. Opaseniya, chto rannee znakomstvo s azbukoj vyzovet kakie-to
oslozhneniya v razvitii, bezosnovatel'ny.

11. Rannee znakomstvo detej s instrumentami i materialami, t.e. s ruchnym
trudom. Konechno, opasny i nozhnicy, i shilo i t.d. No tol'ko v tom sluchae, esli
detej ne nauchili s nimi obrashchat'sya. Svoih detej my rano poznakomili s ostrymi
predmetami.

12. Otnoshenie roditelej k razvitiyu detej. Zdes' sushchestvuyut dve pozicii: 1)
rebenku nuzhno vse ob®yasnit', rasskazat', 2) neobhodimo rasskazyvat' i
pokazyvat' malyshu tol'ko to, do chego on sam dojti ne mozhet. Tak formiruetsya
samostoyatel'nost'. Imenno vtoroj variant daet tvorcheskie lichnosti, a pervyj
razvivaet lish' ispolnitel'skie sposobnosti.



Steril'nost'. Ona nuzhna pri operaciyah, rodah. A kogda rebenok rodilsya,
steril'nost' - eto prestuplenie protiv nego i ego immunnoj sistemy.

My, naprimer, poili svoih grudnyh detej nekipyachenoj vodoj. U vrachej - panika.
No my eto delali.

Do chego dojdut mediki, ya ne znayu. Mne rasskazyval pediatr, rabotayushchij v
roddome: "My prihodim na rabotu i vsyu odezhdu snimaem. Nadevaem vse
special'noe, hranyashcheesya v roddome. Ot nas eshche teper' trebuyut, chtoby my
prinimali dush i protiralis' hloraminom". |to, na moj vzglyad, mozhet privesti k
katastrofe. K schast'yu detej, eshche ne nauchilis' sterilizovat' vozduh, inache vsya
immunnaya sistema ne rabotala by! Poluchilos' by kak s eksperimental'nymi
myshkami, vyrosshimi v steril'noj obstanovke: oni umirayut ot
bakteriologicheskogo shoka posle togo, kak ih vypuskayut na volyu.

Perekarmlivanie. Tolstyj, perekormlennyj rebenok - dlya mam, babushek i
reklamy. A eto tragediya. Vy videli kogda-nibud' ozhirevshih podrostkov v 15
let? Ne pojmesh', yunosha eto ili devushka. |to bol'noj chelovek. U nas k
sozhaleniyu, poka etogo ne ponimayut. V Anglii racion pitaniya rasschitan na to,
chtoby na tarelke nichego ne ostavalos'. A u nas zhe naoborot - do otvala! I
etot "ideal" pochemu-to ukrepilsya.

Grudnoe vskarmlivanie. Rebenok truditsya, kogda soset grud'. A esli dat' emu
sosku, u nego razov'etsya passivnaya zhiznennaya poziciya, formiruyushchayasya takim
obrazom rano.

Plavatel'nyj refleks. Est' takoj I.CHarkovskij. Ego teoriya, da i praktika,
stroyatsya na sleduyushchem. Novorozhdennogo, kak tol'ko obrabotana i perevyazana
pupovina, srazu opuskayut v bassejn ili vannu - on ne tonet i ne
zahlebyvaetsya. No esli ryadom stoit mama, ubezhdennaya, chto on sejchas
zahlebnetsya, ne probujte etogo delat'! Mamino ubezhdenie na rebenka strashno
dejstvuet, i on na samom dele mozhet utonut'. Nauka eto sbrasyvaet so schetov -
vozdejstvie materi na rebenka i rebenka na mat'.

Rannee zakalivanie. Professor Arshavskij vyvel odin zakon: "Adaptivnye
vozmozhnosti rebenka samye vysokie vo vremya novorozhdennosti". (*)
Novorozhdennogo, naprimer, mozhno tri raza okunut' v prorub' - takoe kupanie v
ledyanoj vode emu ne strashno. Sdelav zhe eto cherez mesyac, rebenka mozhno
otpravit' na tot svet: adaptivnye vozmozhnosti uzhe znachitel'no snizilis'.

(*) Adaptivnye vozmozhnosti - eto sposobnost' prisposoblyat'sya k okruzhayushchej
srede.

Kreshchenie. Odin vrach nablyudal 1,5 goda kreshchenie v derevne i zapisyval, kogo
krestyat v teploj vode, a kogo v holodnoj, statistika u nego poluchilas' takaya:
iz 22 detej, kreshchennyh v teploj vode, na pervom godu zhizni umerlo 9 chelovek
(41% smertnosti), a iz 43, kreshchennyh v holodnoj vode, umer 1 (2,4%
smertnosti). Rodilas' dvojnya: odin krupnyj, kreshchen v teploj vode - umer,
vtoroj malen'kij, hilyj, kreshchen v holodnoj - vyzhil.

O vrede v pereryvah v nochnom kormlenii. Nedavno my uznali u professora
Arshavskogo, chto ni odno sushchestvo na zemle ne delaet nochnogo pereryva v
kormlenii i ne otstranyaet na noch' ot sebya detenysha. Pochemu? Potomu chto eto
protivoestestvenno! My vseh svoih detej etomu nauchili. Dlya rebenka, kogda
ryadom mama, vse v mire horosho. Mozhno spat' spokojno, chuvstvuya ee teplo. CHego
emu volnovat'sya? Mama ryadom. Vidimo, igraet svoyu rol' i biopole materi.

Vot cyplenok, poteryavshij kvochku, begaet, pishchit - dlya nego eto katastrofa, i
on ne uspokoitsya, poka ne najdet mamu. Takzhe i rebenok. Ne vseh ved' udaetsya
priuchit' spat' v krovatke srazu. A vy i ne muchajtes': polozhite ryadom - i vam
legche, i rebenok spokoen. Delat' eto sleduet do 1-1,5 let. A vse opaseniya
"zaspat'", "prispat'", pridavit' rebenka vryad li obosnovany.

Skeletno-myshechnaya sistema v organizme novorozhdennogo - vedushchaya. CHto eto
znachit? Esli vy bezhite, davaya nagruzku skeletno-myshechnoj sisteme, to cherez
nekotoroe vremya u vas nachinaet chashche bit'sya serdce, uchastitsya dyhanie i t.p.
Vse ostal'nye sistemy organizma kak by tyanutsya za skeletno-myshechnoj,
zapuskayutsya, ubystryaya svoyu deyatel'nost'.

Il'ya Arkad'evich Arshavskij pishet: "Vedushchaya rol' prinadlezhit skeletno-myshechnoj
sisteme. Vse ostal'nye - dyhatel'naya, pishchevaritel'naya, endokrinnaya,
serdechno-sosudistaya - razvivayutsya korrelyativno". CHto eto znachit? Esli u
vashego rebenka horoshaya skeletno-myshechnaya sistema, znachit, budet horoshee
serdce, horoshee pishchevarenie, horoshaya dyhatel'naya sistema i vse ostal'nye
sistemy organizma. Oni prosto vynuzhdeny vyhodit' na rezhim bol'shego
blagopriyatstvovaniya iz-za etoj, vedushchej, sistemy. Poetomu, kogda malysh lezhit
"poleshkom" v pervye mesyacy zhizni, ves' ego organizm ne razvivaetsya, tak kak
ne rabotaet kostno-myshechnaya sistema. Esli vy hotite videt' svoego rebenka
zdorovym, - zanimajtes' s nim gimnastikoj s pervyh zhe dnej. V nashej sem'e
nikto ni na serdce, ni na pochki, ni na chto drugoe ne zhaluetsya. Vse bolezni
etih organov, da, vprochem, i drugih, - sledststvie preslovutogo lezhaniya
"poleshkom".

"U semi nyanek ditya bez glaza". Vot zdes' o chem rech' - postoyanno sledim za
rebenkom, chtoby on ne popal v trudnuyu, opasnuyu situaciyu. Vot na plite goryachij
chajnik - malysh k nemu tyanetsya, my v krik ili shepotom: "Ne smej, goryacho!" U
nas v sem'e delalos' tak: "Alesha, chajnik goryachij", - preduprezhdayu syna, i on
tyanet ruchku, ne chuvstvuya opasnosti, no vse-taki ostorozhen. Vse zhe dotronulsya,
oshchutil, chto eto takoe, - sam vse ponyal!

"Pryach'te spichki ot detej!", "Vy, roditeli, v otvete, esli spichki vzyali deti!"
Mne v etom sluchae hochetsya podojti i podpisat': "Potomu chto net luchshego
sposoba podgotovit' pozhar". Ved' raz vy pryachete spichki, malysh budet ih iskat'
i obyazatel'no najdet. Raz zapreshcheno, znachit, ochen' interesno i nuzhno. A esli
nel'zya eshche i zazhigat', on obyazatel'no zazhzhet, kogda vas ne budet, i pozhar
obespechen.

A chto delal ya? Beret trehletnyaya Anya spichki, preduprezhdayu: "Obozhzhesh'sya!" Ona
spichku za samyj konec beret, no poka ne obozhglas'. Ogon' vse blizhe, blizhe (ya
ved' spichku-to zazheg), uzhe podobralsya k pal'chikam. Malyshka v krik i slezy, no
teper' est' opyt: spichki - ne igrushka! Mozhno obzhech'sya!

Aleshka potyanulsya k transformatoru: napryazhenie u menya tam do 280 V i klemmy
naruzhu. YA govoryu: "Alesha, dernet!" No on ne ponimaet, chto takoe "dernet", na
menya smotrit, a sam k transformatoru. CHto delat'? Horosho, chto bylo magneto ot
traktora, ya podklyuchil ego k transformatoru, zhelezku na stul, a provoda
spryatal. Tol'ko on za transformator, ya magneto nachal vrashchat'. Magneto,
znaete, tryahnet osnovatel'no, no ubit' ne mozhet - napryazhenie vysokoe, a tok
slabyj. Alesha v krik, babushka menya rugat'. Na sleduyushchij den' zahodit ko mne v
masterskuyu, uvidel transformator - storonoj obhodit. Dumayu: "Horosho". Vzyal
Alesha karandash i v rozetke im kovyryaet. YA emu: "A ty znaesh', chto zdes' tozhe
dernet?" Srazu ponyal i v storonu.

A kak byt' s ostrymi predmetami? YA uzhe pisal ran'she. No dopolnyu. My davali, i
vy davajte. Esli u kogo-to iz rebyat videli igolku v rukah, govorili:
"Koletsya!" - i kololi pal'chiki, chtoby chuvstvitel'no bylo. To est' nado
obuchat' tak, chtoby rebenok real'no oshchutil opasnost'. "Umnye roditeli inogda
pozvolyayut svoim detyam obzhigat' pal'cy" - est' takaya pogovorka u narodov
Indii. No v protivopolozhnost' ej pogovorka: "CHem by ditya ne teshilos', lish' by
ne plakalo" - koncentraciya narodnoj gluposti. I eto byvaet.

Itak, luchshij sposob ogradit' rebenka ot opasnosti - poznakomit' ego s neyu kak
mozhno ran'she.

Ogranichenie svobody v poznanii mira. |to, vo-pervyh, pelenki, vo-vtoryh,
manezh (ya schitayu ego kletkoj, tyur'moj dlya rebenka). Amerikancy proveli takoj
eksperiment. Deti prihodyat v shkolu v shest' let, i ih srazu testiruyut. A zatem
delyat na tri gruppy: gruppa A - blestyashchie sposobnosti (osobaya gruppa dlya
podgotovki budushchih uchenyh, issledovatelej), gruppa B - srednie sposobnosti,
gruppa C - u nas ih nazyvayut "pogranichniki" (ne umnyj i ne durak). No chem
men'she deti, tem huzhe delyatsya na eti gruppy. A vot desyatimesyachnye - vse
odinakovye! |ksperiment prodolzhili v drugom napravlenii. Sostavili programmu
nablyudeniya za 70 sem'yami (shla ona 1,5 goda). I prishli k vyvodu: dostatochno
odnogo dnya, chtoby opredelit', kakaya mama vospityvaet detej dlya gruppy A.
Okazyvaetsya, eto te malyshi, kotoryh puskayut polzat' po komnate, po kvartire i
dazhe po dvoru. A deti, kotorye vospityvalis' v krovatkah ili manezhah,
popadali v gruppy B i C.

Skol'ko vremeni mama dolzhna nahodit'sya s malyshom? |pizod. Molodaya mama
zhaluetsya, chto ee rebenok ne razvivaetsya, hot' ona brosila rabotu i vse
svobodnoe vremya tovodit s nim. YA ne mog ponyat', v chem delo, i poshel k nim v
gosti v odnu iz subbot. My s papoj sidim na divane i smotrim, kak mama
vospityvaet godovalogo syna. Poltora chasa my vmeste nablyudali i sdelali obshchij
vyvod: malyshu ne hvataet zanyatoj mamy, a ot svobodnoj on ne znaet kuda
det'sya. Takaya situaciya vpolne zakonomerna. Poetomu rebenok po krajnej mere
polovinu svoego svobodnogo vremeni dolzhen posvyashchat' lichnym zanyatiyam, prichem
samostoyatel'no.

I takie polyarnosti, kak polnaya zabroshennost' ili chrezmernoe vnimanie so
storony roditelej, urodlivy.

Primenenie antibiotikov pri lechenii mladenca. Est' antibiotiki, naprimer,
aminoglyukozidnogo ryada (monomicin, kanomicin, streptomicin i t.p.),
privodyashchie k gluhote, esli ih davat' malyshu. Snachala poterya sluha idet na
vysokih chastotah, potom nizhe, nizhe, i rebenok mozhet oglohnut' sovsem, a zatem
nastupaet i slepota. Po dannnym zagorskoj shkoly dlya slepogluhonemyh, 30%
detej oslepli i oglohli ot primeneniya antibiotikov.

Upotreblenie antibiotikov protivopokazano kormyashchej materi. Tak, penicillin
vyzyvaet sensibilizaciyu organizma, t.e. ego povyshennuyu chuvstvitel'nost' ko
vsemu, predraspolagaet k allergiyam, tetracikliny - eti prosto toksichny v
chistom vide, sul'fanilamidy usilivayut zheltuhu (bolezn' Botkina), a ne bylo ee
u malysha, tak mozhet poyavit'sya; levomicetiny privodyat k tomu, chto rebenok
otkazyvaetsya ot grudi, poyavlyaetsya rvota, rasstrojstvo zheludka i narushaetsya
kostnomozgovoe krovetvorenie, nalidiksinovaya kislota mozhet vyzvat' gemoliz
(raspad) eritrocitov i belokrovie. |to lish' tol'ko izvestnye vracham "pobochnye
dejstviya" lekarstv.

Rannee fizicheskoe razvitie. CHasto voznikaet u molodyh roditelej vopros: "A
kak zhe golovka? Rebenok ee eshche ne derzhit. Vdrug slomayutsya shejnye pozvonki?"
|ti strahi bezosnovatel'ny: afrikanki i yaponki s pervyh dnej privyazyvayut
malyshej za spinu. I nichego, nikto golovu im ne podderzhivaet.

Dlya razvitiya myshc shei kladite rebenka pochashche na zhivotik. (Nash Anton,
naprimer, kak tol'ko smog perevorachivat'sya, spal tol'ko na zhivote. No vyros s
ochen' stroptivym harakterom!) Da, ne zabud'te, polozhiv malysha na zhivotik,
ubrat' podushku. Garantiruyu, cherez 2-3 nedeli on nachnet horosho derzhat' golovu.

Privedu vyderzhku iz odnoj cheshskoj knizhki: "Novorozhdennogo brat' ostorozhno,
podlozhiv svoyu ruku pod ego spinku..." YA schitayu, chto s rebenkom nuzhno
obrashchat'sya smelo, tak, chtoby on v otvet na vashi dejstviya zatrachival kakuyu-to
energiyu. S treh mesyacev v kolyaske zakrepite palochku tolshchinoj v palec na takoj
vysote, chtoby ruchki malysha bez napryazheniya dotyagivalis' do nee. On budet
hvatat' ee, podtyagivat'sya, probovat' sest'. (Po mere rosta malysha palochku
podnimajte.) S chetyreh mesyacev rebenka mozhno stavit' na nozhki. Ne bojtes',
chto on peretruditsya! Deti chutko reagiruyut na ustalost': kak tol'ko im ne
hvataet sil, oni plyuh - i sadyatsya. Samoe lyubimoe dvizhenie v tri-chetyre mesyaca
- prisedanie. Prichem prisedat' malysh mozhet ochen' dolgo: u vas uzhe ruki ne
derzhat, a on vse prisedaet. Ustanovite palochku v kolyaske ili krovatke na
nuzhnoj vysote - pust' prisedaet skol'ko hochet.

Sleduyushchij etap v fizicheskom razvitii - rebenok, nachav stoyat', nachinaet
polzat'. |tot moment vazhno, kak govoritsya, pojmat' i, konechno zhe, razvit'.
Esli rebenok nachal polzat', vypuskajte ego na pol. Ne strashno, chto pol
tverdyj: priroda nadelila detej znachitel'no bol'shim kolichestvom
cherepno-mozgovoj zhidkosti, chem vzroslyh. Udary im ne strashny: oni pochti
bezboleznenny i prohodyat bez posledstvij.

U mnogih vyzyvaet opasenie padenie malysha s divana, tahty i t.p. I esli on
padaet, obyazatel'no starayutsya ego podstrahovat'. Pri etom malysh sovershenno ne
znakomitsya s "kraem". Pust' luchshe svalitsya: obychnoe padenie s divana ne
prineset bedy. A vam budet spokojnee, on nauchitsya boyat'sya "kraya".

CHto delat', chtoby pri polzanii malysh bystree stanovilsya na nozhki? Mozhno
sdelat' takoe prisposoblenie: ochistite raskladushku ot tkani i pruzhin.
Ostavshijsya karkas zakrepite na polu i sazhajte v nee "polzunka". Raskladushka
nizkaya, on obyazatel'no dotyanetsya u lyubogo ee kraya do bortika, i nachnet
hodit'. Dlya etogo takzhe mozhno ispol'zovat' natyanutyj na udobnoj dlya rebenka
vysote kanat ili zhe vodit' ego za ruku pri uslovii, chto rebenok sam budet
derzhat'sya za vash palec.

Po amerikanskomu metodu shagovyj refleks mozhno razvivat' so dnya rozhdeniya i
rebenok pojdet samostoyatel'no v 6-8 mesyacev.

Detyam nravitsya hodit' po doskam, rel'sam. Vidimo, tak u nih razvivaetsya
vestibulyarnyj apparat. Est' eshche prirodnyj snaryad - svalennye derev'ya. Moi
deti s bol'shim udovol'stviem hodili po brevnu, vtoraya polovina kotorogo ne
zakreplyalas' (konsol').

Skol'ko zhe lyubimyh dvizhenij u detej: 1) vis (na pal'cah, na turnike); 2)
kachanie (na kol'cah, kachelyah i t.p.); 3) skatyvanie (s gorki i s peril); 4)
hozhdenie (po doskam, rel'sam i t.p.); 5) vrashchenie (zakruchivanie na kol'cah,
kachelyah); 6) pryzhki (na ruchkah, setke, batute).

Mnogo i chasto sejchas zhaluyutsya roditeli na ploskostopie u detej. Vse deti
rozhdayutsya ploskostopymi. Kogda zhe nachinaet formirovat'sya stopa? Kogda rebenok
nachinaet hodit', begat', prygat', t.e. kogda stopa nachinaet vypolnyat'
ressornuyu funkciyu. Poetomu nado zadavat' rabotu stope: pust' begaet dosyta. I
nikakogo ploskostopiya!

Dlya pyatiletnih malyshej proveli takoe issledovanie: shagomerom izmerili,
skol'ko mozhet "nahodit'" svobodnyj rebenok. Okazalos', 25000-30000 shagov.
Poetomu starajtes' sdelat' tak, chtoby vash malysh kak mozhno bol'she dvigalsya.

Podvedem itog: ne ogranichivajte svobodu rebenka, ran'she znakom'te ego s
opasnostyami i zapuskajte v dejstvie vse zalozhennye prirodoj refleksy.


                    Interv'yu s professorom I.A.Arshavskim

Svoe mnenie o principial'no novyh metodah vospitaniya detej vyskazyvaet v
besede s zhurnalistom O.Francenom zaveduyushchij laboratoriej vozrastnoj
fiziologii i patologii Nauchno-issledovatel'skogo instituta obshchej patologii i
patofiziologii Akademii medicinskih nauk SSSR, doktor medicinskih nauk,
professor Il'ya Arkad'evich Arshavskij, kotoryj na protyazhenii mnogih let
nablyudal sem'yu Nikitinyh.

- Il'ya Arkad'evich, mnogih chitatelej smushchaet dvojstvennoe otnoshenie pressy k
sisteme Nikitinyh. Dejstvitel'no, s odnoj storony, zhurnalisty vrode by
propagandiruyut, a s drugoj - pri kazhdom udobnom sluchae predosteregayut ot
togo, chtoby roditeli nemedlenno ispol'zovali poluchennuyu informaciyu kak
rukovodstvo k dejstviyu. CHto vy ob etom dumaete?

- Pressa, bezuslovno, postupaet pravil'no. Sistema progressivnaya, u nee
bol'shoe budushchee, poetomu ona zasluzhivaet vsyacheskogo vnimaniya, kak nauchnogo,
tak i obshchestvennogo. I v to zhe vremya nel'zya ni na minutu zabyvat', chto eto
poisk ne tol'ko uvlekatel'nyj, no i opasnyj.

V istorii nauki bylo nemalo sluchaev, kogda issledovateli stavili riskovannye
opyty na sebe. |to trebovalo gotovnosti k samopozhertvovaniyu, bol'shogo
muzhestva. Ochevidno, eksperiment na svoih detyah trebuet gorazdo bol'shego
muzhestva. Tem bolee chto v nachale eksperimenta pedagogi Nikitiny ne imeli
pryamogo otnosheniya k nauke.

K chesti suprugov Nikitinyh, nado skazat', chto im prisushchi chrezvychajnaya
otvetstvennost', udivitel'naya nablyudatel'nost' i porazitel'naya intuiciya. |ti
kachestva pozvolyali i pozvolyayut im nahodit' vernye resheniya dazhe tam, gde
uchenye-specialisty bespomoshchno razvodyat rukami (ili dosadlivo otmahivayutsya,
chto eshche huzhe). No eto zhe obstoyatel'stvo oznachaet, chto vladenie sistemoj v
nyneshnem ee vide mozhno upodobit' iskusstvu, gde uspeh zavisit prezhde vsego ot
talanta ispolnitelya. Nuzhno eshche nemalo porabotat', chtoby sistemu mozhno bylo
primenyat' shiroko, chtoby ustranit' somneniya, kotoryh nemalo.

No glavnoe uzhe yasno - osnova zdes' pravil'naya, nauchnaya.

- Mnogie schitayut, chto ne tol'ko sama sistema Nikitinyh osobennaya, no i deti,
k kotorym mozhno ee primenyat', tozhe dolzhny byt' osobennymi. Esli eto
dejstvitel'no tak, to cennost' ee znachitel'no snizhaetsya.

- |to ne tak. Osobuyu cennost' ona imeet ne dlya isklyuchitel'nyh detej i dazhe ne
dlya normal'nyh, a dlya neblagopoluchnyh.

- No ved' sistema Nikitinyh otlichaetsya prezhde vsego povyshennymi nagruzkami.
Kak zhe vyderzhit ih oslablennyj organizm?

- A vy vspomnite, iz-za chego vse nachalos' u Nikitinyh. Ih podtolknula k
eksperimentirovaniyu surovaya neobhodimost'. Syn-pervenec stradal zhestokim
diatezom. CHego tol'ko ne predprinimali roditeli, k kakim tol'ko vracham ne
obrashchalis'! I vot Lena Alekseevna v poiskah spasitel'nogo sredstva stala
vyhodit' s mladencem v holodnyj tambur u vhodnoj dveri. I - o chudo! - rebenok
perestal plakat', emu stalo zametno luchshe.

|tot epizod, polozhivshij nachalo mnogoletnim eksperimentam v sem'e-laboratorii,
mozhet byt' vosprinyat kak sluchajnost'. No i u sleduyushchih detej Nikitinyh byli
podobnye predraspolozhennosti, kotorye udalos' ustranit'.

- I vse-taki eto ne ochen'-to ponyatno...

- Delo v tom, chto sistema Nikitinyh - tol'ko chast' bolee obshchej i slozhnoj
problemy. CHtoby ponyat' ee, nuzhno okunut'sya v fiziologiyu, a eto uvedet nas na
vremya ot samoj sistemy Nikitinyh. Prichem pridetsya poznakomit'sya ne tol'ko s
uzhe ochevidnym, no i so spornym, poka eshche ne ustoyavshimsya. Soglasny?

- Dumayu, chitateli budut "za". Ved' ochen' interesno uznat' o nauchnoj podopleke
sistemy Nikitinyh.

- Sejchas vse bol'she govoryat o nasledstvennyh zabolevaniyah. Na odnoj iz
poslednih sessij Akademii medicinskih nauk SSSR byla nazvana cifra: 1500
takih nedugov! Edinstvennoe kardinal'noe reshenie etoj problemy - gennaya
inzheneriya, k kotoroj dazhe podstupy poka neyasny.

No, dumaetsya, znachenie nasledstvennyh zabolevanij, bezuslovno, imeyushchih mesto,
sil'no preuvelichivaetsya. Sozdaetsya vpechatlenie, chto posle perioda nepriznaniya
genetiki mayatnik kachnulsya v druguyu storonu. K nej otnosyat mnogoe iz togo, chto
neponyatno. Vot i poluchaetsya, chto reshenie ryada problem otkladyvaetsya na
zavtrashnij den', togda kak sdelat' eto mozhno eshche segodnya. K boleznyam eto
imeet samoe neposredstvennoe otnoshenie. Berus' utverzhdat', chto mnogie tak
nazyvaemye nasledstvennye zabolevaniya imeyut sovsem druguyu prichinu.

Voznikayut oni ne iz-za polomki genov, a iz-za nepravil'no protekayushchej
beremennosti, meshayushchej realizovat' nasledstvennuyu programmu. V rezul'tate
blagopoluchnye v nasledstvennom otnoshenii roditeli dayut neblagopoluchnyh detej.
Pri etom voznikayut ne istinnye mutacii - izmeneniya v genah, peredayushchiesya
potomstvu, a fotokopii ih - izmeneniya, sushchestvuyushchie lish' v odnom pokolenii
(hotya v dal'nejshem oni takzhe mogut stat' nasledstvennymi, esli
neblagopriyatnye vozdejstviya budut povtoryat'sya).

- |to podtverzhdaetsya rezul'tatami issledovanij?

- Da, bolee chem 40-letnim opytom raboty nashej laboratorii. Prichem ya imeyu v
vidu ne tol'ko dlitel'nye nablyudeniya za beremennymi zhenshchinami, no i
eksperimental'no vyzvannye narusheniya u zhivotnyh, razumeetsya.

Vot vam primer. Para krolikov geneticheski horosho izuchena i daet horoshee
potomstvo. U krol'chihi vyzyvaetsya tak nazyvaemyj eksperimental'nyj nevroz
shumom, tokom pod metallicheskim polom i t.p. Esli eto proishodit v nachale
beremennosti, voznikayut razlichnye urodstva: zayach'ya guba, volch'ya past',
defekty konechnostej, otsutstvie chasti ili vsego mozga... Neblagopriyatnye
vozdejstviya v bolee pozdnij period, kogda formirovanie organov v osnovnom
zaversheno, dayut fiziologicheski nezrelye, oslablennye organizmy.

Fiziologicheski zrelyj ne tol'ko ne pogibnet, no i ne zaboleet! A
fiziologicheski oslablennogo podzhidayut vsyakie napasti. Esli oni i minuyut ego v
detstve, chto sluchaetsya redko, to obyazatel'no dadut znat' o sebe pozzhe.
Rezul'taty nashih issledovanij govoryat, chto problema #1 ne rak i
serdechno-sosudistye zabolevaniya sami po sebe, a fiziologicheskaya nezrelost',
yavlyayushchayasya osnovnym postavshchikom kak etih, tak i drugih nedugov.

- |to mozhet byt' spravedlivym lish' v odnom sluchae: esli oslablennyh rozhdaetsya
mnogo.

- K sozhaleniyu, tak ono i est'. Ih rozhdaetsya vse bol'she i bol'she.

- No otchego zhe, ved' usloviya zhizni i medicinskoe obsluzhivanie stanovyatsya vse
luchshe?

- Prichina vse v tom zhe stresse, o kotorom tak mnogo sejchas govoryat. Tol'ko
obychno imeyut v vidu vred, prichinyaemyj vzroslym lyudyam, togda kak gorazdo
bol'shaya opasnost' grozit naibolee slabomu zvenu zhizni - zarozhdayushchemusya
sushchestvu.

Stressovyh faktorov, sposobnyh navredit' budushchemu rebenku, mnogo. K tomu zhe
fiziologicheski nezrelyj organizm, dostignuv polovoj zrelosti, sam stanovitsya
svoeobraznym stressovym faktorom i mozhet ostavit' posle sebya tol'ko
fiziologicheski nezrelyj organizm. Porochnyj krug, kazhdyj vitok kotorogo
uvelichivaet neblagopriyatnye izmeneniya!

Priroda v takih sluchayah puskaet v hod zhestokoe, no dejstvennoe oruzhie -
estestvennyj otbor. Sovremennaya medicina otvela ot chelovechestva eto strashnoe
oruzhie. Nekotorye zapadnye uchenye schitayut, chto kak raz zdes' i kroetsya koren'
zla, i predlagayut vse vernut' na krugi svoya. Konechno zhe, eto ot neponimaniya i
bessiliya. No i ne videt' zdes' nikakoj problemy tozhe neverno.

Da, my dobilis' ogromnyh uspehov v ohrane materinstva i snizhenii detskoj
smertnosti, i eto prekrasno. No pochivat' na lavrah ni v koem sluchae nel'zya.
Raz uzh my vzyali u prirody "brazdy pravleniya", to dolzhny pol'zovat'sya imi
chrezvychajno otvetstvenno, vstrechat' voznikayushchie trudnosti vo vseoruzhii. Nado
priznat' chestno: nauka ne byla v polnoj mere gotova k resheniyu problemy, o
kotoroj idet rech'.

Vo mnogom eto ob®yasnyaetsya tem, chto nedostatochno razvita fiziologiya
beremennosti kak nauka i dazhe vozrastnaya fiziologiya v celom. Voznikshij vakuum
starayutsya zapolnit' entuziasty iz chisla akusherov i pediatrov, no nikto ne
mozhet zamenit' zdes' imenno fiziologa. K sozhaleniyu, etoj problemoj zanimaetsya
tol'ko nasha nebol'shaya laboratoriya. Nastalo vremya rezko rasshirit' front rabot.

- No ne mogut li vashi issledovaniya uzhe sejchas podskazat' kakoj-to vyhod iz
porochnogo kruga?

- Let tridcat' nazad fiziologicheski nezrelyh organizmov rozhdalos' ne bolee
15-20 procentov. |to oznachaet, chto ih sravnitel'no nemnogo sredi teh molodyh
lyudej, kotorye sejchas sami stanovyatsya roditelyami. Oni sposobny umen'shit'
procent oslablennyh novorozhdennyh. S etogo i nado nachinat'. Reshat' etu zadachu
predstoit ne tol'ko uchenym i vracham, no i samim molodym lyudyam.

Glavnoe - neobhodimo gorazdo otvetstvennee otnosit'sya k gigiene materinskogo
organizma. Zabotit'sya o budushchej materi posle togo, kak beremennost' stala
zametnoj, pozdno. Nachinat' nado gorazdo ran'she. Kak ya govoril, osobenno
uyazvimy nachal'nye stadii beremennosti, kogda plod tol'ko formiruetsya.
Voobshche-to otpusk byl by nuzhen v eto vremya - drugoe delo, chto fizicheski
zhenshchine trudnee rabotat' vo vtoruyu polovinu beremennosti. Vo vsyakom sluchae,
zhenshchinu v etot period nuzhno ogradit' ot konfliktnyh situacij, nervotrepki,
obespechit' maksimal'no spokojnye i zdorovye usloviya dlya raboty. |to,
dumaetsya, vpolne vypolnimo, dostatochno lish' zhelaniya chlenov kollektiva.
Razumeetsya, takoe zhe otnoshenie dolzhno byt' i v sem'e.

Sil'nejshij stressovyj faktor - polovaya zhizn'. Priroda sozdala nadezhnyj
mehanizm, zashchishchayushchij plod: posle zachatiya vlechenie tormozitsya. U lyudej on, k
sozhaleniyu, rasshatan. Poetomu prihoditsya polagat'sya na soznanie. YA schitayu, chto
polovaya zhizn' vo vremya beremennosti nedopustima.

Ochen' vredno i izbytochnoe pitanie. Predstavlenie o tom, chto budushchaya mat'
dolzhna est' za dvoih, opravdyvalo sebya lish' togda, kogda pishchi dejstvitel'no
ne hvatalo.

Zarodivshijsya organizm budto znaet o tom, chto "neobhodimost' - dvigatel'
progressa". Priroda tak rasporyadilas', chto on poluchaet ot materi pitatel'nye
veshchestva i kislorod strogo v obrez, poetomu dolzhen samostoyatel'no dobyvat'
"hleb nasushchnyj". Reflektorno aktiviziruyutsya skeletnye myshcy, krov' bezhit
bystree, a vmeste s nej pishcha i kislorod. Nakonec plod udovletvorenno
zamiraet. No poluchil on gorazdo bol'she, chem emu trebovalos' prosto dlya
podderzhaniya zhizni! Za schet svoego truda on bystro rastet. Povtoryayushchiesya cikly
- eto dvizhenie ne po krugu, a po spirali: s kazhdym vitkom obrazuyutsya novye
energeticheskie urovni.

A esli pitatel'nye veshchestva postupayut ot materi v izbytke? Togda net stimula
k razvitiyu. Vmesto spirali poluchaetsya krug. Razvitie libo prekrashchaetsya, chto
oznachaet smert', libo zaderzhivaetsya, chto privodit k fiziologicheskoj
nezrelosti. Zapomnilsya mne sluchaj, proisshedshij vo vremya vojny. V odnoj palate
lezhali dve rozhenicy. Odna pitalas', kak i vse v to tyazheloe vremya. Drugoj
zabotlivyj muzh razve chto ne ptich'e moloko v dom prinosil. I kak zhe ubivalas'
poslednyaya zhenshchina, setuya na nespravedlivost' sud'by, kogda u nee rodilsya
oslablennyj rebenok, a u sosedki po palate - krepysh! My-to s vami uzhe znaem,
chto eto zakonomerno.

Dobavlyu, chto podobnoe yavlenie my vyzyvali i special'no, v opytah s zhivotnymi.
Prichem ispol'zovali kak pishchu, tak i kislorod. Izlishek ego tormozit razvitie,
nedostatok stimuliruet. Da eshche kakoj nedostatok! Estestvennoe dlya ploda
postuplenie kisloroda sootvetstvuet usloviyam na vysote |veresta - velichajshej
gornoj vershiny na Zemle. A ved' eto pochti devyat' kilometrov! Dlya vzroslogo
organizma eti usloviya pagubny. Al'pinisty, pokoryayushchie |verest, pol'zuyutsya
kislorodnymi apparatami, a my prevyshali v svoih opytah etot uroven', to est'
delali soderzhanie kisloroda eshche men'she. I chto zhe? Plod adaptiruetsya i k etim
usloviyam!

Razumeetsya, vsemu est' predel. Esli perejti opredelennuyu granicu, plodu
prosto nechego budet dobyvat', kak by aktiven on ni byl...

Iz mnozhestva neblagopriyatnyh faktorov hochu nazvat' eshche odin. CHasto schitayut,
chto toksikozy govoryat o neblagopoluchnom techenii beremennosti. I vot uzhe v hod
idut bez vedoma vracha razlichnye lekarstva, prinosyashchie oblegchenie. A ved'
horosho izvestno, chto lekarstva - eto palka o dvuh koncah. Materi ono
dejstvitel'no mozhet pomoch', a dlya rebenka okazhetsya sil'nym stressovym
faktorom.

Mezhdu tem rannie toksikozy - eto istinnoe spasenie dlya normal'noj
beremennosti, i trevogu dolzhno vybyvat' skoree ih otsutstvie. Ved' s ih
pomoshch'yu iz materinskogo organizma udalyayutsya gubitel'nye dlya ploda veshchestva i
ustanavlivaetsya blagopriyatnaya sreda. Esli zhe zashchitnye sily zhenshchiny oslableny,
narastayut neblagopriyatnye izmeneniya. A vot pozdnie toksikozy, hotya eto tozhe
prisposobitel'nye reakcii, uzhe nenormal'ny, osobenno tyazhelye formy. Znachit,
organizm materi do sih por ne spravilsya so svoej zadachej.

Eshche raz prihoditsya napominat' o tom, kak vazhny znaniya o sobstvennom
organizme. I kak vazhno vospityvat' eshche so shkoly uvazhitel'nejshee otnoshenie k
zhenshchine, osnovyvayas' ne na chem-to abstraktnom, a na fiziologicheskoj ee roli.

- Itak, esli predstaviteli "fiziologicheski zrelogo" pokoleniya budut soblyudat'
trebovaniya, eto pozvonit razorvat' porochnyj krug. No ved' sredi nih vse-taki
est' oslablennye, u kotoryh budet takoe zhe potomstvo.

- V detstve mozhno v znachitel'noj stepeni kompensirovat' to, chto upushcheno v
materinskom organizme. Esli, konechno, dejstvovat' umelo. Vot zdes' i sposoben
okazat' neocenimuyu pomoshch' opyt Nikitinyh. Razumeetsya, vzyatyj ne "odin k
odnomu", a s korrektivami - nad nimi eshche predstoit porabotat'.

Vot poetomu ya i govoril, chto sistema Nikitinyh imeet osoboe znachenie imenno
dlya oslablennyh detej. Kogda oni naverstyvayut upushchennoe, dogonyayut svoih
sverstnikov, effekt osobenno zameten. No vazhno vovremya nachat' dejstvovat',
inache mozhet byt' pozdno. Osnovnaya zasluga Nikitinyh v tom, chto oni nashli
priemy, kotorye mozhno ispol'zovat' s samogo rozhdeniya.

- A kak, sobstvenno, uznat', fiziologicheski zrelyj rodilsya rebenok ili net?

- Vy pravy, eto vazhnyj moment. Ved' fiziologicheski nezrelyj organizm vneshne
mozhet i ne otlichat'sya ot normal'nogo. |to ob®yasnyaet, kstati, pochemu do nas
nikto ne obnaruzhil yavlenie fiziologicheskoj nezrelosti i pochemu ono sejchas s
takim trudom poluchaet priznanie. Otlichiya zdes' vnutrennie. Oni vyzvany
nesootvetstviem fiziologicheskih osobennostej rebenka ego vozrastu.
Issledovanie dyhatel'noj i serdechno-sosudistoj sistem, mochi i krovi,
refleksov vpolne opredelenno ukazyvaet na eti otlichiya.

Konechno zhe, podvergat' kazhdogo novorozhdennogo vsestoronnim issledovaniyam bylo
by slozhno. Poetomu nasha laboratoriya sozdala dostupnye praktikam metody. Oni
chityvayut chastotu i periodichnost' dyhaniya, chastotu serdechnyh sokrashchenij,
myshechnyj tonus i dvigatel'nye refleksy.

Osobenno pokazatel'ny, naglyadny refleksy. |to harakternye vneshnie proyavleniya
fiziologicheskih osobennostej novorozhdennogo. Imi vpolne mogut pol'zovat'sya i
roditeli. Bol'shinstvo refleksov svyazano s tem, chto do polutora mesyacev u
malysha kak by sgibatel'naya poza, v kotoroj on preimushchestvenno nahodilsya v
materinskom organizme.

Naprimer, refleks Robinzona. Esli vlozhit' v ladoni mladencu po pal'cu, on s
takoj siloj ih sozhmet, chto mozhno dazhe podnyat' ego. |tot refleks oshibochno
schitayut hvatatel'nym. Net, hvatanie v dannyj period eshche lozhnoe! Harakterno i
reflektornoe sgibanie nozhek pri razdrazhenii podoshvy. Ochen' vazhen otkrytyj
nami pyatochnyj refleks. Dostatochno slegka nadavit' na pyatochnuyu kost', kak
mladenec napryagaetsya, vskidyvaet ruki, na lichike poyavlyaetsya grimasa placha -
nichego obshchego, kstati, ne imeyushchaya s nastoyashchim plachem. Vse eto proishodit
tol'ko s fiziologicheski zrelym, u oslablennogo refleksy ploho vyrazheny ili
vovse otsutstvuyut.

- Itak, my vyyasnili, chto takoj-to novorozhdennyj fiziologicheski nezrelyj. CHto
dal'she?

- YA dumal, chto obojdus' bez ob®yasneniya energeticheskogo pravila skeletnyh
myshc, chtoby ne vdavat'sya v podrobnosti. Teper' vizhu, chto ne udastsya. |to
pravilo my vydvinuli v protivoves energeticheskomu pravilu poverhnosti,
sformulirovannomu izvestnym nemeckim fiziologom Maksom Rubnerom i
gospodstvuyushchemu v nauke s proshlogo stoletiya po sej den'.

Soglasno Rubneru priroda vydala vsem mlekopitayushchim odinakovuyu energiyu na
edinicu vesa: 180-190 tysyach kilokalorij na kilogramm. Ispol'zoval svoj zapas
- umiraj. A poskol'ku zhivotnye malyh razmerov neekonomno rashoduyut energiyu (u
nih gorazdo bol'she prihoditsya poverhnosti na edinicu massy, a znachit, i
teplootdacha bol'she), to ischerpyvayut oni svoj energeticheskij fond bystree.
Dejstvitel'no, mysh' zhivet dva s polovinoj goda, a slon 80 let.

My tozhe, nachinaya svoi issledovaniya, nahodalis' v plenu u etogo pravila,
kotoromu podchinyayutsya "vse, ot slona do myshi". A potom obratili vnimanie na
nesootvetstviya. Naprimer, krolik i zayac odinakovy po velichine i vesu. Znachit,
energeticheskie zapasy i prodolzhitel'nost' zhizni takzhe dolzhny sovpast'. No
net! Zayac gorazdo aktivnee i tratit znergii bol'she. Eshche by, ved' on mchitsya so
skorost'yu poezda, spasayas' ot hishchnika! Poluchaetsya, chto zayac bystree dolzhen
"s®est'" svoj zhiznennyj limit. Odnako zhivet on v dva-tri raza dol'she svoego
"raschetlivogo" sobrata! Eshche para: krysa i belka. Poverhnost' tela u nih
odinakovaya. Pervaya zhivet dva s polovinoj goda, vtoraya - dvenadcat'-pyatnat'
let. I takih primerov u nas nabiralos' vse bol'she.

V konce koncov my vyveli druguyu zakonomernost': zhizn' organizma, ego rost i
razvitie zavisyat ot dvigatel'noj aktivnosti, pozvolyayushchej realizovat'
nasledstvennuyu programmu. Pryamo protivopolozhnoe tomu, chto utverzhdal Rubner!
Ved' iz ego pravila vytekaet, chto kazhdoe dvizhenie - neizbezhnoe zlo, tak kak
istoshchaet "zhiznennuyu kopilku". Net, ono etu "kopilku" popolnyaet! Imenno
blagodarya dvizheniyu organizm vospolnyaet ne tol'ko potrachennoe, no i sozdaet
zapas, zadel dlya dal'nejshego razvitiya. Passivnost' snizhaet prisposobitel'nye
vozmozhnosti organizma i delaet ego bezzashchitnym pered neblagopriyatnymi
usloviyami sredy, pered zabolevaniyami. Aktivnost' zhe vystupaet kak posrednik,
uvyazyvayushchij geneticheskuyu programmu s informaciej izvne. Bez etogo evolyuciya
byla by nevozmozhna. Priroda ochen' dorozhit zakonom aktivnosti i zhestoko
nakazyvaet za ego narusheniya.

|nergeticheskoe pravilo skeletnyh myshc nachinaet dejstvovat', kak my uzhe znaem,
eshche do rozhdeniya rebenka.

- S plodom vrode by vse yasno. No vot novorozhdennyj... On dyshit, soset
moloko... Znachit, aktiven! Razve etogo nedostatochno, razve princip aktivnosti
ne soblyuden uzhe? Ili vse-taki neobhodimo chto-to eshche?

- Opyat' zhe soshlyus' na nashi opyty. CHetyreh-pyatidnevnye shchenki v dostatochnom
kolichestve poluchali ot materi moloko. Nekotorym iz nih vvodili veshchestva,
blokiruyushchie dvigatel'nuyu aktivnost'. I esli ves ostal'nyh shchenkov prevysil
cherez mesyac kilogramm, to u etih ostalsya prezhnim, na urovne chetyreh-pyati
dnej! Rezul'taty takih opytov trudno ukladyvayutsya v golove, oni
perevorachivayut sushchestvuyushchie predstavleniya. No bespristrastnyj yazyk faktov
svidetel'stvuet: pishcha ne sama po sebe opredelyaet rost i razvitie, a tol'ko v
sochetanii s myshechnoj aktivnost'yu. Mladencu nuzhna rabota vseh myshc.

- Vy ubedili menya v tom, chto energeticheskoe pravilo skeletnyh myshc - obshchaya
zakonomernost', blagodarya kotoroj i dostigaetsya maksimal'naya aktivnost',
stol' neobhodimaya dlya optimal'nogo razvitiya organizma. No chto "vklyuchaet" ee
posle rozhdeniya? Vozmozhno, sil'nyj holod, kotoryj dolzhno oshchutit' krohotnoe
sushchestvo, poyavivsheesya na svet?

- Da, novaya sreda vstrechaet temperaturoj vdvoe men'shej, chem byla u materi!
Predstavlyaete, kakaya slozhnaya zadacha u novorozhdennogo: samostoyatel'no
vosstanovit' utrachennye vosemnadcat' gradusov? Ved' poteri tepla u nego vo
mnogo raz bol'she, chem u nas s vami. Tut Rubner, bezuslovno, prav.
Novorozhdennyj sogrevaetsya, pochti bespreryvno dvigaya ruchkami i nozhkami. |to
emu yavno na pol'zu: on bystro pribavlyaet v vese, rastet i krepnet.

Uvy, kak chasto, prevratno ponimaya uyazvimost', hrupkost' novorozhdennogo,
stremyatsya obespechit' emu maksimal'nyj komfort - derzhat v zharkoj komnate da
eshche styagivayut pelenkami! I dejstvie mehanizma, sozdannogo prirodoj,
narushaetsya tem bol'she, chem sil'nee "zabota". Primerno pri 32-34 gradusah
muskulatura polnost'yu rasslablyaetsya...

- A kakaya temperatura nuzhna?

- Tochno etogo poka skazat' nel'zya. YUgoslavskie uchenye postavili interesnyj
opyt. Krysy, kotorye dolzhny vot-vot rodit', mogli poselit'sya v yachejkah s
lyuboj temperaturoj, no vse, kak odna, ustraivalis' tam, gde bylo 15 gradusov.
V samom gnezde, konechno, teplee, no vozduh, kotorym dyshali krysyata, imenno
takoj.

My poluchili horoshie rezul'taty, na vremya ponizhaya temperaturu i do 10
gradusov. |to vremya, poka myshcy u krysyat eshche napryazheny. Esli
pereuserdstvovat', myshcy takzhe rasslablyayutsya, i razvitie tormozitsya. Mezhdu
prochim, krysy schitayutsya udobnoj model'yu dlya izucheniya cheloveka.

S polnoj uverennost'yu v svoej pravote my nenadolgo stavili na zhivot rebenka
stakan vody so l'dom okolo 5 gradusov. Temperatura tela ne ponizhalas'
naprotiv, podnimalas' na 0,5-1 gradus. Kak tol'ko ona nachinala snizhat'sya,
stakan snimali. |to ochen' tonizirovalo malysha.

Odnako prizyvayu roditelej ne uvlekat'sya. Povtoryayu, tochnyh rekomendacij na
etot schet poka ne sushchestvuet Opredelenno mozhno govorit' lish' o verhnej
granice. Ona ne dolzhna prevyshat' 20-22 gradusa. 25-26 gradusov v rodil'nyh
domah ploho.

Horosho kratkovremenno derzhat' novorozhdennogo (pervye 7-8 dnej ego zhizni) pri
temperature ne vyshe 18 gradusov obnazhennym, nabiraya 2,5-3 chasa v sutki. Dlya
fiziologicheski zrelyh seansy mogut byt' 10-15 minut, dlya nezrelyh - men'she.
Vo vseh sluchayah signalom k prekrashcheniyu procedury sluzhit snizhenie dvigatel'noj
aktivnosti.

I spat' rebenku sleduet ne v zharkoj komnate. Dazhe zimoj mozhno ostavlyat' ego
na zakrytoj verande ili balkone. Esli, konechno, net sil'nogo moroza. V etom
sluchae polezno derzhat' otkrytoj fortochku ili zhe periodicheski provetrivat'
pomeshchenie. Napomnyu, chto s pomoshch'yu takih procedur Nikititinym udalos'
likvidirovat' u svoih detej diatez. No, povtoryayu, vazhno ne perejti ramki
adaptivnyh vozmozhnostej organizma. S oslablennym mladencem neobhodimo
obrashchat'sya osobenno ostorozhno. Tem ne menee dlya nego eti vozdejstviya stol'
effektivny, chto on vse bol'she i bol'she naverstyvaet upushchennoe i medlenno, no
verno dogonyaet v razvitii svoih sverstnikov.

- Vy nelestno otozvalis' o styagivanii pelenkami. A ono chem ploho? |to vekami
sushchestvuyushchij obychaj. Bytuet mnenie: tak rebenku spokojnee. On ne budet
bespokoit'sya, pugat'sya svoih ruchek, travmirovat' sebya imi. I esli malysh
aktiven vo vremya bodrstvovaniya, tak kak poluchaet prohladnye vozdushnye vanny,
i esli spit na holode, no zatyanut pelenkami, - protivorechit li eto vashim
myslyam? Ved' vo sne on otdyhaet. Kakaya uzh tut aktivnost'?

- Delo v tom, chto bor'by s holodom, tak pugayushchej mnogih roditelej, eshche
nedostatochno! V samom dele, vnachale rebenok spit pochti vse vremya. Tak chto zhe,
pozvolit' emu prakticheski postoyanno bezdel'nichat'? Priroda ne mozhet etogo
dopustit'! Ona ishchet dopolnitel'nye rezervy.

I vot v dyhanie spyashchego mladenca periodicheski vpletaetsya faza dlitel'nogo
vydoha. Voznikaet deficit kisloroda - uzhe izvestnyj nam "puskovoj mehanizm"
dvigatel'noj aktivnosti. Proishodit reflektornoe podragivanie. V rezul'tate
50 procentov vremeni spyashchij rebenok provodit fakticheski v dvizhenii. A pelenki
etomu prepyatstvuyut! Polnost'yu ustranit' dvigatel'nuyu aktivnost' oni, k
schast'yu, ne mogut. No sil'no ogranichivayut. I tem bol'she, chem tuzhe zatyanuty.

V nashej laboratorii sozdana special'naya odezhda dm novorozhdennyh tipa
raspashonki, rukava zashity. V nej oni v polnoj bezopasnosti i v to zhe vremya
absolyutno svobodny, poetomu sohranyayut estestvennuyu dlya nih dvigatel'nuyu
aktivnost'.

- Lena Alekseevna Nikitina utverzhdaet, chto izbavit'sya ot diateza u
poslednego, sed'mogo, rebenka udalos' eshche v roddome blagodarya rannemu
kormleniyu grud'yu. Dejstvitel'no li eto vazhno?

- V rodil'nyh domah novorozhdennogo prinosyat na pervoe kormlenie v luchshem
sluchae cherez sutki, a obychno cherez dvoe-troe sutok. Prichina - vse v tom zhe
stremlenii k komfortu. Dayut otdohnut', prijti v sebya i rozhenice i rebenku.
Krome togo, utverzhdayut, chto moloko poyavlyaetsya chashche vsego na tret'i sutki.

No vot my obratili vnimanie, chto u zhivotnyh inache. Oni kormyat bukval'no v
pervye minuty posle rodov, i eto imeet ogromnoe znachenie. Ih detenyshi
zastrahovany ot nepriyatnostej, s kotorymi smirilis', kak s neizbezhnymi,
pediatry: ot poteri v vese ne menee 100-200 grammov, ot tak nazyvaemoj
"fiziologicheskoj zheltuhi", ot uvelicheniya vydeleniya vlagi, ot zagusteniya krovi
i umen'sheniya soderzhaniya v nej belka...

Dal'nejshie nashi issledovaniya pokazali, chto esli mladencu srazu zhe dat' grud',
u zhenshchiny poyavlyaetsya moloko, inache ono dejstvitel'no propadaet i
vosstanovitsya cherez tri dnya, prichem s trudom. I u malysha neblagopriyatnyh
izmenenij ne voznikaet. |to i ne udivitel'no, ved' pervoe moloko, nazvannoe
molozijnym, - chrezvychajno cennyj dlya rebenka produkt. Ono soderzhit polnyj
nabor ne tol'ko pitatel'nyh veshchestv, no i takih, chto povyshayut ustojchivost' k
infekciyam, protiv kotoryh novorozhdennyj sam po sebe bezzashchiten. Osobenno
nuzhdayutsya v nem fiziologicheski nezrelye. Esli oslablennyj rebenok ne mozhet
sosat', nuzhno scedit' moloko i dat' (ne sterilizuya, chtoby ne razrushit'
aktivnye veshchestva) iz rozhka.

Blagotvorno dejstvuet rannee kormlenie i na zhenshchinu. Bez vsyakih
farmakologicheskih sredstv ee organizm sposoben bystro prijti v normu. V
YAuzskom roddome pogibala zhenshchina ot krovotecheniya. Otchayavshiesya spasti ee vrachi
uhvatilis' za poslednyuyu "solominku": ya predlozhil dat' materi pokormit'
rebenka. Krovotechenie prekratilos'! |to daleko ne edinstvennyj primer. I esli
b videli vy lico materi, tol'ko chto iskazhenoe stradaniem i vdrug
preobrazivsheesya, kogda ona pochuvstvovala prikosnovenie gub svoego rebenka!
Samaya krasivaya zhenshchina v eto mgnovenie prekrasna. I stanovitsya yasnym, chto eto
i est' dlya nee nailuchshij otdyh. A kak menyaetsya otnoshenie k nezhelannomu
rebenku! Skol'ko budushchih neschastlivyh zhiznej sposobny vypravit'sya v etot
schastlivyj mig...

Da, rannee vskarmlivanie neobhodimo i rebenku i materi. My schitaem, chto ono
dolzhno nachat'sya v pervye 1-30 minut posle rozhdeniya, v krajnem sluchae, ne
pozzhe chasa. Konechno, slozhivshiesya tradicii ne tak legko izmenit'. Vot pochemu
sejchas poyavlyayutsya kompromissnye rekomendacii uchenyh: kormit' cherez 16, 12, 6
chasov... My uvereny, chto v skorom vremeni budet prinyata nasha rekomendaciya. V
SSHA, naprimer, ee uzhe podhvatili i shiroko ispol'zuyut.

- YA sejchas zametil, chto razgovor vse vremya idet o pervyh dnyah rebenka. A ved'
Nikitiny rasskazali nashim chitatelyam o bol'shom periode zhizni svoih detej...

- Pervaya nedelya - kriticheskij srok. V eto zhe vremya reshaetsya, prisposobitsya li
krohotnoe sushchestvo k sovershenno novym dlya sebya usloviyam. V etot period
opredelyaetsya, izbavitsya li rebenok ot fiziologicheskoj nezrelosti ili zhe,
naoborot, ona u nego iz-za nepravil'nyh mer usugubitsya. Imenno poetomu ya
udelil stol'ko vnimaniya pervoj nedele.

- Nu a esli vozmozhnosti v etu "uzlovuyu" nedelyu vse-taki upushcheny? Mozhno li
chto-to sdelat' v posleduyushchie periody?

- |to vo mnogo krat slozhnee! No vpolne vozmozhno. Opyt Nikitinyh, a takzhe ih
posledovatelej - moskovskih inzhenerov V. i L.Skripalevyh, rezhissera
N.Burlyaeva i aktrisy N.Bondarchuk - tomu podtverzhdenie. Vse ih deti rodilis' s
yavnoj fiziologicheskoj nezrelost'yu, k tomu zhe po ryadu prichin osnovnye mery
nachali prinimat' posle nedel'nogo vozrasta. Tem ne menee vo vseh sluchayah
udalos' dobit'sya zamechatel'nyh uspehov.

- |to obnadezhivaet. Kakie zhe zdes' sushchestvuyut vozmozhnosti?

- Prezhde vsego po-prezhnemu nedopustimo sderzhivat' aktivnost' rebenka, tugo
ego pelenaya. Rukava v odezhde tipa raspashonki dolzhny byt' zashity do toj pory,
poka malysh ne privyknet k svoim ruchkam i ne ischeznet opasnost' travmy. Ochen'
vazhno, chtoby kormlenie grud'yu prodolzhalos' do goda. YA ponimayu, chto ne vsegda
eto ot materi zavisit. No neredko ona po sobstvennoj iniciative prekrashchaet
vskarmlivanie. Oshibochnoe reshenie! Nichto ne mozhet zamenit' materinskoe moloko.

Prichem kormit' rebenka sleduet tak chasto, kak on etogo poprosit. A vnachale on
prosypaetsya, progolodavshis', primerno cherez kazhdye tri chasa. Poluchaetsya, chto
kormit' prihoditsya ne menee semi raz v sutki da i noch'yu tozhe! Rebenok ne
dolzhen stradat' ot togo, chto eto neudobno dlya vzroslyh.

Ne teryaet svoego znacheniya holod. Vozdushnye vanny sleduet delat' pered
kormleniem. Horosho, esli budet 18-16 gradusov, dlya bolee krepkogo malysha
mozhet byt' i 14 gradusov.

- Tot zhe vopros: kak opredelit' v etot period sostoyanie rebenka?

- Vot etapy normal'nogo razvitiya. Oni mogut sluzhit' dostatochno chetkim
orientirom.

K polutora mesyacam (ne pozzhe!) rebenok priobretaet sposobnost' protivostoyat'
gravitacii i nachinaet rasstavat'sya so sgibatel'noj pozoj. Pervoj
vysvobozhdaetsya golova. Nachinaetsya aktivnoe, hotya i robkoe, poznanie mira,
voznikayut zritel'nye orientirovochnye refleksy.

K trem mesyacam vpervye "razvyazyvayutsya" ruchonki. Neskol'ko pozdnee uzhe i nozhki
ne soprotivlyayutsya razgibaniyu. Mezhdu tret'im i chetvertym mesyacami poyavlyaetsya
istinnoe hvatanie, a refleks Robinzona ischezaet. Propadaet i pyatochnyj
refleks. Rebenok nachinaet poznavat' okruzhayushchie predmety ne tol'ko zreniem, no
i hvataya ih, osyazaet i dazhe probuet na vkus.

V pyat'-shest' mesyacev nastupaet vtoraya antigravitacionnaya reakciya: poza
sideniya. |to sovpadaet s poyavleniem zubov.

I nakonec, zaklyuchitel'naya pobeda nad gravitaciej: v devyat'-desyat' mesyacev
rebenok stoit, a vskore delaet pervye robkie shazhki.

Pri horoshej aktivnosti rebenka vpolne mozhet byt' nekotoroe operezhenie
grafika. Naprotiv, otstavanie dolzhno vstrevozhit', osobenno esli ono bol'shoe.
Ved' togda voobshche vse pereputaetsya. Zapozdala, naprimer, poza sideniya -
znachit, pozdno poyavyatsya zuby. Sejchas oni neredko "lezut" v devyat' mesyacev, v
god i dazhe v poltora. Normal'naya dvigatel'naya aktivnost' - eto i profilaktika
kariesa.

- Ochevidno, svoeobrazie razvitiya rebenka posle nedel'nogo vozrasta v tom, chto
on dovol'no bystro izobretaet novye dlya sebya vozmozhnosti. Poetomu
udovletvorit' ego potrebnosti v dvizhenii mozhno dvoyako: libo predostaviv ego
samomu sebe, libo dav dopolnitel'nuyu nagruzku - special'nye uprazhneniya,
sportivnyj snaryad v krovatke, plavanie... Vtoroj put' mnogih smushchaet. Oni
vyskazyvayutsya za estestvennyj hod sobytij, protestuyut protiv nasiliya nad
prirodoj.

- Nikogo ne udivlyaet obychnyj uhod za mladencem, udovletvoryayushchij razlichnye ego
potrebnosti. Dumayu, mne udalos' dokazat', chto dvigatel'naya aktivnost' takzhe
zhiznenno vazhnaya potrebnost'. A v polnoj mere udovletvorit' ee rebenok
samostoyatel'no ne mozhet. I esli my stimuliruem aktivnost', eto nikak nel'zya
nazvat' nasiliem nad prirodoj. Vot esli net optimal'nyh uslovij dlya
proyavleniya aktivnosti, togda i sleduet govorit' o svoeobraznom nasilii. No,
podcherkivayu, optimal'nyh. Kren v druguyu storonu takzhe opasen. Nachnu s
prostogo. Horosho pochashche klast' malysha na zhivotik. Togda on staraetsya
podnimat' golovku. eto udaetsya emu ran'she, chem obychno, tak kak ukreplyayutsya
myshcy shei.

U Nikitinyh mnogo uprazhnenij dlya ruk. Oni uchili svoih malyshej krepko
hvatat'sya za protyanutye k nim svoi pal'cy, podtyagivat'sya... V kolyaske
zakreplyali perekladinku, na kotoroj malysh mog trenirovat'sya, kogda dostatochno
okrepnet. Vse eto horosho. Ih posledovateli Skripalevy pridumali eshche odno
poleznoe novshestvo: naklonnuyu ramku-lesenku v krovatke. Lezhashchij rebenok
podtyagivaetsya s ee pomoshch'yu vse vyshe i vyshe. povernesh' lesenku po-drugomu - i
malysh mozhet stoyat'. Ona uchityvaet raspredelenie tyazhesti malen'kogo tel'ca i
podderzhivaet ego.

Naibol'shie spory, konechno, vyzyvaet rannee plavanie. Nikitiny sozhaleyut o tom,
chto ne nauchili svoih malyshej plavat', tak kak ne znali ob etom novshestve. Da,
ih sozhalenie opravdano. My ubedilis' v pol'ze rannego plavaniya, nablyudaya za
Olej Skripalevoj, kotoraya v nachala plavat' s dvuh mesyacev, i za Vanej
Burlyaevym - on priobshchilsya k etomu s devyati dnej. Osnovnaya pol'za tut vot v
chem.

Kak ukazyvalos' vyshe, priroda "predusmotrela" periodicheskij deficit kisloroda
u spyashchego mladenca, chtoby stimulirovat' ego dvigatel'nuyu aktivnost'. Kakaya
zdes' svyaz' s plavaniem? Pryamaya. Nyryaya, rebenok zaderzhivaet dyhanie ne na
sekundu, kak vo sne, a na 30-40 sekund i bolee! Izvestnyj uzhe nam "puskovoj
mehanizm" zavoditsya sil'nee. A vozmozhnosti dlya dvigatel'noj aktivnosti v vode
luchshe: zdes' pochti nevesomost'. V konechnom itoge "rebenok-amfibiya" krepche,
chem obychnyj. Ne govorya uzhe o tom, chto legko priobretaetsya navyk plavaniya,
ochen' vazhnyj v zhizni.

- CHasto somnevayutsya v samoj vozmozhnosti rannego plavaniya. Konechno, eto
zabavno: i v nashej strane, i za rubezhom plavayushchih mladencev stanovitsya vse
bol'she. No ne verit koe-kto takogo roda soobshcheniyam, i vse tut! Ved' zhitejskij
opyt govorit: mladenec slab i bespomoshchen. Interesno vyrazila eto mnenie odna
chitatel'nica: "Ne poveryu, chto malysh ne zahlebyvaetsya i chto v ushki voda ne
zalivaetsya, poka mne ne ob®yasnyat, kak eto poluchaetsya". A dejstvitel'no, kak?

- Kogda my nachali izuchat' "detej-amfibij", ya srazu vspomnil ob opyte, kotoryj
davno demonstriroval studentam. Kapnesh' utke na nozdri vodu, i dyhanie u nee
reflektorno ostanavlivaetsya. |to i pozvolyaet ej byt' nyryayushchim zhivotnym. U
detej okazalos' to zhe samoe. Kak tol'ko nozdri smachivayutsya vodoj, tut zhe
perekryvayutsya vozdushnye hody. A sistema uho - gorlo - nos, kak izvestno,
edinaya. Rotovaya polost' okazyvaetsya zamknutoj, iz-za etogo povyshaetsya
davlenie e evstahievyh trubah, i ushi takzhe perekryvayutsya.

- Vanya Burlyaev k shesti mesyacam provodil v vode uzhe dva chasa v den', a to i
bolee - do pyati. Dopustimo li eto? Ne mozhet li poyavit'sya iz-za peretrenirovok
tak nazyvaemoe "bych'e serdce"?

- V principe razdelyayu podobnuyu trevogu. CHrezmernye nagruzki pagubny. Imenno
poetomu ya govoril ob optimal'nyh usloviyah dlya dvigatel'noj aktivnosti. No v
dannom sluchae "peretrenirovki" net. Ved' dva chasa (redko bol'she) Vanya ne
bespreryvno provodil v vode, a nabiral ih za sutki. K tomu zhe ne tol'ko
plaval, no i rassmatrival igrushki na dne, a to i prosto nepodvizhno lezhal na
poverhnosti. Konechno, dlya sovsem malen'kogo eto bylo by slishkom dolgo. Vanya i
sam nachinal v devyat' dnej s korotkogo znakomstva s vodoj - ego prosto okunali
(k etomu vremeni pupovina, kak pravilo, uzhe otpadaet).

- Nekotorye entuziasty rannego plavaniya predlagayut idti eshche dal'she. Pioner
etogo dela v nashej strane I.CHarkovskij ratuet dazhe za to, chtoby vse vremya
detej v vode derzhat' s samogo rozhdeniya. K nemu prisoedinyaetsya i V.Skripalev.
Ssylayutsya oni kak raz na "nevesomost'", v kotoroj rebenku legche. Tak, mol, on
budet razvivat'sya bystree. CHto vy ob etom dumaete?

- V isklyuchitel'nyh sluchayah stoit pribegnut' i k sovetu CHarkovskogo. Tak mozhno
vyhodit' chrezmerno oslablennogo, s glubokoj fiziologicheskoj nezrelost'yu
rebenka. CHto i bylo chastichno s Vetoj CHarkovskoj. Ona pokidala vannu tol'ko
dlya sna i gulyaniya. Devochka byla nedonoshennoj, ves ee byl nizhe vsyakih
dopustimyh granic - 1600 grammov. A v tri mesyaca ona ne tol'ko sravnyalas' v
razvitii so sverstnikami, no i obognala ih!

No rekomendovat' eto dlya vseh detej... Tut ya protiv. My gotovim vse-taki
cheloveka dlya zhizni v vozdushnoj srede. ZHizn' v okeane poka fantaziya. Stalo
byt', osnovnoe vremya rebenok dolzhen nahodit'sya ne v vode - ona nuzhna emu lish'
kak vspomogatel'noe sredstvo. No delo ne tol'ko v etom. Izlishnee uvlechenie
plavaniem sokrashchaet ili vovse likvidiruet vozmozhnost' udovletvorit' drugie
potrebnosti rebenka. Nel'zya za schet odnogo obkradyvat' ego v drugom!

Nuzhno ishodit' iz vozrasta malysha, prichem ne tol'ko ukladyvat'sya v normal'nyj
period bodrstvovaniya, on neodinakov dlya raznyh vozrastov, no i ostavlyat'
vremya dlya vsego ostal'nogo, chto neobhodimo bodrstvuyushchemu rebenku.

- Imeete li vy v vidu pod "ostal'nym" i intellektual'noe razvitie mladenca?

- Nesomnenno! I zdes' nash razgovor perehodit v inuyu ploskost'. S samogo
rozhdeniya rebenka ego vospitanie dolzhno opirat'sya ne prosto na fiziologicheskuyu
aktivnost', a na psihomotornuyu aktivnost'. Konechno, vse razgovory o yakoby
soznatel'nom vospriyatii malyshom informacii lisheny osnovaniya. Soznaniya u nego
net ne tol'ko v pervyj god zhizni, no i mnogo pozzhe. Odnako eto ne oznachaet,
chto my ne mozhem pervyh zhe dnej vzyat'sya za sovershenstvovanie intellekta
lichnosti. Ved' uzhe dejstvuet moshchnyj mehanizm - podsoznanie. Na nego i sleduet
opirat'sya. Kakoj zhe sushchestvuet k nemu "klyuchik"? |to emocii. Dvigatel'naya
aktivnost' rebenka obyazatel'no okrashena ocional'no.

Naipervejshee trebovanie: nuzhno starat'sya, chtoby lyubaya reakciya malysha byla emu
priyatna! |to zalog ego uspeshnogo razvitiya. I eto predusmotreno prirodoj: ved'
pervymi voznikayut polozhitel'nye emocii i uzhe zatem, pri vstreche s
neblagopriyatnymi usloviyami, otricatel'nye.

- Pozvol'te, a krik novorozhdennogo, s kotorym on poyavlyaetsya na svet? Razve ne
otricatel'na pervaya ego emociya?

- Na protyazhenii mnogih vekov filosofy lomali golovy nad etim. Kakie tol'ko ne
davalis' ob®yasneniya! I protest novogo cheloveka protiv ozhidayushchej ego brennoj
zhizni, i nedovol'stvo bolee surovymi, chem v materinskom chreve, usloviyami...
Na samom dele proishodit vot chto.

U ploda golosovaya shchel' zakryta. V chastnosti, chtoby okoloplodnye vody ne
popali v dyhatel'nuyu sistemu, v poslednyuyu stadiyu beremennosti u ploda uzhe
nachalis' ritmicheskie dyhatel'nye dvizheniya, sozdayushchie razrezhenie, kotoroe
oblegchaet pritok materinskoj krovi. Posle rozhdeniya golosovaya shchel' vse eshche
spayavshayasya. I pervyj krik rebenka - eto prosto-naprosto vydoh pri suzhenoj
shcheli. Nichego otricatel'nogo zdes' net. Naprotiv, chem sil'nee krik, tem luchshe.
|to takzhe mozhet sluzhit' priznakom fiziologicheskoj zrelosti.

U novorozhdennogo voobshche kakoe-to vremya otsutstvuyut bolevye reakcii. |to tochno
ustanovleno nashej laboratoriej. A kogda oni poyavlyayutsya, to mogut v principe
vyrazhat'sya neobyazatel'no krikom. No malysh bystro "uyasnyaet", chto imenno krik
luchshe vsego privlekaet vnimanie roditelej, i nachinaet etim pol'zovat'sya.
Poluchaetsya, chto eto my, vzroslye, priuchaem ego krichat'.

- Drugoe somnenie. Vy skazali, chto rebenku vse dolzhno byt' priyatno. No
serdobol'nye mamy kak raz k etomu i stremyatsya: starayutsya ustroit' dlya nego
"rajskuyu zhizn'". Pust', mol, nezhitsya, poka mozhno, uspeet eshche naterpet'sya. Kak
zhe vyazhetsya eto s usloviem, kotoroe vy vydvinuli ranee: podvergat' malysha
razlichnym ispytaniyam - holodom, fizicheskimi nagruzkami?..

- O, eto ochen' vazhno! Nel'zya ograzhdat' rebenka ot kontaktov s vneshnej sredoj.
On ne dolzhen poluchat' gotovoe udovol'stvie - na blyudechke s goluboj kaemochkoj,
kak govoritsya. On dolzhen sam, proyaviv aktivnost' poluchit' polozhitel'nye
emocii. Nasha laboratoriya rasshifrovala fiziologicheskij smysl informacii.
Tol'ko ta informaciya predstavlyaet dlya rebenka cennost', kotoraya vyzyvaet
dvigatel'nuyu aktivnost' i obespechivaet tem samym rabochie vozmozhnosti ego
organizma Vozmozhnosti, kotorye nuzhny sejchas i kotorye potrebuyutsya v budushchem.
Vozmozhnosti tela i vozmozhnosti mozga. Tak chto ni v koem sluchae nel'zya
zabyvat' o vazhnejshem instrumente evolyucii - udovol'stvii, no pol'zovat'sya im
sleduet umelo. Ne potakat' nuzhno rebenku, a nauchit' ego trudom dobyvat'
nagradu. A poluchiv ee, on zahochet vnov' i vnov' povtoryat' to, chto uzhe
poproboval sdelat'. Tol'ko tak vozmozhno polnocennoe razvitie. S etoj tochki
zreniya izvestnoe izrechenie "trud sozdal cheloveka" priobretaet novoe,
fiziologicheskoe zvuchanie.

- Kak zhe mozhno sozdat' polozhitel'nyj emocional'nyj nastroj u rebenka i
povyshat' na etom fone ego intellekt?

- Nuzhno vsemerno razvivat' poznavatel'nyj refleks.

Sushchestvuet takoe ponyatie - kompleks ozhivleniya. Malysh ozhivlyaetsya, vidya lico
materi, igrushku, vannochku... Tak on ustanavlivaet kontakt s vneshnim mirom.
Pri etom voznikaet dvigatel'naya aktivnost' i ulybka - proyavlenie
polozhitel'nyh emocij. Esli vy budete prosto ulybat'sya emu - uzhe horosho.
Kontakt rasshiryaetsya. Deti, nedopoluchayushchie ulybku ili vovse ee lishennye,
sil'no otstayut v razvitii. No mozhno pojti eshche dal'she: otvechat' ne tol'ko na
ulybku, no i na gulenie. Natal'ya Bondarchuk pridumala celyj "yazyk" guleniya dlya
obshcheniya so svoim synishkoj. Smyslovoj informacii on prakticheski ne neset, no
emocional'no chrezvychajno nasyshchen! |to ochen' cenno. I kontakt rezko
uvelichivaet, i oblegchaet ovladenie v dal'nejshem nastoyashchej rech'yu.

Mozhno pojti eshche dal'she. Razvesit' po stenam karty, azbuku, chisla, narisovat'
bukvy i cifry na igrushkah, vklyuchat' muzyku, obrashchat'sya k rebenku na
inostrannom yazyke. Poslednij priem interesno ispol'zovan v sem'e Skripalevyh.
Vladimir s samogo rozhdeniya detej razgovarivaet s nimi tol'ko po-anglijski, a
Larisa - tol'ko po-russki. V rezul'tate rebyata legko, neproizvol'no osvaivayut
oba yazyka - i "papin" i "mamin". |to podtverzhdaet, chto poleznaya informaciya
hotya i ne vosprinimaetsya grudnym mladencem soznatel'no, no otkladyvaetsya v
ego podsoznanii i potom skazhetsya.

Tol'ko nuzhno uchityvat' dva trebovaniya. Vy dolzhny byt' ubezhdeny, chto to, chem
vy "pichkaete" svoego rebenka, potom emu dejstvitel'no budet polezno. I
sleduet sdelat' maksimal'nyj upor na ego samostoyatel'nye dejstviya. Naprimer,
nedostatochno, esli rebenok tol'ko slyshit muzyku. Gorazdo bol'she pol'zy, esli
on sam poprobuet izvlekat' zvuki. Zabavno bylo nablyudat', kak Vanya Burlyaev
terzal gubami klavishi igrushechnogo royalya. Postepenno on stal "obshchat'sya" s
muzykal'nymi zvukami bolee osmyslenno.

Kogda rebenok delaet sam, on tvorit. V nem vospityvaetsya tvorec. V protivnom
sluchae vsego lish' ispolnitel'. Zdes' imeet znachenie vse. Malysh mnogo polzaet
- znachit, samostoyatel'no poznaet mir. Vzyal pogremushku - tozhe poznanie.
Zasunul ee v rot - eshche luchshe: v poznanie vklyuchayutsya vse chuvstva, emu
dostupnye. Ochen' vazhny zachatki igr, kotorye voznikayut v eto vremya. Prichem,
esli rebenok aktiven, samostoyatelen, ne nado boyat'sya, chto on ustanet. On sam
pereklyuchitsya, kogda nuzhno, na chto-nibud' drugoe i izbezhit takim obrazom
ustalosti.

V zaklyuchenie hochu podcherknut', chto pered nami dvuedinyj process. Razvitie
mozga stimuliruet fizicheskoe razvitie, a eto, v svoyu ochered', otkryvaet novye
vozmozhnosti dlya intellekta. Izvestno, chto organizm v nachal'noj stadii kak by
povtoryaet v uskorennom tempe evolyuciyu zhizni na Zemle. Vidim my eto i v nashem
sluchae. Tak kogda-to vzaimodejstvie mozga i ruki, vzaimnoe ih "podtalkivanie"
vpered pozvolili obez'yane prevratit'sya v cheloveka. Ochevidno, vozmozhnosti
etogo yavleniya bezgranichny. Ispol'zuya ego, mozhno sdelat' cheloveka vo mnogo
krat sovershennee i fizicheski i intellektual'no.

Itak, issledovateli-entuziasty i vidnyj uchenyj, nachav s raznyh ishodnyh tochek
- praktiki i nauchnoj teorii, - prishli k odnomu i tomu zhe vyvodu: sushchestvuyushchie
metody vospitaniya detej neobhodimo vo mnogom peresmotret'. Ochevidno, veskie
argumenty, vydvinutye professorom Arshavskim i suprugami Nikitinymi v
podtverzhdenie svoih myslej, dolzhny byt' vnimatel'no rassmotreny specialistami
v dannoj oblasti. Oni zastavili nas po-novomu vzglyanut' na problemu
vospitaniya, oni pokazali ogromnye, ne vskrytye poka eshche rezervy v razvitii
detej.

Last-modified: Wed, 06 May 1998 16:35:06 GMT

Ocenite etot tekst: