k ran'she dlya uchitelej astronomii, matematiki, fiziki i
geografii, nachalis' seminary. Mnogie, uznav o vremeni provedeniya seminarov
po perepiske, soobshchali o takoj vozmozhnosti kollegam. I lyudi ehali, chasto
izdaleka, ne schitayas' s rashodami, bol'shinstvo - za sobstvennye den'gi.
Pervye seminary, kak obychno, provodil rukovoditel' eksperimenta, no uzhe na
tretij god obrazovalis' srazu tri moshchnyh centra - v g. Kurahovo rabotu nachal
S. D. SHevchenko, v losino-petrovskoj shkole No 1 Podmoskov'ya - V. S. Girshovich
i v Kieve - uchitel' istorii A. B. Obuhevich.
Sejchas uzhe trudno skazat', k komu iz nih bol'she priezzhalo goncov za
opytom, no vse, kto byval v Donecke, matematik li, himik li, nepremenno
otpravlyalis' i v g. Kurahovo, k Sergeyu Danilovichu. Nastoyashchim metodicheskim
centrom stala i losino-petrovskaya shkola: v eksperiment vklyuchilis' 17
uchitelej raznyh uchebnyh predmetov, a na seminary poroj priezzhalo do 300
chelovek odnovremenno. Vpolne ob座asnim osobyj interes k opytu Aleksandra
Borisovicha Obuhevicha. Ved' on, kak i S. D. SHevchenko, prepodaet istoriyu, a
dlya mnogih uchitelej-"gumanitariev" vozmozhnost' primeneniya opornyh signalov v
ih oblasti kazalas' prosto nereal'noj. A potomu - luchshe odin raz uvidet'...
Opornye signaly na urokah istorii
Pri vosproizvedenii opornyh listov po istorii, tak zhe kak i po
geografii, chasto voznikaet neobhodimost' ispol'zovat' kartu. Poetomu v samom
nachale uchebnogo goda rebyata delayut shablony konturov materikov, chastej sveta,
granic otdel'nyh gosudarstv. Nanesti na karton s pomoshch'yu kopiroval'noj
bumagi nuzhnyj kontur i vyrezat' ego nozhnicami - delo odnoj minuty. Teper'
pri neobhodimosti nuzhno tol'ko prilozhit' shablon k listu i obvesti ego
karandashom ili sharikovoj ruchkoj. |tim dostigaetsya ne tol'ko tochnost'
izobrazheniya geograficheskih ob容ktov, no i akkuratnost', esteticheskaya
privlekatel'nost' vypolnennoj raboty. A privychka, kak izvestno, rozhdaet
harakter. Rebyata, privyknuv k staratel'nosti, uzhe ni za chto ne sdadut
naspeh, koe-kak sdelannogo nabroska.
Ranee uzhe govorilos' ob abbreviaturah v listah s opornymi signalami.
Odnako podobnymi znakami nel'zya zloupotreblyat'. K uchebnomu materialu po
istorii eto otnositsya v pervuyu ochered'. K primeru, nuzhno dat' v liste
nazvaniya drevnih gosudarstv: Greciya, Iran, Kitaj, Indiya, Rim, Vizantiya. Nu
kak tut ne soblaznit'sya korotkim GRIVIK? No zdes' est' opasnost', chto rebyata
stanut prosto zapominat' dikovinnye slova, ne utruzhdaya sebya ih rasshifrovkoj.
Poetomu ne stoit prenebregat' zolotym pravilom: vse horosho, chto v meru.
Hotelos' by predosterech' eshche ot odnoj rasprostranennoj oshibki:
preimushchestvennogo vydeleniya tak nazyvaemyh glavnyh myslej i ignorirovaniya
vtorostepennyh. V kurse istorii net i ne mozhet byt' malosushchestvennyh
istoricheskih faktov - kazhdyj, absolyutno kazhdyj mozhet soderzhat' v sebe samye
neozhidannye svyazi, iz kotoryh pryamo posleduyut i dejstviya istoricheskih
lichnostej, i razvitie sobytij, i izmeneniya v istoricheskih sud'bah celyh
narodov. Ved' sluchilos' zhe, chto umnye i ispytannye v bor'be soratniki V. I.
Lenina ne pridali dolzhnogo znacheniya poslednim pis'mam vozhdya. A vo chto eto
vylilos'!
V celyah ekonomii vremeni razlichnogo roda pamyatki, citaty i perechni
rekomendovannoj literatury neobhodimo razmnozhat' na mashinke i vruchat'
rebyatam do ili posle uroka. Poluchennye listochki rebyata mogut vkleit' v svoi
rabochie tetradi.
Ves'ma svoeobrazno provoditsya po novoj metodike povtorenie. CHerez
kazhdye 5-6 urokov rebyata poluchayut korotkij konspekt. Tak, k primeru, na 43-m
uroke list soderzhit vsego 130 pechatnyh znakov (s. 164). No krome etogo v
konce lista napechatany 9 voprosov. |to povtorenie po materialu poslednih
urokov. Na 42-m uroke ob座asnenie vdvoe koroche obychnogo, i uchitel' provodit
begloe povtorenie po etim 9 voprosam. Pis'mennyj i ustnyj opros na 43-m
uroke tozhe vdvoe koroche, i za schet vysvobodivshegosya vremeni kazhdyj uchenik po
ukazaniyu uchitelya daet polnyj pis'mennyj otvet na odin iz 9 voprosov.
Pis'mennyj otvet na odin vopros zanimaet ot 8 do 9 minut. Pri srednej
skorosti pis'ma uchenika VII klassa eto stranica (ili chut' bol'she) teksta, t.
e. ob容m informacii dostatochno velik. Vsya rabota ocenivaetsya odnoj otmetkoj.
Vo vremya ustnyh otvetov na 43-m uroke rasskaz uchashchihsya vdvoe koroche
obychnogo, i eto vysvobozhdaet vremya na logicheskie zadachi. Ih (v zavisimosti
ot slozhnosti) mozhno reshit' 2 ili 3.
Vot obrazec prostoj zadachi. "V odnom iz ukazov Petr I pisal, chto
"vlast' monarha samoderzhavna i sam Bog povelevaet ej povinovat'sya na
sovest'". Kakoe gosudarstvennoe upravlenie harakterizuetsya etim otryvkom
carskogo ukaza?"
Narody Sibiri.
Put' Poyarkova V. D. (po karte)
Put' S. I. Dezhneva (po karte)
Cerkov' i nauka
Nuzhdy Rossii XVII v.
Prichiny Severnoj vojny.
Porazhenie pod Narvoj.
Osnovanie Peterburga
Poltavskaya Bitva.
Primer bolee slozhnoj zadachi: "Posle togo kak v 1721 g. Petru I byl
prisvoen titul imperatora, v voinskom ustave zapisali: "Ego Velichestvo est'
samovlastnyj monarh, kotoryj nikomu na svete o svoih delah otveta dat' ne
dolzhen, no silu i vlast' imeet svoim gosudarstvom i zemlyami, kak
hristianskij gosudar', po svoej vole i mneniyu svoemu upravlyat'". Mogla li
takaya zapis' poyavit'sya v XVII v.?
Pri popytke dat' argumentirovannyj otvet na etot vopros vozmozhny i
oshibki, i nedogovorennosti, i stolknovenie mnenij, i mnogochislennye
utochneniya. I vse eto obyazan predvidet' uchitel', sostavlyaya pourochnyj plan.
Znachitel'noe mesto pri rabote s opornymi signalami zanimaet "Atlas
istorii SSSR" dlya VII klassa. |to i neposredstvennoe obrashchenie k kartam i
shemam, i samostoyatel'noe vosproizvedenie mnogochislennyh planov,
dinamicheskih kartin srazhenij i svyazannyh s nimi prostejshih vidov mestnosti.
Krome togo, odin raz v mesyac provodyatsya frontal'nye raboty po kartam, chtoby
zakrepit' v pamyati geograficheskie kartiny razvitiya istoricheskih sobytij.
Ispol'zovanie nomenklatury stanovitsya na urokah istorii takim zhe
obyazatel'nym vidom deyatel'nosti, kak i na urokah geografii, no otdel'no ne
ocenivaetsya.
Zavershaetsya, kak uzhe bylo skazano, izuchenie kursa istorii v VII klasse
dvumya kontrol'nymi, i nikakogo ekzamena posle nih uzhe ne nuzhno. Podgotovka k
kontrol'nym i sami raboty provodyatsya v konce aprelya, a 8 poslednih urokov
otdayutsya resheniyu zadach, ispravleniyu ne udovletvoryayushchih rebyat ocenok,
ekskursiyam, chteniyu dopolnitel'noj literatury.
V pervuyu kontrol'nuyu rabotu vklyuchayutsya voprosy vtoroj poloviny kursa,
chto s psihologicheskoj tochki zreniya reshayushche vazhno: znaniya eshche svezhi v pamyati,
i vysokaya ocenka, kak pravilo, garantirovana. A eto uzhe stanovitsya
aktiviziruyushchim faktorom pri podgotovke ko vtoroj kontrol'noj rabote, tak kak
9 ballov za dve kontrol'nye raboty i bolee 50% otlichnyh ocenok v vedomosti
otkrytogo ucheta znanij za ves' uchebnyj god - neobhodimoe uslovie polucheniya
itogovoj otlichnoj ocenki. Pervaya kontrol'naya vypolnyaetsya na dvojnyh
listochkah, v uglah kotoryh stoit shtamp shkoly, kak na ekzamenah. Kazhdomu
ucheniku nadlezhit dat' dva razvernutyh otveta na voprosy, zadannye odnim iz
chlenov komissii. Rekomenduetsya pri etom odin vopros brat' iz pervoj poloviny
spiska, drugoj - iz vtoroj. V 13-j shkole voprosy raspredelyala zaveduyushchaya
kabinetom istorii oblastnogo IUU N. F. Koroteeva, ona zhe provodila i
kontrol'nuyu. Rukovoditel' eksperimenta (uchitel') k rebyatam ne podhodil.
Spisok voprosov pervoj kontrol'noj.
|tapy Severnoj vojny.
Nishtadtskij mir.
|konomicheskoe razvitie Rossii pri Petre I.
Vosstanie Kondratiya Bulavina.
Prichiny obostreniya klassovoj bor'by pri Petre I.
Vooruzhennye sily Rossii pri Petre I.
"Tabel' o rangah".
Reformy upravleniya pri Petre I.
Razvitie prosveshcheniya i kul'tury v pervoj chetverti XVIII v.
Lichnost' Petra I.
Dvorcovye perevoroty, ih prichiny i sushchnost'.
Rasshirenie privilegij dvoryanstva v seredine XVIII v.
Semiletnyaya vojna, osnovnye srazheniya i itog.
Barshchinnaya sistema hozyajstva.
Razlichiya mezhdu feodal'nymi i kapitalisticheskimi otnosheniyam.
Krest'yanskaya vojna pod predvoditel'stvom E. I. Pugacheva.
Prichiny porazheniya samoj bol'shoj krest'yanskoj vojny.
Prichiny russko-tureckih vojn.
Polkovodcheskoe iskusstvo P. A. Rumyanceva i A. V. Suvorova v period
russko-tureckih vojn.
Itogi russko-tureckih vojn.
Otnosheniya v Rossii k Francuzskoj revolyucii.
Tri razdela Rechi Pospolitoj.
Ital'yanskij i shvejcarskij pohody A. V. Suvorova.
F. F. Ushakov i ego taktika vedeniya morskogo boya.
Prichiny razvitiya nauki i obrazovaniya vo vtoroj polovine XVIII v.
M. V. Lomonosov.
I. I. Polzunov.
I. P. Kulibin.
V. Rastrelli.
V. I. Bazhenov i M. F. Kazakov.
D. G. Levickij, V. L. Borovikovskij, I. P. Argunov.
A. N. Radishchev.
Srazu posle okonchaniya pervoj kontrol'noj rebyata poluchayut listy s
voprosami vtoroj raboty i 2-3 dnya rabotayut s etimi voprosami doma. Na
sleduyushchem po raspisaniyu uroke daetsya kratkij (ne bolee 10 min) analiz pervoj
raboty, a vse ostal'noe vremya (35 min) uchitel' otvechaet na voprosy rebyat po
soderzhaniyu vtoroj kontrol'noj. Posle takoj konsul'tacii ucheniki poluchayut eshche
2-3 dnya dlya podgotovki ko vtoroj kontrol'noj. Itak, 5-6 dnej na podgotovku,
obstoyatel'naya konsul'taciya, i vsego tol'ko polovina programmnogo materiala -
usloviya dlya osnovatel'nogo povtoreniya samye blagopriyatnye! Vot pochemu i
rezul'taty vtoroj kontrol'noj stol' vysoki - pochti odni pyaterki v itogovoj
vedomosti!
Spisok voprosov vtoroj kontrol'noj.
Osnovnye svojstva i razlichiya chelovecheskogo stada i rodovoj obshchiny.
Prichiny vozniknoveniya religii.
|tapy razvitiya i prichiny raspada pervobytnoobshchinnogo stroya.
Prichiny vozniknoveniya rabovladel'cheskogo stroya. Rabovladel'cheskie
gosudarstva (na yuge Rossii).
Territoriya slavyan. Osobennosti obshchestvennogo stroya slavyan.
Kak voznikli klassy u slavyan? Kto takie smerdy, ryadovichi, zakupy,
holopy?
Feodal'nyj stroj. Feodal'no zavisimye krest'yane. Ranne-feodad'poe
gosudarstvo.
Pohody Svyatoslava i ih celi.
Prichiny prinyatiya hristianstva, ego rol' v razvitii Rossii.
Prichiny vosstanij na Kievskoj Rusi i oslableniya vlasti knyazej.
Rol' naroda v sozdanii drevnerusskoj kul'tury i znachenie kul'tury
Kievskoj Rusi v istorii nashej strany.
Osobennost' vlasti novgorodskih knyazej. Izgnanie knyazya Vsevoloda.
"Slovo o polku Igoreve".
Svidetel'stva vysokoj kul'tury i hozyajstvo narodov Zakavkaz'ya.
Islam.
V chem byla sila mongol'skih vojsk XIII v.? CHto meshalo bor'be
russkih s mongolo-tatarskimi zahvatchikami?
Bitva na Neve. Ledovoe poboishche. Prichiny pobed Aleksandra Nevskogo.
Rasshirenie i padenie Litovskogo knyazhestva. Gryunval'dskaya bitva.
Vozniknovenie Moskvy i centralizovannogo Russkogo gosudarstva.
Kakimi sredstvami Ivan Kalita ukreplyal polozhenie Moskvy?
Hronologiya mongolo-tatarskogo iga. Kulikovskaya bitva i ee znachenie.
Prichiny ob容dineniya russkih zemel' v edinoe gosudarstvo.
Prisoedinenie Novgoroda k Moskovskomu knyazhestvu.
Oprichnina.
Pohody na Kazan' i Astrahan'. Ermak.
|tapy Livonskoj vojny.
Krest'yanskaya vojna pod rukovodstvom I. I. Bolotnikova.
V chem zasluga narodnogo opolcheniya?
Kak skladyvaetsya vserossijskij rynok?
Zaporozhskaya Sech'. Pereyaslavskaya Rada.
Stepan Razin. Shodstva i razlichiya pervoj i vtoroj krest'yanskih
vojn.
Narody Sibiri.
Porazhenie pod Narvoj. Osnovanie Peterburga.
Praktika pokazala, chto nachinayushchie eksperimentatory, orientiruyas' na
izbytok svobodnogo vremeni, predpochitayut vmesto dvuh kontrol'nyh rabot
provodit' tri, razbivaya 64 voprosa na tri chasti, no uzhe na sleduyushchij god ot
etogo otkazyvayutsya. Stalo byt', celesoobraznost' dvuh kontrol'nyh ne
nuzhdaetsya v dokazatel'stve.
Zavershaetsya uchebnyj god obychno chitatel'skoj konferenciej po odnoj ili
neskol'kim knigam s istoricheskim soderzhaniem, ekskursiej po pamyatnym mestam
goroda i urokom otkrytyh myslej.
Granicy dopustimogo
Vozniknovenie znachitel'nyh rezervov vremeni pri rabote na osnove novoj
metodiki odnovremenno po neskol'kim uchebnym predmetam otkryvaet pered
kollektivom eksperimentatorov mnozhestvo vozmozhnostej ispol'zovaniya etih
svobodnyh chasov - ot vvedeniya dopolnitel'nyh urokov fizvospitaniya do
sokrashcheniya uchebnoj nedeli ili dazhe prodolzhitel'nosti obucheniya v stenah
shkoly. Inoe delo, eksperimentator-odinochka - on nevol'no ostaetsya odin na
odin so vchera eshche vozhdelennym, a segodnya uzhe vzryvoopasnym obreteniem, koim
mozhet obernut'sya svobodnoe vremya. Ne ochen' ponyatno? Poyasnim. Uchebnaya
programma zavershena pered maem, bol'shaya chast' rebyat poluchili godovye ocenki,
drugie zhe prodolzhayut uchit'sya - ispravlyayut chetverki i trojki, otvechayut po
razdelam, propushchennym iz-za bolezni. Vot takaya skladyvaetsya obstanovka. Kak
byt'? Dat' novye razdely dlya teh, kto zavershil kurs. Sovsem nedavno mnogie
administratory i rabotniki narobraza ne dopuskali takoj vozmozhnosti i
protivodejstvovali vvedeniyu vneprogrammnogo materiala. Teper' takoj zapret
snyat, dopustima po usmotreniyu uchitelya i peregruppirovka uchebnyh razdelov,
poryadok ih izucheniya. Vse eto, bezuslovno, otkryvaet prostor dlya
metodicheskogo tvorchestva, bol'she togo - stimuliruet ego. Glavnoe - videt'
cel', k kotoroj stremish'sya.
V zavershenie rasskaza ob istorii s geografiej mozhno soslat'sya na
mnogoletnij opyt raboty 13-j doneckoj shkoly, gde vo vseh desyatyh klassah na
baze novoj sistemy obucheniya izuchalsya tol'ko odin predmet - astronomiya. Kurs
rasschitan na 35 urokov, no blagodarya opornym signalam ego okazyvaetsya
vozmozhnym izuchit' vsego tol'ko za 21 urok. Kak ispol'zuyutsya ostavshiesya? Dva
uroka otvoditsya povtoreniyu i 5 urokov - resheniyu zadach. Eshche 3 uroka - rabote
s tablicami, nablyudeniyam za zvezdnym nebom po nezamenimomu dlya etogo dela
uchebnomu posobiyu - mnogoshirotnoj podvizhnoj zvezdno-planetnoj karte
konstrukcii I. F. SHumilo. No posle vsego etogo ostayutsya v rezerve eshche 3-4
uroka. Po sushchestvu, ves' maj - konec uchebnogo goda. I vot posle 23 urokov,
nachinaya s serediny fevralya, kogda u desyatiklassnikov nastupaet samaya goryachaya
pora - podgotovka k vypusknym ekzamenam, domashnie zadaniya po astronomii
prekrashchayutsya polnost'yu. Vse izucheno. Vse povtoreno, i na urokah mozhno teper'
v osnovnom tol'ko reshat' zadachi. |to trudnye uroki dlya uchitelya. Princip
raboty s tablicami i astronomicheskimi kalendaryami rebyata shvatyvayut bystro,
zvezdnaya karta visit na stene postoyanno, i oni horosho ee znayut. Vse eto
oblegchaet rabotu nad raschetnymi zadachami. No, soglasimsya, na protyazhenii
mnogih urokov reshat' i reshat' zadachi po astronomii, ne vhodyashchie v
obyazatel'nyj rekvizit shkol'nyh vypusknyh i vstupitel'nyh v vuzy ekzamenov,
dazhe esli eti zadachi ochen' interesnye, po men'shej mere utomitel'no. I tut,
bolee chem kogda-libo, prosto neobhodimy igrovye pauzy, nepremenno svyazannye
s uchebnym materialom. V etom smysle otlichnym podspor'em stanovitsya al'bom
krasochnyh kartin, sozdannyh letchikom-kosmonavtom A. A. Leonovym i hudozhnikom
A. K. Sokolovym12. V nem 34 kartiny, a eto - 34 zvezdnye
fantazii! Ih nel'zya, da i nevozmozhno prosmotret' srazu vse. Oni vydayutsya
tematicheskimi gruppami na chetyreh urokah podryad. Vremya raboty s kartinami
(na tyl'noj storone kazhdoj iz nih - poyasnitel'nyj tekst) - 10 minut. Tak na
uroki prihodyat malen'kie prazdniki. Uzhe mnogo let rebyata pol'zuyutsya etim
al'bomom na urokah, uchitelya - na seminarah po astronomii, a kartiny - budto
sejchas s knizhnoj polki: tak berezhno k nim otnosyatsya. Zvanie laureatov premii
Leninskogo komsomola, prisuzhdennoe avtoram al'boma v 1979 g.,- dostojnaya
ocenka etogo truda! No pochemu by ne podumat' o sozdanii podobnyh al'bomov po
istorii i geografii? Razve zdes' men'she zhivogo materiala? A po fizike,
biologii, russkoj literature?..
Rabota bez domashnih zadanij prodolzhaetsya do poslednih chisel aprelya. V
eto zhe vremya likvidiruyutsya probely, i za tri nedeli do konca uchebnogo goda
vsem uchashchimsya, imeyushchim bolee 50% otlichnyh ocenok (pri otsutstvii troek),
vystavlyayut itogovuyu pyaterku v attestat ob okonchanii srednej shkoly, i eti
rebyata... na uroki uzhe ne prihodyat. A te, kto eshche ne zavershil uchebnuyu
programmu, rabotayut po individual'nomu raspisaniyu: reshayut zadachi, ne
sdelannye ranee (v osnovnom po bolezni), ispravlyayut sluchajnye trojki i
chetverki, dovodya obshchij rezul'tat do otlichnogo, i, po mere zaversheniya raboty,
tozhe osvobozhdayutsya ot urokov astronomii. No vot ne ostaetsya ni odnogo
uchenika, ne poluchivshego itogovoj pyaterki. CHto togda?
- Togda,- prozvuchal otvet na kollegii Ministerstva prosveshcheniya USSR,-
vse uchashchiesya na poslednie tri nedeli osvobozhdayutsya ot urokov astronomii. S
etoj cel'yu eshche pered nachalom vtorogo polugodiya uchebnoe raspisanie
sostavlyaetsya takim obrazom, chtoby uroki astronomii byli pervymi ili
poslednimi i rebyata prihodili ko vtoromu uroku ili uhodili domoj na 45 minut
ran'she. Uchitel' v eto vremya tozhe svoboden.
- A zarabotnuyu platu,- ehidno sprosili iz zala,- uchitel' za eti uroki
poluchaet?
- Tak uzh prinyato, chto uchitelyu ne predusmotreny ni premii, ni
trinadcatye zarplaty, ni sverhurochnye, no vot on poluchil absolyutnyj
rezul'tat: v klasse 38 uchenikov i 38 pyaterok. Neuzheli zhe on za eto ne
zasluzhivaet premii razmerom 5 rublej v god? Ved' tri uroka astronomii v mae
stoyat 5 rublej!
- Zasluzhivaet, zasluzhivaet,- otvetil nestrojnyj hor golosov.
* TEBE, TOVARISHCH PTU *
Vozvrashchayas' k uzhe skazannomu, vspomnim, chto dvazhdy eksperiment
provodilsya v VIII klasse (v 1970 i 1972 gg.) i dvazhdy programma VIII-X
klassov byla usvoena rebyatami ne za tri, a za dva goda. Esli zhe rech' vesti
tol'ko o fizike, to dvuh let okazalos' dostatochno, chtoby izuchit' programmu
pyati let obucheniya - za VI-X klassy. No pochemu pyati? Ved' vos'miklassniki uzhe
dolzhny byli projti kursy fiziki VI i VII klassov? Dolzhny-to oni dolzhny. No
dlya eksperimenta eto ne imelo sushchestvennogo znacheniya: rabota po fizike
nachinalas' i velas' tak, budto ranee o fizike oni ne imeli nikakogo
predstavleniya. |to, vpolne ponyatno, dalo vozmozhnost' naibolee podgotovlennym
rezko vyrvat'sya vpered v kachestve teoreticheskih znanij i v reshenii zadach. No
takoj svoeobraznyj gandikap v pol'zu luchshih dal vozmozhnost' otstavshim stat'
na nogi i postepenno dognat' ushedshih vpered, tak kak glavnoj prichinoj
otstavaniya byla proval'naya zapushchennost' uchebnogo materiala za predydushchie
gody, no nikak ne prirodnaya ushcherbnost' detej. I eto proizoshlo pri izuchenii
fiziki - samogo slozhnogo predmeta sovremennoj shkoly. CHto zhe togda govorit' o
drugih disciplinah?
I teper' ponyatno, kakaya perspektiva otkryvaetsya zdes' dlya PTU.
Programmami srednih uchilishch na izuchenie etogo uchebnogo predmeta otvoditsya 318
chasov, a po planu eksperimental'noj metodiki s uchetom vremeni na reshenie
zadach i vypolnenie vseh vidov laboratornyh rabot v VI-X klassah trebuetsya ne
bolee 300 uchebnyh chasov. |to znachit, chto nachinat' izuchenie fiziki s
uchashchimisya novogo nabora mozhno budet s programmy ne IX, a VI klassa. Ved'
izvestno, s kakoj podgotovkoj prihodyat v PTU bol'shinstvo vypusknikov VIII
klassa shkol. Teper' za odin god ih znaniya mozhno real'no podnyat' do urovnya,
kotorogo v massovoj shkole dostigayut lish' nemnogie luchshie ucheniki. Vot chto
takoe nadezhnaya metodika! Nachinat' rabotu s novym naborom uchashchihsya,
postupivshih v PTU lyubogo profilya, imeya v rezerve vsego, 10-15 vvodnyh urokov
povtoreniya, avantyurizm chistejshej vody. Ne sekret, chto i te hudosochnye
trojki, kotorye vystavleny v svidetel'stvah za VIII klass, kak pravilo,
lipovye. Imi prikryli pedagogicheskij brak - neudovletvoritel'nye znaniya teh,
ot kogo shkola davno ne chayala izbavit'sya. Izbavilas' - i teper' hot' trava ne
rasti. Nikto ne sprosit, dazhe ne pozhurit, a styd - ne rosa, ochi ne vyest. A
v PTU i takim rady: nad nimi visit plan nabora. I zamykaetsya porochnyj krug.
Luchshie ucheniki ostayutsya v shkole i izuchayut tol'ko obshcheobrazovatel'nye
predmety, a hudshih - v PTU, gde te zhe obshcheobrazovatel'nye, a sverh togo -
predmety professional'nogo cikla. Gde zhe logika? Ne imeya skol'ko-nibud'
udovletvoritel'nyh ni estestvenno-matematicheskih, ni gumanitarnyh znanij,
uchenik idet v PTU s samymi iskrennimi namereniyami stat' masterom
proizvodstva. Ne tut-to bylo! Na nego snova navalivayutsya vse te zhe fizika,
himiya, matematika. I ne mozhet on ih odolet' ni pod kakim vidom i ni za kakie
kovrizhki! Sledstvie ochevidnoe: provaly v obshcheobrazovatel'nyh predmetah
dejstvuyut ugnetayushche i na vsyu ostal'nuyu uchebnuyu rabotu, podryvaya osnovu
podgotovki k professional'noj deyatel'nosti. Ne otsyuda li social'naya apatiya i
takie bedy, kak p'yanstvo, huliganstvo, raspushchennost', narkomaniya,
toksikomaniya podrostkov - neizbezhnoe porozhdenie sostoyaniya bezyshodnosti?
Est' li vyhod iz etogo tupika?
Est'. Prezhde vsego eto perehod na novuyu sistemu obucheniya, pozvolyayushchuyu v
szhatye sroki gluboko izuchit' vse uchebnye predmety nachinaya ot samyh ih
istokov: fiziku - s VI klassa, matematiku - s V, russkij yazyk - s IV i t. d.
|ksperimental'naya metodika obespechit vysokij uroven' znanij, produktivnost'
uchebnoj raboty i nebyvaloe dlya segodnyashnih PTU uvlechenie samim processom
poznaniya, chto, estestvenno, skazhetsya i na otnoshenii uchashchihsya k predmetam
professional'nogo cikla. Tem bolee chto vremeni na ih osnovatel'noe usvoenie
budet bol'she chem dostatochno. Kto meshaet nachat' shirokomasshtabnyj eksperiment
po perehodu vseh PTU na novye formy raboty? Nikto. Delo za entuziastami.
Bazovye predposylki
Vesnoj 1979 g. posle dvuh let raboty na novoj metodicheskoj osnove
odnovremenno po dvum uchebnym predmetam pyatiklassniki 136-j shkoly Donecka, v
kotoroj matematiku prepodavala R. 3. Zubchevskaya, a geografiyu - rukovoditel'
eksperimenta, sdavali ekzamen po matematike. Rezul'taty okazalis' takovy:
pyaterok- 22, chetverok - 10, troek -3. Oni analogichny tem, kotorye byli
polucheny posle dvuh let eksperimental'noj raboty v 13-j shkole. Esli zhe
uchest', chto za eti dva goda, kak i ranee, v eksperimental'nom klasse vdvoe
uvelichilos' kolichestvo uchashchihsya, uspevavshih po vsem predmetam na "4" i "5",
a chislo otlichnikov vozroslo s 4 do 10, to ostavit' takoe sovpadenie itogov
bez dolzhnogo nauchnogo vnimaniya bylo by po men'shej mere neser'ezno.
I kak ne ponyat' toj radosti, s kotoroj vstretili eti rezul'taty
roditeli i sami deti. Mnogim togda dazhe kazalos', chto podobnogo uspeha ne
budet ni u kogo. No proshlo vsego neskol'ko chasov, i postupilo soobshchenie iz V
eksperimental'nogo klassa srednej shkoly No 44, gde matematiku po novoj
metodike vela R. M. Bulgakova: na ekzamenah 27 otlichnyh ocenok i 11
otlichnikov po itogam uchebnogo goda.
Segodnya so vsej ubezhdennost'yu mozhno skazat': takie (i bol'shie!)
rezul'taty dostupny kazhdomu uchitelyu, esli on strastno stremitsya prijti na
pomoshch' kazhdomu ucheniku. Vse skazannoe v ravnoj mere otnositsya i k PTU, hotya
eto i zvuchit dlya inyh fantasticheski.
V 1975 g. v chisle mnogih pervyj raz na seminar po fizike priehal v
Doneck L. V. Grushko, prepodavatel' sudovyh dvigatelej iz PTU No 17 Odessy. A
uzhe cherez 3 goda, oborudovav soglasno vsem metodicheskim trebovaniyam svoj
kabinet i sozdav opornye signaly po neskol'kim uchebnym predmetam, on god ot
goda stal poluchat' vse bolee vysokie rezul'taty. Ego stat'i publikovalis' v
zhurnale "Srednee professional'noe obrazovanie", k nemu za opytom ehali sotni
i sotni uchitelej, i ne schest' blagodarstvennyh pisem, poluchennyh Leonidom
Vladimirovichem ot svoih byvshih uchenikov, nyne moryakov dal'nego plavaniya.
Ne ostanavlivayas' na poluchennyh v Donecke metodicheskih rekomendaciyah,
on, rabotaya v osobyh usloviyah PTU, nahodil vse novye i novye priemy i
sposoby aktivizacii uchebnoj deyatel'nosti svoih vospitannikov, i v 1986 g.
komissiya, prinimavshaya ekzameny v ego gruppe, vsem uchashchimsya postavila
pyaterki. Vot k kakim vysochajshim rezul'tatam smog prijti pedagog-novator! K
sozhaleniyu, segodnya o nem prihoditsya govorit' v proshedshem vremeni. Letom 1987
g. Leonid Vladimirovich Grushko tragicheski pogib.
Cyplyat po oseni schitayut
- |to eshche ne pokazateli,-govorili skeptiki posle okonchaniya vypusknyh
ekzamenov v 13-j shkole. -Dozhivem do oseni, i na vstupitel'nyh ekzamenah v
vysshie uchebnye zavedeniya vyyasnitsya istinnaya cena shkol'nym pyaterkam.
Osen'yu vse vypuskniki eksperimental'nogo klassa stali studentami.
- Posmotrim,- tverdili neprobivaemye skeptiki,- smogut li oni uchit'sya
bez opornyh signalov.
Posle kazhdogo semestra v techenie 3 let ucheby v vuze rebyata prinosili v
shkolu zachetnye knizhki, iz kotoryh delalis' vypiski v svodnye listy ucheta.
Teper' uzhe mozhno otkryt' ne tol'ko dokumenty, no i familii rebyat, tem bolee
chto oni protiv etogo ne vozrazhayut. Snachala skazhem o teh, kto do nachala
eksperimental'noj raboty chislilsya v samyh otstayushchih po predmetam
estestvenno-matematicheskogo cikla.
Valerij Kozlovskij - zakonchil inzhenerno-ekonomicheskij fakul'tet
Doneckogo politehnicheskogo instituta - DPI (73/754; 2,8)13. Za
pervye pyat' semestrov Valerij sdal 23 ekzamena i 20 zachetov, poluchiv v obshchej
slozhnosti 11 pyaterok, 9 chetverok i 3 trojki. Na protyazhenii treh semestrov on
poluchal povyshennuyu stipendiyu.
Lyuda Nesterenko - zakonchila uchetno-ekonomicheskij fakul'tet Doneckogo
instituta sovetskoj torgovli (No 73043; 2,1). Na pervyh pyati semestrah Lyuda
poluchila 2 pyaterki, 23 chetverki i 1 trojku.
Lyuba ZHeleznyak - zakonchila metallurgicheskij fakul'tet DPI (No 73/1100;
2,1). Za pyat' semestrov - 6 pyaterok, 15 chetverok i 3 trojki. Na protyazhenii
dvuh semestrov Lyuba poluchala povyshennuyu stipendiyu.
Lena Kandybina - zakonchila tehnologicheskij fakul'tet Doneckogo
instituta sovetskoj torgovli (No 73/154; 3,1). Na protyazhenii treh semestrov
Lena poluchala povyshennuyu stipendiyu. Posle okonchaniya instituta ostavlena na
kafedre instituta.
Larisa Matvienko - zakonchila metallurgicheskij fakul'tet DPI (No
73/1106; 3,3). Za vse vremya ucheby Larisa poluchala povyshennuyu stipendiyu, na
tret'em kurse byla nagrazhdena gramotoj komiteta komsomola i nauchnogo
studencheskogo obshchestva za uspehi v nauchno-issledovatel'skoj rabote.
Tamara SHapovalova - zakonchila ekonomicheskij fakul'tet Doneckogo
universiteta (No 73-95; 2,9). Na ekzamenah posle pervyh pyati semestrov ona
poluchila 9 pyaterok, 16 chetverok i 1 trojku.
Tanya Gubenko - zakonchila metallurgicheskij fakul'tet DPI (No 73/1274;
2,8). Dva semestra Tanya poluchala povyshennuyu stipendiyu.
Vsego zhe za pervye pyat' semestrov 17 uchenikov odnogo klassa poluchali
povyshennye stipendii (o teh, kto prishel v eksperimental'nyj VIII klass s
luchshimi rezul'tatami, rech' vperedi).
Na gumanitarnye fakul'tety, otmetim eto srazu, ne poshel nikto, no eto
yavlenie vremennoe. Ono opredeleno harakterom eksperimenta: po novoj metodike
obuchali vnachale tol'ko fizike, matematike i geografii. No vot primer iz inoj
oblasti. Pyatnadcat' let vel rabotu na novoj metodicheskoj osnove uchitel'
istorii, zamestitel' direktora po uchebnoj rabote 1-j shkoly g. Kurahovo
Doneckoj oblasti S. D. SHevchenko. Na stene v kabinete istorii visit bol'shoj
spisok byvshih uchenikov Sergeya Danilovicha, kotorye stali uchitelyami istorii.
Bolee 40 chelovek prodolzhili delo svoego uchitelya! Prichina prostaya - vse
drugie predmety rebyata izuchali po tradicionnoj metodike. A skol'ko zayavlenij
prihodit v srednyuyu shkolu No 28 Donecka s pros'boj o perevode iz sosednih
shkol! Na vopros "pochemu?" otvechayut: "V vashej shkole uglublennoe izuchenie
geografii". Hotelos' by znat', est' li v strane hot' odna shkola s
uglublennym izucheniem geografii. V Donecke, vo vsyakom sluchae, net. No est'
entuziast novoj metodiki, uchitel'-metodist M. S. Vinokur, u kotoroj v
kabinete net nichego takogo, chego by ne bylo u drugih uchitelej.
Projdet vremya, na novuyu sistemu raboty perejdut mnogie shkoly, i srednij
uroven' podgotovki uchenikov namnogo vozrastet. |to znachit, chto i v vysshie
uchebnye zavedeniya i v PTU pridut bolee podgotovlennye vypuskniki. Esli zhe i
v stenah etih uchebnyh zavedenij oni poluchat vozmozhnost' uchit'sya po-novomu,
nashe obshchestvo poluchit specialistov, o kotoryh my sejchas tol'ko mechtaem.
No est' eshche odno sledstvie perehoda shkoly, PTU i vuzov na novuyu
metodiku obucheniya. Za 20 let eksperimental'nyh issledovanij sovershenno
strogo dokazano, chto blagodarya intensifikacii uchebnogo processa i
uskorennomu prohozhdeniyu programmy poluchaetsya takoj vyigrysh vremeni, kotoryj
pozvolyaet reshit' 3 problemy: vvesti dopolnitel'no 3 uroka fizkul'tury (t. e.
sdelat' ih ezhednevnymi); perejti shkole na 5-dnevnuyu rabochuyu nedelyu;
zavershit' prohozhdenie obrazovatel'noj programmy srednej shkoly za 9 let,
nachav obuchenie v 7 let i zakonchiv v 16. Posleduyushchaya struktura obrazovaniya
sohranyaetsya v tom zhe vide, v kakom ona funkcioniruet segodnya:
srednetehnicheskie uchebnye zavedeniya, professional'no-tehnicheskie uchilishcha,
vuzy. No! Bazovoe srednee obrazovanie, prichem bolee polnoe i znachitel'no
bolee kachestvennoe, chem priobretaemoe segodnya za 10 ili dazhe 11 let
obucheniya, vse poluchat v shkole. Tem samym reshitsya glavnyj vopros: ni v
tehnikumah, ni v PTU ne nuzhno budet izuchat' obshcheobrazovatel'nye predmety.
Vse usiliya, sledovatel'no, budut napravleny tol'ko na odno: na podgotovku
vysokokvalificirovannyh specialistov dlya proizvodstva. Obuchenie v takih
uchilishchah budet otvechat' psihologicheskomu nastroyu uchashchihsya - poluchit'
professiyu. Prichem sdelat' eto mozhno budet gorazdo bystree, chem sejchas: ne za
3, a za 2 goda. A tam, gde v nastoyashchee vremya uchat 2 goda, budut poltora.
|konomicheskij effekt takogo sokrashcheniya srokov professional'noj podgotovki
ocheviden: potrebuetsya gorazdo men'shij shtat prepodavatelej, vysvobodyatsya
uchebnye ploshchadi i dorogostoyashchee oborudovanie, a samoe glavnoe, strana na
odin god ran'she poluchit desyatki millionov vysokokvalificirovannyh
specialistov. Bolee strogie vykladki - delo ekonomistov, no ne isklyucheno,
chto odno tol'ko eto novovvedenie polnost'yu snimet problemu nedostatka
rabochih ruk na proizvodstve.
Odnovremenno, kak ne trudno ponyat', obespechivayutsya ravnye vozmozhnosti
dlya postupleniya v vysshie uchebnye zavedeniya - attestaty ob okonchanii srednej
shkoly poluchat absolyutno vse yunoshi i devushki, i uzhe ih delo reshat',
prodolzhit' obrazovanie ili vklyuchit'sya v proizvodstvennuyu deyatel'nost'.
Transformacii urovnej znanij
Ob容ktivnost' analiza rezul'tativnosti novoj sistemy obucheniya trebuet
strogogo ucheta vseh sootnoshenij, voznikayushchih v processe raboty. Kak bylo
pokazano ranee, 8 napravlenij ataki na dvojku v otnositel'no nebol'shie sroki
(ot neskol'kih mesyacev do odnogo polugodiya) neizbezhno transformiruyut
segodnyashnyuyu negativnuyu ocenku v real'nuyu s tochki zreniya samyh strogih
kriteriev trojku. No takaya massirovannaya ataka na dvojku nepremenno vyzovet
obshchij rost kachestva znanij: bolee vysokoj stanet cena i trojki, i chetverki,
i pyaterki. Esli predpolozhit', chto koefficient kachestvennoj transformacii
pozitivnyh ocenok takoj zhe, kak i byvshej dvojki, i raven 1,5 (3 : 2=1,5), to
togda byvshie 2 balla transformiruyutsya v 3, byvshie 3 - v 4,5, byvshie 4- v 6,
a byvshie 5 ballov - v 7,5. Pokazhem eto na grafikah.
Sopostavim: na pervom grafike razryv mezhdu urovnyami znanij samogo
sil'nogo i samogo slabogo uchenika sostavlyal 3 balla, na rezul'tiruyushchem zhe
grafike etot razryv dostigaet uzhe 4,5 balla! Vyvod ocheviden: naibol'shie
preimushchestva ot raboty v novom rezhime poluchayut samye luchshie ucheniki. Imenno
oni podnimayutsya na takie vysoty, kotorye otkryvayut vozmozhnosti shturmovat'
ranee kazavshiesya nedostupnymi. Vot on, rezerv obogashcheniya intellektual'nogo
potenciala obshchestva!
No eto raschety v pervom priblizhenii. Esli zhe ishodit' iz real'noj
praktiki eksperimental'nyh issledovanij, to itogom raboty samyh slabyh rebyat
stanovitsya ne trojka, a chetverka. I togda vse raschety neobhodimo vesti
ishodya iz inogo koefficienta kachestvennogo rosta - ne 1,5, kak eto bylo
sdelano, a 2. Na sovmeshchennyh grafikah real'naya kartina vyglyadit sleduyushchim
obrazom.
Razryv v urovnyah znanij teper' uzhe ne 3, a 6 ballov!
|ti 3 grafika, v znachitel'noj stepeni otrazhaya sushchestvo proishodyashchih v
real'noj eksperimental'noj praktike processov, tem ne menee ves'ma
abstraktny. Prezhde vsego potomu, chto gradaciya urovnej znanij uchashchihsya po
sushchestvuyushchej nyne sisteme ocenivaniya nikak ne mozhet schitat'sya optimal'noj.
Dokazat' eto sovsem ne trudno. Kto voz'metsya utverzhdat', chto znaniya
uchashchihsya, imeyushchih otlichnye ocenki po kakomu-libo predmetu, rovno v 2,5 raza
vyshe, chem znaniya uchashchihsya, imeyushchih po etomu zhe predmetu ocenku "2"? Odna
tol'ko postanovka takogo voprosa mozhet povergnut' v uzhas
pedagogov-teoretikov nepreodolimoj slozhnost'yu sopostavlenij i izmerenij.
Podtverzhdeniem etoj slozhnosti v opredelennoj stepeni yavlyayutsya primenyayushchiesya
v raznyh stranah mira desyatiball'nye i dazhe stoball'nye sistemy ocenivaniya
znanij. Hotelos' by tol'ko znat', s pomoshch'yu kakih sverhchuvstvitel'nyh
instrumentov mozhno otlichit' znaniya uchashchihsya, imeyushchih sootvetstvenno bally 55
i 56? Vpolne veroyatno, chto pri mehanicheskom podhode k resheniyu etogo voprosa
mozhno vvesti i tysyacheball'nuyu sistemu ocenivaniya znanij - vyvodit' srednee
arifmeticheskoe iz ocenok, vystavlyaemyh odnovremenno neskol'kimi uchitelyami,
kak eto, naprimer, segodnya delaetsya pri ocenivanii pryzhkov v vodu ili na
sorevnovaniyah po sportivnoj gimnastike. Na itogovyh ustnyh ekzamenah eto
vozmozhno, no rech'-to idet ob ocenke kak instrumente kazhdodnevnogo
pol'zovaniya, kogda pravo poslednego slova prinadlezhit tol'ko odnomu cheloveku
- uchitelyu.
Podverzheny kritike i izbrannye pri postroenii grafikov koefficienty
ishodnyh urovnej znanij - 1,5 i 2. Oni stradayut tem zhe nedostatkom, chto i
sami ocenki,- iskusstvennost'yu. No est' li bolee strogij sposob
oharakterizovat' real'nuyu kartinu sootnosheniya urovnej znanij, umenij i
navykov uchashchihsya? Da, est', no o nih rech' pojdet neskol'ko pozzhe.
Realizaciya vyigrysha vremeni
So srednetehnicheskimi uchebnymi zavedeniyami i s PTU vse yasno: ves'
vyigrysh vremeni otdaetsya vospolneniyu probelov, obrazovavshihsya eshche v shkole.
No kak zhe postupali eksperimentatory s desyatiklassnikami, kotorye zavershali
uchebnuyu programmu shkoly v IX klasse? Zdes' sluchalos' po-raznomu. Gruppe
nabora 1970 g. resheniem Ministerstva prosveshcheniya USSR i NII pedagogiki USSR
bylo predpisano izuchat' matematiku po tol'ko chto poyavivshimsya togda uchebnikam
pod obshchej redakciej A. N. Kolmogorova. I, - net huda bez dobra - eta
vynuzhdennaya neobhodimost' dala vozmozhnost' uzhe k vesne 1973 g. prijti k
absolyutnomu ubezhdeniyu o polnoj neprigodnosti etih uchebnikov dlya massovoj
obshcheobrazovatel'noj shkoly. V posleduyushchie gody na vseh lekciyah, seminarah i
disputah pered mnogotysyachnymi auditoriyami vsemi dostupnymi sredstvami i s
oporoj na ob容ktivnyj nauchnyj analiz delalos' vse neobhodimoe dlya vyvoda
shkoly iz matematicheskogo tupika, v kotorom ona okazalas' v rezul'tate
grubejshego proscheta gruppy avtorov povsemestno nasazhdavshegosya v te gody
uchebnika. U nekotoryh chitatelej, ne imeyushchih opyta bor'by s takogo roda
yavleniyami, mozhet vozniknut' somnenie: da vozmozhno li rasprostranyat' novyj
uchebnik bez ego eksperimental'noj proverki hotya by v neskol'kih desyatkah
shkol? Net, nevozmozhno. No vse delo v tom, chto eksperiment eksperimentu -
rozn'. Vot kak eto proishodilo v dejstvitel'nosti po rasskazam uchitelej
matematiki iz Sevastopolya, gde aprobirovalis' novye uchebniki.
K eksperimentu byla podklyuchena znachitel'naya gruppa uchitelej.
Bol'shinstvu iz nih stali vyplachivat' 25% nadbavki k zarabotnoj plate za
eksperimental'nuyu rabotu. Prestizhno? Zamanchivo? Da. No i chrevato negativnymi
posledstviyami. Vsem, kto v dal'nejshem predstavlyal bravurnye otchety, zhilos'
legko i bezbedno. Vseh zhe somnevayushchihsya v novyh uchebnikah ili otvergayushchih ih
snachala uveshchevali, a potom prosto obvinyali v neprofessionalizme. Pervym
nabatnym udarom, preduprezhdavshim o navisshej nad sovetskoj shkoloj opasnost'yu,
prozvuchala stat'ya akademika L. S. Pontryagina "|tika i arifmetika" v gazete
"Socialisticheskaya industriya". Zatem posledoval vtoroj udar - ego zhe stat'ya v
zhurnale "Kommunist", i, nakonec, vystuplenie na sessii Verhovnogo Soveta
SSSR rektora MGU akademika A. A. Logunova. Itog vsem horosho izvesten:
uchebniki byli iz座aty iz shkoly i zameneny uchebnikami A. V. Pogorelova.
V takoj vot obstanovke prishlos' rabotat' vypusknikam X klassa 1972/73
uchebnogo goda. Lish' 11 noyabrya 1972 g. (iz-za provolochek v oblastnom otdele
narobraza) po resheniyu kollegii Minprosa USSR byl nachat eksperiment v VIII
klasse, po sostavu svoemu eshche bolee slabomu, chem predydushchij. K dvum mesyacam
poteryannogo vremeni v samom nachale uchebnogo goda prisovokupilos' eshche i to,
chto iz-za bol'shoj peregruzki eksperimentatora i nedostatka chasov po fizike v
VIII klasse rebyata izuchali na novoj metodicheskoj osnove tol'ko matematiku, a
eksperiment po fizike nachalsya tol'ko v sentyabre 1973 g. v IX klasse.
Estestvenno, chto uchebnyj god v X klasse byl zapolnen rabotoj nad programmnym
materialom (eti svedeniya chrezvychajno vazhny dlya ponimaniya mnogih epizodov, o
kotoryh eshche predstoit rasskazat'). V posleduyushchie gody v vysvobodivshiesya
mesyacy prohodilo uglublennoe izuchenie dopolnitel'nyh razdelov po fizike i
matematike, reshalis' uprazhneniya odnovremenno iz 12 sbornikov zadach, po
bol'shinstvu svoemu - konkursnyh i olimpiadnyh, provodilos' ochen' mnogo
ekskursij na zavody, fabriki, v issledovatel'skie instituty, na podstancii,
kombinaty i t. d. No bolee vsego vremeni otdavalos' povtoreniyu izuchennogo
materiala. Sostoyanie rebyat-desyatiklassnikov, zavershivshih izuchenie programmy
v IX klasse, napominalo sostoyanie mastera-proizvodstvennika, vypolnivshego
godovuyu normu i rabotayushchego v schet novogo kalendarnogo goda. Sovershenno
neobychnoe sostoyanie! Ocenki, po sushchestvu, uzhe vystavleny za god vpered.
Tol'ko otdel'nym uchenikam oni eshche byli nuzhny - tem, kto hotel povysit' svoi
itogovye rezul'taty. Kakaya neprinuzhdennost' otnoshenij i dobrota carili v to
vremya v klasse! V reshenie slozhnejshih zadach vklyuchilis' dazhe samye slabye. I
nuzhno bylo videt', kak rebyata, sovsem nedavno perebivavshiesya s
dvojki-dvojki-dvojki na trojku, eshche ne do konca verya v svoj uspeh,
vykladyvali na stol resheniya takih uprazhnenij, na kotorye ran'she i
vzglyanut'-to boyalis'
- Vy znaete, kazhetsya, poluchilos'...
Kazhetsya! Segodnya emu eto eshche kazhetsya chudom, no uzhe zavtra on nachinaet
sporit' na ravnyh s temi, uspehi kotoryh emu kazalis' nedostizhimymi. A
povtorenie uchebnogo materiala! Ego provodili v igrah i shutkah.
- A ne pora li nam, bratcy, povtorit' geometriyu?
- Pora,- otvechayut bratcy.
- Nu chto zh, togda na zavtra - ves' devyatyj klass.
No kak eto ponimat' - "devyatyj klass"? Ne udivlyajtes': ves' programmnyj
material IX klassa. Vse teoremy, lemmy, sledstviya (s dokazatel'stvami),
aksiomy, opredeleniya, zadachi na postroenie - vse! Absolyutno vse!
No skol'ko zhe dlya etogo potrebuetsya zatratit' vremeni, da i vozmozhno li
eto voobshche? Ved' zavtra!, O vremeni srazu: ot 20 do 30 minut. CHto zhe
otnositel'no samoj metodiki povtoreniya, to eto nam eshche predstoit
rassmotret'. Sejchas zhe vazhnee ponyat' drugoe - psihologiyu vzaimosvyazej mezhdu
uchenikom i uchitelem. U molodogo i eshche neopytnogo uchitelya vsyakij raz, kogda
emu dovoditsya poluchat' novuyu gruppu rebyat, teplitsya nadezhda na malen'koe
chudo - vse staratel'nye, vezhlivye, skromnye, vse samye-samye. S godami eti
illyuzii uletuchivayutsya, i opytnyj uchitel' edva li ne s pervogo znakomstva sam
dlya