rocess vyrabotki Podkrepit' povedenie, kotoroe uzhe imeetsya, chtoby ono voznikalo chashche, - eto ponyatno, no kak obuchayushchim zastavit' svoih podopechnyh delat' to, chto sluchajno mozhet nikogda i ne vozniknut'? Kak zastavit' sobaku sdelat' sal'to nazad ili del'fina prygnut' cherez obruch? Kogda delo kasaetsya sobak, delayushchih sal'to, del'finov, prygayushchih cherez obruch, ili lyudej, brosayushchih basketbol'nyj myach v kol'co, to eti dejstviya uzhe sovershayutsya v processe vyrabotki Vyrabotka zhe sostoit v tom, chtoby ispol'zovat' malejshuyu tendenciyu izmenenij povedeniya v nuzhnom napravlenii i shag za shagom sdvigat' ee k postavlennoj celi Na laboratornom zhargone eto, nazyvaetsya posledovatel'noe priblizhenie. Process vyrabotki vozmozhen potomu, chto povedenie zhivyh sushchestv variabel'no. CHto by zhivoe sushchestvo ni delalo, v odnih sluchayah ono vypolnyaet eto bolee energichno, chem obychno, a v drugih sluchayah - naoborot. Nevazhno, skol' slozhno i trudno to okonchatel'noe povedenie, kotoroe vy hotite vyrabotat', vy vsegda mozhete, ustanovit' ryad posledovatel'nyh celej, najti kakoe-libo povedenie, kotoroe osushchestvlyaetsya, uzhe sejchas, i ispol'zovat' ego kak pervyj shag. Naprimer predstavim, chto ya reshila obuchit' cyplenka "tancevat'" YA mogu nachat' s nablyudeniya za estestvennymi dvizheniyami cyplenka i davat' emu podkreplenie vsyakij raz, kak on povernetsya nalevo Skoro pervaya cel' budet dostignuta, cyplenok nachnet povorachivat'sya nalevo gorazdo chashche, a vsledstvie variabel'nosti eti povoroty budut to men'shimi, to bol'shimi. Teper' ya mogu izbiratel'no podkreplyat' tol'ko bolee vyrazhennye dvizheniya nalevo - naprimer povorot na chetvert' kruga. Kogda eti dvizheniya stanut preobladayushchimi, estestvennaya variativnost' obuslovit to, chto nekotorye povoroty budut sovershat'sya menee, chem na chetvert' kruga, a nekotorye budut priblizhat'sya k polovine kruga. YA mogu povysit' kriterij, vydvinut' novuyu zadachu i nachat' otbirat' povoroty na polkruga i bolee. Kogda cyplenok obuchitsya sovershat' neskol'ko polnyh povorotov na bol'shoj skorosti za odno podkreplenie, ya mogu schitat', chto dostigla svoej konechnoj celi - tancuyushchego cyplenka. My vse horosho znakomy s vyrabotkoj povedeniya, yavlyayas' uchastnikami ili ob容ktami etogo processa. Poprostu govorya, bol'shaya chast' vospitaniya rebenka - process vyrabotki povedeniya. Obuchenie razlichnym fizicheskim navykam - ot tennisa do pechatan'ya na mashinke - predstavlyaet iz sebya v osnovnom vyrabotku povedeniya. My nahodimsya v processe vyrabotki ili, po krajnej mere, staraemsya chto-libo vyrabotat' vsyakij raz, kogda uprazhnyaemsya v chem-libo, nachinaya ot publichnogo vystupleniya, konchaya igroj na fortep'yano. My nahodimsya v processe vyrabotki i togda, kogda pytaemsya izmenit' svoe povedenie - brosit' kurit', byt' menee zastenchivym, luchshe rasporyazhat'sya den'gami. Dostigli ili ne dostigli my uspeha v formirovanii kakogo-libo povedeniya u sebya ili kogo-to drugogo, v konechnom scheta zavisit ne ot nashego iskusstva, a ot nastojchivosti. Muzykal'nyj kritik gazety "N'yu-Jork Tajme" pisal ob odnom evropejskom dirizhere, kotoryj ne buduchi velikim muzykantom dobivalsya neobyknovennoj muzyki, zastavlyaya svoj orkestr repetirovat' kazhdyj koncert v techenie celogo goda. Bol'shinstvo iz nas mozhet dostich' opredelennogo sovershenstva pochti v lyuboj deyatel'nosti, esli potratit' na eto dostatochno vremeni. No eto skuchno. Razve my ne hotim vsegda obuchit'sya novomu - kataniyu na lyzhah, igre na pianino, kak i lyuboj drugoj deyatel'nosti - kak mozhno bystree? Konechno, hotim; i vot tut vse delo v pravil'noj vyrabotke navyka. Dalee, razve my ne predpochitaem izbezhat' voobshche ili sokratit' do minimuma povtoreniya? Opyat'-taki, konechno zhe, no nekotorye fizicheskie navyki trebuyut povtoreniya, potomu chto muskuly "uchatsya" medlenno, i trebuetsya mnogokratnoe povtorenie dvizhenij, prezhde chem oni stanut sovershat'sya s legkost'yu. No dazhe v etom sluchae horosho splanirovannaya programma vyrabotki mozhet svesti do minimuma neobhodimuyu trenirovku i sdelat' znachimym kazhdyj moment prakticheskih zanyatij tem samym chrezvychajno uskoryaya sovershenstvovanie I nakonec, v sporte, muzyke i drugih tvorcheskih ustremleniyah vy mozhete zahotet' razvit' ne tol'ko stabil'noe vypolnenie navyka, no i vypolnenie na tom naivysshem urovne, kotoryj dostupen vam ili tomu, kogo vy obuchaete V etom sluchae pravil'noe ispol'zovanie zakonov napravlennoj vyrabotki mozhet byt' reshayushchim. Sposoby i priemy ili zakonomernosti Est' dva aspekta vyrabotki: pervyj - sposob i priemy, to est' posledovatel'nost' shagov, neobhodimyh dlya vyrabotki tipa povedeniya, i vtoroj - zakonomernosti ili pravila, predpisyvayushchie, kak, kogda i pochemu eti tipy povedeniya dolzhny podkreplyat'sya. Bol'shinstvo trenerov, bol'shinstvo knig o trenirovke i bol'shinstvo teh, kto obuchaet trenerov, imeet delo pochti isklyuchitel'no so sposobom ili priemom. "Voz'mite v ruki klyushku dlya gol'fa kak pokazano na risunke", "Podvedite pricel vintovki pod nuzhnoe mesto misheni", "Nikogda ne naklonyajtes' v gorah", "Vzbivajte yajca metallicheskim venchikom po chasovoj strelke". |to prekrasno. |ti priemy obychno skladyvayutsya godami pri uchastii mnogih lyudej, putem prob i oshibok, i poetomu oni optimal'ny. V samom dele vy budete bolee uverenno sidet' na loshadi, esli pyatki u vas .opushcheny, a myach dlya gol'fa budet poslan vami dal'she, esli vy horoshen'ko otklonites' v storonu zamaha. Esli vy zainteresovany v tom, chtoby ovladet' kakim-libo navykom, ya mogu vas uverit', chto vy izvlechete maksimum vozmozhnogo ot ustoyavshihsya priemov vypolneniya dejstvij, kotorye vklyuchayutsya v dannyj navyk, pocherpnuv eto iz knig, ot prepodavatelej, instruktorov i nablyudaya ili izuchaya dejstviya drugih lyudej Druguyu storonu vyrabotki sostavlyayut zakonomernosti, kotorye reguliruyut sam process obucheniya: kogda nado podnazhat', kogda podoslabit' obuchenie; kak naibolee effektivno povyshat' kriterii, chto delat', esli voznikli zatrudneniya, i, veroyatno, samoe glavnoe - kogda ostanovit'sya. V etih voprosah obychno polagayutsya na intuiciyu i opyt trenerov ili instruktorov, na sluchaj ili udachu. Mezhdu tem imenno uspeshnost' primeneniya etih zakonomernostej opredelyaet raznicu mezhdu prosto horoshim i velikim prepodavatelyami, mezhdu radostnym, bystrym i uspeshnym obucheniem i obucheniem, privodyashchim k sryvam, medlennym, skuchnym i nepriyatnym. Horoshij process vyrabotki, a ne tol'ko horoshie priemy, delayut obuchenie effektivnym. Desyat' pravil vyrabotki S moej tochki zreniya sushchestvuyut desyat' pravil, upravlyayushchih processom vyrabotki. Nekotorye - po krajnej mere chetyre pervyh - berut nachalo iz psihologicheskih laboratorij i ustanovleny eksperimental'no. Drugie, naskol'ko mne izvestno, dazhe ne yavlyalis' predmetom special'nogo izucheniya, no rassmatrivayutsya vsemi, kto imel delo s vyrabotkoj povedeniya, kak neot容mlemaya osobennost': vy vsegda znaete (obychno slishkom pozdno), kogda vy narushili odno iz nih. YA perechislyu eti pravila, a zatem neskol'ko podrobnee ostanovlyus' na kazhdom iz nih: 1. Povyshajte kriterij nebol'shimi gradaciyami, chtoby u sub容kta vsegda byla real'naya vozmozhnost' vypolnit' trebuemoe i poluchit' podkreplenie. 2. V konkretnyj promezhutok vremeni otrabatyvajte chto-nibud' odno, ne pytajtes' formirovat' povedenie po dvum kriteriyam odnovremenno. 3. Prezhde chem uvelichivat' ili povyshat' kriterij, pol'zujtes' podkrepleniem tekushchego urovnya otveta, t.e. podkreplyajte lyuboe ispolnenie dannogo dejstviya, imeyushchegosya v dannyj moment. 4. Vvodya novyj kriterij, vremenno oslab'te starye. 5. Bud'te vperedi togo, kogo vy obuchaete: polnost'yu planirujte svoyu programmu vyrabotki tak, chtoby v sluchae vnezapnogo uspeha obuchaemogo, vy znali, chto sleduet podkreplyat' dalee. 6. Ne menyajte trenerov na "seredine reki"; u vas mozhet byt' neskol'ko instruktorov na odnogo obuchayushchegosya, no priderzhivajtes' odnoj programmy vyrabotki na kazhdyj iz tipov povedeniya. 7. Esli odna procedura vyrabotki ne prinosit uspeha, najdite, druguyu, sushchestvuet stol'ko zhe sposobov dobit'sya nuzhnogo povedeniya, skol'ko instruktorov, sposobnyh ih pridumat'. 8. Ne konchajte trenirovku, ne dav polozhitel'nogo podkrepleniya, eto sootvetstvuet nakazaniyu. 9. Esli navyk uhudshaetsya, "vozvratites' k detskomu sadu", bystro povtorite ves' process vyrabotki s seriej legkih podkreplenij. Okanchivajte, po vozmozhnosti, kazhduyu trenirovku na vysokoj note i v lyubom sluchae ostanavlivajtes', ostavayas' vperedi obuchaemogo. 1. Povyshajte kriterij nebol'shimi gradaciyami, chtoby u sub容kta vsegda byla real'naya vozmozhnost' vypolnit' trebuemoe i poluchit' podkreplenie. Prakticheski eto oznachaet, chto, kogda vy uvelichivaete trebovaniya ili povyshaete kriterij podkrepleniya, vy dolzhny eto delat' v predelah, dostupnyh v dannyj moment sub容ktu. Esli vasha loshad' beret bar'er v dva futa, inogda imeya fut v zapase, vy mozhete uvelichit' bar'er do dvuh s polovinoj futov. Podnyat' ego do treh futov, znachit iskat' sebe nepriyatnostej: zhivotnoe sposobno na eto, no poka ne v sostoyanii obespechit' stabil'nosti. A povysit' bar'er do treh s polovinoj futov oznachaet naklikat' neschast'e. To, naskol'ko bystro vy mozhete uvelichit' kriterij, ne zavisit ot fakticheskih vozmozhnostej sub容kta, nyneshnih ili budushchih, nikogda ne ishodite iz togo, chto loshad' bol'shoe sushchestvo s sil'nymi nogami, sposobnoe vzyat' vos'mifutovoe prepyatstvie, ili iz togo, chto ona obychno pereprygivaet cherez chetyrehfutovyj zabor na pastbishche. Bystrota uvelicheniya kriteriya zavisit ot togo, naskol'ko horosho vashe vzaimodejstvie v processe vyrabotki, kakovy vashi pravila podkrepleniya. Kazhdyj raz, kak vy uvelichivaete kriterij, vy menyaete pravila. Sub容ktu dolzhna byt' dana vozmozhnost' obnaruzhit' eto; nesmotrya na izmenenie pravil, pri nekotorom uvelichenii usilij sub容kt dolzhen prodolzhat' poluchat' podkreplenie (no pri etom v nekotoryh sluchayah vypolnenie dejstviya na prezhnem urovne stanovitsya neeffektivnym). |to mozhet byt' usvoeno tol'ko v processe oznakomleniya s podkrepleniem na novom urovne. Esli vy povyshaete kriterij tak sil'no, chto sub容ktu nado sovershit' usiliya znachitel'no bol'shie, chem on ranee sovershal dlya vas - nevazhno delal ili ne delal on eto dlya sebya, - vy sil'no riskuete. Povedenie mozhet byt' sorvano. U pryguna mogut poyavit'sya durnye privychki, takie, kak ostanavlivat'sya pered bar'erom ili sbivat' ego. Privychki, podavlenie kotoryh potrebuet mnogo vremeni. Samyj bystryj - a inogda edinstvennyj - sposob sformirovat' povedenie - eto uvelichivat' kriterii takimi stupenyami, chtoby sub容ktu legko davalos' postoyannoe uluchshenie povedeniya. Nepreryvnyj progress, dazhe dyujm za dyujmom, privedet vas k postavlennoj celi gorazdo bystree, chem popytki forsirovat' bystryj progress s riskom poteryat' vse vyrabotannoe povedenie. Odnazhdy mne prishlos' vstretit'sya s odnim otcom, dopustivshim v etom ser'eznuyu oshibku. Tak kak syn-podrostok ochen' ploho uchilsya, on otobral u nego obozhaemyj vsemi podrostkami motocikl do uluchsheniya otmetok. Mal'chik stal zanimat'sya luchshe, ego ocenki uluchshilis', s F i D do D i S. Odnako vmesto togo, chtoby pooshchrit' etot progress, otec skazal, chto ocenki eshche nedostatochno horoshie, i prodolzhal priderzhivat'sya svoego zapreta. |ta eskalaciya kriteriya byla slishkom rezkoj, mal'chik sovsem perestal zanimat'sya. Bolee togo, on stal ochen' nedoverchivym. 2. V konkretnyj promezhutok vremeni otrabatyvajte chto-nibud' odno, ne pytajtes' formirovat' povedenie po dvum kriteriyam odnovremenno. Pod etim ya ne podrazumevayu, chto vy ne mozhete rabotat' nad mnogimi razlichnymi tipami povedeniya v odin i tot zhe period vremeni. Bezuslovno, vy mozhete eto. Vo vremya lyubogo zanyatiya my mozhem snachala nemnogo porabotat' nad kachestvom, zatem nad skorost'yu - v tennise nad udarom sleva, zatem nad udarom sprava, zatem nad rabotoj nog i t.d. |to izbavlyaet ot monotonnosti. Horoshie prepodavateli vse vremya menyayut rabotu, ostavlyaya dannuyu zadachu, kak tol'ko v nej dostignut uspeh, i perehodyat k drugoj. Odnako, kogda vy rabotaete nad dannym tipom povedeniya, vy dolzhny pol'zovat'sya v kazhdyj dannyj otrezok vremeni odnim i tol'ko odnim neizmennym kriteriem. Dopustim, chto ya obuchayu del'fina delat' fontan bryzg, i odin raz ne dam emu podkreplenie, potomu chto fontan nedostatochno velik, a drugoj raz - potomu chto on napravlen ne v tu storonu, v itoge u zhivotnogo ne budet klyucha k rasshifrovke togo, chto ya hochu ot nego. Odno podkreplenie ne mozhet soderzhat' dvuh tipov informacii: ya dolzhna snachala dovesti vysotu fontana do udovletvoryayushchej menya otmetki, a zatem formirovat' ego napravlenie vne zavisimosti ot vysoty, do teh por, poka ono tozhe ne budet zaucheno; tol'ko kogda oba kriteriya ustanovleny, ya mogu trebovat' soblyudeniya oboih. U etogo pravila mnozhestvo prakticheskih primenenij. Esli zadachu mozhno raschlenit' na otdel'nye komponenty, kotorye zatem formiruyutsya razdel'no, obuchenie pojdet gorazdo bystree. Rassmotrim obuchenie udaru v gol'fe, otpravlyayushchemu myach v lunku. Popadet li myach v lunku, zavisit ot pravil'nosti rasstoyaniya, na kotoroe poslan myach, - chtoby ono ne bylo men'she, chem rasstoyanie do lunki, i chtoby myach ne pereletel cherez nee - i ot napravleniya udara, chtob myach ne uhodil ni v odnu, ni v druguyu storonu ot lunki. Esli ya sobirayus' obuchit'sya udaru, ya budu praktikovat'sya v etih navykah razdel'no. YA by polozhila na travu puchok shnura dlinoj neskol'ko futov i stala by trenirovat'sya, posylaya myach vdol' nego snachala s rasstoyaniya dvuh, zatem chetyreh, shesti, desyati futov i t.d. YA mogla by sdelat' iz shnura krug i stala trenirovat'sya popadat' v nego s opredelennogo rasstoyaniya, postepenno umen'shaya razmer kruga, do teh por, poka ne smogla by nadezhno popadat' v ochen' malen'kuyu cel'. Tol'ko kogda menya budut udovletvoryat' moi navyki udara po myachu kak dlya posylki ego na nuzhnoe rasstoyanie, tak i v zadannom napravlenii, ya ih ob容dinyu i, sdelav bol'shuyu cel', nachnu menyat' rasstoyanie, a zatem stanu umen'shat' cel' i, snova menyaya rasstoyanie, dob'yus' popadaniya v malen'kuyu cel' s razlichnyh distancij. Zatem po mere uluchsheniya navyka udara ya mogu dobavlyat' novye kriterii, po odnomu v kazhdyj konkretnyj moment vremeni. |to pomozhet mne stat' prevoshodnym ili po krajnej mere ochen' horoshim igrokom v gol'f v zavisimosti ot moej nastojchivosti i predelov zritel'no-motornoj koordinacii. |to obespechit mne, bezuslovno v predelah moih vozmozhnostej, nadezhnost' popadaniya myachom v lunku. YA utverzhdayu, chto lyuboj igrok v gol'f, pol'zuyas' takoj odnozadachnoj programmoj vyrabotki, za neskol'ko vyhodnyh dostignet bol'shego, chem za celoe leto bessistemnoj trenirovki, volej-nevolej nadeyas' dostich' kazhdym udarom i pravil'nosti rasstoyaniya, i pravil'nosti napravleniya. CHasto nam ne udaetsya dobit'sya progressa v kakom-libo navyke, hotya my mnogo uprazhnyaemsya, potomu, chto my pytaemsya srazu uluchshit' dve ili bolee storony deyatel'nosti. Nuzhno podumat': odno li svojstvo harakterizuet dannoe povedenie? Nel'zya li ego raschlenit' i rabotat' otdel'no nad razlichnymi kriteriyami? Kogda vy zajmetes' etimi voprosami, bol'shinstvo problem reshat'sya sami soboj. 3. Prezhde chem uvelichivat' ili povyshat' kriterij, pol'zujtes' variativnoj shkaloj podkreplenij imeyushchegosya v dannyj moment urovnya otveta. Vy pomnite o variativnoj shkale podkreplenij? Kak tol'ko povedenie usvoeno, vy dolzhny nachat' podkreplyat' ego ne kazhdyj raz, chtoby podderzhivat' ego na dannom urovne. |to pravilo sostavlyaet sut' processa vyrabotki. Kogda vy mozhete pozvolit' sebe podkreplyat' dannyj uroven' povedeniya sluchajnym obrazom i sohranyat' uverennost' v poluchenii ego, vy poluchaete svobodu v ispol'zovanii podkreplenij tol'ko za luchshie proyavleniya dannogo povedeniya. Takoe selektivnoe podkreplenie "sdvinet" normal'noe ili srednee povedenie v storonu togo uluchsheniya, kotoroe vam zhelatel'no. Horoshaya vyrabotka predstavlyaet iz sebya seriyu chut' zametnyh perehodov mezhdu nepreryvnym podkrepleniem - kogda dostignut novyj uroven' vypolneniya - i variativnym podkrepleniem - kogda dostizhenie zakrepilos' i sozdalas' vozmozhnost' izbiratel'nogo podkrepleniya eshche bolee horoshih otvetov. Inogda smena stabil'nyh i variativnyh shkal proishodit ochen' bystro, sostavlyaya dva-tri podkrepleniya na kazhdom urovne. Veroyatnost' etogo osobenno velika, esli u sub容kta vnezapno nastupaet "ozarenie" - on nachinaet ponimat' konechnuyu cel', i uluchshenie povedeniya stanovitsya spontannym. V etom sluchae vvedenie variativnoj shkaly stol' znachimo dlya obucheniya, chto eto neobhodimo postoyanno pomnit' i vse vremya kontrolirovat', ne zabuksovala li, ne perestala li prinosit' uspeh vasha programma vyrabotki. 4. Vvodya novyj kriterij, vremenno oslab'te starye. Dopustim, vy uchites' igrat' v skvosh (chto-to vrode tennisa) i uspeshno rabotaete nad odnoj cel'yu - poslat' myach tuda, kuda vy hotite. Teper' vy hotite porabotat' nad skorost'yu, no, kogdavy usilivaete udar, myach letit kuda popalo. Zabud'te na nekotoroe vremya o tochnosti i prosto udaryajte po myachu. Kogda vy nauchites' upravlyat' skorost'yu myacha, tochnost' skoro vosstanovitsya. To, chto raz vyucheno, ne zabyvaetsya, no pod podavlyayushchim vozdejstviem novogo kriteriya staroe, horosho vyuchennoe povedenie inogda vremenno uhodit v storonu. Odnazhdy ya videla dirizhera, kotoryj prishel v sostoyanie krajnego razdrazheniya vo vremya general'noj repeticii opery, potomu chto pevcy hora delali odnu oshibku za drugoj, oni kak budto zabyli vsyu svoyu tverdo vyuchennuyu vokal'nuyu partiyu. Prichinoj bylo to, chto oni v pervyj raz nadeli tyazhelye kostyumy, ih postavili na podmostki i zastavili dvigat'sya vo vremya peniya: privykanie k novym usloviyam vremenno perekrylo vyuchennoe ranee povedenie. K koncu repeticii ih muzykal'noe masterstvo vosstanovilos' bez dopolnitel'nyh repeticij. Dressirovshchiki del'finov nazyvayut eto "sindromom novogo bassejna". Kogda vy pomeshchaete del'fina v novyj bassejn, dlya vas ne dolzhno byt' neozhidannost'yu, chto on "zabudet" vse, chto znal, poka ne privyknet k novoj obstanovke. Sleduet pomnit', chto rugat' sebya ili drugih za oshibki v vyuchennom povedenii, sovershaemye pri novyh obstoyatel'stvah, nepedagogichno. Oshibki obychno ispravlyayutsya v skorom vremeni sami po sebe, a vygovory ogorchayut, a inogda fiksiruyut vnimanie na oshibkah, kotorye stanovyatsya postoyannymi. 5. Vedite uchenika za soboj. Planirujte programmu vyrabotki tak, chto, esli sub容kt sovershit v obuchenii neozhidannyj skachok vpered, vy dolzhny znat', chto podkreplyat' dalee. Odnazhdy ya v techenie dvuh dnej obuchala tol'ko chto pojmannogo del'fina prygat' cherez prepyatstvie, vystupayushchee nad vodoj na neskol'ko dyujmov. Kogda povedenie prochno ustanovilos', ya podnyala bar'er eshche na neskol'ko dyujmov, zhivotnoe totchas zhe prygnulo, i s takoj legkost'yu, chto ya skoro snova podnyala bar'er uzhe na gorazdo bol'shuyu vysotu; cherez pyatnadcat' minut etot novichok prygal na vosem' futov. Takogo roda "ryvok" vyrabotki mozhet proizojti v lyuboj moment. |tot fenomen nablyudaetsya kak u lyudej, tak i u mnogih vidov razumnyh zhivotnyh. YA schitayu, chto tut delo v insajte (vnezapnoe ozarenie): sub容kt vnezapno osoznaet vashi celi, ishodya iz kotoryh vy dobivaetes' ego dejstvij (v dannom sluchae - prygnut' kak mozhno vyshe), i delaet eto. Kity-kasatki slavyatsya svoim predvoshishchayushchim obucheniem. U ih dressirovshchikov v hodu odna i ta zhe shutka: kasatku ne nado dressirovat', dostatochno zapisat' programmu povedeniya na doske i vyvesit' ee v vode, i kity budut sledovat' etomu predpisaniyu. Dressirovshchiki mogut vstretit'sya s oslozhneniyami tol'ko v tom sluchae, esli oni okazyvayutsya nepodgotovlennymi k neozhidannomu uluchsheniyu. Esli vy treniruete perehod ot stadii A k B, a sub容kt vnezapno chisto vypolnyaet stadiyu V uzhe s dvuh podkreplenij, vy dolzhny predusmotret' podkreplenie stadii G i D, inache v dal'nejshem vam nechego budet podkreplyat'. "Ryvok" chasto emocional'no ochen' znachim dlya sub容kta; dazhe zhivotnye, po-vidimomu, ispytyvayut udovol'stvie ot "aga!" poznaniya, i chast' vpadaet v sostoyanie yavno povyshennogo nastroeniya. Takim obrazom, "ryvok" - eto blistatel'naya vozmozhnost' dobit'sya znachitel'nogo progressa v kratchajshie sroki. Byt' ne gotovym k nemu i derzhat' sub容kt na nizkom urovne obucheniya tol'ko potomu, chto vy ne znaete, chto delat' dal'she, - luchshij sposob potratit' zrya vremya, a v hudshem sluchae mozhet otbit' ohotu k obucheniyu i vyzyvaet otvrashchenie u sub容kta, kotoryj stanet v budushchem rabotat' bez. osobogo zhelaniya. Za ochen' redkimi isklyucheniyami nasha shkol'naya sistema postroena tak, chtoby pomeshat' detyam obuchat'sya v ih sobstvennom tempe - nakazyvayutsya ne tol'ko medlennye ucheniki, u kotoryh ne hvataet vremeni na obuchenie, no i slishkom bystro obuchayushchiesya, kotorye ne poluchayut dopolnitel'nogo podkrepleniya, kogda bystraya soobrazitel'nost' prodvigaet ih vpered. Esli ty mgnovenno ponyal, o chem tolkuet uchitel' matematiki, tvoej nagradoj mozhet stat' muchenie ot skuki v techenie chasov ili dazhe nedel', poka vse ostal'nye malo-pomalu postignut eto. Poetomu net nichego udivitel'nogo v tom, chto ulica bolee privlekatel'na kak dlya naibolee bystryh, tak i dlya medlennyh. 6. Ne menyajte trenerov na polputi. V processe vyrabotki kakogo-libo povedeniya vy riskuete znachitel'nym regressom, esli pereporuchaete svoego uchenika drugomu prepodavatelyu. Ne vazhno, skol' skrupulezno obsuzhdeny kriterii pered peredachej dela, poskol'ku i individual'nye ustanovki, i vremya reakcij, i prognoz uspeha budut slegka otlichat'sya, i v itoge sub容kt utrachivaet podkrepleniya do teh por, poka ne privyknet k etim otlichiyam. Konechno, u kazhdogo obuchayushchegosya mozhet byt' mnogo razlichnyh uchitelej - my ne ispytyvaem zatrudnenij ot togo, chto odin obuchaet nas francuzskomu, drugoj - arifmetike, tretij - futbolu. No to konkretnoe povedenie, kotoroe dolzhno byt' razucheno, trebuet tol'ko odnogo uchitelya v kazhdyj konkretnyj moment vremeni. Na teh stadiyah vyrabotki, kogda navyk obrazovan napolovinu, postoyannoe povyshenie kriteriya osushchestvlyaetsya luchshe, esli process formirovaniya dannogo povedeniya nahoditsya v odnih rukah. Dopustim, esli u vas dvoe detej i odna sobaka, i oba hotyat obuchat' sobaku, to razreshite im eto, no pust' kazhdyj rabotaet nad razlichnymi, kazhdyj nad svoimi tryukami, i tem izbav'te bednuyu sobaku ot bol'shoj nerazberihi. Te, kto hochet uchit'sya, budut uchit'sya pri naihudshih usloviyah. V Kolumbijskom universitete byl postavlen poluchivshij v nastoyashchee vremya shirokuyu izvestnost' eksperiment po "yazyku obez'yan", v kotorom shimpanze obuchali slovaryu amerikanskogo znakovogo yazyka i drugim kodam; v eksperimente prinimal uchastie detenysh shimpanze po imeni Nim SHimski. Po byudzhetnym i drugim soobrazheniyam, u bednyazhki za trehletnij period bylo chut' li ne sto "uchitelej" znakovogo oboznacheniya. Studenty i eksperimentatory byli razocharovany, poskol'ku Nim ne demonstriroval tverdyh dokazatel'stv ispol'zovaniya real'nogo "yazyka". A imenno, on, po-vidimomu, nikogda ne stroil predlozhenij. No on vyuchilsya raspoznavat' i ponimat' bolee trehsot simvolov - sushchestvitel'nyh, glagolov i t.d., chto pri dannyh obstoyatel'stvah, s moej tochki zreniya, yavlyaetsya porazitel'nym. To zhe samoe proishodit s nekotorymi det'mi, kotorye perehodyat iz shkoly v shkolu, prohodya cherez beskonechnuyu smenu uchitelej, priemov i metodov obucheniya, i tem ne menee obuchayutsya. No est' bolee horoshie sposoby. Edinstvennyj sluchaj, kogda vam .sleduet podumat' o smene prepodavatelya posredine processa vyrabotki, eto, konechno, kogda obuchenie zashlo v tupik. Esli obuchenie idet ploho ili sovsem ne idet, to vam nechego teryat' ot peremeny. 7. Esli odna procedura vyrabotki ne privodit k uspehu, poprobujte druguyu. Porazitel'no, do chego lyudi byvayut priverzheny k neeffektivnoj sisteme, buduchi ubezhdennymi, chto povtorenie odnogo i togo zhe dast rezul'taty. Dlya vyrabotki lyubogo povedeniya sushchestvuet stol'ko zhe sposobov, skol'ko instruktorov, sposobnyh ih pridumat'. Naprimer, pri obuchenii detej plavaniyu nado sdelat' tak, chtob oni ne boyalis' i chuvstvovali sebya spokojno pod vodoj. V kachestve pervogo shaga formirovaniya etogo navyka odni trenery velyat im vyduvat' v vodu vozduh, puskaya puzyri, drugie - bystro opuskat' v vodu i podnimat' obratno lico, a tret'i - prygat' v vode, poka oni ne otvazhatsya prosto prisest', chtoby voda zakryla ih. Lyuboj horoshij trener, vidya, chto rebenku skuchno ili ego pugaet etot metod, perejdet na drugoj; odni i te zhe metody vyrabotki ne ravnocenny dlya raznyh individuumov. Dressirovshchiki, peredayushchie svoe iskusstvo ot pokoleniya k pokoleniyu, takie, naprimer, kak cirkovye dressirovshchiki, chasto ne mogut etogo usvoit'. Ih metody dressirovki ottocheny neskol'kimi pokoleniyami i peredayutsya ot odnogo k drugomu - vot sposob nauchit' medvedya katat'sya na velosipede, a vot sposob obuchit' l'va izdavat' ryk (esli hotite znat' - nado vydernut' neskol'ko voloskov iz ego grivy). |ti peredavaemye iz pokoleniya v pokolenie "recepty" schitayutsya luchshimi sposobami, a inogda takovymi i yavlyayutsya, no oni chasto rassmatrivayutsya i kak edinstvennye sposoby, chto yavlyaetsya prichinoj togo, chto cirkovye predstavleniya chrezvychajno pohozhi drug na druga. Odnazhdy odin televizionnyj deyatel', kotoryj stavil shou v okeanariume "ZHizn' morya", priglasil menya posetit' ih fermu v Virdzhinii i posmotret', kak treniruyut loshadej. |ta znamenitost' byl prevoshodnym naezdnikom i trenerom i u nego bylo neskol'ko prekrasno obuchennyh loshadej. My nablyudali, kak uchili loshad' klanyat'sya, ili stanovit'sya na odno koleno pri pomoshchi tradicionnogo metoda, vklyuchavshego dvuh lyudej i mnozhestvo verevok i knutov; pri pomoshchi etogo metoda loshad' mnogokratno zastavlyali stanovit'sya na odno koleno do teh por, poka ona ne nauchilas' opuskat'sya na nego sama. YA skazala, chto neobyazatel'no delat' eto takim obrazom, i utverzhdala, chto mogu nauchit' loshad' klanyat'sya, dazhe ne prikasayas' k zhivotnomu (odin iz variantov: narisovat' na stene krasnoe pyatno; ispol'zovat' pishchu v kachestve uslovnogo podkrepleniya vyrabotki u loshadi kasaniya kolenom pyatna, zatem postepenno snizhat' pyatno, priblizhaya ego k polu, chtoby loshadi prishlos' vstat' na koleni, chtoby kosnut'sya ego i zarabotat' podkreplenie). Televizionnaya zvezda prishla v negodovanie ot takogo naglogo zayavleniya - chto za mysl'! Esli by sushchestvoval drugoj sposob nauchit' loshad' klanyat'sya, on by znal ob etom - nam prishlos' dva ili tri raza obojti vokrug saraya, chtob on nemnogo poostyl. 8. Ne konchajte urok bez polozhitel'nogo podkrepleniya, eto ravnosil'no nakazaniyu. |to ne otnositsya k toj nesistematicheskoj (hotya ochen' znachimoj i produktivnoj ) vyrabotke, kotoraya proishodit v domashnih usloviyah, - pooshchrenie ucheniya v shkole, gostepriimstvo, podbadrivanie detej; zdes' podkreplenie proishodit ot sluchaya k sluchayu, bez osobyh pravil. Odnako v bolee oficial'noj situacii - skazhem, na uroke ili pri vyrabotke povedeniya u kakogo-libo zhivotnogo - prepodavatel' dolzhen udelyat' svoe vnimanie ucheniku ili klassu do konca uroka. |to bolee, chem prosto horoshie manery ili horoshaya samodisciplina; eto - horoshee obuchenie. Kogda, sub容kt staraetsya zarabotat' podkreplenie, on, tak skazat', vstupaet v kontakt s prepodavatelem. Esli prepodavatel' nachinaet boltat' s kem-libo iz prisutstvuyushchih, vyhodit, chtoby pogovorit' po telefonu, ili prosto mechtaet, kontakt narushaetsya. Podkreplenie ne postupaet, hotya obuchayushchijsya i ne sdelal oshibki. |to prinosit bol'she vreda, chem esli by prepodavatel' prosto upustil horoshij shans dlya podkrepleniya. |to mozhet ploho skazat'sya dazhe na horosho otrabotannom povedenii, kotoroe osushchestvlyaetsya v eto vremya. Konechno, esli vy hotite upreknut' uchenika, perestat' obrashchat' na nego vnimanie - luchshij sposob sdelat' eto. Dressirovshchiki del'finov nazyvayut eto "tajm-aut" i ispol'zuyut dlya korrekcii nepravil'nogo povedeniya. Zabrat' korzinu s ryboj i ujti na minutu - odin iz sposobov skazat' del'finu: "Net!" ili: "Nepravil'no!" Obychno eto okazyvaetsya ochen' effektivnym - ne sleduet dumat', chto del'finy ne mogut ogorchat'sya ili raskaivat'sya, oni eto mogut. Lishenie vnimaniya - moshchnyj instrument, poetomu ne primenyajte ego bez dolzhnoj ostorozhnosti i nespravedlivo. 9. Esli vyuchennoe povedenie uhudshaetsya, peresmotrite proceduru vyrabotki. Inogda navyk ili povedenie portyatsya, a inogda sozdaetsya vidimost' ih polnoj poteri. Nam vsem znakomo eto chuvstvo, kogda pytaemsya govorit' na inostrannom yazyke, vspomnit' stihotvorenie ili poehat' na velosipede posle mnogoletnego pereryva: eto ochen' vybivaet iz kolei. Inogda vneshnie obstoyatel'stva vremenno polnost'yu unichtozhayut horosho vyuchennoe povedenie - naprimer, v sostoyanii ispuga nevozmozhno proiznesti zauchennuyu rech', neudachnoe padenie rezko narushaet vashi navyki skalolazan'ya. Inogda na pervonachal'noe obuchenie nakladyvaetsya i meshaet emu posleduyushchee obuchenie, sozdavaya putanicu - vy staraetes' najti ispanskoe slovo, a vsplyvaet nemeckoe. Samyj bystryj sposob ispravit' takoe uhudshenie - ne bit'sya ob nego golovoj, zastavlyaya sub容kt delat' eto do teh por, poka rezul'tat ne pokazhetsya vam udovletvoritel'nym ili poka vy ne dadite podkreplenie, a vernut'sya k nachalu processa vyrabotki i ochen' bystro snova projti ves' put', davaya podkreplenie v novyh usloviyah (spustya dvadcat' let, na publike i t.d.) i primenyaya po odnomu-dva podkrepleniya na kazhdom urovne. V okeanariume "ZHizn' morya" my nazyvali eto "vernut'sya v detskij sad", i takoj priem chasto vosstanavlival uhudshivsheesya povedenie do normal'nogo urovnya za desyat'-pyatnadcat' minut. Konechno, tak my vsegda i postupaem, kogda povtoryaem material pered ekzamenom ili osvezhaem pamyat', zaglyanuv v tekst, prezhde chem vyhodim na tribunu. Polezno pomnit', chto esli vy v sostoyanii v bol'shej 搏li men'shej stepeni vosproizvesti ishodnyj process vyrabotki, to takoe povtorenie odinakovo polezno i dlya fizicheskih, i dlya umstvennyh navykov Ono dejstvenno kak u zhivotnyh, tak i u lyudej. 10. Prekrashchajte rabotu, ostavlyaya za soboj lidiruyushchee polozhenie. Skol'ko dolzhen prodolzhat'sya kazhdyj seans vyrabotki? CHastichno eto zavisit ot promezhutka vremeni, v techenie kotorogo sub容kt sohranyaet vnimanie. Koshki chasto nachinayut proyavlyat' bespokojstvo posle, primerno, dvenadcati podkreplenij, poetomu pyati minut mozhet byt' dostatochno. Sobaki i loshadi mogut rabotat' dol'she. U lyudej prodolzhitel'nost' razlichnyh urokov tradicionno ravna chasu, a zanyatiya futbolom, nauchnye seminary i raznye drugie meropriyatiya chasto dlyatsya celyj den'. Kogda ostanovit'sya, ne stol' vazhno, kak na chem ostanovit'sya. Vy dolzhny vsegda prekrashchat' rabotu, sohranyaya vedushchee polozhenie. |to otnositsya i ko vsemu uroku, i k otdel'nym chastyam ego, kogda vy konchaete rabotat' nad odnim tipom povedeniya i perehodite k drugomu. Vy dolzhny sovershat' perehod na vysokoj note - t.e. srazu kak tol'ko dostignut uspeh. Poslednee sovershennoe dejstvie vsegda zakreplyaetsya v soznanii sub容kta; vy dolzhny byt' uvereny, chto eto horoshee, voznagrazhdaemoe vypolnenie. A chasto proishodit tak, chto my poluchaem tri-chetyre horoshih otveta - sobaka prekrasno ishchet i podaet predmet, prygun v vodu vpervye vypolnil pryzhok poltora oborota, pevec pravil'no ispolnil trudnyj passazh - i my tak vozbuzhdeny, chto hotim videt' ili delat' eto snova i snova. I my povtoryaem eto ili staraemsya povtorit', i ochen' skoro sub容kt ustaet, povedenie uhudshaetsya, neozhidanno voznikayut oshibki, proishodyat korrekcii i podbadrivaniya, i urok idet nasmarku. Naezdniki-lyubiteli postupayut tak vsegda. Vot pochemu ya terpet' ne mogu smotret', kak lyudi obuchayut svoih loshadej prygat'; kak chasto oni daleko zahodyat za chertu, gde sleduet ostanovit'sya, kogda zhivotnoe vypolnilo dejstvie horosho, i prezhde, chem povedenie ne nachalo snova uhudshat'sya. Buduchi trenerom vy dolzhny, esli eto neobhodimo, zastavlyat' sebya ostanavlivat'sya na horoshem otvete. Inogda eto trebuet vyderzhki. No na sleduyushchem urovne vy mozhete obnaruzhit', chto prinos predmeta, sal'to pri pryzhke v vodu ili vokal'noe uprazhnenie vypolneny ne tol'ko tak zhe horosho, kak poslednee na proshlom uroke, no znachitel'no luchshe. Psihologi nazyvayut eto "latentnym obucheniem". V processe trenirovki voznikaet nekotoryj stress, hotya by ot zhelaniya sdelat' luchshe. |tot stress mozhet vliyat' na vypolnenie dejstviya, maskiruya real'no imeyushcheesya obuchenie. V nachale sleduyushchego uroka, prezhde chem vozniknet stress, vypolnenie dejstviya mozhet v dejstvitel'nosti byt' na shag vperedi po sravneniyu s tem urovnem, na kotorom ostanovilis', i togda vy poluchaete to, chto gorazdo bolee dostojno podkrepleniya. Formirovanie povedeniya takim sposobom, konechno, protivopolozhno obucheniyu pri pomoshchi mushtry i povtorenij. Ono mozhet obespechit' ne tol'ko stabil'nyj progress, no absolyutno bezoshibochnoe obuchenie, i ono mozhet idti chrezvychajno bystro. Odnazhdy ya tak priuchila poni k uzdechke za pyatnadcat' minut, dvigayas' nepreryvno vzad-vpered, formiruya pyat' zadach (vpered, ostanovka, nalevo, napravo i nazad). Pri etom ya podkreplyala uspeh v kazhdoj iz nih. Kak ni stranno, vozmozhnost' takogo bystrogo obucheniya zavisit ot vashej gotovnosti otkazat'sya ot vremennyh ramok i postanovki specificheskoj celi, celi bystrogo progressa. Vmesto etogo vy dolzhny byt' prosto gotovy ostanovit'sya, ostavayas' vperedi. Fenomen Dzen. Inogda vy ne mozhete konchat' kazhdyj urok na vysokoj note. Vozmozhno, chto slushateli oplatili chas zanyatij, i oni hotyat ispol'zovat' ves' etot chas, hotya nailuchshee vremya dlya okonchaniya uroka bylo dostignuto ran'she. A mozhet, urok idet ne slishkom horosho, chtoby obespechit' naivysshij pod容m, i vot-vot nastupit ustalost'. V etom sluchae naibolee mudro okonchit' urok chem-nibud' legkim, chto garantiruet poluchenie podkrepleniya, chtoby ves' urok v celom zapomnilsya kak podkreplennyj. Dressirovshchiki del'finov chasto okanchivayut dlitel'nye, trebuyushchie napryazheniya zanyatiya legkoj igroj v myach; obuchayushchie verhovoj ezde inogda ispol'zuyut raznye igry, naprimer salochki. Samym necelesoobraznym priemom yavlyaetsya vvedenie novyh zadach ili materiala v konce zanyatij, vsledstvie chego ono zakanchivaetsya seriej neadekvatnyh i nepodkreplyaemyh otvetov. Kogda ya byla rebenkom, moi uroki muzyki vsegda konchalis' takim sposobom; eto ochen' obeskurazhivaet, i ya do sih por ne mogu igrat' na pianino. Obuchayushchie igry Dazhe esli vy znaete i ponimaete principy vyrabotki, vy ne mozhete primenyat' ih bez predvaritel'noj praktiki. Vyrabotka eto ne slovesnyj process, eto neverbal'nyj navyk - razvertyvayushchijsya vo vremeni process vzaimosvyazannogo povedeniya, napodobie tanca, uhazhivaniya ili serfinga. Poetomu ego nel'zya do konca poznat' s pomoshch'yu chteniya, razmyshleniya ili razgovorov. Vy dolzhny vypolnyat' ego. Odnim iz prostyh i zavorazhivayushchih sposobov razvit' navyki vyrabotki yavlyayutsya obuchayushchie igry. YA ispol'zovala eti igry, obuchaya tehnike dressirovki. Mnogie trenery igrayut v nih iz sportivnogo interesa; oni interesny i dlya razvlecheniya gostej. Dlya igry neobhodimo po krajnej mere dva cheloveka: obuchayushchijsya i trener. Optimal'no kolichestvo shest' chelovek, potomu chto togda kazhdyj mozhet pobyvat' i ispytuemym i trenerom, prezhde chem gruppa utomitsya; bol'shaya gruppa, naprimer klass ili lekcionnaya auditoriya, tozhe vozmozhna, potomu chto nablyudat' za etim pochti tak zhe uvlekatel'no, kak uchastvovat'. Vy otsylaete ispytuemogo iz komnaty. Ostal'nye vybirayut trenera i povedenie, kotoroe dolzhno byt' sformulirovano: naprimer, napisat' svoe imya na doske, poprygat' ili vzobrat'sya na stul. Ispytuemyj priglashaetsya v komnatu, i ego prosyat dvigat'sya po komnate i proizvodit' lyubye dvizheniya; trener svistkom podkreplyaet dvizheniya v napravlenii zhelaemogo dejstviya. YA predpochitayu, po krajnej mere pri pervyh neskol'kih podkrepleniyah, priderzhivat'sya pravila, chtoby "podopytnyj" dolzhen byl vozvrashchat'sya k dveryam posle kazhdogo podkrepleniya nachinat' dejstviya zanovo; eto, po-vidimomu, prepyatstvuet razvitiyu u nekotoryh ispytuemyh tendencii prosto ostanavlivat'sya v tom meste, gde bylo polucheno poslednee podkreplenie. I nikakih razgovorov. Smeh, vzdohi i drugie proyavleniya emocij dopuskayutsya (razreshayutsya), no instrukcii i obsuzhdeniya isklyuchayutsya do teh por, poka ne dostignuto zadumannoe povedenie. Obychno obuchayushchie igry protekayut dovol'no bystro. Vot primer: my vshesterom igraem v komnate u odnogo iz druzej. Ruf' soglashaetsya byt' podopytnoj, ochered' Anny byt' trenerom. Ruf' vyhodit iz komnaty. My reshaem, chto povedenie dolzhno sostoyat' v tom, chtoby vklyuchit' lampu, stoyashchuyu na stolike u kushetki. Ruf' priglashaetsya nazad i nachinaet dvigat'sya po komnate. Kogda ona povorachivaetsya v storonu lampy, Anna svistit. Ruf' vozvrashchaetsya na "start" (dver' v komnatu), zatem celenapravlenno dvizhetsya k tochke, gde poluchila podkreplenie, i ostanavlivaetsya. Svistka net. Ona delaet popytku sdvinut'sya s mesta snachala v storonu ot lampy. Po-prezhnemu svistka ne slyshno, Ruf' snova nachinaet hodit'. Kogda ona snova napravlyaetsya k lampe, Anna svistit. Ruf' vozvrashchaetsya k dveri, a zatem snova k tomu novomu mestu, gde ona tol'ko chto slyshala svistok, no na etot raz ona prodolzhaet dvigat'sya vpered. Udacha: svistok! Ne vozvrashchayas' k dveri, ona eshche nemnogo prohodit vpered i slyshit svistok, kak raz kogda prohodit mimo konca stola. Ona ostanavlivaetsya. Stuchit po krayu stola. Svistka net. Razvodit rukami, svistka net. Odna ruka slegka kasaetsya abazhura. Anna svistit. Ruf' nachinaet oshchupyvat' so vseh storon abazhur - dvigat', povorachivat', kachat': svistka net. Ruf' opuskaet ruku pod abazhur. Svistok. Ruf' snova opuskaet ruku pod abazhur i proizvodit ochen' znakomoe dejstvie, imeyushchee kakuyu-to cel', ona osushchestvlyaet etu cel' i vklyuchaet lampu. Anna svistit, a my vse aplodiruem. No ne vsegda vse idet tak gladko, dazhe esli povedenie prostoe i znakomoe. Esli vernut'sya k tol'ko chto prodelannomu eksperimentu, to nado skazat', chto Anna nashla horoshee reshenie pri obuchenii, vozderzhavshis' ot podkrepleniya, kogda Ruf' poshla v storonu ot mesta, gde poluchila podkreplenie pervyj raz, dvigayas' v nevernom napravlenii. Odnako, esli by Ruf' snova poshla k tomu mestu i ostanovilas' by, u Anny mogli by vozniknut' zatrudneniya. Vot primer obuchayushchej igry, v kotoroj vstrechaetsya bol'she zatrudnenij. YA vela zanyatiya po priemam dressirovki v starshem klasse shkoly. Leonard byl podopytnym, a Bet trenerom. Na etot raz povedenie sostoyalo v tom, chtoby vklyuchit' svet vyklyuchatelem, raspolozhenn'm na stene. Leonard poshel v komnatu i nachal po nej dvigat'sya, a Bet bystro obuchala ego podhodit' k stene, na kotoroj nahodilsya vyklyuchatel'. Odnako Leonard nachal svoe dvizhenie, derzha ruki v karmanah: posle neskol'kih podkreplenij za dvizhenie s rukami v karmanah, ih tam kak budto prikleili. On tolkal stenu, povorachivalsya i prislonyalsya k nej, on dazhe prislonilsya k vyklyuchatelyu, no kazalos', chto on ne zamechal vyklyuchatelya i ni razu ne vynul ruk iz karmanov. Nablyudaya eto, ya dumala, chto esli by byla vozmozhnost' zastavit' Leonarda oshchupyvat' stenu rukoj, on zametil by vyklyuchatel' i zazheg by svet. No kak vynut' eti ruki iz karmanov? Bet "podlovila" s pomoshch'yu svistka sgibanie nog v kolenyah v to vremya, kogda Leonard stoyal spinoj k stene, i skoro obuchila ego teret'sya spinoj o stenku okolo vyklyuchatelya. Ostal'nye ucheniki nachali hihikat', tak kak ponyali, chto, sdvinuv eti dvizheniya v storonu, Bet mozhet zastavit' Leonarda nazhat' vyklyuchatel' spinoj i tem samym dostich' rezul'tata sluchajno, esli uzh ne poluchaetsya prednamerenno. No eto byl medlennyj process, a my stali zamechat', chto Leonard nachinaet rasstraivat'sya i serdit'sya. "Mozhno ya poprobuyu?" - sprosila Marta. Bet vzglyanula na menya voprositel'no, ya kivnula,