Артур Кларк. "Какое было удовольствие..."
---------------------------------------------------------------
Перевод Р. Рыбакова
Spellcheck: Wesha the Leopard
---------------------------------------------------------------
Марджи даже записала об этом в своем дневнике. На странице под
датой 17 мая 2155 года. Запись гласила: "Сегодня Томми нашел настоящую
книгу".
Это была очень странная книга. Дедушка Марджи как-то сказал, что,
когда он был маленьким мальчиком, его дедушка рассказывал о временах,
когда все сказки печатались на бумаге.
Они перевертывали страницы - пожелтевшие, сморщенные листы, и им
было смешно, что слова на них стояли на месте, а не двигались, как
обычно на экране. Слова стояли на месте и не исчезали - читай и
перечитывай их сколько хочешь.
- Какая бессмысленная трата бумаги, - заметил Томми. В каждой книге
сотни страниц, а на одном экране можно прочитать миллионы книг.
- Ну уж и миллионы, - усомнилась Марджи. Ей было одиннадцать, и она
не успела прочесть столько телекниг, сколько Томми, которому было
тринадцать.
Она спросила:
- Где ты ее раздобыл?
- Дома. На чердаке, - мотнул он головой вверх, не отрывая глаз от
книги.
- О чем она?
- О школе.
Марджи презрительно фыркнула.
- О школе? А что можно написать о школе? Я ненавижу школу.
Марджи никогда не любила занятий, но последнее время она их просто
возненавидела. Механический учитель давал ей все новые и новые тесты
по географии, а она отвечала все хуже и хуже, пока ее мама не покачала
головой и не вызвала районного инспектора.
Он оказался кругленьким низеньким человечком с красным лицом и с
огромным ящиком, наполненным всякими инструментами, колесиками и
проволочками. Он улыбнулся Марджи и дал ей яблоко, а затем разобрал
учителя на части. Марджи напрасно надеялась, что ему не удастся
собрать его заново; через час ее мучитель был готов - черный, большой
и уродливый, с огромным экраном, на котором появлялись вопросы по
поводу пройденного и объяснения новых уроков. Впрочем, это было еще не
самое худшее. Больше всего она ненавидела щель, в которую надо было
опускать домашние задания и тесты. Ей приходилось записывать их на
перфорированных картах кодом, которому ее обучили, когда ей было шесть
лет. Она не успевала перевести дыхание, как механический учитель уже
подсчитывал оценки и никогда не ошибался.
Покончив с осмотром, инспектор улыбнулся и погладил ее по голове.
Он сказал ее маме:
- Девочка не виновата, миссис Джонс. Просто сектор географии был
настроен на слишком быстрый темп, такие вещи случаются. Я переключил
его на уровень десятилетнего развития. В целом успехи девочки вполне
удовлетворительны.
И он опять погладил Марджи по голове. Марджи была разочарована. Она
так надеялась, что учителя унесут из дому. Такое однажды случилось с
учителем Томми - его унесли чуть ли не на месяц, потому что в нем
начисто вышел из строя сектор истории.
Она спросила у Томми:
- А кому охота писать о школе?
Томми посмотрел на нее с видом превосходства:
- Глупая, эта школа совсем не похожа на наши. Это старая школа, в
которой учились сотни и сотни лет тому назад. - И добавил
презрительно, четко выговаривая слова: - Столетия тому назад.
Марджи почувствовала себя задетой:
- Подумаешь, кому интересно знать про школы в древности!
Она стала читать текст, заглядывая через плечо Томми.
- Все равно и у них был учитель! - воскликнула она через минуту.
- Конечно, только он был совсем другой. Он был человек.
- Человек? Как может человек быть учителем?
- Ну... он рассказывал мальчикам и девочкам о всяких вещах, и
задавал им уроки на дом, и спрашивал их.
- Человек не может быть таким умным.
- Может. Мой папа знает столько же, сколько мой учитель.
- Не может. Человек не может знать столько, сколько учитель.
- Хочешь, поспорим, что он знает почти столько же?
Марджи была не готова к спору на эту тему. Она сказала:
- Мне бы не хотелось, чтобы в нашем доме жил чужой человек?
Томми засмеялся.
- Какая ты глупая, Марджи. Учителя не жили в одном доме со
школьниками, у них было специальное здание, куда приходили все - дети
и их учителя.
- И все дети учили одно и то же?
- Конечно. Если они были одного возраста.
- Но моя мама говорит, что учитель должен быть адаптирован к
сознанию ребенка и что каждый ребенок должен обучаться по-своему.
- А тогда все было иначе. И все учились вместе. Если тебе не
нравится, не читай!
- Я не говорила, что мне не нравится, - честно возразила Марджи. Ей
очень хотелось прочесть эту смешную книгу.
Они дошли только до середины, когда мать Марджи позвала:
- Марджи! В школу!
- Не сейчас, мамочка, погоди!
- Не капризничай, Марджи! - сказала миссис Джонс. - И тебе наверно,
тоже пора, Томми.
- Пожалуй, - произнес он с вызовом. И вышел, насвистывая и крепко
прижимая к себе пыльную книжку.
Марджи направилась в классную комнату. Она находилась рядом с ее
спальней. Механический учитель был уже включен и ждал ее. Он всегда
был включен в это время, кроме суббот и воскресений, потому что ее
мама считала, что девочкам следует учиться в одни и те же часы.
Экран светился, на нем появилась надпись: "Сегодня мы познакомимся
с правилом сложения дробей. Пожалуйста, опустите вчерашнее задание в
соответствующую щель".
Глубоко вздохнув, Марджи выполнила приказ. Она думала о школах, в
которых учились дети, когда дедушка ее дедушки был маленьким. Все
детишки с улицы собирались вместе, кричали и смеялись, бегали по двору
в перемены, сидели в классе на уроках и в конце дня веселой гурьбой
возвращались домой. Они учили одно и то же и могли помочь друг другу и
даже списать друг у друга.
И учителя были живые люди...
Механический учитель светился на экране: "Когда мы складываем 1/2 и
1/4..." Марджи вздохнула.
Last-modified: Sun, 25 Mar 2001 13:46:22 GMT