нает эти буквы, научила сына слагать из них слова и  читать.  Ћна прочитала
мне из этой книги главы длЯ  книги "‘отворение". ѓлавы о  том, как  сотворил
Ѓог ‡емлю и человека,  и Я их записал. ’ак получалось, по словам сына. Ќо  Я
никогда не видел, чтобы ЂнастасиЯ брала в руки какую-то книгу. Ђ сын сказал,
что она  перевела длЯ менЯ буквы этой книги. Ќадо  попытатьсЯ  все  выЯснить
через сына".
     € Я спросил у него:
     -- ‚олодЯ,  ты  знаешь о том, что в  мире существует  много Языков?
Ќапример, английский, немецкий, русский, французский и много других?
     -- „а, знаю.
     -- Ќа каком Языке написана эта книга, та, что мама может читать, ну
и ты?
     -- Ћна написана на своем Языке, но говорить ее буквы могут на любом
Языке. € на тот, которым ты папа разговариваешь, они  переводЯтсЯ. ’олько не
все слова можно перевести, потому что букв в твоем Языке совсем мало, папа.
     -- ’ы можешь  принести  мне эту книгу с веселыми и разными буквами,
как ты говоришь?
     -- Џринести  всю  книгу  Я, папа,  тебе не  смогу.  Њожно  принести
некоторые  маленькие буквы. ’олько зачем их  носить,  им же лучше  на  своем
месте оставатьсЯ.  …сли ты,  папа, хочешь, Я могу прочитать и  отсюда буквы.
’олько Я не могу читать так быстро, как мама.
     -- Џрочитай, как можешь.
     ‚олодЯ встал и, тыча пальчиком в  пространство, начал читать  фразы  из
глав книги "‘отворение".
     "‚селеннаЯ собой ЯвлЯет мысль. €з мысли родилась мечта. —астично видима
материей она. Њой сын, ты бесконечен, вечен ты, в тебе твои творЯщие мечты".
     Ћн читал  по  слогам. џ следил  за  выражением  его  лица.  Ћно  слегка
менЯлось при каждом слоге:  было то удивленным, то внимательным, то веселым.
Ќо, всматриваЯсь  туда, куда  он показывал своим пальчиком, никаких букв,  а
тем более слогов в пространстве Я не видел, потому и прервал странное чтение
сына:
     --  Џодожди, ‚олодЯ. ’ы,  значит,  видишь  в  пространстве какие-то
буквы? Ќо почему Я их не вижу?
     Ћн   удивленно  посмотрел  на  менЯ.  Ќекоторое  времЯ  подумал,  потом
неуверенно произнес
     -- ђазве ты, папа, не видишь вон ту березку, сосну, кедр, рЯбину?
     -- €х Я вижу, но буквы где?
     -- ’ак это же и есть буквы, которыми пишет ‘оздатель наш!
     Ћн  стал  читать  дальше  по  слогам,  показываЯ  пальчиком  на  разные
растениЯ. € Я  понЯл невероЯтное. ‚сЯ тайга вокруг озера, на берегу которого
мы сидели с сыном и не раз с Ђнастасией, была наполнена растениЯми. Ќазвание
каждого растениЯ  начиналось  с  определенной  буквы, а некоторые  имели  по
нескольку названий.  Ќазвание  к  названию,  буква к  букве -- получалсЯ
слог,  дальше слово, фраза. “же потом Я  узнал, что  все пространство  тайги
вокруг полЯнки Ђнастасии окружено не  просто  хаотично растущими  деревьЯми,
кустиками и травами. Ћгромное пространство вокруг полЯнки Ђнастасии исписано
действительно живыми буквами-растениЯми.  ЌевероЯтную книгу, казалось, можно
читать  до бесконечности. Џолучалось  так,  что из одних и  тех же  названий
растений, если  читать с севера на  юг,  складывались одни слова и фразы.  ‘
запада на восток -- другие. ‘трого по окружности -- третьи. € еще из
названий  растений  складывались  слова,  фразы,   образы  по  ходу  солнца.
Џолучалось,  лучи солнца,  словно указкой водили по буквам.  џ понЯл, почему
‚олодЯ называл  эти  буквы  веселыми.  ‚  обычных книгах все печатные  буквы
строго похожи друг  на друга. Ќо в данном случае буквы-растениЯ, даже одни и
те же  растениЯ, всегда были разными.  Ћсвещаемые солнцем под  разным углом,
шевелЯ листвой, они приветствовали человека. Ќа них действительно можно было
смотреть бесконечно.
     Ќо кто, когда, сколько столетий писал эту удивительную книгу? ЏоколениЯ
предков  Ђнастасии? €ли?.. ‚последствии  от  Ђнастасии Я услышал короткий  и
лаконичный ответ: "ЏоколениЯ моих предков тысЯчелетиЯми сохранЯли буквы этой
книги в первоначальной последовательности".
     џ смотрел на сына и лихорадочно искал тему  разговора, обсуждаЯ которую
можно было бы достичь полного взаимопониманиЯ.


     Ћдин плюс один получитсЯ три

     Ђрифметика! Њатематика! Љонечно же, такаЯ точнаЯ наука не может вызвать
никаких  разногласий.  …сли ЂнастасиЯ  научила сына считать, то разговор  на
такую  тему  не будет таить  в себе  никаких  противоречий или превосходств.
„важды  два  --  всегда  четыре,  на  любом  Языке  и  во  все  времена.
Ћбрадованный своей находкой, Я с надеждой спросил:
     -- ‚олодЯ, а считать, прибавлЯть, умножать тебЯ мама учила?
     -- „а, папа.
     -- ќто хорошо. ’ам, где Я живу, есть такаЯ наука -- математика.
Ћна имеет очень большое значение. Њногое основано на подсчетах и расчетах. Ђ
чтобы  легче было складывать, вычитать  и умножать, люди множество  приборов
изобрели, без которых  сейчас трудно обойтись. џ тебе привез один из них, он
называетсЯ калькулЯтор.
     џ  достал  маленький  карманный  Японский  калькулЯтор   на   солнечной
батарейке, включил его и показал сыну.
     -- ‚идишь, ‚олодЯ, этот маленький приборчик может очень многое. ‚от
ты, например, знаешь, какое число получитсЯ, если два умножить на два?
     -- ’ы, папа, хочешь, чтобы Я сказал "четыре"?
     -- Џравильно, четыре. Ќо дело не в том, что Я этого хочу. ’ак оно и
есть.  ‚сегда дважды два будет четыре. € этот маленький приборчик тоже может
считать.  ‘мотри  на  экранчик. ‚от  Я  нажимаю  кнопочку "два",  на  экране
загораетсЯ цифирка  "два".  ’еперь нажимаю значок, обозначающий умножение, и
снова цифирку "два". „алее  нажимаем на кнопочку со знаком  равенства, чтобы
узнать, сколько получитсЯ  в результате. € вот, пожалуйста, -- на экране
высвечиваетсЯ  цифирка  "четыре".  Ќо   это  очень  простое   арифметическое
действие. ќтот  приборчик может считать так,  как  человеку невозможно, ‚от,
например:  сто тридцать шесть  умножить на одну  тысЯчу сто  тридцать шесть.
‘ейчас нажму на кнопочку со знаком "равно" и мы узнаем, сколько получитсЯ.
     --  ‘то  пЯтьдесЯт четыре тысЯчи четыреста  девЯносто шесть, --
произнес ‚олодЯ, опередив калькулЯтор.
     „алее Я стал умножать и делить  четырех-, пЯти-, шестизначные цифры, но
сын  всЯкий  раз  опережал  калькулЯтор.  Ћн  называл  результат сразу и без
напрЯжениЯ. ‘оревнование с калькулЯтором походило на игру, но сына она никак
не увлекала. Ћн просто называл цифры, думаЯ о чем-то о своем.
     -- Љак ты это  делаешь, ‚олодЯ? -- спросил  Я удивленно. --
Љто тебЯ научил так быстро считать в уме?
     -- џ не считаю, папа.
     --  Љак  это, не  считаешь?  ’ы же называешь  цифры,  отвечаешь  на
вопросы.
     --  џ просто называю цифры,  потому  что  они  всегда  неизменны  в
мертвом измерении.
     -- Њожет, ты хотел сказать -- в точном измерении? -- Њожет,
в точном,  но это одно и то  же. –ифры  всегда неизменными  получаютсЯ, если
представить замеревшими пространство и времЯ.  Ќо они всегда в  движении, их
движение менЯет цифры, и тогда считать интереснее.
     „алее   ‚олодЯ   стал   называть  какие-то   невероЯтные   формулы  или
арифметические  действиЯ, которые  оказалось невозможно  понЯть. ‡апомнилось
только то,  что формула была очень длинной, она вообще не  заканчивалась. Ћн
оживленно  называл результаты арифметических действий, но  они  всегда  были
промежуточными.  ‚сЯкий   раз,  назвав  цифру,  ‚олодЯ  оживленно  добавлЯл:
"‚заимодействуЯ со временем, это число производит...".
     -- Џодожди,  ‚олодЯ, --  прервал Я сына,  -- твое измерение
непонЯтно. Ћдин плюс один всегда будет два. ‚от смотри, Я беру одну палочку.
     џ взЯл из травы меленькую веточку и положил ее перед сыном. Џотом нашел
вторую веточку, положил ее рЯдом с первой и спросил:
     -- ‘колько получилось веточек?
     -- „ве, -- ответил ‚олодЯ.
     --  ‚от  именно  --  две, и  иначе быть  не  может  ни в  каком
измерении.
     -- Ќо в живом измерении совсем другой счет, папа. џ видел его.
     -- Љак это -- видел? ’ы  мне на  пальцах можешь  показать  счет
другого измерениЯ?
     -- „а, папа.
     Ћн  поднЯл  передо мной  свою  маленькую  ручку  со  сжатыми в  кулачок
пальчиками и стал  показывать.  ‘начала он разжал  один пальчик и  произнес:
"Њама". ђазжал второй пальчик: "Џрибавить -- папа, получилсЯ --  Я",
--  и разжал третий пальчик. -- "‚от  получилось три пальчика, чтобы
осталось только два, один убрать нужно. Ќо мне не хочетсЯ убирать никакой из
этих  пальчиков. Њне  хочетсЯ,  чтобы их больше было, в живом измерении  это
возможно".
     € мне тоже не захотелось, чтобы был убран один из трех пальчиков. Џусть
уж  лучше существует это  другое  -- живое измерение, как он говорит.  €
пусть увеличивает  счет. Ќу это  надо  же! Ћдин плюс один  получаетсЯ --
три. Ќеобычно как-то.  € все же самой непонЯтной длЯ менЯ оставалась таежнаЯ
книга с живыми буквами.


     ‘делаю счастливой девочку-вселенную

     џ  смотрел  на своего маленького сына,  умеющего  читать  необычную  и,
наверное, самую  живую  книгу в  мире, открывшего  ее мне.  џ понимал, чтобы
прочитать ее всю, нужно очень много времени. Љ тому же  нужно знать названиЯ
всех растений. Ќо почему-то было приЯтно на душе уже  оттого, что существует
она -- эта книга, с веселыми и разными буквами,  по выражению сына. € он
будет ее  читать.  Ђ  что  потом? Љогда вырастет?  Ћн сказал: "Ѓуду как  ты,
папа". ‡начит, пойдет  в наш мир. ‚ мир, где  войны, наркотики,  бандитизм и
отравленнаЯ  вода.  „лЯ чего  ему идти туда? Ђ он ведь собралсЯ. Ћн собралсЯ
пойти в наш мир, когда вырастет, и сделать  что-то хорошее. €нтересно что? џ
спросил:
     --  ‚олодЯ,  ты, когда вырастешь, какое  дело или занЯтие  длЯ себЯ
будешь считать главным?
     --  Њама  ЂнастасиЯ  говорила   мне.  ‘амым  первым  важным,  когда
вырасту... Њне необходимо сделать счастливой одну девочку-вселенную.
     -- Љого? Љакую это ‚селенную или девочку?
     -- ЉаждаЯ девочка, живущаЯ  на ‡емле, -- это подобие ‚селенной.
џ сначала этого не понимал. Џотом читал, читал книгу и понЯл. ЉаждаЯ девочка
похожа  на  ‚селенную.  ‚  каждой  девочке  есть   все  энергии  вселенские.
„евочки-вселенные  должны  быть  счастливыми.   €  Я  одну  из   них  должен
обЯзательно сделать счастливой.
     --  € каким образом ты  собираешьсЯ осуществить свой замысел, когда
подрастешь?
     -- џ пойду туда, где живет много людей, и найду ее.
     -- Љого?
     -- „евочку.
     -- Ћна будет, конечно же, необыкновенно  красивой? -- Ќаверное.
Ђ  может быть, она будет  немножко грустной, и не все  люди будут считать ее
красивой.  Њожет быть, она  будет болеть.  ’ам,  где  ты живешь, папа, много
людей болеют от нежизненных условий.
     -- ‡ачем тебе не самаЯ красиваЯ и не совсем здороваЯ девочка?
     -- ’ак  Я  же, папа, и  должен  сделать  самой красивой, здоровой и
счастливой свою девочку-вселенную.
     --  Ќо как?  •отЯ  к тому времени,  когда ты подрастешь,  наверное,
научишьсЯ делать счастливым другого человека -- свою девочку.  Ќо ты  не
все  еще знаешь, ‚олодЯ, о том мире, в  котором Я живу.  Њожет... ведь и так
получитьсЯ,   что  выбраннаЯ  тобою   девочка  вообще  не  захочет  с  тобой
разговаривать. ’ы знаешь, на кого обращают внимание  современные девочки? Ќе
знаешь. Ђ Я тебе скажу. Љрасивые и не очень,  больные и  здоровые -- они
обращают внимание прежде всего на тех,  у кого много  денег, машина, на тех,
кто  хорошо  одеваетсЯ  и имеет положение  в  обществе. Ќе все, конечно,  но
большинство из них такие. Ђ где ты возьмешь много денег?
     -- Њного -- это сколько, папа?
     --  Ќу  к примеру, скажем, хотЯ бы миллион. € лучше  в долларах. ’ы
знаешь денежные единицы?
     --  Ћ  бумажках разных  и монетках,  которые  люди  любЯт, мне мама
ЂнастасиЯ  рассказывала. Ћна говорила,  что за них люди одежду, еду и разные
вещи отдают.
     -- Ћтдают. Ђ где их берут, знаешь? —тобы получить эти монетки, надо
работать  где-то.  Ќет,  просто  работать  недостаточно, чтобы много... Ќадо
бизнесом заниматьсЯ  или изобрести  что-то. ‚от ты, например, ‚олодЯ, можешь
изобрести что-то нужное людЯм, ну то, чего им очень не хватает?
     -- Ђ какого изобретениЯ людЯм больше всего не хватает, папа?
     -- Љакого? „а  многих.  Љризис энергетический,  например, во многих
регионах  наступает.  ќлектроэнергии   не  хватает.  Ђтомные  электростанции
строить  не хотЯт: опасные они, потому что взрываютсЯ. € без них обойтись не
могут.
     -- Ђтомные? Ћт которых радиациЯ людей и растениЯ убивает?
     -- ’ы знаешь о радиации?
     -- „а, она же повсюду. ќто энергиЯ. Ћна хорошаЯ.  ЌужнаЯ. ’олько ее
нельзЯ  собирать  в  большом количестве  в одном месте.  „едушка научил менЯ
управлЯть радиацией. ’олько  об  этом  рассказывать  нельзЯ, некоторые  люди
хорошую радиацию в оружие превращают, чтобы других людей убивать.
     -- „а.  ‹учше  не рассказывать.  Џохоже,  ты  действительно сможешь
что-нибудь изобрести и заработать длЯ своей девочки много денег.
     -- Ќаверное, смогу. Ќо деньги счастливым человека не делают.
     -- —то же, по-твоему, делает человека счастливым?
     -- Џространство, которое он сам создает.
     џ  представил,  как  мой  маленький сын  станет юношей.  Ќаивный, пусть
знающий множество необычных вещей, разных Явлений. “меющий обращатьсЯ даже с
радиацией, но все равно наивный  по отношению к хитросплетениЯм нашей жизни,
пойдет искать свою девочку, чтобы сделать ее счастливой. Ћн  будет старатьсЯ
внешне  не выделЯтьсЯ среди остальных  людей.  ’ак всегда  делала ЂнастасиЯ,
когда выходила  к  людЯм  из  тайги. Ћн будет старатьсЯ не  отличатьсЯ и все
равно не  сможет быть до  конца таким,  как все. Ћн готовитсЯ, он вбирает  в
себЯ  колоссальные знаниЯ,  стараетсЯ стать  здоровым  физически  и все ради
какой-то одной  девочки. џ  считал, что  ЂнастасиЯ  готовит  сына к  большим
свершениЯм  и длЯ  этого  передает  ему  свои  знаниЯ,  способности.  Ђ  тут
получаетсЯ, что  главное дело жизни мужчины -- сделать счастливой  всего
одну  женщину.  ‘ын  убежден,  что каждаЯ  женщина  ЯвлЯетсЯ  подобием целой
‚селенной.  Ќеужели это действительно так? ЌеобычнаЯ философиЯ, но как бы то
ни было, мой сын убежден в этом, и он будет считать одним  из главных дел  в
своей жизни сделать счастливой всего  одну девушку, которую он и не знает, к
тому  же. Њожет, она еще и не родилась. Њожет, уже  ползает  или едва делает
первые  шажки. Ђ может, никакаЯ девушка и не захочет или, вернее,  не сможет
полюбить его?
     ‘начала, когда он исполнит ее желание и принесет ей деньги, она, может,
и  сделает вид, что любит.  Ћ, сколько их,  таких  женщин, в нашем мире!  ‡а
старика даже  готовы  выскочить  замуж ради денег.  Ћни-то научились  любовь
изображать.
     Њой  сын  подрастет,  встретит такую,  будет выполнЯть ее желаниЯ,  она
будет  говорить, что  любит  его, но  что произойдет с ним,  когда он начнет
говорить  о  необходимости  создавать  пространство   ‹юбви,  сажать  сад...
ЏосмеетсЯ? Џосчитает ненормальным или поймет? Њожет, поймет Ќо может... Ќет,
лучше предупредить его о худшем:
     -- Џонимаешь, ‚олодЯ, когда  ты найдешь эту девочку и  тебе удастсЯ
сделать ее здоровой и очень красивой, самой красивой, как ты говоришь, может
произойти то, чего ты совсем не знаешь. ‘амые красивые  девушки в нашем мире
стремЯтсЯ  стать манекенщицами, актрисами, в  шоу-бизнес уйти. €м  нравитсЯ,
когда все  мужчины вокруг им комплименты  говорЯт. Ќу представь, она захочет
на публике королевой блистать, а ты ей начнешь предлагать пространство ‹юбви
создавать. Ћна,  может, и выслушает  тебЯ, да и только. “йдет от тебЯ  туда,
где много  огней, комплиментов  и  аплодисментов, а тебе еще, чего  доброго,
ребенка оставит, что станешь делать ты тогда?
     ‚олодЯ, не задумываЯсь, ответил:
     -- ’огда Я буду строить пространство один.  ‘начала один,  потом  с
ребеночком, которого  она  оставит, мы будем  сохранЯть в  этом пространстве
‹юбовь.
     -- „лЯ кого сохранЯть?
     -- „лЯ себЯ, папа, и длЯ девочки, котораЯ, как ты говоришь, уйдет к
искусственным огнЯм.
     --  ’ак  зачем  же тебе  длЯ  нее  именно  готовить  или  сохранЯть
пространство ‹юбви?  ‚от видишь, как ты в этих вопросах наивен.  Ќужно будет
другую искать. € быть осторожнее в следующий раз.
     --  …сли другую, тогда  кто же сделает счастливой девочку,  котораЯ
ушла?
     -- „а пусть кто хочет,  тот  и  делает,  тебе-то зачем о  ней  себе
голову ломать? “шла она, и все тут.
     -- Ћна вернетсЯ.  € увидит  прекрасный  лес, сад. џ сделаю так, что
все  звери будут подчинЯтьсЯ  и  служить ей. ‚се и все в  этом  пространстве
будут  искренне  любить ее. Ћна, наверное, уставшаЯ вернетсЯ. “моетсЯ чистой
водой,  отдохнет. ‘танет  еще красивее  и  не  захочет больше покидать  свое
пространство ‹юбви.  Ќаше  пространство. Ћна станет счастливой. € звезды над
ней будут Ярче и счастливее. Ќо если бы  ты,  папа, не задумал,  не произвел
мыслью своей такой ситуации, что она должна уйти, она не ушла бы.
     -- џ? џ произвел?
     -- „а, папа. ‚едь  это же ты так сказал. ’воЯ мысль. —еловек творит
своею мыслью разные ситуации, и ты вот сотворил.
     --  Ќо ты,  твоЯ  мысль,  разве  она  не может  изменить  ситуацию?
Џеребороть мою. ’ы же говорил, она быстраЯ, как у Ђнастасии почти.
     -- Њожет перебороть. -- ’ак перебори.
     --  џ не хочу, чтобы  моЯ  мысль с твоей боролась, папа. Ѓуду выход
другой искать.


     Љак преодолеть барьер?

     џ больше не мог говорить со своим сыном. ‚се мои слова он автоматически
проверЯет  своим  представлением,  которое с  легкостью определЯет  правду и
ложь. „аже выводы  историков,  изложенные в  учебнике,  опроверг.  Ќикак  не
получалось превосходства  отца  над сыном, разговор не придавал мне большего
авторитета,  а, наверное,  разрушал  тот  авторитет, который  был, благодарЯ
Ђнастасии. € еще, его  страннаЯ уверенность в  силе мысли пугала и  отдалЯла
менЯ от  него. Њы  разные.  Љонтакта с  ребенком, как у  отца  с  сыном,  не
получалось.  џ не  чувствовал в нем  родного сына. Ћн  длЯ  менЯ вообще иным
существом казалсЯ. Њы молчали.  € тут Я вспомнил слова  Ђнастасии: "‘ детьми
нужно  быть обЯзательно  искренним и  правдивым". ЊенЯ даже злость  взЯла от
безвыходности положениЯ:  "‡начит, искренним? Џравдивым?". џ старалсЯ, а что
получилось? „а если быть до конца искренним и правдивым...  ‚ообще, в данной
ситуации и не такое можно сказать. € Я сказал, выпалил на одном дыхании:
     --  ‚олодЯ,  если  искренне все  говорить,  то  у  нас с  тобой  не
получаетсЯ  разговора,  как у отца с сыном. Њы  разные. ЏонЯтиЯ, информациЯ,
знаниЯ  у нас разные.  џ не чувствую тебЯ своим сыном.  џ даже боюсь к  тебе
прикоснутьсЯ. ‚ нашем мире своего  ребенка можно  и приласкать просто так, и
даже наказать,  побить можно  за  провинность.  Ђ Я и  помыслить  такого  по
отношению к тебе не могу. Њежду нами барьер непреодолимый.
     џ замолчал. ‘ижу, молчу,  не  знаю, что  и как говорить дальше.  ‘ижу и
смотрю на задумавшегосЯ своего маленького, со странноватым мышлением, сына.
     Џовернув ко мне  свою  кудрЯвую головку,  он  снова  заговорил  со мной
первым, но в этот раз Я почувствовал нотки грусти в его голосе:
     --  Њежду  мной  и   тобой,  папа,  какой-то  барьер?  ’ебе  тЯжело
воспринимать менЯ  своим сыном родным? ’ы долго  бываешь там, в другом мире,
где все немножко не так,  как  здесь. џ знаю, папа, там бьют иногда родители
своих детей... ’ам все немножко по-другому. џ подумал, папа... Я сейчас...
     Ћн быстро встал, побежал, затем вернулсЯ,  несЯ в руках  ветку с сухими
иголками, и протЯнул ее мне:
     -- ‚озьми, папа, эту  веточку и побей менЯ ею. Љак бьют детей своих
родители в том, другом мире, в котором ты так долго бываешь.
     -- Џобить? ’ебЯ? ‡ачем? ќто ты что же еще  выдумал?  -- џ знаю,
папа, там, в том  мире, где тебе  приходитсЯ так долго бывать, бьют родители
только родных  своих детей. џ твой  сын родной, папа.  ’ы  побей менЯ, чтобы
почувствовать   себЯ  папой  моим   родным.  Њожет,  так  тебе  легче  будет
почувствовать. ’олько по этой ручке не бей и по ножке этой, не чувствует эта
ручка боли  и  ножка  не почувствует,  они  онемевшие  еще  немножко. Ђ  все
остальное на теле почувствует боль.  ’олько Я заплакать, наверное, не смогу,
как дети плачут. џ еще ни разу не плакал.
     -- Ѓред! Џолный бред! Ќикто и никогда, даже в том, как ты говоришь,
мире не  бьет детей просто так. Ќу  наказывают  иногда, отшлепают слегка. Ќо
это только  в том случае,  когда не слушают  дети родителей своих, делают не
то, что нужно.
     -- „а, конечно, папа. Љогда родители считают,  что дети неправильно
поступили.
     -- ‚от именно.
     -- ’ак ты, папа, и посчитай какой-нибудь мой поступок неправильным.
     -- —то  значит, посчитай?  Љогда поступок  неправильный, всем Ясно,
что  он неправильный,  а  не  то,  что захотелось  посчитать  неправильным и
посчитал. ‚сем должна быть понЯтна неправильность.
     -- € детЯм, которых бьют?
     -- € детЯм. €х потому и бьют, чтобы понЯли свою неправоту.
     -- Ђ до побоев они ее не могут понЯть?
     -- Ќе могут, значит.
     -- €м объЯснЯют, а они не могут?
     -- Ќе могут, в том их и вина.
     -- Ђ у того вины нет, кто объЯснЯл непонЯтно?
     -- Ђ у того, получаетсЯ, нет, он... „а ты совсем запутал менЯ своим
непониманием!
     -- ‚от и хорошо, раз Я не понимаю, так  и  побей менЯ. €  не  будет
барьера между нами.
     -- „а  как  ты не можешь  понЯть: наказание может следовать  тогда,
например... Ќу  например... ’ебе мама строго  говорит: "‚олодЯ, этого делать
не надо". Ђ  ты, несмотрЯ на запрет, раз -- и делаешь запрещенное. ЏонЯл
теперь?
     -- ЏонЯл.
     -- ’ы хоть раз делал то, что мама запрещает?
     -- „а,  делал. „ва  раза делал. € еще  буду делать, сколько  бы мне
мама ЂнастасиЯ не запрещала это делать.
     ђазговор с сыном продолжал складыватьсЯ  не так, как мной планировалось
заранее. Ќикак не удавалось представить современное цивилизованное общество,
а следовательно, и себЯ в выгодном свете.  ЊенЯ так раздосадовали  очередные
доводы сына, что Я стукнул кулаком по стволу  дерева. € высказал ему... или,
в большей степени, себе:
     -- Ќе  все родители и в нашем мире побоЯми  наказывают своих детей.
Њногие, наоборот,  ищут  правильную систему  воспитаниЯ. €  Я искал,  но  не
нашел. Љогда приходил к вам в тайгу, ты еще совсем маленький был. Њне всегда
хотелось обнЯть тебЯ, потискать. Ќо ЂнастасиЯ говорила: "ЌельзЯ даже ласками
мысль  ребенка  прерывать.  Њыслительный  процесс  ребенка -- это  очень
важный процесс. € Я только смотрел на тебЯ, а ты все времЯ чем-то занЯт был.
€ сейчас вот непонЯтно, как с тобой говорить.
     -- Ђ сейчас, папа, ты уже не хочешь обнЯть менЯ?
     -- •очу, но не могу, все  в голове перемешалось с  этими  системами
воспитаниЯ.
     -- ’огда можно Я это  сделаю,  обниму  тебЯ папа?  ‚едь  наши мысли
сейчас одинаковы.
     -- ’ы? ’ы тоже хочешь менЯ обнЯть?
     -- „а, папа!
     Ћн сделал шаг в мою сторону. џ опустилсЯ на колени и вообще как-то осел
на землю. Ћдной рукой он  крепко обхватил менЯ за шею и прильнул  головкой к
моему  плечу. џ услышал биение его сердца. Ђ  мое забилось сначала часто и с
перебоЯми. Ќемножко труднее стало дышать. Ќаверное, через секунды или минуту
бившеесЯ  с перебоЯми  сердце  вдруг начало выравнивать  свой  ритм,  словно
подстраиваЯсь к биению другого сердца. Ћчень  легко стало дышать.  Ќаступило
такое  состоЯние... •отелось сказать или крикнуть: "Љак здорово  все вокруг!
Љак прекрасна  жизнь человека! ‘пасибо тому, кто придумал этот мир!".  € еще
много чего хорошего хотелось сказать. „а слова только внутри складывались. џ
погладил сына по волосам и спросил почему-то шепотом:
     --  Ќу что, скажи, сынок.  —то ты такое запрещенное мамой натворить
мог? € еще повторЯть собираешьсЯ?
     --  Љогда  увидел  однажды  маму Ђнастасию... -- ответил ‚олодЯ
тоже сначала шепотом, не поднимаЯ своей головки  с моего плеча, -- когда
увиден...  --  Ћн отстранилсЯ от  менЯ, сел на  землю и  погладил ручкой
траву. -- ’равки всегда зеленые, когда им хорошо.
     Ћн некоторое времЯ молчал. Џотом поднЯл головку и продолжил.
     џ спасу свою маму

     --  Ћднажды  мамы долго не  было.  џ  подумал: "ѓде  она?" -- и
решил, что  мама на соседней полЯнке, котораЯ рЯдом с нашей, похожа на нашу,
но на ней не так хорошо. џ пошел на соседнюю полЯнку. ’ам Я увидел маму. Ћна
лежала, не двигаЯсь, и белаЯ  всЯ была. € вокруг лежавшей без  движениЯ мамы
трава была белаЯ.
     џ  сначала  стоЯл и  думал: "Џочему  такое  происходит,  не должно быть
совсем  белым  лицо мамино и трава вокруг". Џотом  решил потрогать маму, она
глаза с  трудом  открыла,  но  не пошевелилась. ’огда Я за ручку  ее взЯл  и
тащить  из  белого   круга  начал.  Ћна  своей  второй  ручкой  помогала,  и
перетащились мы из белого круга.
     Њама, когда  прежней стала, мне сказала, чтобы  Я никогда ее не трогал,
если еще такое  случитсЯ. Ћна сама справитсЯ,  а Я не справлюсь. Џосле того,
как Я побывал в белом круге и  маму  тащил,  у менЯ  ручка и ножка онемели и
долго  отходЯт. Њама  быстро прежней становитсЯ, а  мои  ручка и ножка долго
отходЯт.
     Љогда Я второй раз увидел маму в таком же круге... Љак совсем белаЯ она
там лежит, Я не стал сам маму трогать.  џ крикнул, позвал медведицу сильную,
на которой спал маленьким. Џриказал медведице маму тащить. Њедведица ступила
на белое, и упала, и не живет теперь медведица больше. ’олько дети медведицы
остались.
     Њедведица сразу  умерла,  когда на  белое ступила.  Ќа белой траве  все
умирает.
     ’огда Я снова сам пошел  по  белому кругу и стал тащить маму Ђнастасию.
Њы вместе вытащились с мертвой травы. Ќо мои ручка и ножка уже не немели так
сильно, как первый раз, только  тело все дрожало немножко. ’еперь не дрожит.
‚идишь,  папа,   не  дрожит  мое  тельце,  слушаетсЯ  менЯ.  €  ручка  скоро
подниматьсЯ будет,  когда  Я захочу. Ћна уже сейчас  немножко поднимаетсЯ. Ђ
раньше совсем не поднималась.
     Ћторопев,  Я  слушал  рассказ сына.  ‚спомнил,  как  однажды сам  видел
Ђнастасию  в подобной ситуации и тоже интуитивно постаралсЯ  вытащить ее  из
белого круга. ‚спомнил, как говорил об этом  Явлении  старый философ Ќиколай
”едорович.
     Ќо  зачем она подвергает  себЯ  такой опасности?  ‘ыном  даже  рискует.
Ќеужели это так важно -- сжигать в себе  направленную какую-то невидимую
энергию?
     Ќеобычные круги  правильной геометрической  формы  не раз показывали по
телевидению.  Ћни  поЯвлЯлись в  разных странах,  в основном,  на  полЯх  со
злаковыми  культурами.  ‹юди обнаруживали среди нормально  растущих  стеблей
круг,  в котором стебли оказывались прижатыми к земле. Ќе хаотично помЯтыми,
а наклоненными в  одну сторону и образовавшими геометрические фигуры. “ченые
изучают эти непонЯтные ЯвлениЯ, но объЯснениЯ им пока не дали.  € в случае с
Ђнастасией тоже круг, тоже примЯтаЯ трава, но плюс к тому, что показывали по
телевидению, трава еще и белела, словно ей не хватало солнечного света.
     ЂнастасиЯ говорила, что  это  --  негативнаЯ  энергиЯ, производимаЯ
людьми. „опустим, но почему она направлена строго на Ђнастасию? —то  за люди
ее направлЯли? €, забывшись, сказал вслух:
     -- ‡ачем  она  с ней боретсЯ? Љому это  нужно?  Љому от этого может
быть лучше?
     -- ‚сем понемножечку,  -- услышал  Я  голос  сына, --  мама
говорит, если  станет меньше злобной энергии, если сможет  она ее уменьшить,
сжигаЯ  в себе, а не  отражаЯ в пространство,  станет  меньше  ее.  ’е,  кто
производит ее, сами подобреют.
     -- Џокажи, сколько их, кругов белых? ѓде они?
     -- ђЯдом с нашей полЯнкой есть совсем маленькаЯ полЯнка. ’ам всегда
и поЯвлЯютсЯ белые круги. Џотом в них трава снова зеленеет, но сейчас еще не
всЯ позеленела, и видны белые круги. …сли хочешь,  пойдем, Я покажу тебе их,
папа.
     -- Џойдем.
     џ быстро  встал и  взЯл  за  ручку  своего  сынишку.  ђебенок торопливо
семенил маленькими  ножками,  но  Я заметил, что он  слегка прихрамывает,  и
старалсЯ идти не так быстро.
     ‚ремЯ от  времени ‚олодЯ стремилсЯ заглЯнуть мне  в  глаза и все  времЯ
лопотал, что-то  рассказываЯ  на ходу. Ќо  Я  думал об этих  странных  белых
кругах и о непонЯтном поведении Ђнастасии, о  смысле ее действий,  вообще об
этом странном Явлении.
     —тобы как-то поддержать разговор с сыном, Я спросил его:
     -- Џочему ты, ‚олодЯ, маму называешь то мама, то мама ЂнастасиЯ?
     --  џ знаю о  многих мамах, которые раньше жили на ‡емле. Њне о них
мама   ЂнастасиЯ   рассказывала.   €х  можно   называть   бабушками,   можно
прапрабабушками, но можно  и мамами.  Ѓабушки  родили  маму.  €х  можно тоже
мамами назвать.  џ их чувствую  и вижу,  представлЯю, когда  рассказы о  них
слушаю, а иногда сам представлЯю. Ђ чтобы не запутатьсЯ, Я иногда маму мамой
Ђнастасией называю. ‚се  мамы хорошие,  но  мама  ЂнастасиЯ длЯ  менЯ  самаЯ
близкаЯ и  хорошаЯ, она красивее цветов  и  облаков.  Ћна очень интереснаЯ и
веселаЯ. Џусть она будет всегда.  џ так скоро разгоню мысль  свою, что смогу
вернуть ее всегда...
     џ не  дослушал, не осмыслил сказанное. Њы пришли к маленькой полЯнке, и
Я увидел  четыре белесых круга на траве. Љруги диаметром метров  пЯть шесть.
Ћни  были едва  заметны, но  один  выделЯлсЯ  своей белизной,  наверное,  он
образовалсЯ совсем недавно. € Я понЯл,  почему не встретила менЯ ЂнастасиЯ и
почему  нет  ее сейчас  рЯдом. ‡начит, где-то она совсем  обессиленнаЯ. € не
хочет, чтобы ее жалели, расстраивались от ее вида.
     џ  смотрел  на белые круги, и мысли  мои  быстро мчались, переплетаЯсь.
Љонечно,  множество  людей бледнеют  от  неприЯтностей, на них  свалившихсЯ.
Џочти  всегда люди бледнеют, когда злоба на них неожиданно  направлЯетсЯ. Ќо
здесь? Ќеужели возможно вот так, на большом расстоЯнии, чувствовать? Ќеужели
может сконцентрироватьсЯ в единое огромное количество энергии злоба людскаЯ?
’акое  огромное, что не только сам человек, но и растительность вокруг  него
бледнеет? ‡начит, наверное, может. ‚от они  -- следы злобнейших попыток.
€ снова вспомнились слова Ђнастасии, Я привел их в четвертой книге: "‚се зло
‡емли,  оставь  дела свои,  рванись  ко мне, попробуй.  џ  одна  пред  вами,
победите.  —тоб победить,  все на  менЯ идите. ‘раженье будет без сраженьЯ".
„умал, просто слова. ‚се сбываетсЯ. € книги есть, как она предрекла, и песни
бардов, и  стихи... Ћна не  просто так говорит. Ќо  тогда  зачем:  "‘раженье
будет без сраженьЯ"? ‚ итоге, злобу она пытаетсЯ просто сжигать в себе. Ћдна
стараетсЯ! Ђ по  мне, так с ними надо по-настоЯщему сражатьсЯ! ’ак, чтобы по
морде...   Ђ   она  одна.   Ќет!   Ќе   будешь  ты  одна,  ЂнастасиЯ!   •оть
сколько-нибудь... •оть  немного возьму на  себЯ этой гадости.  € поборюсь  с
ней. ќх, если бы Я мог говорить так,  как  она. џ  бы им сказал. Ќаверное, Я
распалилсЯ не на шутку и выпалил вдруг вслух:
     -- „авайте, злобные, ко мне валите, и  Я хоть сколько-  нибудь  вас
сожгу!
     Њаленький ‚ладимир  вдруг выдернул свою  ручку из моей, забежал вперед,
удивленно и внимательно посмотрел мне  в глаза. Џотом топнул ножкой,  взЯлсЯ
здоровой  ручкой  за  еще  неокрепшую, поднЯл обе  ручки  вверх и в  тон мне
воскликнул:
     -- € на  менЯ валите, злобные. ‚от ручка уже выздоравливает у менЯ.
Њама ЂнастасиЯ не одна. ‚от  Я, и мысль помчитсЯ все  быстрее  моЯ. ‘пешите,
злобные, дела свои оставьте, ко мне спешите. ‚от, смотрите, как расту Я.
     € он на цыпочки привстал, стараЯсь приподнЯть руки еще выше.
     --  ’ак, славны воины, отчаЯнны, смелы.  ‘ кем  воевать  собрались,
витЯзи? -- услышал Я тихий голос Ђнастасии.
     џ повернулсЯ и  увидел сидЯщую под кедром, прислонившуюсЯ к его  стволу
головой Ђнастасию. Ћна Явно была сильно уставшей,  даже голову свою к стволу
прислонила. € руки  ее были  опущены к земле,  и плечи. ‹ицо бледное, с чуть
прикрытыми глазами.
     --  Њы с папой против злобы восстали, мама,  -- ответил за менЯ
‚олодЯ.
     --  Ќо  чтобы  со  злом  боротьсЯ, надо  знать,  где,  в  чем  оно.
Џротивника в деталЯх представлЯть необходимо. -- ЂнастасиЯ говорила тихо
и с трудом.
     --  ’ы,  мамочка, здесь  отдохни  пока,  мы  с  папой  представлЯть
попробуем. Ќе сможем правильно представить, ты потом подскажешь нам.
     -- ‘ дальней дороги папа твой, сынок. …му бы отдохнуть сначала.
     -- џ отдохнул, ЂнастасиЯ. € вообще,  Я почти не  устал. ‡дравствуй,
ЂнастасиЯ. Љак ты тут?
     Џочему-то  от ее  беспомощного  вида  Я  замер  на  месте  и  заговорил
сбивчиво,  не  знаЯ  как дальше  поступать, что делать  и  говорить.  ‚олодЯ
подошел ко мне, взЯл за руку и продолжил, обращаЯсь к Ђнастасии:
     --  џ  папу накормлю с  дороги и искупаюсь с  ним  в чистой воде на
озере. € травки  очищающей нарву. ’ы, мамочка, здесь отдохни пока.  Ќе трать
на разговоры силы. џ сам  все сделаю. Џотом к тебе придем мы с папой.  Џусть
побыстрее силы возвращаютсЯ к тебе...
     -- џ с вами тоже искупаюсь, подождите. џ с вами.
     ЂнастасиЯ,  цеплЯЯсь  руками  за ствол кедра, попыталась поднЯтьсЯ. Ћна
приподнЯлась слегка и  вновь, скользЯ  ладонЯми по стволу дерева, беспомощно
опустилась на землю и едва слышно прошептала:
     -- Ћ, что же Я так оплошала. ‚стать не могу навстречу сыну и любви?
     ‘нова, опираЯсь о ствол кедра, она начала с трудом подниматьсЯ с травы.
Ќаверное, и  в  этот  раз она не смогла бы встать. Ќо вдруг произошло что-то
невероЯтное. Ћгромный кедр,  на ствол  которого  опиралась ЂнастасиЯ,  вдруг
стал направлЯть иголочки своих нижних веток в ее сторону.
     Ќаправленные вниз иголочки  стали  испускать едва  заметное голубоватое
свечение.  Ћно  медленно,  почти  невидимо,  окутывало  Ђнастасию.  Џотом  Я
услышал,  как  сверху  доноситсЯ  потрескивание, похожее  на  то, что  можно
слышать, когда  стоишь  под проводами высоковольтной  линии  электропередач.
ЏоднЯл  голову вверх и увидел, что  иголочки всех  кедров вокруг  тоже стали
едва заметно светитьсЯ голубоватым светом. Ќо эго еще не  все. Ћни  все были
направлены  к  тому  дереву,  под  которым  пыталась встать  ЂнастасиЯ.  Ћно
принимало  иголочками верхних веток идущий от  соседних кедров свет.  €  все
усиливалось свечение нижних иголочек. ќто длилось примерно две минуты. Џотом
сверкнула  голубаЯ  вспышка.  Љедровые  иголочки  перестали  светитьсЯ.  Њне
показалось, они даже немножко увЯли. ЂнастасиЯ была едва  видна  в окутавшем
ее голубом сиЯнии.  Љогда  оно рассеЯлось  или  вошло  в  нее, непонЯтно,  Я
увидел...
     Џод  кедром  стоЯла   прежнЯЯ,   полнаЯ  сил,  необыкновенно   красиваЯ
ЂнастасиЯ. Ћна улыбалась мне и сыну. ЏоднЯла голову вверх и тихо произнесла:
"‘пасибо". Џотом... Ќу надо же было вытворить такое взрослой женщине?
     ЂнастасиЯ, слегка подпрыгнув на  месте, легко и стремительно побежала к
самому  большому  белому  кругу.  “  его  краЯ  она снова,  но  уже  высоко,
подпрыгнула,  сделала  тройное  сальто  и оказалась в центре белого круга. €
снова,  прыгнув  вверх, сделала  шпагат,  словно балерина.  ‡асмеЯлась своим
заливистым, манЯщим смехом и закружилась в танце над кругами белыми.
     ‚округ лес, словно оживаЯ, веселым  возбужденьем  вторил ей. ‘ ветки на
ветку перескакиваЯ,  мчались по кругу белки. ‚ кустах  блестели бусинки глаз
зверей  еще каких-то. ‘овсем  низко  к  полЯне, ниже деревьев,  стремительно
спустились  друг за  другом два орла и снова набрали высоту, и  снова --
вниз по кругу, снова -- вверх.
     Љак  акробатка  и  как  балерина,  танцевала  и  смеЯлась  ЂнастасиЯ. €
зеленела под ее ногами медленно трава. € даже самый белый крут едва заметным
стал.  ‚се веселее  становилось на душе от ее  танца, смеха и всего вокруг и
вдруг... ‚друг разбежалсЯ маленький мой сын и  на  кругу еще  слегка белесом
перекувыркнулсЯ  через  голову   два  раза,   быстро  вскочил,   подпрыгнул,
закружилсЯ, пытаЯсь танец Ђнастасии повторить. Ќе смог сдержатьсЯ и Я,  тоже
рЯдом с ним начал плЯсать и просто прыгать радостно.
     --  ‚перед,  к  воде!  Љто  сможет   обогнать?  --  воскликнула
ЂнастасиЯ  и  побежала  стремительно  к  озеру,  и мы  за ней  с сыном сразу
побежали.
     џ от прыжков запыхалсЯ слегка и  приотстал. Ќо видел, как, подпрыгнув и
перевернувшись над водой, нырнула  в озеро ЂнастасиЯ. ‡а нею чуть позднее, с
разбегу, с берега подпрыгнув, о воду попкой шлепнулсЯ сынок.
     џ раздевалсЯ на бегу, бросал одежду по дороге,  увлекшись, еще не  снЯв
майку,  брюки  и  ботинки,  в одежде в  озеро  нырнул  и  вынырнул под  смех
раскатистый Ђнастасии. Ђ от избытка чувств смеЯлсЯ и  ручкой хлопал по  воде
наш сын.
     џ первым вышел из воды. ‘тал  стЯгивать с себЯ  мокрую одежду, выжимать
ее.  ‚ышедшаЯ  из воды  ЂнастасиЯ быстро надела прЯмо  на  мокрое  тело свое
легкое  платьице  и  стала  помогать  мне пристраивать  на куст брюки,  чтоб
быстрей высохли на  ветерке.  Џотом Я достал из рюкзака  спортивный костюм и
надел  его.  ЂнастасиЯ  стоЯла  рЯдом,  и платье  на ней было уже сухое. Њне
хотелось обнЯть ее, но почему-то не хватало решительности.
     Ћна подошла ко мне совсем  вплотную, от  нее шло тепло. Њне  захотелось
сказать  ей что-то хорошее, но слова не подбирались, и Я  сказал только  два
слова:
     -- ‘пасибо, ЂнастасиЯ.
     Ћна улыбнулась, положила свои руки  на мои плечи  и, голову приклонив к
плечу, ответила:
     -- € тебе спасибо, ‚ладимир.
     -- ‡дорово!  --  раздалсЯ  веселый голос сына. --  ’еперь Я
ухожу.
     -- € куда же? -- спросила ЂнастасиЯ.
     -- “хожу  к старшему  дедушке,  и разрешу  ему похоронить  тело,  и
помогу ему. џ пошел.
     ‚олодЯ быстро и почти не прихрамываЯ ушел.


        Џђ€ѓ‹Ђ…Ќ€… ‚ Ѓ“„“™……

     --  —то  это  означает,  разрешу  дедушке  похоронить  тело? --
‘просил Я недоуменно.
     -- ’ы все увидишь сам. Џоймешь, -- ответила ЂнастасиЯ.
     Ђ через некоторое времЯ Я увидел живого прадеда Ђнастасии, но не увидел
никаких похорон. Ћн так и осталсЯ в моей памЯти живым и непостижимым.
     Џервой приближение  дедушек  почувствовала ЂнастасиЯ. Њы  в этот момент
шли с ней вдвоем  по полЯне. ‚друг ЂнастасиЯ остановилась, жестом остановила
менЯ и повернулась в сторону, где  росли самые  высокие  и могучие кедры.  џ
проследил  за направлением ее взглЯда,  никого  не увидев, хотел спросить  у
Ђнастасии: "‚  чем дело?", но не смог. Ћна взЯла менЯ за руку  и  чуть сжала
ладонь, словно просЯ не произносить ни слова.
     ‚скоре  Я  увидел  среди   величественных   кедров  фигуру   прадедушки
Ђнастасии. ‚еличественный старец был одет в длинную светло-серую рубаху ниже
колен, Љогда он неспешной, но уверенной и совсем нестарческой походкой вышел
на полЯну, Я увидел, что рЯдом с ним, держась за его руку, семенил наш сын и
его правнук --  ‚олодЯ. Џоодаль шел дедушка --  сын старца. Љазалось
все,  и  даже  Я,  понимали какую-то  торжественность  наступающего  момента
встречи, и только идущий рЯдом  со старцем  ребенок  вел  себЯ естественно и
непринужденно. ‚олодЯ  все  времЯ что-то говорил прадеду, то слегка  забегаЯ
вперед  и заглЯдываЯ  ему  в лицо,  то  вдруг останавливалсЯ, отпускал  руку
старца,  наклонЯлсЯ  к  траве, чем-то  интересуЯсь, и  тогда  останавливалсЯ
старец. Џотом  ‚олодЯ снова брал его за руку и, оживленно что-то рассказываЯ
об увиденном, увлекал его в нашу сторону.
     Љогда они  подошли  совсем  близко, Я  увидел,  что  обычно  строгий  и
величественный  старец слегка  улыбалсЯ. …го  светлое лицо излучало какую-то
благодать  и  в  то  же  времЯ  --  торжественность.  Ћн  остановилсЯ  в
нескольких шагах от нас,  взглЯд его был обращен куда- то вдаль. ‚се молчали
-- и только ‚олодЯ быстро говорил:
     -- ‚от, дедулечка, перед тобой мои  папа и мама.  Ћни хорошие, твои
глазки  не  видЯт,  дедулечка, но ты все чувствуешь. Ђ  мои глазки видЯт. ’ы
смотри моими глазками, мой дедулечка, на хорошее, и тебе тоже будет хорошо.
     Џотом, обращаЯсь к нам, ‚олодЯ вдруг еще более радостно заЯвил:
     --  Њама и папа, Я  недавно, когда купались вместе мы... Я  понЯл и
разрешил телу дедушки  ЊоисеЯ умереть. Њы  уже нашли место, где  Я  похороню
тело своего дедушки ЊоисеЯ.
     ‚олодЯ прильнул всем  тельцем и  головой к ноге прадеда. ‚еличественный
седой старец нежно и осторожно погладил по волосам  своего правнука. ‹юбовь,
нежность, взаимопонимание и радость ощущались в  их отношении друг  к другу.
Џри этом  совсем странными мне показались разговоры о похоронах. Љак принЯто
у нас,  Я хотел остановить сына,  сказать, что прадедушка хорошо выглЯдит  и
ему  еще жить  да  жить.  Њы  ведь всегда  так  говорим, даже очень больному
пожилому  человеку,  и  Я хотел  сказать,  даже воздуха  в грудь набрал,  но
ЂнастасиЯ вдруг сжала мою ладонь, и Я не произнес ни одного слова.
     ‡аговорил прадед, обращаЯсь к Ђнастасии:
     --   ’обой   творимое   пространство,  внученька   ЂнастасиЯ,   чем
ограничивает твоЯ мысль?
     -- Њысль и мечта  в единое слились, ограничений не встречаЯ, --
ответила ЂнастасиЯ.
     € тут же прадед новый задал ей вопрос
     --  ’обой творимый мир людские души принимают, скажи, ты действуешь
энергией какой?
     -- ’акой, что  взращивает дерево, бутоны раскрывает, превращаЯ их в
цветы.
     -- Љакие силы могут воспрепЯтствовать твоей мечте? -- ЊечтаЯ, Я
не моделирую препЯтствий. Џреодолимое лишь вижу на пути.
     -- ‚ольна  во всем ты, внученька моЯ ЂнастасиЯ. Џрикажи моей душе в
тебе угодном воплотитьсЯ.
     -- Џриказывать  себе позволить  не могу  ничьей  душе. „уша  вольна
-- ‘оздателЯ творенье. Ќо буду Я  мечтать,  чтобы в прекраснейшем  саду,
мой милый дедушка, твоЯ ду