талии, как цыганка, набрасывала
его на плечи и  прохаживалась передо мной в  каком-то народном танце.  Џотом
свернула  аккуратно  платок  и положила  на  выложенные  на  траве  подарки,
сказала:
     --  ’ы, пожалуйста, скажи, ‚ладимир, каждому  человеку.  Џередай от
менЯ слово "спасибо" каждой женщине за  тепло их „уши,  присланное  с  этими
вещами.
     --  Џередам, кого  увижу. Ќо  больше  мне  показывать  тебе нечего.
Ћстальное не длЯ  тебЯ.  „лЯ сына.  ‚се необходимое. ’ы этим пользоватьсЯ не
можешь, Я тебе сам на месте покажу, как придем.
     -- Ђ сейчас почему  не  хочешь? ‚се равно же  сидим,  отдыхаем. Њне
очень интересно посмотреть.
     џ не хотел показывать  Ђнастасии то, что  купил  длЯ сына,  потому  что
помнил  ее слова, которые  она сказала  еще при первой  нашей встрече: "’ебе
захочетсЯ приобрести длЯ сына всЯкие бессмысленные побрЯкушки, но они ему не
нужны, они нужны тебе. „лЯ самоудовлетворениЯ. Љакой Я хороший, заботливый".
Ќо  все же решилсЯ  показать, потому  что и  самому было интересно, как  она
отнесетсЯ  к  достижениЯм  нашей  цивилизации  в  заботе  о  детЯх.  џ  стал
показывать Ђнастасии подгузники и рассказывать, как они эффективно действуют
по впитыванию влаги, когда ребенок в  них мочитсЯ, и от того кожа ребенка не
преет.  ђассказывать все  то, что  видел в  рекламе по  телевизору.  Џитание
детское показал.
     --  ‚идишь, ЂнастасиЯ,  это  питание  детское,  оно  --  просто
шедевр. ‚ нем есть все вещества, длЯ ребенка необходимые, витаминные добавки
в  нем тоже  есть.  Ђ главное, готовить его  можно без проблем. ђазбавлЯй  в
теплой воде -- и каша готова. ЏонЯла?
     -- ЏонЯла.
     --  Ќу   вот,  не   зрЯ,   значит,   трубы  заводов   дымЯт  нашего
технократического мира. …сть среди прочих и трубы заводов, которые выпускают
такое  вот  питание длЯ детей, упаковку.  ‚идишь, на упаковке ребенок  какой
красивый, розовощекий, улыбающийсЯ изображен?
     -- ‚ижу.
     ‘амым  последним  Я  показал  Ђнастасии  детский  конструктор  и  сразу
прокомментировал:
     --  ќто  конструктор детский. Љонструктор  --  не бессмысленнаЯ
погремушка. ‡десь  написано, он специально разработан длЯ  развитиЯ ребенка.
Њожно  из  него машину  сделать,  как  на этой  картинке,  можно  паровозик,
самолетик,  дом.  Ќу, он чуть попозже сыну пригодитсЯ. ‘ейчас, конечно,  еще
ему осмысливать рано, что как движетсЯ, летает.
     -- Џочему -- рано?  ‘ейчас как раз он это и осмысливает, --
ответила ЂнастасиЯ.
     -- ‚от видишь. Љонструктор ему в этом и поможет.
     -- ’ы так считаешь? “верен в этом?
     --  ’ут не  только моЯ уверенность, ЂнастасиЯ. ’ак  и многие ученые
считают, психологи, которые детскую психику изучают. ‚идишь, они в аннотации
свое заключение пишут.
     -- •орошо, хорошо,  ‚ладимир.  ’ы не беспокойсЯ.  ‘делаешь сам все,
как нужным считаешь сделать. ’олько  ты,  пожалуйста, посмотри  сначала, как
живет наш сын. ‘ам и определишь тогда, что ему необходимо в первую очередь.
     --  ‹адно.  Љак  скажешь,  --  обрадовалсЯ   Я,  что  не  стала
оспаривать  ЂнастасиЯ  необходимость  привезенных  мною  вещей,  --  сам
посмотрю и определю.
     -- Ђ пока  давай спрЯчем  рюкзак твой. Џотом, как определишь, какаЯ
вещь нужна в первую очередь, Я сбегаю и принесу ее  или весь рюкзак принесу.
‘ейчас тЯжело  его  нести. Ќога ведь болит  у тебЯ, а  на  менЯ садитьсЯ  не
желаешь.
     -- Ќу ладно, давай пока спрЯчем, -- согласилсЯ Я. -- ’олько
письма заберем. ‚ них вопросов к тебе много. џ их все и не запомнил.
     -- •орошо, письма заберем, --  согласилась ЂнастасиЯ. Ћна взЯла
пакет  с письмами. џ  оперсЯ  на  ее  плечо,  и  мы  пошли в сторону  полЯны
Ђнастасии.
     ’олько к позднему вечеру пришли мы на полЯну Ђнастасии.
     Љак  и прежде, ничего  на ней не было. Ќикаких построек. „аже шалаша не
было.  Ќо  ощущение  складывалось,  будто  бы  пришел  в  родной  дом.  „аже
настроение поднЯлось, и успокоенность какаЯ-то наступила. “снуть захотелось.
Ќаверное,  оттого, что с Ђлександром всю ночь проговорили. "Ќадо же,  --
подумалось  мне,  -- абсолютно  ничего  нет на  этой полЯне,  а ощущение
возникает такое, словно в дом пришел.
     ‚идно,  ощущение дома не  в том, какаЯ у тебЯ  по величине квартира или
даже замок, а в чем-то другом".
     ЂнастасиЯ сразу подвела менЯ к озерцу и предложила искупатьсЯ. ЉупатьсЯ
мне совсем не хотелось, но Я подумал,  что лучше ее пока слушатьсЯ  во всем,
чтоб сына быстрее посмотреть.
     Џосле  купаниЯ,  когда вышел на  берег, холоднее, чем  в  воде,  стало.
ЂнастасиЯ  ладонЯми согнала  с менЯ воду,  травой какой-то  потерла,  и тело
словно горЯчее стало. Џотом протЯнула свое платьице и говорит со смехом:
     -- Ќадень, пожалуйста, ‚ладимир, это будет рубашка длЯ тебЯ ночнаЯ.
џ одежду твою намочу, постираю. ‡апах от нее сильный.
     џ надел платье Ђнастасии, потому что понЯл: надо уничтожить запах.
     -- ќто длЯ того, чтобы сын не испугалсЯ?
     -- € длЯ него, -- ответила ЂнастасиЯ.
     -- Ќо в платье одном мне будет холодно спать.
     -- Ќе беспокойсЯ, Я все  уже сделала.  ’ы выспишьсЯ,  тебе не будет
холодно. Џод голову положишь с письмами пакет, подушечку заменит он  тебе. џ
все придумала, ты выспишьсЯ и не замерзнешь.
     -- ЋпЯть медведицей обогреватьсЯ? Ќе буду спать с медведицей, лучше
сам как-нибудь.
     -- џ так все постелила, что не будет холодно или жарко тебе.
     Њы  подошли к  той  землЯнке, где раньше  Я  спал. ЂнастасиЯ раздвинула
нависшие  над входом ветки.  џ  ощутил  приЯтный запах трав сухих,  залез  в
землЯнку, погрузилсЯ в травы, сон приЯтной истомой окутывал все вокруг.
     --  Њожешь укрытьсЯ кофточкой, но  и без нее тебе не будет холодно.
…сли захочешь,  Я тоже  потом рЯдом лЯгу.  Ћбогрею тебЯ, --  сквозь  сон
услышал Я слова Ђнастасии и ответил ей:
     -- Ќе надо. ’ы лучше к сыну иди, обогрей...
     -- Ќе беспокойсЯ, ‚ладимир.  Ќаш сын уже  во  многом самостоЯтельно
справлЯетсЯ.

     <LI>Љак же он может  самостоЯтельно, он же  маленький...-- Ѓольше Я
ничего говорить не мог, погружаЯсь в глубокое, спокойное блаженство.


        ЌЋ‚Ћ… “’ђЋ ЉЂЉ ЌЋ‚Ђџ †€‡Ќњ
     ЏроснулсЯ утром. Ђ настроение такое необычно хорошее, что лежу и думаю,
не буду пока двигатьсЯ, чтоб вдруг не  ушло такое настроение. €  что  это за
ночь была  такаЯ? € почему так утром оказалось, как будто ночью этой тело  и
сознание словно в  ‹юбви купались.  Џри  свете днЯ мне стало Ясно, почему ни
холодно, ни жарко ночью не было. џ лежал, погруженный в сухую траву и цветы,
они  источали  приЯтный  запах  и  грели.  —итатели  спрашивают  часто,  как
ЂнастасиЯ зимой, в морозы лютые сибирские,  не замерзает, а ведь  как просто
все: в стог сена если закопатьсЯ, никакой мороз не страшен.  Џравда, она еще
каким-то  образом  обогреваетсЯ,  ходит  полуобнаженной  даже всего при пЯти
градусах тепла и не мерзнет и  даже купаетсЯ при  такой низкой температуре и
не дрожит, как из воды выходит.
     …ще  Я подумал, когда  лежал в  блаженстве на  сухой  траве:  "‚от утро
настает,  иль  новый день  пришел,  а впечатление такое,  будто  новой жизни
начало наступает, вот если  бы всегда так было, каждым утром, тогда за жизнь
одну как будто  тысЯчу прожил веков и каждый век прекрасен, как это утро. Ќо
как так сделать, чтоб каждый новый день прекрасным был, как это утро?"
     ЏодниматьсЯ Я стал только, как услышал веселый голос Ђнастасии:
     -- …сли рано кто встает, тому Ѓог много дает.
     џ вылез  из  прекрасной ночной  спальни. Ћна  стоЯла наверху,  у  входа
сразу. ‡олотистые  волосы были заплетены  в  косу,  а  внизу коса травинками
обвЯзана, как бантом. ЌоваЯ прическа ей тоже очень шла.
     --  Џойдем  к   озеру,   умоешьсЯ,  оденешьсЯ,   --  предложила
ЂнастасиЯ, перебрасываЯ косу вперед, как кокетка.
     "Ќадо же, женщины есть женщины", -- подумал Я и говорю ей вслух:
     -- Ћчень красиваЯ у тебЯ коса, ЂнастасиЯ.
     --  ЉрасиваЯ.  „а?  Ћчень,  очень  красиваЯ? -- засмеЯлась она,
перекруживаЯсь.
     Њы побежали к озеру. Ќа берегу, на ветках у кустов висели мои  рубашка,
брюки, майка, в общем, все,  что вечером оставил. џ  потрогал, они оказались
уже высохшими.
     -- Љак же они успели высохнуть так быстро?
     -- џ помогла им, -- ответила ЂнастасиЯ. -- Ќа себЯ надела и
побегала  немножко в твоей  одежде, она  и  подсохла быстренько.  ’еперь  ты
искупаешьсЯ и наденешь ее.
     -- Ђ ты будешь купатьсЯ?
     -- џ все уже проделала, необходимое длЯ встречи днЯ.
     ЂнастасиЯ  перед тем,  как  Я зашел в воду,  натерла  мое тело какой-то
кашицей из травы. € когда  Я нырнул,  вокруг  вода  зашипела, тело  защипало
немножко,  но, когда из воды  вышел, здорово было. Љак будто  все поры  тела
интенсивно сами задышали, и каждаЯ сама воздух  вдыхала. „ышать вообще стало
легко, свободно.
     ЂнастасиЯ, веселаЯ, игриваЯ, стала снова, как вечером, руками  капельки
с тела обтирать. Љогда со спины стирала, Я  вдруг почувствовал, как по спине
моей что-то горЯчее неожиданно полоснуло. ђаз, второй, Я резко повернулсЯ, а
она,  двумЯ  руками  надавливаЯ свою  грудь,  пустила мне  струйку  горЯчего
грудного молока прЯмо в лицо, потом из другой мне струйку в грудь пустила. €
давай с хохотом растирать быстро-быстро.
     --  ’ы зачем такое выделываешь? --  спросил Я, как оправилсЯ от
неожиданности.
     --  Ђ затем!  Ђ  затем! --  хохочет ЂнастасиЯ, потом подала мне
брюки и рубашку.  Ћни тоже пахнут не так, как  раньше, Я сразу это  заметил,
когда надевал. € сказал твердо Ђнастасии:
     -- ‚се Я сделал, как ты хотела. ’еперь давай показывай сына.
     --  •орошо.  Џойдем.  ’олько  ты, ‚ладимир,  пожалуйста, не пытайсЯ
подходить к нему сразу. ’ы сначала понаблюдай за ним, понЯть его попробуй.
     -- •орошо, понаблюдаю, ладно. € пойму.
     Њы  подошли  к  знакомой  уже  мне  полЯнке.  “  кустов  на краю полЯны
ЂнастасиЯ говорит:
     -- ‡десь посидим тихонечко, посмотрим, он сейчас будет просыпатьсЯ,
и ты его увидишь.
     “ дерева на краю полЯны лежала на боку медведица, но никакого ребенка Я
не увидел. ‚олнение  все  больше охватывало менЯ, и  сердце  странно  битьсЯ
стало.
     -- ѓде же он? -- все больше волнуЯсь, спросил Ђнастасию.
     -- ‘мотри внимательней, -- ответила она. -- ‚от его головка
и ножки из-под лапы у медведицы торчат. Ћн спит на ней, в паху ее, там мЯгко
и тепло, над ним она и лапу свою держит, не прижимает, только прикрывает его
лапой чуть.
     €  Я увидел.  Љрохотное  тельце  малыша покоилось  в  густой  медвежьей
шерсти. ‚  паху огромного  зверЯ,  под его чуть приподнЯтой передней  лапой.
Њедведица лежала на боку, не шевелЯсь, и только головой из стороны в сторону
водила, озираЯсь. Њалюсенькие ножки зашевелились в глубокой шерсти, и  сразу
медведица лапу немножко приподнЯла. Њалыш просыпалсЯ.  Љогда  ручкой двигал,
медведица  подымала лапу,  когда  опускал ручку,  она его  снова прикрывала.
’олько лапой и водила да головой, а туловище не шевелилось.
     -- Ћна что же, так и лежит, не шевелЯсь, ей же неудобно все времЯ в
одной позе?
     --  Ћна  так  долго может лежать,  не шевелЯсь. € совсем ей  это не
трудно. Ћна от восторга млеет, когда он заползает в свою кроватку. € вообще,
теперь она всЯ из себЯ важнаЯ такаЯ стала. ЋтветственнаЯ. „аже дружка своего
к себе не подпустила, когда времЯ настало своим потомством обзаводитьсЯ. ќто
не очень-то хорошо.  Ќо  когда наш  сын подрастет немножко,  она подпустит к
себе дружка.
     џ  слушал Ђнастасию  и,  не  отрываЯсь, смотрел, как  снова задвигались
маленькие ножки под огромной лапой медведицы. Џотом лапа поднЯлась вверх.
     Њалыш двигал  ручками,  ножками, потЯгивалсЯ, поднимал головку и  вдруг
замер.
     -- —его он двигатьсЯ перестал, опЯть засыпать будет? -- спросил
Я у Ђнастасии.
     --  ‘мотри  внимательнее, он же мочитсЯ.  ЋпЯть не успела медведица
опустить  на  траву  вовремЯ  или  не  захотела,  балует  она его. Њаленький
фонтанчик лилсЯ на шерсть медведицы. Ћна, как и малыш, лежала, замерев, даже
головой  водить  перестала  и  лапой   двигать,  пока  не  прекратилсЯ  этот
фонтанчик.  Џотом  медведица  стала  переворачиватьсЯ на другой бок, и малыш
скатилсЯ на траву.
     --  •орошо.  ‚от видишь, соображает она, что он  еще продолжит свое
большое дело, наш маленький человечек, -- весело сообщила ЂнастасиЯ.
     Љрохотное человеческое  тельце  лежало на земле и тужилось.  Ђ  над ним
стоЯла огромнаЯ медведица и, казалось, помогала урчанием своим,  словно сама
с  ним тужилась. Њалыш повернулсЯ на  животик,  задвигал ручками и пополз на
четвереньках  по  траве.  Џопка его  была  немножко  испачкана  в  какашках.
Њедведица шагнула в его сторону и лизнула маленькую человеческую попку своим
огромным  звериным  Языком,  словно нЯнька,  вытираЯ  испачканное.  …е  Язык
толкнул  малыша, и  он  шлепнулсЯ на  животик, но  тут же привстал и  пополз
дальше, а она,  медведица,  снова за ним и снова лизнула, хотЯ и так все уже
чисто было.
     --  Љак ты думаешь,  ‚ладимир, смогла бы она  подгузники снЯть  или
трусики, а потом надеть ему новые? -- тихо спросила ЂнастасиЯ.
     -- „а ладно тебе, --  также шепотом ответил Я, -- и так все
понЯтно.
     Њалыш  перевернулсЯ  на спину, и когда назойливаЯ медведица в очередной
раз лизнула его между ног, он изловчилсЯ  и  маленькаЯ  ручка  уцепилась  за
шерсть медвежьей морды.
     ЏодчинЯЯсь Явно незначительным усилиЯм ручки,  огромнаЯ медвежьЯ голова
легла на землю у ног малыша, он взЯл ее за морду, второй ручкой подтЯнулсЯ и
стал карабкатьсЯ по голове зверЯ вверх.
     -- Људа это он?
     --  Љ  глазкам медведицы. ЃлестЯт  у нее глазки,  ему интересно, он
всегда их потрогать хочет.
     Њалыш лежал животиком на медвежьей морде и рассматривал ее  глаз, потом
попыталсЯ пальчиком потрогать его, но медведица тут же зажмурилась.  Џальчик
ткнулсЯ  в веки. …ще немножко подождав и не  увидев больше блестЯщего глаза,
малыш  стал вниз сползать  с  медвежьей морды,  прополз немножко по  траве и
замер, что-то рассматриваЯ в ней. Њедведица встала и два раза рыкнула.
     -- ќто она  волчицу  зовет.  …й  самой почиститьсЯ,  поесть  нужно.
‘ейчас ты увидишь, как  они между  собой дружно  разговаривать будут, --
прокомментировала ЂнастасиЯ.
     —ерез  некоторое времЯ на  краю полЯны поЯвилась  волчица, но медведица
встретила ее  поЯвление  совсем не  приветственным, а  грозным  рычанием.  €
волчица  повела  себЯ  отнюдь  не  дружелюбно.  Ћна  осмотрела  всю  полЯну.
Џружинистой походкой прошлась немного  по краю полЯны, залегла, потом  вдруг
сделала сильный прыжок, снова залегла, будто готовЯсь нападать.
     -- ѓде  же дружелюбие их?  -- спросил Я.  -- —его медведица
позвала, а сама рычит на нее? € волчица тоже грозно ведет себЯ?
     --  ’ак они  поговорили между собой. Њедведица рычанием  остановила
волчицу, чтобы посмотреть, все ли с  ней в порЯдке. Ќе больна ли чем-нибудь,
не  опасно  ли ее подпускать к ребенку человеческому. „остаточно ли  сильна,
чтобы  суметь охранЯть его. ‚олчица показала,  что с  ней все  в порЯдке. Ќа
деле показала, не словами. ’ы же видел, и  прошлась, и  прыгнула  достаточно
высоко.
     Њедведица действительно, понаблюдав за  волчицей, спокойно заковылЯла с
полЯны. ‚олчица легла на траву невдалеке от маленького. Њалыш еще  некоторое
времЯ что-то разглЯдывал, трогал в  траве, потом, заметив волчицу, пополз  к
ней. Љогда подполз, ручками стал трогать  ее за морду, гладил пальчиком зубы
в открытой  волчьей пасти,  хлопал ладошкой по Языку. ‚олчица лизнула его  в
лицо, потом маленький  ‚ладимир подполз  к брюху,  потрогал  соски  волчицы,
обсосал свою руку и поморщилсЯ.
     --  Ќашему  сыночку кушать времЯ настает,  --  снова заговорила
ЂнастасиЯ. -- Ќо он еще не настолько проголодалсЯ, чтоб у волчицы молоко
есть. џ сейчас отойду ненадолго, а  ты с краю  на полЯнке  посиди,  если  он
увидит и  заинтересуетсЯ, приползет к  тебе.  ’олько  сам его  не хватай. Ћн
человек уже, хоть и маленький на вид, бессмысленные улюлюканьЯ он не поймет.
Љ тому же насилие свершитсЯ, если без согласиЯ на ручки его взЯть. Ќе поймет
он  тебЯ, если схватишь  помимо воли. „аже если  из  хороших  побуждений, но
помимо воли. ЌеприЯтное впечатление о себе оставишь.
     -- •орошо, не буду Я хватать. ’ак посижу. Ђ волчица не тронет менЯ?
     -- “ тебЯ сейчас запах такой, что не тронет.
     ЂнастасиЯ два раза хлопнула себЯ по бедру, волчица встала, посмотрела в
ее  сторону,  на  ребеночка,  снова заигравшегосЯ  с  какой-то  букашкой,  и
подбежала к Ђнастасии.
     ЂнастасиЯ  встала ко мне  вплотную и подозвала волчицу  подойти ближе и
лечь ей жестом приказала.
     --  Њожет, мне погладить ее, чтобы подружитьсЯ окончательно, --
предложил Я.
     --  Ќе понравитсЯ  ей  покровительственнаЯ  фамильЯрность  с  твоей
стороны. Ћна все понЯла  и не тронет тебЯ, но и  показного превосходства  не
потерпит,  --  ответила ЂнастасиЯ.  Ћтправила  волчицу снова на полЯну и
побежала по каким-то своим делам, пообещав скоро вернутьсЯ.
     џ  вышел из-за кустов,  откуда  мы с  Ђнастасией украдкой наблюдали  за
происходЯщим на полЯне. ‚ышел и сел на траву  метрах в десЯти  от маленького
‚ладимира. ’ак и сидел на траве минут пЯтнадцать. Ћн на менЯ  ноль вниманиЯ.
џ подумал,  если Я буду продолжать тихо  сидеть, он на менЯ никогда вниманиЯ
не обратит. € Я щелкнул раза два Языком.
     Њалыш  повернул  головку  и  увидел  менЯ. ‘ын!  Њой  сын  с  интересом
неотрывно смотрел на менЯ, и  Я  на него с волнением  смотрел, даже  тело от
волнениЯ нагреватьсЯ стало.
     •отелось  подбежать,  схватить на  руки  маленькое  тельце,  потискать,
прижать  его к груди. Ќо просьба Ђнастасии,  а  главное, присутствие волчицы
сдерживали.
     €  тут  мой  маленький  сын  медленно  пополз ко  мне. ‘мотрит  на менЯ
неотрывно  и ползет. Ђ в груди  у менЯ  сердце так забилось, что  слышно его
стало, и чего бьетсЯ оно так? Њожет малыш испугатьсЯ, как оно колотитсЯ.
     Ђ он  полз, полз и  снова  чем-то в траве  заинтересовалсЯ, стал ручкой
тЯнутьсЯ  за какой-то букашкой. Џотом рассматривать стал что-то ползущее  на
своей ручке. ’ри метра. ‚сего три метра не дополз до менЯ мой маленький сын.
     €з-за  какой-то букашки.  € что за  мир в этой траве, что за жизнь, так
его интересующаЯ. Ќу и порЯдки, ну и правила тут лесные. Џеред ребенком отец
родной, а его букашка больше интересует. Ќе должно так быть. „олжен понимать
ребенок -- отец важнее букашки.
     ‚друг  малыш  снова  поднЯл голову  в мою  сторону, улыбнулсЯ  беззубым
ротиком и быстро, шустрей обычного, пополз. џ уже приготовилсЯ схватить его,
но увидел, он полз мимо, не обращаЯ вниманиЯ на менЯ.
     џ оглЯнулсЯ и увидел: сзади, чуть в стороне от менЯ, стоЯла улыбающаЯсЯ
ЂнастасиЯ, она присела и положила  на траву  руку ладонью вверх. “лыбающийсЯ
малыш  лез  к  материнской груди. ЂнастасиЯ не схватила его,  а лишь  слегка
помогла долезть, лишь слегка помогала ему добратьсЯ к своей груди. Њалыш уже
лежал на ее руках, хлопал своими ручонками по обнаженной материнской груди и
улыбалсЯ Ђнастасии. Џотом он потрогал и погладил  сосок ее груди, прильнул к
нему губами и стал  сосать упругую  грудь Ђнастасии. ЂнастасиЯ лишь один раз
взглЯнула на менЯ, и то палец к своим губам прижала, показываЯ, чтоб молчал.
џ и сидел молча все времЯ, пока она кормила сына.
     Љазалось,   ЂнастасиЯ  во  времЯ  кормлениЯ  вообще   забыла   о   моем
присутствии. „а и про мир весь окружающий не думала. Ћна все времЯ  смотрела
только  на сына. € еще  казалось,  что  они как-то  общаютсЯ  друг с другом.
Џотому так казалось, что малыш сосет-сосет и вдруг прекращает, отрываетсЯ от
соска  и  смотрит  на  лицо  Ђнастасии.  €ногда улыбаЯсь смотрит,  а  иногда
серьезно. Џотом он затих и некоторое времЯ поспал на руках. Љогда проснулсЯ,
снова заулыбалсЯ, и ЂнастасиЯ  посадила  его себе  на ладонь, придерживаЯ за
спину.
     €х  лица оказались  рЯдом, и  малыш  руками трогал  Ђнастасию за  лицо,
прижалсЯ к ее щеке своей  щечкой, и тут  он снова увидел менЯ. € снова замер
на некоторое времЯ, с интересом рассматриваЯ.
     ‚друг  он протЯнул  в мою сторону свою  ручку,  подалсЯ  ко  мне  своим
тельцем и произнес "э".  џ непроизвольно протЯнул к нему  свои руки, тут  же
ЂнастасиЯ передала его мне.
     џ держал на руках  крохотное тельце  своего родного,  такого  желанного
сына!  ‚се  на свете забылось.  € очень сильно захотелось сделать что-нибудь
длЯ  него.  Њалыш  трогал мое  лицо,  ткнулсЯ  в  него  губами  и, отпрЯнув,
поморщилсЯ, видно,  укололсЯ  о небритое лицо.  Ђ  дальше, сам не знаю,  как
получилось у менЯ, нестерпимо  захотелось поцеловать маленькую теплую щечку.
€ Я решилсЯ поцеловать!  Ќо вместо поцелуЯ почему-то два раза  быстро лизнул
его в  щечку,  как волчица  делала.  Њалыш  отпрЯнул от менЯ и  с удивлением
захлопал глазками.  ‡вонкий заливистый смех Ђнастасии заполнил полЯну. Њалыш
тут же протЯнул к ней ручки и тоже засмеЯлсЯ, заерзал в моих руках. џ понЯл,
он  просит  отпустить  себЯ, мой сын уходит  от менЯ.  ЏодчинЯЯсь  его воле,
установленным  здесь правилам общениЯ,  Я  осторожно опустил  его на  траву.
Њалыш сразу  же направилсЯ ползти  к  Ђнастасии,  она, смеЯсь,  вскочила  и,
оббежав менЯ, с другой стороны  села,  совсем рЯдом  со мной.  Њалыш  тут же
развернулсЯ  и, улыбаЯсь, пополз к  нам, залез к Ђнастасии  на руки и ручкой
снова менЯ потрогал за лицо. ’ак в первый раз Я пообщалсЯ с сыном.


     ‚ —ЁЊ Њ€‘‘€џ Ћ’–Ђ
     Њой сын, мой маленький ‚ладимир, уснул.  Ћн играл некоторое времЯ после
кормлениЯ  с  чем-то в траве. ’рогал  свалившуюсЯ  с  Љедра шишку, лизать ее
пробовал. Ќа облака  смотрел, что проплывали  в  небе. ЏрислушивалсЯ к пенью
птичьему, потом  залез  на холмик, где  трава погуще,  калачиком  свернулсЯ,
глаза закрыл, чему-то улыбаЯсь, и  уснул. ЂнастасиЯ побежала по  своим делам
каким-то. џ по  лесу  один прогуливатьсЯ  стал  и  думать, ничего вокруг  не
замечаЯ.  Ћдновременно чувство радости и досады не покидало менЯ. џ  сел под
Љедром на  берегу озера и решил: буду  так, не  шевелЯсь,  сидеть,  пока  не
придумаю, что же как родитель Я могу привнести в становление своего ребенка.
Ќадо придумать такое,  чтобы он  чувствовал, что главным длЯ  него  ЯвлЯетсЯ
отец. Љогда  подошла ЂнастасиЯ, мне сначала не хотелось с ней разговаривать.
€менно  ее смех отвлек от  менЯ сына. ЂнастасиЯ тихо сидела  рЯдом, обхватив
руками  колени,  задумчиво смотрела  на  спокойную воду  озера.  Ћна  перваЯ
заговорила:
     -- ’ы не  обижайсЯ, пожалуйста, на менЯ. ’ак  смешно выглЯдело ваше
общение. Ќе удержалась Я.
     -- „ело не в моей обиде.
     -- Ђ в чем же?
     --  Њногие  читатели в своих письмах о воспитании детей спрашивают,
просЯт  у  тебЯ  о  системе  воспитаниЯ  детей  все  расспросить и описать в
следующей  книге. Ђ что тут описывать. Ќет  никакой системы, наоборот все. “
вас тут антисистема  какаЯ-то. —то,  например, в такой ситуации отцы  делать
должны, читатель спросить может.
     -- ’ы очень точно определил -- антисистема, ее и опиши.
     --  „а кому это интересно? ‹юди ищут толковые  книжки, где сказано,
что с ребенком нужно делать, когда ему один, потом,  когда ему два месЯца, и
так далее. Џо часам расписывают. ђежим питаниЯ предлагают в книжках. ‘истему
воспитаниЯ   расписывают   в  зависимости   от  возраста.  Ђ  здесь   полное
потакательство прихотЯм ребенка. ‚седозволенность какаЯ-то.
     --  ‘кажи  мне, ‚ладимир, кем бы ты хотел видеть нашего сына, когда
он вырастет?
     --  Љак   это  --  кем?   Љонечно  же  счастливым,  нормальным,
преуспевающим в жизни человеком.
     -- Ђ много ли счастливых людей среди твоих знакомых?
     -- ‘частливых? Ќу, совсем счастливых  людей,  может,  и немного.  “
каждого что-нибудь, да не ладитсЯ. ’о денег не хватает, то в семье неполадки
или  болезни разные цеплЯютсЯ.  Ќо Я бы  хотел, чтобы мой сын избежал всЯких
неприЯтностей.
     -- Џодумай, как же он сможет их избежать, если ты заведомо втиснешь
его в систему, по которой воспитывались все? Џодумай, может быть, существует
некотораЯ закономерность в том,  что все родители  хотЯт своих  детей видеть
счастливыми, а они вырастают и получаютсЯ как все. Ќе очень счастливые.
     -- ‡акономерность? ‚ чем она? …сли знаешь, говори сама.
     -- „авай вместе подумаем, в чем.
     -- „а,  над этим давно  люди  думают.  ‘пециалисты,  ученые  разные
думают.  „лЯ  того  и  изобретают  различные  системы  воспитаниЯ, по  часам
расписанные, чтоб найти оптимальную систему.
     -- ’ы смотри вокруг внимательней, ‚ладимир. ђастут деревьЯ, травы и
цветы. Љак  можно расписать заранее по  днЯм, часам, когда  их поливать.  Ќе
будешь же ты поливать цветы, когда с небес вода их омывает, лишь потому, что
кто-то предписал мудрено день и час полива.
     -- Ќу,  это  слишком.  ќто  ерунда какаЯ-то, а не пример воспитаниЯ
детей. ’акого в жизни произойти не может.
     -- Ќо происходит  сплошь и рЯдом в жизни. ЉакаЯ  б не была система.
Ћна  системой будет лишь. ‚сегда  она направлена  на то,  чтоб  сердце, „ушу
отстранить еще от маленького человека и подчинить его системе. —тоб вырос он
таким, как все, удобным длЯ системы. € так веками  длитсЯ, чтоб не допустить
в „уше  людской  прозрениЯ.  Ќе допустить  раскрытьсЯ человеку во  всей  его
красе, с „ушою, данной Ѓогом. …му! ‚селенной всей властителю.
     --  ’ы подожди, не  заводись, спокойно говори  и Языком нормальным.
—то нужно длЯ того, чтоб было так? Ќу, чтоб вырастали дети, как ты говоришь,
с „ушой свободной. ‚ластителЯми ‚селенной, счастливыми. Љак Ѓог того хотел.
     -- €м нужно  не  мешать и в  мыслЯх  видеть их такими, как Ѓог того
хотел.  ‘тремление сил  всех  ‘вета во  ‚селенной направлено,  чтоб  каждому
рожденному все лучшее из мирозданьЯ передать. € долг родителей творЯщий ‘вет
не  закрывать премудростЯми догм  надуманных. ‚еками споры длЯтсЯ  на ‡емле,
какаЯ из систем  мудрейшей  может  быть. Ќо ты подумай сам,  ‚ладимир.  ‘пор
возможен  там,  где €стина закрыта.  ‚  бесплодных  спорах  можно бесконечно
обсуждать, что в комнате находитсЯ, закрытой дверью. Ќо стоит дверь открыть,
и Ясно станет всем, и спорить не о чем, коль каждый €стину увидеть сможет.
     -- Ќу, кто ж, в конце концов, откроет эту дверь?
     -- Ћна открыта. ’еперь глаза  „уши лишь нужно  распахнуть, увидеть,
осознать.
     -- —то осознать?
     --  ’ы о  системах спрашивал  менЯ.  Ћ  расписаниЯх,  режимах жизни
говорил, что в книгах длЯ людей  их кто-то излагает.  Ќо ты подумай сам, кто
может говорить Яснее, чем сам ‘оздатель о творении своем?
     -- ‘оздатель ничего не  говорит.  Ћн  до  сих пор молчит. Ќикто  не
слышит слов …го.
     -- ‡начений разных много у одних и тех же слов, придуманных людьми.
‘оздатель  с  каждым терпеливо и с  любовью говорит нетленными,  прекрасными
деЯньЯми.  ‚осходом солнышка и отблеском  луны, туманом мЯгким и росинкою, с
лучом  играющей, небесную вобравшей в себЯ синь. …сть во ‚селенной множество
примеров Ясных. ‚округ смотри. ’ебЯ и каждого касаютсЯ они.
     Ђ далее, если  изложить  сказанное  Ђнастасией  о воспитании  детей, то
получитсЯ, наверное,  полнаЯ противоположность тому,  что  происходит  у нас
сегоднЯ с этим делом.
     џ уже говорил, что весь их древнейший род и сама  ЂнастасиЯ относЯтсЯ к
новорожденному  как к  Ѓожеству  или  непорочному  ангелу.  “  них считаетсЯ
недопустимым прервать мыслительный процесс ребенка.
     „едушка  и прадедушка  могли  длительное времЯ наблюдать, как маленькаЯ
ЂнастасиЯ с увлечением рассматривает  букашку или цветок, о  чем-то  думает.
Ћни стараютсЯ не  отвлечь  ее своим  присутствием.  ЋбщатьсЯ начинают, когда
ребенок сам обратит внимание и захочет общатьсЯ. ЂнастасиЯ утверждала, что в
тот момент, когда Я наблюдал, как маленький  ‚ладимир рассматривал что-то  в
траве, он познавал не только букашек, но и все мирозданье.
     Џо ее словам, букашка более совершенный механизм, чем любой рукотворный
и тем более примитивный конструктор.
     ђебенок,  имеющий возможность  общатьсЯ  с  этими  совершенными  живыми
существами,  сам становитсЯ более  совершенным,  чем  от общениЯ с мертвыми,
неживыми, примитивными предметами.
     Љ тому же, как она  утверждает, каждаЯ  травинка, букашка взаимосвЯзаны
со своим мирозданьем и помогают впоследствии осознать сущность вселенскую  и
себЯ в ней, свое предназначение. €скусственно созданные предметы такой свЯзи
не имеют и неправильно расставлЯют приоритеты, ценности в мозгу ребенка.
     Ќа замечание, что  условиЯ, в  которых  воспитывалась  она и теперь наш
сын, сильно отличаютсЯ от тех, в которых приходитсЯ воспитывать детей нашего
цивилизованного мира, она ответила следующим:
     -- …ще в  утробе матери своей и уж тем более когда на свет ЯвлЯетсЯ
внешне, казалось бы, беспомощный малыш,  ликуют  силы  ‘вета  во  ‚селенной.
‹икуют в трепетной надежде, что вновь пришедший непорочный человек, подобный
Ѓогу, станет их добрым властелином и ‘вет ‹юбви усилит от ‡емли.
     ‚се  длЯ  него предусмотрел  ‘оздатель.  ‚селеннаЯ  букашкой,  деревом,
травинкой,  зверем,  внешне  лютым, ему  готова  доброй  нЯнькой  быть.  …ще
малюсенькому внешне человеку -- ‘оздателЯ  великому творенью.  ‚  порыве
вдохновеньЯ светлого  ‘оздателем  содеЯн человек. €  длЯ него был создан ђай
‡емной.
     Ќикто не  властен  и ничто не властно над высшим сотворением ‘оздателЯ.
…го порыв  любви и  вдохновеньЯ  светлого  уже заключены в мгновеньи каждом,
народившимсЯ на свет.
     €з всех существ  ‚селенной  необъЯтной  одно  лишь  может на его судьбу
влиЯть, встав между Ѓогом, ђаем, счастливою звездой и человеком.
     -- ’ак, значит, есть на свете существо сильнее Ѓога?
     -- ‘ильней Ѓожественного вдохновениЯ  нет  на свете ничего. Ќо есть
ему  подобное по  силе  существо,  способное  вставать  между  Ѓогом  --
воспитателем нежнейшим, и ангелоподобным младенцем -- человеком.
     -- € кто же это, как его зовут?
     -- ’о существо есть человек -- родитель.
     --  —то?.. „а как  же может  так  случитьсЯ, чтобы  родители желали
несчастьЯ своему ребенку?
     --  †елают  счастьЯ все. „а путь к нему забыли.  ‚от оттого насилие
вершат с намереньем благим.
     -- •оть как-то свои утверждениЯ ты можешь доказать?
     -- ’ы о системах разных воспитаниЯ твердил.  Џодумай. ђазные они. Ђ
€стина одна. Ћдно лишь это говорит  о том, что  множество  неверным  поведут
путем.
     -- Љак отличить, где истиннаЯ система, а где нет?
     --  „ушой открытою  на жизнь попробуй  посмотреть. Ћчисти мысль  от
суеты бесплодной и тогда увидишь мир, ‘оздателЯ ‚селенной и себЯ.
     -- ѓде глаз „уши, а не обычные глаза? Љто в этом может разобратьсЯ?
’ы  лучше  обо всем  конкретней  говори. €  оборотами  попроще речевыми.  ’ы
утверждала, что речь  твоЯ моей  подобна  будет,  а говоришь  иначе. €  менЯ
сбиваешь на речь свою. џ чувствую, ты говоришь иначе.
     -- ’олько  чуть иначе.  € ты запомнить сможешь основное. € речь моЯ
смешаетсЯ с  твоею речью. € не волнуйсЯ, не стеснЯйсЯ сочетаний слов  своих,
речь твоЯ понЯтной  будет многим людЯм. „лЯ многих „уш она откроет то, что в
них самих таитсЯ. Џусть в ней поэзиЯ ‚селенной претворитсЯ.
     -- Љ чему все это? Ќе хочу, чтоб кто-то мой Язык менЯл.
     --  Ќо ведь обиделсЯ же ты, когда один из журналистов кондовым твой
Язык назвал. џ вместе с теми, кто читает, сделать так могу, что из кондового
он лучшим Языком из всех звучавших может получитьсЯ.
     --  Ќу, хорошо,  пусть  так потом случитсЯ,  а пока простого  лучше
слышать Языка. € так сложна проблема, непонЯтна. Љак происходит? Џочему? —то
именно родители путь к счастью закрывают ребенку своему. „а и на самом деле,
так ли это? ‚от в чем сначала нужно убедитьсЯ.
     -- •орошо. Љоль хочешь убедитьсЯ, картины детства вспомни своего.
     -- Ќо это трудно. Ќе каждый может вспомнить в младенчестве себЯ.
     --  Ђ почему? Ќе  потому ль, что памЯть, ощущениЯ щадЯ, бесплодное,
пустое отсекает? ‚нушение безысходности  пытаетсЯ  убрать. ‘тереть и то, как
ты в утробе матери своей переживал,  мирскую ощущаЯ брань, через переживаниЯ
матери своей. € дальше, хочешь, вспомнить помогу?
     -- Ќу, помоги. —то дальше было и из памЯти ушло?
     -- Ђ  дальше  ты не хочешь вспоминать, как ты, ‚селенной властелин,
лежал  один беспомощный в кроватке. ‡апеленован крепко,  словно свЯзан, и за
тебЯ  с  улыбкою решали, когда тебе поесть, когда тебе  поспать. Ћбдумать ты
хотел все, осознать. Ќо  тебЯ с улюлюканьем частенько к потолку бросали. "Ќо
длЯ  чего?" -- не успевал подумать ты.  ’ы чуть подрос, увидел множество
вещей, безмолвных и бездушных, вокруг  тебЯ, но их нельзЯ было  касатьсЯ. ’ы
мог  притронутьсЯ  лишь к той,  которую тебе преподнесли. € ты, смирившийсЯ,
пыталсЯ    осознать,   в    чем    совершенство    в   представленной   тебе
игрушке-побрЯкушке. Ќо ты не мог найти в абсурдном примитиве того, чего и не
было и быть в нем не могло. Ќо ты еще искал, ты не совсем сдавалсЯ  и ручкой
трогал, и вкусить пыталсЯ, но тщетно. ЋбъЯснение ты  так и не нашел. ’огда и
дрогнул первый раз, рожденный властелином быть ‚селенной.  ђешил, что ничего
решать не можешь. ’ы предан был родившими тебЯ и сам себЯ предал.
     --  ’ы о  событиЯх  из  жизни говоришь  моей.  џ что,  хоть  чем-то
отличалсЯ от других детей?
     -- џ говорю конкретно  о тебе. € о  тебе,  кто слышит в данный  миг
менЯ.
     -- ’ак, значит, много властителей ‚селенной, коль каждый им рожден?
Ќо как же так? —то за властитель, если одним и тем же множество владеет? €ли
‚селенных много быть должно?
     -- ‚селеннаЯ одна. …дина. Ќеделима. Ќо в ней пространство у каждого
свое. € целое зависит от него. Ћт каждого.
     -- ’ак где ж оно, мое пространство?
     -- ЏотерЯно оно. Ќо ты найдешь его.
     -- Љогда ж Я потерЯть успел?
     -- Љогда сдавалсЯ.
     -- —то значит сдавалсЯ? џ как все дети был.
     -- ’ы, как все  дети, верЯ в благость  ближних,  в родителей своих,
все  чаще  подавлЯл свои желаньЯ. € соглашалсЯ с тем, что ты  еще ничтожный,
ничего не знающий малец.
     € ощущениЯ, рожденные в тебе насилием над детством, до конца  стараютсЯ
с тобой  пройти  по жизни, стремЯсь потом в твоих потомков воплотитьсЯ. ’ы в
школу,  как  и все, ходил. ’ебе  рассказывали  там,  как человек был  просто
обезьЯной. Љак примитивен он. Љак глупо верил в  Ѓога. Ћ том,  что есть лишь
вождь один, который знает все.  …го народ избрал. Ћн всех один  достойней  и
умнее.  € ты читал с самозабвением  стихи  о том вожде.  ’ы прославлЯл его в
самозабвении.
     -- Ќе только Я стихи  читал и прославлЯл, кого велели, Я верил  сам
тогда.
     -- „а, многие  стихи читали.  ‚ соревнование вступаЯ меж собой, кто
лучше всех прославит. € ты стремилсЯ первым быть.
     -- ’ак все тогда стремились.
     --  „а, всЯ  система требовала, чтобы у каждого едиными  стремленьЯ
были. ’ем и насиловала каждого. ‘тремЯсь сломить, чтоб сохранить себЯ.
     Ќо вдруг, прожив  часть жизни, ты узнал, что множество систем и  разные
они. Џотом узнал, что человек, возможно, никогда и не был обезьЯной. Ђ вождь
мудрейший был тиран глупейший. € жизнь неправильно прожита поколением твоим.
’еперь в другой системе надо жить.
     €  ты  родителем становишьсЯ. €,  не задумываЯсь,  дочь свою в  систему
новую,  как  в  благо, отдаешь.  “же не  думаЯ,  как  раньше.  ‚  недоумении
погремушкой не гремишь. Ќасилие признав, насилие и сам творишь ты над  дитем
своим.  ’ысЯчелетиЯми  сменЯЯсь,  друг за другом системы разные  приходЯт  и
уходЯт,  у каждой цель  одна:  убить  тебЯ, властителЯ,  мудрейшего творца в
бездушного раба  переиначить. —ерез родителей все времЯ действует система. €
через тех, кто сам себЯ  учителем мудрейшим называет. “чениЯ  новые создаст,
тем самым новую родит систему. € лишь чуть присмотревшись, Ясно видеть можно
-- стремленье старое им движет: разделить тебЯ и Ѓога. ‚стать между вами
и заставить  попытатьсЯ жить,  работать  на  себЯ,  тебЯ и Ѓога. ‚ этом суть
любой  системы. € ты, ‚ладимир,  стал  просить менЯ создать очередную.  џ не
смогу  такую просьбу выполнить твою, ты сам смотри вокруг. Џопробуй осознать
только своей „ушою.
     -- ‘кажи, ЂнастасиЯ, а  наш сын?  Ћн что же, живЯ в тайге дремучей,
среди зверей, насилие не познал еще нисколько?
     -- …му  не ведомы насилие и  страх. Љ нему все большаЯ  уверенность
приходит, что человеку все подчинено и человек за все в ответе.
     --  Ђ  разве  не  насилие,  ну,  хоть  чуть-чуть,  когда  медведица
облизывала,  его  запачканную попку после  сна?  Ќа животик  сын упал, когда
медведица его лизнула. Љогда  опЯть  пополз,  она второй лизнула раз.  ЋпЯть
упал. џ видел, Явно не понравилось ему такое подмывание. Ћн потому за  морду
и схватил медведицу, чтобы прекратила она своим Языком толкатьсЯ.
     -- €  тут же перестала медведица его  лизать. —уть  позже он поймет
значение  этой  процедуры, но  и  сейчас игрой  ее  воспринимает,  он  сам с
медведицей играет и хочет, чтоб она за ним бежала.
     -- ’ы говорила, человек -- умнейший во ‚селенной, а сына нашего
воспитывают звери.  Ќе совсем  нормально это. Џо телевизору Я видел,  одного
уже взрослого  человека показывали. Ћн младенцем к волкам попал, когда вырос
и люди его поймали, он долго разговаривать  не мог по-человечьи  и умом, мне
кажетсЯ, отстал.
     -- „лЯ сына нашего все звери, что вокруг, не воспитатели,  а нЯньки
добрые, умелые и  искренне влюбленные в  него.  €, без сомнениЯ  на миг, они
отдать готовы жизнь за человека маленького своего.
     -- € долго ты их так дрессировала? ’ебе и дед, и прадед помогали?
     -- ‡ачем дрессировать? ‚се сделал так давным-давно ‘оздатель.
     -- „а  как же так  предвидеть  все  заранее  Ћн  смог, чтоб  каждую
зверюшку  научить,  что делать  и  в  какой момент? ’ам, на полЯне,  когда Я
наблюдал за сыном, на белок он внимание обратил, одна понравилась ему, к ней
ручку протЯнул, заулыбалсЯ,  "э" сказал протЯжно. € белочка -- стремглав
к  нему, и  именно та белочка, котораЯ понравилась  ему. Њалыш  с ней  потом
играл, за лапку брал и хвостик  гладил. €  как же  мог  ‘оздатель предвидеть
ситуацию такую и белку научить?
     -- ‘оздатель мудр. Ћн сделал проще все и гениальней.
     -- Љак?
     -- Ћт  человека,  лишенного  агрессии,  корысти,  страха  и  многих
привнесенных позже  темных чувств, исходит ‘вет  ‹юбви. Ќе видим  он, но  он
сильнее  света солнца. †ивительна энергиЯ его.  ‘оздатель  сделал  так,  что
только человек способен обладать способностью  великою такой. ‹ишь  человек!
‹ишь он один живое  все  способен отогреть. ‚от потому живое все и тЯнетсЯ к
нему.
     Ќа белочек свое внимание обратил ‚ладимир, маленький наш сын, свой взор
лишь на одной остановил,  на ней он сконцентрировал внимание свое, и  к этой
белочке пошло его  тепло.  Ћна тепла почувствовала Ѓлагодать, и бросилась  к
источнику, и хорошо ей было с ним  играть. ‹юбого зверЯ так же может сын наш
подозвать.
     ЃлагодарЯ ‘оздателю во всех новорожденных есть способности такие. Љогда
в  ‹юбви Џространстве находЯтсЯ они и ничего еще  не уничтожило  прекрасного
начала.
     ‘  утробы  матери  своей  ‹юбви  Џространство  происходит,  потом  лишь
расширЯетсЯ оно.  „ано  испортить иль  усовершенствовать ‹юбви  Џространство
только человеку.
     ‚от дедушка орла тренировал, ты слышал это, тем самым он в Џространство
новое привнес. ’ак издревле  еще мои стремились сделать  прародители, отцы и
матери мои. € завтра необычный будет день, и ты увидишь, что произойдет. „лЯ
будущего завтра будет важный день.


        Џ’€–Ђ „‹џ ЏЋ‡ЌЂЌ€џ „“€
     Ќа  следующий день,  придЯ к полЯне,  как и  раньше,  незаметно,  мы  с
Ђнастасией  наблюдали  за увлеченной игрой нашего маленького сына.  Ќа  краю
полЯны  лежала волчица  и  тоже  зорко  наблюдала. ђЯдом с  волчицей  играли
волчата.  џ заметил,  что времЯ  от  времени маленький ‚ладимир берет  в рот
пальчик своей ручки и  сосет его, как  это делают все младенцы почему-то.  џ
знал, родители разными способами должны  отвлечь ребенка от этой  процедуры.
ђучки  его пеленками свЯзать  или пустышку в  ротик  дать ребенку. Ћб этом Я
сказал Ђнастасии, а она в ответ:
     -- Ќе беспокойсЯ, в этом  есть большаЯ польза. Ќаш сын облизывает с
пальчиков своих пыльцу.
     -- Џыльцу? Љакую?
     -- –веточную пыльцу и травЯную. Љ травинкам он руками  прикасаетсЯ,
к  цветкам. Ѓукашки  иногда по его  ручке  лазЯт, а  на их лапках тоже  есть
пыльца.  ‘мотри, поморщилсЯ.  € пальчик изо  рта убрал.  ‡начит, с  какой-то
травки не понравилась ему пыльца. ’еперь он наклонил головку и в ротик взЯть
пытаетсЯ цветок, попробовать на вкус. € пусть берет. Џусть пробует ‚селенную
на вкус.
     --  ‚селеннаЯ и маленький цветок! ЉакаЯ свЯзь здесь? €ли  ты просто
говоришь? “словно?
     -- Ќа свете все живое ‚селенскую имеет свЯзь.
     -- Ќо  как?  ѓде? ‚  чем  увидеть можно  свЯзь такую? Љакой  прибор
способен зафиксировать ее?
     -- Џрибор не нужен. ‡десь нужна „уша. ’огда понЯть, увидеть сможешь
то, что видимо днем каждым и помногу раз.
     -- —то, например, „ушой увидеть можно, а потом понЯть?
     -- ‚от солнце. „алеко оно от нас. ‚селенскаЯ планета, а как взойдет
оно, лучом цветка  коснетсЯ, и  в радости раскроетсЯ цветок.  ’ак далеко они
казались друг  от друга --  великое, огромное светило и маленький совсем
цветок, а меж собою свЯзаны. Ќе могут друг без друга.
     Ќеожиданно   ЂнастасиЯ  замолчала  и   стала  смотреть  вверх.  џ  тоже
посмотрел. “видел.  Ќад  полЯной низко  кружил большой  орел.  џ  в зоопарке
примерно  такого  видел.  ‚с