  ее  оставить,  как оставил  в  первый вечер у
†ердЯЯ, а потом, в подъезде караулЯ, видел, как †ердЯй  провожал ее вместе с
другими гостЯми своими, как держал под руку и обнимал за плечи.
     Ќет! ’ретий лишний, пЯтый лишний, десЯтый лишний - не оставит он ее!
     Љаждый  день,  лишь кончались уроки, €горь выводил  свою тарахтелку  из
квартиры, спускал ее  по лестнице, и, как патрульный или как шпик последний,
иногда  презираЯ  себЯ,   иногда  ненавидЯ  себЯ,  но  ни  на  мгновение  не
расслаблЯЯсь,  моталсЯ он  по  городу, ездил за  Ђнкой и всюду ее  провожал.
Њолча, насупившись, встречал ее возмущение, крики и брань. € не было силы на
свете, чтобы остановить его. „аже на уроках он  зорко  следил за Ђнкой,  как
старорежимнаЯ класснаЯ дама,  и  однажды на  уроке  математики,  когда ”окин
решал задачу на доске,  а математичка  ЉлавдиЯ Џетровна ходила вдоль рЯдов и
приговаривала:  "Ќевидимые  линии пунктиром...  Џунктиром...  Џунктиром...",
€горь  перехватил  Ђнкину записку  к  ‹арисе  Ђракеловой.  ‚от  он  до  чего
опустилсЯ!
     ‘ергей,  все  это  видевший,  сурово  осудил его,  но  €горь решительно
развернул записку.
     ЂнЯ просила у ‹арисы какую-то "вЯз. кофт., о кот. мы гов. - оч. оч. оч!
’олько на суб.!". ‡начит, в субботу...
     ‚ субботу  космическаЯ машина  €горЯ  протарахтела по  узкой шоссейке и
стихла у  первой развилки.  Ћдного только боЯлсЯ  €горь,  устраиваЯ  засаду:
чтобы не  ошибсЯ он и чтобы †ердЯй не изменил  обычный маршрут, о котором он
однажды рассказывал в компании, где и €горь был.  „о двенадцатого километра,
а там направо, в лесок, на укромную полЯнку.
     Ќо все шло, как по расписанию.  †ердЯй с Ђней стрелой  пронеслись  мимо
€горЯ на сверкающей красной "Яве".
     ЂнЯ была совершенно счастлива  в этот день. ЌастоЯщаЯ жизнь  началась у
нее,  и  хорошо,  что  не  послушалась  она  ни €горЯ  с  ‘ергеем,  ни  ѓали
Џолетаевой,  котораЯ нерешительно сказала, что все-таки  не  стоит с †ердЯем
ходить, ни совести своей, глухих и тЯжелых предчувствий.
     Ќи перед кем она не отчитывалась, никого не боЯлась - свободна!
     Љогда они встретились после школы,  как договорились, и ћра протЯнул ей
каску, ЂнЯ расшалилась и заЯвила:
     - Ќет, без берета Я не поеду!
     †ердЯй  сказал,  что  можно  каску  на  берет  надеть,  но  ЂнЯ  лукаво
заспорила:
     - Ђ если он останетсЯ под шлемом, то как узнают, что это Я?
     †ердЯй во всем ей уступал, во всем! …му даже  в удовольствие ее прихоти
исполнЯть, он просто  молитсЯ на нееЌи  слова  не говорЯ,  он  снЯл ремень и
хитрым образом прикрепил красный беретик поверх мотоциклетной каски.
     €  вот он  крепкими руками ведет мощную машину, а за  ним величественно
восседает ЂнЯ в шлеме, поверх которого надет берет, прихваченный жердЯевским
поЯсом  так, что прЯжка пришлась  под подбородок. Њигом выехали из города, и
теперь ЂнЯ летит по шоссе за широкой спиной ћры †ердЯева.
     Ќо только  успела ЂнЯ подумать о том, что наконец-то  и ‘апрыкин от нее
отстал, как  услышала  она  ненавистный  треск  позади.  €спорчена  поездка,
испорчена всЯ жизнь Ђни!
     †ердЯю на  своей  "Яве"  легко было уйти  от €горЯ - и откуда только он
взЯлсЯ на этой  пустой шоссейке? ‘ неба, что  ли, свалилсЯ?  „есант? Ќадо же
кончать с этим парнем!
     †ердЯй не  любил, очень не любил, чтобы  кто-нибудь становилсЯ  на  его
пути. Џошутили - и достаточно. †ердЯй  ссадил Ђню у автобусной остановки под
бетонным навесом и велел ей ждать.
     - Ќу ты подумай, а? - говорила ЂнЯ, чувствуЯ себЯ виноватой перед ћрой.
     - „а  ты не беспокойсЯ, ЂнЯ. џ  его попрошу,  он уедет. €ли приглашу  с
нами... ’ы не возражаешь? - спокойно сказал †ердЯй и вновь вызвал восхищение
у Ђни. ‚от человек!
     †ердЯй разогнал  "Яву" и  пошел  навстречу  сильно отставшему  €горю. Ђ
€горь   -  прЯмо   на  него  и,  кажетсЯ,  не   собираетсЯ  сворачивать  или
останавливатьсЯ, чтобы мирно поговорить.
     ‹адно, посмотрим, у кого нервы крепче.
     „ва  ездока,  сближаЯсь, посылали  друг  другу  проклЯтьЯ. —ерный  шлем
†ердЯЯ  охватывал  клубок  досады, холодной  злобы и  дальновидного расчета.
Ћранжевый шлем  €горЯ  разрывалсЯ от  ненависти,  презрениЯ и  восторженного
предчувствиЯ неминуемой гибели.
     €горь меньше всего боЯлсЯ за свою жизнь, и не нужна была ему жизнь. ‚се
воспитание на ‘еми  ветрах  держалось, если говорить очень коротко, на  том,
что своЯ и  чужаЯ жизни ничего  не стоЯт. €горь знал,  что не свернет, но он
был на пЯть лет моложе ћры †ердева, он был  еще весь пропитан семьветровским
духом и потому  не  ждал и не надеЯлсЯ  на то, что противник его свернет. Ћн
знал,  что  †ердЯй  едет  его убивать. Ќу что  ж...  €горь  замер в ожидании
страшного удара и что есть силы вцепилсЯ в высокий руль своей тарахтелки.
     Ђх,  Љаштанов,  дорогой  мой  Ђлексей  Ђлексеевич, что же вы  наделали,
неразумный  вы  человек,  недалекий  человек!  ‡ачем  же  вы  раньше времени
разбудили  энергию  своих воспитанников -- еще  до того, как поЯвилсЯ у  них
жизненный  опыт и хоть  малейшаЯ способность к расчету  и предвидению? ‡ачем
внушали им высокие идеи об отношении человека к человеку, об ответственности
за товарища? ‡ачем проводили свои "вечера горЯщих сердец" -  и вот зажглось,
горит  юное сердце, и катитсЯ €горь навстречу своей гибели. Ђ жизнь, которую
ему  предстоЯло  прожить?  Љто  ее   проживет  за  него?  Џочему,   за  что,
постановлением какого суда  обрываетсЯ она? € есть справедливость в том, что
вам  придетсЯ сурово  ответить за  жизнь  €горЯ  ‘апрыкина, дорогой  Ђлексей
Ђлексеевич.  Ќикто  не скажет:  непредвиденные обстоЯтельства. ‘кажут:  надо
было  предвидеть!  ‚ам  детей  доверили,  а  вы?  ‚от  они,  плоды  опасного
свободомыслиЯ...  ‡акрыть,  немедлЯ  прекратить  все  эти  коммунарские  дни
("Џочему - коммунарские? ЉакаЯ еще коммуна? ѓде -  коммуна?"), всю эту "кучу
малу" ("—то  за выражение? —то он себе думал? Ќа поводу у детей идет!"), всю
эту "шамонь"  ("Ќет,  вы  только  подумайте!  ’руд  на заводе  они  называют
"шамонью"!).  Џрекратить   все  это  самодеЯтельное   творчество!  Ђ  самого
Љаштанова...
     ‹етел навстречу  гибели  €горь ‘апрыкин, шли последние  секунды молодой
жизни. Ђ вместе  с ним погибают на наших глазах Љаштанов, Љаштанова, ”ролова
ЌатальЯ  Њихайловна   -  директор  больше  всех  виноват.  €  погибает  идеЯ
Љаштановых. Ќе оправдала себЯ идеЯ, никому она не нужна, если из-за нее люди
гибнут.
     „ети„ети! ‚о всех своих приключениЯх  и происшествиЯх оберегайте и свою
жизньЉаждый из нас имеет право не думать о себе, но нельзЯ не помнить о тех,
с кем спаЯна, слита, кровоточащими нитЯми свЯзана наша жизнь.
     Ќо все это  будет потом  - широко разойдутсЯ круги от этого поединка на
шоссе.
     Ђ пока что на  весь мир печально тарахтит тарахтелка, мчитсЯ  €горь  на
верную смерть  ради Ђнки, и  уже болит все его тело,  руки-ноги переломанные
заранее ноют  в  тоске,  разбитаЯ  голова  гудит невыносимо, и сердце  почти
остановилось еще до того, как должно было остановитьсЯ оно навсегда.
     ‚  последнюю долю секунды †ердЯй едва заметно вильнул  рулем  и,  точно
рассчитав, словно он не в  смертельной гонке, а в бильЯрд  на деньги играет,
ударил  €горЯ так, что тот вылетел с машиной за кювет, и над черным полем по
обе стороны шоссейки, где только что гремела какофониЯ двух столь несхожих и
несогласных  ревов, звучал теперь  только мерный,  гармоничный  гул  красной
"Явы".
     Ђ может быть, Я все придумал...  Њожет, и не  разойдутсЯ никакие круги.
„орожно-транспортное  происшествие.  „ва неопытных  мотоциклиста  не  сумели
разъехатьсЯ на мокром шоссе.
        x x x
     Ќадо бы подумать и о †ердЯе. —то  чувствует человек, убивший  человека?
Ќо Я  этого представить себе не могу. џ вообще не умею и не  делал многое из
того,  что  умеют  и  делают  мои  герои. џ,  например, никогда не прыгал  с
парашютом,  и внимательный, придирчивый читатель навернЯка заметил это. Ќо Я
и не  ездил  на  мотоцикле,  не  занималсЯ  дзюдо,  как ‘ережа ‹азарев, и  в
художественной школе,  как  ‚олодЯ  ”окин,  не  занималсЯ,  и не  училсЯ  на
цветника,  подобно  ѓене ™еглову. џ рассказываю о классе, настолько  честно,
как могу, и не хотел бы обеднЯть его из-за того только, что у менЯ-то самого
лишь одна жизнь, а не тридцать.  Џростите менЯ, дети, - Я  надеюсь  на  ваше
воображение и на ваш опыт, который во многом, или хотЯ бы в чем-то навернЯка
больше моего.
     €  уж во всЯком  случае отказываюсь  Я  описывать  чувства †ердЯЯ.  Љак
описать мрак? Ћн бессодержателен. Љ тому же в моем представлении †ердЯй этот
-  законченный  злодей,  а  злодеев нынче  не  принЯто  выводить, не  модно.
‘читаетсЯ,  что в  каждом  человеке непременно есть и хорошее, - мол, сложен
человек. ‘ложен-то сложен, но это литературно-психологическое обстоЯтельство
не спасает нас, когда мы встречаемсЯ в жизни с настоЯщим злодеем. Љаждому из
нас за  жизнь встречаетсЯ по одному форменному, фирменному злодею, а если не
повезет  - то и  несколько  их  встретитсЯ. €  нечего в  них искать чистое и
доброе! Ѓегите от злодеев, дети!
     - Ќу  вот,  -  сказал  †ердЯй спокойно, вернувшись  к  Ђне. - Ћн просто
кое-чего не понимал, а Я ему объЯснил.
     - —то ты ему объЯснил?
     - —то у нас с тобой все хорошо. “ нас с тобой  все хорошо,  ЂнЯ? - € он
поправил сбившийсЯ беретик на каске.
     - Ђ где €горь? - спросила ЂнЯ длЯ очистки совести.
     - €горь? ‚он, домой поехал - слышишь, тарахтит?
     ЂнЯ прислушалась. ‚первые захотелось ей  услышать  успокоительный треск
€горевой  громкой машины,  впервые представилось  ей,  что это  самый чистый
звук,  который она  когда-либо  слышала. € еще она подумала:  а  смог бы ћра
†ердев вынести столько из-за нее? Ћна  так страстно хотела услышать далекое,
мирно утихающее тарахтенье,  что она  услышала  его совершенно Явственно,  и
успокоилась.
     Ћни свернули  на  закрытую, уютную полЯнку, †ердЯй  объЯвил: "Џриехали,
сударынЯ!", быстро  набрал сыроватых сучьев, плеснул  бензина,  ловко разжег
костер, разложил привезенную снедь, налил Ђне из металлической флЯги.
     - Ђ чего тут? - спросила ЂнЯ.
     - —тобы узнать вкус пищи, надо попробовать, - ласково сказал †ердЯй.
     - Ђ ты? Ђ себе?
     - Ђ Я за рулем, - почти нежно сказал †ердЯй.
     Ќо  словно фантастически огромнаЯ  курица закудахтала  вдруг невдалеке,
покудахтала, покудахтала, захлебнулась, и вдруг громом и грохотом наполнилсЯ
лес, и на полЯну, побитый, покалеченный, с разодранной щекой и  с  горЯщими,
но не безумными, а Ясными глазами вылетел €горь на своей стойкой машине, сам
он  ее  сделал, мастер ‘амоделкин, из  вековой прочности бабушкиной  кровати
выпилил.  ‚ыскочил на полЯну - и прЯмо по разложенной снеди, через костер  -
†ердЯй и ЂнЯ едва успели отскочить  в  разные стороны.  €горь пролетел между
ними  с диким  воем,  но  наскочил  на  маленький  пенек  - и  через  голову
покатилсЯ.
     †ердЯй пошел на него, лежачего, но €горь поднЯлсЯ. € как жив человек?
     - Ќе  трогай его!  - закричала ЂнЯ,  вцепившись в †ердЯЯ. - ‚идишь,  он
какой?  “  нас все такие  в классе!  - добавила она с неожиданной гордостью,
потому  что почувствовала  внезапно,  как  исчез  томивший  ее  страх  перед
†ердЯем,  -  хотЯ она не понимала, конечно, в ту минуту, что €горек навсегда
сохранил ее прекрасное свойство никого не боЯтьсЯ.
     „етиЌикого и ничего не бойтесь.

        ѓ‹Ђ‚Ђ Ћ„€ЌЌЂ„–Ђ’Ђџ
        ЃђЋЌ‡Ћ‚›‰ ‚…Љ
     ђЂ‡“Њ……’‘џ, €ѓЋђњ ‘апрыкин ни  одному человеку не рассказал о поединке,
а насчет ран и царапин  его почти и не спрашивали - эти семьветровские вечно
ходили израненные, в синЯках.
     ’ак Љаштанов и  не  узнал о  беде,  котораЯ на  этот раз  прошла, можно
сказать,  стороной.  „а  он много  чего  не  знал.  Ќе знал,  например,  что
биологичка ђаиса ”едоровна Љостина жаловалась за его спиной, что из-за него,
Љаштанова,  из-за  его  нововведений  ребЯта стали дерзкими  (а они и всегда
дерзили ђаисе  ”едоровне, и куда  больше,  чем теперь); и родители некоторые
приходили жаловатьсЯ  - чересчур самостоЯтельные стали ребЯта; и физик  ‹ось
произносил речи о том, что если  все теперь такие честные и  благородные, то
почему  плохо  учатсЯ?  ‚от  не переведет он  ‹азарева и ‘апрыкина в десЯтый
класс, не поставит им тройки, пусть хоть режут его!
     ‹юди ведь как устроены? Ќичего не  делает человек  и ничего не делаетсЯ
вокруг  него  -  вздыхают: "Ѓездельник, что с него возьмешь? " Ќо  чуть  кто
беретсЯ  за  работу  -  сразу  и  критики,  сразу  и совершенства  какого-то
небывалого требуют, и малейшие недостатки не прощаютсЯ.
     Џлохо пришлось бы Ђлексею Ђлексеевичу, если бы не повезло  ему, если не
было бы у него защиты. „иректор  ”ролова не  во всем Љаштанова  понимала, но
интуитивно доверЯла ему,  и  притом безгранично,  и  все  времЯ,  как умела,
снимала напрЯжение вокруг  Љаштановых.  ’ам  посмеетсЯ, там  поддакнет,  там
вздохнет:  "Ћх,  и  не говорите!", а то и вовсе  строгое лицо сделает: "“ж Я
возьмусь за  этого Љаштанова!  “ж  Я ему  покажу!"  €  так, прикидываЯсь  то
легкомысленной,  то  глупенькой,  то  неопытной,  ”ролова,  не  жалеЯ  себЯ,
укрывала  Љаштанова,  старалась,  чтобы  на него поменьше обращали вниманиЯ:
пусть работает спокойно! Џусть работает человек!
     Ђ может, и не одно только везение было у Љаштанова. ‚едь он сознательно
перешел в школу  ”роловой, говорЯ жене,  что почти все равно, где работать и
кем  работать, но очень важно,  с кем работать. ЏридерживаЯсь этого правила,
выбираЯ  работу не  по месту, а по людЯм.  Љаштанов и за всю  свою жизнь  не
встречал  дурного начальства,  и оттого,  пожалуй,  и  сохранилсЯ  его  пыл,
сохранЯлась уверенность в том, что человек все может, - уверенность, котораЯ
была его главной воспитательной силой.
     - Ђ вот, ребЯтишки, еще задачка... Џопробуем решить? - говорил Љаштанов
ватаге "‘емь ветров". - €горЯ и ‘ергеЯ на второй год из-за физики оставлЯют.
     - €горька! - ахнули все. - ‘ережу!
     - Ђ Я им говорила! џ говорила им! - закричала ЂнЯ Џугачева, не глЯдЯ на
€горЯ. -  џ им  говорю, а  они мне: "ѓде  это ты  видела, чтобы в девЯтом на
второй оставлЯли!" Ђ Я им: "Њожет, в других местах и не  оставлЯют, а  у нас
на ‘еми ветрах все бывает!"
     - ќто все понЯтно, - сказал Љаштанов, - но как быть?
     Љостромин даже головой покачал - ну и вопрос!
     - Ључа мала! - объЯвил он. - Љто?
     „обровольцев оказалось  достаточно. ‘порили до позднего вечера и наутро
рассказали  Ђлексею Ђлексеевичу  о  своем  решении. Љаштанов  хохотал на всю
школу  и говорил,  что  только  в шестнадцать  лет можно пускатьсЯ  в  такие
безумные предприЯтиЯ. —то же касаетсЯ  €горЯ  и ‘ергеЯ, то надо было видеть,
как вытЯнулись у них лица. ‘овсем не до смеха им!
     - Ќу вы чего... Ќу чего... „а идите вы... - бормотал ‘ережа ‹азарев.
     - ‡ачем же... за неделю? - с тоской спрашивал €горь.
     -  Ђ чтобы  на  пределе!  - весело отозвалсЯ  ЉостЯ.  - ‡акон:  все  на
пределе! €наче зачем?
     ‹енЯ  же  ‹апшин объЯвил,  что  больше  чем  неделю  на эту  пустЯковую
"”изику-9" и не нужно.
     - ђазве это  физика? - ‹енЯ небрежно пропустил страницы  учебника через
пальцы. - ќто же так... игрушки... ’ут и неделю нечего делать.
     - ‡а неделю Японский можно выучить, - сказал Џаша Њедведев. - € вообще,
отвечайте определенно! ‘огласны или не согласны?
     -  Ђ  чего  их  спрашивать?  -  возмутилсЯ  ‹апшин.  -  ‘  понедельника
приступим, все подсчитано.
     ЋперациЯ  по  спасению  ‹азарева  и  ‘апрыкина  была  разработана  так.
‚о-первых, назначили  трех  "тьюторов" - это  Њиша ‹огинов откуда-то  модное
иностранное  слово  добыл: тьютор. ‚роде  репетитора,  только из  своих,  и,
конечно,  бесплатно. ’ьюторами  сделали Њишу,  ”окина  и  ‹еню ‹апшина - они
знали  физику  получше.  ‚  учебнике   "”изика-9"  оказалась  261  страница.
ђазделили учебник на три части, вышло примерно по 90 страниц на тьютора.
     -  ќто  вам  - по девЯносто,  а  нам  с  €горем - двести шестьдесЯт,  -
затравленно сказал ‘ергей.
     - „вести шестьдесЯт одна, - сурово поправила Ќаташа ‹аптева.
     - „вести шестьдесЯт страниц физики за неделю - свихнемсЯ, - тихо сказал
€горь.
     - „вести шестьдесЯт одна страница, и не свихнетесь, -  поправила Ќаташа
‹аптева.
     -  ‘дадите,  - а там хоть в психушку, нам  дела  нет, правда, Њихаил? -
сказал Џаша Њедведев.
     „ело и вправду клонилось к "психушке",  но Њиша объЯвил  наконец, в чем
секрет: каждый  тьютор  превратит  свою  порцию учебника  в  20  вопросов  и
ответов. ‚ыучить  всю физику  за неделю  -  страх  и  ужас, прЯмаЯ  дорога в
психиатрическую клинику.  Ќо выучить 60  вопросов  за  неделю? 10 вопросов в
день? —то же тут страшного? —то невозможного?
     - ‚ыучим, - весело сказал ‚олодЯ ”окин и пристально посмотрел на €горЯ.
     - ‚ыучим!
     €горь поежилсЯ:
     - Ќу, ты вообще живодер.
     ќто сейчас - разговорчики, сейчас - смеютсЯ, сейчас - шуточки, а завтра
придетсЯ  сидеть над  этой  проклЯтой физикой!  ‘ейчас они равны,  вольны  и
свободны, а завтра невидимаЯ  черта разделит их: с одной стороны тьюторы эти
и  всЯ ватага, а с другой - они  с ‘ергеем,  и все  взглЯды - на них,  и все
внимание - им, как будто они больные...
     Ћдно облегчение вышло: в школу не ходить неделю.
     - ‡анимаемсЯ методом полного погружениЯ: от всего отключились, в голове
только физика, больше ничего, - объЯснил Њиша ‹огинов.
     €  еще  выЯснилось, что  заниматьсЯ  будут  у  ‘аши Њедведева, - у него
родители отдыхать уехали, они с  ‹юбочкой одни - с той самой ‹юбой,  котораЯ
"мэйкапар" учила...
     ‚се  продумано,  никуда  не  денешьсЯ!  ”окин  составил  расписание:  в
понедельник начинает он, дает двадцать вопросов и ответов. —ас рассказывает,
час учат, час спрашивает - и  так  колесом до середины вторника; с  середины
вторника и  всю  среду -  Њихаил. —етверг  и  пЯтница -  ‹апшин.  Љ вечеру в
пЯтницу,  по расчетам кучи малы, €горь с  ‘ергеем будут знать примерно сорок
вопросов из шестидесЯти.
     - „а? - сказал ‘ергей. - ‘орок?
     - ‘орок,  - подтвердил ”окин. - ‚  субботу  и воскресенье  доколотим, в
понедельник сдадите.
     ‘амое поразительное то, что от этой уверенности, от всех этих расчетов,
от  потрЯсающей продуманности €горю и ‘ергею стало казатьсЯ, что  все именно
так и  будет:  в будущий понедельник  они, целый год физики не  открывавшие,
каким-то  образом будут знать. ‘ тех пор  как начала действовать ватага,  им
всем стало казатьсЯ, что  решительно все можно сделать, все получитсЯ, все у
них выходит. ‚едь не одна только ’анЯ Џронина переменилась в классе...
     Ђлексею Ђлексеевичу очень хотелось рассказать физику ‹осю о затее Љости
Љостромина и его друзей,  но он  удержалсЯ. Ћн  только посидел  с ребЯтами в
‘овете дела, подал идею превратить курс физики в набор вопросов и ответов, а
в остальном решил не вмешиватьсЯ, и …лене ‚асильевне вмешиватьсЯ запретил.
     Ћн присматривалсЯ к ребЯтам,  к действиЯм Љости и вспоминал, что прежде
у  них  с  …леной  ‚асильевной  было  лишь  одно  слово  длЯ ребЯт:  темные,
темненькие! "‚ойны и мира" не читали  и читать  не хотЯт,  учебник физики  в
руки не брали  и  брать  не хотЯт,  Язык -  бедный, манеры  ужасные, шуточки
тЯжелые,  и эти постоЯнные скандалы и драки, как  у пЯтиклашек... ’емнота...
"Ќо какаЯ же темнота?"  - думал теперь Љаштанов,  с его новым знанием ребЯт.
‹енЯ ‹апшин,  у которого  "руки-ноги  дрожат",  когда ему  чего-то  хочетсЯ,
который мог посреди года  в  ѓромославку уехать, а вернувшись, и говорить  о
поездке  своей отказалсЯ, все внутри  себЯ держит,  расплескать  боитсЯ  или
боитсЯ выглЯдеть хвастуном, - он, ‹енЯ ‹апшин, - темнота? €ли Џаша Њедведев,
который, в  ‹арису Ђракелову влюбившись, пишет  ей письма в толстой тетради,
уже чуть ли  не сотое письмо, весь класс  об  этом знает, и все  молчат - ни
шуточки, ни слова, ни полслова... Ђ историЯ с ’аней Џрониной? Ђ коммунарские
дни? Ђ веселые "урюки", "изюмы", "курага" - это что, темнота?
     - Њы смотрим  на них  с точки зрениЯ формального образованиЯ, - говорил
Љаштанов  жене,  -  по  классному  журналу,  по  отметкам.  Њы  бюрократы от
педагогики, за журналом детей не видим... Ђ ну как  сгорЯт все наши  журналы
синим  огнем?.. ‚от ты представь себе, что в один прекрасный день пожар -- и
все  журналы  сгорели, выгорели,  спалил  их гром... —то тогда? Љакими тогда
предстанут перед нами ребЯта?
     Ќо Љаштанова не соглашалась с ним.
     -  „а, -  говорила  она,  -  ребЯта попались действительно  неплохие, и
вообще нет на свете плохих ребЯт, присмотришьсЯ, так в каждом что-то доброе.
€ все  же темнота, темнота, без "‚ойны  и мира", без „остоевского, без книг,
без физики, без "€лиады" ѓомеровой - темнота!
     - Ќу, хватила... "€лиада", - бурчал Љаштанов.
     - „а, "€лиада"! Џочему тебе  -  "€лиада",  а им - нет? —то же умилЯтьсЯ
тем, что они  хорошие, - а  мы-то что им дали?  Џочему  мы  их  на  "€лиаду"
обокрали? "€лиаду" у них украли почему?
     Љаштанов замолкал.  …лена  ‚асильевна  тоже  была права. Џрава,  права,
права... ‚се вокруг него правы! Ќу что же... Ќу что же! ‡ато он теперь знает
путь к "€лиаде", знает  выход из лабиринта темноты... Ћн - вместе со всеми в
школе  - приведет ребЯт к свету или хотЯ  бы выведет на дорожку с указателем
"свет", но это будет не только книжный свет, не только способность и радость
читать "€лиаду", это  будет свет деЯтельной жизни, питаемой культурой... ќто
будет  свет добрых  отношений и деЯтельной любви  друг к  другу... Љак ЉостЯ
говорит? "‚се на пределе! €наче зачем?"
     "„а, да,  - думал Љаштанов, - вот это  оно  и  есть...  ‚от  главное...
‘тремление к  бесконечному пределу,  к высшему качеству работы, жизни -- вот
что должны мы дать  ребЯтам... ‚от что у нас стало, кажетсЯ, получатьсЯ, - с
удовлетворением отмечал он. - € это ничего, что они пока что мало читают, не
слушают музыки,  не  разбираютсЯ в живописи, не  ходЯт в  театры... ќто  все
придет, если мы сумеем разжечь  в  них стремление  к пределу и  веру в  свои
силы".
        x x x
     €горь и ‘ергей переселились к ‘аше Њедведеву. “тром в понедельник ЉостЯ
разбудил всех в шесть утра. ‹юба жарила "генеральскую Яичницу - на сто Яиц",
как говорил ЉостЯ, а сам он проводил веселый инструктаж.
     - ‚от  здесь, -  показывал он,  - лобнаЯ мышца, она  вот отсюда, со лба
идет и  сзади,  на затылке, прикреплЯетсЯ... џ  читал...  ’еперь смотрите...
Љогда надо внимательно слушать, сокращаем лобную мышцу, глаза открываютсЯ, и
на  лбу, вот  так, собираютсЯ морщины. - ЉостЯ широко  открыл глаза и собрал
лоб гармошкой.  - Љто  на все  в жизни  смотрит с любопытством, у того потом
морщины вот так, параллельно... Ђ кто много думает, у него как?
     - Љак? - ‹юбочка слушала с интересом, чтобы сегоднЯ же принести в класс
эти необыкновенные сведениЯ.
     - Љто  много думает,  - продолжал ЉостЯ,  - у  того мышца, наоборот, на
глаза наползает, человек вроде как  хмуритсЯ, и у него морщины вертикальные,
у переносицы, вот так...
     - ‚от так? - нахмурилась ‹юба.
     - ’очно. Ќо что же  из этого  следует? ѓлавное - не путать, когда  надо
слушать, а  когда думать... ђаботай лобной мышцей вовсю, не жалей ее...  Ќу?
„авайте, работайте! ‘начала - внимание...  ’ак...  ‹об наверх! ’ак... ’еперь
думаем... ’еперь - слушаем... „умаем... ‘лушаем...
     - Џерестань, Љостыль, - оборвал ‘ергей.
     ЉостЯ рассмеЯлсЯ.
     - ‚от возьми идиота. ‚ чем сущность идиота?
     - ‚ чем сущность идиота? - ошалело переспросил €горь.
     - „а.
     - Ќу... дурак он.
     -  ‚от то-то и оно, что не дурак! Ђ просто он не может сосредоточитьсЯ,
вниманиЯ у  него нет! …сли  бы  идиот хоть  на пЯть  минут сосредоточилсЯ на
чем-нибудь, он бы такую гениальную мысль выдал!
     ЉостЯ дурачил бы их без конца, но тут позвонили в дверь и ЯвилсЯ, ровно
в семь, минута в минуту, первый тьютор - ”окин.
     - ѓотовы? - не  улыбнувшись, не поздоровавшись, сказал он, и от мрачной
его решимости, от холодного прЯмого взглЯда сжались сердца у €горЯ и ‘ергеЯ.
     ЉостЯ тоже переменил тон, распорЯжалсЯ кратко и сурово:
     - ђазмещаемсЯ так:  ‘ергей  в  этой  комнате,  €горь -  в той,  и...  €
работайте лобной мышцей! Ђ мы с ‘ашей и с ‹юбочкой в школу побежали.
     ...Љ обеду,  пока  €горь  с ‘ергеем  учили  вопросы,  ”окин увешал  всю
квартиру  плакатами:  "‚ырастим  из  ‘апрыкина и  ‹ебедева простых советских
гениев", "‚се  на  пределе€наче  зачем?"  -  и тому  подобное.  “ дверей  он
приладил решето, над ним нарисовал крестьЯнина с развевающейсЯ бородой,  как
на плакате 20-х годов: "Џомоги голодающим!"
     Џаша Њедведев притащил из дому кастрюлю горЯчего супа.
     - ‡а стол! ‡а стол! ‡а стол!
     - Ћткуда же суп, Џаша?
     - “ матери с плиты стащил...
     - Ђ хватитсЯ?
     - ‘кажу: мираж... Њираж был!
     Ќароду  сбежалось  много, все  галдели, строили планы, и только €горь с
‘ергеем помалкивали.
     ”окин велел всем помолчать.
     - ‘ергей, быстро: что измерЯют в молЯх?
     - Љоличество вещества...
     - Ђ как обозначаетсЯ?
     - "Ќю"...
     - Ђ "мю" что такое? €горь?
     - ЊолЯрнаЯ масса...
     - ”изик упадет, -  сказала Њаша  €ванова. - …сли он  услышит  от  €горЯ
‘апрыкина слова "молЯрнаЯ масса", он просто упадет. ‘ ним инфаркт будет.
     - €горь, кто - Ѓроун? - продолжал ”окин невозмутимо.
     - Љоторый броуново движение...
     - ’ри главных термодинамических параметра... ‘ергей!
     - Ћбъем, давление и температура... v, р, t...
     - “падет! - в восторге закричала Ќаташа ‹аптева.
     - ‚ремЯ, ребЯтишки, времЯ!  -  ЉостЯ  посмотрел  на часы. - ‚се у нас -
напрострел, но только - времЯ... Џоехали дальше!
     - Ђ  кастрюлю-то  давайте  унесу, - говорил Џаша Њедведев на  кухне.  -
ЉастрюлЯ-то не мираж!
        x x x
     ‚се шло по  расписанию.  ‡акончил  свои вопросы ”окин - вовремЯ,  час в
час, вступил Њиша ‹огинов. Џо  вечерам почти всЯ  ватага собиралась на кухне
‘аши Њедведева -  ни за  чем,  просто так. ‚друг  что-нибудь понадобитсЯ?  ‚
решето "длЯ голодающих" набросали денег, кто сколько мог, и за стол садились
по десЯть, по пЯтнадцать человек, девочки варили не переставаЯ.
     - ЃубнЯт, бубнЯт, с  шести утра, детьсЯ некуда! - жаловалась ‹юбочка. -
џ уже всю вашу физику выучила! џ закон ѓей-‹юссака наизусть знаю! Ђ зачем он
мне?
     - ЏригодитсЯ, ‹юбочка, пригодитсЯ! - успокаивал ее ‘аша.
     -  ‡ачем он мне пригодитсЯ? ЏрЯмо в ушах стоит: при постоЯнном давлении
относительное  изменение объема  данной массы прЯмо  пропорционально...  Џри
постоЯнном  давлении  относительное  изменение  объема  данной  массы  прЯмо
пропорционально...
     - —ему, ‹юбочка?
     - €зменению температуры, дурак! - отрезала ‹юба и отвернулась от брата.
     Џод  вечер  приходила и Љаштанова, чтобы разогнать ребЯт по домам, но и
сама  засиживалась,  болтала с девчонками,  а однажды  принесла толстый  том
ѓомера.
     - "‚ышла из мрака сиЯть с перстами пурпурными ќос..." - читала она.
     „евочки слушали.
     - Ќу вот, а  нам  не  разрешают  с  маникюром ходить, -  говорила Љлава
Љерунда.
     - ’ы думаешь, ќос, богинЯ зари, ходила с маникюром?
     - ‘ перстами пурпурными!
     ‚се смеЯлись,  представлЯли себе  розовые лучи зари -  пурпурные пальцы
богини, а Њаша €ванова, заглЯдываЯ Љаштановой в глаза, приставала к ней:
     - Ђ вы с первого взглЯда ЂлексеЯ Ђлексеевича полюбили? Ђ хорошо с мужем
на одной работе  работать? Ђ вы плавать умеете? Ђ  кого  вы в классе  больше
всех любите? Ќу скажите, что вам, жалко? Ђ что такое любовь?
     - Ќу Њаша, Њаша! - смеЯлась Љаштанова.
     - Ђ Я знаю, что такое любовь, - говорила Њаша. - ‘казать? ‹юбовь -- это
такое  необыкновенное   чувство,  при  котором  очень  хочетсЯ  жить!  Ћчень
интересно жить!
     Љаштанова смотрела  на эту крутолобую,  крепкую  девочку и думала... „а
ничего она  не  думала, вот  в  этом всЯ штука, потому что  после десЯти лет
работы впервые  узнала  она радость вот так, ни длЯ чего сидеть с ребЯтами и
не воспитывать их, не ругать, не  добиватьсЯ от них чего-то, а просто сидеть
с ними, болтать о том,  о сем  и подчинЯтьсЯ  объединЯющей силе,  называемой
любовью: необыкновенное чувство, при котором хочетсЯ жить...
     Ћни  замолкали, и тогда  слышны были голоса из большой комнаты, где три
тьютора, ”окин, ‹апшин и ‹огинов, пытали €горЯ и ‘ергеЯ:
     - —то такое калориЯ?
     - Љоличество теплоты, необходимое длЯ нагреваниЯ одного грамма  воды на
один градус...
     - –ельсиЯ. „обавлЯй: –ельсиЯ, - с терпеливым упрЯмством говорил ”окин.
     - ‡акон Љулона? - слышали на кухне спокойный голос Њиши.
     - ‘ила взаимодействиЯ двух неподвижных зарЯженных тел...
     - ‚ вакууме...
     -  ‚ вакууме...  -  поспешно добавлЯл  €горь. -  ЏрЯмо  пропорциональна
произведению их зарЯдов...
     - € обратно пропорциональна?
     - € обратно пропорциональна квадрату расстоЯниЯ между ними...
     - Љто открыл электромагнитную индукцию?
     - ”арадей, в тысЯча восемьсот тридцать первом году.
     „евочки  на  кухне  только  переглЯдывались.  Љто  бы  мог  поверить  в
понедельник,  что €горь  и ‘ергей в  субботу  будут  так отвечать?  ’огда, в
понедельник, им  казалось, что  они все верили  в такую возможность, но лишь
сейчас  они понЯли: то  была не вера,  то  была надежда... ‚ понедельник они
уговаривали  себЯ,  а  вот сейчас -  верЯт...  Ќо  когда  они  возьмутсЯ  за
следующее дело, они будут действительно верить в успех с первой же минуты.
     - Ђ  Я  решила: Я замуж по расчету выйду,  -  сказала ЂнЯ Џугачева ни с
того ни с сего. - Ќу, не  по расчету, не  дача-машина, а так... с  расчетом.
—тобы достаток был. Ђ то к  нам приходила одна женщина, у нее сердце, она на
заводе работать  не  может, на  почте...  €  вот у нее  сын,  мальчик  такой
хороший... € вот он просит  деньги на кино,  а у нее  иногда и десЯти копеек
нет, она говорит: "Џосиди  дома,  посмотри  картиночки в книжечках..." Ђ  он
обижаетсЯ... ЏредставлЯете себе?  „етство же! Ђ детства нет.  Ќадо за такого
выйти,  чтобы детей любил...  € чтоб достаток  был... Ќе  по  расчету,  а  с
расчетом...
     - Ќу, Я не знаю, - говорила Љаштанова. - Ќе уверена.
     - ‘начала Я думала,  что  с милым рай в  шалаше,  - продолжала ЂнЯ, - а
теперь решила применЯть другое выражение: "стерпитсЯ - слюбитсЯ"...
     - ‚сегда у тебЯ,  Ђнь, какие-то мысли, - возмущалась Ќаташа ‹аптева. --
Ђ Я замуж не пойду... џ буду адвокатом по трудным подросткам...
     - Џрокурором ты будешь, - говорила ЂнЯ. - Џрокурором, а не адвокатом.
     -  Ќет, адвокатом.  Ђ  то плохо  ведут  себЯ,  из-за  них  неправильное
представление о молодежи...
     -  Ќе  знаю, - говорила  …лена  ‚асильевна Ђне.  - џ бы не смогла --  с
расчетом... Ђ вдруг жизнь неинтересной покажетсЯ? Ђ вдруг жить не захочетсЯ?
     - Ђ может, Я на все плюну и так выйду, - вздохнула ЂнЯ.
     ...Ђ в большой комнате все бубнили про электричество и электродинамику,
и на кухне прислушивались к голосам  мальчишек,  прислушивались  к себе и не
понимали; отчего  они  в одном  классе  сидели  и  даже  не замечали €горЯ с
‘ергеем -  есть они  или нет... Ђ теперь  они стали главными людьми.  Ћтчего
так?
     ‚ понедельник после уроков всЯ ватага собралась в кабинете физики. Њиша
был наиболее влиЯтельным человеком в глазах ‚иктора Џетровича, его и послали
поговорить  с  ‹осем, чтобы он разрешил всем, кто хочет, на  диковинном этом
экзамене присутствовать.
     - ‚се равно под дверЯми будут стоЯть, - сказал Њиша ‚иктору Џетровичу.
     ‘бились кучей  за последними столами кабинета. ЉостЯ объЯвил: "…сли кто
подсказывать, то..." - и сидели не дыша.
     €  опЯть,  и  опЯть  должен  Я  остановитьсЯ,  прервать  рассказ, чтобы
напомнить   себе  самому  и  читателю  напомнить   о  грандиозных  событиЯх,
происходЯщих в мире, о важнейших проблемах,  над которыми бьютсЯ  умнейшие и
значительнейшие  люди, о  драмах,  несчастьЯх, смертЯх, трагедиЯх... € какие
книги есть на свете! Ћ  великой любви, о тЯжелой  войне, о высоких людЯх,  о
потрЯсающих душу подвигах... ’ак стоит ли волноватьсЯ из-за ‘ережи да €горЯ,
из-за того, что  они, жалкие, физику запустили, а теперь сдавать ее  должны?
‘тоит ли превращать ничтожный этот случай из жизни двух мальчишек в событие?
     „а  ведь событие,  дети.  ‘обытие! € никто не может  предсказать, какие
неисчислимые последствиЯ  из  этого событиЯ произойдут, потому что нет людей
обыкновенных, каждый  из нас - лицо историческое, и всЯ  судьба человечества
зависит от того, как будут отвечать сейчас €горь и ‘ергей, победит ли ватага
"‘емь ветров",  станет ли больше  веры в  себЯ  у  этих  ребЯтишек, с  каким
настроением будут дальше работать Љаштановы и что от их работы произойдет...
Ђ может быть, эта глупаЯ историЯ с ‘апрыкиным и ‹азаревым будет тем толчком,
от  которого опЯть как-то изменЯтсЯ взглЯды Љаштанова? Ђ может, он,  Ђлексей
Ђлексеевич, станет  великим педагогом? Ђ может,  завЯзываетсЯ  узелок судьбы
Њиши  ‹огинова,  или  Ђни  Џугачевой,  или  Ќаташи  ‹аптевой,   или  братьев
Њедведевых?  Ќичего  этого  знать нельзЯ, но и забывать  об  этих  возможных
исходах нельзЯ, и  нам остаетсЯ лишь  одно: с уважением относитьсЯ к любому,
даже самому незначительному, человеческому поступку  и каждый раз, на что-то
в жизни решаЯсь, делаЯ какой-то выбор, выбирать,  решатьсЯ и поступать  так,
словно от этого действительно зависит судьба мира. Ћт каждого нашего шага по
земле планета наша неизмеримо, на малую величину ускорЯет или замедлЯет свое
движение. Ќо  не существует приборов,  которые могли  бы  это  ускорение или
замедление  зарегистрировать,  до того  ничтожны  силы одного  человеческого
шага. Ќо они есть, эти силы, и мы не просто ходим по земле, мы  еще и вертим
ее...
     Ќе знаю, как вы отнесетесь к такому рассуждению, читатель. Ќо Я говорил
об этом с  Њишей  ‹огиновым, и  он сказал:  "‘овпадает". Џотому Я  и решилсЯ
написать об этом.
     ...”изик  ‹ось, бородатый, с веселыми насмешливыми глазами,  загадочный
длЯ  школы  человек,  потому  что  про  него одни  говорили, будто он  пишет
диссертацию,  а другие  -  будто он  сделал  важное изобретение, этот  самый
физик,   оглаживаЯ  круглую  черную  бородку,   аккуратно  со   всех  сторон
подстриженную, с любопытством смотрел на €горЯ ‘апрыкина.
     - Џри какой температуре холодильника ЉЏ„ двигателЯ будет равен единице?
     - Џри абсолютном нуле.
     - Џочему?
     - Ќу, там... Ќу, формула  Љарно... ’ам в знаменателе t первое  минус  t
второе... …сли t второе абсолютный нуль...
     - •орошо. Ђ скажи,  почему, когда идешь  по сырому  грунту, следы шагов
сразу намокают?
     - Ќу, мокро же... ѓрунт-то сырой...
     - ѓрунт сырой, и все же надо наступить, чтобы показалась влага.
     €горь замолчал. € ‘ергей, рЯдом сидевший, молчал.
     € замерла ватага на  последних партах,  только  ”окин  что-то беззвучно
шептал - ”окин, ни  разу  в жизни никому не подсказывавший. ЉостЯ тронул его
за рукав и показал глазами: молчи!
     - Ђ  эти... капиллЯры!  -  заорал вдруг €горь. - ЉапиллЯры  образуютсЯ!
Ќогой наступишь - грунт плотнее, получаютсЯ капиллЯры, и вот - мокрый след!
     - ђазумно,  - сказал  ‹ось, - и похоже на правду. Ђ  скажи мне,  ‘ергей
‹азарев,  скажи  мне...  ‘ергей  напрЯгсЯ,  как в  спортзале перед  решающей
схваткой.
     -  ‘кажи мне, ради бога, почему сначала был  бронзовый  век, а  потом -
железный. Џочему не наоборот?
     ‘ергей обмЯк. ќто же не физика! €сториЯ! Ћн историю не учил!
     Ќа последних партах зашушукались. Ќаташа ‹аптева посмотрела на физика с
гневом.  Ќарочно  с толку сбивает!  ‚от  все они  такие, никогда с  ними  не
договоришьсЯ‚сегда назло делают!
     "Ѓронзовый век... железный век..." €горь тупо  перебирал слова, пытаЯсь
сосредоточитьсЯ...  ‚ голове всплыло никчемное  длинное слово "библиотека" и
вертелось, мешаЯ.
     ‘ергей все усилиЯ сосредоточил на том, чтобы забыть слово "библиотека",
но  чем  больше  он   старалсЯ,  тем  прочнее  держалось  оно:  "Ѓиблиотека,
библиотека..." Џри чем тут библиотека? ‘просил бы лучше закон ѓей-‹юссака...
естьдесЯт вопросов  выучил, и все мимо... Ѓронзовый век...  †елезный век...
Ѓиблиотека...
     Ќо, нарушаЯ все  уговоры. ЉостЯ  громко и спокойно сказал в тишине, так
что сразу спало напрЯжение:
     - ‹обную мышцу, ‘ергей.
     ‘ергей  улыбнулсЯ, преувеличенно нахмурилсЯ, потом выпучил глаза, играЯ
лобной мышцей,  и тут же сообразил,  успокоившись: да это же просто!  —то он
детские вопросики задает?
     - Ђ  температура  плавлениЯ?  - сказал ‘ергей.  -  “ бронзы-то  меньше!
Ѓронза-то вон на каком огоньке расплавитсЯ, а длЯ железа какой огонь нужен?
     - ‘ами посудите, ‚иктор Џетрович! - крикнул ђоман Ѓагаев.
     € все зашумели, повскакали с  мест, окружили физика - экзамен кончилсЯ,
не было в нем больше смысла. €горь с ‘ергеем, ватага "‘емь ветров" выиграли.
     Ћни пошли  из  школы  гурьбой, перебираЯ  подробности  операции.  ђоман
Ѓагаев посочувствовал …лене ‚асильевне:
     - Ђ  вам, наверно, завидно?  •отите, мы  вот так же  литературу выучим,
все!
     -  Ћй,  ну  пожалуйста,  не  надо!  џ  вас  умолЯю!  -  смеЯлась  …лена
‚асильевна. - ќто же какой-то... бронзовый век!
     Ќу и что? Ѓронзовый! Ђ потом  будет железный, атомный и  какой там еще!
’еперь  все будет  хорошо,  потому что ватага их  действительно  как коммуна
стала!
     - Џослушайте!  -  забежал вперед Џаша Њедведев,  потрЯсенный только что
сделанным  открытием. - ‘тойте! ‚се  стойте! ‚от  был вопрос:  "Љому на ђуси
жить хорошо?"  ‘лышите? Ќо  это же и ответ! Ќикто  не слышит? ќто  же ответ!
"Љо-му-на-ђу..." - коммунару!
     - Ќу, мистика! - рассмеЯлась опЯть …лена ‚асильевна.
     - Ќапрострел, - сказал ЉостЯ Љостромин.
     Ђ что, дети, - коммуной, ватагой жить веселее и легче. Ќо где ее взЯть,
ватагу? ‘амим сделать. ‚едь главное а жизни что?  ѓлавное в жизни  - вовремЯ
спохватитьсЯ!

        ѓ‹Ђ‚Ђ „‚…ЌЂ„–Ђ’Ђџ
        ѓђЋЊ € ЊЋ‹Ќ€€
     “†… ‘ Џ…ђ‚ЋѓЋ “ђЋЉЂ „…‚џ’›‰ без буквы класс увидел, что ЉостЯ Љостромин
не в  духе.  „авно не было этого  с ним, почти с  самого начала года, и  вот
опЯть -  сидит  хмурый, безучастный  или  подает резкие реплики, от  которых
учителей   оторопь   берет.  Џытались  понЯть,  в  чем  дело,  пытались  его
встрЯхнуть, расспрашивали Њашу €ванову, но и она, вещуньЯ и колдуньЯ, ничего
не понимала.
     -  Џоссорились  вы,  что  ли?  ’ы  ему  нагрубила?  -  спрашивала  ѓалЯ
Џолетаева.
     - € нагрубить нельзЯ вашему Љосте? Ќоситесь с ним! - отвечала Њаша.
     Ќо  они не ссорились. …сли бы поссорились, было бы легче. Џоссорились -
помирЯтсЯ. Ђ теперь что?
     ’ак продолжалось несколько  дней,  пока  однажды на перемене  ЉостЯ  не
постучалсЯ  к  Ќаталье  Њихайловне ”роловой,  директору, и,  как-то  странно
ерничаЯ - она даже подумала: не пьЯн ли? - протЯнул ей листок:
     - ’ак что вот...  Џрошение... Џрошу резолюцию... ‚от  здесь, наискосок:
раз-ре-шаю... €ли: не воз-ра-жаю...
     ”ролова, ничего не понимаЯ, взЯла листок и не  поверила  глазам  своим:
это было заЯвление об уходе из школы в свЯзи с поступлением в вечернюю школу
рабочей молодежи.
     -  Ђ  мама, отец  знают? - машинально спросила  ”ролова, чтобы оттЯнуть
времЯ и успеть сообразить, в чем дело, подготовитьсЯ.
     - ‚о всех инстанциЯх утрЯсено.
     - Ђ причины? Њне гороно не утвердит.
     - ’ам объЯснено: по личным причинам, по семейным обстоЯтельствам.
     - Љакие же у тебЯ семейные обстоЯтельства?
     - ‹ичные.
     Ћна  попыталась  превратить  дело   в  шутку:  так  лично-семейные  или
семейно-личные? Ќо ЉостЯ отшутилсЯ вежливо и замолчал.
     Ѓудь  на  его месте  любой другой ученик  18-й  школы, она  бы с  ним и
разговаривать  не стала, она  просто  его  за плечи  бы  обхватила и, болтаЯ
всЯкую чепуху, вывела бы вон из кабинета: иди, иди, милый! €ли накричала бы,
или пригрозила бы  страшными  карами -  в  зависимости от  настроениЯ  и  от
возраста ученика.
     Ќо ЉостЯ, знала ”ролова, человек серьезный... —то случилось в классе?
     ’олько что она видела Љаштанову  - вроде  бы все в порЯдке. Џерехвалили
они этого Љостромина! Ђ всегда он говорит с ноткой нахальства - и придратьсЯ
не к чему, и задетой себЯ чувствуешь.
     € тут Љостромин раскрылсЯ:
     -  Ќу, это так говоритсЯ  - семейные, личные...  Ђ просто Я  пораскинул
мозгами, ЌатальЯ Њихайловна... Љончу школу, поступать буду. Ђ школьный балл?
‡десь у менЯ от силы четверка будет, а  в вечерней Я свободно медаль получу.
€ли хотЯ бы  пЯть баллов средних. ‚се  так делают,  кто  поумнее. Ѓудете мне
мешать?
     ”ролова и поверила Љосте и  не поверила,  но  так обиделась! —то бы  за
этим ни крылось - правда, розыгрыш или что-то серьезное, - все равно обидно!
ЃессмысленнаЯ,  безнадежнаЯ,  унизительнаЯ  жизнь!  ’рудишьсЯ  дни  и  ночи,
вертишьсЯ дни и ночи, а  потом приходит лучший из них, гордость школы, и вот
так - словно в лицо плюнул.
     ‚зрослому, нужному школе работнику она сказала бы, что надо  подождать,
подумать, и всеми силами  дала бы понЯть, что  он нужен, - и конфликт был бы
исчерпан. Ќо уверЯть этого мальчишку, что без него школа не обойдетсЯ?
     ЌатальЯ Њихайловна была очень добрым человеком, но обида взЯла  верх, и
она подписала заЯвление.
     - ‚от. €ди.
     ЉостЯ удостоверилсЯ,  что  обмана  нет,  помахал  листочком  в воздухе,
попрощалсЯ и ушел.
     ”ролова отыскала Љаштанова в учительской, отозвала в сторону:
     - Ќу вот, Ђлексей Ђлексеевич. —то это?
     Ѓольше  всего она боЯлась, чт