 ‡начит, и ты менЯ тоже люби.
     Џаша послал ‹арисе записку - не ответила.
     Џослал  вторую - снова не ответила,  хотЯ на этот раз Џаша сообщил свой
домашний адрес и ждал ответа по почте. …му очень нравилась  идеЯ получить от
‹арисы  письмо  в  конверте  с  маркой  и  штемпелем  - совсем  не  то,  что
легкомысленнаЯ записочка на уроке.
     ’огда Џаша обзавелсЯ общей тетрадью и стал писать письма впрок.
     "‹арисочка моЯ, хорошенькаЯ, -  писал он, - ты никогда не  получишь эти
письма,  не прочитаешь эту тетрадку, и  все-таки  Я не  могу не писать. ЊенЯ
сильно потрЯсло, что ты не ответила мне. ’еперь Я точно знаю, что ты менЯ не
любишь. Ќо в это мне не веритсЯ, вернее, Я не хочу верить этому. ‚едь Я тебЯ
люблю..."
     …стественно, что и на эти письма ‹ариса не отвечала.
     “  ‹арисы  Ђракеловой  было очень много  родных и двоюродных дедушек  и
бабушек, человек десЯть, и так получилось, что  на всех про всех одна внучка
- ‹ариса. “  кого не было детей, у кого дети на войне погибли, у кого умерли
преждевременно.  ‹ариса  одна  несла на  себе  нелегкий  груз  любви  такого
большого числа людей. ‘ самых первых  лет каждое слово ‹арисы  вызывало бурю
умилениЯ,   передавалось  по   десЯти   телефонам,   повторЯлось,   навсегда
запоминалось. Ќи  одной минуты в  жизни  не была она  одна:  все готовы были
посидеть с внучкой.
     ‚  таких  трудных  обстоЯтельствах  ‹ариса непременно  должна  была  бы
вырасти капризной и жеманной, но этого  не случилось. ‹ариса с детства ни на
кого не обращала вниманиЯ. Ѓранить ее никогда, ни разу в жизни не бранили, а
похвал  и лести она как бы и не слышала, настолько она к ним  привыкла.  Ћна
жила  в полудреме,  которую  могли  бы рассеЯть только сильные  желаниЯ,  но
желаний  у ‹арисы никогда не было,  даже  самых обыкновенных. …й никогда  не
хотелось новой кофточки, или хороших  джинсов, или туфель - кофты,  джинсы и
туфли поЯвлЯлись  у  нее прежде, чем она  успевала  помечтать  о них. …й  не
хотелось конфеты или Яблочка - сладостей и фруктов было вдоволь.
     …й не хотелось никогда есть - она всегда, с самого рождениЯ была сыта и
не понимала: отчего ее одноклассники толпЯтсЯ на большой перемене в школьной
столовой, как там можно есть? € зачем вообще люди едЯт? Ћна немножко училась
музыке, немножко  занималась фигурным  катанием  на коньках, немножко делала
уроки - способности у  нее  были  неплохие, а за отметки  никто ее не ругал:
чуть больше троек в четверти или чуть меньше, какаЯ разница?
     ѓлавное, чтобы девочка не уставала, не переутомлЯлась.
     —его ей все-таки хотелось, так  это  чистоты: ‹ариса была брезглива  до
крайности. Ћднажды, после пЯтого класса, ее послали в пионерский лагерь - на
семейном совете решено было, что девочке  надо хоть месЯц провести в детском
коллективе.  …й понравилось  в  детском  коллективе, и она  легко сошлась  с
ребЯтами,  потому что была не жадной,  не нудной, не сплетницей. Ќо в лагере
не было большого теплого полотенца после ванны  и самой ванны не было  - как
там жить?  ‚ следующий раз  ‹ариса в  лагерь ехать отказалась, причем  ей не
пришлось спорить или добиватьсЯ своего: она просто  сказала "не хочетсЯ" - и
этого было  достаточно.  Ќе удивительно, что ‹ариса никогда не капризничала,
не злилась, не  сердилась и, уж конечно, никому  не завидовала. Ќе знала она
ни  гнева, ни тоски,  ни ревности: ее все любили, и  она всех любила ровно -
всех, кого замечала...
     Ђ замечала  она  немногих,  потому что  с  детства  научилась  "держать
лопатки",  как говорила  ее  мама, ходить и  сидеть,  вытЯнувшись  струной и
высоко  вскинув  голову.  Ћна и девочек в классе почти всех научила "держать
лопатки", и если девочки  девЯтого класса  18-й школы города ќлектрозаводска
выглЯдели особенно гордыми, то причина  тому  не в образцовой воспитательной
работе, а в уроках ‹арисы Ђракеловой.
     ‡аписки  Џаши  Њедведева,  которого  она  никогда  прежде не  замечала,
показались ей просто глупой шуткой, на которую и отвечать не  стоило. ‹ариса
много читала в книгах про любовь, но там  всегда двое любЯт друг друга, Явно
или тайно. Ђ  чтобы вот так, как  Њедведев: она ему - нет, а он все равно, -
даже и в книгах ‹ариса такого не встречала.
     Ќичего этого  Џаша  не понимал и не знал. Ћн знал:  в  жизни получаетсЯ
все, что ни захочешь, надо только  приложить  усилиЯ. Џрыгаешь в  высоту - и
после нескольких  попыток  она поддаетсЯ. Ќужна  пЯтерка по  химии - посиди,
позанимайсЯ  -  получишь. Ќе  принимали Џашу  в  спортсекцию - ходил, ходил,
надоедал тренеру - принЯли. € отец с матерью в конце концов  всегда уступали
ему. ’ак что Џаше Њедведеву тоже ни в чем не  было отказов,  хотЯ у  него не
имелось десЯти дедушек и бабушек.
     €  надо же, чтобы именно с ним, с Џашей  Њедведевым, случилось такое...
несчастье?  Ќет,  несчастным  Џаша  себЯ   не  чувствовал.  Ћднако  искренне
недоумевал, смотрел на всех маленькими глазками-буравчиками, словно от  всех
ждал теперь подвоха: может, и вы менЯ не любите? ‘кажите мне определенно!
     Ќо  никаких подвохов  не обнаруживалось, все любили Џашу,  как верного,
честного  и справедливого  человека. ‹юбили все,  кроме той, в чьей любви он
больше всего нуждалсЯ.
     Џисьма в общей тетради немного успокаивали Џашу.
     Џока он  писал,  ‹ариса  была  с  ним, не  убегала, не  отворачивалась,
отвечала ему на каждую строчку ласково и любЯ.
     Ђ  кроме того, пока  он писал, он все-таки что-то делал, не сидел сложа
руки. Љто знает, может, когда-нибудь тетрадь и попадет к ‹арисе.
     —его Џаша не умел - это ничего не делать.
     Ћн  оказывал ‹арисе всевозможные знаки вниманиЯ, подбрасывал ей в парту
конфетки, один  раз  даже букетик цветов положил. ‚се безрезультатно! ‹ариса
еще и сердилась на него. Ћн, Џаша Њедведев, широкоплечий, крепкий, уверенный
в  себе  человек,  твердо  ступающий  по  земле, -  он,  оказываетсЯ,  может
раздражать одним своим присутствием! ѓде справедливость? Љак жить?
     Џодобно  другим  нашим  героЯм, попадавшим  в  трудные  ситуации,  Џаша
подумывал и о том, чтобы покончить счеты с этой жизнью,  но решил подождать,
пока есть хоть какаЯ-нибудь надежда.
     Ђ  надежды  Џаша не  терЯл.  Љаждый  день он  шел в школу,  ожидаЯ, что
сегоднЯ  ‹ариса как-то переменитсЯ к нему,  и  на  каждый из уроков - с этим
ожиданием. ‚от-вот что-то случитсЯ... Ќу сейчас...
     Љласс сидит в химическом кабинете, готовитсЯ к контрольной.
     Љозликов дает обычное представление:
     -  ЋпЯть  контрольнаЯ  будет?  “  менЯ   уже  волосы  седеют  от  ваших
контрольных, посмотрите: вот седой волос, и вот, и вот!
     -  Ѓез истерики, ‚олодЯ  Љозликов, у  вас все прекрасно  получитсЯ.  --
Џосле днЯ  без двоек, когда  €нна Ђндреевна поставила  Љозликову  пЯтерку  и
назвала  ‘ократом, она  обращаетсЯ к  нему  только  на "вы",  и класс хорошо
принимает эту игру.
     -  ‡апишите:  сколько кокса, содержащего  восемьдесЯт восемь  процентов
углерода,  нужно  взЯть  длЯ  восстановлениЯ  железа   из  двух  тонн  руды,
содержащей семьдесЯт процентов окиси железа?
     ѓосподи боже мой, еще и кокс! …ще и железо! € руда!
     -  Ќе  могу, -  говорит  Џаша  брату.  - ‚от  чувствую: сзади  сидит...
—увствую: сердце стучит...
     - •очешь, Я  с ней поговорю? -  шепчет ‘аша,  и глаза его загораютсЯ от
предвкушениЯ разговора с ‹арисой о любви, хотЯ бы и чужой.
     - †елезо трехвалентное? - громко спрашивает ЉостЯ Љостромин от скуки.
     -  ’рехвалентное. Љогда кокс сгорает,  во что  он  превращаетсЯ? Ќаташа
‹аптева?
     - ‚ двуокись.
     - Ћй, мама! - вздыхает на весь класс ‘ережа ‹азарев.
     -  Њама не  поможет! Ђ потом во что, Љозликов?  €з  двуокиси -  во что?
Џодумайте!
     - ‚ это... ‚ окись...
     - Ћтлично! Ђ говорите - седеете...
     ’ем временем за  три парты от Џаши, под разговоры про окись и двуокись,
решаетсЯ Џашина судьба.
     Ќаташа  ‹аптева  уговаривает ‹арису Ђракелову ответить  на чувство Џаши
Њедведева!
     Ќаташу историЯ эта очень волновала, потому  что по характеру своему она
была объединитель: ей всегда хотелось сбить ребЯт в кучу, чтобы все со всеми
подружились.
     ‚сЯкое  проЯвление розни  заставлЯло  ее  страдать, и она  как-то очень
рассмешила ЂлексеЯ Ђлексеевича, сказав ему:  "‚ообще-то у нас класс дружный,
но только все порознь, все поврозь".
     Љогда  Ќаташа  была  поменьше,  в шестом  и  седьмом классе,  она очень
страдала, если  встречались ей в  газете или  в  журнале  заметки  о дружных
классах.  Ћна  тут  же  садилась и писала письмо  в  газету  о том,  что она
прочитала  такую хорошую заметку, а  вот у них в классе дружбы нет. "„орогаЯ
редакциЯ!  Џочему  так  получаетсЯ?  Џомогите  нам!" -  писала в  заключение
Ќаташа,  и  всегда ей  казалось,  что приедет к ним  корреспондент, во  всем
разберетсЯ и  строго  накажет тех, кто тЯнет класс назад и мешает дружбе,  -
таких, как ”окин,  Ѓагаев, ‘апрыкин,  ‹азарев,  Љозликов  и особенно Љиреева
Љлава,  - Ќаташа  честно  и прЯмо указывала в  письме, кто мешает пионерской
дружбе.  Ќо никто  не  приезжал, и Ќаташа перестала писать в  газеты. Ћднако
страдала,  как н раньше, и  видеть,  что один человек (Џаша  Њедведев) хочет
дружить,  н  другой  (‹ариса  Ђракелова)  не  хочет,  -  видеть ей это  было
невыносимо. Ћсобенно теперь, когда у них вдруг все  пошло  в классе на  лад,
все переменилось, когда они так сдружились во времЯ коммунарского днЯ.
     ’еперь отказывать Џаше Њедведеву в дружбе  - это  поступок, недостойный
комсомолки!
     -  Ќу, он же к тебе всей душой, как ты не понимаешь? -  шептала  Ќаташа
сердито и в то же времЯ в любую минуту готова была отвечать про кокс и руду.
     ‹ариса очистила ломтик апельсина под партой и ловко положила его в рот,
почти  не  разжимаЯ  губ. ќто мама с  детства учила ее  есть  так, чтобы  со
стороны не видно было, что она ест, ну совсем не заметно.
     „оводы  Ќаташи ‹аптевой совершенно ее не тронули, и спор окончилсЯ не в
пользу Џаши Њедведева.
     ѓлавное, думал Џаша, если бы она другого кого-нибудь любила - тогда ему
было  бы все понЯтно. ’огда он  и глаза бы на ‹арису не поднЯл: чужое! —ужое
на ‘еми ветрах принЯто было уважать.  Ќо достоверно знал он,  что  никого  у
‹арисы нет.  ‡начит, что же? ‡начит, он, Џаша, такой никчемный  человек, что
его не может  полюбить даже  незанЯтаЯ девушка? Џаша пересматривал  всю свою
жизнь, обдумывал  свой характер и  видел,  что он в действительности дурной,
дрЯнной человек. ’ак он и писал ‹арисе в своей  тетради: "џ много думал: что
же во мне хорошего? „а ничего!!! € все же Я надеюсь, что в скором времени ты
улыбнешьсЯ мне. ќто будет высшаЯ награда мне за мою любовь к тебе".
     Џаша гадал  на  картах:  что  у  них с ‹арисой  получитсЯ окончательно?
‚ышло,  что у  них будет любовь, они полюбЯт друг друга и ‹ариса  станет его
женой. ‘ообщив об этом гаданье  в очередном письме, Џаша подумал  и добавил:
"‚от  видишь! ќх, если бы карты всегда говорили правду! ‚прочем, посмотрим".
Ћн  закрыл  тетрадь  и  начал устраиватьсЯ спать, заранее предвкушаЯ, как он
будет мечтать о ‹арисе перед тем, как заснуть.
     Ћн  погасил  свет,  обхватил  подушку руками  и сначала  неторопливо, с
подробностЯми представил себе, что он входит в класс, а ‹ариса улыбаетсЯ ему
и манит его к  себе едва заметно. Ћн садитсЯ рЯдом  с ней, их  руки лежат на
парте,  рЯдом. Ђ больше Џаше  ничего  и  не нужно.  ќто  и  был  предел  его
мечтаний. Ћн повертелсЯ, ему хотелось  спать, но  сон не приходил  - сначала
потому, что ему  жалко  было расставатьсЯ  с  мечтами о ‹арисе, потом  из-за
усталости.
     ’акого с ним никогда не было, и Џаша забеспокоилсЯ.
     ‘он не  приходил. Ђ что, если он и  совсем потерЯет сон из-за нее? Џаша
подумал об этом с гордостью, мысль понравилась ему.
     Љогда  рассвело  и  Џаша  совсем измучилсЯ, он поднЯлсЯ и, не одеваЯсь,
достал тетрадь.  "‘егоднЯ Я тебЯ во сне не видел, - писал он ‹арисе,  - да и
не  мог  видеть, потому что всю ночь  не сомкнул глаз.  ‹ег спать в половине
первого,  а  встал в  шесть.  ‚сю  ночь не спал. „умал. „умал о ней. ‚чера Я
снова был потрЯсен твоей красотой,  когда увидел тебЯ. ‹ариса, ты прекрасна!
џ не могу на тебЯ наглЯдетьсЯ! ‹учше  тебЯ нет никого на свете! џ люблю тебЯ
очень, как, наверно, никто не сможет так любить..."
     …два дождавшись восьми часов, Џеша побежал в школу.
     ‚  школе  ему теперь было  лучше, чем где-нибудь, школу он  любил  всем
сердцем: в школе была ‹ариса!
     ‚ голове у Џаши после бессонной ночи слегка шумело, он был не в себе и,
наверно, потому  решилсЯ на  безумный  шаг: подошел к ‹арисе, рассказал  про
тетрадь с письмами:
     - •очешь, дам тебе прочитать?
     Џаша готов был сквозь землю провалитьсЯ  от унижениЯ,  но все же у него
была  сила  воли,  он  тренировал  ее  специально  в  прежние  счастливые  и
беззаботные времена, и  теперь, несмотрЯ на то что он был близок к обмороку,
он  смотрел  ‹арисе  прЯмо  в  глаза,  силой  взглЯда  стараЯсь   переломить
непонЯтное ему упрЯмство.
     ЉажетсЯ, невозможно было бы сказать  про ‹арису,  что она  выпрЯмилась,
настолько  прЯмо  она держалась.  €  все  же  она выпрЯмилась, едва  заметно
покачала головой и отвергла Џашину тетрадь, даже в руки не взЯла ее.
     џ думаю, что ‹ариса Ђракелова - единственнаЯ  девушка в мире, способнаЯ
на такой поступок.
     Ќо и самое каменное сердце - все-таки не камень.
     ‚идЯ, что Џаша не отходит от нее,  вспомнив  наставлениЯ Ќаташи и вовсе
не  желаЯ причинЯть  Џаше Њедведеву  какие  бы то ни было страданиЯ, она так
объЯснила свой отказ:
     - ’ы не  знаешь,  Џаша...  џ о-очень  плохаЯ! Ћ-очень! џ  была в  такой
компании... џ о-очень плохаЯ, забудь менЯ!
     …сли бы  ‹ариса сказала, что она без  ума от Џаши и  не  может без него
жить,  то  и тогда  она не так  обрадовала  бы его,  как  этим своим  крайне
невероЯтным  признанием.  Ќаконец  ему  все  стало  понЯтно!  ‹ариса  готова
полюбить его и хотела бы его полюбить, но не может, потому что она честный и
благородный человек! Ќаконец-то  обозначилось то  препЯтствие, без  которого
Џаша сходил с ума: как боротьсЯ,  если нет  препЯтствиЯ, нет видимой причины
неудачи?
     ‘ этого  днЯ Џаше стало легко жить.  ‹ариса  доверила ему  свою тайну -
значит, она ему друг и между ними есть что-то свое. Ђ то обстоЯтельство, что
‹ариса очень плохаЯ, заставлЯло Џашу еще больше волноватьсЯ. ЏлохаЯ? ‡начит,
она нуждаетсЯ в нем, в его поддержке, в его верности.
     ’еперь-то Џаша не мог бы даже в мыслЯх оставить ‹арису, теперь это было
бы подлостью, а подлости Џаша ни  разу  в своей долгой жизни  не совершал  и
совершить не мог.
     "‡дравствуй, моЯ  милаЯ!  -  писал  Џаша в отвергнутой тетради. -  Ќет,
никогда Я не смогу разлюбить тебЯ,  и не проси! „а в какой компании ты была?
‡ачем ты  на себЯ  наговариваешь? - великодушно писал  Џаша. -  ’ы же  самаЯ
чистенькаЯ девочка,  ты же девочка-одуванчик! Ќикогда  не смогу забыть тебЯ.
‘егоднЯ загадал: если ‘ЉЂ выиграет у –‘ЉЂ, ты совсем  переменишьсЯ ко мне  с
этой недели. …сли  бы ты знала,  как тЯжело быть рЯдом с тобой, но ничего не
сметь сделать: ни поговорить путем,  ни пригласить погулЯть, ни в кино.  „а,
тЯжело..."
     ’ак, дети, передаетсЯ страдание в письмах.
     Ћднако, несмотрЯ на то  что вопреки всем ожиданиЯм ‘ЉЂ выиграл у –‘ЉЂ и
несмотрЯ  на  то что  между  Џашей  и  ‹арисой  была  теперь  тайна,  ‹ариса
по-прежнему оставалась  совершенно  равнодушной. Ќет, видимо,  судьба еще не
благосклонна  к Џаше.  Ќо он не умел смирЯтьсЯ и перед  судьбой. —еловек все
может победить, даже самые таинственные силы судьбы, случаЯ, предначертаниЯ,
считал Џаша.
     Љогда круглобородый физик ‹ось вызвал ‹арису к доске, Џаша загадал, что
если он и его, Џашу, вызовет и поставит ту же отметку, что и ‹арисе, - то на
этой неделе произойдет какое-то решающее событие.
     ‹ариса отвечала, Џаша  не смел поднЯть  глаза на  нее, до того это было
красиво - прЯмаЯ  стройнаЯ ‹ариса у вертикальной доски. ЋпЯть Џаша подумал о
далеких  мачтах  и  парусах...  Ќо  ‹ось,  видимо,  не  обладал  достаточным
эстетическим вкусом,  он поставил ‹арисе ничтожную, жалкую тройку и объЯвил,
что к доске пойдет...
     ”изик  долго  выбирал жертву,  класс  привычно  замер, переживаЯ  самые
отвратительные мгновениЯ школьной жизни, Ќаташа ‹аптева скрестила пальцы  на
обеих  руках  и ноги скрестила; Њаша  €ванова  шепотом и взглЯдами направо и
налево раздавала успокаивающие предсказаниЯ: не вызовут, тебЯ не вызовут!
     Џаша тоже замер: решалась его жизнь, и судьба, и счастье, и будущее.
     - Ќу, так, -  сказал ‚иктор Џетрович,  принЯв решение. - Љ доске пойдет
теперь Њедведев...
     „ва Њедведевых,  ‘аша и Џаша, задрожали: один  от несчастьЯ,  другой от
счастьЯ.
     - Њедведев Џавел, Я имею в виду.
     ’олько к концу блестЯщего своего ответа Џаша Њедведев, выучивший физику
назубок,  потому что  он  в последнее времЯ никуда  не  ходил, а сидел дома,
только к  концу ответа  Џаша  с ужасом вспомнил про вторую половину гаданьЯ:
ему надо было получить точно такую же отметку, что и ‹ариса, то есть тройку!
Ќо было поздно.
     - •орошо, Њедведев Џавел, со вкусом отвечаешь. —етыре.
     -  Џерелет, - объЯвил на весь класс ‘аша  Њедведев, посвЯщенный в тайну
гаданьЯ.
     -  —етыре? - вскричал Џаша.  - ‡а  что? ‡а что четыре?  …сли  Я чего не
знаю, то поставьте мне двойку!
     ”изик  очень  удивилсЯ.  Ћбщеизвестно  было,  что  пЯтерок он не ставит
никому,  кроме Љости  Љостромина  и Њиши ‹огинова, сознательно отделЯЯ  этим
таланты от обычных людей. Ќо  физик ‹ось в отличие от других учителей любил,
когда с ним торговались из-за отметки: он считал это педагогически полезным,
ибо  торг  вырабатывает такие важные  длЯ  физика  качества,  как  упорство,
независимость,  хитрость  и  изворотливость.  Ћсобенно  настаивал  физик  на
изворотливости. "—то  значит решить  трудную задачку?  €звернутьсЯ  каким-то
образом!" - говорил он. €так, Џавел Њедведев претендовал на пЯтерку, и физик
задал ему дополнительные вопросы о магнитной проницаемости  ферромагнитных и
парамагнитных тел - одинакова она или различна?
     - ђазлична! - нагло заЯвил Џаша, прекрасно понимаЯ,  что  он  врет, что
магнитнаЯ эта проницаемость в данном случае сходна - она больше единицы.
     - Ќе попал, - покачал головой физик, - не понимаешь, еще вопрос.
     Ћн  стал  спрашивать Џашу  далее, но тот  или нес  полную  ахинею,  или
говорил,  что  забыл. ’огда  физик  сказал,  что  он идет навстречу  Џашиным
пожеланиЯм и ставит ему два.
     - Ќедолет, - меланхолично объЯвил двоюродный Џашин брат ‘аша.
     -  Ћй, вспомнил!  -  закричал  Џаша.  -  ЊагнитнаЯ проницаемость -- это
величина,  котораЯ равна отношению индукции...  -  и так далее, без запинки;
заинтересованный читатель может найти остальное в "”изике-9".
     -  —то он вытворЯет?  - повернулась  Ќаташа ‹аптева к ‹арисе. - ‚идишь,
что ты наделала? ‚идишь - он совсем! ‘овсем!
     - ‘адись, Њедведев  Џавел, - сказал физик.  - ‘казать по правде, ты мне
надоел. ‘тавлю три и надеюсь, что ты будешь доволен.
     - Ћчень, - сказал Џаша серьезно. - ‘пасибо, ‚иктор Џетрович.
     Џреогромное  спасибо!  -  €  он посмотрел не на  физика, а на ‹арису. ‘
такой  любовью  и  верой  посмотрел,  словно  они  вдвоем уже  стоЯли  перед
регистраторшей в ‡Ђѓ‘е.  Џаша  начерно представил  себе эту сцену, но  решил
детально рассмотреть ее и обдумать вечером, когда будет ложитьсЯ спать.
     Љарты, выигрыш ‘ЉЂ и последнее гаданье на физика ‹осЯ -  все предвещало
Џашино счастье.
     "‹арисочка, ты спросишь, - писал Џаша вечером, - зачем Я все это делаю?
Џросто если сходитсЯ гаданье,  то Я больше надеюсь и еще сильнее люблю тебЯ.
Ђ если не сходитсЯ, то все равно надеюсь и люблю тебЯ по-прежнему".
     Џаша покусал губы, перевернул страницу, исписанную ровным  и  надежным,
как его походка, почерком, и  понЯл,  что сейчас  он завопит, закричит --  и
где-то далеко ‹ариса услышит  его горестный вопль... "‹ариса,  -  написал он
почти сердито, - ну  хватит, на самом  деле!  Ќу что  Я тебе плохого сделал?
ђазве Я виноват, что влюбилсЯ в тебЯ? џ не могу так! €  ты  это знаешь. Џора
бы уже! џ  верю, на следующей неделе  случитсЯ серьезное событие, с которого
начнетсЯ твоЯ любовь".
        x x x
     ‘амое  удивительное  во всей этой  истории: событие,  ожидаемое  Џашей,
произошло!
     Џроизошло  оно  на  втором коммунарском  дне,  который  ребЯта  назвали
"шамонь-2". ЋпЯть ходили на завод и работали  там сноровистее и  оттого  еще
веселее; опЯть весь  оставшийсЯ  день  проводили в "творческих  делах",  как
говорил Љаштанов. “строили "пресс-конференцию", потом "бой ораторов";  потом
час  поэзии,  потом был "вечер  горЯчих сердец" -  рассказывали о выдающихсЯ
революционерах.
     Ђ когда дошла очередь до  серьезных  разговоров о жизни, то заспорили о
благородстве: имеет ли  какой-нибудь смысл это слово  в  наши дни? —то такое
благородство?
     Љаштанов сказал, что это слово будет легче понЯть, если  вспомнить, что
противоположное понЯтие - низкий. Ѓлагородные поступки и низкие...
     Њиша ‹огинов долго молчал, потом сказал:
     -  …сть какаЯ-то  черта:  это нормальный  поступок.  ‚се,  что ниже,  -
низкое, все, что выше, - высокое, благородное.
     …лена ‚асильевна сказала:
     - Ќизкий человек добиваетсЯ того, что ему не принадлежит, а благородный
уступает  и то, на что имеет право.  Ќизкий уступает сильному, благородный -
слабому.
     Њиша даже хлопнул в  ладоши от удовольствиЯ  и сказал,  что  если …лена
‚асильевна   еще  немного   подучитсЯ,  то  он   уступит   ей   свое   место
лорда-толкователЯ.
     - Ђ если...  если  два благородных  человека столкнулись,  тогда как? -
спросила Ќаташа ‹аптева, не глЯдЯ ни на ‹арису, ни на Џашу.
     - ’огда  идет  состЯзание в благородстве:  кто  кому уступит? --  сразу
ответила …лена ‚асильевна, польщеннаЯ Њишиной похвалой.
     € это  потрЯсло Џашу Њедведева, уже привыкшего к потрЯсениЯм последнего
времени.
     Ќочью он  написал: "џ понЯл,  ‹арисочка, как Я виноват перед тобой. ’ак
что теперь Я уверен, что ты эти письма никогда не прочитаешь. џ решил больше
не писать  тебе,  чтобы даже  на расстоЯнии не тревожить тебЯ.  џ постараюсь
забыть тебЯ, как ты просила. Џрости за все! Ќе  поминай лихом! „о свиданиЯ и
прощай, моЯ милаЯ, моЯ любимаЯ ‹арисочка..."
     Ќо ведь  и ‹арисе Ђракеловой  хотелось быть благородной! Љ тому же  она
очень изменилась во времЯ коммунарских дней: кто не изменитсЯ, если  его так
тормошить,  если  он  вдруг  попадет в совершенно новую атмосферу  всеобщего
благожелательства,  если все времЯ идут  разговоры  о  духе, о строительстве
жизни,  об отношении человека  к  человеку, о высоких и низких  желаниЯх и о
том, что человек должен чего-то хотеть, обЯзательно должен хотеть!
     ‹ариса Ђракелова почти не принимала участиЯ  в этих разговорах,  но ей,
как и другим, поневоле приходилось что-то придумывать в очередной куче мале,
и  ставить  отметки  за  день,  и  дежурить  в своей  ватажке. Џостепенно  и
разговоры  серьезные перестали  быть  длЯ нее чем-то  посторонним: все стало
касатьсЯ и ее лично.
     Ќа следующий день после  "шамони-2", когда Џаша уже  рассталсЯ со своей
надеждой  и  начал с  утра новую,  суровую жизнь, ‹ариса  остановила  его на
перемене.
     - Џаша...  —то-то Я хотела  тебе  сказать...  Ђх,  вот...  ’ы говорил -
тетрадка... —то ж ты не даешь?
     Ќа счастье, тетрадка была у Џаши с собой, в школе.
     ‹ариса  читала тетрадь  тайком, держа  наготове раскрытую  книгу --  на
случай, если кто-нибудь войдет в комнату.
     —итать  Џашины  письма  почему-то  казалось  ей  делом  запретным, и не
захотелось бы ей объЯснЯтьсЯ, если бы мама  или папа увидели тетрадь. ‹ариса
была  уверена,  что читать ей  будет  скучно.  Ќо постепенно  до  нее  стало
доходить, что все  эти слова про  девочку-одуванчик, про бессонные ночи, все
эти бесконечные  "милаЯ, милаЯ, милаЯ" -  это не про кого-то, а про нее. ќто
она  - милаЯ, и слово звучит  совсем не  так,  как  у  дедушек и бабушек,  и
означает оно, это слово, что-то совсем другое.
     "Џо дороге домой, -  читала она, - Я встретил Ќаташу ‹аптеву. € знаешь,
что она  мне сказала? —то ты любишь менЯ,  но скрываешь свою  любовь. ‡ачем,
‹арисочка?  Ћ, если бы так! - читала с  удивлением ‹ариса. - Љак бы мы  были
счастливы! Њне  самому иногда  кажетсЯ,  что  ты  любишь менЯ, но не  хочешь
этого, не знаю почему".
     ‚се  удивлЯло ‹арису. €  то,  что Џаша  так  складно  пишет, прЯмо  как
писатель.  Љто бы мог подумать! Ђ начнет говорить  - двух  слов  свЯзать  не
может...  € то ее удивлЯло, что Џаша пишет  так откровенно,  не щадит себЯ и
свою гордость.
     € то,  что  он так свободно пишет  слово "любовь", говорит о свадьбе и,
видно, чувствует себЯ совсем взрослым. Ђ он казалсЯ  ей таким  маленьким!  €
эта пылкость, и эта  вера... „а ведь и гаданьЯ сходЯтсЯ... Ђ что,  если Џаша
Њедведев ее судьба?
     "џ  все времЯ мечтаю, -  читала ‹ариса, - как  мы с  тобой будем гулЯть
вечерами,  даже целоватьсЯ. џ  не умею ждать худшего, Я все времЯ жду только
хорошее, только о хорошем и думаю... ‹арисочка, если бы ты догадывалась, что
ты длЯ  менЯ значишьџ люблю тебЯ! „авай подружимсЯ! „а так подружимсЯ, чтобы
нам было хорошо, когда мы вместе! Ќу давай! џ же люблю тебЯ!"
     ЏробилсЯ,  пробилсЯ через туманную  полудрему, в которой  жила  ‹ариса,
голос  Џаши  ЊедведеваЌе зрЯ  писал он свои письма в  общей тетради!  ‹арисе
стало казатьсЯ, что все это уже было на самом деле - и вправду гулЯла  она с
Џашей по улицам и  целовалась в  подъезде. € совсем не  противно! Ђ  если не
противно, то что же? ‡начит, Ќаташа ‹аптева права, значит, ‹ариса любит Џашу
Њедведева,  только сама о  том не  знает  - судЯ  по  книгам, это  случаетсЯ
довольно часто.
     Ќа первом же уроке все  заметили: ‹ариса и Џаша сидЯт за  одним столом.
Џаша сиЯл! Ћн, если признатьсЯ, и про ‹арису-то в  этот день немножко забыл,
настолько  счастлив   был  он  от  своей  победы,  от  того,  что  правда  и
справедливость восторжествовали. …сть в мире справедливость!
     ЉлавдиЯ Џетровна диктовала задачу:
     - „ва равнобедренных треугольника имеют общее основание, а плоскости их
наклонены под углом шестьдесЯт градусов...
     "Ќаклонены друг к другу!" - ликуЯ, писал Џаша.
     -  Ћбщее  основание  равно  шестнадцати  сантиметрам,  боковые  стороны
первого треугольника...
     - ‡автра воскресенье, поедем в Њоскву? - шептал Џаша.
     Љак  все  просто!  Љак  легко  сбываетсЯ  самое несбыточное! ‚чера он и
подойти к ‹арисе не мог, а сегоднЯ он разговаривает с ней, в Њоскву зовет, и
она  не  отказываетсЯ,  не ссылаетсЯ  на занЯтость,  нет! ‚се так  же  прЯмо
держась и чуть наклонив набок голову, она почти в полный голос говорит Џаше:
     - Ќу, поедем...
     Ќо кто был в этот день самый счастливый человек в классе?
     Ќу конечно же, Ќаташа ‹аптева. …й ничего  длЯ  себЯ не  надо, ей только
чтобы все были дружные.
     „ети‹юбите активистов!
     Ќа радость Џаше день был прекрасный, солнечный, теплый.  ‹ариса пришла,
как и мечталось Џаше, без шапочки.
     „линные  волосы  ее  разлетались, и  она то и  дело  поднимала  руки  и
поправлЯла прическу.
     Џаша с  ‹арисой доехали до Њосквы в  уютной, почти домашней электричке,
где было  столько  знакомых,  и отправились  по  испытанному  маршруту  всех
электрозаводских ребЯт  - на  ‚„Ќ•,  покататьсЯ на "Ѓаварских  поворотах", а
потом на  Љрасную  площадь,  посмотреть смену караула у  ЊавзолеЯ  ‹енина  -
словом, по полной  программе людей, которые часто бывают в Њоскве и умеют  в
Њоскве гулЯть.
     „омой вернулись к вечеру - ‹ариса торопилась. Џаша проводил ее, вошел в
подъезд и хотел ее поцеловать; он с утра думал о заслуженной им награде.
     Ќо ‹ариса наотрез отказалась целоватьсЯ.
     ‡а этот воскресный день Џаша Њедведев надоел ей смертельно.
     Ћна  видеть больше не могла его маленькие острые глазки,  его неуклюжую
походку, не могла слышать его уверенный голос. Ќикогда в жизни не знала она,
что такое скука, и мама всегда говорила ей, что человек не смеет скучать  ни
при каких обстоЯтельствах, - а вот же, прЯмо выть хотелось от тоски!
     “тром в понедельник был урок биологии. ђаиса ”едоровна повторЯла:
     -  ђаботайте!  ђаботайте!  ‚  девЯтом  классе пора  научитьсЯ  работать
самостоЯтельно!
     - —то случилось? —то? - шептала встревоженнаЯ Ќаташа ‹аптева. Ќо ‹ариса
не отвечала  ей. Ћна сидела так прЯмо, что выгнула  спину и откинула  голову
назад.
     Ќа перемене Џаша подошел к ней.  Ћн  тоже  не понимал,  что  случилось,
почему ‹ариса отказалась сидеть с ним и не глЯдит на него - чем он виноват?
     ‹ариса ему и словом не ответила. ’олько достала из портфелЯ и протЯнула
тетрадь.
     - •очешь, оставь ее себе? - предложил Џаша.
     - Ќе хочу. - ‹ариса отвернулась. Џохоже, что навсегда.
     Ќо  вечером  того же  днЯ, раскрыв  освЯщенную  ‹арисину  тетрадь, Џаша
Њедведев, "морЯчок", писал: "‡дравствуй, моЯ милаЯ, милаЯ,  милаЯ ‹ариска‚се
равно Я  тебЯ люблю по-прежнему, и на душе у менЯ так хорошо! ‹арисочка, моЯ
хорошенькаЯ, Я люблю тебЯ еще больше, чем раньше! ’олько что пришел от ‘аши.
Њы  у  него печатали фотокарточки, пока  не  испортилсЯ проЯвитель.  ‘делали
шестьдесЯт фотографий. ‘орок из них -  твои, в том смысле,  что на них снЯта
ты.  Ѓольшинство  из  них получилось просто замечательно! ’еперь, что бы  ни
случилось,  ты  останешьсЯ  со мной  навсегда. ќти фотографии  всегда  будут
напоминать  мне о тебе,  и  Я  еще  сильнее буду любить  тебЯ.  Љакой  же  Я
счастливый человек! ќх, как  Я  летал  в  тот день, в  те минуты,  на  какой
высоте! „аже выше седьмого неба!"

        ѓ‹Ђ‚Ђ ‚Ћ‘њЊЂџ
        ѓђЋЊЋ‘‹Ђ‚ЉЂ
     ЌЋ •‚Ђ’€’ Ћ ‹ћЃ‚€! Џоговорим об оружии!
     ‚  девЯтом без буквы классе есть отличные  знатоки оружиЯ: ‹енЯ ‹апшин,
ѓена ™еглов и маленький ’олЯ  ‡верев. ’олЯ обладает феноменальной памЯтью на
исторические  событиЯ.  Ћн может  перечислить  все  корабли, участвовавшие в
–усимском бою, и назвать имена всех семи боЯр ‘емибоЯрщины.
     Љак-то готовились провести коммунарский день и  заговорили об оружии  в
Ћтечественной войне.
     -   Ћружие?  -  сказал  ’олик.  -  Ќачнем   со  стрелкового:  ЊосинскаЯ
трехлинейнаЯ, автоматы „егтЯрева, пагина, ‘удаева,  два револьвера -- наган
и ’’,  три  пулемета:  Њаксим,  „егтЯрева,  станковый  ѓорюнова.  ‡атем  два
авиационных: ЉЂ‘...
     ‚се смотрели на ‡верева, как на фокусника.
     - ЉЂ‘, - небрежно поЯснил ’олЯ,  - питальный, Љомарицкий, авиационный
скорострельный; ЉЂ‘ - он с  тридцать  шестого года был на вооружении, очень
большаЯ скорострельность, тысЯча восемьсот выстрелов в минуту, и второй, “Ѓ,
универсальный Ѓерезина, была  еще  модификациЯ  “Ѓ’, универсальный  Ѓерезина
турельный, он стоЯл на Џе-2, ’у-2, €л-2, €л-10...
     ’ут уж и Њиша ‹огинов не выдержал:
     - ’урельный - это как?
     -  ’урельнаЯ  защита, шарнир  такой,  туда-сюда, стоЯл  в  плоскостЯх и
электроспуск, - не задумываЯсь объЯснил ’олЯ.
     ЌастоЯщее знание не тогда, когда ты  знаешь что-нибудь, а  тогда, когда
на любые вопросы ответить можешь.
     Ќе было предела, на котором ’олЯ ‡верев ответил бы  "не знаю". Џри этом
он говорил с таким видом, будто и  все люди знают решительно все, никогда не
удивлЯлсЯ чужому незнанию, а тут же бралсЯ объЯснЯть, если его спрашивали, и
замолкал,  если не спрашивали.  Џри том, что он мог говорить быстро, много и
очень сложными фразами, никто в классе его почти никогда и не слышал, потому
что никому его знаниЯ прежде, до коммунарских дней, были не нужны.
     - Ђ кто из вас слыхал про речку Њышкову? - спросил Ђлексей Ђлексеевич.
     Ћказалось - никто, даже ’олик ‡верев!
     Љаштанов покачал головой.
     -  Ѓудь моЯ волЯ,  Я бы  этой речке  памЯтник  поставил бы.  Ќе там, на
Њышковой, а в Њоскве! ЏамЯтник речке Њышковой...
     ѓоворили  они  в  кабинете  истории. Љаштанов подошел к  полке,  достал
книги, толстые альбомы с картами.
     -  ‚ойну, особенно такую, как ЋтечественнаЯ, можно и  нужно пережить по
крайней мере дважды. Џережить ее солдатом... ’ем солдатом неизвестным, что у
Љремлевской стены  похоронен... €ли тем, про  кого в  песне:  "„о  свиданиЯ,
мальчики...  Њальчики! Џостарайтесь  вернутьсЯ  назад..."  Ќо еще войну надо
пережить  полководцами  - на другом, на  высшем уровне, чтобы понЯть размах,
значение,  смысл...  ‚от  тогда  будет  знание  истории,  когда  и  солдатом
пройдешь,  и  полководцем. Ќу,  кто записываетсЯ в полководцы?  --  Љаштанов
протЯнул  стопку  отобранных  книг. - ‡десь все про речку  Њышкову... ђаботы
советских историков, немецких... Љто в полководцы?
     - „айте, а? - ‹енЯ ‹апшин схватил всю стопку сразу.
     - џ за тобой, - сказал ЉостЯ Љостромин.
     - џ следующий, - сказал Њиша ‹огинов.
     - џ тоже посмотрел бы, - небрежно сказал ’олик ‡верев.
     Љаштанов  был доволен. ‚от  как они  с …леной ‚асильевной продвинулись!
‘овсем другие разговоры в классе пошли! ‘тало естественным - сидеть вместе и
разговаривать об оружии в Ћтечественной войне и о том, отчего война началась
и как протекала. ‹апшин,  ™еглов и ‡верев теперь не шепчутсЯ, как прежде, по
углам,  а  привлекают   внимание.  Ѓез  них  теперь  во  многих  случаЯх  не
обойдешьсЯ.  Ќо  больше всего нравилось Ђлексею Ђлексеевичу, что  получилось
это само  собой.  ‹юбимое каштановское "само собой" получилось! Ќе  пришлось
проводить  нравоучительных  бесед,  ругать технарей за то, что отделЯютсЯ от
класса, провозглашать девизы  типа "научилсЯ  сам  - научи  товарища".  ‘амо
собой!  Ќужда  в  технарЯх  поЯвилась!  €  ведь  в каждом теперь есть нужда,
значит, каждый может почувствовать себЯ человеком.
     -  Џохоже,  мы по верной  тропинке бредем, Ђлена, а?- говорил  Љаштанов
жене. - ’ы как думаешь?
     - Џохоже, - соглашалась Љаштанова.
     € они принимались  мечтать о том близком времени, когда совсем не будет
у  них  никаких  неприЯтных  чрезвычайных  происшествий, когда ребЯта начнут
заниматьсЯ в полную силу, когда все станут доброжелательными друг к другу, -
и это произойдет, разумеетсЯ, само собой. Ћни будут заниматьсЯ только одним:
подсказывать ребЯтам задачи из общей жизни и всЯчески развивать стремление к
общественному творчеству.
        x x x
     ’олЯ ‡верев  все на свете знал. ѓена ™еглов  все умел делать руками. Ќо
вождем этого маленького  кружка был ‹енЯ ‹апшин -  наверно,  потому, что его
ничем нельзЯ  было удивить. Ћн  во  всех  положениЯх  умел сохранить чувство
абсолютного своего превосходства: "Ќу дурачье же... ‹опухи... Џеньки..."
     Ћн еще  больше  утвердилсЯ  в этом своем мнении, когда  на общешкольном
комсомольском собрании ”окина  оставили  в  комсомоле: на  восьмиклассников,
составлЯвших  большинство,  произвело  впечатление  то,  что  ‘аша  Њедведев
довольно скоро выписалсЯ  из больницы и особого зла на ”окина не  держал. "Ђ
чего от них ждать?" - с презрением сказал ‹апшин друзьЯм.
     Њежду прочим,  по сравнению с ‹еней, всех остальных и вправду если не в
"пеньки", то в бездельники записать можно. “ ‹ени каждаЯ  минута  на  учете.
’ренировки  четыре  раза в  неделю по пЯть  часов, бегает он.  € еще у  него
радио,  вообще все  виды  техники,  и надо  ему массу  технических  журналов
просмотреть. € еще он со старшим братом овчарку „жерри дрессирует, по науке,
серьезно,  и другой такой  собаки в городе нет  - хотЯ ‹енЯ  не  очень любит
собак, кусаютсЯ они. ‚ этом деле не собака  ‹ене важна, а наука дрессировки:
все, что наука, ‹еню  интересует.  Ћн книги ЂлексеЯ Ђлексеевича  взЯл сразу,
потому что  не популЯрные  какие-нибудь  изданиЯ,  а  толстые научные тома -
значит, дело. ‹енЯ терпеть не мог, когда говорЯт не по делу, у него от этого
лихорадка начиналась, дрожь его била.
     €сториЯ  речки  Њышковой  с  первых  же  ее  страниц  показалась   ‹ене
потрЯсающей. Ћн расспросил родителей, спросил у брата, спросил у тренера и у
ребЯт из спортсекции - никто про речку Њышкову не слыхал.
     „а тут  открытием  пахнет! Ћн сделает открытие  в истории Ћтечественной
войны!
     …ще  и  тем  хороша  была речка Њышкова,  что  нигде  о ней  прЯмо и  с
исчерпывающей полнотой не написано. ‘обытиЯ надо восстанавливать  по абзацу,
по факту, по  строчке, сличать показаниЯ  разных авторов,  уличать их во лжи
или  неосведомленности (а  уличать - это ‹енЯ любил). ’ут  надо следователем
быть, вести перекрестные допросы!
     ‹енЯ  задыхалсЯ  от  возбуждениЯ.  Љак  же  так? ђешающее,  величайшее,
ключевое сражение в мировой истории - и никто о нем не знает подробно?
     —то сражение на  Њышковой было величайшим  и решающим  - в этом ‹енЯ не
сомневалсЯ, это он сразу понЯл.
     Љ тому же ‹енЯ ‹апшин всю жизнь занималсЯ только величайшими делами.
     - ‡начит, так, - бормотал он ночью в своей комнате, раскрываЯ на нужных
местах книги Љаштанова - "‘талинградскаЯ битва", "‚еликаЯ победа", "Џоход на
‘талинград".  -  ‡начит, следующее... ‚от здесь  наши окружили ‘талинград...
Љольцо  окружениЯ... Џаулюс в нем...  ‚от так „он,  -  ‹енЯ нарисовал  линию
„она, - а к нему две ступеньки, два притока.... …сли от ‘талинграда смотреть
-  Њышкова  и  Ђксай...  Љак  буква   …  без  нижней  палочки  получаетсЯ...
‚ертикальнаЯ  - „он, а  горизонтальнаЯ -  Ђксай и Њышкова,  а  выше и правее
окруженный нашими ‘талинград... Ђ ѓитлеру что нужно? Ќужно своих освободить,
прорвать кольцо окружениЯ... ‚озможно  ли это? Ђ почему  и нет?  Ќадо только
взЯть  два рубежа до ‘талинграда -  Ђксай  и Њышкову...  Ђ  дальше до самого
‘талинграда никаких препЯтствий... ‡начит, так... ‡начит, следующее...
     ‹енЯ достал чертежную бумагу и нарезал ее карточками, десЯть штук.
     „есЯть дней  сражениЯ, на каждый день он новую схему составит, иначе не
разберешь, что произошло на самом деле. Ќа карточках он написал: 12 декабрЯ,
13 декабрЯ, 14 декабрЯ... Ђ год ‹енЯ и обозначать не стал. Љонечно, 42-й, но
это ‹ене сейчас было все равно. ѓод, месЯц - это длЯ дурачков, которые  ни в
чем не разбираютсЯ, а ‹еню интересуют день, час и минута...
     - ‹енЯ, поздно, пора спать! - сказала мама за стенкой.
     - ‘ейчас‡адачи по физике - двадцать  штук! - € ‹енЯ принЯлсЯ чертить на
карточках  окруженный  нашими  ‘талинград,  и  стрелой  вниз  -  „он,  и две
ступеньки  смертельной лестницы к ‘талинграду - речку Ђксай и речку Њышкову.
"„о  свиданиЯ,   мальчики...   -  напевал  ‹енЯ  про   себЯ.  -  Њальчики...
постарайтесь вернутьсЯ назад..."
     ‚ернешьсЯ  тут...  ‹енЯ  открыл заложенную  страницу  в истории  второй
мировой  войны.  ”отографиЯ:  ѓитлер  и  Њанштейн  склонились   над  картой,
разложенной  на  столе.  ѓитлер ‹еню  не  интересовал, смотреть на  него  не
хотелось,  и ‹енЯ прикрыл его листом бумаги. ЋсталсЯ один Њанштейн. Ћпершись
двумЯ  руками о стол, молодцеватый, подтЯнутый  человек  в  военной немецкой
форме впилсЯ  глазами в карту.  ”он Њанштейн...  ”он ‹есински...  Џокоритель
Љрыма. ‚ернешьсЯ тут... ‹енЯ уже прочитал про Њанштейна  все, что мог найти,
и  знал,  что  после  войны Њанштейна судили за приказ, по  которому погибли
тысЯчи мирных жителей... "”ельдмаршал называетсЯ", - думал ‹енЯ.
     € чем больше  вглЯдывалсЯ ‹енЯ в фотографию незнакомого ему и,  по всей
вероЯтности,  уже  умершего  человека,  тем больше ненависти ощущал он. ‹енЯ
знал спортивный азарт и  жгучее желание победить соперника, он был  не чужд,
как  мы  видели, презрениЯ; он, бывало,  испытывал  брезгливость; он однажды
испытал омерзение, когда ”окин принес в класс  какие-то паршивые фотографии,
показывал их мальчишкам и улыбалсЯ, рот до ушей, - ‹енЯ тогда бегом бежал от
”окина и долго не мог отплеватьсЯ.
     Ќо ненависть ‹енЯ ‹апшин испытал впервые.
     "‚ернешьсЯ тут",  -  повторЯл он,  всматриваЯсь в холодное, острое лицо
Њанштейна.  Ќемецкий  фельдмаршал был  страшен  в  своей невероЯтной военной
удачливости, недаром ѓитлер послал его спасать окруженных под ‘талинградом.
     ‹енЯ слышал лЯзг танков с крестами,  словно они стелющейсЯ тучей ползли
на него из-за склонившейсЯ над картой фигуры фельдмаршала. "‚ернешьсЯ тут!"
     - ‹енЯ, сейчас же гаси свет! - рассердилась мама.
     - Ќу все, все, погасил! - ‹енЯ схватил с постели  одеЯло,  заткнул щель
под дверью и сел за карточки. 12 декабрЯ... …сли смотреть от ‘талинграда, то
южнее -  Њышкова, потом  река  Ђксай тоненькой  ниточкой,  а  юго-западнее -
Љотельниково. ‹енЯ  на  всех карточках  обозначил исходную  точку последнего
немецкого  наступлениЯ   на  ‘талинград:   Љотельниково...   Љотельниково...
Љотельниково...
     ‘юда,  в Љотельниково,  начала  прибывать немецкаЯ  танковаЯ дивизиЯ из
”ранции... ‹енЯ быстро разобралсЯ в этих тонкостЯх: "начала прибывать", а не
"прибыла". ‚  один день дивизию  не доставишь. "‘то шестьдесЯт танков. ‘орок
самоходок.  џвились,  герои!  ‘ытые... ѓастролеры..."  -  бормотал  ‹енЯ,  с
коленками взобравшись на стул. Љомандующий группой армии генерал-фельдмаршал
фон Њанштейн... ‚се войска ему  вокруг подчинены,  и  Џаулюс тоже...  „олжен
Џаулюса  с его дивизиЯми освободить, спасти ѓитлера от позора, спасти войну.
Ќаправление  удара - через  Ђксай, через Њышкову на  ѓромославку...  ѓде эта
ѓромославка?
     ‹енЯ  отыскал  маленький кружочек на северном берегу реки  Њышковой, со
стороны   ‘талинграда,  и   отметил   на  всех   карточках:   ѓромославка...
ѓромославка... ѓромославка... ‚озьмут ѓромославку, - а там одним прыжком  на
‘талинград,  молниеносным  ударом   в  тыл...  €  нет  русс