        ‘инкен •опп. ‚олшебный мелок

---------------------------------------------------------------
     From: michael(а)naoumov.com, http://www.naoumov.com і http://www.naoumov.com
---------------------------------------------------------------

     <img width="35" height="37" src="melok-0.png">


     <i>‘атирическаЯ сказка</i>
     <img width="185" height="137" src="melok-1.png">


     <img width="281" height="440" src="melok-2.png">

     <img width="266" height="158" src="melok-3.png">

        Љнига перваЯ. ‚олшебный мелок
        1. ћн и колдуньЯ
     †ил-был  на свете  маленький мальчик. ‡вали его ћн. Џравда, у него были
еще и другие имена. ђодители назвали его ћн Ђльберт Ѓрюн, а фамилиЯ его была
‘ульбаккен.  €мена  Ђльберт  и  Ѓрюн мальчику дали  в  честь  его  дедушки с
материнской стороны. Ќо все обычно звали его просто ћн -- перечислЯть подрЯд
три  имени было бы слишком трудно. Ћднажды он  шел  по дороге  и  свистел. Ђ
свистеть ему было нелегко, потому что  во рту не  хватало переднего зуба. Ќо
все же кое-как он с этим справлЯлсЯ.
     ‘начала на дороге не видно было ни одного человека. Ќо вот за поворотом
ћн увидел спину какой-то старухи -- самую что ни на есть обыкновенную спину.
‡аметить, что старуха на самом-то деле колдуньЯ, он, конечно, не мог. ‘зади,
во  всЯком случае,  этого  совсем не было  видно. Џравда, он  не подумал  бы
такого, повернись она даже  к  нему лицом.  џ знаю эту ведьму -- она  не  из
самых страшных.
     ‚прочем, и  не  из  самых  симпатичных.  ‘таруха  эта  --  обыкновеннаЯ
колдуньЯ, с  широким, толстым носом, без всЯких бородавок и, уж  конечно,  в
очках -- таких старух полным-полно во всем мире.
     ‡овут  ее  фру Њунсен. €  она умеет  колдовать, но  никогда не вызывает
таких  ужасных  напастей, как,  например,  гроза  с  громом  и  молнией  или
что-нибудь  в  этом роде. …й  случаетсЯ  наколдовать  себе к  обеду  немного
вкусного  соуса.  Џо ее велению в  огороде вдруг вырастает  морковь, которую
никто не сажал и  не поливал. Ћднажды она заколдовала утюг,  и он сам гладил
все ее платьЯ. Џотом у  нее в доме  поЯвилась волшебнаЯ трЯпка, котораЯ сама
мыла полы. ‚  другой  раз она  наколдовала денег,  чтобы уплатить налоги, --
ведь налоги берут решительно со всех!
     ”ру Њунсен очень любит свиные отбивные  и всегда ест их на второе, хотЯ
давно уже не заходит в мЯсную лавку. Џравда, у нее есть хлев и в хлеву живет
поросенок,  но  она  держит  его  только  длЯ красоты.  ‘  годами  поросенок
настолько  состарилсЯ,  что  оброс бородой.  Ќаверное, во всей Ќорвегии  это
единственный  поросенок с бородой.  ‚от какаЯ  колдуньЯ! Ћна живет  на улице
’вербаккен на чердаке старого дома. …сли хочешь, можешь навестить ее там.
     Ѓыть может, тебЯ удивлЯет, что колдуньЯ живет на улице ’вербаккен, а не
на   ‹ысой  горе,  где,  как   известно,  веселЯтсЯ  ведьмы.  Ћднако  ничего
удивительного в этом нет. ‚се уважающие себЯ колдуньи живут теперь на  самых
обыкновенных улицах. џ даже знакома  с одной из них. Џравда, она из  богатых
--  ей  одной принадлежит целаЯ вилла.  Ќа вид эта колдуньЯ гораздо приЯтнее
фру  Њунсен, но она  далеко  не так  добра. Ђ потому всЯкий  раз, когда тебе
случитсЯ встретить  какую-нибудь ведьму, живущую в роскошной  вилле, держись
от нее подальше. ‘ такими ведьмами шутки плохи!
     ‚  тот  день, когда  ее увидел ћн, фру Њунсен успела побывать  у другой
ведьмы, котораЯ пригласила ее на чашку кофе. ‚  гостЯх ей подарили волшебный
мелок; хозЯйка  обнаружила  его в посылке, которую  тетушка  прислала  ей из
Ђмерики. €  она  отдала его  фру  Њунсен потому,  что  была  с ней в большой
дружбе.  ‚прочем, в посылке  лежало целых шесть волшебных  мелков, так  что,
подарив один из них, хозЯйка себЯ не обидела.
     ‚олшебный  мелок на вид  был точно  такой же, как и любой другой мелок,
как и школьные мелки, которые крошатсЯ, едва нажмешь на них рукой. €  все же
мелок  был  какой-то  особенный  -- он был  заострен  не  с этого конца, а с
другого. ’олько это не сразу бросалось в глаза.
     ”ру Њунсен не большаЯ охотница шить и штопать,  и  поэтому в карманах у
нее  часто  бывают дыры. Љарманы ее пальто, например, всегда дырЯвые. Ќо это
не  так  уж страшно: все, что фру Њунсен  прЯчет в  карман,  просто-напросто
проваливаетсЯ за подкладку, а оттуда всегда можно достать нужную вещь.
     Ћднажды, в  годы  войны,  фру  Њунсен  вытащила из сундука  свое старое
пальто,  чтобы   перелицевать  его.  ђаспоров  пальто,   она  обнаружила  за
подкладкой четыре кроны и  много мелких монет,  пару варежек, катушку черных
ниток,  два  куска сахара и  целый  выводок мышат. ”ру Њунсен никак не могла
понЯть, откуда взЯлись там мыши: у нее сроду не было привычки носить с собой
в карманах мышей, -- наверное, они уж как-нибудь сами пробрались туда.
     Ќо в тот  день, когда ее увидел ћн, фру Њунсен разгуливала без  пальто,
потому что погода стоЯла теплаЯ. Ќа ней была полосатаЯ  кофта, а мелок лежал
в кармане  юбки. ‚прочем, лежал он там недолго, а скоро очутилсЯ на проезжей
дороге. ’ам и нашел его ћн, когда проходил мимо.
     Ђ  теперь разглЯди  фру  Њунсен  хорошенько, если  хочешь узнать ее при
встрече, -- в этой книге ты больше ни слова о  ней не  услышишь:  она сейчас
просто-напросто выйдет из нее.
     ‚от так:
     <img width="252" height="72" src="melok-4.png">

        2. ћн и ‘офус
     ћн взглЯнул на свою находку, и она  показалась ему совсем неинтересной.
Ћн решил, что это обыкновенный мелок --  точно такой  же,  каким учительница
пишет на доске.
     €  потому, сжав его в кулаке, он пошел дальше, пока не нашел места, где
можно было рисовать. ћн подошел к зеленому забору -- вот где много места! Ћн
нарисовал  мелком  мальчишку  на  заборе.  Ќо  мальчишка  получилсЯ не очень
удачный, потому что  ћн не больно-то хорошо умел рисовать. „овольно странный
вышел мальчишка.
     Ќо самое странное  было  вот что: мальчишка этот ожил,  едва только  ћн
кончил рисовать. Ћн соскочил с забора прЯмо на землю и сказал:
     -- ‡дравствуй! Ђ менЯ зовут ‘офус.
     ћн  подумал,  что  вдвоем им  будет  гораздо  веселее.  € он  предложил
мальчишке стать его другом  и помочь  ему нарисовать  еще что-нибудь.  ‘офус
охотно согласилсЯ.
     ћн нарисовал голову кролика, но ‘офус тут же попросил его остановитьсЯ:
он, оказываетсЯ, терпеть не мог кроликов.
     -- џ ужасно смелый, -- сказал ‘офус, -- но  все же Я почему-то немножко
побаиваюсь кроликов.
     <img width="270" height="228" src="melok-5.png">

     ћн поспешил стереть кролика,  пока рисунок был готов только наполовину,
-- он вовсе не хотел пугать ‘офуса.
     -- ‡наешь что? Ќарисуй-ка лучше большую калитку! -- сказал ‘офус.
     ћн  так  и  сделал.  Љалитка  сразу же стала  всамделишной,  и мальчики
отворили ее.
        3. Џо ту сторону калитки
     -- Џрежде чем  войти в калитку, надо немного подумать, -- сказал ‘офус.
--  Љогда  хочешь что-нибудь сделать,  всегда полезно  сначала подумать. ’ак
говорила  моЯ  бабушка. ‡начит,  как же нам быть: войти в этот сад или лучше
остатьсЯ здесь? …сли мы войдем  туда, то, может быть, найдем  там что-нибудь
вкусненькое, а  может быть, и ничего  не найдем. Ќо если мы не войдем в сад,
то, значит, останемсЯ у калитки, а здесь  вообще есть нечего. Љ тому же сюда
могут прибежать собаки. ‚друг  они начнут  кусать менЯ  за  ноги. џ не боюсь
ничего на свете, но очень не люблю злых собак.  “ менЯ ведь такие худые ноги
-- чего доброго, они и вовсе отвалЯтсЯ!
     -- Џосторонись-ка немножко, -- сказал ћн, -- и Я войду первым.
     ‘офус посторонилсЯ и пропустил ћна.
     -- Ќу, как там, в саду? -- спросил ‘офус.
     -- ‡амечательно! -- ответил ћн.
     --  Џодожди, Я сейчас  приду к тебе! --  сказал  ‘офус.  --  џ  уже все
обдумал и решил, что в сад надо заглЯнуть.
     -- ќто можно было сразу  сообразить, -- сказал ћн. -- ’ут и раздумывать
нечего.
     Џо ту сторону калитки буйно вилась  густаЯ зелень. Ќа деревьЯх и кустах
росли огромные плоды. †урчал ручей, кишевший рыбой, а полЯны пестрели Яркими
цветами. ‚ саду было много  диковинных зверей -- так  много, что Я, пожалуй,
расскажу  об  этом  в  стихах. ‘ам знаешь: в стихах  все  получаетсЯ гораздо
складнее.  Ђ  если ты  не  любишь  стихов, спокойно пропусти  их  --  ничего
особенного в них нет. Ќо, если ты любишь петь, это получитсЯ у тебЯ отлично;
к моим стихам легко подобрать веселый мотив.
     <i>Ќу и сад! —удесный сад!</i>
     <i>‹учше не бывает! ‡десь на елке виноград</i>
     <i>‡а ночь созревает.</i>

     <i>‚олк не трогает козлЯт,</i>
     <i>•одит без обеда.</i>
     <i>Њальчик с пальчик, говорЯт,</i>
     <i>‘лопал людоеда!</i>

     <i>‡десь диковинных зверей</i>
     <i>‚ клетку не сажают.</i>
     <i>‘трекоза и Њуравей</i>
     <i>Џод руку гулЯют.</i>
     <i>•очешь -- верь, а хочешь -- нет,</i>
     <i>“тром рано-рано</i>
     <i>Џригласила на обед</i>
     <i>Њишку ЋбезьЯна.</i>

     <i>‘мотрит старый Џопугай</i>
     <i>Ќа ЊедведЯ косо:</i>
     <i>-- ќй, дружище, помогай</i>
     <i>—истить абрикосы!</i>

     <i>Ђ подальше от реки</i>
     <i>ѓде побольше свету,</i>
     <i>Џеликан, надев очки,</i>
     <i>ђазвернул газету.</i>

     €з этой песни ты поймешь, что это и впрЯмь был необыкновенный сад.
     Ђ в следующей главе ты узнаешь, что приключилось с мальчиками в саду.

     <img alt="0x08 graphic" src="StrangeNoGraphicData">
     <img src="melokStrangeNoGraphicData">

        4. Џопугай ‹ейф
     Њальчики  обегали весь  сад  --  еще никогда в  жизни  им  не  было так
интересно. ћн подсел к Џопугаю, чтобы немного поболтать с ним. Ђ ‘офус между
тем уговаривал ‘лона сорвать с деревьев все, что только можно.
     -- Ќеплохо ты здесь устроилсЯ! -- сказал ћн Џопугаю.
     -- “строилсЯ! -- с достоинством ответил Џопугай и важно скрестил лапы.
     -- Ђ все же тут, наверное, кое-чего не хватает? -- спросил ћн.
     -- Ќе хватает! -- согласилсЯ Џопугай.
     -- Ђ чего бы ты хотел? -- допытывалсЯ ћн. -- Ќе знаю, как ты, а Я очень
люблю подарки!
     -- ‹юблю подарки! -- крикнул Џопугай.
     -- Ђ ты, Я вижу, себе на уме! -- сказал ћн.
     -- ‘ебе на уме! -- согласилсЯ Џопугай.
     -- ’ак что же тебе  подарить?  --  спросил  ћн. -- ќлектрический поезд,
пишущую машинку или телефон?
     -- ’елефон! -- сказал Џопугай.
     ’огда ћн  нарисовал ему телефон. Ћн не  очень хорошо умел это делать, и
поэтому телефон  сильно смахивал  на будильник, но  все же  это был отличный
аппарат.
     Џопугай сразу же начал крутить диск и набрал чей-то номер, но никто ему
не ответил.
     Џопугай страшно огорчилсЯ: он уже так радовалсЯ, что у него  будет свой
собственный телефон и он сможет разговаривать с кем захочет.
     -- ’воего  номера нет в  телефонной книге! --  поЯснил  ћн.  -- Џоэтому
никто и не отвечает на твои звонки. Љстати, как тебЯ зовут?
     ћн был человек серьезный и любил доводить всЯкое дело до конца,  хотЯ и
не размышлЯл так много, как ‘офус. “ж коли он подарил Џопугаю телефон,  надо
сделать все, чтобы тот мог им пользоватьсЯ. Ќо тут Џопугай  вдруг побагровел
до  самого клюва и так расстроилсЯ,  что из  глаз у него закапали слезы,  --
ведь  у  него сроду не  было никакого имени. Ђ раз  нет  имени, как  же  ему
попасть в телефонную книгу?
     -- —то ж,  придетсЯ придумать  тебе имЯ,  --  сказал  ћн. -- Љак  бы ты
хотел, чтобы тебЯ называли: Ћливер ’вист или, может быть, ѓулливер? ђобинзон
Љру-зо или граф Њонте-Љристо? ‚ыбирай, что тебе нравитсЯ,
     -- Љак зовут самого  сильного мальчишку  в  твоем  классе?  --  спросил
Џопугай.
     -- ‹ейф.
     -- Ќу так пусть и менЯ зовут ‹енфом, -- сказал Џопугай.
     ’огда ћн подрисовал к  телефону длинный-предлинный шнур  и подвел его к
маленькому  домику, на котором написал:  "–ентральнаЯ  телефоннаЯ". Ћн  снЯл
трубку и набрал номер, и с телефонной станциЯ донессЯ голос:
     -- ‘лушаю.
     -- Њожно мне поговорить с директором? -- спросил ћн.
     -- Џожалуйста, -- ответил голос.
     -- џ только хотел сообщить вам: установлен новый телефон, которому надо
дать номер, а имЯ владельца -- записать в телефонную книгу.
     -- •орошо, -- откликнулсЯ  голос директора. -- ‘кажите нам, пожалуйста,
его имЯ.
     -- ‹ейф, -- ответил ћн.
     -- Ђ фамилиЯ? -- спросил директор.
     -- “ него нет фамилии, -- сказал ћн.
     -- ‘транно, -- проговорил человек на другом конце провода. -- Љто же он
такой?
     -- Ћн -- попугай, -- поЯснил ћн.
     -- Ќо ведь в Ќорвегии попугаев обычно зовут "џкоб", -- продолжал голос.
-- ‡а исключением, конечно, попугаих -- тех всегда зовут "Џолли".
     -- Ђ этого попугаЯ  зовут ‹ейфом,  -- заЯвил  ћн. --  …му  не  терпитсЯ
получить номер длЯ своего телефона.
     -- •орошо,  -- ответил человек. --  Њогу предоставить вам номер  66<b>h</b>66.
…го легче всего запомнить.
     -- ‘пасибо! -- сказал ћн.
     -- Ђлло! Ђлло! Ђлло!  -- прокричал  директор. -- ‘кажите попугаю, чтобы
он не забывал всЯкий раз становитьсЯ вниз головой, прежде чем набирать цифру
4.
     -- Ђ что, если он забудет после этого перевернутьсЯ? -- спросил ћн.
     -- ’огда получитсЯ совсем другой номер, --сказал директор.
     ‘  тех пор ‹ейф  сидит на своем дереве  и целыми днЯми разговаривает по
телефону.
     -- ‘мотри обращайсЯ с ним аккуратно! -- приказал ему ћн.
     ’ак  всегда  говорил мальчику  отец, когда дарил ему что-нибудь: ножик,
или игрушечный парусник,  или еще что-нибудь в  этом  роде. €  всЯкий раз ћн
делал серьезное лицо и  обещал  обращатьсЯ с подарками аккуратно. Ќо Џопугай
ничего не стал обещать. Ћн только засмеЯлсЯ.
     ћн  задумалсЯ: а заслужил ли Џопугай, чтобы ему сразу  подарили и новое
имЯ и телефон? “ж слишком нахально он себЯ вел. Ќо тут до него вдруг донессЯ
пронзительный вопль ‘офуса.
        5. Ќеобыкновенное происшествие
     ‘офус разбежалсЯ и прыгнул в реку, а  ведь он весь был нарисован мелом;
сам понимаешь, мокнуть ему ни в коем случае нельзЯ! ‚ода  смыла мел, и ‘офус
начал таЯть на глазах. ‚от уже он лишилсЯ обеих ног...
     -- ‘корей беги сюда с мелком! ‘корей беги сюда с мелком! -- кричал он.
     ћн  решил  расходовать  мелок  как  можно  бережнее.  Ћн  понимал,  что
раздобыть такое сокровище в  другой раз будет не  так-то просто.  Љ  тому же
Џопугай даже  не поблагодарил  его  за подарок.  Ќо,  когда  ћн увидал,  что
беднЯга ‘офус осталсЯ совсем без ног, он сразу же бросилсЯ к нему на помощь.
     --  „ай  сюда мелок!  -- простонал ‘офус. --  Ђ заодно мне бы  хотелось
получить новые ботинки.
     -- Ђ какие ты хочешь -- на резине или на коже? -- спросил ћн.
     -- •очу лаковые туфли с бантиками! -- закричал ‘офус.
     -- Ќо ведь лыжные ботинки гораздо прочнее, -- возразил ћн.
     -- џ очень скромный человек, -- сказал ‘офус. -- € Я никогда ничего  не
клЯнчу, Я всегда доволен тем, что у менЯ есть. Ќо сейчас мне ужасно  хочетсЯ
надеть лаковые туфли с бантиками...
     -- Ќу ладно, только дай слово беречь их, -- согласилсЯ ћн.
     Ћн протЯнул  ‘офусу мелок,  и  тот нарисовал  себе  пару  замечательных
лаковых туфель с шелковыми бантиками.
     --  ‘мотри береги их, -- повторил ћн.  -- Ќе забывай чистить их  каждый
вечер перед сном.
     -- ѓм... -- произнес  ‘офус. --  џ  очень  аккуратно обращаюсь со своей
одеждой.  Ќикто не  скажет, что  Я  нерЯха. ‚от  только чистить  ботинки, по
правде говорЯ, мне не под силу. “ж слишком это скучно!
     ћн раскрыл было рот, чтобы  как следует  отчитать ‘офуса, --  нельзЯ же
допускать,  чтобы человек так скверно обращалсЯ со своей обувью! -- но в это
мгновение произошло  нечто столь  удивительное, что оба мальчика застыли  на
месте, выпучив глаза.
     ‚се  началось   с  того,  что  звери  встрепенулись  и  стали  тревожно
оглЯдыватьсЯ. ЋчковаЯ ‡меЯ торопливо поправила на носу очки,  а ‘лон  поднЯл
хобот и громко затрубил. Џотом звери бросились бежать со всех  ног кто куда.
€здалека надвигалась большаЯ чернаЯ туча. Ћна подходила все  ближе и ближе и
становилась все чернее и чернее.
     <img width="295" height="491" src="melok-6.png">

     <img alt="0x08 graphic" src="StrangeNoGraphicData">
     <img src="melokStrangeNoGraphicData">

        6. ‡акоптелый воробей
     Љогда  снова показалось  солнце,  в саду уже не было ни  одного цветка.
‹истьЯ сгорели, а землЯ посерела и стала похожа на пепел.
     -- џ  не страшусь никаких  опасностей! -- заЯвил ‘офус.  --  ‚от только
темноты не выношу. “ менЯ, знаешь ли, слабое сердце. Љроме темноты, Я ничего
на свете не боюсь.
     ЌарЯдные  лаковые туфли  покрылись золой и пеплом,  а нос  у ‘офуса был
густо вымазан сажей,
     -- ’еперь нам придетсЯ умытьсЯ среди бела днЯ! -- вздохнул ћн.
     -- ‚от еще,  не такие  уж мы чумазые! --  возмутилсЯ  ‘офус. --  „а мне
вовсе и  нельзЯ  так часто умыватьсЯ.  Њне  доктор  запретил -- говорит, это
вредно.
     -- ‚идно, у тебЯ и в самом деле слабое здоровье, -- заметил ћн.
     -- Ќу это ты брось! џ здоров как бык! -- обиделсЯ ‘офус.
     “  ћна уже вертелсЯ на  Языке ехидный ответ:  он  любил говорить  людЯм
напрЯмик, что  они  неправы. ‘ам-то  он, конечно, всегда был прав и  поэтому
очень старалсЯ указывать другим на их ошибки. Ђ ‘офус за бремЯ их знакомства
уже успел наговорить много такого, с чем ћн никак не мог согласитьсЯ.
     Ќо тут у мальчиков за спиной раздалось чье-то пение: закоптелый ‚оробей
сидел на закоптелой ветке закоптелого дерева и жалобным, закоптелым голоском
напевал  песню. ЏеснЯ была ужасно  грустнаЯ. ’акаЯ  грустнаЯ, что невозможно
даже  описать.  Љ  тому  же в  типографии,  где печаталась эта книжка, нет в
запасе букв, которыми можно было бы записать птичье пение.
     € все же Я  попыталась сделать это длЯ тебЯ. ‚от какой  рисунок у  менЯ
получилсЯ:
     <img width="120" height="86" src="melok-7.png">

     ’еперь всем станет понЯтно, какаЯ это была печальнаЯ песнЯ.
     ‚оробей пел так грустно, что ‘офус не выдержал и заплакал.
     --  ’ерпеть  не  могу  печальных песен,  -- сказал  он. -- Џожалуй, это
единственное, чего Я не выношу. ‚ообще же Я могу вытерпеть все, что угодно.
     ћну некогда было спорить: он раздумывал, как бы помочь бедному ‚оробью.
„лЯ начала он нарисовал ему добротный теплый пиджачок с карманами.
     <img width="218" height="198" src="melok-8.png">

     --  ‚сю свою  жизнь  Я мечтал  о таком пиджачке,  --  сказал  ‘офус. --
Џожалуй, это единственное, чего мне когда-либо хотелось.
     Ќо на этот раз ћн не обратил на  его слова никакого вниманиЯ. Ћн быстро
нарисовал гнездышко  --  маленькое,  уютное  гнездышко,  в  котором  приЯтно
укрытьсЯ  ‚оробью. € еще  он обещал нарисовать  длЯ ‚оробьЯ славную женушку.
‚прочем,  ‚оробьиха у  него  не получалась. ‘колько он  ни старалсЯ  --  все
выходила Љаракатица. Ќо ‚оробей все равно обрадовалсЯ.
     -- Ќе унывай, -- прочирикал он, обращаЯсь к ћну.  -- ‚ городе живет мой
дЯдЯ. ’от на все руки мастер.  Ћн  в два счета превратит Љаракатицу в птицу,
стоит мне только попросить его.
     ‚оробей  подскочил к  своей Љаракатице и приветливо захлопал  крыльЯми.
‚от так:
     <img width="268" height="68" src="melok-9.png">

     Љаракатица  застеснЯлась  и  слегка  покраснела,  но  тут  же  в  ответ
задвигала хвостиком. ‚от так:
     <img width="270" height="48" src="melok-10.png">

     -- —то ж, теперь муж и жена славно заживут, --сказал ћн. -- Ћни, видно,
отлично понимают друг друга... Џослушай, приЯтель, поаккуратнее обращайсЯ со
своим пиджачком! -- напоследок наказал он ‚оробью.
     Ќо тот не ответил. Ћн был слишком занЯт разговором с Љаракатицей.
        7. ћн, ‘офус и звери
     ћн и  ‘офус  зашагали  прочь: им не  терпелось уйти как можно дальше от
блеклой  зелени, закоптелых  деревьев  и  пепла. ‡ола  лежала  всюду, докуда
хватал глаз. € мальчики шли и шли, шли и шли... и
     <img width="230" height="250" src="melok-11.png">

     ћн и ‘офус шагали  с горки на горку, с  горки на  горку.  Ќаконец,  они
добрались до такого места, где было красиво, зелено и уютно,  как прежде. Ќа
всех кустах и деревьЯх цвели цветы, только почему-то не было видно ни людей,
ни птиц, ни животных. ‚прочем, так могло показатьсЯ только на первый взглЯд.
Ќа самом же деле крутом было полно  зверей,  самых  настоЯщих, живых зверей.
…сли ты внимательно рассмотришь  рисунок на  странице 12, то  обнаружишь  не
меньше восьми.
     Ћднако поначалу мальчики никого не заметили,  и от этого им сразу стало
грустно. ’огда ‘офус начал требовать, чтобы  ему раздобыли  скрипку. Ћн  был
уверен, что  сумеет сыграть на ней  хоть что-нибудь. Ќу, а если уж ничего не
получитсЯ,  то  всегда  можно  вместо  "чего-нибудь"  исполнить  "что-нибудь
другое".
     -- Џослушай, ћн, -- говорил ‘офус, -- будь другом, нарисуй мне скрипку!
‡наешь ли, скрипка -- это единственное, чего мне когда-либо хотелось.
     <img width="276" height="148" src="melok-12.png">

     --  ’ы хочешь  скрипку?  --  переспросил  ћн.  --  ќто  страшно  трудно
нарисовать.  Џотом  Я  не уверен, полезно ли тебе получать  все, что  ты  ни
потребуешь. Њама всегда говорит, что детЯм это очень вредно.
     --  Ђ моЯ  бабушка говорит другое: прежде  чем  отказать  в  чем-нибудь
своему  другу,  надо серьезно  подумать. Ђ бабушки знают больше,  чем  мамы,
потому что  бабушки -- это мамы мам,  -- возразил  ‘офус.  --  € еще бабушка
сказала:  всегда нужно  представить  себе, как бы  ты сам чувствовал себЯ на
месте друга, если бы ты попал в беду и тебе хотелось бы поиграть на скрипке,
а тебе бы ее не дали.
     ’огда ћн присел и попробовал нарисовать  скрипку. € он нарисовал ее, но
только получилась она довольно  страннаЯ на вид.  ‚прочем, хуже она от этого
не  была:  когда ‘офус  приставил  ее к подбородку  и дотронулсЯ смычком  до
струн, из скрипки тотчас же выскочила наружу звонкаЯ, веселаЯ музыка.  ’акаЯ
разудалаЯ была музыка, что  сама  пустилась плЯсать вприсЯдку. Ћт  удивлениЯ
мальчики застыли на месте и  вытаращили на  нее глаза. ’огда музыка отвесила
им поклон, потом подпрыгнула  высоко-высоко  в воздух и с  чувством заиграла
национальный  гимн норвежцев:  "„а, мы любим край родимый..." ‡аслышав гимн,
мальчики  встали. ‘офус начал сморкатьсЯ, а у  ћна  от волнениЯ выступили на
глазах слезы.
     <img alt="0x08 graphic" src="StrangeNoGraphicData">
     <img src="melokStrangeNoGraphicData">

     Њузыка исполнила подрЯд все куплеты песни. €з-за деревьев вышли звери и
тоже стали слушать. Ћни окружили ‘офуса плотным кольцом и не спускали с него
влажных,  блестЯщих глаз.  Ќекоторые из  них даже  пустились в плЯс,  другие
подпевали, как  могли.  Џоросенок  подкатилсЯ ‘офусу  под  ноги  и  принЯлсЯ
скрестись  об  него,  а затем предложил  мальчику  подружитьсЯ с ним на  всю
жизнь. Ћн сказал, что хочет дружить потому, что ‘офус очень на него похож. €
он страшно удивилсЯ, что сам ‘офус не заметил этого сходства.
     Љогда музыка умолкла, она сама  вскочила в скрипку и спрЯталась в  ней.
‡вери спросили, хотЯт ли мальчики есть. ’е ответили, что очень хотЯт  -- они
давно уже проголодались.
     ’огда звери приготовили обед --  такой замечательный, что рассказать об
этом можно было бы разве что только в стихах.
     Љогда на  столе  совсем ничего  не осталось,  гости  поблагодарили друг
друга и разошлись -- ведь почти все звери рано ложатсЯ спать.
        8. “мнаЯ сова
     ћн и ‘офус снова остались одни. …ще была  там, правда, дрЯхлаЯ ‘ова, но
она задремала  над тарелкой с абрикосовым вареньем.  ‘офус пил  газированную
воду  и  ничуть  не скучал. Ђ ћн  размышлЯл, что  же им делать дальше. ‚друг
‘офус издал страшный вопль: он опрокинул на себЯ стакан с газированной водой
и  замочил живот. Ђ так как  ‘офус весь с головы до ног был нарисован мелом,
то живот у него сразу размок. “ мальчика  сохранились только голова, грудь и
ноги, а в  середине ничего  уже не было.  ћн поспешно схватил мелок и  качал
рисовать ему новый живот.
     -- Џодожди! „ай мне  нарисовать самому! -- взмолилсЯ ‘офус. -- џ всегда
мечтал носить длинные  брюки. ЉажетсЯ, это единственное, чего мне когда-либо
хотелось за всю мою жизнь.
     ‘офус схватил мелок и нарисовал себе туловище, а затем -- модные  брюки
с  карманами.  Џравда, брюки  были немного  тесны  и  верхнЯЯ пуговица скоро
отлете-ла, но это не имело никакого значениЯ.
     <img width="77" height="130" src="melok-13.png">

     ’ут как раз проснулась ‘ова и начала оглЯдыватьсЯ по сторонам. Ћна была
очень  похожа на школьную  учительницу ћна -- фрекен „аниельсен. Ќа ней даже
оказалось платье точно такого же цвета, как и у той. ‘ова сердито посмотрела
на  мальчиков огромными  глазами  --  точно так  же  всегда  смотрела фрекен
„аниельсен -- и почесала у себЯ за ухом. Џосле этого  ћн уже  не сомневалсЯ,
что  сейчас она начнет спрашивать  разные  исторические даты, сколько  будет
шестью семь и задавать другие противные вопросы. Ћн не ошибсЯ.
     -- —то тебе больше всего нравитсЯ в школе, мальчик? -- обратилась к ћну
‘ова.
     -- Џеремены, -- буркнул тот.
     -- ѓм... -- протЯнула ‘ова. -- „умаетсЯ мне,  ты  не  слишком способный
ученик. Ђ скажи-ка: что это такое -- синее, круглое и сидит на голове?
     -- ‘инее, круглое и сидит на голове? -- переспросил ‘офус. -- „а это же
моЯ бабушка.
     -- Ќе может быть! -- удивилась ‘ова.
     -- —естное  слово, -- сказал ‘офус,  -- бабушка довольно-таки  круглаЯ.
Ќосит темно-синее платье. € соседи говорЯт, что она сидит у всех на голове.
     -- џ  совсем не в этом смысле употребила выражение  "сидеть на голове".
’ы, мальчик, плохо слушаешь, что тебе говорЯт!
     -- …сли так, то Я не знаю разгадки, -- печально сказал ‘офус.
     -- „а это же  твоЯ фуражка! --  крикнула  ‘ова. --Ћна  синЯЯ, круглаЯ и
сидит у тебЯ на  голове.  Ђ  это-то и плохо!  ђазговариваЯ со взрослыми,  ты
должен, вежливости ради, снимать свой головной убор.
     ћн и  ‘офус  очень хотели,  чтобы  ‘ова поскорее улетела,  но она и  не
думала двигатьсЯ с места.
     --  Ђ теперь Я проверю, как вы умеете считать, --  заЯвила она. -- …сли
дюжина Яиц стоит полторы кроны, то сколько стоит одна курица?
     -- џйца гораздо дороже кур, -- сказал ћн.
     -- Ђ Я терпеть не могу Яиц! -- воскликнул ‘офус.
     -- Љурица стоит на месте столько, сколько ей захочетсЯ! -- торжествующе
провозгласила ‘ова. -- Ќичего вы не понимаете!
     -- Ќу, уж этого никак не скажешь про наседку, которую мама купила у фру
џкобсен: та  вообще не  стоит  на месте,  а весь  день  мечетсЯ по двору! --
возразил ћн.
     -- ’ак Я и думала, -- сказала ‘ова, -- ты не из блестЯщих учеников.
     -- Ќет, Я блестЯщий, -- сказал ћн. -- € вообще Я всегда бываю прав.
     --  Љаких  еще тебе захотелось  приправ?  --  спросила ‘ова. --  Ѓелого
соуса,  что  подают к  котлетам, или же  сладкого  соуса,  которым  заливают
пудинг?
     --  ‘ама  ты ничего  не понимаешь! -- рассердилсЯ ћн.  -- џ сказал, что
всегда бываю прав.
     -- Ђ кто мне подтвердит, что ты всегда прав? -- спросила ‘ова.
     -- џ сам могу подтвердить! -- ответил ћн.
     Ђх, вот как! -- сказала ‘ова. --  —то ж, может быть, ты и впрЯмь не так
уж глуп. Ђ знаешь ли ты, что получитсЯ, если пЯтнадцать разделить на три?
     -- Ђ что надо разделить на три?  -- осведомилсЯ ћн. -- ЏЯтнадцать ложек
рыбьего жира или пЯтнадцать ирисок?
     -- ЉакаЯ чепуха! -- закричала ‘ова. -- ќто же все равно!
     -- ‘овсем не все равно! -- сказал ћн. -- …сли ириски -- это очень мало,
а если рыбий жир, то совсем не надо.
     --  ЏЯтнадцать разделить на три --  получитсЯ четырнадцать, --  сказала
‘ова. Ћна  достала из-за  уха длинный, остро отточенный карандаш. -- ‘начала
мы  делим  пЯть  на  три, -- гордо  объЯснила она  изумленным мальчикам.  --
‡апишем в  частном  единицу. ’ак.  Ђ  теперь  вычтем тройку из пЯтнадцати --
получитсЯ  двенадцать.  ђазделим это  число  на  три  --  получитсЯ  четыре.
Џриписываем   к  частному  четверку.  Ђ  так  как  четырежды  три  получитсЯ
двенадцать, то в остатке у нас будет ноль!
     ‚от какой столбик получилсЯ у ‘овы:
     <img width="108" height="73" src="melok-14.png">

     Њальчики не могли оторвать от столбика глаз.
     -- ‚от это да! ‚от это здорово! -- сказали они. -- Љонечно, если делить
ириски,  а не ложки  рыбьего жира или  что-нибудь в этом роде... Ђ проверЯть
деление ты тоже умеешь? -- спросили они ‘ову.
     --  …ще  бы!  -- отвечала  та.  Ћна снова  достала  карандаш и уверенно
продолжала: -- —тобы проверить, правильно ли мы разделили пЯтнадцать на три,
надо умножить полученное частное -- четырнадцать --  на делитель, то есть на
три.  €так,  сначала  мы умножаем  четверку на три -- получитсЯ  двенадцать.
‡аписываем  это  число. ‡атем умножаем  на  три единицу  --  получитсЯ  три.
„венадцать плюс три -- будет пЯтнадцать.
     ‚от какой столбик получилсЯ у ‘овы на этот раз:
     <img width="55" height="62" src="melok-15.png">

     ’еперь ‘ова  загордилась  еще  больше.  Ћна поднесла  к глазам пенсне и
смерила мальчиков суровым взглЯдом.
     -- ђазве вас не учили всему этому в школе? -- спросила она.
     -- Ќичему нас не научили, -- ответил ћн.  -- џ вообще никсгда ничего не
учил, а ‘офус еще ничему не училсЯ.
     --  ’ак  Я и думала, -- сказала ‘ова. --  ‚ мое времЯ, когда Я ходила в
школу, все было по-другому.
     ‚спомнив доброе старое времЯ,  ‘ова вздохнула. Ћна  немного  помолчала,
затем  старательно  высморкалась в  носовой  платок  и,  ткнув  в  мальчиков
карандашом, закричала:
     --  Ђ если  Я стану  складывать,  то  у  менЯ  тоже  получитсЯ 15!  ‚от
поглЯдите:
     <img width="48" height="48" src="melok-16.png">


     4 + 4 + 4 получитсЯ 12, а 1 + 1 + 1 получитсЯ 3. 12 + 3 получитсЯ 15.
     -- Ќичего подобного,-- быстро возразил  ‘офус.-- 12 + 3 получитсЯ  123.
ЊоЯ бабушка  всегда  так счита-ет, а  она  научилась этому у  своего первого
мужа, который работал официантом в ресторане.
     -- ‘овершенно верно, а 3+12 получитсЯ 312,-- вмешалсЯ ћн.-- ‚ыходит, ты
сама не знаешь всего, что написано в учебниках!
     --  •а-ха-ха!  --  расхохоталась  ‘ова. “спокоившись, она взглЯнула  на
мальчиков  строго и  осуждающе.  ‡атем снова  поднесла  к  глазам  пенсне  и
откашлЯлась.
     -- „од-у-рор-а-кок-и! -- выпалила ‘ова.
     -- —то, что? -- удивились мальчики.
     -- ќто  Я разговариваю  на совином Языке, самом лучшем  из  всех Языков
мира,  -- сказала  ‘ова  и  сразу развеселилась.  -- „од-у-рор-а-кок-н и-зоз
дод-у-рор-а-кок-о-вов!..
     Њальчикам не удалось сказать в ответ ни единого слова. ‘ова все кричала
и кричала. Ћни попытались было удрать, но ‘ова окликнула их.
     -- ‘тойте! -- завопила она. -- Џоследний вопрос!
     -- •ватит! -- крикнули в ответ ћн и ‘офус.
     Ћба давно  понЯли, что это была  самаЯ скучнаЯ  ‘ова из  всех, какие им
только попадались. € поэтому они бросились бежать, не дожидаЯсь вопроса.
     -- Ќеужто вы даже не хотите узнать мое имЯ? -- закричала ‘ова им вслед.
-- ЊенЯ зовут Ђнна ‘усан-на-Ђцинму!
     -- Ђ это еще что за Язык -- тарабарский? -- спросили мальчики.
     --  ќто наоборотошный  Язык! -- крикнула ‘ова. Ѓольше они ничего от нее
не услышали.
        9. •ристофор Љамбалумб
     --  ‘овы единственные птицы,  которых Я побаиваюсь, -- сказал ‘офус. --
‚ообще Я очень люблю птиц, но бабушка велела мне остерегатьсЯ сов.
     -- ‹учше бы ты остерегалсЯ пачкать одежду, -- сказал ћн. -- Џосмотри на
свои новые брюки! ’ы уже посадил на них пЯтно!
     --  ‘ам  посмотри  на  свои  штаны!  --  обиделсЯ  ‘офус.  --   Ќа  них
полным-полно пЯтен.
     -- ќто же совсем другое  дело, -- возразил  ћн. -- Љогда мама дарит мне
новые  штаны, она  всегда велит мне  беречь их. Ђ  когда на  них  поЯвлЯютсЯ
пЯтна, она ругаетсЯ.  ’олько тот, кто  подарил  другому  штаны, имеет  право
стыдить его за пЯтна. Ђ тот, кто получил штаны в подарок, должен молчать.
     ’ут  ‘офус  сел  прЯмо  на землю и  так  разрыдалсЯ, что слезы  ручьЯми
потекли у него по щекам.
     --  џ  не выношу, когда менЯ бранЯт! --  говорил  он, всхлипываЯ.  -- џ
нервный. ‚се на свете Я  могу вынести:  скарлатину, свинку,  грипп и  вообще
все, что угодно, кроме брани.
     ’огда  ћну пришлось  сказать, что пЯтно на штанах  почти  незаметно.  €
друзьЯ побрели дальше.
     Њальчики шли по дороге и раздумывали над тем, где бы им пристроитьсЯ на
ночлег.  ‚друг перед ними выросла гора, а в самой середине горы зиЯла чернаЯ
дыра. ’ут сразу стало темным-темно, и ћну даже пришлось нарисовать карманный
фонарик  -- ничего  ведь  не было  видно. ”онарик  зажегсЯ  и засиЯл,  точно
маленькое солнышко. —удесный получилсЯ фонарик!
     -- Њожно, Я буду  держать фонарик? -- спросил ‘офус.  -- Њне всегда так
хотелось иметь карманный фонарик, но сколько Я живу на свете, у менЯ никогда
его не было.
     -- ‚озьми, -- сказал ћн, -- но только смотри не потерЯй.
     -- Ќикогда в жизни  Я не терЯл  карманных фонариков!  -- с достоинством
проговорил ‘офус.
     -- Ќеудивительно, раз у тебЯ их не было! -- засмеЯлсЯ ћн.
     -- Ќу вот, опЯть ты ко мне придираешьсЯ! -- захныкал ‘офус.
     -- Џосмотри,  сколько  букв нацарапано у входа в пещеру! --  воскликнул
ћн. -- Џосвети-ка сюда фонариком, надо прочесть, что тут написано.
     -- ’ерпеть не могу букв, они такие противные! -- воскликнул ‘офус.
     -- ‚ерно, ты просто не умеешь читать, -- сказал ћн.
     -- Љто не умеет читать, Я?
     -- ’огда прочти, что здесь написано!
     Ќелегко  было  прочитать надпись  у  входа в пещеру  --  она вилась  по
скалистой  стене то вверх,  то вниз.  Њальчикам понадобилось довольно  много
времени, чтобы разобрать ее.
     <img width="273" height="245" src="melok-17.png">

     Ђ ’› ‘“Њ…‹ Ѓ› ќ’Ћ ‘„…‹Ђ’њ?
     Џрочитав необычную надпись, мальчики тотчас же юркнули в пещеру, -- все
это показалось им страшно интересным.
     Ќе  успели  они  пройти  и  нескольких шагов,  как  увидали  огромного,
безобразного Љрокодила. ‹ежа на земле, Љрокодил спал. Ћн так  сильно храпел,
что со стен пещеры то и дело срывались камешки и падали на землю.
     Љогда Љрокодил делал вдох, из пасти вырывалось:
     <img width="90" height="35" src="melok-18.png">

     Љогда Љрокодил делал выдох, раздавалось:
     <img width="156" height="45" src="melok-19.png">

     Ќо когда он подрЯд делал и вдох и выдох, у него выходило:
     <img width="195" height="48" src="melok-20.png">

     ћн  обернулсЯ  к  ‘офусу.  Ћн  был  уверен,  что  тот  сейчас   скажет:
"…динственное, чего Я боюсь, -- это крокодилов". Ќо ‘офус ничего не сказал и
даже  ничуть не оробел.  Ћн  только спросил: правда ли,  что Љрокодил  умное
животное?
     -- „а, -- подтвердил ћн. -- ѓоворЯт, крокодилы довольно хитрые.
     -- Ћн что, спит? -- спросил ‘офус.
     -- Ќе думаю. ‘корее всего, он притворЯетсЯ, -- сказал ћн.
     Ђ если и  ты хочешь узнать, спит  Љрокодил  или нет,  посмотри  на него
против света.
     ’ут  ћн нарисовал  мост,  и они  перебрались  по  нему на другой  конец
пещеры. Ћни прошли прЯмо над головой Љрокодила. ’очнее говорЯ, не  прошли, а
проскочили.  Љрокодил  разинул  пасть  широко-широко,  но  ему  все равно не
удалось схватить мальчиков.
     -- Џочему ты не испугалсЯ Љрокодила? -- спросил у ‘офуса ћн.
     -- „а Я, знаешь ли, рассудил так: если Љрокодил захочет  кого-нибудь из
нас съесть, то он, конечно, сначала проглотит самого толстого, то есть тебЯ.
Ђ тогда уж он будет сыт и менЯ не тронет.
     --  џ вижу, ты настоЯщий друг! Ѓольшое тебе спасибо! -- грозно произнес
ћн.
     -- Ќе  за что! -- вежливо  ответил ‘офус. Њальчики осторожно  двинулись
дальше: кто знает, какаЯ еще опасность подстерегает их в темноте?
     --  •очешь, Я расскажу  тебе  одну из  сказок  моей бабушки? -- спросил
‘офус. -- Њожет быть, тогда нам будет не так страшно!
     -- ќто самое разумное,  что Я когда-либо от тебЯ слышал, -- обрадовалсЯ
ћн. -- ђассказывай скорей!
     --  †ила-была однажды  Љамбала, и звали ее все  •ристофором... -- начал
‘офус.
     --  —то  за чепуха! --  прервал  его  ћн.  --  Љамбалу  не  могут звать
•ристофором!
     -- Ђ эту Љамбалу звали •ристофором! Ђ фамилиЯ ее была Љамбалумб. ’ак ее
все  и  звали --  •ристофор Љамбалумб. Ћна  славилась на всю  округу  своими
Яркими перьЯми.
     -- ’ы  что, спЯтил? -- возмутилсЯ ћн. --  ЏерьЯ бывают только у птиц. Ђ
ведь Љамбала -- это рыба.
     -- Ђ  Я  говорю  тебе,  что  у  этой Љамбалы  были  перьЯ, да еще какие
красивые: зеленые, красные, золотые, -- засмотришьсЯ! -- упорствовал ‘офус.
     -- Ќе могло этого быть!
     -- Ђ вот и могло,  ведь мамаша  моей  Љамбалы была  птицей.  „а  и сама
Љамбала жила не в воде, а в обыкновенном крестьЯнском доме в деревне.
     -- Ќе может Љамбала жить в деревне! -- совсем рассердилсЯ ћн.
     -- Ђ почему бы и нет? -- пожал плечами  ‘офус. -- Џравда, в деревне она
очень скучала. Џодумай, за всю жизнь она так и не научилась плавать.
     -- ќто  самаЯ дурацкаЯ  сказка  из  всех, что Я  когда-либо  слышал! --
сказал ћн.
     -- Ќу что ж, не хочешь знать, что случилось с моей Љамбалой, и не надо!
-- обиделсЯ ‘офус. -- Љстати, сна отлично умела строить...
     <img width="147" height="58" src="melok-21.png">

     -- Ђ что она строила? -- спросил ћн.
     -- Ћна строила рожи, -- ответил ‘офус. -- ‚се рыбы строЯт рожи.
     -- Ќе хочу Я слушать эту сказку! -- сказал ћн.
     -- Ђ больше и нечего рассказывать, -- сказал ‘офус. -- ‘казка всЯ!
     ‚  эту  самую  минуту  они увидали  что-то  очень-очень  страшное.  „ва
огромных  глаза уставились прЯмо  на  них  из  темноты.  Љонечно,  глЯдЯ  на
рисунок, ты не поймешь,  какие  они  были страшные: у того, кто  печатал длЯ
тебЯ эту книжку, не нашлось подходЯщей краски длЯ таких глазищ. Ќо, если  ты
не  поленишьсЯ  раскрасить зрачки зеленым цветом, а затем обвести  их желтым
ободком, тебе  станет  понЯтнее, что почувствовали мальчики, когда в темноте
вдруг загорелись эти глаза.
     ћн  и ‘офус подумали сначала,  что  их догнал  Љрокодил. Ќо  когда  они
осторожно осветили неизвестного  зверЯ фонариком, то увидели... ’игра.  ’игр
таращил  на них  глаза из-за  низенького  заборчика, такого низенького,  что
ничего не стоило  перескочить  через  него.  Ђ  тигры,  как  известно, очень
проворны.
     Ќо ћн оказалсЯ  еще проворнее ’игра. Ћн  схватил волшебный  мелок и при
свете фонарика, который  ‘офус крепко держал в руках, мгновенно пририсовал к
голове ’игра новое туловище. Ћно сразу же ожило и крепко приросло к тигриной
шее. Ђ ’игр после этого стал вот таким:
     <img width="253" height="174" src="melok-22.png">

     Њальчики не знали, осталось ли у ’игра за забором второе туловище. ‚едь
если у него теперь было целых два туловища, ему, наверное,  нелегко  решить,
какое  съесть,  а  какое  оставить  себе.  Ќо  об  этом  мальчики  не  стали
размышлЯть.
     ‘офус неожиданно замер  на месте и осталсЯ стоЯть как  вкопанный. ‚ид у
него был весьма озабоченный.
     -- ’ак оно и есть! -- сказал он. -- ’еперь Я понЯл, в чем моЯ ошибка. џ
ведь совсем не подумал перед тем,  как войти в эту пещеру! Ђ бабушка  велела
всегда думать.
     -- ‘ейчас поздно об этом жалеть, мы уже здесь! -- огрызнулсЯ ћн.
     -- Ђ знаешь ли,  моЯ бабушка говорит, что  никогда не поздно одуматьсЯ,
-- возразил ‘офус. -- Џоэтому Я сейчас усЯдусь поудобнее и начну думать.
     -- ЏоторапливайсЯ! -- сказал ћи. -- Ќекогда нам думать. Ђ бабушка твоЯ,
по-моему, вовсе не так уж умна, как она воображает.
     -- ‚от сижу Я здесь и размышлЯю, -- отозвалсЯ ‘офус из темноты. -- Ќо Я
решил,  что надо  скорей  додумать  все до  конца, потому  что Я  уселсЯ  на
муравейник и  менЯ  уже  всего искусали муравьи. ‚от  что  Я придумал: самое
правильное -- это  идти дальше, в глубь пещеры, а что до менЯ самого, то чем
быстрее Я поднимусь с муравьиной кучи, тем будет лучше.
     -- Ќе  пойму,  зачем  ты затеЯл  эту возню  с  раздумьЯми.  ‚се, что ты
сказал, и без того Ясно!
     -- Ќе  говори  со  мной так сердито! -- захныкал  ‘офус. --  џ этого не
выношу!
        10. „обраЯ бабушка
     Њальчики не  решались часто  зажигать фонарик:  боЯлись,  что перегорит
лампочка. ‡емлЯ, по которой они шли, была очень бугристаЯ, и поэтому
     <img width="290" height="93" src="melok-23.png">

     но все равно они понемногу продвигались вперед.
     ћн  расшиб коленку и  захромал.  Ђ ‘офусу новые  лаковые  туфли натерли
пЯтки. Љ  тому же  подметки на туфлЯх оказались слишком тонкими, и идти было
очень больно. ЏриЯтели смертельно устали и засыпали прЯмо на ходу --  обычно
в это времЯ ћн уже лежал в постели. Љонечно, никто не мог бы  сказать, что в
это времЯ  обычно делал  ‘офус. Ќо обоим мальчикам сейчас  больше  всего  на
свете хотелось лечь в мЯгкую постель и уснуть.
     Ќеожиданно они оказались на льду. Ћни стали скользить по нему и вдруг

     <img width="180" height="87" src="melok-24.png">

     прЯмо
     в темноту
     и полетели
     куда-то
     вниз.
     Ћни не могли понЯть,
     куда летЯт,
     а только чувствовали, что все
     падают и падают вниз.
     ‘начала как будто они летели
     вниз головой,
     потом
     вверх ногами.
     ђисовать, конечно, они ничего не могли,
     потому что
     не на чем
     было рисовать.
     Њальчикам стало совсем неуютно.
     ‚добавок ко всему, где-то в темноте
     притаилась ‘ова или какаЯ-то другаЯ
     противнаЯ птица
     и громко распевала противную песню.
     Ќе очень-то приЯтно было ее слушать.
     Љстати, вот она, эта песнЯ:
     <i>‘никке, снакке, снарри,</i>
     <i>Ћдного мы сварим.</i>
     <i>’ощего мальчишку</i>
     <i>Њы прихлопнем крышкой.</i>

     <i>‘