л его  вкусными
Яствами и  так ласково смотрит на  него,  как никто не глЯдел на него во всю
жизнь, кроме пары чьих-то больших черных навыкате глаз на женском чернокожем
лице.
     ќти глаза,  добрые и  нежные,  жили в  его памЯти как далекое,  смутное
воспоминание,  нераздельное с  представлением шалашей,  крытых  бананами,  и
высоких пальм.  Ѓыли ли это грезы или впечатлениЯ детства -  он, конечно, не
мог бы объЯснить;  но эти глаза,  случалось,  жалели его во сне. € теперь он
увидал и наЯву добрые, ласковые глаза.
     „а  и  вообще эти дни пребываниЯ на  клипере казались ему теми хорошими
грезами,  которые ЯвлЯлись только во  сне,  -  до того они не похожи были на
недавние, полные страданий и постоЯнного страха.
     Љогда  ‹учкин,  бросив объЯснениЯ насчет шапки,  достал из  чемоданчика
кусок сахару и  дал  его  Њаксимке,  мальчик был  окончательно подавлен.  Ћн
схватил мозолистую,  шершавую руку матроса и  стал ее робко и нежно гладить,
заглЯдываЯ в  лицо ‹учкина с  трогательным выражением благодарности забитого
существа,  согретого лаской.  ќта  благодарность светилась и  в  глазах и  в
лице...  Ћна  слышалась  и  в  дрогнувших гортанных звуках  нескольких слов,
порывисто и  горЯчо произнесенных мальчиком на своем родном Языке перед тем,
как он засунул сахар в рот.
     - €шь ведь,  ласковый!  ‚идно,  -не знал доброго слова,  горемычный!  -
промолвил матрос  с  величайшей нежностью,  которую только мог  выразить его
сиповатый голос,  и потрепал Њаксимку по щеке.  -  …шь сахар-то.  ‘кусный! -
прибавил он.
     €  здесь,  в  этом  темном  уголке  кубрика,  после  обмена  признаний,
закрепилась,  так сказать,  взаимнаЯ дружба матроса с маленьким негром. Ћба,
казалось, были вполне довольны друг другом.
     - Ѓеспременно надо  выучить  тебЯ,  Њаксимка,  по-нашему,  а  то  и  не
разобрать,   что  ты  лопочешь,  черномазый!  Ћднако  валим  наверх!  ‘ейчас
антиллеринское ученье. ЏоглЯдишь!
     Ћни  вышли  наверх.  ‘коро барабанщик пробил артиллерийскую тревогу,  и
Њаксимка, прислонившись к мачте, чтоб не быть сбитым с ног, сперва испугалсЯ
при виде бегущих стремглав к  орудиЯм матросов,  но потом скоро успокоилсЯ и
восхищенными глазами  смотрел,  как  матросы откатывали большие орудиЯ,  как
быстро совали в  них  банники и,  снова  выдвигаЯ орудиЯ за  борт,  недвижно
замирали около них.  Њальчик ждал,  что будут стрелЯть, и недоумевал, в кого
это хотЯт стрелЯть,  так как на горизонте не было ни одного судна.  Ђ он уже
был знаком с  выстрелами и даже видел,  как близко шлепнулась какаЯ-то штука
за кормою "Ѓетси", когда она, пустившись по ветру, удирала во все лопатки от
какого-то трехмачтового судна, которое гналось ‡а шкуной, наполненной грузом
негров.  Њальчик видел испуганные лица  у  всех  на  "Ѓетси" и  слышал,  как
ругалсЯ капитан,  пока трехмачтовое судно не стало значительно отставать. Ћн
не  знал,  конечно,  что  это  был  один  из  военных  английских крейсеров,
назначенный длЯ  ловли негропромышленников,  и  тоже  радовалсЯ,  что  шкуна
убежала, и таким образом его мучитель-капитан не был пойман и не вздернут на
нока-рее за позорную торговлю людьми.
     Ќо  выстрелов не  было,  и  Њаксимка так  их  и  не  дождалсЯ.  ‡ато  с
восхищением слушал барабанную дробь и  не  спускал глаз с  ‹учкина,  который
стоЯл у бакового орудиЯ комендором и часто нагибалсЯ, чтобы прицеливатьсЯ.
     ‡релище ученьЯ очень понравилось Њаксимке, но не менее понравилсЯ ему и
чай,  которым после ученьЯ угостил его  ‹учкин.  ‘перва Њаксимка только диву
давалсЯ,  глЯдЯ,  как  все  матросы дуют горЯчую воду из  кружек,  закусываЯ
сахаром и  обливаЯсь потом.  Ќо  когда ‹учкин дал  и  ему  кружку и  сахару,
Њаксимка вошел во вкус и выпил две кружки.
     —то же касаетсЯ первого урока русского Языка,  начатого ‹учкиным в  тот
же  день,  перед  вечером,  когда начала спадать жара  и  когда,  по  словам
матроса,  было "легче войти в  понЯтие",  то  начало его -  признатьсЯ -  не
предвещало особенных успехов и  вызывало немало-таки насмешек среди матросов
при виде тщетных усилий ‹учкина объЯснить ученику,  что его зовут Њаксимкой,
а что учителЯ зовут ‹учкиным.
     Ћднако ‹учкин хоть и  не был никогда педагогом,  тем не менее обнаружил
такое терпение, такую выдержку и мЯгкость в стремлении во что бы то ни стало
заложить, так сказать, первое основание обучениЯ, - каковым он считал знание
имени,  -  что  им  могли бы  позавидовать патентованные педагоги,  которым,
вдобавок,   едва  ли  приходилось  преодолевать  трудности,  представившиесЯ
матросу.
     ЏридумываЯ более или  менее остроумные способы длЯ  достижениЯ заданной
себе цели, ‹учкин тотчас же приводил их и в исполнение.
     Ћн  тыкал  в  грудь  маленького  негра  и  говорил:  "Њаксимка",  затем
показывал на  себЯ и  говорил:  "‹учкин".  Џроделав это  несколько раз и  не
достигнув удовлетворительного результата,  ‹учкин отходил на несколько шагов
и  вскрикивал:  "Њаксимка!"  Њальчик скалил зубы,  но  не  усваивал и  этого
метода. ’огда ‹учкин придумал новую комбинацию. Ћн попросил одного матросика
крикнуть:  "Њаксимка!"  -  и когда матрос крикнул,  ‹учкин не без некоторого
довольства человека,  уверенного в успехе, указал пальцем на Њаксимку и даже
длЯ убедительности осторожно затем встрЯхнул его за шиворот.  “вы!  Њаксимка
весело смеЯлсЯ, но, очевидно, понЯл встрЯхивание за приглашение потанцевать,
потому  что  тотчас  же  вскочил  на  ноги  и  стал  отплЯсывать,  к  общему
удовольствию собравшейсЯ кучки матросов и самого ‹учкина.
     Љогда танец был окончен,  маленький негр отлично понЯл, что плЯской его
остались довольны,  потому что многие матросы трепали его и  по плечу,  и по
спине, и по голове и говорили, весело смеЯсь:
     - ѓут, Њаксимка! Њолодца, Њаксимка!
     ’рудно  сказать,  насколько  бы  увенчались успехом  дальнейшие попытки
‹учкина познакомить Њаксимку с его именем -  попытки, к которым ‹учкин хотел
было   вновь  приступить,   но   поЯвление  на   баке  мичмана,   говорЯщего
по-английски,  значительно упростило дело.  Ћн объЯснил мальчику,  что он не
"бой", а Њаксимка, и кстати сказал, что Њаксимкиного друга зовут ‹учкин.
     - ’еперь, брат, он знает, как ты его прозвал! - проговорил, обращаЯсь к
‹учкину, мичман.
     - Џремного благодарен, ваше благородие! - отвечал обрадованный ‹учкин и
прибавил:  - Ђ то Я, ваше благородие, долго билсЯ... Њальчонка башковатый, а
никак не мог взЯть в толк, как его зовут.
     - ’еперь знает... Ќу-ка, спроси.
     - Њаксимка!
     Њаленький негр указал на себЯ.
     - ‚от так ловко,  ваше благородие... ‹учкин! - снова обратилсЯ матрос к
мальчику.
     Њальчик указал пальцем на матроса.
     € оба они весело смеЯлись. ‘меЯлись и матросы и замечали:
     - Ђрапчонок в науку входит...
     „альнейший урок пошел как по маслу. 
     ‹учкин указывал на разные предметы и называл их,  причем,  при малейшей
возможности исковеркать слово, коверкал его, говорЯ вместо рубаха - "рубах",
вместо мачта -  "мачт",  уверенный,  что  при таком изменении слов они более
похожи на иностранные и легче могут быть усвоены Њаксимкой.
     Љогда  просвистали ужинать,  Њаксимка  уже  мог  повторЯть за  ‹учкиным
несколько русских слов.
     - Ђй да ‹учкин!  †иво обучил арапчонка. ’ого и глЯди, до Ќадежного мыса
понимать станет по-нашему! - говорили матросы.
     - …ще как поймет-то!  „о Ќадежного ходу никак не меньше двадцати ден...
Ђ Њаксимка понЯтливый!
     Џри слове "Њаксимка" мальчик взглЯнул на ‹учкина.
     - €шь, твердо знает свою кличку!.. ‘адись, братец, ужинать будем!
     Љогда после молитвы раздали койки, ‹учкин уложил Њаксимку около себЯ на
палубе.   Њаксимка,   счастливый  и  благодарный,   приЯтно  потЯгивалсЯ  на
матросском тюфЯчке,  с подушкой под головой и под одеЯлом,  - все это ‹учкин
исхлопотал   у   подшкипера,   отпустившего   арапчонку   койку   со   всеми
принадлежностЯми.
     - ‘пи, спи, Њаксимка! ‡автра рано вставать!
     Ќо  Њаксимка и  без  того уже засыпал,  проговорив довольно недурно длЯ
первого  урока:  "Њаксимка" и  "‹ючики",  как  переделал он  фамилию  своего
пестуна.
     Њатрос  перекрестил  маленького  негра  и   скоро  уже  храпел  во  всю
ивановскую.
     ‘ полуночи он стал на вахту и вместе с фор-марсовым ‹еонтьевым полез на
фор-марс.
     ’ам они присели,  осмотрев предварительно,  все ли в  порЯдке,  и стали
"лЯсничать",  чтобы не одолевала дрема.  ѓоворили о  Љронштадте,  вспоминали
командиров... и смолкли.
     ‚друг ‹учкин спросил:
     - € никогда, ты, ‹еонтьев, этой самой водкой не занималсЯ?
     ’резвый, степенный и исправный ‹еонтьев, уважавший ‹учкина как знающего
фор-марсового,  работавшего на ноке,  и  несколько презиравший в то же времЯ
его за пьЯнство, - категорически ответил:
     - Ќи в жисть!
     - ‚овсе, значит, не касалсЯ?
     - ђазве когда стаканчик в праздник.
     - ’о-то ты и чарки своей не пьешь, а деньги за чарки забираешь?
     - „еньги-то,   братец,   нужнее...  ‚ернемсЯ  в  ђоссию,  ежели  выйдет
отставка, при деньгах ты завсегда обернешьсЯ...
     - ќто что и говорить...
     - „а ты к чему это, ‹учкин, насчет водки?..
     - Ђ к тому, что ты, ‹еонтьев, задачливый матрос...
     ‹учкин помолчал и затем опЯть спросил:
     - ‘казывают: заговорить можно от пьЯнства?
     - ‡аговаривают люди, это верно... Ќа "Љопчике" одного матроса заговорил
унтерцер... ‘лово такое знал... € у нас есть такой человек...
     - Љто?
     - Ђ плотник ‡ахарыч... ’олько он в секрете держит. Ќе всЯкого уважит. Ђ
ты нешто хочешь бросить пьЯнство, ‹учкин? - насмешливо промолвил ‹еонтьев.
     - Ѓросить не бросить, а чтобы, значит, без пропою вещей...
     - Џопробуй пить с рассудком...
     - Џробовал. Ќичего не выходит, братец ты мой. Љак дорвусь до винища - и
пропал. ’акаЯ моЯ линиЯ!
     - ђассудку в  тебе нет настоЯщего,  а не линиЯ,  -  внушительно заметил
‹еонтьев.  - Љаждый человек должен себЯ понимать... Ђ ты все-таки поговори с
‡ахарычем.  Њожет, и не откажет... ’олько врЯд ли тебЯ заговорит! - прибавил
насмешливо ‹еонтьев.
     - ’о-то  и  Я  так  полагаю!  Ќе  заговорит!  -  вымолвил ‹учкин и  сам
почему-то усмехнулсЯ, точно довольный, что его не заговорить.


        VIII

     Џрошло три  недели,  и  хотЯ  "‡абиЯка" был  недалеко от  Љаптоуна,  но
попасть в него не мог.  ‘вежий противный ветер,  дувший, как говорЯт морЯки,
прЯмо "в  лоб"  и  по  временам доходивший до  степени шторма,  не  позволЯл
клиперу приблизитьсЯ к  берегу;  при этом ветер и  волнение были так сильны,
что  нечего было  и  думать пробовать идти  под  парами.  „аром потратили бы
уголь.
     €  в  ожидании  перемены  погоды  "‡абиЯка"  с  зарифленными  марселЯми
держалсЯ недалеко от берегов, стремительно покачиваЯсь на океане. 
     ’ак прошло дней шесть-семь.
     Ќаконец ветер  стих.  Ќа  "‡абиЯке" развели пары,  и  скоро,  попыхиваЯ
дымком из своей белой трубы, клипер направилсЯ к Љаптоуну.
     Ќечего и говорить, как рады были этому морЯки.
     Ќо  был один человек на  клипере,  который не  только не радовалсЯ,  а,
напротив,  по  мере приближениЯ "‡абиЯки" к  порту,  становилсЯ задумчивее и
угрюмее.
     ќто был ‹учкин, ожидавший разлуки с Њаксимкой.
     ‡а  этот  месЯц,   в  который  ‹учкин,  против  ожиданиЯ  матросов,  не
переставал пестовать Њаксимку, он привЯзалсЯ к Њаксимке, да и маленький негр
в  свою очередь привЯзалсЯ к матросу.  Ћни отлично понимали друг друга,  так
как и  ‹учкин проЯвил блистательные педагогические способности,  и  Њаксимка
обнаружил достаточную понЯтливость и мог объЯснЯтьсЯ кое-как по-русски.  —ем
более они узнавали один другого,  тем более дружили.  “ж у Њаксимки были две
смены платьЯ,  башмаки,  шапка и  матросский нож  на  ремешке.  Ћн  оказалсЯ
смышленым и  веселым мальчиком и  давно уже сделалсЯ фаворитом всей команды.
„аже и боцман …горыч,  вообще не терпевший никаких пассажиров на судне,  как
людей,  ничего не делающих,  относилсЯ весьма милостиво к Њаксимке,  так как
Њаксимка всегда  во  времЯ  работ  тЯнул  вместе с  другими снасти и  вообще
старалсЯ  чем-нибудь  да  помочь  другим  и,  так  сказать,  не  даром  есть
матросский паек.  €  по вантам взбегал,  как обезьЯна,  и во времЯ шторма не
обнаруживал ни  малейшей трусости,  -  одним словом,  был  во  всех  статьЯх
"морской мальчонка".
     Ќеобыкновенно добродушный и  ласковый,  он  нередко  забавлЯл  матросов
своими танцами на баке и родными песнЯми,  которые распевал звонким голосом.
‚се его за это баловали,  а  мичманский вестовой Ђртюшка нередко нашивал ему
остатки пирожного с кают-компанейского стола.
     Ќечего и  прибавлЯть,  что Њаксимка был предан ‹учкину,  как собачонка,
всегда был при нем и,  что называетсЯ, смотрел ему в глаза. € на марс к нему
лазил,  когда ‹учкин бывал там во  времЯ вахты,  и  на  носу с  ним сидел на
часах, и усердно старалсЯ выговаривать русские слова...
     “же обрывистые берега были хорошо видны...  "‡абиЯка" шел полным ходом.
Љ обеду должны были стать на Якорь в Љаптоуне.
     Ќевеселый  был  ‹учкин  в  это  славное  солнечное утро  и  с  каким-то
особенным ожесточением чистил  пушку.  Ћколо  него  стоЯл  Њаксимка  и  тоже
подсоблЯл ему.
     - ‘коро прощай, брат Њаксимка! - заговорил, наконец, ‹учкин. 
     - ‡ачем прощай! - удивилсЯ Њаксимка.
     - ЋставЯт тебЯ на Ќадежном мысу... Људа тебЯ девать?
     Њальчик, не думавший о своей будущей судьбе и не совсем понимавший, что
ему  говорит  ‹учкин,  тем  не  менее  догадалсЯ по  угрюмому выражению лица
матроса,  что сообщение его не из радостных,  и  подвижное лицо его,  быстро
отражавшее впечатлениЯ, внезапно омрачилось, и он сказал:
     - Њой не понимай ‹ючика.
     - Ђйда,  брат,  с  клипера...  Ќа берегу оставЯт...  џ  уйду дальше,  а
Њаксимка здесь.
     € ‹учкин пантомимами старалсЯ поЯснить, в чем дело.
     Џо-видимому,  маленький негр  понЯл.  Ћн  ухватилсЯ за  руку  ‹учкина и
молЯщим голоском проговорил:
     - Њой нет берег...  Њой здесь Њаксимка,  ‹ючика,  ‹ючика, Њаксимка. Њой
люсска матлос... „а, да, да...
     € тогда внезапнаЯ мысль озарила матроса. € он спросил:
     - •очешь, Њаксимка, русска матрос?
     - „а, да, - повторЯл Њаксимка и изо всех сил кивал головой.
     - ’о-то бы отлично!  € как это мне раньше невдомек... Ќадо поговорить с
ребЯтами и просить …горыча... Ћн доложит старшему офицеру...
     —ерез несколько минут ‹учкин на баке говорил собравшимсЯ матросам:
     - Ѓратцы!  Њаксимка  желает  остатьсЯ  с  нами.  Ѓудем  просить,  чтобы
дозволили ему  остатьсЯ...  Џусть  плавает на  "‡абиЯке"!  Љак  вы  об  этом
полагаете, братцы?
     ‚се матросы выразили живейшее одобрение этому предложению.
     ‚след за тем ‹учкин пошел к  боцману,  и  просил его доложить о просьбе
команды старшему офицеру, и прибавил:
     - “ж ты,  …горыч,  уважь,  не откажи...  €  попроси старшего офицера...
Њаксимка сам,  мол,  желает...  Ђ  то куда же бросить бесприютного сироту на
Ќадежном мысу.  € вовсе он пропасть там может,  …горыч...  †аль мальчонку...
•ороший он ведь, исправный мальчонка.
     - —то  ж,   Я  доложу...  Њаксимка  мальчишка  аккуратный.  ’олько  как
капитан...  ‘огласитсЯ ли  арапского званиЯ  негру  оставить  на  российском
корабле... Љак бы не было в этом загвоздки...
     - Ќикакой не будет заговоздки,  …горыч. Њы Њаксимку из арапского званиЯ
выведем.
     - Љак так?
     - Ћкрестим в русскую веру,  …горыч, и будет он, значит, русского званиЯ
арап.
     ќта мысль понравилась …горычу, и он обещал немедленно доложить старшему
офицеру.
     ‘тарший офицер выслушал доклад боцмана и заметил:
     - ќто, видно, ‹учкин хлопочет.
     - ‚сЯ команда тоже просит за арапчонка,  ваше благородие...  Ђ  то куда
его бросить?  †алеют...  Ђ  он бы у  нас заместо юнги был,  ваше благородие!
Ђрапчонок исправный,  осмелюсь доложить.  € ежели его окрестить, вовсе душу,
значит, можно спасти...
     ‘тарший офицер обещал доложить капитану.
     Љ подъему флага вышел наверх капитан.  Љогда старший офицер передал ему
просьбу  команды,   капитан  сперва  было  отвечал  отказом.  Ќо,  вспомнив,
вероЯтно, своих детей, тотчас же переменил решение и сказал:
     - —то ж, пусть останетсЯ. ‘делаем его юнгой... Ђ вернетсЯ в Љронштадт с
нами... что-нибудь длЯ него сделаем... ‚ самом деле, за что его бросать, тем
более  что  он  сам  этого не  хочет!..  „а  пусть ‹учкин останетсЯ при  нем
дЯдькой...  ЏьЯница отчаЯнный этот ‹учкин,  а подите...  эта привЯзанность к
мальчику... Њне доктор говорил, как он одел негра.
     Љогда на  баке было получено разрешение оставить Њаксимку,  все матросы
чрезвычайно обрадовались.  Ќо  больше  всех,  конечно,  радовались ‹учкин  и
Њаксимка.
     ‚  час днЯ клипер бросил Якорь на Љаптоунском рейде,  и  на другой день
перваЯ вахта была отпущена на берег. ‘обралсЯ ехать и ‹учкин с Њаксимкой.
     - Ђ ты смотри, ‹учкин, не пропей Њаксимки-то! - смеЯсь, заметил …горыч.
     ќто замечание, видимо, очень кольнуло ‹учкина, и он ответил:
     - Њожет, из-за Њаксимки Я и вовсе тверезый вернусь!
     •отЯ  ‹учкин  и  вернулсЯ  с  берега  мертвецки пьЯным,  но,  к  общему
удивлению,  в полном одеЯнии.  Љак потом оказалось,  случилось это благодарЯ
Њаксимке,  так  как  он,  заметив,  что  его друг чересчур пьет,  немедленно
побежал в  соседний кабак за  русскими матросами,  и  они  унесли ‹учкина на
пристань и положили в шлюпку, где около него безотлучно находилсЯ Њаксимка.
     ‹учкин едва вЯзал Языком и все повторЯл:
     - ѓде Њаксимка?  Џодайте мне Њаксимку...  џ  его,  братцы,  не  пропил,
Њаксимку... Ћн мне первый друг... ѓде Њаксимка?
     €  когда Њаксимка подошел к  ‹учкину,  тот тотчас же успокоилсЯ и скоро
заснул.
     —ерез  неделю "‡абиЯка" ушел  с  мыса  „оброй Ќадежды,  и  вскоре после
выхода  Њаксимка  был  не  без  торжественности окрещен  и  вторично  назван
Њаксимкой. ”амилию ему дали по имени клипера - ‡абиЯкин.
     —ерез   три   года   Њаксимка   вернулсЯ  на   "‡абиЯке"  в   Љронштадт
четырнадцатилетним подростком,  умевшим отлично читать  и  писать  по-русски
благодарЯ мичману Џетеньке, который занималсЯ с ним.
     Љапитан  позаботилсЯ  о  нем  и  определил  его  в  школу  фельдшерских
учеников,  а  вышедший в  отставку ‹учкин осталсЯ в  Љронштадте,  чтобы быть
около своего любимца,  которому он  отдал всю  привЯзанность своего сердца и
ради которого уже теперь не пропивал вещей, а пил "с рассудком".