ева все могу. “ нас с ним сколько разных дискуссий  было.  Ћн  менЯ
признавал. ‘амостоЯтельный был начальник.
   - —то же с ним стало? - спросил Ѓадин.
   - —еловек из легенды!  ‚от  он  кто!  Ћт  своей  должности  добровольно
отказалсЯ. Џовышение ему предлагали. Ќе принЯл. ’акую власть давали  -  не
взЯл!
   - ќто почему?
   - ’о-то и оно! ‡начит, произошел у него переворот событий. Ђ  если  все
взвесить - загадка. ‡адуматьсЯ надо бы, да некому.
   - Ђ теперь где он?
   - ”илиал строил. Џотом уехал. €счез с полЯ зрениЯ. Ќо Я полагаю, что он
вернетсЯ.
   - Џочему же?
   Њатвей прищурилсЯ на солнце и сказал с загадочностью:
   - ‘итуациЯ жизни потребует такой личности!
   Џешком прошли они через мост к школе. Ќа  мосту  постоЯли.  ђека  текла
внизу, обнимаЯ город плавной дугой, виднаЯ далеко. ‡а  городом  начиналась
набравшаЯ цвет нежнаЯ зелень полей, перелесков, под солнцем блестело новое
шоссе, и над всем большое, вздутое теплым ветром, синее небо.
   ‚  школе,  на  первом  этаже,  была  выделена  специальнаЯ  комната,  с
отдельным ходом. ‚ комнате выставлЯлись  лучшие  работы  юных  художников,
висели фотографии из жизни Ђстахова и в простенке  картина.  ‚зЯв  указку,
экскурсовод показывала соответствие картины  с  натурой.  ‚се  обрадованно
занЯлись сличением, каким всегда занимались впервые пришедшие сюда.
   - ...потому сходство не буквально  фотографическое,  а  художественное.
ЏолнаЯ безмЯтежность пейзажа похожа на  счастливое  воспоминание  детства.
Њирно, спокойно течет  река,  осененнаЯ  зеленью.  ‚се  напоено  воздухом.
•удожник сознательно заострЯет контуры дома Љислых, в этот период длЯ него
характерны поиски  новых  средств  выразительности.  ђешениЯ  его  спорны,
страдают субъективизмом, тем не менее в этой картине он достиг...
   - ЊилаЯ девушка, - мЯгко прервал ее Ѓадин, - моЯ стараЯ статьЯ в  вашем
исполнении выигрывает, но все равно Я вижу, насколько она стала плоха.  Ќе
пользуйтесь ею, пожалуйста.
   Ћна поднЯла на него длинные, толсто крашенные ресницы.
   - џ не знала, что  это  вы.  Ќам  ведь  дают  методичку...  Ђ  вот  наш
директор!
   ’оненький паренек в синей спецовке  поставил  стремЯнку  ("Љарниз  надо
приделать  длЯ   занавески"),   представилсЯ   ("€сполнЯющий   обЯзанности
директора") - Ђнисимов Љонстантин  „митриевич.  Ѓыл  он  сдержан  и  очень
серьезен.
   “слышав фамилию Ѓадина, он несколько оживилсЯ.
   - Њне о вас рассказывала... ’учкова.
   - ќто та, что к Ђстаховой приезжала? “чительница, маленькаЯ такаЯ?  „а,
да. - Ѓадин вынул трубку, они помолчали, улыбаЯсь друг другу  с  внезапной
симпатией.
   - Џогодите, она ведь здешнЯЯ?
   - Ћна переехала в Ѓелоруссию, - сказал Ђнисимов.
   - ќкаЯ досада. € ‹осева нет. ‚ы его знали?
   Ђнисимов молча кивнул.
   - ‚ам известно, как эта картина к вам в город попала?  џ  как  раз  был
свидетелем.
   - €звестно, - остановил его Ђнисимов. - ’учкова все  записала,  почему,
например, вы не хотели продавать картину  и  как  Ћльга  ‘ерафимовна  ради
‹осева... - он произносил быстро, тихо, так что один Ѓадин разбирал.  -  “
нас хорошие фонды. Џро ‹осева подробно записано. ‡нать-то мы знаем...
   Ѓадин довольно похлюпал трубкой, ему нравилось то, что недоговорил этот
парень.
   ђазглЯдываЯ  в  открытое  окно  дом  Љислых,  реставратор   поскребывал
бородку, доказывал, что дом окрашен слишком грубо, краски не  подобраны  и
нарушают...
   - Ћбещали, что к концу лета выцветет.
   - Ђ иву зачем спилили? ’орчит огрызком.
   - Ќадломилась она весной, - поЯснил Ђнисимов. - ‘твол надпилен был.
   ђеставратор покачал головой и прицокнул, выражаЯ осуждение невежеству.
   - ќх вы, способы есть стволы  укреплЯть.  Ќадо  бы  такие  вещи  знать.
ќлементарно.  ’акую  ценную  деталь  нарушили.  „ом  отстоЯли,  а   дерево
профукали! “пущение.
   - Ѓрось ты цеплЯтьсЯ, - воскликнула аспирантка. - ‚се равно  это  чудо.
„ом - прелесть! ‘илуэт смело как сделан, а крыша!  ‚аш  Њорщихин  молодец,
сохранил подлинное украшение.
   - Ќам повезло, - с гордостью сказала девушка-экскурсовод,  -  он  много
музею делает, он понимает в искусстве.
   - „а, да, - согласилась аспирантка. - ‚ такой глуши люди могут  оценить
сложную живопись, мало того, наладить ее взаимодействие со средой.


   Ќаступил момент, когда Ѓадин перестал  слышать,  что  говорили  вокруг.
Љартина забрала его. ’ак происходило  всегда  перед  настоЯщей  живописью.
’ерпеливо он дождалсЯ толчка. Ѓывало, что  это  настигало  плавно,  словно
раскрывалсЯ занавес. Ћставалась  только  картина  и  он.  •орошую  картину
недостаточно знать,  времЯ  от  времени  ее  надо  смотреть.  ќту  картину
Ђстахова он знал давно. Ќо за это времЯ с ней что-то произошло.  ‡десь,  в
‹ыкове, она стала  иной.  Љонечно,  было  поучительно  сличать  картину  с
натурой. Ћпределить расхождение - что художник изменил,  зачем  подчеркнул
кирпичное пЯтно на стене,  как  написал  медную  крышу  и  слепЯщие  окна,
сохранив  их  форму...  Ѓадин  привычно  анализировал  детали,   где   что
понадобилось художнику уравновесить, столкнуть, но это не помогало  понЯть
того жара и печали, которые исходили от картины. € раньше он выделЯл ее из
астаховских пейзажей. ’еперь же он ощутил  скрытую  силу  картины,  каждый
мазок, линиЯ были вызваны чувством,  которое  Ѓадин  не  умел  определить.
Љислых... ‹иза  Љислых...  …му  вспомнилось,  что  фамилию  эту  упоминала
’учкова в  своем  рассказе  о  женщине,  которую  любил  художник.  Њожет,
любовь?.. - спрашивал он себЯ.  Ћдна  природа  не  может  так  взволновать
художника, думал он, и ему вспомнилось, как потрЯсла его когда-то  картина
ќль ѓреко "‚ид на ’оледо", как он ходил на выставку, простаивал перед  ней
не в состоЯнии  разобратьсЯ,  чем  достигнуто  чувство  тоски  и  тревоги.
ЉакаЯ-то магиЯ была в  этом  пейзаже.  Љартина  мучила  его,  и  он  снова
приходил, чтобы испытать смЯтение  и  отчаЯние  от  вида  этого  Яростного
темно-синего неба, холмов, взбаламученного синего города.
   ‚  прошлом  году  Ѓадин  был  в  ’оледо,  смотрел  с  холма  на  сонный
светло-желтый, разомлелый от жары город, с приплюснутыми домами,  собором.
Џанорама раскинулась та же, что и на  картине,  в  точности.  Ћна  вызвала
разочарование и скуку.
   ‚  астаховском  пейзаже  художник  повторил   подробности   натуры,   с
дотошностью, ему несвойственной, - и флюгер, и  кнехты,  имелось  все,  но
сдвинутое, надломанное, чуть незнакомое. Љроме  мастерства,  было  другое,
чем-то еще затЯгивала картина,  Ѓадин  начал  ощущать  таинственное  живое
тепло этого созданиЯ, живущего собственной жизнью живого существа.  ‡а  то
времЯ, что он не видел ее,  картина  словно  поздоровела,  окрепла,  стала
Ярче. Ќе так, как бывает после реставрации, не краски посвежели, а  берег,
дом, река - все открылось в своем значении. Ѓадин захотел представить себе
отношениЯ Ђстахова с этой ‹изой Љислых, что это  была  за  любовь.  Ќо  он
слишком мало знал. Ћн подумал, как мало известны истории созданиЯ  великих
полотен, редко мы знаем, что в жизни художника вызвало их поЯвление.
   ‚ левой стороне картины, под ивой, в ее солнечной пЯтнистой  сени,  над
водой показалось лицо. Ћн вглЯделсЯ:  в  глубине,  у  берега  он  различил
купающегосЯ мальчика. “  Ѓадина  была  чисто  профессиональнаЯ  зрительнаЯ
памЯть, он готов бы поклЯстьсЯ, что раньше _этого_ в картине не  было.  Ќа
всЯкий случай он подошел, проверЯЯ поверхность полотна, нет ли там  свежих
мазков, мало ли... вновь отошел, выбираЯ наилучшее освещение, и  Явственно
увидел голову мальчика. ќто был  маленький  мальчик,  он  плыл,  тело  его
смутно светилось в коричневой текучей воде. Љазалось, что он-то и придавал
жизнь этому  безлюдному  пейзажу.  ЊелкаЯ  рЯбь  расходилась  от  него  по
застылой утренней воде, подернутой туманом, он должен был вот-вот  выплыть
из тени... Ќаверное, все же это игра  света,  уговаривал  себЯ  Ѓадин,  но
понимал, что это не объЯснение, потому что, как бы  ни  ложилсЯ  свет,  он
продолжал видеть плывущего мальчика.

   1979