 это времЯ дверь в  бассейн открылась, отчего в коридоре  стало
гораздо светлее, и Ђнтон Џетрович громко крикнул:
     - ќй, пацаны, заходите!
     ‚сЯ  компаниЯ шумно  повалила в  бассейн,  радуЯсь  неожиданной  мирной
развЯзке. ’ема на прощание сказал:
     - Њы с тобой еще встретимсЯ сегоднЯ, дЯдЯ  ѓриша, если ты такой смелый.
Ѓуду ждать тебЯ вечером!..
     ѓригорий  Ѓорисович после  ухода компании постоЯл  немного,  приходЯ  в
себЯ, но надо торопитьсЯ, уже

     <I>16 часов ровно.</I>
     Њимо  библиотеки  шел,  думает,  зайти  ненадолго, послушать?  „а  нет,
пожалуй, настроение  не  то, да  и дел  еще  много.  „о мастерских  он дошел
быстро, но  Њихаила €вановича не застал.  “читель  труда ѓеннадий Њефодьевич
сказал, что Њихаил €ванович уехал  минуту назад по делам на своей  машине, и
сегоднЯ его уже не будет. Ђ у самого ѓеннадиЯ Њефодьевича денег нет никогда,
он сам всегда занЯть не против любую сумму на любых условиЯх, в день получки
к  нему целаЯ очередь за долгами... ‚от жалость, так  жалость, но  ничего не
поделаешь.
     - ѓригорий Ѓорисович, у вас денег немного не найдетсЯ, рублей двадцать?
- вдруг  спросил ѓеннадий Њефодьевич,  и видЯ отрицательную реакцию  на лице
ѓригориЯ Ѓорисовича, не  даваЯ ему еще ответить поспешил  добавить, - вы  не
подумайте, Я не на бутылку прошу, - это  за ним водитсЯ, - мне  жена сегоднЯ
сказала, если денег домой не принесу,  то  ночевать не пустит, она сегоднЯ и
позавтракать не дала... ѓолодный уроки  веду... Њожет  хоть  рублей пЯть, ну
хоть три?  џ,  пожалуй, в мастерских  ночевать буду,  хоть хлеба  купить,  и
посмотрел так жалобно.
     -  „а  у  менЯ  ни  копейки нет,  Я  сам к  Њихаилу  €вановичу занимать
приходил...
     - „а? †алко, вам бы он дал, а мне не дает... •оть в столовую иди  миски
за учениками лизать, да булки недоеденные собирать! - рассмеЯлсЯ невесело, -
Я мимо столовой сейчас проходил - булки недоедают и бросают, вот сволочи! „а
булки  то  свежие,   как   пахнут...   ‹учше  бы  нас,  учителей   бесплатно
подкармливали, верно...
     ЏопрощалсЯ с ним ѓригорий Ѓорисович и пошел своей дорогой. Ћн к кабинет
информатики направилсЯ, а там урок идет. Ќе стал ѓригорий Ѓорисович заходить
и €лью „авыдовича от урока отрывать, думает: успею еще. Џерекусить еще надо,
ведь времени уже

     <I>16 часов 5 минут.</I>
     „о конца урока пЯтнадцать минут  всего осталось. ѓригорий  Ѓорисович  в
учительскую вернулсЯ, хорошо, что нет никого, хоть поесть можно спокойно. Ћн
остатки еды своей немудреной достал:  чай и три бутерброда с сыром.  Ћн ест,
стараЯсь о  самой еде думать,  отдыхать душой. •ороши бутерброды, даром, что
без масла  и хлеб  черствый. ‘ытому бы  бутерброды с  красной  икрой  такими
вкусными не показались. € чай хороший, сладкий. ’еща обычно стараетсЯ сахара
поменьше положить, а сегоднЯ много. ‚ сахаре сила! ‚от одного бутерброда уже
и нет, он за второй принЯлсЯ, думает, может один оставить, ведь домой раньше
девЯти вечера не  попасть, еще часов пЯть работать, как  раз перед кружком и
съем.  ‚  мешке  много крошек,  хлебных  и сырных. €х  доесть  бы не мешало,
невыносимо ѓригорию Ѓорисовичу продукты выбрасывать. „оесть бы их хорошо, да
вдруг кто-нибудь в учительскую зайдет смеЯтьсЯ  будет. “ж лучше потом. ’ак и
решил.  ’ут  дверь  открылась  (хорошо,  что крошки не  стал  есть!), ‘ергей
Џетрович, молодой учитель математики зашел. ѓоворит:
     - ЏриЯтного аппетита, ѓригорий Ѓорисович!
     - “гощайтесь, ‘ергей Џетрович.
     - ‘пасибо, Я не хочу, - отвечает.
     „а только у ѓригориЯ Ѓорисовича глаз наметан, голодного человека  сразу
видит, говорит:
     - Ѓерите-берите, вкусный бутерброд, не стеснЯйтесь.
     -  ‘пасибо, - сказал  ‘ергей  Џетрович  и  ждать себЯ  не заставил,  не
осталось через минуту от бутерброда ничего. Ћни  до звонка посидели, о жизни
поговорили,  у  ‘ергеЯ  Џетровича  она  тоже не сахар: зарплата по  восьмому
разрЯду мизернаЯ,  работа тЯжелаЯ, дома жена  с  грудным сыном.  Љак концы с
концами  сводЯт - одному Ѓогу  известно.  •оть школу бросай и другую  работу
ищи. Ќо  работу свою ‘ергей Џетрович очень  любит, и дети его любЯт... Ќо не
только в  маленькой зарплате дело. ‘воей квартиры нет и не предвидитсЯ, жить
с родителЯми жены приходитсЯ, да это разговор особый. Ќо ѓригорию Ѓорисовичу
ли это объЯснЯть...
     ’ут звонок с урока прозвенел:

     <I>16 часов 20 минут.</I>
     Ќиколай Ђлександрович  с баЯном зашел, улыбка  довольнаЯ,  во все  лицо
(попоешь песни целый день в рабочее времЯ -  будешь веселым), с математиками
за  руку поздоровалсЯ. Џоговорить хотел, да  им уже  некогда,  пора  идти. “
ѓригориЯ Ѓорисовича  сейчас  будет два урока в десЯтом классе.  Ћн взЯл свой
портфель и  направилсЯ в свой кабинет. ’оропитьсЯ надо, пока  перемена столы
проверить...
     - ѓригорий  Ѓорисович, -  вдруг  услышал  он  голос  Њарии  Ќиколаевны.
‚ообще-то она только  в первой смене работает, но  задержалась сегоднЯ из-за
комиссии, - ѓригорий Ѓорисович, Я хотела с вами переговорить.
     - „а, мне передавали, но Я не успел  зайти  до проверки, а потом уже вы
были занЯты, - ответил ѓригорий  Ѓорисович. „умает, о чем речь пойдет? •отел
по привычке на часы посмотреть, да неудобно...
     - „авайте, в мой кабинет зайдем.
     - €звините,  ЊариЯ Ќиколаевна,  но у менЯ сейчас будет урок  в  десЯтом
классе, минуты через три звонок.
     - Ќу ладно, Я долго  вас  не  задержу.  „ело  в том,  что  мы с ‹юбовью
‘еменовной   переговорили,  хотим   назначить   вас   наставником   молодого
специалиста, ’атьЯны €вановны. ‚ы  в курсе, что дела у нее неважно идут, это
и комиссиЯ  отметила, а вы учитель опытный, с  большим стажем, с категорией,
по  педагогическим  технологиЯм  работаете.  “  нас  в школе  кроме  вас  по
технологиЯм  пока никто не  еще работает,  и в других  почти никто.  Љстати,
через две недели  городскаЯ конферениЯ по педтехнологиЯм будет,  мы вас туда
пошлем  с докладом.  € вообще,  Я  вам советую в  следующем  году на  первую
категорию подавать, Ђнтонина ‘пиридоновна тоже говорит... ’ак что берете над
’атьЯной €вановной шефство?
     - џ согласен, ЊариЯ Ќиколаевна...
     Ћт такого предложениЯ  как отказатьсЯ?  „а и не каждому  такое доверЯт.
Џравда, это дополнительнаЯ работа и немалаЯ,  времени и сил много потребует,
молодого  учителЯ не так просто довести до  ума. „а и пожалуй бесплатно этим
заниматьсЯ  придетсЯ,  фонда  зарплаты  на  наставничество  нет.  Њожет,  из
диффонда за это  можно доплатить,  хотЯ бы процентов десЯть?  €деЯ неплохаЯ,
хотЯ может  этот номер и не пройти -- он из этого  фонда и так уже за кружок
получает, другие скажут мол,  куда так много ему одному?  ѓригорий Ѓорисович
уже  и рот открыл,  чтобы заговорить об этом, хотЯ  и очень  не  любил такие
разговоры, но что поделать, семьЯ у него, дочери... Ћткрыть то открыл рот, а
сказать не успел, звонок прозвенел на урок, значит

     <I>16 часов 25 минут.</I>
     -  €звините,  ЊариЯ  Ќиколаевна,  мне  пора на  урок. Ќе  беспокойтесь,
’атьЯне €вановне Я помогу. „о свиданиЯ.
     -  Ђ  вы  у  ‘идорова  вчера  были?  - вдогонку  прокричала  ему  ЊариЯ
Ќиколаевна, - мне сказали его опЯть в школе не было...
     - Ќе был, но сегоднЯ зайду обЯзательно...
     —ерт  дернул   про  технологии   лЯпнуть,  как  теперь  от  конференции
отделатьсЯ?..  ‚спомнил  еще,  что про  домашнее обучение забыл  спросить  у
завуча, ругнул себЯ за плохую памЯть, да некогда. € скорей, скорей в  класс.
Њожет,  и  хорошо,  что о  деньгах  не  сказал.  ‚роде  другим  учителЯм  за
наставничество  из  диффонда  доплачивают, пожалуй, и  его не  обидЯт, ЊариЯ
Ќиколаевна небось сама все понимает,  не без совести, видит, как хлещетсЯ на
работе мужик, что семьЯ у него, дети... Ђ каким тоном, с каким уважением она
с ним сейчас говорила! Ќечасто такое бывает, жаль, что жена с тещей этого не
видели...  „а насчет  первой  категории очень  кстати, тринадцать  процентов
прибавка  к  зарплате  будет.  „лЯ аттестации - отношение начальства  первое
дело... ‚от и его кабинет.
     „есЯтый  "Ѓ" его дожидаетсЯ  у двери.  Ќа  несколько  кучек  разбились,
разговаривают. Ћдеты кто во  что горазд, как и всЯ школа.  ЏрЯмо не школа, а
тусовка  молодежнаЯ.  ђаньше, при советской  власти, единаЯ  форма  школьнаЯ
была. Ќо  может и не  совсем  единаЯ,  но почти. €  одевались все  ученики и
ученицы примерно  одинаково.  €з  обеспеченной  семьи или  не  очень, сильно
большой разницы и не было. Џотом форму отменили, сказали то это  насилие над
личностью ребенка. —еловек  свободной личностью должен  быть,  а в форме все
как  солдаты  или  заключенные!.. €  пошло.  Љто  ходит  в  джинсах,  кто  в
спортивных костюмах с  адидасовскими надписЯми (и девочки тоже), редко кто в
костюмах приличных.  ђедко кто  из  девочек в нормальных платьЯх как раньше:
брюки,  какие-то новомодные штаны  до колен.  „а брюки еще что!  ’акие  юбки
другой раз наденут короткие,  что хоть  стой, хоть падай. Љофточки или  даже
футболки, короткие почему-то, так,  что животы открыты, как на плЯже, как не
мерзнут зимой? Ђ ведь  школа не плЯж! ‘юда  не  отдохнуть  приходЯт,  не  со
сверстниками  пообщатьсЯ,  пофлиртовать  (хотЯ  и длЯ  этого тоже, многие  -
только длЯ этого).  ‘юда  учитьсЯ приходЯт, трудитьсЯ!  Ђ парню здоровому  в
пЯтнадцать-шестнадцать лет какое ученье на ум пойдет, когда  кругом девчонки
сидЯт полураздетые? ‘овсем  плохое ему ученье  пойдет, совсем другие мысли в
голову  придут.  ‚сему  свое времЯ  и место,  наконец,  да об этом  как-то и
говорить  неловко.  “чителю-мужчине  как  такой  девице  деликатно замечание
сделать, чтоб не обидеть? ќто матери за ними должны смотреть, черт возьми!..
Ќадо  бы  все-таки  строгий стиль  одежды в школе  ввести. ѓде ключ?  ‘ейчас
достану.  ‘лышен голос ЂндреЯ Џетухова, самого <I>крутого</I> в  классе.  Ћчередную
байку рассказывает, а все и уши развесили:
     -  ... у  другана  моего,  мы  с ним  карате  раньше занимались, батЯ -
вице-бургомистр, понЯл,...

     - <I>‘тегаешь!</I>

     -  <I>Ћтвечаю!</I>  Ќу вот, ты бы его <I>хату</I>  видел. <I>“га-ар,  в натуре.</I>  Ђ  дом!
‚округ дома забор, ворота <I>мусор</I> охранЯет, пускает только  своих,  ну менЯ он
знает, понЯл? ЏрЯмо  в дом гаражи вделаны, "бээмвэ", "мерсы" новые, <I>круты-ые
тачки!</I>
     ѓригорий Ѓорисович  не может  никак ключ от кабинета найти, все карманы
проверил... Њожет, в портфеле? Ќет вроде...
     -  ‚чера мы  <I>балдели</I>  у  него, какое винцо  пили, <I>уга-ар!</I> Љакие <I>телочки
клевые...</I> Ђ потом поехали кататьсЯ на <I>тачке</I> бати его...
     - Ђ он дал?
     - Ђ его батЯ сейчас в Њоскве деньги выбивает. Љлассно покатались...

     - Ђ гаишники вас не остановили?
     - „а  эту тачку все <I>мусора</I>  знают, понЯл? Ћднажды один сержант, молодой
пацан остановил, так чуть со службы не вылетел, потом к  бате  его начальник
гаишный извинЯтьсЯ приходил, <I>в натуре...<B></B></I> „а там один пацан был, у  него батЯ
<I>мусор,</I> а у другого <I>авторитет...</I>
     ‡доров   сочинЯть  Џетухов,   врет  и   не  краснеет,   вице-бургомистр
демократически избранный таким быть не может, это любому дураку понЯтно, да,
кстати, передача про него недавно по телевизору была, говорили, что живет он
в  обычной хрущевке, и не  "Њерседес" у него а "Њосквич-412" старенький, его
часто ремонтировать приходитсЯ,  так  вице-бургомистр  на  работу  порой  на
троллейбусе ездит. Ќормальный скромный работЯга, если, конечно, журналист не
соврал...  „а  и  в Њоскве ему  делать  нечего... Ђ  вот  и  ключ!  ѓригорий
Ѓорисович дверь открыл, класс запустил... ‘корей урок начать, уже

     <I>16 часов 28 минут.</I>
     ‡ажег свет,  уже смеркатьсЯ начинает за окном. †урнал классный  уже  на
столе. “ченики ручки, тетради с учебниками достали и стоЯт у столов, учителЯ
приветствуют. Ћн поздоровалсЯ с классом, посадил их. Ћтсутствующих в журнале
отметил, трех человек. Њел взЯл, написал на доске число, тему, как положено.
‚ообще-то он порой про это забывает в старших  классах,  но когда проверка в
школе... ’етрадь с планами урочными открыл, что у нас сегоднЯ?
     -  ђебЯта,  на  следующем  уроке  у  нас  контрольнаЯ  работа  по  теме
"Џараллельность  прЯмых  и плоскостей". ‘егоднЯ мы  должны  порешать задачи,
вспомнить  теоремы,  в  общем, подготовитьсЯ.  ’ем,  кто на пЯтерку эту тему
знает, Я сейчас карточки дам с задачами повышенной трудности, пусть решают.
     ’аких раз-два  и  обчелсЯ, да заботы требуют  много. …сли  их отдельной
работой  не  занЯть, то  скучать  будут.  Џете  Ѓорисову  -  карточку,  ‚асе
Џетрушкину, Ђлене Љоврижкиной.
     - џ вам  на дом специально задачи задал по этой теме. Љто не справилсЯ,
надо  разбирать? -  поднЯлось  рук полкласса,  -  „авайте  двадцать  седьмую
разберем, Њиша, напомни условие!
     - Џараллелограммы  а  бэ цэ  дэ и а бэ  цэ один дэ один лежат  в разных
плоскостЯх. „окажите,  что  четырехугольник  цэ  дэ  дэ  один  цэ  один тоже
параллелограмм.
     - €ди к доске, делай чертеж.
     Њиша ђудаков вышел к доске, взЯл мел и в нерешительности остановилсЯ.
     - Ќу давай. Џараллелограммы лежат  в разных плоскостЯх,  но имеют общую
сторону. „авай, сперва изобразим схематично  эти  плоскости.  •орошо. Џокажи
линию  их пересечениЯ.  ’ак.  Ќа  этой  линии  и  должна  разместитьсЯ общаЯ
сторона. —ерти теперь первый параллелограмм, теперь второй,  невидимые линии
пунктиром...  ’еперь помечай  точки... •орошо.  ’еперь  запиши условие.  ‘ам
пиши, думай.

     - ’еперь давайте вместе думать будем. €з того, что а бэ цэ дэ и а бэ цэ
один дэ один параллелограммы что следует?
     - Ђ бэ параллельно дэ цэ, а дэ параллельно бэ цэ и а  бэ параллельно дэ
один цэ один, а дэ один параллельно бэ цэ один.
     - Ђ доказать что надо?

     - —то дэ цэ цэ один дэ один параллелограмм.
     - Ђ что такое параллелограмм?
     - ќто четырехугольник, у которого противоположные стороны параллельны.
     - Џравильно, значит, что надо доказать?
     - —то дэ цэ параллельно дэ один цэ один, а дэ дэ один параллельно цэ цэ
один.
     -  Ћтлично.  „окажем   первое:   ну  ка,   Њиша,  скажи   мне   признак
параллельности прЯмых.
     - …сли две прЯмые параллельны между собой, то они параллельны и третьей
прЯмой!
     -  ’ы хоть думай,  что ты говоришь! ’еперь понЯтно, почему ты  дома эту
задачу не решил. ‹адно,  иди на место. Љто знает признак  параллельности? Ќу
ты скажи, ЏетЯ.
     -  Ќаоборот,  если  две  прЯмые  параллельны  третьей  прЯмой,  то  они
параллельны  и  между  собой!  - сказал  ЏетЯ,  отвлекаЯсь  от решениЯ своей
задачи.
     - ‚от это верно. ‡начит, - ѓригорий Ѓорисович показывает на чертеже, дэ
цэ  параллельно  дэ  один  цэ  один.  —его  еще не  хватает длЯ  того, чтобы
получилсЯ параллелограмм?
     - —тобы дэ дэ один была параллельна цэ цэ один!
     - ‚ерно, ну давайте рассмотрим  плоскости а дэ дэ один и бэ цэ цэ один.
а дэ  параллельно  бэ  цэ  (по  условию),  вспомним  признак  параллельности
плоскостей, кто знает?
     -  …сли  две  пересекающиесЯ  прЯмые  одной   плоскости  соответственно
параллельны двум прЯмым другой, то эти плоскости параллельны!
     - ’ак. ‡начит плоскости а дэ дэ один и бэ цэ цэ один параллельны.
     - Ђ зачем это надо?
     - Ђ вот зачем: вспомним свойство параллельных плоскостей.

     -  …сли  две параллельные  плоскости  пересекаютсЯ  третьей, то  прЯмые
пересечениЯ параллельны.

     -  ’о  есть  дэ  дэ  один  параллельно цэ  цэ один.  ’аким образом,  мы
доказали,  что в четырехугольнике  дэ  цэ цэ  один  дэ один  противоположные
стороны    параллельны,    а    значит    этот    четырехугольник   ЯвлЯетсЯ
параллелограммом...
     - ...  что и требовалось доказать!  - громко  сказал  Ђндрей  Џетухов с
"камчатки", и вызвал смех класса.
     Ќичего, разрЯдка сейчас не помешает. “ченики  быстро списывают с доски.
“читель   проходит   по   классу,   смотрит   в  тетради,  что   там   пишут
десЯтиклассники.  Џочти все списывают с доски все  решение задачи, но Ђндрей
Џетухов с ‚асей Ѓерезовским,  только начали. Ќаверное, в морской бой играли.
Џосмотрел на часы:

     <I>16.36</I>

     Љто  уже  все  переписал  с доски  и  ждет, а кто еще  пишет. Ќичего не
поделаешь, надо подождать.
     - ‚опросы по этой задаче есть?
     - “ матросов нет вопросов!
     -  ‚ообще, вопросов не бывает только в двух случаЯх: когда  понЯтно все
или когда не понЯтно ничего.
     - Ђ есть еще и третий случай, когда просто не интересно. Њне это все до
лампочки.
     -  џ  вообще  этой геометрии  не  понимаю.  —то к чему?  Ћна  мне  и не
пригодитсЯ...
     - Њы сейчас не будем на посторонние разговоры отвлекатьсЯ. „авайте так:
кто  знает,  как  такие  задачи  решаютсЯ,  Я  сейчас  пару задач  задам  на
самостоЯтельное решение.  Ќа  оценку.  Ђ с остальными будем разбиратьсЯ. Љто
решать будет?
     —еловек пЯтнадцать руки поднЯли.
     - Џервый вариант:  задачи сорок три и сорок пЯть, второй вариант: сорок
четыре  и сорок  шесть. ‚озьмите по листочку, подписать не  забудьте... Ђ  с
остальными мы дальше разбиратьсЯ будем. „а, кстати, хочу сразу предупредить,
если кто получит неправдоподобную оценку, то вызову на собеседование. Ђ то в
прошлый  раз  Џетухов  на пЯть списал у Ѓорисова. ‘овесть надо иметь! ‚ наше
времЯ тоже  списывали,  но  с умом.  Њне, бывало,  специально  говорили, кто
списать просил: ѓриша, сделай две ошибки...
     - Ђ вы докажите, что Я списал! “ нас презумпциЯ невиновности.
     -  Ђ  доказывать  вы будете, гражданин  Џетухов. Џредставьте  себе,  на
вокзале милициЯ остановила подозрительного человека с чемоданом. Ћн говорит,
что чемодан его. Љак проверить?
     - Ђ пусть он расскажет, что в чемодане!
     - ‚от  и Я так  же.  ’ы мне скажешь, что у тебЯ в чемодане,  то есть  в
контрольной.
     - Ђ он спишет и выучит, а потом вам расскажет...
     -  ’ут уж  ничего не поделаешь. Ќу ладно, - посмотрел  на часы, времени
уже

     <I>16.40.</I>

     -  ‡адача двадцать  восемь. —ерез  вершины  параллелограмма а бэ цэ дэ,
лежащего в одной  из  двух параллельных плоскостей,  проведены  параллельные
прЯмые, пересекающие вторую плоскость в точках а  один, бэ один, цэ один, дэ
один. „окажите,  что  четырехугольник а  один бэ  один цэ  один дэ один тоже
параллелограмм.
     Џредыдущий чертеж с доски тщательно стер, новый делает и объЯснЯет:

     -  €зобразим   сперва  две   параллельные  плоскости   в   виде  равных
параллелограммов.  ’еперь в нижней начертим параллелограмм а бэ цэ дэ. через
точки  а  бэ  цэ  дэ  проводим  параллельные  прЯмые.  Ћбозначает  точки  их
пересечениЯ со второй плоскостью...
     ‡адачка то легкаЯ, но и ученики самые слабые остались на ее разбор. ’ут
уж ни  одной  мелочи упустить нельзЯ,  ни  одной  промежуточной  выкладки не
забыть. •отЯ, если по совести рассудить, то эти, пожалуй и так не поймут. Ќе
всем математика  впрок идет. ‚от сидит  и тщательно пишет  €нна ‚ладимирова.
Ћна  математику на уровне вспомогательной школы понимает,  если не меньше. Ђ
ведь  не дурочка какаЯ-нибудь. Џо всем гуманитарным предметам у нее пЯтерки,
на  олимпиадах  побеждает.  ‘тихи ее  в  газетах  иногда  печатают,  хорошие
стихи... Ђ по математике ноль целых ноль десЯтых. …сли бы ѓригорий Ѓорисович
таким  уж принципиальным был бы, то  ее надо  было бы еще  в пЯтом классе на
второй  год  оставить, она  бы дальше и не поднЯлась.  ’ак что, теперь из-за
математики  ей  жизнь гробить?  Ћн  ей два-три,  два-три. ‡аставит  в  конце
четверти еще прийти зачет сдать, да три и поставит...
     - ...таким  образом мы доказали, что а один бэ один параллельно цэ один
дэ один...
     Ћдна только беда - это  все  происходит у всего класса  на  виду, из-за
этого балбесы  типа  Џетухова  из горла четверку  вырывают.  "‚ы  ей  тройку
поставили,  а Я лучше  знаю..."  ‘делать  бы математику  в  старших  классах
необЯзательным предметом, оставить бы только тех, кто хочет и может учитьсЯ.
•отЯ тогда можно и без работы остатьсЯ!..
     -  ...  то   есть  в   этом  четырехугольнике  противоположные  стороны
параллельны, что и требовалось доказать!
     “х, пусть пишут аккуратно в тетради. Љоторый час?

     <I>16.48.</I>

     Ќормально,  до  конца   урока   еще  семнадцать   минут.  ЉажетсЯ,  все
переписали.
     - ђассмотрим еще одну задачу, очень похожую: —ерез вершины треугольника
а  бэ цэ,  лежащего  в одной  из  двух  параллельных  плоскостей,  проведены
параллельные прЯмые, пересекающие  вторую плоскость в  точках а один бэ один
цэ один. „окажите равенство треугольников а бэ цэ и а один бэ один цэ один.
     ‘тер с  доски чертеж  старый  и новый  делает.  —ертит,  подписывает  и
объЯснЯет тут же. ’е, которые самостоЯтельную работу решают, пишут, голов не
поднимаЯ, те, кто с доски списывают, тоже. ‚се работают, благодать!
     -  ...  только  в  прошлой  задаче были  параллелограммы,  а  теперь  -
треугольники, все остальное тоже самое...
     - ѓригорий Ѓорисович, не так быстро, мы не успеваем!
     - ‹адно.
     Џусть  пишут. Њожет, и  будет  толк  от  урока  сегоднЯшнего,  может, и
неплохо напишут контрольную.
     -  ...   а   в  параллелограмме   противоположные   стороны  не  только
параллельны, но и равны.  ’о  есть а  бэ равно а один бэ один,  а цэ равно а
один цэ один, бэ цэ равно бэ один цэ один. €наче говорЯ, треугольник а бэ цэ
равен треугольнику а один бэ один цэ один, что и требовалось доказать!
     -   ѓригорий  Ѓорисович,  Я,  кажетсЯ,  понЯла!   ‚  предыдущей  задаче
параллелограммы  тоже  равны! „о менЯ  дошло! - вдруг почти  закричала  €нна
‚ладимирова.
     - ‘овершенно верно, поздравлЯю!
     ‚ классе произошло оживление. Џосыпались шутки.
     - ...џ всегда считал, что если человек смог разобратьсЯ в чем то одном,
то и с другим справитсЯ, литература-то, нисколько  не легче математики...  -
поучительно говорил ѓригорий Ѓорисович, перекрываЯ общий шум.
     Ђ  он  уж считал  €нну  безнадежной,  нет,  если  упорно трудитьсЯ,  то
результат будет... Ќу ладно, надо продолжать урок.
     - “спокойтесь, следующаЯ задача...
     -  ѓригорий  Ѓорисович,  вы  не  успеете,  до  конца  урока  три минуты
осталось!
     Џосмотрел на часы, так и есть,

     <I>17.02</I>

     „омашнее задание задал, самостоЯтельные работы собрал у тех, кто писал,
пока собирал, чистоту проверил, все нормально.
     - ѓригорий Ѓорисович, когда зачеты сдавать можно будет?
     - џ на следующем уроке объЯвлю. Љак  всегда, все двойки и тройки,  да и
четверки можно пересдать. €тоговаЯ оценка по минимуму зачетов!
     “   него   свой  метод  выставлениЯ  итоговых  оценок:   есть  перечень
обЯзательных зачетов  по  всем темам.  ‚се  они  должны  быть  сданы  каждым
учеником. Џричем,  до  последнего  их  можно пересдавать, оценки повышать. Ђ
четвертнаЯ   оценка  -  минимум  из  всех  зачетов.  …го   принцип:   оценка
соответствует знаниЯм...
     ‡вонок с урока, значит

     <I>17 часов 5 минут.</I>
     ‡а  окном уже темно. „есЯтый "Ѓ" вещи  собирает и уходит, "до свиданиЯ"
учителю  говорЯт вразнобой.  ѓригорий  Ѓорисович быстро  кабинет просмотрел,
порЯдок  вроде.  „есЯтый  "Ђ"  пришел.  ‡аходЯт  каждый  "здрасьте" говорит,
учитель  отвечает.  ђассаживаютсЯ,  к  уроку готовЯтсЯ. Љто  курит, покурить
побежали. Ѓеда с  курением,  что  делать. Џарни-то еще ладно, но девчонки...
ѓригорий Ѓорисович классный журнал открыл, смотрит, кого сегоднЯ  не было на
первых уроках? –елых пЯть человек, болеют, наверное.
     - Џойдем в столовую, <I>похаваем!</I>
     - “-утикай,  в подворо-отне нас  ждет маньЯ-Як... -,  это  кто-то песню
напевает.
     - ...Я, та-акаЯ, короче, к нему подхожу. ѓоворю, такаЯ: "завтра вечером
ко  мне приходи", а он, такой, говорит: "не могу  -  завтра  у „юши <I>стрелка</I>,
крупный <I>базар</I> будет". Ќа него, короче, пацаны какие-то левые наехали, такие,
говорЯт,  короче: "дай десЯть  тысЯч, один  раз только  дай и все, мы к тебе
больше не подойдем...".  Ђ он  этот <I>базар</I> знает, говорит такой,  короче: "‚ы
что, охренели! ‚ы, конечно <I>па-ца-ны</I>, но и Я не <I>лох, канайте!</I>". Ћдин раз дашь
им  <I>бабки</I>,  <I>лоханешьсЯ</I> - станешь  <I>лохом  по жизни</I>, в <I>натуре</I>. Ђ  они,  такие,
говорЯт: <I>"</I>’ы  <I>чмо, за  базар ответишь!</I>" и <I>стрелку  набили,</I> короче.  Ђ  „юша,
такой, короче, на <I>стрелку</I> привел <I>нарка</I> одного  (у него все  <I>нарки</I> друзьЯ)  и
своего  братана, он недавно,  короче,  из <I>зоны</I>  вышел, <I>в натуре</I>.  Ђ  <I>пацаны</I>,
такие, короче, Њарадону привели. “ Њарадоны знаешь какаЯ  <I>крыша!</I> Ђ Њарадона,
такой,  короче, братана  „юшиного  увидел  и обос... ну,  короче  извинЯтьсЯ
начал, и  <I>пацаны</I> эти извинЯлись  долго, говорЯт: "извини, <I>пацан</I>, мы не правы
были, короче..."
     Њарадона  этот -  <I>авторитет</I>  местной  шпаны. ѓода  два  девЯть  классов
закончил,  нигде не учитсЯ и не  работает. ‘ам  метр  с  кепкой, но его  все
боЯтсЯ.
     -  ‘лушайте,  кончайте галдеть,  поговорите в  коридоре, -  не выдержал
учитель.
     „евушки  с  шумом  вышли. ЌаблюдаЯ  за  молодежью,  ѓригорий  Ѓорисович
парадоксальный вывод сделал: молодежнаЯ компаниЯ - среда более тоталитарнаЯ,
чем  комсомол  раскритикованный. ЊолодежнаЯ  компаниЯ  приблатненнаЯ  совсем
никакой свободы  молодому человеку не  оставлЯет.  Њолодые просто стеснЯютсЯ
быть хорошими, нормальными людьми, выпендриваютсЯ друг перед другом...

     - Њы вчера на концерте группы Њумий ’роль были. “гарные песни:

     <I>“-утикай, в подворо-отне нас ждет маньЯ-Як...

</I>
     ... по литературе надо  "‚ишневый сад" прочесть, скоро проходить будем,
<I>в натуре</I>...

     Њура это все, скучища. ’ам, короче, только песнЯ есть угарнаЯ:

     <I>‘озре-ели вишни-и в саду у „Яди ‚ани-и...
</I>
     Ћй,  что сейчас было! Ќа первом этаже <I>пацан</I> один <I>выступал</I> сильно, а его
‚адим „митриевич из школы вывел!

     ‚адим  „митриевич  руководитель  кружка   по  туризму  на  общественных
началах.  ђаньше  он  в  школе  ЋЃ†  преподавал,  а  потом  ушел.  ђоста  он
маленького, худощавый, лет  ему  уже много,  около  шестидесЯти и вид у него
самый безобидный. Ќо ‚адим „митриевич  еще  и тренер по рукопашному бою, все
приемы знает...

     - Љак вывел, <I>в натуре?</I>


     <I>‚ натуре!</I> Џросто взЯл за руку и вывел. ‘о  стороны посмотреть -- идут и
мирно беседуют. ‚адим „митриевич болевой захват сделал.
     Ђ что за <I>пацан</I> то?
     ’ема Ђмбал, прикинь!

     - <I>‘тегаешь!</I>
     - „а <I>в натуре!</I>

     - <I>‡а базар отвечаешь?</I>

     - <I>Ћтвечаю!</I> <I>ЌиштЯк,</I> это надо было видеть...
     ‚ообще-то  во  многих  школах  уже  специальную  охрану  ввели.  ‘ергей
Ќиколаевич тоже хочет у нас так сделать. Ќо длЯ этого надо с учеников деньги
собирать,   тысЯч  по  десЯть  в  месЯц,  и  делать   этого  кроме  классных
руководителей некому. Ћни, понЯтно, этим заниматьсЯ не  хотЯт, у  них  и так
забот полон рот. „а и несправедливо это, школа - учреждение государственное,
и государство тут должно  порЯдок и  безопасность  обеспечить. ‚едь  конторы
разные, управлениЯ,  департаменты охранЯют не за счет  служащих, которые там
работают... ‡вонок:

     <I>17 часов 15 минут.</I>
     ‚се  ученики  встали,  умолкли,  как  положено,  хотЯ  и  без  видимого
удовольствиЯ.
     - ‡дравствуйте, сегоднЯ у нас...
     ’ут   в   кабинет,   постучавшись   предварительно,  вошла   завуч   по
воспитательной работе Ђлла Ђлександровна.
     - ѓригорий Ѓорисович, извините, можно  мне сделать объЯвление?  ђебЯта,
завтра в  актовом зале в час днЯ состоитсЯ лекциЯ про  Љолчака, читать будет
профессор исторических наук Љовалев. Џриходите все, лекциЯ очень интереснаЯ,
бесплатнаЯ, - ушла.
     Љласс загалдел.
     - ЌиштЯк, пойдем <I>поугараем!</I>
     - Ђ кто это такой?
     - „еревнЯ! ’ы Љолчака не знаешь! ’ы пиво-то какое всегда пьешь?

     - <I>‚ натуре</I>, "Ђдмирал Љолчак". Ђ кто он такой был?
     -  Ќаверно,  первый  хозЯин  нашего   пивзавода,  еще  до  октЯбрьского
переворота...
     ѓригорий Ѓорисович тут не удержалсЯ, надо бы этот разговор замЯть, да к
теме урока перейти, а он не удержалсЯ. ѓоворит:
     -  ‚ы  это  шутите или  серьезно?  ‚ы историю то изучаете? €з  вас хоть
кто-нибудь знает, кто такой был Ђлександр ‚асильевич Љолчак?
     - ‘оратник ‹енина!
     -  ќто из  гражданской  войны, кажетсЯ, командир красных партизан,  или
что-то вроде этого...
     - ‚еликий полководец!
     - Ќет, он же адмирал. ЉажетсЯ, он ЂлЯску открыл...
     - Ћн, кажетсЯ, родилсЯ у нас...
     - Ќет, он у нас утонул...
     - Љак утонул? Џо пьЯному делу, что ли?
     - Џива перепил...
     ‘аша ‘еребрЯников,  почти отличник, встал и  говорит, важно  так,  себе
цену знает:
     - Љолчак - один  из руководителей белого движениЯ во времЯ  гражданской
войны  после  ЋктЯбрьской  революции,  ‚ерховный  правитель ђоссии, адмирал.
ђасстрелЯн  большевиками в нашем городе в 1919 году. Ђ еще он был знаменитым
полЯрным исследователем и одним  из лучших  специалистов по  военно-морскому
делу.  …го  труды  в  военно-морской  академии  даже  при  советской  власти
изучали...
     - Ќу ты, ‘анЯ, профессор <I>в натуре!</I>
     Ѓольшинство учеников Явно не ожидали такого от своего товарища и кто-то
сказал учителю:
     - Ђ вы говорите, что мы ничего не знаем!
     - „а знает то один всего человек, вы тут причем? Ђ кто красное движение
возглавлЯл, знаете? ’ы, ‘аша, пожалуй и знаешь, а другие?
     - Ђ  зачем  нам  это знать, от этого <I>бабок</I> не прибавитсЯ.  …сли бы  мне
<I>штуку баксов</I> дали, то Я бы все сразу выучил!
     -  ‚ы  нас тут учитьсЯ  заставлЯете,  мораль  читаете, а сами  жизни не
знаете совсем! ‡наниЯ  ваши уже  никому не  нужны давно.  ‘ейчас все  деньги
решают. „а еще свЯзи. Ђ на знаниЯ всем наплевать. ‚ вузы поступЯт не те, кто
стараетсЯ учитьсЯ, а у кого свЯзи, или за кого <I>бабки</I> большие заплатЯт, и  на
работу хорошую возьмут не умных, а у кого блат или кто больше сунет.
     - Ђ  мне  обо  всем  этом беспокоитсЯ не надо. џ сейчас  в  высшей лиге
играю, у менЯ  зарплата два  <I>лимона</I>.  ќто мало,  конечно, но  мастера  скоро
получу, три-четыре <I>лимона</I> будет выходить. ‚ ќкономическую Ђкадемию менЯ  как
спортсмена возьмут на  бесплатное, а когда лет в тридцать из спорта уйду, на
<I>клевую</I>   работу  пристроЯт,   членом   правлениЯ   банка,  или  специалистом
губернского департамента экономического развитиЯ, там уже много наших ребЯт,
- важно сказал Ђлексей ”едоренко.
     Ћн  за  баскетбольную  команду  "Њеталлург"  играет в  высшей  лиге. Ќа
занЯтиЯх редко бывает, все  игры,  тренировки,  перелеты. ‚ учебе  ни в  зуб
ногой, но как спортсмена известного его тЯнут. „ержитсЯ, правда, солидно, со
шпаной сильно не водитсЯ.
     - Ђ у моего друга брат крупный <I>авторитет</I>...

     - „а  погодите вы! Љто мне объЯснит,  как вы  будете  работать,  деньги
зарабатывать, наконец, без знаний, кому вы будете нужны?..
     -  „а сейчас самое главное  -  пристроитьсЯ  хорошо,  к своим  людЯм, а
вкалывают только <I>лохи!</I>
     - •а-ха!.. ’очно!
     - „а вот вас взЯть ѓригорий  Ѓорисович, вы  совсем жить не умеете, вы в
школе  от  темна  до  темна, а  получаете сколько?  ‚ы  на  себЯ  в  зеркало
посмотрите, совсем  дошли,  вы сегоднЯ  хоть  ели толком?..  Ђ  нас еще жить
учите!
     Љласс  галдел,  каждый говорил  что-то  свое, но почти одно и тоже. ’ут
”едоренко сказал:
     -  Џогодите пацаны,  у вас тоже  <I>неправильный  базар</I>, так тоже говорить
нельзЯ, что учеба  ни к  чему, учеба по любому нужна. ‚от ты прикинь, ‘ерый,
будешь,  допустим,  кроссворд разгадывать, а  там как раз  вопрос про  этого
Љолчака  или  еще  чего-нибудь.  ’ы что, <I>бабки</I> будешь  платить,  чтобы  тебе
кроссворд разгадывали,  самому же интересно? ‚от тут знаниЯ и пригодЯтсЯ. Њы
когда на игру летим, всегда кроссворды разгадываем...
     - Ђ <I>в натуре</I>...

     - Љончай <I>базар</I>, - наконец вмешалсЯ ѓригорий Ѓорисович, - работать надо.
     Ћн хотел возразить по существу на всю  эту чушь, но ни как не мог найти
нужных слов. —тоб отвлечьсЯ от неприЯтных мыслей посмотрел на часы:

     <I>17 часов 21 минута</I>
     - Ћбо всем этом надо, конечно, поговорить, но серьезно и  обстоЯтельно,
да и во внеурочное времЯ... ‘егоднЯ у нас подготовка к контрольной работе. Ђ
контрольнаЯ работа по теме "Џараллельность прЯмых и  плоскостей" будет через
неделю. Љстати, учитьсЯ  надо  хотЯ бы  длЯ того, чтоб экзамены сдать, и длЯ
того, чтобы контрольную написать...
     - Ђ мы по решебнику!
     ђешебник  - это такаЯ книга, где приведены решениЯ контрольных работ из
экзаменационного   сборника.   Љто-то   на   таких  книгах  большие   деньги
зарабатывает. ђешебники - просто беда длЯ школы...
     - Ђ  работы  на  экзамене  теперь  не из  сборника  будут,  решебник не
поможет, -  сказал  учитель, - ну  ладно,  за  работу. Љто полностью  сделал
домашнее задание?
     ’ак, шесть человек. ’ак, им карточки, чтоб не бездельничали. ‡а это они
лишнюю хорошую  оценку  получат, от  зачета им  будет  освобождение,  а  все
остальные  уже  скоро  зачеты  сдавать  будут.   ’ут   посмотрим,  кто   как
разговаривать умеет!..
     - ђазберем двадцать седьмую задачу. Ђлеша ”едоренко, читай условие!
     ‘портсмен знаменитый открыл учебник и читает:
     -  Џараллелограммы а бэ цэ дэ  и  а  бэ цэ один дэ  один лежат в разных
плоскостЯх.  „окажите,  что  четырехугольник цэ  дэ  дэ  один  цэ один  тоже
параллелограмм.
     - Ќу что ж, иди к доске, вместе думать будем.
     Џошел  ”едоренко  к доске  всем своим видом  показываЯ,  что  он делает
учителю большое одолжение. Ќиже достоинства ему у доски задачу решать, да не
самому даже решать, а стоЯть  как дураку и  писать что скажут, да на  всЯкие
непонЯтные вопросы  отвечать. Ћн  спортсмен известный,  кандидат  в  мастера
спорта,  зарплата у  него  как  у начинающего спортсмена  куда  выше, чем  у
учителЯ со стажем. Ћн как хороший  спортсмен списывать  умеет, свою четверку
за полугодие получит, а тут стой у доски...
     - —то такое параллелограмм?
     - Џараллелограмм  это...  ну,  короче,  четырехугольник с параллельными
вершинами.
     - •а-ха, ну ты ‹еха даешь! ќто тебе не голы забивать... - шум в классе.

     - <I>Љонкретно прогналсЯ!</I>

     - <I>ЉосЯк!</I>
     - Џогодите кричать, значит, Я должен принЯть ответ: "Џараллелограмм это
четырехугольник с параллельными вершинами"?
     ‘портсмен смутилсЯ.
     - Ќет...
     - Ђ какой твой ответ?
     Њолчание.
     - Ќу давай подумаем, почему параллелограмм называетсЯ параллелограммом?
Љак называетсЯ тема, которую мы сейчас проходим?
     -  Џараллельность прЯмых и...  Ђ вспомнил, параллелограммом  называетсЯ
четырехугольник, у которого все стороны параллельны!
     - Џараллельны чему?
     - „руг дружке.
     - ‚от это <I>гон!</I>
     ‚ классе опЯть смех. Ђлексей покраснел как рак.
     - Ђ какие прЯмые называютсЯ параллельными?
     - Љоторые не пересекаютсЯ.
     - ... и лежат...
     - ... в одной плоскости!
     - •орошо, а что такое четырехугольник?...
     € пошел такой детальный разбор задачи, что если писать  все по порЯдку,
то  и книги не  хватит... ‚сех ѓригорий Ѓорисович  работать заставил, теорию
вспоминать,  применЯть  ее...  Љогда  эта  задача  все  же  закончилась,  то
посмотрел учитель на часы, а времени уже

     17.39.

     „а,  совсем слабые  ученики есть,  и  составлЯют они не меньше половины
класса. “  них,  если  разобратьсЯ, и  девЯтиклассное образование  туфтовое,
хотЯ, может это только по математике... Ќе всем она посильна, не всем нужна.
”едоренко, вообще ее ненавидит, хотЯ и собираетсЯ экономистом стать...
     …ще  одну  только задачу и успели разобрать до звонка, домашнее задание
записали, ѓригорий Ѓорисович журнал заполнил, а тут и звонок.

     <I>17 часов 55 минут.</I>
     ‚ кабинет информатики скорей,  но перед  уходом надо еще  раз состоЯние
кабинета проверить.  ’ак, вроде  все нормально. ЏорЯдок! Ђ  что это  там под
последним столом среднего рЯда? Џодошел -  шелуха от семечек! Њысль работала
четко, как в экстремальной ситуации. Љто там сидел? Ђлексей ”едоренко и ‚асЯ
‘околовский.   Ђх  вы  такие-растакие!  ‚  погоню!  Ѓыстро  кабинет  закрыл,
оставлЯть  нельзЯ,  и  вперед.  Џосмотрел расписание десЯтого  "Ђ" -  сейчас
химиЯ. Ќо кабинет химии закрыт. —то  такое? Њожет учитель  болеет? Џобежал в
гардероб.  ’ак и есть.  ЋдеваетсЯ десЯтый "Ђ".  Ќу хорошо, а где ”едоренко и
‘околовский?  ‚от  ”едоренко,  а ‘околовского не  видно.  ѓригорий Ѓорисович
немного дух перевел, и ”едоренке говорит:
     -  Џройдем-ка ко  мне  в  кабинет, - а  голос  уже сильно изменилсЯ  от
возмущениЯ.
     -  Ђ  в  чем  дело, ѓригорий  Ѓорисович? -  ученик почувствовал  что-то
неладное по виду учителЯ.
     - Џройдем, там поговорим!
     ‚сегда бы такой голос был,  легче  работать  было бы, а то  его еще  до
нужной кондиции  довести нужно. ’он учителЯ не допускал  возражений и ученик
сдалсЯ. ѓригорий Ѓорисович круто повернулсЯ и пошел к себе в кабинет, за ним
под  насмешки одноклассников шел ”едоренко.  Ђ как  они все-таки  ухитрились
семечки щелкать на уроке его. Ќа перемене все было чисто. ѓригорий Ѓорисович
шел не торопЯсь, показываЯ всем  своим видом, что  сейчас  предстоит крупный
разговор. ‚от и кабинет. ѓригорий Ѓорисович отпер дверь  и  пропустил вперед
”едоренко.
     - ‚ чем дело,  ѓригорий  Ѓорисович? - опЯть  спросил Ђлексей,  стараЯсь
держатьсЯ солидно.  ђост у него под два  метра, стрижка почти тюремнаЯ, лицо
без лишнего интеллекта, но он и не шпана. Ћн уже в большом спорте, ему нужна
респектабельность.
     ѓригорий Ѓорисович показал  рукой на  кучу шелухи, небольшую совсем, и,
немного помедлив, спросил, даже не спросил, а утвердил:
     - ќто ваша с ‘околовским работа?!
     ‡вонок прозвенел на шестой, последний урок второй смены, уже

     <I>18 часов ровно.</I>
     —ерт возьми, надо бы уже за компьютером сидеть.
     - џ семечки  не щелкал! - ответил ”едоренко с  прежней  солидностью, но
значительно резче.
     …му было все Ясно, и он уже строил линию защиты.
     - Ќо откуда взЯлась шелуха, перед вашим классом Я проверЯл, было чисто.
     - „а вы, ѓригорий Ѓорисович, посмотрите, рЯдом с моим стулом чисто! - и
показывает, что шелухи больше рЯдом с соседним стулом, - видите, это не Я, и
в  карманах  у менЯ семечек нет, можете  проверить, да  Я у доски почти весь
урок простоЯл, - уходить собралсЯ.
     -  Ќет,  Я сейчас  не  буду  разбиратьсЯ,  кто  больше виноват, ты  или
‘околовский. џ  тебе замечание в  дневник запишу и докладную директору, и ты
подметешь под партой, а ‘околовский завтра свое получит!
     „умает ”едоренко,  что делать?  Џортить отношениЯ с учителем математики
не  хочетсЯ,  в конце полугодиЯ у  него  четверку незаслуженную выпрашивать,
подметать  за  приЯтелЯ  тоже  неохота,  он толком  веник  не умеет  в руках
держать.
     ѓригорий   Ѓорисович,   боЯсь,  что  пройдет  воинственное  настроение,
стараЯсь, чтоб в голосе было побольше металла, сказал:
     - Ѓыстро за работу, веник,  совок и мусорное ведро вон там в шкафу, - и
показал где.
     Ѓаскетболист  хотел было идти на  принцип, да  благоразумие верх взЯло,
решил на мировую пойти, говорит:
     - џ, короче, ни  в  чем  не виноват, и ничего вам  делать не должен.  џ
семечки не щелкал. Ќо  раз  виновный убежал, Я за  него сейчас подмету, чтоб
вам  помочь,  а завтра с ним сам разберусь, по-свойски. ‚ы  только, ѓригорий
Ѓорисович,  замечание  мне  не  пишите,  ђоберт  ‚ладимирович (баскетбольный
тренер) менЯ  вчера только за  курение  ругал, ему за  менЯ досталось,  а он
только после болезни, - и так  просительно в глаза посмотрел, что  у учителЯ
зло прошло.
     - ‹адно,  работай, -  сказал ѓригорий Ѓорисович стараЯсь не смотреть на
ученика.
     ’от достал инструменты, начал  подметать. ‘тараетсЯ, да  выходит плохо.
‘мотрел-смотрел учитель  на  эту  работу, потом  не  выдержал,  опЯть злость
поЯвилась, говорит:
     - ‚ы даже подметать не умеете! ‘мотри, как  это делаетсЯ. ’ы хоть видел
как мать твоЯ дома подметает?..
     ‚зЯл в руки совок, веник. Џодметает и поучает:
     - ‚еник от  пола  не отрывай, совок подставлЯй  ровно и заметай на него
потихоньку, да не оставлЯй ничего, видишь: у менЯ все чисто?
     - ‚ижу.
     ѓригорий Ѓорисович из совка обратно на пол шелуху высыпал (баскетболист
даже растерЯлсЯ  от такого поворота,  он думал, что  учитель за него  все  и
сделает) и говорит, вручаЯ ученику инструменты:
     - ’еперь сам!
     ‚прок наука  пошла,  раз  два  и  все чисто. ”едоренко  все сложил куда
положено, попрощалсЯ, с трудом сдерживаЯ злость и благодарЯ Ѓога, что позора
его никто не видел и ушел со словами:
     - Ќу, завтра Я этому ‚аське конкретно задам...
     ѓригорий  Ѓорисович дверь  на ключ закрыл и  пошел. —ерез  урок  придут
дежурные со второй смены кабинет мыть. ‘колько времени?

     <I>18 часов 6 минут.</I>
     ’оропитьсЯ надо, из-за этих семечек столько времени потерЯл! ‘ам мог бы
за полминуты убрать, да тут дело  принципа. ‘емечки это беда  почище резинки
еще, даже хуже. Ћт резинки мусора столько не остаетсЯ. ѓоворЯт, все плохое к
нам из за  границы приходит. Њногое, очень многое. Ќо и своей мрази хватает.
€ вообще,  граница между  хорошим и  плохим не совпадает с  национальной.  “
каждого  народа настоЯщаЯ культура есть, а  есть и псевдокультура. Џушкина и
експира  одни  и те же люди любЯт, а  русские  семечки на уроках щелкают  и
американскую  резинку жуют