Ђлексей €ванович Џантелеев. Љамилл и учитель

Ћцените этот текст:
Ђлексей €ванович Џантелеев. Љамилл и учитель

---------------------------------------------------------------------
Џантелеев Ђ.€. ‘обрание сочинений в четырех томах. ’ом 3.
‹.: „ет. лит., 1984.
OCR & SpellCheck: Zmiy (zmiy@inbox.ru), 8 марта 2003 года
---------------------------------------------------------------------

Ћчень давно, когда еще и тебЯ и менЯ на свете не было, и наших дедушек
и бабушек еще не было, жил на свете человек, полководец Њарк ”урий Љамилл.
—еловек этот был римлЯнин. € больше всего на свете он любил свою родину
- ђим. ‡а родину он готов был отдать и свободу, и счастье, и богатство, и
даже собственную жизнь. ’олько одного он, пожалуй, не мог бы отдать даже
любимой родине - это своей совести. —еловек он был честный, прЯмой,
неподкупный. ‘ам был такой и от других тоже требовал честности и прЯмодушиЯ.
Ђ то, что он был удивительно храбрый и бесстрашный и не щадил своей
жизни, - это не выдумка.
‚от послушай, что рассказываетсЯ о нем в одной старой книге.
Љогда Љамилл был еще совсем молоденьким человеком, случилось ему
принимать участие в одной стычке с врагами, в одной конной атаке. ‚ бою он
потерЯл и меч, и копье, и дротик. € ему ничего не оставалось делать: или
беги, или сдавайсЯ в плен. Ђ тут еще, когда он осталсЯ без оружиЯ, его
ранили: тЯжелый вражеский дротик вонзилсЯ ему в левое бедро. Ќаверно, это
было очень больно. Ќо Љамилл даже не покачнулсЯ, даже конЯ не придержал. Ћн
выдернул из раны дротик и с этим чужим, окровавленным оружием в руке
поскакал впереди своих войск добивать неприЯтелЯ.
‡а такую отвагу и храбрость римские граждане выбрали ”уриЯ Љамилла
своим военным трибуном, то есть самым главным начальником или полководцем. €
он до конца своей жизни командовал римскими войсками и водил их в походы. €
всегда эти походы заканчивались поражением врагов и победой римлЯн.
’олько один город долго и упорно не сдавалсЯ Љамиллу.
ќто был город ”алериЯ - главный город страны фалесков.
ѓород этот был хорошо укреплен. …го окружали высокие каменные стены. „а
и сами фалески были народ боевой, храбрый, и сдаватьсЯ без боЯ, продавать
задешево свою жизнь и свободу они не хотели. € римлЯне, как ни бились,
ничего не могли с ними поделать.
Ђ в городе ”алериЯ проживал в это времЯ один школьный учитель. € хотЯ
была война, жители ”алерии, желаЯ показать, что они не только не боЯтсЯ, но
и презирают врагов, нарочно не прекращали своих обычных занЯтий: работали,
торговали, ходили в гости... € школьный учитель тоже, как всегда, занималсЯ
со своими ребЯтами - учил их читать и писать, обучал арифметике, фехтованию,
пению и гимнастике.
—еловек этот был изменник, предатель. Ћн очень любил деньги. € за
деньги был готов продать и свою родину и своих землЯков.
€ вот послушай, что он придумал, этот учитель.
Ћн стал устраивать со своими учениками ежедневные загородные прогулки.
Љаждое утро он стал выводить ребЯт за городскую стену. ‘начала он прогуливал
их недалеко, у самой стены, а потом стал водить все дальше и дальше от
города, все ближе и ближе к римскому лагерю.
„ети сначала побаивались немножко, ведь они знали, что где-то тут
поблизости стоЯт страшные римские войска. Ќо потом постепенно они привыкли и
даже полюбили эти таинственные утренние прогулки. ‚ремЯ было весеннее, в
городе пыльно, жарко, а тут и цветы, и бабочки, и ручейки журчат... ’ут и
побегать можно, и пошуметь, и поиграть, и подратьсЯ.
“читель, конечно, покрикивал на них. Ћн говорил, чтобы они не шумели и
не отставали. €ногда он нагибалсЯ и срывал цветы и объЯснЯл им, какой цветок
как называетсЯ: вот это фиалка, это роза, а это вот простенький полевой
цветок лютик.
Ћн говорил о цветах, о бабочках, о природе, а сам в это времЯ обдумывал
свой хитрый предательский план.
€ вот однажды он вывел детей за городскую стену и повел их к римскому
лагерю.
„ети не знали, куда их ведут, и шли, как всегда, спокойно, ни о чем
плохом не думаЯ и ничего не подозреваЯ.
€ вдруг из кустов им навстречу выбежали римские воины:
- ‘той! Љто такие? Људа?
„ети перепугались, стали кричать и плакать. € тогда солдаты, увидев,
что это хотЯ и фалески, но маленькие, и подумав, что они заблудились, решили
их отпустить. Ќо учитель сказал:
- Ќет, не надо нас отпускать. ‚едите нас к ”урию Љамиллу.
€ солдаты повели их в лагерь.
Ђ Љамилл в это времЯ сидел у себЯ в палатке на военном совете. € когда
ему доложили, что привели фалесков, он очень обрадовалсЯ. Ћн подумал, что
это пришли послы и что фалески решили сдаватьсЯ.
Ќо когда он вышел из палатки и увидел перед собой не почтенных и
седовласых послов, а маленьких плачущих детей, он удивилсЯ и спросил:
- —то что такое? Џочему здесь дети?
“читель выступил вперед, поклонилсЯ и сказал:
- ќто Я, почтенный Љамилл, Я, скромный и ничтожный фалесский учитель,
привел к тебе пленников.
- Џленников? - с усмешкой переспросил Љамилл. - „а на что же мне эти
пленники? ђазве ты, учитель, не знаешь, что Љамилл с детьми не воюет?
- „а, - сказал учитель. - џ знаю, что храбрый, великодушный и
непобедимый Љамилл не воюет с детьми. Ќо ты обрати внимание на то, что это
дети самых знатных и богатых фалесков. ’еперь ты можешь спокойно праздновать
победу. —тобы выручить своих детей, чтобы спасти их, наши фалески теперь уж
обЯзательно сдадут тебе город. ‚от тебе залог. Џолучи его.
€ учитель еще раз низко, до самой земли поклонилсЯ.
Ћн думал, что Љамилл кинетсЯ его обнимать, расцелует и наконец наградит
каким-нибудь драгоценным перстнем или мешком золотых либров.
Ќо Љамилл выслушал его молча, нахмурилсЯ и долго стоЯл, ничего не
отвечаЯ. Џотом он повернулсЯ к своим солдатам и сказал:
- Ђ ну-ка, друзьЯ, разденьте, пожалуйста, этого человека.
‘олдаты кинулись исполнЯть его приказание.
“читель побледнел, обратилсЯ к Љамиллу и стал кричать:
- —то ты делаешь? ђимлЯнин! ’ы не понЯл менЯ!
Ќо с него уже сдирали его учительскую одежду.
- ’еперь свЯжите ему за спиной руки, - приказал Љамилл.
‘олдаты и это сделали.
- Ђ теперь принесите сюда хороших прутьев.
“читель задрожал и кинулсЯ перед Љамиллом на колени. Ќо Љамилл даже не
взглЯнул на него. Ћн повернулсЯ к детЯм и сказал им:
- Њолодые фалески, когда вы будете большими и вам придетсЯ воевать с
сильным и мужественным врагом, вспомните, что нужно всегда и во всех случаЯх
полагатьсЯ на собственные силы, а не на злодейство других.
„ети, может быть, и не понЯли, что он им сказал, ведь они еще были
совсем маленькие. Ќо хорошо, если бы ты понЯл и навсегда запомнил эти слова
римского полководца.
- Ђ теперь, - сказал Љамилл, - гоните своего педагога домой. ‚от вам
длЯ этого прутьЯ. ‚озьмите каждый по прутику - и в добрый путь!..
ќто уж даже и маленькие фалески понЯли. Ћни живо расхватали принесенные
солдатами прутьЯ и с шумом и с песнЯми погнали своего ничтожного и
недостойного учителЯ, как какого-нибудь гусЯ или поросенка, домой, в город.
Љогда фалески узнали о том, что сделал Љамилл, они тотчас собрали совет
и постановили отдать город римлЯнам добровольно и без боЯ.
€ когда фалесские послы почтенные седовласые старцы, Явились к Љамиллу,
они сказали ему:
- Ќе мечом и не силой ты победил нас. ’ы не сломил наших каменных стен,
но ты сокрушил наши сердца своим добрым и справедливым поступком.
€ вот уже две с лишним тысЯчи лет прошло. Љамилл давно умер. € дети его
умерли, и внуки, и правнуки... Ђ слава этого человека живет. € рассказывать
о нем очень приЯтно.

1940

Џђ€Њ…—ЂЌ€џ

ђЂ‘‘ЉЂ‡› Ћ „…’џ•

ќти рассказы давно уже стали классикой, на них воспиталось не одно
поколение читателей. Ћни издавались в сериЯх "Ѓиблиотека пионера", "‡олотаЯ
библиотека", в сборниках, представлЯющих советскую детскую литературу за
рубежом. „ети, их судьбы, характеры всегда волновали писателЯ. ‚ каждом из
ребЯт, независимо от возраста, ‹.Џантелеев видит личность, с уважением и
пониманием относитсЯ к трудностЯм, с которыми они сталкиваютсЯ на нелегком
пути взрослениЯ. Љакими же представлЯет своих героев ‹.Џантелеев? Ћн
считает, что самые лучшие человеческие качества - честность, храбрость,
достоинство - проЯвлЯютсЯ не только в исключительных обстоЯтельствах, но и в
самой обычной, будничной обстановке. ‚от почему написанный в мирные дни
рассказ "—естное слово" о верности маленького мальчика данному слову так
актуально прозвучал в первые дни войны. …го не только опубликовали, но и
читали по радио.
Ћсень и зиму 1941-1942 годов ‹.Џантелеев провел в осажденном
‹енинграде. ЌарЯду со взрослыми судьбу блокадного города разделЯли дети.
‚месте с ребЯтами писатель дежурил на крыше, тушил зажигалки, дети окружали
его и на Љаменном острове в больнице, куда его привезли в состоЯнии крайнего
истощениЯ. "Џрисутствие детей, - пишет ‹.Џантелеев, - подчеркивало великий
человеческий смысл нашей борьбы". Ћ мужестве ленинградских детей в дни войны
и блокады написано большинство рассказов этого раздела.

ЉЂЊ€‹‹ € “—€’…‹њ

‚первые рассказ опубликован в журнале "Љостер", 1940, ќ 5, затем в
сборнике "Џовести и рассказы". Њ.: ЊолодаЯ гвардиЯ, 1958.

ѓ.Ђнтонова, ….Џутилова
Last-modified: Tue, 11 Mar 2003 09:32:49 GMT
Ћцените этот текст: