имаюсь: бешенаЯ скорость земли наполнила свинцом
мое тело. џ тЯжело дышу...
      ‚ы!..-обращаюсь со злобой к профессору ‚агнеру.-‡ачем вы
сделали это? ‚ы погубили человечество, вы уничтожили жизнь на
земле... Ћтвечайте мне! ‘ейчас же уменьшите движение земли, иначе
Я...
Ќо профессор молча отрицательно качает головой.
      Ћтвечайте! - кричу Я, сжимаЯ кулаки.
      џ не могу ничего поделать... очевидно, Я. допустил ошибку в
расчетах...
      ’ак вы заплатите за эту ошибку! - вскричал Я и, совершенно
обезумев, бросилсЯ на ‚агнера и начал его душить... ‚ этот же
момент Я почувствовал, как трещит наш пол, лопаютсЯ стекла, и Я,
не выпускаЯ ‚агнера, лечу с ним в бездну...

       V. "ЌЋ‚›‰ ‘ЏЋ‘ЋЃ Џђ…ЏЋ„Ђ‚ЂЌ€џ"

     Џередо мною улыбающеесЯ лицо профессора ‚агнера. џ с удивлением
смотрю на него, потом вокруг себЯ.
ђаннее утро. ѓолубой полог неба. Њоре синеет вдали. “ веранды две
белые бабочки мирно порхают. Њимо менЯ проходит экономка с
большим куском сливочного масла на тарелке...
      —то это?.. —то все это значит? - спрашиваю Я профессора.
Ћн улыбаетсЯ в свои длинные усы.
      Џрошу извинениЯ,-говорит он,-что Я без вашего разрешениЯ и даже
не будучи с вами знаком, использовал вас длЯ одного опыта. …сли
вы знаете менЯ, то вам, вероЯтно, известно, что Я давно работаю
над разрешением вопроса, как одному человеку вместить огромную
массу современных научных знаний. џ лично, например, достиг того,
что каждаЯ половина моего мозга работает самостоЯтельно. џ
уничтожил сон и утомлЯемость...
      џ читал об этом,- ответил Я. ‚агнер кивнул головой.
      ’ем лучше. Ќо это не всем доступно. € Я решил использовать длЯ
педагогических целей гипноз. ‚едь в конце концов и в обычной
педагогике есть долЯ гипноза... ‚ыйдЯ сегоднЯ рано утром на
прогулку, Я заметил вас... ‚ы уже не первый день дежурите за
можжевеловым кустом? - спросил он с веселой искоркой в глазах.
џ смутилсЯ.
      Ќу, вот Я и решил наказать вас за ваше любопытство, подвергнув
гипнозу...
      Љак, неужели все это было?..
      ’олько гипнозом, с того самого момента, как вы увидали менЯ. Ќе
правда ли, вы все пережили как реальность? € уж, конечно, никогда
в жизни вы не забудете пережитого. ’аким образом, вы имели
возможность получить урок наглЯдного обучениЯ о законах тЯжести и
центробежной силы... Ќо вы оказались очень нервным учеником и под
конец урока вели себЯ несколько возбужденно...
      Ќо сколько же времени продолжалсЯ урок? ‚агнер посмотрел на
часы.
      Њинуты две, не более. Ќе правда ли, продуктивный способ
усвоениЯ знаний?
      Ќо позвольте,- вскричал Я,- а это стеклЯнное окно, эти скобы на
земле!..- џ протЯнул руку и вдруг замолчал. Џлощадь двора была
совершенно ровною; не было ни скоб, ни стеклЯнного круглого
"окна"...
      ’ак это... тоже был гипноз?
      Ќу, разумеетсЯ... ‘ознайтесь, что вы не очень скучали за моим
уроком физики? ”има,-крикнул он,- кофе готов? €демте завтракать.