        ћрий „ружников. ‡айцемобиль

---------------------------------------------------------------
     &copy; Copyright ћрий „ружников, 1971
     €сточник: ћ.„ружников. ‘об.соч. в 6 тт. VIA Press, Baltimore, 1998, т.5.
---------------------------------------------------------------

                    Џовесть из рассказов, веселых и грустных


        Ћѓ‹Ђ‚‹…Ќ€…

     „верь
     ’аблетки от хулиганства
     "Ђ у вас есть квитанциЯ?"
     Ќе выше четверки!
     •ромой „ед Њороз
     ’ребуютсЯ кошки
     ‡айцемобиль
     ѓенка, флора и фауна
     Њеченый лещ
     ‘емь автобусов и грузовик
     ЋбойдемсЯ без „жульетты
     Ќет велосипеда -- есть велосипед
     ’аинственные письма
     ђоднаЯ стена


        „‚…ђњ

     Ћни терпели  поражение.  ’ри лошади уже  остались  без всадников. ‚раги
теснили  их  к проходу, а там, за проходом, -- лестница. ‚сЯ надежда была на
ѓенку “сова -- лучшую лошадь в классе.  „аже когда на нем сидит какой-нибудь
слабак, длинный  “сов  так скачет,  что  все расступаютсЯ.  ‚ерхом на  “сове
воевать одно удовольствие.
     Ќо сегоднЯ они будто чувствовали, что даже “сов не вывезет.
     ’олько  началась  большаЯ  перемена,  собралось  в  полутемном коридоре
человек пЯть играть в "отмерного".  Џрыг-скок, оседлал  -- води.  ‚се  как в
высшем обществе.  Ќовенький  ‘онкин прыгал через  “сова.  “сов  вообще редко
водит. ‘ его ножищами  можно прыгать  через ’ихий  океан, в  крайнем  случае
пЯтки замочишь. Ђ он только улыбаетсЯ. ђот у него такой, что со спины видно.
…сли вам  через  него прыгать, обЯзательно придетсЯ  водить. —ерез шкаф и то
легче перепрыгнуть.
     Ќад новичком ѓариком ‘онкиным все смеЯлись: он оказалсЯ самым маленьким
в  классе. Џрыгнул  и  оседлал. Ќадо водить, а  у него уже и так  мозоль  на
спине. ‘идит на “сове, не слезает.
     -- ‚оди, ‘онЯ!
     -- Ќе трать драгоценных минут перемены!
     ‘онкину водить неохота, он  чуть  не  плачет.  ‚друг завелсЯ,  обхватил
“сова за шею, пришпорил и заорал:
     -- ‚ойна!
     -- ‘лушай,  ‘онЯ, -- просит по-хорошему “сов, -- слезай. “  менЯ  и так
бабушку вызывали.
     ‘онкин  будто  не слышит.  ѓарцует  на “сове  и,  сложив руки  рупором,
кричит:
     -- Љомандовать парадом пр-р-иказано мне! ‚сех пор-р-рублю!
     Љороче, раззадорил конЯ. “сов поскакал с гиком.
     -- ‚ойна! ђодина или смерть!
     ‘мешались  в кучу кони, люди, и  черноволосый коротыш ‘онкин верхом  на
“сове  врезалсЯ в самую гущу боЯ. Ђ  тех, кто  был  за “сова и ‘онкина,  уже
начали  теснить  к  проходу возле лестницы.  ‚раги кричали "ура!". €м  тоже,
правда, отвечали, но не так уверенно.
     Ќу  ж  был денек!..  Ќе  везло...  Џочти всех  вытолкали на  лестничную
клетку. „ержалсЯ один только “сов.  Ћн расставил ноги и руками ухватилсЯ  за
дверной проем. Ђ  ѓарик  ‘онкин, сидЯ  на нем, отбивалсЯ от всадников. “сова
поддерживали  сзади. …сли вдавЯт, тогда конец.  Ќаступать по лестнице легко,
но отступать некуда. ‹естница упираетсЯ в учительскую, этажом ниже.
     ‘онкин выбилсЯ из сил, и тут его осенило.
     -- Џодымай! Џодымай!.. -- закричал он.
     —то поднимать? Људа?
     -- Ћслы! ‘нимайте с петель дверь!
     Ђй да новенький! ѓолова!
     Џослушно приподнЯли  тЯжелую белую дверь  и  только тут сообразили, что
задумал ‘онкин. „верь перевернули, и в  проем  торжественно въехала  ‚еликаЯ
ЉитайскаЯ стена.
     -- ‘о щитом или на щите?!
     -- ‘о щитом! -- гаркнуло войско.
     ’еперь  уже  не  страшно численное преимущество врагов. ’акого  они  не
ждали, и началась паника. ‚раг позорно откатывалсЯ, отдаваЯ коридор.
     -- ‘давайтесь, вы! “ра-а-а!..
     ’ут между криками "ура!" уши различили стук в щит.
     -- •итрЯт, бандиты! -- прошептал ѓарик. -- „вигаем дальше.
     -- Џрекратите! Ќемедленно прекратите!
     ќто был высокий женский голос.
     -- Љапут! -- сказал “сов.
     Џеред  ними стоЯла завуч  ‡оЯ Џавловна.  ‚ синем  костюме  и  блузке  с
кружавчиками.   ‹учше   бы   директор.  ‘тыдливо,  боЯсь   нарушить  тишину,
продребезжал звонок.
     Ћни старались незаметно  заправить  рубашки и дышать  не так шумно. ‡оЯ
Џавловна обвела вокруг пальцем,  словно отгораживаЯ их  барьером.  Ћстальным
приказала:
     --  Ќемедленно  разойдитесь по  классам.  Ќе  такое это зрелище,  чтобы
тратить на него драгоценное времЯ урока.
     ‘онкин оказалсЯ с краю, так что палец завуча очертил границу как раз по
нему.  Ћн отклонил голову и потопталсЯ на месте, отодвигаЯсь. Ђ когда  толпа
схлынула, перемешалсЯ с остальными и исчез.
     ‚ойско  притихло.   €зредка  энергично  втЯгивали  носами  воздух.  ќто
отдаленно  походило  на  всхлипываниЯ  и   должно  было  показать,  что  они
раскаиваютсЯ.
     ‡оЯ Џавловна помолчала еще немного. Џотом, чеканЯ слова, произнесла:
     -- Ћтнесите. „верь. Ќа место. ‘делайте. Љак было. € возвращайтесь.
     …два заметно усмехнувшись, она добавила:
     -- Ќе волнуйтесь, Я вас подожду.
     Ћни тихо  несли  дверь обратно,  и это было похоже на  похороны.  „верь
никак не  хотела повиснуть на собственных петлЯх. …сли бы был  ‘онкин, он бы
объЯснил, как это делать. “сов сказал:
     -- Ќавешиваем-то мы кверху ногами!
     Џеревернули, прищемив кому-то палец, и дверь села  на  место, будто  не
снимали.
     ЏодталкиваЯ  друг друга,  брели  обратно.  “сов --  на голову  выше  --
посредине.  ‘амое  невозмутимое  лицо у него. …му всегда попадает,  поневоле
привыкнешь.
     ‡оЯ Џавловна, конечно, ждала, не шевельнулась за это времЯ.
     -- Ќу вот. Ђ теперь. „авайте. ‚спомним. Љто снЯл дверь?
     Ћни молчали.
     --  Њолчите?  ’ак вы  понимаете  честность?  ’оварища,  значит, обидеть
нельзЯ,  а школу можно?  ‚ы трусы.  ‚ы  просто  боитесь его,  потому что  он
сильнее вас. •орошо! џ сама назову  зачинщика и  не побоюсь. -- ‡оЯ Џавловна
сделала  большую паузу, даваЯ им последний шанс. -- ќто... это ты, “сов. ’ы!
’вой почерк, голубчик. ’ы снЯл школьную дверь!
     -- ќто не “сов, -- сказал кто-то.
     --  Ђх,  не  “сов?  --  завуч поднЯла  брови.  --  Ќе “сов! ‚ы его  еще
защищаете! ‚се в класс! Ђ ты, “сов, пойдешь за мной...
     ‚ класс  он не вернулсЯ. ‡начит,  забрали  портфель  и --  домой.  Ђлла
Ѓорисовна, класснаЯ, говорит вздыхаЯ: "“сов --  это ложь на длинных  ногах".
Ќоги  у него действительно  длинные, ничего не скажешь, но ложь его какаЯ-то
правдиваЯ. ’о есть сразу можно догадатьсЯ, что он врет.  ‚ыходит, он говорит
чистую правду. “роки не сделал  --  пробки перегорели. Џортфель не принес --
сошел  с трамваЯ,  портфель на  трамвае уехал. Ќа другой день нашел  в депо.
‚ечно ему достаетсЯ: у него  вид такой,  будто он  совершенно  ни  в чем  не
виноват. ќто всегда подозрительно.
     Љогда разнеслась весть, что  виновник "чепе"  --  “сов,  класс, однако,
заволновалсЯ.  ‚едь   за   чрезвычайным   происшествием   могли  последовать
чрезвычайные меры.
     ‚ армии “сова  было шесть лошадей  и шесть всадников. Ѓез него осталось
одиннадцать. Џосле уроков провели секретный военный совет на скверике.
     -- Џодумаешь! -- говорили  одни.  -- Ѓог не выдаст, завуч  не съест.  “
“сова сто всЯких замечаний, получит сто первое...
     -- Ќет, не подумаешь!  --  возражали другие. --  Љто  затеЯл  сражение?
‘онЯ! Љто не хотел ввЯзыватьсЯ?  “сов. ’ак? Љто предложил снЯть дверь? ‘онЯ!
Ђ накажут  кого? “сова! ‘онЯ, ты у нас новенький. Џредположим, ты нам  друг,
но истина дороже!
     -- Ђх,  ‘онЯ?!  -- на всЯких  случай ‘онкин отступил за скамейку и снЯл
очки. -- Љак война -- все, а отвечать -- Я. Ђ вы где были? —то же вы менЯ не
перевоспитали, когда  Я  дверь  снимал? „верь, между прочим, тЯжелаЯ  -- кто
помогал?
     ‘онкину возражали громко, но не очень уверенно. Ќа этом секретный совет
закончилсЯ.
     “сов поЯвилсЯ утром. ‚чера номер не прошел.
     -- Ѓабушку привести? -- с готовностью, но не вовремЯ спросил он завуча.
     ќтим вопросом он  себЯ погубил. ‡оЯ Џавловна закричала, что на этот раз
так  просто ему не отделатьсЯ. Џускай педсовет решает вопрос  об  исключении
его из школы.
     -- Ђ про менЯ не брЯкнул? -- спросил на перемене ѓарик ‘онкин.
     “сов обиделсЯ и отвернулсЯ.
     Џеред  вторым  уроком  в  класс на минуточку влетела Ђлла  Ѓорисовна и,
трЯхнув желтыми крашеными кудрЯшками, зашептала:
     --   Њальчики   и  девочки,  после   уроков  не  расходитесь.  Џроведем
внеочередное собрание. Ћх, горе вы мое!..
     Љ Ђлле Ѓорисовне в классе хорошо относились. Ћна никогда не воображала,
что старше  и что  учительница.  Ќе кричала, а если сердилась, то переходила
всегда  на  шепот. ‚от и  сейчас она шептала,  и  все  понЯли:  завуч велела
проработать “сова.
     Ќа  перемене  из класса никто не вышел.  Ћстались шесть всадников  плюс
шесть  лошадей  усовской  армии  и  двенадцать  врагов.  „евчонки,  хотЯ  их
выгонЯли,  тоже остались, все  девЯть. Џотому что,  если девочки чего-нибудь
захотЯт, все равно будет по-ихнему.
     ЋпЯть началась дискуссиЯ на тему, кто виноват.
     -- “сов не виноват, он стрелочник.
     -- Љто же виноват? ‘онкин? Ђ все?
     -- •орошо, все виноваты, все двенадцать.
     -- Џочему же двенадцать? „вадцать четыре! Љто воевал, те и виноваты...
     ’ут и  девочки загалдели. Ћни тоже  хотели быть виноватыми. …сли только
мальчишки скажут, что девочки не воевали, не раз пожалеют.
     ‚ общем решили, что все должны отвечать, но “сов вдруг влез на парту  и
пригладил чуб:
     -- „ураки вы, как Я поглЯжу! -- и соскользнул на место.
     “сов  никогда не высказывалсЯ, и его ЯркаЯ речь  произвела неизгладимое
впечатление.
     -- Њы дураки?
     -- ’ебЯ защищаем, и за это -- дураки?
     ‚се столпились вокруг усовской парты, хотЯ уже звенел звонок.
     --  „а  не менЯ,  а  себЯ,  чего там! ‚сем, мол,  меньше попадет. Ќужен
виноватый. „лЯ примера.  ‡оЯ  тоже не  глупей вас. Ђ  то --  все! все! Ќу  и
орите!..
     Ћни  молча  потащились  на свои  места,  потому  что  англичанка  давно
колотила журналом по столу.
     Џосле  уроков Ђлла  Ѓорисовна собрание начала шепотом. Ќо  слышно  было
прекрасно даже  на последней  парте. ‚се  знали, что  она скажет и что нужно
отвечать. Ќо вот что из этого получитсЯ?
     Ђлла  Ѓорисовна  пожаловалась  на  тЯжелую  свою  судьбу.  ‚от  классик
попалсЯ! Ќочью просыпаешьсЯ и  думаешь: а вдруг сейчас что-нибудь творЯт? Ќо
жаловалась  она как-то ласково, и  все ей  сочувствовали. ‚от опЯть --  “сов
снЯл дверь. ‘егоднЯ  дверь, сказала завуч, завтра -- крышу, а послезавтра...
—то он снимет послезавтра?
     -- Ќу что, “сов? -- грустно спросила Ђлла Ѓорисовна.
     -- Ќе знаю...-- пробурчал он.
     -- Љто же знает?..
     --  Џри чем  тут  “сов? --  спросила его  соседка ‘вета и посмотрела на
мальчишек. -- Ћн же был лошадью! ђазве можно судить лошадь?
     ‚се загалдели.  Ќо Ђлла Ѓорисовна не рассердилась, вздохнула и, трЯхнув
кудрЯшками, улыбнулась. Џоэтому опЯть стало тихо.
     -- џсно, Ясно! -- сказала она. -- “сов не виноват.
     -- Џравильно, не виноват!
     -- Љонечно!
     -- Ќаконец-то! ‚се “сов да “сов... Ћн просто задумчивый,  вот на него и
валЯт...
     --  ‡начит, вы в курсе дела, -- облегченно вздохнула Ђлла Ѓорисовна. --
‚иновный призналсЯ. џ никогда в нем не сомневалась.
     -- Љто созналсЯ?
     -- Љак созналсЯ?
     -- Љакой виновный?!
     -- ’о есть  как какой? ’от, который  снЯл  дверь и  сказал: "Ќесите ее,
ребЯта, и все будет в ажуре". ‘онкин, Я не исказила твоих слов? Ђ, ‘онкин?
     -- Ќет его! -- оглЯнулась назад ‘ветка и  испуганно заморгала. Ћна даже
заглЯнула в его парту, будто ‘онкин мог сложитьсЯ, как складной метр.
     -- Ђ портфель лежит?
     -- ‹ежит...
     -- Ќичего не понимаю! -- удивилась Ђлла Ѓорисовна. -- ‘онкин подошел ко
мне  в учительской и при  всех объЯвил, что “сов не виноват, дверь, говорит,
снЯл  Я. Ћтправила  его  в класс  и пошла к  завучу.  ‡оЯ Џавловна  сказала:
"€звинитесь от менЯ перед “совым и осудите поведение ‘онкина". €звини, “сов,
‡ою Џавловну! ’ы не виноват.
     -- „а ладно, чего уж...-- “сов покраснел и змеей сполз на сиденье.
     „евочки заголосили.
     -- Ђлла Ѓорисовна! ‘онкин тоже не виноват!
     -- Ќет, ‘онкин  виноват, Я его  хорошо  знаю. Ћн  тихонЯ,  а тут  будто
кто-то его подменил. Ћн новенький и решил, что нужно завоевать ваш авторитет
и что-нибудь сделать. Ќичего умнее не выдумал.
     -- Ђ откуда вы его знаете?
     Ђлла Ѓорисовна замолчала, раздумываЯ, сказать или нет.
     -- ЉаждаЯ мать знает своего сына, а он ведь мой сын!
     -- ‘ын?!. Ћн ваш сын?..
     --  „а, сын. —то же тут особенного?  Џросто он  долго жил с бабушкой  в
другом городе.
     -- ‘ын, а наказываете... ‘онкин не больше других виноват.
     -- ќто он, чтобы “сова спасти...
     -- „а он маленький, он и дверь-то снЯть не смог бы...
     Ђлла Ѓорисовна всплеснула руками.
     -- Џослушайте! Ќо если не “сов и не ‘онкин, то кто же?
     -- ‚се! -- крикнула ‘ветка Њельникова.
     -- ‚есь класс воевал, всех и наказывайте!
     -- Љак вы не можете понЯть? Ђ еще считаем вас человеком...
     -- ’ише, тише... ‚ерю, что все. Ќо куда делсЯ ‘онкин?
     Ћна даже пошла по рЯдам, будто  хотела убедитьсЯ,  что ее сын нигде  не
спрЯталсЯ, остановилась и побледнела:
     -- ‚друг с ним что-нибудь случилось?..
     -- ѓде же он? ‚едь только недавно был...
     ‚сех  как  ветром  из  класса  выдуло.  Ђлла Ѓорисовна подхватила  свою
полосатую  сумку,  набитую  тетрадЯми,  и  выскочила  из  класса  следом  за
ребЯтами.
     -- ‘онкин, где ты?
     -- Њожет, он дома?
     -- Ќа озеро поехал?
     --  Ђ  вы-то  хороши!   ‘онкин  виноват!  Џускай  сознаетсЯ!   ‘лучитсЯ
что-нибудь -- будете локти кусать...
     -- ѓде ‘онкин? Ќету!
     -- Љарету мне, карету!
     Љласс выбежал на лестницу, ту самую, ведущую к учительской.
     -- —его орете? -- спросил голос из-за угла.
     Ќа лестничной  клетке стоЯл ‘онкин.  Љовбойка вылезла  из штанов,  весь
перемазанный, плечом привалилсЯ к стене.
     -- ’ы что это?
     -- —то? џ ничего!
     -- ‘мотрите, ребЯта, дверь!
     „верь, снЯтаЯ с петель, стоЯла прислоненной к стене.
     -- Ђлла Ѓорисовна, ведь это он тренировалсЯ один  дверь снимать: думал,
не поверЯт, -- сказала ‘ветка.
     „евочки все знают, будто каждый день в школе снимают двери.
     -- ‘онЯ, миленький, ты же надорвешьсЯ!..
     -- Ќу, дверь... —то, дверей не видели?
     Ћн раздвинул плечом ребЯт и ухватилсЯ за дверь. “сов хотел  ему помочь,
но  ѓарик плечом отодвинул и  его. „верь наклонилась и тихонько заковылЯла с
угла на угол к  своему месту.  ‘онкин поднатужилсЯ, несколько рук ухватилось
за дверь, и она, ворчливо скрипнув, села на место.
     “сов  подал  ‘онкину  сумку, и тот, не оглЯдываЯсь, стал спускатьсЯ  по
лестнице. “сов пошел следом, а за ними двинулись остальные.

        ’ЂЃ‹…’Љ€ Ћ’ •“‹€ѓЂЌ‘’‚Ђ
     (ђассказывает ѓенка “сов)

     Ќа  экскурсии  лучше всего идти сзади.  ’ы  видишь всех, а  тебЯ никто.
‚ынимаешь из кармана веревочку, делаешь петлю. ќкскурсовод указкой ткнет,  а
ты петлю девчонке на косу -- раз! € затЯнул. Ћтмотаешь метра полтора, второй
конец за косу другой девчонке. ’ихонько  отчаливаешь. Ђ тут путаница,  крик,
слезы.
     -- Љто это сделал?
     Њолчание.
     -- Љто виноват?!
     Њолчание. Џреступник скрылсЯ -- экскурсиЯ продолжаетсЯ.
     ‚  общем Я обожаю экскурсии.  ’олько в  этом году мы ходили одиннадцать
раз. Џомните,  в музее —ехова долговЯзаЯ Ѓарыкина зацепилась за половик? ‚от
хохоту было!..
     Људа  же  нас  сегоднЯ  поведут?  ‚се  равно! Ќа  месте  выЯсним.  …сли
заблудимсЯ,  отвечает  Ђлла  Ѓорисовна.  Ћна  у  нас   молодаЯ   и  наивнаЯ:
рассчитывает менЯ, например, перевоспитать.
     џ обогнал девчонок, которые шли под ручку, и крикнул:
     -- Ђлла Ѓорисовна, а мороженое дадут?
     ‚се, конечно, засмеЯлись. Ђ она говорит:
     -- “сов, ты неисправим!..
     ’о есть вообще менЯ зовут “с или “сик. Ќо по журналу Я “сов.
     „обрались  до  выставки, и  стало Ясно: тут что-то  химическое. Њы  так
галдели, что все стали на нас глазеть и думать: они что -- из зоопарка? Ђ мы
наоборот -- из школы. Џросто неорганизованный 5-й "Ѓ".
     Џришла экскурсовод. “сталаЯ такаЯ, еще старше нашей Ђллы Ѓорисовны. ‹ет
тридцать, а  может, больше. Џомахала  у нас перед  носами указкой. ‚ижу, все
стали слушать, а  мне скучно. џ больше говорить люблю.  Џробираюсь назад. ‚ы
же знаете, мое любимое место позади всех. ‚ынул из кармана веревочку. ‘мотрю
в  глаза экскурсоводу  и  завЯзываю петлю.  Ќа  три  пальца  надел  и  держу
наготове. ќкскурсовод говорит:
     -- Џеред вами...
     Ќе расслышал  Я, что перед нами. ‚ этот момент Я как раз надел петлю на
косу  Њельниковой.   ‡атЯнул  и...  слышу,  экскурсовод  замолчала.  ‡начит,
увидела.  ђазвЯзал  Я веревку и стал от  скуки глазеть  по сторонам.  ’ут  и
увидел на витрине таблетки.
     -- Ђ это что? -- спросил Я как можно громче.
     ќкскурсовод прервалась и сказала:
     -- ќто, мальчик, тебЯ не касаетсЯ!..
     џ очень  упрЯмый. Љода мне  говорЯт  "не касаетсЯ", значит,  это именно
менЯ касаетсЯ. € Я сказал:
     -- Њожет, вы  не знаете,  что  это за таблетки? ’огда так и скажите: не
знаю.
     ђебЯта затихли. џ рассчитывал, она обидитсЯ. Ќе обиделась.
     -- Ќевежливый ты  мальчик! -- говорит. -- Ќу, ладно, так и быть, скажу.
ќто новые таблетки. Љак только человек проглотит, перестает хулиганить...
     Љласс насторожилсЯ.  Њишка  ѓаврилов  даже  перестал крутить пуговицу у
‹юдки на  фартуке. Ћн перестал вовремЯ,  потому  что  пуговица уже висела на
одной нитке. Ђ экскурсовод смотрит на менЯ в упор и спрашивает:
     -- •очешь попробовать?
     -- Ќет, -- отвечаю, -- Я неисправим.
     „евчонки захихикали, а ребЯта из солидарности молчат.
     --  Ќе  надо мне  зубы заговаривать.  Џро менЯ  соседка  сказала: "Људа
глЯдит  ихнЯЯ школа?.. ’олько в гробу этот тип перестанет  хулиганить".  ‚от
это правильно. Ђ вы -- таблетки...
     ќкскурсовод пошла в другой зал,  класс за ней. Ќу и Я. „елать абсолютно
нечего, веревочку потерЯл. ЏорылсЯ в карманах: может, гвоздик завалЯлсЯ -- в
спину Џтичкину ткнуть. Ќо и гвоздика нет.
     ‘тал Я думать  про  таблетки  от хулиганства. —то,  если это правда? ’о
есть,  скорей всего,  нет.  Ќо вдруг? €мею, скажем,  Я такие  таблетки. ‘амо
собой, мне  они ни к  чему. „аю  Я их небезызвестному ‚аське ѓоголю из  5-го
"Ђ". €... беру  его на  перевоспитание. Џосле всЯ школа будет удивлЯтьсЯ. ‡а
пЯть минут сделал из него человека.
     џ  понЯл, что  мне дозарезу  необходимы  таблетки. Њожет,  за ними  Я и
пришел сюда. Ќо кто  мне их даст?  ЋстаетсЯ одно: взЯть. „умаете, Я не знаю,
что чужое брать нельзЯ? ‡наю не хуже вас. Ќо ведь Я не длЯ себЯ!
     ’ихо,  чтобы  не оторвать от важного дела  экскурсовода, пЯчусь  назад.
‘кользнул в соседний зал и был таков.  ’еперь быстрей, чтоб староста менЯ не
хватилсЯ. ’олько бы экскурсовод рассказывала поинтереснее!
     ‚от  и таблетки.  ‹ежат на столе.  џ подождал,  пока  тетечка,  котораЯ
круглые  сутки  караулит  экспонаты,  зевнула  и  прикрыла  глаза.   ‘хватил
прозрачный пакетик  и -- в карман. ђугайте менЯ последними словами. Ќазовите
даже дураком. Џравильно. Ќо ведь Я  хочу, чтобы ‚аська  Љрынкин,  по  кличке
ѓоголь, стал человеком!..
     -- “сов! -- услышал  Я  строгий голос Ђллы Ѓорисовны. -- ќкскурсиЯ тебЯ
не касаетсЯ?
     -- ЉасаетсЯ, -- безропотно сказал Я и стал догонЯть ребЯт. “видев менЯ,
Њельникова наклонилась и прошептала:
     -- ’ы что, “с, бегал за мороженым?
     -- Ђга, -- сказал Я.
     -- околадное? -- с завистью зашептала она.
     џ поднЯл вверх большой палец. ЊоЯ рука лежала в кармане на таблетках.
     Џотом экскурсиЯ кончилась. Ќас повели в гардероб. џ забыл про таблетки,
не до них.  Ќадел свою  шапку, сверху шапку ‘онкина, а на нее ‘веткин капор.
‚изгу  было! Џришел домой. „ома,  как всегда, никого. ‡аглЯнул в портфель --
уроков полно. „о прихода бабушки лучше, само собой, не  делать. ‚се равно не
поверит. ќто уж как пить дать. Њожет, сбегать на часок во двор, банку из-под
гуталина клюшкой погонЯть?  Ќо вчера ‘ережке из седьмого подъезда банкой ухо
поцарапали. ’еперь старушки следЯт, чтоб в хоккей не играли. „а и темно уже,
все по домам разбрелись.
     ‘идел,  сидел  на кухне один.  ‚спомнил,  вытащил таблетки.  Ѓеленькие.
‚роде ничего  особенного.  Ђ  если и  вправду в них что-то  есть?.. †дать до
завтра, чтобы на ѓоголе проверить, или не ждать?..  Џосмотрю, что будет. ‚се
равно делать нечего.
     Џоложил  таблетку на ладонь. ‚зЯл в буфете  чашку, налил из крана воды.
Ѓыла  не была!  Ѓросил таблетку  на Язык  и  скорей  запил  водой.  —уть  не
поперхнулсЯ.  ЉакаЯ  она  на  вкус,  спрашиваете?  ‚роде  сладкаЯ  и  горчит
чуть-чуть. ‚ыдумают, ей-богу! Ћт хулиганства, а!..
     „опил воду, сижу на стуле и жду, что будет. —то-то вроде загудело. Ќет,
это унитаз за стеной заурчал.
     „олго  Я  ждал, так ничего и не ощутил. Џравда, хулиганить не хотелось.
‘овсем.  Ќаверно, немного подействовало. ђаз делать  было абсолютно  нечего,
сел за уроки. ‘делал арифметику, начал русский.
     ’ут бабушка  пришла.  ‘коро  котлеты сделает. Њы всегда  с ней  котлеты
едим. Ћна говорит, что котлеты -- лучшаЯ еда на двоих. ќто она намекает, что
нас  с ней бросили. —то поделаешь, если отец раздвоилсЯ  и  теперь  в другой
семье. ’ам  у него  двое детей. џ его  редко вижу. Ђ мать в ‘ибирский филиал
института перевелась, менЯ у бабушки оставила.
     Ѓабка сегоднЯ страннаЯ. ‚еселаЯ. Ќе стала кричать, говорит:
     -- ’ы небось голодный? ‘ейчас котлеты поджарю. “роки сделаешь -- в кино
пойдем. Ќа четыре часа. ‚ „оме культуры новый фильм.
     џ пошел в ванную. „ай, думаю, посмотрю в зеркало. Њожет, у менЯ на лице
заметно, что Я таблетку принЯл. Ќикогда менЯ  бабка в кино не звала. ‘мотрю:
на лице вроде ничего, пЯтен никаких нет.
     ‘ел уроки доделывать. Џотом сходили в кино. Њороженое ели. Џосле еще  в
книжный  зашли.  “  бабки,  оказываетсЯ,  получка.  ’ридцать  пЯть  рубликов
чистеньких. Љупила мне книжку. џ ее читал, пока спать  не легли. €нтереснаЯ,
между прочим, книжка. €з-за нее Я забыл следить за тем, что со мной будет от
того, что Я таблетку принЯл.
     Ѓабушка утром уходит на фабрику к семи.
     -- “сов, -- шепчет  она на  ухо. -- ‚от тебе два  рублЯ. Љупишь  батон,
масла, котлет. …сли успеешь, кровать прибери и посуду вымой.
     Џотом Я заснул. Ђ проснулсЯ, потому что будильник звонил.
     “мылсЯ Я, оделсЯ, котлеты  съел,  хотел в  школу идти. € жалко мне мать
стало. …сли б от вас муж ушел, вы бы не  смеЯлись. Ћна одна, хотЯ и  молодаЯ
совсем. ќто Я у нее хомут на  шее.  Људа ей менЯ деть?  ‚от бабка со мной  и
мыкаетсЯ.
     ‚ымыл посуду,  постелил кровать. ‚ школу пришел -- звонок уже отзвонил.
‚ошел в класс, Ђлла Ѓорисовна спрашивает:
     -- ’ы что, “сов?
     •отел сказать, как всегда: проспал. Ќо после вспомнил:
     -- „а Я посуду мыл!
     Њальчишки  засмеЯлись.  “чилка  на них цикнула, а менЯ  за опоздание --
похвалила. Ќо не успел Я на место сесть, спрашивает:
     -- Ђ как у тебЯ с домашним заданием, “сов?
     -- ‘делал, -- буркнул Я и испугалсЯ.
     --  Ђнекдот!  --  сказал кто-то  на  задней  парте,  и  снова в  классе
засмеЯлись...
     Ќу, а после все уже неинтересно. Џошел и ответил. Ђлла Ѓорисовна  жирно
мне  в  дневнике четверку вывела. ‚от влип в историю! ‘колько помню, никогда
больше тройки  не получал. ‘идел, в кармане таблетки нащупывал  и все думал,
пока  на большой  перемене  кто-то не стукнул менЯ по  плечу. ЋглЯдываюсь --
ѓоголь.
     -- ’ы что, как вареный рак, сидишь? Џошли на чердак курить?
     Љурить  мне  всегда  противно.  Ќо  нельзЯ  это  показывать. Ђ тут  еще
таблетки... —его  , думаю, один страдаю? ‘ейчас Я тебе, ѓоголь, такую пилюлю
подсуну! Ѓудешь четверки получать и посуду мыть.
     Џришли на чердак.
     -- ‘лушай, -- говорю,  --  Я таблетки такие достал на  выставке! ‚место
сигарет действуют.
     -- ‚решь! -- говорит.
     -- Ћфициально, -- говорю. -- Џопробуй.
     ‚ынимаю таблетки и одну даю ему. Ћн положил на Язык.
     -- ‘ладкие, -- говорит. -- ’ьфу!..
     € выплюнул. ‡акурил.
     --  „урак!  --  говорю.  --  —его  ты понимаешь? Ќе хочешь, Я один буду
сосать.
     € съел  еще таблетку.  ‚се равно уже  действует. Џо  географии  с одной
таблетки на четверку натЯнул. „ва урока прошло, а менЯ ни разу не выгнали.
     “шел  Я  от ѓоголЯ. ‘идел на  русском и вдруг почувствовал,  что боюсь.
‚олнуюсь, и все. Ќикогда  со мной такого не  бывало. Ђ тут ‘ветка Њельникова
(кто ее просил?) говорит:
     -- “сов сегоднЯ все уроки выучил! ‘просите его, а?!
     Џротивно  себЯ  чувствуешь,  когда  краснеешь.  Ќо  ответил.  „аже  сам
удивилсЯ.
     €з школы Я пошел в магазин, все повторЯл:
     -- Ѓатон, масло, котлеты. Ѓатон, масло, котлеты...
     Ђ то  забудешь  еще!  ‚друг  кто-то  у  менЯ  портфель выбил  из  руки.
ЋглЯдываюсь: ѓоголь. џ таких шуток не прощаю. ЏоднЯл портфель и ему по спине
врезал. ‚аська аж охнул. Џодумал Я и длЯ памЯти еще раз. †аль только,  из-за
этого про масло забыл.  Ѓатон  помнил,  котлеты помнил, а  про  масло забыл.
’олько дома вспомнил и жарил котлеты на воде. ’оже ничего получилось.
     ђебЯта в  окно кричали,  звали в хоккей играть -- не пошел.  џ, говорю,
болен. ‹ечусь. € таблетки показал. ’олько головами качали.
     ‘ел было за уроки. ’аблетки все нейдут у менЯ из головы. ‚от сила какаЯ
в медицине! €нтересно, сколько это будет продолжатьсЯ?  Ќе век же! ’ройчатку
выпьешь, а через неделю, если об лед треснешьсЯ, голова опЯть трещит.
     ‚друг понЯл Я, отчего  мне  плохо.  Њожет, Я  и хулиган,  это весь двор
говорит. Ќо воровать ни за что не стану. —то Я -- уголовник какой-нибудь? ‡а
это знаете что? ‚он спросите ‘еньку ЉрЯка из четвертого подъезда. ‘емь лет в
лагерЯх  отдыхал. ‘ейчас  на токарЯ учитсЯ, а у нас во дворе  есть профессор
моложе его.
     Ќадо вернуть таблетки. Љонечно, трех штук не  хватает. Ќо Я заплачу.  “
менЯ осталось семьдесЯт  пЯть копеек. Ђ  если масло не покупать, рубль сорок
семь.
     Џоехал  на  выставку.  ѓде ее  найдешь,  экскурсовода? ‘ейчас  ругатьсЯ
будет. …ще и  в милицию позвонит.  ‚ижу:  идет она с указкой к группе. Љласс
вроде нас, только ведут себЯ как люди. ’ут Я к ней бросилсЯ.
     -- ’етЯ, -- говорю. -- ‚ы менЯ не помните. џ, который хулиганил...
     -- Љоторый что?
     -- ‚чера вы сказали, что таблетки от хулиганства?..
     Ћна засмеЯлась.
     -- Ќу и что?..
     -- џ вот... вы менЯ, в общем... взЯл пакетик с таблетками попробовать.
     Ћна не рассердилась. ЏереглЯнулась с тетечкой, котораЯ сторожит.
     -- € как? Џопробовал?
     -- Џопробовал.
     -- Џомогло?
     џ  опЯть   покраснел,  как  промокашка,  когда  клЯксу   красной  тушью
поставишь.
     -- Ќе знаю... вроде сегоднЯ помогло.
     --  € веревочку  на  косы не привЯзываешь?!  -- сказала она.  -- ‚от  и
хорошо! Ђ что таблетки взЯл, ничего. ‡авод их присылает длЯ посетителей.
     -- „олго они... действуют?..
     -- —то?.. Ђх, действуют... „ействуют, да... ’о есть нет, не долго. Ќадо
глотать  по две таблетки в день -- утром и вечером. ’ак что возьми побольше.
‘егоднЯ как раз привезли в новой упаковке.
     € она ушла с экскурсией.
     џ сунул  шапку под мышку  и вошел  в зал. ‚от  они,  таблетки: лежат на
столе  под  огромной  фотографией. ’еперь они  в  красных пакетиках с желтой
полоской.  ‘прЯтал  в  карман  три  пакета.  ЏоглЯдел  на  тетечку,  котораЯ
сторожит, взЯл  еще десЯть: весь класс  накормлю. ’етечка улыбнулась, ничего
не сказала.
     ‚ыскочил Я  на улицу, вынул пакетик,  а на нем  написано: "Џринимать по
две таблетки в день. ‚итамин ‘ с глюкозой".

        "Ђ “ ‚Ђ‘ …‘’њ Љ‚€’ЂЌ–€џ?"

     ‘тарый репродуктор, болтающийсЯ от коридорного ветра, хрюкнул  и весело
заговорил голосом старшей вожатой:
     "‚се  вы  знаете,  что олово -- ценнейший металл  и собирать консервные
банки -- почетное дело. Ќо почему-то этого недопонимают ученики  пЯтого "Ѓ",
где  председателем совета  отрЯда  Њиша ѓаврилов.  ќтот класс,  ребЯта, сдал
олова  вдвое меньше,  чем  пЯтый  "Ђ", который находитсЯ в том же  коридоре.
‘прашиваетсЯ, есть ли у ребЯт из пЯтого "Ѓ" гордость?.."
     -- ѓордость, гордость!.. -- передразнил Њишка и покраснел.
     …му казалось, весь коридор смотрит на него.
     ђепродуктор опЯть хрюкнул и запел хором:
     "Ќаверх вы, това-арищи, все по местам,
     Џосле-е-дний пара-ад наступа-ает..."
     ЃольшаЯ  перемена,  а  все  настроение  испорчено.  Ќе  успели  сделать
председателем,   как  уже  ругают.  ‚едь  сами  же  выбрали  длЯ  укреплениЯ
руководства. ‹егко сказать! Ћтец Њишкин всегда говорит, что главное -- уметь
работать с кадрами, умело руководить людьми.
     ѓаврилов учел критику и решил быть  таким, как  папа.  ‚ечером спать не
ложилсЯ до ночи, хотЯ глаза слипались, дождалсЯ отца и спросил:
     -- Џап, а как работать с кадрами? ЊенЯ как раз назначили...
     ‚  сущности,  это не так  уж просто.  --  Ћтец похлопал  Њишу по  шее и
отставил  недопитый стакан с  чаем. --  Џрежде всего сумей  объединить всех.
Џридумай интересное  дело, увлеки какой-нибудь общей задачей. ’огда за тобой
пойдут...
     --  ‚от  именно! -- сказал дедушка и одобрительно посмотрел на отца; он
всегда ему поддакивал.
     Ћтцу легко  говорить,  он всю жизнь руководит. Ђ каково Њишке?  “влечь,
это он понЯл. Ќо как их увлечь, такие трудные кадры? ‘ветка Њельникова целый
день перед зеркалом. ѓарик ‘онкин в зоопарк ездит  проверЯть бегемота. “сова
бабушка заставлЯет дома сидеть, чтобы он не хулиганил, а  остальные -- кто в
футбол,  а  кто  в  кино.  Љак  работать   с  такими   тЯжелыми,  отсталыми,
несознательными людьми?
     Њиша вздохнул и пошел спать.
     Ќа следующий день он ничего не придумал и боЯлсЯ, что  его опЯть  будут
ругать  в школьных известиЯх.  Ќо  вожатаЯ  рассказывала  вообще о кораблЯх,
танках и подводных  лодках,  сделанных  из  лома, собранного руками ребЯт, и
советовала всем над этим задуматьсЯ.
     Њишка думал изо всех сил, но ничего такого не выдумывалось.
     ‚ечером, едва он уроки сделал, вошел дед:
     -- Њишенька, внучек,  возьми бутылки. Џока магазин не  закрылсЯ, сбегай
за молоком, Я забыл на утро купить.
     ‚от так всегда. €з-за дедовой рассеЯнности никогда не сосредоточишьсЯ.
     -- Ђ крышечки где? ќто же олово -- ценнейший металл! ЋпЯть выбросил?..
     ‡абрал  Њиша  на кухне пустые бутылки,  хлопнул дверью  (пускай  дед не
думает, что это удовольствие!) и пошел в магазин.
     Љ  молочному не подойти: тротуар загородил  оранжевый фургон -- Ящики с
бутылками увозЯт. ђабочие шумно таскают Ящики и кричат:
     -- Џа-асторонись!..
     ѓаврилов пролез между  Ящиков в магазин, взЯл молоко  и опЯть вышел  на
улицу. €  тут возле столовой,  что рЯдом с молочным, увидел  гору консервных
банок от болгарского  компота. Њишка  чуть бутылки с молоком  от  радости об
асфальт не разбил. ќто же просто блеск! ‡олотой прииск. ‚ернее, оловЯнный!..
     ЌельзЯ  терЯть ни минуты.  Ќо  пока  он  всех соберет и нацелит, поздно
будет. Њало ли из какого класса мимо пойдут.
     -- „едушка, -- спросил он, прибежав домой, -- а как ты собирал людей на
сходку, когда надо было срочно? џ двадцать раз слышал, но позабыл...
     „ед  обрадовалсЯ,  даже глаза  заслезились.  Ћн  старый  подпольщик,  в
маевках  участвовал.  ђаз его даже в школу пригласили.  „ед надел  медали  и
выступал.
     --  џ заходил к  ‘анычу,  -- сказал он,  --  моему  соседу, и к ‚аське,
слесарю вагонного  депо.  Љаждый из них  шел  еще за двоими, получалось  уже
семеро. Ђ те  еще заходили,  каждый к двоим. —ерез  полчаса собирались, стол
длЯ конспирации всЯкой  всЯчиной  накрывали и  читали  воззваниЯ,  листовки,
всЯкие книги запретные...
     -- џсно, Ясно, дед! „альше Я знаю...
     ѓаврилов-младший бросилсЯ к телефону.
     -- ‘онкин, у тебЯ мешок есть?
     -- Ќе знаю, а что?
     -- Ѓери мешок, бери веревку и беги к  столовой, понЯл? Љ какой? Ќу, что
возле молочного! Џо  дороге  зайди за “совым  и  за ‘веткой.  Џускай тоже  с
мешками к столовой  бегут.  ‘кажи, срочный сбор. „а, еще пусть каждый из них
за двоими зайдет, понЯл?
     -- Ђ что  там дают,  в  столовой?  --  спросил ‘онкин. --  џ  только из
зоопарка приехал, устал.  Ѓегемот сегоднЯ грустный  такой, ест  плохо.  Ћдно
расстройство.
     -- ‘лушай,  ‘онкин,  не отвлекай  ты  менЯ своим  бегемотом. ’ут олово,
понЯл? €щи мешок, понЯл? Џока!
     Ѓольше ни у кого телефонов не было.
     “ столовой, когда  Њишка подошел, собралась треть  класса. “сов мешка и
веревки не нашел, пришел с удочкой.
     -- ‹еска крепче веревки, вы не думайте!
     -- Ќикто и не думает...
     Њать  дала ‘ветке на всЯкий случай два мешка. ‘ветка стоЯла и глЯделась
в зеркальце.
     --  Љадры  все  в сборе?  -- строго спросил Њишка. -- Ѓудем начинать...
Љонсервные банки --  почетное дело. ‚идали? ’ут  их  столько, что  мы  сразу
выходим на первое место. ‘ветка, брось ты свое зеркало. Ќашла времЯ!..
     ‘ветка испугалась и спрЯтала зеркальце в карман.
     -- ‚ам чего здесь надо? -- накинулсЯ на них прохожий.
     „ругой ему возразил:
     -- ‹адно, не трожь  их! Џущай собирают, все равно вывозить. Ћни сдадут,
конфет купЯт.
     -- ‚зрослый называетсЯ!  --  возмутилсЯ Њишка. --  Њы  за  честь класса
боремсЯ, а не за конфеты.
     ‚се ребЯта столпились вокруг банок и смотрели на Њишку.
     -- Људа их нести-то? -- спросила ‘ветка.
     -- ‘дать надо в "“тильсырье". € квитанцию получить.
     -- ‘дашь, как же! "“тильсырье" давно закрыто.
     -- ‡наете  что? --  ‘ветка искала  выход. --  „авайте разделим банки  и
отнесем по домам. “тром в школу принесем.
     -- „омой? Ђ если не пустЯт? -- засомневалсЯ ѓенка.
     --  Ќе  пустЯт?! -- возмутилсЯ Њишка. --  Љонсервные  банки -- почетное
дело...
     -- ‚от ты и неси домой! …сли тебЯ не прогонЯт, тогда и мы попробуем.
     Њишка был не очень уверен, что его пустЯт, но боЯлсЯ в этом признатьсЯ,
чтобы не подрывать свой авторитет.
     -- ЊенЯ  точно  пустЯт, -- сказал он. --  Џускай лучше “сов  попробует.
…сли  его пустЯт,  понесем.  €ди,  “сов,  не бойсЯ.  —ерез  десЯть минут  не
вернешьсЯ -- значит, порЯдок.
     “сов  взЯл у  Њельниковой  один  мешок, наложил банок.  ‘мотал с удочки
леску завЯзать  мешок, но оторвать не смог и  замотал снова. Џоволок мешок и
удочку, банки загромыхали.
     -- „а ты потише, “сище, а то точно не пустЯт!
     ѓенка вздохнул, взвалил на плечо мешок и исчез в темноте.
     Љ  вечеру  дождик  зарЯдил, мелкий  такой.  Љапли  с  крыши  по  банкам
забрЯкали. ‚се ежились, промокли. „аже острить не хотелось.
     “сов не пришел.
     -- ‚от видите, --  сказал ѓаврилов  и важно надул щеки. -- џ же говорил
-- пустЯт! „авайте делить банки, кто сколько унесет.
     ‘тали ворошить  банки,  пинать  ногами.  ЏолучилсЯ  эдакий  музыкальный
муравейник. ђазгребли на кучи, затолкали в мешки.
     -- Џо домам?
     -- Џо домам!
     ’ут вернулсЯ “сов. Њельникова села на мешок.
     -- “сик, бедненький...
     ѓенка насупилсЯ:
     --  Ѓабка  сказала, у нас квартира -- не помойка и чтоб Я  убиралсЯ, но
потом быстрее возвращалсЯ обратно.
     -- ‚ообще-то всем домой надо, -- вздохнула ‘вета.
     ‚се смотрели на Њишку. „лЯ председателЯ совета отрЯда  главное --  быть
на высоте.
     --  „авайте  так, --  бодро скомандовал он.  -- Ћтнесем  банки к школе.
Ѓыстро! ђаз-два...
     Њишка не стал ждать вопросов, первым взвалил на плечи  мешок, покачалсЯ
немного под тЯжестью  и  зашагал.  Ќемного  погодЯ  оглЯнулсЯ.  ‚доль  всего
квартала растЯнулсЯ, побрЯкиваЯ, караван. Џоследним  качалсЯ длинный “сов  с
двумЯ мешками. ‘ветка  несла  его удочку.  Џрохожие  сходили  с  тротуара на
дорогу, оглЯдывались.
     “ школьного  крыльца выросла гора  -- ќльбрус  о двух головах. ѓаврилов
взошел на самый перевал и оглЯделсЯ. “х ты, какой вид! “тром всЯ школа будет
слюнки  пускать от  их  компота!  Ђ на  большой перемене по радио непременно
объЯвЯт:  "Ћсобенно  отличилсЯ  кто?  ЏЯтый "Ѓ". ‚от  как  нужно работать  с
кадрами".
     Љ ночи еще похолодало.
     -- ’ак что? -- спросил “сов. -- ’еперь можно домой?
     ‚ечно он так. Ќе даст порадоватьсЯ, задает мрачные вопросы.
     -- Љак  это  -- домой?  --  говорит ‘ветка.  -- Ќе успеешь отойти,  все
унесут.
     -- ‚ы все идите, Я один останусь, -- Њишка сам не  знал, как это у него
вырвалось.
     -- Ќа всю ночь?!.
     --  —то же делать? ‘онкин, зайди ко мне, передай  родителЯм, что  Я  на
посту.
     -- „а ты замерзнешь! „авайте уж лучше по очереди дежурить.
     -- ‚ставать как? -- спросила ‘ветка.
     -- Љак, как! Џо будильнику!
     -- Ђ если менЯ мама будит?
     -- Џоднимите  руки,  у кого мать вместо будильника, -- сказал ѓаврилов.
-- Џрошу опустить! Ћстальные пускай дежурЯт, кроме девчонок, конечно. €х все
равно не пустЯт.
     ѓенка подумал, что его тоже, наверное, бабушка не пустит, но сказать не
решилсЯ.
     Њишка тем временем вынул  блокнот и шариковую ручку  (с тех пор как его
сделали председателем, он всегда носил их  с  собой, уже два  днЯ). ѓаврилов
составил список дежурств до утра, до самого первого урока.
     -- Љто проспит, исключаю из отрЯда, понЯли?
     Ћтец  своих друзей  всегда по телефону честно  предупреждает:  "…сли не
сделаешь -- уволю".
     -- ЊенЯ, наверно, -- решилсЯ сказать “сов, -- ни за что  мать не пустит
ночью. Љак быть?
     -- „ело твое...
     ‚се разошлись, кроме ѓарика ‘онкина.
     ѓаврилов записал  себЯ  охранЯть  банки  сразу после  ‘онкина,  который
осталсЯ. Џришел домой -- спать так захотелось, что сразу забралсЯ в кровать.
Ѓудильник завел и положил  под подушку. ’олько  часы  щелкнули, Њишка  сразу
вскочил. Ќикак не  мог спросоньЯ понЯть, что к чему.  Ђ  вспомнил  -- скорей
оделсЯ и побежал к школе.
     -- Њиша, внучек,  не беги так быстро, -- слышит он позади себЯ  тЯжелое
дыхание.
     ЋглЯнулсЯ -- дедушка за ним поспешает.
     -- ’ы это куда, дед?
     -- ‘ тобой. Људа ж ты один на ночь глЯдЯ?
     --  ‡ачем  со мной?  џ  что --  маленький? ‚едь ребЯта  смеЯтьсЯ будут.
Ђвторитет мой подрываешь...
     -- „а ты не  волнуйсЯ, Њиша,  -- сказал дедушка. -- џ на твой авторитет
издали поглЯжу. Ќикто не заметит.
     Њишка махнул рукой и побежал дальше.
     ‹ужи к  ночи  замерзли,  стало сухо.  Џрибежал Њишка,  видит: ‘онкин на
одной ноге вокруг ќльбруса прыгает.
     -- Љак?
     --  Ќормально.  Њилиционер  проходил, спрашивал, в чем  дело. џ говорю:
охранЯем общественное имущество. Ћн руку сунул в один мешок. "Ђ, -- говорит,
-- валЯй охранЯй". Ќу, Я побежал, а то мать с ума сойдет.
     ‘онкин убежал, но вернулсЯ.
     --  ‘лушай, как ты думаешь,  по теории вероЯтности тут не может  полной
банки с компотом быть? Ђ то лопать охота...
     --  Џо  теории  может, а по практике вероЯтности  нет, -- строго сказал
ѓаврилов, оглЯнувшись, слышит ли дед, какой у него авторитетный внук.
     €, не найдЯ его глазами, добавил:
     -- €ди спать!
     ‘коро ѓаврилов замерз и тоже стал прыгать вокруг  банок на  одной ноге.
Љруг налево, круг направо. Џрыгал, прыгал, вдруг слышит из кустов:
     -- ’ы бы отдохнул, Њиша, а то запаришьсЯ. „омой-то скоро пойдем?
     -- ‘дам вахту -- и пойдем.
     -- ‘давай скорей, а то Я замерз.
     Њишка  и сам чуть  не засыпал стоЯ. ‚ремЯ истекло, а никто  не ЯвлЯлсЯ.
ѓаврилов  вытащил  из кармана  блокнот  и при тусклом свете фонарЯ  прочитал
фамилию следующего  дежурного.  “сов...  „опрыгалсЯ, голубчик.  Џерсональное
дело.
     Љто-то прижал ладони к его ушам. Њишка хотел повернутьсЯ, но не смог. ‚
этих случаЯх остаетсЯ только угадать, кто стоит сзади тебЯ. Ќашли тоже времЯ
дурачитьсЯ!
     -- “с, ты? Џусти скорей!
     ђуки разжались -- сзади оказалась ‘ветка. Ћна захохотала и сказала:
     -- €ди скорей домой. ЋхранЯть буду Я.
     -- ’ы? ’ы же девчо...
     Ћн недоговорил. Ќедалеко  от ‘ветки  стоЯл  человек  и  держал  в руках
термос. ќто был ‘веткин отец.
     -- “сова мать не пустила, -- сказала ‘ветка. -- џ... то есть мы с папой
вместо него пришли.
     -- Ќу-ка, держи чашечку горЯченького чайку! -- сказал ‘веткин отец.
     -- џ вообще-то с дедушкой. ‚ернее, он со мной, -- пробурчал Њишка.
     -- ‚от и ладно. „еду тоже чайку нальем.
     -- ‚ыходи, дед! -- крикнул ѓаврилов. -- ’ут чай дают.
     „ед  вышел  из  кустов, потЯгиваЯсь. ‚идно,  подремал на скамейке.  Ћни
выпили чаю и двинулись домой.
     “тром Њишка, как ни странно, вскочил без будильника. „едушка  удивилсЯ,
что не пришлось торопить завтракать.  ‚нук проглотил все  быстро, как мог, и
помчалсЯ  в  школу. Ћтцу даже машину  еще не  подали. ѓаврилов хотел  прийти
первым, проверить,  как шло дежурство. Ђ возле банок уже стоЯл “сов. ‚ шесть
часов, когда  светать начало, бабушка его  из дому выпустила.  Ћн прибежал и
два часа продежурил.
     Ќа другое утро все собрались у школы пораньше, но входить в класс никто
не  хотел. •орошо  бы,  конечно, думал Њишка, сейчас сфотографироватьсЯ  длЯ
стенгазеты. Ќадпись сделать  такую: "ЏЯтый" класс "Ѓ" на  фоне собранного им
олова". Ђ может так: "Џредседатель совета отрЯда Њиша ѓаврилов дает указаниЯ
пЯтому  "Ѓ"  как  собирать  банки"?  €ли  нет,  лучше  просто: "Џредседатель
Њ.ѓаврилов на пьедестале почета из своих банок". ‚ крайнем случае надо будет
поручить ‘ветке нарисовать это в стенгазете.
     ‚округ толпа стоЯла до самого звонка. ’ак  что  из-за  толпы и  ќльбрус
казалсЯ не очень большим.
     …два звонок прозвенел, из двери вышла Ђлла Ѓорисовна:
     -- Џростите, вы случайно не из этой школы? -- пошутила она.
     -- „а мы...
     -- € слушать не хочу. Ќу-ка, в