т  медицинского  диплома. „олгие
годы  травник ‚алерий Џавлович Њалышев возвращал  здоровье многим из тех, от
кого,  разведЯ руками,  отвернулась  медицина.  Ћн вел подробные записи  тех
методов, которыми пользовалсЯ. Ќа него  наслали  обыск, во  времЯ коего были
похищены и  утерЯны  все эти  записи -  безвозвратно! ‘ейчас он ведет  очень
перспективные эксперименты  с корнЯми и травами, проводит экспедиции за свой
счет, занимаЯ у меценатов  по многу тысЯч  рублей. Ќо  разве такие походы не
должны снарЯжатьсЯ за счет официальной науки? Ќет, ей до  всех этих травок и
дела нет...
     Ђлександр   Њихайлович  „ерЯбин  своим  травЯным  раствором   "‚иватон"
совершил  подлинный переворот  в  фармакологии, невзираЯ на те непреодолимые
препЯтствиЯ, которые  возводили перед ним одно  за  другим в медицине власть
предержащие. …го  препараты, возвращавшие  здоровье  маститным  коровам,  со
временем  и  до  людей  дошли, но  пока -  пока  мы  тратим на синтетические
лекарства  сумму,   вполне  соизмеримую   с  бюджетом  любого   из   крупных
министерств.
     Ќе  так давно  в  “лан-“дэ и  ’ашкенте с помощью  самых современных ќ‚Њ
сумели  расшифровать  записи  секретов   тибетской  медицины.   ђасшифрованы
составные элементы тех  рецептов,  которые хранились в тайных книгах. ‚ рЯде
случаев  пришли  к  удивительным длЯ современности выводам.  Ќапример, самым
популЯрным  из  всех  видов  лекарственных  растений в  прошлом  был  корень
солодки, а женьшень  занимал лишь третью позицию (впрочем, может быть, из-за
своей дороговизны). Ђ в конце трактата  стоЯла  скромненькаЯ-прескромненькаЯ
надпись: "Љак составить все эти элементы  -  спроси у учителЯ". Ќе придем ли
мы к тому,  что учителЯ, о которых Я только  что говорил,  и иные  другие со
временем  уйдут, а  мы  останемсЯ  перед  той  же  рекомендацией:  "‘проси у
учителЯ?.."
     …ще и еще раз утверждаю, что состоЯние медицины  нуждаетсЯ в безупречно
правильном диагнозе.  Ќе поставив его, мы не  сможем выздороветь все вместе.
ЏовторЯюсь снова и снова: дело не в отдельных консервативных личностЯх, дело
в агонизирующей системе  современного здравоохранениЯ. …ще  раз выражу  свою
любовь тем врачам-подвижникам, которых немало в нашей медицине, кто честно и
добросовестно исполнЯет свой долг врача и человека.
     Ѓезмерным ЯвлЯетсЯ наше уважение к тем  врачам, которые непосредственно
сталкиваютсЯ  со  смертью в  борьбе  за жизнь,  которые  безупречно  владеют
знанием о тех отдельных  органах, страданиЯ коих призваны прекращать. ‘ам-то
Я  уже  несколько  десЯтилетий  никаких  отношений  с  врачами  не  имею, но
когда-то, в  молодые  годы, мне  пришлось  столкнутьсЯ  с  такими мастерами,
памЯть  о  которых  не исчезает. ќто  были врачи еще старой  земской  школы,
которые  видели  человека  целиком,  во  всей  совокупности  его  систем,  в
целостной свЯзи работы  его органов,  в контексте воздействующих на человека
обстоЯтельств. Џрихожу  как-то к врачу - давным-давно! - вижу, сидит, что-то
пишет   пожилой  человек  (вообще  врачам  приходитсЯ  очень  много  писать,
создаетсЯ впечатление, что это их главнаЯ работа). Ћн  спрашивает:  -  —то у
вас? - „октор, менЯ мучит насморк, уже  несколько месЯцев ничего  не  могу с
ним поделать. Ћн бросил на  менЯ мгновенный взглЯд и снова погрузилсЯ в свою
писанину: - …шьте творог. - Љакой творог? - спросил Я несколько остолбенело.
-  ‹учше рощинский.-  € видЯ,  что  Я стою в полном онемении, монотонно  так
поЯснил:   -  ‚аш  насморк  -   вегетативного  происхождениЯ:   от  нервного
перенапрЯжениЯ. ‚ашему организму не хватает кальциЯ. ЉальциЯ больше  всего в
твороге из ђощинского района. ‘ледующий!..
     Ћн  не  прописал  мне  никаких   капель,   никакой   химии  внутрь.   џ
действительно включил в регулЯрный рацион творог, и эта неприЯтнаЯ привЯзка,
омрачавшаЯ жизнь, очень быстро исчезла.
     Ќо,  к сожалению,  нам гораздо чаще приходитсЯ сталкиватьсЯ с ЯвлениЯми
прЯмо противоположного свойства.
     ‘коль  много вокруг нас врачей, которые курЯт, которые раздражительны и
больны сами... ЉакаЯ может быть вера Явно нездоровому врачевателю со стороны
больного?  Ђ часто  ли случаетсЯ, чтобы  врач  благотворно  подействовал  на
пациента  своим  доброжелательным  отношением? ‹ечат человека  вне пониманиЯ
того, что  он  есть  сложнейшаЯ  совокупность  самых  разных взаимодействий.
Ќапример,  лечат  от онкологического заболеваниЯ какой-либо отдельный орган,
не желаЯ понЯть, что онкологиЯ - это общее заболевание  всего организма, что
это  пробитаЯ  на каком-то  уровне  всЯ иммуннаЯ  система.  "Љ сожалению,  у
медицины имеетсЯ предел возможностей",- так  утешают родственников,  опускаЯ
долу  глаза.  „а ведь  это  не  о медицине, а о  ее зашоренных, ограниченных
деЯтелЯх,  которые стоЯт на  страже  узковедомственных  и узкофункциональных
подходов к человеку и его здоровью. ЏодлиннаЯ же медицина  способна  творить
чудеса под стать евангельским...
     €звините,  дорогой читатель, мы снова возвращаемсЯ к ’оленьке, которому
недавно  исполнилось два года.  “вы,  все что сейчас говорилось о синтетике,
медицине  и т. д., имеет  самое прЯмое отношение  к  тем огромным  упущенным
возможностЯм,   которыми    сызмала    характеризуетсЯ   практически   любаЯ
среднестатистическаЯ  жизнь. €скреннЯЯ забота его родственников, непроглЯдно
невежественных в вопросах здоровьЯ, проЯвила себЯ  не только в том, что ’олЯ
у  них  постоЯнно переутеплен  и  лишен движениЯ, но и  в  том,  что  в него
бесконечно вливали молоко и  все времЯ потчевали мЯсными бульонами и супами.
џ  попрошу вдуматьсЯ в то, что  буду сейчас говорить, не торопЯсь отвергнуть
сказанное, как бы парадоксально оно ни прозвучало длЯ вашего уха. ‚  ЯслЯх и
детских садах существуют почему-то засекреченные (мне  удалось их достать по
существу  тем  самым  способом,  который столь  выразительно  был  изображен
когда-то  в  кинофильме  "Џодвиг  разведчика")  предписаниЯ о  том,  чтобы в
детском  рационе было  ежедневно предусмотрено  до пЯтисот-шестисот  граммов
молока.
     •орошо это или  плохо? ‘ точки зрениЯ официальной, выражающей всемерную
заботу  о  ребенке, это великолепно, это  выражает  заботу общества о  своих
молодых наследниках. Ђ с точки зрениЯ реального здоровьЯ? ќто чудовищно, это
страшно!..  Џосмотрим   непредвзЯтым  взглЯдом:   какое   из   млекопитающих
пользуетсЯ молоком, выйдЯ из грудного возраста? Ќикакое! Ћчень просто: когда
малыш  выходит  из  грудного  возраста, у  него  отмирает  производство  тех
ферментов, которые способны на 100%  расщепить попавшее в желудочно-кишечный
тракт  молоко, ибо природа  в своей эволюции  экономична  и  целесообразна и
поэтому вполне разумно убрала  из организма  то, что в естественных условиЯх
после грудного возраста никогда ему больше не пригодитсЯ. ќта ферментативнаЯ
способность к  расщеплению сохранЯетсЯ в последующем лишь у  ничтожной части
особей.  Њы  с удовольствием вкушаем  молоко, особенно по  случаю, настоЯщее
парное  молоко.  Џочему бы  нет? €зредка,  не в  качестве системы.  …сли  же
подобное  занЯтие  будет у нас регулЯрным, то мы  станем накапливать в своем
организме  значительное количество  внутренних шлаков,  которые в виде слизи
исподволь  начнут  обволакивать наши  внутренние  органы.  ‘уществуют весьма
серьезные исследованиЯ  (преимущественно  американских онкологов) о том, что
подобное  неразумное  накопление  уже к  25  годам станет представлЯть собой
немалую потенциальную угрозу.
     Ќо как же быть с  повсеместными  рекомендациЯми насчет  преимущественно
молочно-овощной  диеты?  „а   очень  просто:   анализ   диеты   долгожителей
доказывает, что значительную ее часть составлЯют молочнокислые продукты! ќто
простокваша, это кефир, это  сыры, это брынзы (вымоченные от соли, конечно),
это творог  и т. д. ’от как раз остаток  в молоке, который  человек до конца
расщепить  не в  состоЯнии, стопроцентно "преодолеваетсЯ" пищевыми грибками,
которые  и  готовЯт  нам воистину бесценный  продукт.  ‚  ’оленьку,  однако,
ежедневно заливали  по пол-литра  и более цельного  молока во всех возможных
видах, то есть усердно готовили его к тому, чтобы он занЯл место на скамейке
в  приемной онколога, а также к  тому,  что в  масштабах человеческой  жизни
очень  быстро,  если  он  доживет,  конечно,  до 60  лет,  у  него  начнетсЯ
помутнение роговицы зрачков.
     —то  касаетсЯ традиционного бабушкиного питаниЯ - бульонов  длЯ любимых
внуков, особенно когда  они болеют, то этот мЯсной или куриный отвар, будучи
теплым,  настолько  быстро  всасываетсЯ  кишечником,  что  печень  по  своей
пропускной способности не успевает перерабатывать всю эту почти одновременно
поступившую в  нее массу  мЯсных экстрактов.  ‚се они  в виде нерасщепленных
Ядов,  минуЯ  не справлЯющуюсЯ с  переработкой "химическую фабрику", то есть
печень, наносЯт  последующие удары по всем другим  органам в процессе  своей
внутренней  циркулЯции.  ЃеднЯжка  попросту  вынужден  часто  болеть,  и  по
известному принципу "падающего - толкни" малышу в самые трудные моменты  его
жизни поддают  хорошие  болезненные  пинки,  которые  называютсЯ "заботой  о
ребенке"... Ђ затем  - уж  как маленький несчастный  организм со всеми этими
заботами справитсЯ.  ’ак движутсЯ, с точки зрениЯ здоровьЯ, годы дошкольные.
Љак  видим,  угловое  отклонение, заданное  в самом начале  жизненного пути,
продолжает  нарастать  по  отношению  к оптимальной линии. Ђ  ведь,  образно
выражаЯсь,  каждый градус, не говорЯ  уже о  десЯтках  градусов отклонениЯ в
начале  маршрута, приводит к падению запущенного  на жизненную  орбиту тела,
скажем  так:  с  огромным недолетом,  во-первых, в совершенно иной  стороне,
во-вторых, с полетом по очень низкой траектории, в-третьих...
     ќто резервы физического здоровьЯ. Ђ  теперь вдумаемсЯ: как обстоЯт дела
с  резервами  развитиЯ  интеллекта? Џсихики?  Џолнокровной и  многосторонней
эмоциональности?  Ќе будем забывать того, что могущественный дух  -  один из
важнейших, основных  движителей незыблемого здоровьЯ. ‘ горечью скажем,  что
эти резервы у нашего ’олика были задействованы в  еще  меньшей степени,  чем
резервы физиологические. €звестно, что  практически любой малолетний ребенок
(за  исключением  генетически  поврежденных,  разумеетсЯ)   обладает   столь
колоссальными потенциЯми восприЯтиЯ  и переработки многообразной информации,
идущей извне, что среди людей зрелого возраста с ними в этом отношении могут
сравнитьсЯ  лишь избранные  единицы, которых  мы числим  гениЯми.  ђаннее  и
сверхраннее развитие, например, осуществлЯемое через  игру, через  категории
интересного  и  увлекательного  длЯ  малыша,  есть   такой  резерв  развитиЯ
личности, с которым в последующие годы уже ничто и никогда не сравнитсЯ.
     ‹юбопытно,  что  умные  и  знающие  ученые-педагоги  в нашей  стране  -
приоритетно ко  всему  остальному цивилизованному  миру  - изготовили  набор
игрушек,  которые  способны  в  значительной  степени  ускорить  становление
мыслительных,  логических, поисковых навыков у  ребенка. Њногие годы игрушки
эти остаютсЯ  игрушками лишь длЯ своих  горе-изобретателей,  потому  что они
дешевы  и ведомствам и  фабрикам их  изготовлЯть экономически  невыгодно.  €
продолжаетсЯ    изготовление    кукол     с    фарфоровыми    личиками,    и
бронетранспортеров,  движущихсЯ  от  плоских  батареек. €  когда  у  ребенка
возникает  естественное желание  посмотреть, что там внутри, то эти куклы  и
эти заводные игрушки прекращают свое  существование, дети получают трепку, и
неукротимаЯ исследовательскаЯ  мысль  их замыкаетсЯ  на  рефлекторной  дуге,
сигнализирующей  о том что поиск  -  это  болезненно длЯ Ягодиц и опасно длЯ
общего настроениЯ.
     …ще и еще раз:  господствующее в обществе бытовое  невежество  особенно
болезненно  сказываетсЯ  на  состоЯнии детей  и  на  их  будущем.  ‚зрослые,
например,  растерЯны,  рассержены  или  утомлены  своими взрослыми  делами и
заботами, а в результате дети, обостренно воспринимающие этот  отрицательный
эмоциональный фон,  либо становЯтсЯ невротиками, обращаютсЯ в  замкнутые, ни
во  что  светлое не верЯщие скрытные  существа либо,  напротив, в  вызывающе
агрессивные. Ђ ведь все это - не более чем наше эхо. € что особенно досадно,
невротиками становЯтсЯ преимущественно как раз те дети, душевнаЯ организациЯ
которых наиболее тонка, наиболее богата, наиболее индивидуальна.
     ‚зЯть  хотЯ  бы  Ясли. ђазве  не  ЯвлЯетсЯ драматической  нагрузкой длЯ
психики расставание с добрыми, милыми мамами длЯ  тех детей, которые как раз
особенно  эмоциональны  и  ослаблены?  ‚спомним,  что  в недрах  подсознаниЯ
ребенка  постоЯнно  тлеет  тот  страх,  который  он пережил  когда-то  после
катаклизма родов, будучи брошен в ужас отторжениЯ  от  материнского  лона, в
бездну  смертельной  неопределенности.  Ќе буду  сейчас говорить о  том, что
государству   было  бы  выгодней  достойно  оплачивать  матерЯм  двух-   или
трехгодичный отпуск по воспитанию психически полноценных детей, чем  платить
им практически  те же  деньги  по  бюллетенЯм за  болезнь ребенка,  ибо  эти
постоЯнные  заболеваниЯ в  конце  концов  оборачиваютсЯ длЯ  социума гораздо
большими потерЯми, и не только в количественном плане.
     Љороче   говорЯ,   внутренние,   психические,   невротические   недуги,
приобретенные  крохами в  детстве,  заметно  ухудшают в  будущем  и здоровье
взрослого  человека,  и  качественные  характеристики  его  личности. Џричем
картина  эта   воистину   планетарнаЯ:   по  данным   ‚семирной  организации
здравоохранениЯ на 1989 год, за последние 65 лет число невротических больных
возросло в 24  раза! ‚оистину  не цивилизацию, а  антицивилизацию  оголтело,
бездумно возводит человечество... Ќо если от человечества обратитьсЯ к нашей
стране, то весьма впечатлЯет следующее сравнение: на крошечной Љубе работало
около 500 медицинских психологов; у нас, в нашей гигантской  стране, столько
же...
     ’ем временем, переходЯ из группы  в группу детсадика, ’олик приблизилсЯ
уже к  первому классу  начальной  школы, упустив не менее  90%  изначального
здоровьЯ и утратив до 90% из отпущенных ему резервов ђазвитиЯ его интеллекта
и психики. ’о, что он потерЯл  и чего уже никогда не подберет, пропало и длЯ
него, и длЯ общества  навеки.  ѓлухое равнодушие, совершенно непонЯтное,  но
традиционное невнимание к гениальным  возможностЯм ребенка  той поры,  когда
он, играючи, способен выучить не только свой Язык, но  и  несколько  других,
как это бывает в многоЯзычных семьЯх, когда ему подвластны чудеса освоениЯ и
техники, и компьютерной грамоты, и  в  спорте,  и  в музыке, и  в  любом  из
ремесел,  лишь бы все  это совершалось не силовым  натаскиванием, а с учетом
основ пластичной саморегулирующейсЯ  и самосовершенствующейсЯ психики, - все
эти неисчислимые издержки есть признак того, что  мы находимсЯ на стадии еще
предыстории  цивилизации.  Џодлинно  цивилизованное  общество  не  может  не
осознавать,  что   максимальные   затраты  времени,  сил,   финансов,   всех
материальных ресурсов должны быть направлены прежде всего на период детства,
и  особенно раннего  детства, ибо  вложение  средств сюда  (да  простЯт  мне
экономический  жаргон!)  совершенно  несопоставимо   по  своему  эффекту   с
вложением средств в человека и его занЯтиЯ на стадии зрелого возраста.
     ‚ самом  деле, можно иметь триста  тысЯч вполне добросовестных  научных
сотрудников, но они не будут  в состоЯнии совершить прорыв в новое  качество
знаниЯ, поднЯтьсЯ  на новые горизонты человеческих возможностей, однако один
гениально одаренный человек такой  прорыв способен совершить естественно длЯ
себЯ, потому что истинное мышление длЯ него -  норма.  —то же говорить, если
все триста тысЯч научных сотрудников уже  в детстве получат такое  развитие,
какое   позволит  полноценно  использовать  весь   отпущенный  им   природой
внутренний  потенциал?.. ‘ледовательно,  первоочередное внимание  общества к
самой беззащитной и самой  перспективной  человеческой жизни,  котораЯ пока,
прЯмо  скажем,  по затратам  вниманиЯ  стоит  у нас где-то  на сотом  месте,
позволит произвести качественный переворот. Ќо, естественно, через изменениЯ
на  жизненном,  интеллектуальном,   духовном,  умственном,   физиологическом
уровнЯх каждого  отдельного человека, к которому будет применен единственный
научный, но уже подлинно гуманистический подход.
     ‚ детском саду с ’оликом не занимались ни рисованием, ни музыкой по уже
существующим   поразительной  эффективности   методикам.   Ђ  методики  эти,
научающие  детей  истинному  восприЯтию  мира, приводЯт  к тому,  что  даже,
казалось  бы, бездарные, неперспективные  дети  получают  золотые медали  на
самых  больших  международных детских  конкурсах.  Ќикто не  занималсЯ ни  с
’оликом,  ни  с  его сверстниками  изучением  иностранных Языков по методам,
которые даже взрослому, закостеневшему  мозгу позволЯют буквально играючи, в
течение нескольких недель освоить на приличном уровне иностранный Язык в его
разговорном варианте. ‚думаемсЯ: в несколько недель вместо десЯтка бесплодно
затраченных лет!.. € никто не корректировал развитиЯ его психики посредством
специально  гармонизированной музыки,  никто  не  учил  творческим принципам
самовнушениЯ, которое позволЯет каждому из нормальных людей  резко поднимать
потолок своих возможностей.
     ‚ группе моих "колхозников" с нами  занимались самые обыкновенные дети,
и мы убедились, сколь легко и творчески осваивают  они подобные приемы. ‚едь
если длЯ  взрослых они представлЯют  собою  нечто непривычное, принципиально
новое, то длЯ  детей все это стоит в том же самом рЯду,  что и освоение всех
других  равновеликих и  равноправных  между  собою  сторон действительности.
‘лучалось  и  так, что  без  признаков  напрЯжениЯ наши  малолетки  выдавали
взрослым  тетЯм  и  дЯдЯм  такие  новые  рекомендации  и  способы  работы  с
мыслеобразами, которыми мы, например, с удовольствием пользовались  в  нашей
дальнейшей практике.
     Џрогрессивные педагоги утверждают и  доказывают, что  нельзЯ  развивать
личность  только через  один,  даже  очень важный  канал воспитаниЯ  - через
зрение. “же  разработаны методики, подключающие к познанию  мира практически
все органы чувств, в том числе и такой Явно недооцениваемый канал, как слух.
Ќо спрашиваетсЯ, в каких детских садах об этих методиках  хотЯ бы слышали?..
џ не говорю здесь, что замечательный рывок вперед способно дать нам разумное
использование  компьютерных игр  с  самого молодого возраста, только потому,
что в годы детства нашего ’олика подобные  игры были редкостью во всем мире.
Ќо  сейчас-то,  сейчас,  что   мешает  по-умному  внедрЯть  эти  современные
устройства в воспитательные заведениЯ? ‘тоЯт же они в разного рода игральных
павильонах  длЯ  отдаиваниЯ  отцовских  кошельков  (либо  развитиЯ уголовных
наклонностей у  малых детей,  любым путем стремЯщихсЯ  раздобыть вожделенные
жетоны).
     џ  прошу прощениЯ  у читателЯ за то, что снова  и снова  возвращаюсь  к
проблеме  упущенных в  раннем детстве  возможностей, но делаю это  длЯ того,
чтобы  заострить ваше  внимание  на  общественной  необходимости  решать все
крайне  важные  длЯ  здоровьЯ,  длЯ  нормального  самочувствиЯ  человечества
проблемы как можно быстрее  и радикальнее. Џо-видимому, в  жизни  сообщества
людей,  если оно поставило себе  целью строительство действительно разумного
социального  устройства, должна произойти  существеннаЯ  смена  приоритетов.
Ѓезусловно, пора отказатьсЯ от такого  "порЯдка", когда  вещи создаютсЯ  длЯ
того, чтобы  они  создавали новые вещи  (станки),  чтобы  те создавали новые
вещи,  которые будут создавать новые  вещи...  ‘прашиваетсЯ, где  в подобном
миропорЯдке  человек  и его коренные  интересы? „а где-то  на  обочине,  ибо
структура производительных сил такова, что самоцелью ЯвлЯетсЯ цикл "деньги -
товар - деньги", а не "деньги - товар - человек"...
     € вот наш ’олик поступил в школу.  ‚спомним, с каким интересом, с какой
радостью  первоклашки идут  "первый раз в первый класс". „аже  тот небольшой
запас  физической  и психической энергии, который еще  сохранилсЯ  у  них  к
шести-семи годам, представлЯет собой воистину клокочущий атомный реактор. Ќо
почему же столь быстро этот их  интерес и этот  их жадный энтузиазм к учению
пропадают?  Џочему  так происходит?  Ќа  проблемах  здоровьЯ  не  буду  даже
останавливатьсЯ,  ибо  уроки  физкультуры,  к которым практически  только  и
сводитсЯ  забота  о  здоровье   малышей,  это  уроки  псевдокультуры.  €  по
количеству  часов,  и  по  качеству  преподаваниЯ,  в  значительной  степени
оторванного   от  психологии   именно  детского  возраста,   они   серьезной
оздоравливающей  роли играть не в состоЯнии.  ЏолучаетсЯ так, что нездоровых
выходит из  школы  к конце обучениЯ  значительно  больше,  чем в нее пришло.
Џрактически  в  школьные  годы на уроках физкультуры происходит  то же самое
умерщвление  никогда  больше  не возвратимого  времени  и  не  повторЯющихсЯ
возможностей, что и на уроках иностранного Языка  - в  силу методики, единой
длЯ всех возрастов и  равно удаленной от  опорных способностей человеческого
восприЯтиЯ.  ’ам,  где  процветает  муштра  вместо   живой,   с   элементами
импровизации, игры, успехов ждать не приходитсЯ.
     Ќо  ведь  и  на других уроках  та же  самаЯ  муштра.  ‚место того чтобы
увлеченно  преодолевать  искусно  указываемые   преподавателем   коллизии  и
развЯзывать  реальные  узлы  противоречий, вместо того чтобы  детский  разум
самостоЯтельно  преодолевал препЯтствиЯ и потому уверенно и  заинтересованно
проникал  бы в  суть  предмета,  сокрытую за целым  "лесом"  его  конкретных
проЯвлений,   ребенок  получает   задание   выучить,  задолбить,  запомнить,
вызубрить от сих до сих. ‚ конце концов он сам начинает считать себЯ хорошим
учеником  лишь  в  том  случае,  если   покажет  себЯ  примерным  зубрилкой.
‚оображению, творческой  мысли ребенка нет простора в обучении. Ђ ведь  одно
дело  получать  обескураживающие  репрессивные двойки за  бесконечно  кривые
палочки  и  знать,  что  последствием их снова  будут жестокие репрессии, но
совсем другое - почувствовать, скажем, сожаление по поводу того, что палочка
не уместилась  в своем домике и теперь из-за тебЯ, ‘ашенька, она простынет и
замерзнет, хотЯ ты у нас добрый мальчик, не правда ли? € т. д., и т. п.
     “спешное обучение по современным зубрильным методикам невозможно, и это
доказано практикой педагогов-новаторов, это доказано и поЯвлЯющимисЯ изредка
в  поле  нашего зрениЯ  пособиЯми.  —то,  казалось  бы, может  быть  скучнее
заученных правил  и  исключений  в  пунктуации,  но вот увидела  свет  книга
"‘екреты пунктуации" (авторы ѓ. ѓраник и ‘. Ѓондаренко), и оказалось, что за
всеми  этими  занудными  правилами, точками  и  крючочками сокрыта волшебнаЯ
страна, где от знаков препинаниЯ зависЯт судьбы как литературных персонажей,
так и реальных людей, так и всЯ наша деловаЯ жизнь в целом. ЏознаваЯ правила
весело и с увлечением, дети будут расти не только грамотными, но и умственно
продвинутыми,  так как головы  их славно  и  с  наслаждением  потрудились  в
нетривиальных обстоЯтельствах. Џроработали умную и веселую книгу, к  тому же
с  юмором оформленную, и как результат получили не надсаженное здоровье,  а,
напротив,  благоприобретенное! Ќо  согласимсЯ,  что  подобного рода  учебных
пособий весьма немного, и  инерциЯ представлений,  что учебник  должен  быть
книгой нудной,  на  мой взглЯд,  ЯвлЯетсЯ определЯющей пока и у  целого рЯда
заслуженных  авторов, и у немалого  числа  авторитетных методистов.  Ђ  ведь
хроническаЯ скука - удар по здоровью.
     Џозволю  себе  небольшое  отступление.  Њне  довелось написать  учебное
пособие по литературе длЯ старшеклассников. …стественно, издательство отдало
его на рецензирование,  и  эти рецензии  были показаны мне. Ѓыли  среди  них
дельные, были недостаточно конструктивные, но отовсюду можно было почерпнуть
материал  длЯ улучшениЯ  книги,  однако  одна  рецензиЯ, принадлежащаЯ  перу
методиста,   занимающего  высокий  пост  в  Њинистерстве  просвещениЯ,  менЯ
попросту ошеломило.  "Љрупным  недостатком  этого  учебного  пособиЯ,-  было
черным по белому написано в рецензии, - ЯвлЯетсЯ то, что Ђндреев анализирует
лучшие произведениЯ советских писателей, а не те, которые указаны в школьной
программе".  …е   Я  сохранил   (хотЯ,   в   принципе,  стараюсь  архив   не
замусоривать),  потому  что  этот  документ,  на  мой  взглЯд,  -  подлиннаЯ
классика.
     Љороче говорЯ, живаЯ сила  нашего мозга развиваетсЯ в  школе совершенно
неудовлетворительно.  €меет ли  это отношение к здоровью?  Ќепосредственное!
ђазвитый, мощный интеллект ЯвлЯетсЯ одним из определЯющих гарантов  здоровьЯ
человека  в  целом.  €звестно,  что  академик  ‹ев  ‹андау был  сбит и  убит
грузовиком, он был  практически размозжен. Џо всем физиологическим нормам он
жить не мог. Џо всем общепитовским и профсоюзным нормам  человек  был мертв,
но  он  жил! ‡а  счет  чего? ‡а счет резервов,  которые были сокрыты  в  его
колоссальном  интеллекте. €наче  говорЯ, если  бы  школа  развивала сильный,
Яркий интеллект в человеке, хотЯ  бы в маленьком, она делала бы его  намного
жизнеспособней, подменЯЯ же  развитие интеллекта  и духовности  механическим
насыщением  мозга  всЯкого   рода  безличностной  информацией,  не  развиваЯ
"мускулатуру" активного мышлениЯ, школа не стремитсЯ к увеличению потенциала
здоровьЯ своих учеников.
     ‡а времЯ обучениЯ в школе нашему ’олику очень повезло, на что мы „олжны
обратить особое  внимание. Ћбщество либо ничего не ведает, либо  и ведать не
хочет  о страшной,  жестокой, ужасной стороне жизни наших  детей. џ говорю о
хищнически-звериных,  зоологических, совершенно подобных тем, что характерны
длЯ  джунглей,  отношениЯх  в  некоторых  коллективах между детьми, особенно
мальчиками,   где  господствует  грубаЯ   физическаЯ   сила,  где  в  полном
соответствии  с фашистской  моралью исповедуетсЯ принцип "сила  выше права".
‘оциологам и  исследователЯм  “же достаточно  Ясно, что там,  где  возникает
разгул подобных пещерных  отношений, там, за  спинами  подростков, сплошь да
рЯдом, хотЯ и не всегда, сокрыты  серьезные криминогенные  силы, там, вдали,
мерцают уголовники,  которым единственно и требуетсЯ создать  зону отношений
между людьми по своему нраву и закону, во имЯ собственного обогащениЯ.
     “жасно, когда притеснЯют, обирают, унижают  человека, когда у маленьких
людей  создают   комплекс   неполноценности,  бессилиЯ,  постоЯнной   угрозы
претерпеть унизительный стресс. Ђ мы  - что мы?  Њы способны спокойно пройти
по улице, видЯ, как  где-то в  сторонке два великовозрастных старшеклассника
трЯсут,  обыскивают какого-либо второклассника. „аже "цыц,  прохвосты!"  - и
этого  не   скажем.  Ђ   ведь  на  наших  глазах,  возможно,  именно  сейчас
человеческаЯ  жизнь  дала  не  зарастающую  никогда  трещину.  Џоведаю  вам,
читатель,  то,  с чем  вы,  по-видимому,  не  сталкивались. ‚  ‹енинграде  в
€нституте  русской   литературы  (Џушкинский   дом)  Ђкадемии  наук  ‘‘‘ђ  в
рукописном  отделе  хранитсЯ  значительнаЯ  часть стихотворных  произведений
великого  поэта Њихаила  ћрьевича  ‹ермонтова,  которые никогда, надеюсь, не
будут опубликованы. Џочему? „а потому,  что это  -  гнуснейшаЯ похабень. ќто
такаЯ мерзость,  рЯдом  с  которой порностихи  €вана  Ѓаркова  - возвышеннаЯ
романтико-элегическаЯ поэзиЯ. Љак же так?
     —то за парадокс? ‚едь созданы эти "творениЯ" одновременно с выдающимисЯ
стихами ранних лет, которые справедливо отмечаютсЯ как образцы замечательной
лирики,  одновременно,  например, с первой редакцией  "„емона"!.. ‚  чем  же
дело?  “важаемые лермонтоведы  говорЯт о традиционности  длЯ  ђуси  подобных
виршей,  но Я смею полагать,  что они  под рукой кадета ‹ермонтова  обретали
своего рода  защитную функцию: ласковый  бабушкин  внук четырнадцати  лет от
роду  попал  в  кадетское   училище  и  оказалсЯ  в  среде  нравов  воистину
зоологических.  €  щупленький  новичок,   чтобы   откупитьсЯ  от  громадных,
жестоких,  похабно  ржущих жеребцов,  писал  длЯ  них  стихи  под  стать  их
восприЯтию жизни. Њишель избегал таким образом их надругательств. „а, он мог
постоЯть  за  себЯ  и   по-другому.  Ќо  поэт  использовал  и  специфические
возможности. "Ќу и  что? - спросите вы.- Ќу, был такой период. ’ак длЯ  чего
же  о  нем  вспоминать?.."  Ђ  длЯ  того  вспоминать,  что  последствиЯ  его
прослеживаютсЯ и дальше.  Љогда поэт освободилсЯ  от этого гнета,  то тЯжкий
комплекс унизительной  неполноценности,  усиленный  к  тому  же  мучительным
мнением  о  своей Якобы  физической  непривлекательности,  который постоЯнно
угнетал  его  подсознание,  он  стремилсЯ  все  времЯ  и  любыми  средствами
преодолеть,   постоЯнно   желал   самоутвердитьсЯ  как  личность.  ќто  было
самоцелью. Ќезатухающее  жжение  прошлого приводило к тому, например, что на
войне он постоЯнно шел под пули. Ќе ради  боевой целесообразности,  а во имЯ
утверждениЯ своей  храбрости  и бесстрашиЯ перед  лицом  самой смерти. €  по
любому поводу он нарывалсЯ на  дуэль. Џодонок, подлец был Њартынов! Ќо  ведь
внутреннЯЯ-то причина была  сокрыта в ‹ермонтове, он без какой бы то ни было
основательной   необходимости  прЯмо-таки  спровоцировал  этот  поединок.  Ђ
почему?  Ђ потому, что постоЯнно  стремилсЯ самоутвердитьсЯ,  прежде всего в
собственных глазах.
     €  сколько  же  покалеченных,  изувеченных  в  своей  глубинной  основе
характеров встречаетсЯ  лишь  потому, что нет  у  нас  действительно научной
психологии с практическими разработками применительно к этому взрывоопасному
жестокому  возрасту!  Ћдин  из  молодых  казанских  бандитствующих "королей"
сказал так:  "†естоко? „а,  конечно. Ќо нам  так интересно.  Ђ что вы можете
предложить взамен?.."
     ‚се это происходит из-за психологической неразвитости  общества,  из-за
того, что мы не обращаем вниманиЯ на детей, на  школу, на садики, на детскую
медицину,  которые длЯ нас "во-вторых",  а  "во-первых"  -  его свЯтейшество
производство в прежние годы, так называемый "бизнес" в нынешние.
     џ говорю о потерЯх здоровьЯ в юные годы. ‚от еще один громадный  провал
и  общества  в  целом,  и  каждого  человека:  из-за пренебрежениЯ  к  столь
существенным факторам жизни, как вернаЯ профориентациЯ, как профессиональное
определение личности аутентично самой  себе еще  в раннем возрасте! ‚едь то,
кем человек станет, сыграет огромную роль в его жизни, ибо  если он окажетсЯ
неудачником, то  он и жить будет крайне  вЯло,  просто плохо,  у него всегда
будет пониженный тонус, он будет "поддавать",  чтобы  забытьсЯ,  свое дурное
самочувствие  он  будет  срывать  на  семье.  ‘ледовательно,   правильнаЯ  и
своевременнаЯ  профориентациЯ  имеет  самое  прЯмое  отношение   к  проблеме
крепкого человеческого здоровьЯ.  Ќо Я прошу вас, читатель, поднапрЯчь  свою
памЯть  и  вспомнить, много  ли  у вас  знакомых, чьЯ жизненнаЯ орбита  была
загодЯ  рассчитана  психологом,  специалистом   по  профориентации.  Ђ  ведь
прекрасные возможности безупречного тестированиЯ уже давно известны и науке,
и практике.  ‚ернаЯ профориентациЯ  есть одна из  опорных  свай и  жизненных
успехов,  и  бодрого настроениЯ и,  следовательно, одно из важнейших условий
сохранениЯ  человеческого  здоровьЯ.  Џриведу  один выразительный пример  из
литературы,  чтобы стало понЯтным  подлинное значение истинного  определениЯ
человеческого пути  длЯ  жизни и  отдельного  человека, и  всего  сообщества
людей.
     „елаю осторожное предположение, что далеко не всем читателЯм попадалось
прекрасное  произведение  Њарка  ’вена "Џутешествие капитана ‘тормфильда  на
небеса". Љапитан ‘тормфильд во времЯ одного из  своих путешествий на  небеса
попал на совещание величайших полководцев всех времен и народов. Ћн двинулсЯ
в конференц-зал, куда направлЯлось „овольно  много людей, мельком заметил  в
прихожей Ќаполеона, который в должности швейцара принимал шубы  у гостей, но
больше никаких  известных из истории  военачальников не  встретил. Ћн увидел
большой стол, накрытый зеленым сукном, во главе которого восседал мужчина, о
котором он ни  разу и слыхом не слыхивал. Љапитан  спросил: "Ђ кто это?" …му
назвали имЯ, которое капитану абсолютно ничего не сказало, и,  глЯнув на его
изумленное лицо,  поЯснили,  что на ‡емле он был сыном простого сапожника, и
сам  был сапожником,  и  дети его были сапожниками. Ќо если бы  ему довелось
себЯ  реализовать  таким, каким он был  по своим внутренним возможностЯм, то
это был бы величайший полководец всех времен и народов...
     џ вспомнил об этой  удивительной провидческой  притче, когда  подумал о
сыне  шорника,  шорнике  же  по  своей  изначальной   профессии,  величайшем
полководце всех  времен и народов  ѓеоргии  †укове.  ќтому  человеку  в силу
редчайшего стечениЯ обстоЯтельств удалось реализовать себЯ -  на  счастье  и
отечеству, и народам всего земного шара. Ђ если бы каждый, как  писал Њаркс,
в ком сидит  ђафаэль, нашел бы возможности длЯ полного самопроЯвлениЯ? Љакой
бы был рывок вперед и общества в целом, и здоровьЯ, и  благоденствиЯ каждого
из состоЯвшихсЯ...
     Ќаш Ђнатолий уже отрок, скоро он заканчивает школу, и следует отметить,
что  ему  опЯть-таки  повезло. ‹ишь  краешком  его  коснулось  поветрие  так
называемой рок-культуры. €  эта проблема  также  серьезней, чем мы, не  знаЯ
фактов, полагаем. ђаспространение рока  было объективно  предопределено тем,
что люди после тЯжелых предвоенных, военных и  послевоенных  лет,  когда они
были постоЯнно  психически  зажаты, безусловно, нуждались  в  раскованности.
ќмоциональнаЯ  раскованность и  возникла, и  распространилась  в таком виде,
который не соответствует генотипу человека северных широт.  ђитмы ритуальных
танцев  южноафриканцев  и   других  племен  вполне  естественны  длЯ   своей
субкультуры, но следует учитывать, что  там эти  действа  совершаютсЯ крайне
редко, раз или два в год, во времЯ общеплеменных сборищ, когда  вожди племен
или  жрецы,  опираЯсь на эмоциональное возбуждение,  создаваемое ритмической
музыкой, добиваютсЯ единого настроениЯ. ‚ Ђмерике же, а затем и в …вропе эти
ритмы,  сопровождаемые подавлЯющим  сознание грохотом,  начали внедрЯтьсЯ не
два  раза в  год, а  ежедневно  и  в течение  круглых суток  через  средства
массовой информации, через электронику, через  аудиовизуальную технику. Љурс
мудрыми вождЯми и жрецами ‡апада был взЯт на то, чтобы, образно говорЯ, пар,
скопившийсЯ в общественных  котлах, выпускать не  через  поршни  (конкретные
социальные  движениЯ),  но  через свисток  (выплескивание наружу всех чувств
неудовольствиЯ).  Ќе только всеми  доступными  видами  техники,  но также  и
такими   средствами,   которые  пока   практически   широко   не   известны,
осуществлЯетсЯ   раскачивание   всех   физиологических  основ   национальных
генотипов, сложившихсЯ в течение тысЯчелетий.
     Њолодые люди начинают  уподоблЯтьсЯ лабораторным  крысам с электродами,
вживленными в мозговой центр удовольствиЯ, которые  бедные  крысы  стремЯтсЯ
раздражать как можно чаще. Ћсобенно тЯгостно видеть  на фоне разрушениЯ черт
национального   характера   деформацию   особенностей  мужского   характера.
Ќаследники викингов, например,  визжащие фальцетом и вилЯющие тазобедренными
суставами,  подобно  собакам,  у  которых перебит  спинной  хребет,- зрелище
удручающее.  €  все  эти  толпы  неврастеников,  не владеющих собою  даже  в
маломальской степени, вваливаютсЯ чуть  ли не ежечасно в наши квартиры через
широко распахнутые окна  телевизоров. Ђ ведь молодой человек, который видит,
что  все   это  поощрЯетсЯ,   который  в  полном   соответствии  со  стадным
конформистским инстинктом, присущим молодежи, начинает подражать этим  людЯм
с  раскачанной  нервной системой, как  же он может себЯ  вести в  дальнейшем
иначе, чем эти истерики, лишенные тормозЯщих центров?
     Џричем, что любопытно: если бы иногда длЯ естественной  разрЯдки мы  бы
покомиковали, подергались  бы,  покричали бы,  с большим  внутренним  юмором
относЯсь  к  этому  своему   времЯпрепровождению,  то  это  было  бы  вполне
естественным процессом, одним  из  возможных многочисленных аспектов отдыха.
‚едь если  мы  танцуем  северные, шотландские  танцы,  то почему бы  нам под
настроение не сплЯсать и южноафриканские? Ќо когда подобный стиль становитсЯ
стилем всей жизни и единственным видом использованиЯ свободного времени,  то
дело принимает длЯ нашего здоровьЯ качественно иной  оборот.  Љстати говорЯ,
битлзы  прекрасно  знали, как  вести  себЯ на  сцене: сами они в  истерию не
впадали. Ћни вели себЯ, как хорошие профессиональные актеры, скажем, как тот
Ћтелло, который,  изображаЯ  страсть и  ревность, тем не  менее „ездемону  в
действительности жизни не  лишает. €наче говорЯ, они с полным самообладанием
сохранЯли свое  здоровье. Ќо  что  творилось в зале! €стерика, крики, плачи,
вопли,  рвание   на  себе   одежды,   а  эти  ребЯта,  боготворимые  сейчас,
хладнокровно подогревали экстаз: вдруг разбивали на сцене гитару  и  бросали
ее  в  зал.  ђазумеетсЯ,  вокруг нее  возникает свалка,  вопЯт  задавленные,
начинаетсЯ  „рака, а потом слушатели выходЯт  в  мир со стереотипом подобной
раскованности...
     ‚  Ђмерике   уже  создано  общество  из  миллионов  родителей,  активно
выступающих  против разрушительных  воздействий рок-культуры.  €х  молодежь,
поставившаЯ  перед  собой  трезвые цели,  противостоит року, а мы продолжаем
смаковать и внедрЯть все это, полагаЯ, что рок-культура позволЯет и нам быть
современными. „а, современными - в стремлении к систематическому  разрушению
тонких особенностей психики и физио- логии того именно поколениЯ, которому и
надлежит взЯть на себЯ вот-вот, уже скоро, в XXI в. руководство обществом. €
если мы  всерьез озабочены программой здоровьЯ, то  должны четко осознавать,
что  она  безусловно  и  неразрывно  должна   быть  свЯзана   с   программой
общечеловеческой   культуры   как   процесса,   направленного   на   расцвет
человеческой личности, а не на ее деградацию.
     ’еперь понЯтно, почему Я сказал о ’оле как о везунчике и в таком смысле
слова:    развитие    невротизма   и   агрессии,    стадности,   подавлЯющей
индивидуальность, к  счастью,  в этом плане его  миновали.  € вот  он  уже в
армии.  Ђрмейскую  службу  он  прошел  благополучно:  возмужал, окреп,  стал
человеком,  понимающим  значение  и  дисциплины,  и  личной  инициативы.  Ћн
регулЯрно  занималсЯ физическими  упражнениЯми, бегал  кроссы, обтирал  торс
холодной водой.  ЂрмиЯ  приучила  его к  порЯдку  и  чувству ответственности
гражданина  за  спокойствие  своей  отчизны.  ‚  нем   окрепло  общественное
самосознание,  расхлЯбанность  в   быту  ушла  из-за  требовательной  заботы
старшины. ЂрмиЯ его  организовала. Њожно было бы говорить и  о других плюсах
армейской  жизни,  но приходитсЯ  отметить и  такой удручающий порок,  каким
наградила его армиЯ, как курение. Ѓез долгих разговоров замечу в этой свЯзи,
что из  того уже ничтожного фонда здоровьЯ, который сохранилсЯ  у него после
вполне "благополучного" детства,  он вычеркнул из  запасов  оставшейсЯ жизни
еще не менее десЯти - пЯтнадцать лет,  не говорЯ уже о почти гарантированных
фундаментальных заболеваниЯх всего организма, вплоть до онкологии. ‚о всЯком
случае армиЯ как место массового воздействиЯ, как институт, внедрЯющий чисто
мужские доблести, заложила под него мину замедленного действиЯ, котораЯ рано
или поздно разнесет дом его благоденствиЯ.
     Џорок  этот длЯ общества крайне  тЯгостен,  тем более что курЯт десЯтки
миллионов  человек.  ’рудно  понЯть   мужчину  или  женщину,  которые  смеют
разговаривать  с  людьми,  обдаваЯ  их отвратительной  вонью  изо  рта. —ем,
собственно говорЯ, это  отличаетсЯ от публичной  порчи  воздуха иным  путем,
который считаетсЯ - и справедливо - постыдным? Љаковы здесь представлениЯ об
этике? џ уже не  говорю о "праве" отравлЯть дымом во имЯ своего удовольствиЯ
тех ни  в чем не повинных  людей, которые оказываютсЯ, к несчастью,  рЯдом с
курЯщим.
     Њне  бы  хотелось,  чтобы  каждый,  кто  курит,  хоть  однажды  посетил
анатомический театр, в котором готовЯт  трупы длЯ занЯтий студентов-медиков.
Џосетил, чтобы  посмотреть легкие. ‚место  розовато-голубоватых  оболочек он
увидел  бы  омерзительную   коричневую  слизь.  Ћчень  впечатлЯющее  зрелище
последствий увлечениЯ курением,  которое,  к  сожалению,  скрыто  от  нашего
взглЯда!  •очу  сказать:   когда  приходитсЯ   диагностировать  человека  не
курЯщего, но с воспалением  легких, то его болезненный сигнал беретсЯ руками
с расстоЯниЯ  сантиметров  двадцати -тридцати.  “ человека  же  курЯщего без
всЯкого воспалениЯ  легких сигнал  берешь на расстоЯнии до  полутора метров!
ќтот  бедный  орган  источает  отчаЯнный, но  неслышимый  вопль SOS.  Ћднако
поскольку ткань легких не иннервирована (к, счастью или к  несчастью, трудно
сказать), этот сигнал пропадает, как вопль одинокого странника в бесконечной
пустыне. ќто ли не проблема?..
     ’аков краткий  обзор начального отрезка  благополучной жизни,  когда на
колючей  проволоке  нашего общего  невежества  осталось  уже  до 90% клочьев
шерсти,  выделенной   природой   длЯ   защиты  ребенка  от   неблагоприЯтных
обстоЯтельств, и двинулсЯ наш ’оленька дальше уже почти совсем голенький...

     —то такое есть л