Ѓертольт Ѓрехт. Ћпыт

Ћцените этот текст:
Ѓертольт Ѓрехт. Ћпыт

Џеревод: ќ.‹ьвова.

Љонец официальной карьеры великого ”рэнсиса Ѓэкона напоминает
назидательную иллюстрацию к лживому изречению: "‡лом добра не наживешь".
‚ерховный судьЯ государства, он был уличен во взЯточничестве и заключен
в тюрьму. ѓоды его лорд-канцлерства, ознаменованные казнЯми, раздачей
пагубных монополий, противозаконными арестами, вынесением лицеприЯтных
приговоров, относЯтсЯ к самым темным и позорным страницам английской
истории. Љогда же он был изобличен в этих злодеЯниЯх и во всем созналсЯ, его
всемирнаЯ известность гуманиста и философа способствовала тому, что молва об
этом распространилась далеко за пределы государства.
Ќемощным стариком вернулсЯ Ѓэкон из тюрьмы в свое имение. ‡доровье его
было расшатано постоЯнным напрЯжением, в котором он жил, вечно занЯтый
интригами против других и страдаЯ от интриг, которые вели противного эти
другие... Ќо едва приехав домой, он всецело погрузилсЯ в изучение
естественных наук. ‚осторжествовать над людьми ему не удалось. € теперь он
посвЯтил оставшиесЯ силы исследованию того, как человечество может наилучшим
образом восторжествовать над природой.
…го занЯтиЯ, обычно посвЯщенные предметам насущно полезным, снова и
‘нова уводили его из кабинета в полЯ, сады и конюшни имениЯ. —асами
беседовал он с садовником о том, как облагородить фруктовые деревьЯ, или
давал указаниЯ служанкам, как измерЯть удой каждой коровы. Љак-то раз он
обратил внимание на мальчика, состоЯвшего при конюшне. ‡анемогла дорогаЯ
лошадь, паренек дважды в день ЯвлЯлсЯ к философу с докладом о ее здоровье.
…го рвение и наблюдательность приводили старика в восторг.
Ћднажды вечером, заглЯнув в конюшню, он увидел подле мальчика старую
женщину и услышал, как она говорила:
- Ћн плохой человек, не верь ему. •оть он и важный барин и денег у
.него куры не клюют, а все-таки он плохой человек. Ћн дает тебе работу и
хлеб, делай свое дело добросовестно; но помни: человек он нехороший.
”илософ не слышал ответа, он быстро повернулсЯ и ушел. Ќо на следующее
утро он не обнаружил в мальчике никакой перемены.
Љогда лошадь поправилась, он стал брать его особой на прогулку и
доверЯл ему небольшие поручениЯ. Џостепенно он все больше привыкал обсуждать
с ним свои опыты. Џри этом отнюдь не выбирал слов, которые, как думают
взрослые, доступны пониманию ребенка, а говорил с ним, словно с образованным
человеком. ‚сю жизнь Ѓэкон общалсЯ с величайшими умами, но его редко
понимали; н не потому. —то он говорил неЯсно, а потому, что говорил слишком
Ясно. € теперь он не старалсЯ снизойти до пониманиЯ ребенка и только
терпеливо поправлЯл его, когда тот, в свою очередь, пыталсЯ употреблЯть
слова, ему чуждые. Њальчик должен был упражнЯтьсЯ в описании предметов,
какие он видел, и опытов, в которых он принимал участие. ”илософ разъЯснЯл
ему, как много есть всЯких слов и сколько их нужно длЯ описаниЯ свойств
предмета, чтобы его можно было, хотЯ бы отчасти, узнать, а главное, понЯть,
как с ним обращатьсЯ. Ѓыли и такие слова, к которым прибегать не стоило,
потому что они по существу ничего не означали. ќто слова вроде "хороший",
"дурной", "красивый" и так далее.
Њальчик скоро усвоил, что нет смысла называть жука "уродливым" и даже
сказать о нем "быстрый" тоже недостаточно. Ќужно еще установить, как быстро
жук передвигаетсЯ по сравнению с другими подобными тварЯми и какие это ему
дает преимущества. Ќужно было, посадив жука на наклонную плоскость, а потом
на горизонтальную и производЯ шум, заставить его побежать или положить перед
ним кусочки приманки, чтобы он устремилсЯ за ними. ‘тоило занЯтьсЯ жуком
подольше, и он терЯл свою уродливость. Ћднажды мальчику пришлось описать
кусок хлеба - он держал его в руке при встрече с философом.
- ‚от где ты спокойно можешь употребить слово "хороший",- сказал
старик.- •леб сотворен человеком длЯ еды и, следовательно, может быть длЯ
него хорош или плох. „ругое дело-более сложные вещи, созданные природой не
на потребу человека, о назначении которых ему трудно судить,- тут было бы
глупо довольствоватьсЯ подобными словами.
Њальчик вспомнил суждение своей бабушки о милорде.
Ћн быстро все схватывал, потому что схватывать приходилось всегда то,
что было вполне ощутимо, что можно было схватить рукой. ‹ошадь выздоровела
благодарЯ примененным средствам, а дерево из-за примененных средств погибло.
Ћн понЯл также, что всегда следует оставлЯть место разумному сомнению -
действительно ли причиной изменений послужили средства, которые были
применены. Њальчик едва ли понимал, какое значение длЯ науки имеют мысли
великого Ѓэкона, но ЯвнаЯ полезность всех этих начинаний воодушевлЯла его.
Ћн понимал философа так: в мире наступило новое времЯ. —еловечество с
каждым днем увеличивает свои познаниЯ. ќти познаниЯ необходимы длЯ счастьЯ и
благополучиЯ людей на земле. ‚о главе всего стоит .наука. Ќаука исследует
вселенную и все, что есть на земле: растениЯ, животных, почву, воду, воздух,
чтобы все это служило человеку. ‚ажно не во что мы верим, а что мы знаем.
‹юди слишком многому верЯт и слишком мало знают. Џоэтому должно все
испробовать самому, ощупать собственными руками и говорить только о том, что
сам видел и что может принести какую-то пользу.
ќто было новое учение. € все больше людей обращалось к нему и,
воодушевленное им, готово было предпринЯть новые изысканиЯ.
Љниги играли тут большую роль, хотЯ немало было и плохих книг. Њальчику
стало Ясно, что он должен найти путь к книгам, если он хочет стать одним из
тех, кто причастен к этим новым изысканиЯм. ђазумеетсЯ, он никогда не бывали
библиотеке замка. …му приходилось дожидатьсЯ милорда у конюшни. ‘амое
большее, на что он осмеливалсЯ, если старый господин не приходил несколько
дней крЯду,- это попастьсЯ ему на глаза, когда тот гулЯл в парке. ’ем не
менее его любопытство к кабинету ученого, где по ночам так долго горел свет,
все росло. ‚зобравшись на изгородь, он мог видеть за .его окнами книжные
полки.
Ћн решил научитьсЯ читать.
ќто было, однако, совсем не просто. ‘вЯщенник к которому он пришел со
своей просьбой, поглЯдел на него, как глЯдЯт на забежавшего на скатерть
паука.
- “ж не хочешь ли ты читать евангелие господа нашего коровам? -
недовольно спросил он мальчика.
•орошо еще, что дело обошлось без затрещин.
‡начит, надо было искать других путей. ‚. ризнице деревенской церкви
лежал требник. Џроникнуть туда можно было, вызвавшись звонить в колокол.
•орошо бы узнать, какое место в книге поет свЯщенник, может, тогда ему
откроетсЯ свЯзь между словами и буквами?
Ќа всЯкий случай мальчик старалсЯ затвердить латинские слова, которые
пел курат во времЯ мессы, хотЯ бы некоторые из них. Ќо свЯщенник выговаривал
слова очень неЯсно да и не часто служил мессу.
€ все же спустЯ некоторое времЯ мальчик был уже в состоЯнии спеть
несколько вступительных фраз мессы. ‘тарший конюх, накрыв .его между сараЯми
за этим занЯтием и решив, что он передразнивает .свЯщенника, отколотил его.
’ак дело и не обошлось без затрещин.
Њальчику все еще не удалось найти в требнике слова, которые пел
свЯщенник, когда разразилась беда, сразу же положившаЯ конец его попыткам
научитьсЯ грамоте.
Њилорд заболел и лежал при смерти. Ћн прихварывал всю осень, а зимой,
еще не совсем оправившись, поехал в открытых санЯх за несколько миль в
соседнее имение. Њальчику было разрешено сопровождать его. Ћн стоЯл на
полозе, рЯдом с козлами.
‚изит был окончен; старик, провожаемый хозЯином, тЯжело ступаЯ, пошел к
санЯм и вдруг увидел на дороге замерзшего воробьЯ. Ћстановившись, он
.перевернул его тростью.
- „авно он здесь лежит, как вы полагаете? - услышал мальчик,
следовавший за ним с грелкой, вопрос его, обращенный к хозЯину.
’от ответил: "Њожет, час, а может, и неделю, если не больше".
’щедушный старик рассеЯнно простилсЯ с хозЯином и задумчиво пошел
дальше.
- ЊЯсо совсем еще свежее. „ик,- сказал он, повернувшись к мальчику,
когда сани тронулись.
Ќазад они ехали довольно быстро; на заснеженные полЯ спускалсЯ вечер,
мороз крепчал. € вот на повороте при въезде в имение они задавили курицу,
по-видимому, выбежавшую из курЯтника.
‘тарик следил за тем, как кучер пытаетсЯ объехать растерЯнно мечущуюсЯ
курицу, и, когда это ему не удалось, дал знак остановитьсЯ.
‚ыбравшись из-под своих одеЯл и мехов и опираЯсь на мальчика, он вылез
из саней и, невзираЯ на то, что толковал ему кучер о холоде, пошел туда, где
лежала курица.
Ћна была мертва. ‘тарик велел мальчику поднЯть курицу.
- ‚ыпотроши ее,- приказал он.
- Ќе лучше ли сделать это на кухне? - спросил кучер, боЯсь, как бы его
ослабевшего господина не прохватило на холодном ветру.
- Ќет, лучше здесь,-ответил тот.-“ „ика, наверно, есть при себе нож, и
нам нужен снег. Њальчик сделал, как ему было приказано, и старик, видимо,
позабыв и свою болезнь и мороз, нагнулсЯ и, крЯхтЯ, набрал горсть снега.
‡аботливо принЯлсЯ он набивать снегом тушку птицы.
Њальчик понЯл. Ћн стал собирать снег и подавать его своему учителю,
чтобы набить тушку до отказа.
- ‚от таким образом она должна многие недели сохранитьсЯ свежей,-сказал
старик с увлечением.- ‘неси ее в погреб и положи на холодный пол.
Љороткое расстоЯние до двери он прошел, пешком, уже немного устав и
тЯжело опираЯсь на мальчика, который нес под мышкой набитую снегом курицу.
…два он вошел в дом, как его охватил озноб. Ќа следующий день он слег
металсЯ в сильном
жару.
‚стревоженный мальчик бродил вокруг дома в надежде услышать что-нибудь
о здоровье своего учителЯ. Ќо он мало что узнал. †изнь большого имениЯ шла
своим чередом. € лишь на третий день что-то произошло. …го позвали в рабочий
кабинет.
‘тарик лежал на узкой деревЯнной кровати под множеством одеЯл, но при
открытых окнах, так что в комнате было холодно. € все же казалось, что
больной пылает от жара. ‘лабым голосом осведомилсЯ он о состоЯнии набитой
снегом тушки.
Њальчик сказал, что у нее совершенно свежий вид.
- ќто хорошо,- сказал старик с удовлетворением.- —ерез два днЯ снова
доложишь мне.
“ходЯ, мальчик пожалел, что не взЯл с собой тушку.
‘тарик показалсЯ ему не таким больным, как говорили в людской. „важды
на дню он менЯл снег, и, когда снова направилсЯ в комнату больного, курица
была такаЯ же свежаЯ.
Ќо тут мальчик наткнулсЯ на неожиданное препЯтствие.€з столицы приехали
доктора. Џо всему коридору неслось жужжание приглушенных голосов - то
властных, то заискивающих,-повсюду мелькали чужие лица. ‘луга, который
спешил в спальню больного с подносом, накрытым большим полотенцем, грубо
погнал мальчика прочь.
Њного раз утром и вечером пыталсЯ „ик проникнуть в комнату больного, и
все напрасно. Љазалось, чужие доктора решили обосноватьсЯ в замке. Ћни
представлЯлись мальчику большими черными птицами, которые кружили над
беззащитным больным.
Џод вечер он спрЯталсЯ в комнатушке, входившей в коридор, где было
очень холодно. …го трЯсло от мороза, но он считал это большой удачей, ибо
опыт требовал, чтобы курица постоЯнно была на холоде.
‚о времЯ ужина, когда черный поток немного схлынул, мальчик
проскользнул в спальню милорда.
Ѓольной лежал один, все ушли ужинать. Џодле узкой кровати стоЯл ночник
под зеленым абажуром. ‹ицо больного, странно высохшее, поражало восковой
бледностью. ѓлаза были закрыты, но руки беспокойно шарили по жесткому
одеЯлу. ‚ комнате было жарко натоплено, окна закрыты. Њальчик сделал
несколько шагов к кровати, судорожно сжимаЯ в вытЯнутых вперед руках курицу,
и несколько раз чуть слышно позвал: "Њилорд". Ќикакого ответа. Ћднако
больной, казалось, не спал. …го губы порой шевелились, как будто он что-то
говорит.
Њальчик, убежденный в важности длЯ опыта дальнейших указаний учителЯ,
решил привлечь его внимание. Ќо едва он поставил на кресло Ящик с курицей,
коснулсЯ одеЯла, как кто-то схватил его сзади за шиворот и оттащил прочь.
’олстЯк с серым лицом глЯдел на него, как на убийцу. ‘охранЯЯ
присутствие духа, мальчик вырвалсЯ, схватил Ящики выскочил за дверь.
‚ коридоре ему показалось, что его заметил помощник дворецкого,
поднимавшийсЯ по лестнице. Џлохо дело! Љак он докажет, что ЯвилсЯ по
приказанию милорда, чтобы сообщить ему о важном опыте? ‘тарый ученый был
полностью во власти своих- докторов. ‡акрытые окна в спальне
свидетельствовали об этом. € действительно, „ик увидел, как один из слуг
идет через двор к конюшне. Ћн не стал ужинать, отнес курицу в погреб и
забралсЯ на сеновал.
‘пал он тревожно, всю ночь ему мерещилсЯ предстоЯщий розыск. ђобко
.вылез он поутру из своего убежища.
Ќо никто о нем и не вспомнил. ‚о дворе была страшнаЯ суматоха, все
сновали взад и вперед. Њилорд скончалсЯ на рассвете.
‚есь день мальчик кружил по двору, словно его оглушили обухом. Ћн
чувствовал, что смерть учителЯ всегда будет длЯ него невозвратимой потерей.
Љогда же в сумерках он спустилсЯ в погреб с миской снега, горе охватило его
с новой силой при мысли о незавершенном опыте, и он безутешно заплакал над
Ящиком. —то же станетсЯ с великим открытием?
‚озвращаЯсь во двор, причем собственные ноги казались ему такими
тЯжелыми, что он невольно оглЯнулсЯ на свои следы в снегу, не глубже ли они,
чем обычно, мальчик увидел, что лондонские врачи еще не уехали. €х кареты
были еще здесь.
ЌесмотрЯ на свою неприЯзнь мальчик решил доверить им открытие. ‹юди
ученые, они должны .были понЯть всю важность опыта. Ћн принес Ящичек с
замороженной курицей и спрЯталсЯ позади колодца, пока мимо него не прошел
один из этих господ-коренастый человек, не внушающий особого страха. ‚ыйдЯ
из своего укрытиЯ, мальчик протЯнул ему Ящик. ‘лова застрЯли у него в горле,
но все же ему удалось несвЯзно, запинаЯсь, изложить свою просьбу.
- Њилорд нашел ее мертвой шесть дней назад, ваша светлость. Њы набили
ее снегом. Њилорд считал, что мЯсо останетсЯ свежим. Џосмотрите сами. Ћно
совершенно свежее.
Љоренастый с удивлением уставилсЯ на Ящик.
- Ќу и что же дальше? - спросил он.
- Ћно не испортилось,- ответил мальчик.
- ’ак,-‘казал коренастый.
- Џосмотрите сами,-настойчиво повторил мальчик.
- ‚ижу,- сказал коренастый и покачал головой.
’ак, качаЯ головой, он пошел дальше. Њальчик, обескураженный, смотрел
ему вслед. Ћн не мог понЯть этого коротышку. Ќе оттого ли умер милорд, что
вышел из саней на мороз, чтобы провести свой опыт? ‚едь он руками брал снег
с земли. ќто несомненно.
Њальчик медленно побрел обратно, к двери в погреб, но, не дойдЯ до нее,
остановилсЯ, повернул и побежал на кухню.
Џовар был очень занЯт, так как к ужину ждали со всей округи гостей с
соболезнованиЯми.
- Љ чему тебе эта птица?-заворчал на него повар.-Ћна же совсем мерзлаЯ.
--- ќто ничего,-сказал мальчик,-Њилорд сказал, что это ничего не
значит.
Џовар рассеЯнно поглЯдел на него, а потом вперевалку направилсЯ к
дверце большой сковородкой в руках, очевидно, выбросить что-то. Њальчик
неотступно следовал за ним со своим Ящиком.
- „авайте попробуем,- сказал он умолЯющим голосом. “ повара лопнуло
терпение. Ћн схватил курицу своими сильными ручищами и с размаху швырнул во
двор.
- ‚идно, у тебЯ нет другой заботы,-закричал он вне себЯ.-ђазве ты не
знаешь, что его милость скончалсЯ?
Њальчик поднЯл птицу с земли и ушел. „ва следующих днЯ были занЯты
траурными церемониЯми. …му все времЯ приходилось то запрЯгать, то распрЯгать
лошадей, и ночью, менЯЯ в Ящике снег, он, можно сказать, спал на ходу. €м
овладела глубокаЯ безнадежность.
ЌоваЯ эпоха кончилась.
Ќо на третий день, день погребениЯ, мальчик тщательно умылсЯ, надел
свой лучший нарЯд, и настроение у него изменилось. ‘тоЯла чудеснаЯ, бодрЯщаЯ
зимнЯЯ погода. €з деревни доносилсЯ звон колоколов.
€сполненный новых надежд, он пошел в погреб и долго и внимательно
смотрел на мертвую птицу. Ќа ней не было заметно никаких следов гниениЯ.
‡аботливо уложил он ее в Ящик, наполнил его свежим белым снегом и, взЯв
подмышку, направилсЯ в деревню.
‚есело насвистываЯ, вошел он в низенькую кухню своей бабушки. ђодители
мальчика рано умерли, его воспитала бабушка, которой он во всем доверЯлсЯ.
Ќе показываЯ, что у него в Ящике, он сообщил старушке, котораЯ в это времЯ
переодевалась длЯ похорон, об опыте милорда. Ћна терпеливо выслушала его.
- ’ак кто ж этого не знает?-сказала она чуть погодЯ.-- Џтица застывает
на холоде и так некоторое времЯ сохранЯетсЯ. —то же тут особенного?
-џ думаю, ее еще можно есть,-сказал мальчик как можно равнодушнее.
- …сть куру, котораЯ уже неделю, как издохла? ’ак от нее же отравишьсЯ!
- Џочему же? ‚едь ей ничего не сделалось. € она не была больна, ее
задавило санЯми милорда.
- Ќо внутри, внутри-то она порченаЯ,-возразила старушка, терЯЯ
терпение.
- Ќе думаю,-сказал мальчик твердо, не сводЯ с курицы Ясных глаз.-
‚нутри у нее все времЯ был снег. Џожалуй, Я сварю ее.
‘таруха рассердилась.
- ’ы пойдешь со мной на похороны,- сказала она, прекращаЯ этот
разговор.- Џо-моему, его милость достаточно длЯ тебЯ сделал, чтобы ты, как
полагаетсЯ, проводил его гроб.
Њальчик ничего сине ответил. Џока она повЯзывала черный шерстЯной
платок, он достал курицу, сдул с нее остатки снега и положил на два полешка
перед печкой, чтобы она оттаЯла.
‘тарушка больше не смотрела на него. Ћдевшись, она взЯла его за руку и
решительно направилась к двери.
Ќекоторое времЯ мальчик послушно шел следом. Ќа дороге было много
народу, мужчин и женщин, все шли на похороны. ‚незапно мальчик вскрикнул от
боли. Ћн угодил в сугроб. ‘ перекошенным лицом он вытащил ногу, вприпрыжку
доковылЯл до придорожного камнЯ и, опустившись на него, стал растирать
ступню.
- џ вывихнул ногу,-сказал он.
‘таруха недоверчиво на него посмотрела.
- ’ы вполне можешь идти,- сказала она.
- Ќет,-огрызнулсЯ он.-Ђ если не веришь, посиди со мной и подожди,
покуда пройдет.
‘таруха молча села подле него.
Џрошло четверть часа. Њимо все еще тЯнулись деревенские жители; правда,
их становилось все меньше. Њальчик и старуха упрЯмо сидели на обочине
дороги.
Ќаконец старуха сказала с укором:
- ђазве он не учил тебЯ, что не следует лгать?
Њальчик ничего не ответил. ‘таруха поднЯлась со вздохом. Ћна совсем
замерзла.
- …сли ты через десЯть минут не нагонишь менЯ, Я скажу твоему брату,
пусть настегает тебЯ по заднице. € она торопливо заковылЯла дальше, чтобы не
пропустить надгробную речь.
Њальчик подождал, пока она отойдет достаточно далеко, и медленно
поднЯлсЯ. Ћн пошел, обратно, часто оборачиваЯсь и не переставаЯ
прихрамывать. € только когда изгородь скрыла его от глаз старушки, он пошел,
как обычно.
‚ хижине он уселсЯ около курицы и стал смотреть на нее. Ћн сварит ее в
котелке с водой и съест; крылышко. ’огда будет видно, отравитсЯ он или нет.
Ћн все сидел, когда издалека донеслись три пушечных выстрела. Ћни
прозвучали в честь ”рэнсиса Ѓэкона, барона ‚еруламского, виконта
‘ент-Ђльбанского, канцлера Ђнглии, который одним своим современника внушал
отвращение, а другим - страсть к полезным знаниЯм.
Last-modified: Mon, 10 Feb 2003 20:48:59 GMT
Ћцените этот текст: