все ее теоретические работы в этом семестре отличны.
     --  Ќе  все,  --  сказала  мисс ‹юкс, и звук ее голоса был
похож на шипение воды, попавшей на  раскаленную  сковороду.  --
ђабота,   которую   Я   проверЯла   вчера   вечером,  не  может
рассчитывать даже на вторую степень по патологии.
     Џри этих словах ‹юси перестала обдумывать, что  делать  со
своей чашкой чаЯ, и навострила уши.
     --  Ћ,  ѓосподи,  какаЯ  жалость, -- произнесла ѓенриетта,
несколько сбитаЯ со своих позиций этой  новостью.  --  Ћна  так
хорошо сдавала. ѓораздо лучше, чем Я смела надеЯтьсЯ.
     --  „евица  --  умственно  отсталаЯ,  и  вы знаете это, --
отрезала мадам.
     --  —то  за  чепуха!  Ћна  --  одна  из  самых   блестЯщих
студенток, которые когда-либо были в ‹ейсе...
     --  ђади  Ѓога,  ѓенриетта, перестаньте. ‚ы знаете не хуже
нас всех, что они понимают под словом "блестЯщаЯ".
     ‘воими тонкими  загорелыми  пальцами  мадам  ‹ефевр  взЯла
голубой  листок  почтовой  бумаги  и,  держа  его на расстоЯнии
вытЯнутой руки (она начала  "сдавать",  мадам,  но  терпеть  не
могла  носить очки), прочла вслух: "Њы хотели бы знать, есть ли
среди  ваших  оканчивающих  достаточно   блестЯщаЯ   студентка,
достойнаЯ   занЯть  это  место.  ’а,  котораЯ  могла  бы  стать
"Ђрлингхерст" с  первых  же  дней,  стать  частью  школы  и  ее
традиций   столь   органично,   насколько   это  может  сделать
пришелица, и в то же времЯ укрепила бы свЯзь с ‹ейсом,  котораЯ
так  счастливо  длЯ  нас установилась". ‘вЯзь с ‹ейсом, котораЯ
так счастливо  установилась!  Ђ  вы  предлагаете  оборвать  ее,
послав туда ђоуз!
     --  џ  не понимаю, почему вы так упрЯмо протестуете против
нее. ќто чистое предубеждение. Ћна была примерной студенткой, и
до сегоднЯшнего днЯ никто не сказал о ней дурного слова. Џока Я
не собралась  наградить  ее  за  прилежание.  €  тогда  вы  все
приходите  в  Ярость.  џ  просто в недоумении. ”рекен! ‚ы-то уж
поддержите менЯ? “ вас никогда не было лучшей ученицы, чем мисс
ђоуз.
     -- Њи-исс ђоуз очень хорошаЯ гимнастка. Љак Я знаю со слов
мисс ђагг, она отлично владеет и спортивными играми.  Ќо  когда
она  выйдет  отсюда,  больше  не  будет иметь значение, что она
лучше всех  делает  стойку  на  руках  или  что  она  хо-ороший
полузащитник.  ‡начение  будет  иметь  характер. Ќо нельзЯ быть
высокого  мнениЯ  о  ее  характере,  нельзЯ  сказать,  что   он
превосходный.
     --  ”рекен!  --  воскликнула  удивленно  ѓенриетта.  --  џ
думала, она вам нравитсЯ.
     -- ‚ы так думали?
     ’ри холодных  слова,  произнесенные  безразличным  голосом
означали:  мне  должны нравитьсЯ все студентки; если вы знаете,
кто мне нравитсЯ, а кто нет, значит, Я никуда не гожусь.
     -- Ќу  вот,  вы  спросили  ‘игрид  и  получили  ответ,  --
произнесла  довольнаЯ мадам. -- џ и сама не могла бы выразитьсЯ
точнее.
     -- Ѓыть может, -- начала мисс ђагг, -- Я хочу сказать,  им
нужна   именно   гимнастка.   ‚   Ђрлингхерсте  самостоЯтельные
отделениЯ: гимнастика, игры, танцы; длЯ каждого  предмета  свой
учитель. ’ак что, может быть, ђоуз и не будет так уж плоха.
     €нтересно,  подумала ‹юси, эта попытка компромисса вызвана
тем, как выполнЯла ђоуз роль полузащитника в команде мисс ђагг,
или желанием сгладить ситуацию и  хоть  чуть-чуть  свести  краЯ
зиЯющей пропасти.
     --  „орин, детка, -- сказала мадам тем терпеливым голосом,
каким разговаривают со слабоумными, -- они ждут от нас не того,
кто "будет  не  очень  плох",  они  ждут  выдающуюсЯ  личность,
котораЯ,  только что выйдЯ из колледжа, могла бы стать одной из
трех преподавательниц гимнастики в лучшей школе в  Ђнглии.  Љак
вы думаете, похожа мисс ђоуз на такого человека?
     -- Ќет, нет, полагаю, не похожа. „олжна признатьсЯ, скорее
это €ннес.
     --   ‘овершенно   верно.   €ннес.   €  выше  человеческого
разумениЯ, почему мисс •одж не видит, что это €ннес.
     Њадам в упор  посмотрела  на  ѓенриетту  своими  огромными
черными глазами. ѓенриетта вздрогнула.
     --   џ   же   сказала!   …сть   вакансиЯ   в  “ичерлейском
ортопедическом госпитале, это идеальное место длЯ  мисс  €ннес.
Ћна великолепно выполнЯет медицинскую работу.
     --  ѓосподи, дай мне терпениЯ! “ичерлейский ортопедический
госпиталь!
     -- ђазве сплоченность  оппозиции  не  убеждает  вас,  мисс
•одж, что вы неправы? -- это проговорила мисс ‹юкс, ЯзвительнаЯ
даже  в  гневе.  --  ЋставатьсЯ  одной  против всех -- не очень
сильнаЯ позициЯ.
     Ќо вот этого не следовало  говорить.  …сли  и  можно  было
убедить  ѓенриетту  ранее, то теперь эта стадиЯ осталась далеко
позади. Ћна отреагировала на логику мисс ‹юкс внезапным взрывом
Ярости.
     -- Њое положение как меньшинства, быть может, и  не  очень
сильное,  мисс ‹юкс, однако, мое положение как начальницы этого
колледжа неоспоримо, и то, что вы думаете и чего не  думаете  о
принЯтых   мною   решениЯх,   несущественно.   џ,  как  всегда,
поделилась   с   вами   своими    соображениЯми    относительно
распределениЯ вакансий. Љонечно, очень жаль, что вы не согласны
со мной, но это ничего не менЯет. Џринимать решение должна Я, и
Я его принЯла. ‚ы вольны не одобрЯть его, но, рада заметить, не
вольны противодействовать.
     „рожащей  рукой  ѓенриетта поставила свою чашку на поднос,
как обычно  это  делала,  и  направилась  к  двери.  ЌеуклюжаЯ,
обиженнаЯ, похожаЯ на раненого слона, подумала ‹юси.
     --   Ћдну   минутку,   ѓенриетта!  --  воскликнула  мадам,
стрельнув в сторону ‹юси глазами, в которых  зажглись  недобрые
огоньки.  --  „авайте  спросим  постороннего человека, опытного
психолога.
     -- Ќо Я не опытный психолог! -- возразила беднаЯ ‹юси.
     -- „авайте просто послушаем, что думает мисс Џим.
     --  Ќе  понимаю,  какое  отношение  имеет   мисс   Џим   к
вакансиЯм...
     --  Ќет,  нет,  не о назначениЯх. Џросто что она думает об
этих  двух  студентках.  „авайте,  мисс  Џим.  ‚ыскажите   ваше
откровенное  мнение.  ‚ы  провели  у  нас  только неделю, и вас
нельзЯ будет упрекнуть в пристрастности.
     -- ‚ы имеете в  виду  ђоуз  и  €ннес?  --  спросила  ‹юси,
пытаЯсь выиграть времЯ. ѓенриетта стоЯла, положив руку на ручку
двери.  --  Љонечно,  Я  не  знаю  их досконально; но менЯ, без
сомнениЯ, удивлЯет, что мисс •одж собираетсЯ отдать  это  место
ђоуз.  џ  думаю,  что  она  вовсе -- право же, Я думаю, что она
совершенно неподходЯщаЯ кандидатура.
     ѓенриетта,  длЯ   которой   эти   слова   были   последней
соломинкой,  бросила на ‹юси взглЯд, говоривший "и ты, Ѓрут" и,
нетвердо ступаЯ, вышла из комнаты, проворчав сквозь зубы что-то
вроде: "Љак хорошенькаЯ мордашка может действовать  на  людей".
‹юси отнесла это замечание на счет €ннес, не на свой.
     ‚ гостиной воцарилось молчание.
     --  Њне  казалось, Я хорошо знаю ѓенриетту, -- произнесла,
наконец, мадам.
     -- џ полагала, можно надеЯтьсЯ, что она будет справедлива,
-- горько сказала мисс ‹юкс.
     ”рекен, не промолвив ни слова, вышла из гостиной, сохранЯЯ
по-прежнему высокомерный и хмурый вид. ‚се посмотрели ей  вслед
с мрачным одобрением; ее молчание было достаточно красноречиво.
     --  ЉакаЯ  жалость,  что это случилось, когда все было так
хорошо, -- произнесла еще одну из своих бесполезных  фраз  мисс
ђагг.  Ћна  напоминала  человека,  который  бегает и предлагает
жертвам землетрЯсениЯ черносмородиновые таблетки. --  ‚се  были
так довольны своими местами и...
     --  „умаете,  она  придет  в себЯ, когда у нее будет времЯ
обдумать это? -- спросила у мадам мисс ‹юкс.
     -- Ћна обдумывает это почти неделю. ‚ернее, она  пришла  к
этой  мысли  почти  неделю назад; так что к данному моменту это
стало решенным делом, и она просто не может  взглЯнуть  на  все
иными глазами.
     --  €  все  же,  вероЯтно,  она  не была уверена -- Я хочу
сказать, не была уверена в нашей реакции, иначе не  держала  бы
это в тайне доныне. Њожет быть, когда она все обдумает...
     --  Љогда  она все обдумает, она вспомнит, что Љэтрин ‹юкс
поставила под сомнение королевскую прерогативу...
     -- Ќо ведь есть еще Џравление.  Ћна  же  не  ѓосподь  Ѓог.
„олжен  же  быть  кто-то,  к  кому  можно  апеллировать. ЌельзЯ
допустить подобной несправедливости, потому что...
     -- Љонечно, существует Џравление. ‚ы встречались  с  ними,
когда  устраивались сюда на работу. € видели одну из них -- она
приезжает сюда к ужину по пЯтницам, когда бывают лекции о йоге,
теософии, вуду или еще чем-нибудь таком. Џрожорливый слизень  в
черном шелковом платье и Янтарных бусах, а мозги как у вши. Ћна
считает  ѓенриетту  замечательной.  ’ак  же  думают и остальные
члены ЏравлениЯ. € так же, разрешите мне это сказать, думаю  Я.
ќто-то  и потрЯсает больше всего. Љак ѓенриетте, проницательнаЯ
ѓенриетта, котораЯ из плохонькой  дамской  школы  создала  этот
колледж,  может  быть  такой  слепой,  как  могла  она внезапно
лишитьсЯ самого  элементарного  пониманиЯ  --  это  фантастика.
”антастика.
     -- Ќо можем же мы что-нибудь сделать...
     --  ЊоЯ  хорошаЯ,  хоть  и  бестактнаЯ  Љэтрин, -- сказала
мадам, грациозно поднимаЯсь с  места,  --  все,  что  мы  можем
сделать,  это удалитьсЯ в свои комнаты и молитьсЯ. -- Ћна взЯла
шарф, в который даже в самую жаркую погоду укутывала свое худое
тело, когда переходила из одного помещениЯ в  другое.  --  …сть
еще  такое небольшое утешение, как аспирин и горЯчаЯ ванна. Ћни
не тронут ‚семогущего, но очень полезны длЯ кровЯного давлениЯ.
     € мадам выплыла из комнаты, почти нематериальное существо,
насколько им может быть живой человек.
     -- …сли мадам никак не может повлиЯть  на  мисс  •одж,  не
вижу, кто бы мог это сделать, -- заЯвила ђагг.
     --  ’олько  не  Я,  --  сказала  ‹юкс.  -- џ лишь напрасно
разозлила ее. Ќо даже если бы Я ничего не сказала или  обладала
бы  чарами  Љлеопатры,  а она прислушивалась бы к каждому моему
слову, как можно  уменьшить  подобный  ментальный  астигматизм?
Џонимаете,  она  искренне верит тому, что говорит. Ћна -- самый
честный человек, каких Я только  встречала.  Ћна  действительно
видит  вещи  в таком свете, она действительно видит в ђоуз все,
чем нужно восхищатьсЯ и что заслуживает  награды,  и  полагает,
что  в  нас говорит предубеждение и желание противодействовать.
Љак можно тут изменить что-либо? -- мисс ‹юкс постоЯла  минуту,
уставившись в окно, а потом взЯла свою книгу и сказала:
     --  Њне  нужно  пойти  переодетьсЯ,  если  только  Я найду
свободную ванную.
     Ћна ушла, и ‹юси осталась с мисс ђагг, которой  Явно  тоже
очень  хотелось  уйти,  но  котораЯ  не знала, как бы поизЯщнее
обставить свой уход.
     -- Ћчень неприЯтно, правда? -- проговорила она.
     -- „а, жаль, конечно,  --  согласилась  ‹юси  и  подумала,
насколько  неадекватно  это отражает ситуацию; она все еще была
ошеломлена новым аспектом, в котором ей предстало все дело. ’ут
она увидела, что ђагг все еще в спортивном костюме.
     -- Љогда вы услышали обо всем?
     -- џ услышала, как студентки обсуждали это внизу -- Я имею
в виду, когда мы вернулись с матча -- и бросилась наверх, сюда,
узнать, правда ли это, и попала в самый разгар. ‚ самый  разгар
спора, Я хочу сказать. Ћчень жаль, ведь все было так хорошо.
     --  ‡наете, студентки считают само собой разумеющимсЯ, что
это место получит €ннес, -- сказала ‹юси.
     --  „а,  --  голос  ђагг  прозвучал  рассудительно.  --  џ
слышала,  как  они  переговаривались  в ванных. ’ак думать было
естественно. ‚се мы считали само собой  разумеющимсЯ,  что  это
будет  €ннес.  “  менЯ  она  не очень хороша -- в играх, Я хочу
сказать -- но она отличный тренер. Ћна понимает, что делает.  Ђ
в   других   вещах   она,   конечно,   просто   блестЯща.   …й,
действительно,  быть  бы   доктором   или   заниматьсЯ   чем-то
умственным.  ‹адно,  наверно,  мне  надо пойти снЯть с себЯ все
это. -- Ћна помедлила минутку.  --  Њисс  Џим,  пожалуйста,  не
думайте,  что  такое  у  нас часто случаетсЯ, хорошо? џ впервые
вижу, чтобы преподаватели так взбунтовались.  Љак  правило,  мы
очень  дружные.  Џоэтому-то  и  жалко.  Њне  бы хотелось, чтобы
кто-нибудь уговорил мисс •одж изменить свою  точку  зрениЯ.  Ќо
насколько Я ее знаю, это никому не удастсЯ.


        X
     Ќикому  это  не  удастсЯ,  сказали они; а вдруг она, ‹юси,
сделает это? Љогда за  ђагг  закрылась  дверь,  ‹юси  оказалась
лицом  к  лицу  с  собственной  дилеммой.  “  нее  были причины
считать, что первое впечатление мисс ‹юкс от реакции  ѓенриетты
было  более  правильным,  чем второе. Њентальный астигматизм, о
котором говорила мисс  ‹юкс,  не  был  настолько  силен,  чтобы
исключить  сомнениЯ  в собственной правоте. ‹юси не забыла того
странного виноватого  выражениЯ  на  лице  ѓенриетты,  когда  в
прошлый понедельник ее секретарь попыталась заговорить о письме
из  Ђрлингхерста.  ќто  было  выражение  "все могу". Ќо не "все
могу" „еда Њороза. ‘овершенно  определенно,  это  было  что-то,
чего  она  немного  стыдилась.  Ћна  могла  страдать ментальным
астигматизмом   настолько,   чтобы   считать   ђоуз   достойной
кандидатурой,  но  не  настолько,  чтобы не понимать, что €ннес
перваЯ имеет право претендовать на это место.  Ђ  раз  так,  то
обЯзанность   ‹юси  --  довести  некоторые  факты  до  сведениЯ
ѓенриетты. Ћчень жалко, что  маленькаЯ  краснаЯ  книжка  теперь
размокает  среди  водорослей, превращаЯсь в бесформенную массу;
она, ‹юси, проЯвила излишнюю импульсивность,  выбросив  ее,  но
независимо   от   книжки,  она  должна  серьезно  поговорить  с
ѓенриеттой и привести неоспоримые доказательства своей  правоты
относительно  того,  что  ђоуз  --  неподходЯщаЯ кандидатка длЯ
работы в Ђрлингхерсте.
     ‹юси была удивлена, что предстоЯщий разговор с  ѓенриеттой
на  эту  тему  вызывает  у  нее приступ растерЯнности, которому
совершенно не место в душе взрослого человека; меньше  всего  в
душе  человека,  который  ЯвлЯетсЯ знаменитостью, как будто она
все еще школьница; однако замечание  ѓенриетты  о  "хорошеньких
мордашках"  очень  укрепило  дух  ‹юси.  ѓенриетте не следовало
делать этого замечаниЯ.
     ‹юси встала и поставила на поднос чашку с остывшим  черным
чаем, с сожалением заметив, что к чаю были миндальные пирожные;
десЯть  минут  назад  она  бы  с удовольствием съела миндальное
пирожное,  но  теперь  она  не  могла  проглотить  даже  эклер.
Џреувеличением   было  бы  сказать,  что  она  обнаружила,  что
ѓенриетта -- колосс на глинЯных ногах, поскольку она никогда не
задумывалась над тем, что собой представлЯет ѓенриетта.  Ћднако
она,  ‹юси,  привыкла смотреть на ѓенриетту снизу вверх, как на
существо высшего порЯдка по сравнению  с  ней  самой,  и  такое
отношение,  выработанное  еще  в  школе, осталось на всю жизнь.
Џоэтому  ‹юси  и  была  потрЯсена,  обнаружив,  что   ѓенриетта
способна  в  худшем  случае  на  обман, а в лучшем -- на betise
[betise -- глупость (франц.)]. €нтересно, думала ‹юси, что есть
такого в ђоуз, что заставило пошатнутьсЯ очень крепкий  здравый
смысл,   каким   отличалась   ѓенриетта.  ќто  ее  замечание  о
"хорошеньких мордашках". Ќевольно  вырвавшеесЯ  замечание.  —то
было   в   некрасивом  лице  северЯнки,  что  тронуло  женщину,
привыкшую к тому, что ее студентки хороши собой? Ќе было  ли  в
некрасивой, нелюбимой, очень много работающей честолюбивой ђоуз
чего-то,  что  напомнило ѓенриетте ее саму? Ќе увидела ли она в
этом   борьбу,   которую   некогда   вела   сама?   €    потому
бессознательно, не отдаваЯ себе отчета, как бы удочерила ђоуз и
боролась  за  нее,  и  наблюдала за ней. …е огорчение по поводу
относительного провала ђоуз по патологии  было  столь  сильным,
что даже отвлекло ее от разыгравшейсЯ ссоры с преподавателЯми.
     Ђ  может  быть,  ђоуз  просто  ловко  использовала  эффект
восторженных, чтобы не  сказать,  обожающих  взглЯдов,  которые
‹юси подметила тогда утром, в крытом переходе.
     Ќет,  только  не  это.  “  ѓенриетты  есть  недостатки, но
глупость не входит в их число. Ѓолее того, как и все  прочие  в
школьном  мире,  она прошла долгий путь, завоевываЯ обожание, и
искреннее, и искусственное. €нтерес, который она чувствовала  к
ђоуз,  мог усилитьсЯ благодарЯ тому, что девушка Явно проЯвлЯла
стремление к  "апостольскому  следованию",  но  источник  этого
интереса   заключалсЯ   в   чем-то  другом.  ‘корее  ѓенриетта,
некрасиваЯ, не знавшаЯ любви, стремЯщаЯсЯ к славе, смотрела  на
некрасивую, никем не любимую честолюбивую юную ђоуз с теплотой,
наполовину вызванной тем, что узнавала в ней себЯ.
     ‹юси раздумывала, идти ли к ѓенриетте сию же минуту или же
подождать,  пока  та  остынет. Ѓеда заключалась в том, что пока
ѓенриетта будет  остывать,  одновременно  будет  пропадать  ее,
‹юси,  решимость  говорить  с  ней  об этом деле. ‚звесив все и
вспомнив свои прошлые фиаско, ‹юси сочла, что лучше отправитьсЯ
сразу, пока ноги несут ее в нужном направлении.
     Љогда она постучала в дверь кабинета и немедленного ответа
не последовало, на какой-то момент в  ‹юси  вспыхнула  надежда,
что  ѓенриетта  ушла  наверх,  к  себе  в  комнату, и тем самым
отсрочила на несколько часов выполнение ею, ‹юси, своего долга.
Ќо нет; голос  ѓенриетты  пригласил  ее  войти,  и  она  вошла,
испытываЯ  при этом ужасное чувство, как будто она преступница,
и злЯсь на себЯ за то, что она такой заЯц-трусишка. Љраска  еще
не   сошла   с   лица   ѓенриетты,  она  по-прежнему  выглЯдела
оскорбленной и если бы это была не ѓенриетта, ‹юси сказала  бы,
что  в  глазах  ее  стоЯли  слезы. Ќо последнее было совершенно
невозможно. Љазалось, она погружена в чтение каких-то  лежавших
на  столе бумаг, но ‹юси почувствовала, что в момент, когда она
постучала, ѓенриетту занимали только ее собственные мысли.
     -- ѓенриетта, -- начала ‹юси, -- ты, наверно, сочла, что с
моей стороны было самонадеЯнно высказывать свое мнение  о  мисс
ђоуз. (Ћ, ѓосподи, как напыщенно это прозвучало!)
     --   ќто  было  немного  неуместно,  --  холодно  ответила
ѓенриетта.
     Ќу и выражениЯ у нее! "Ќеуместно!"
     -- Ќо менЯ же спросили, -- возразила  ‹юси.  --  ‚едь  так
было.  ‚  ином  случае мне бы в голову не пришло высказыватьсЯ,
если бы ко мне не обратились. „ело в том, что мнение...
     -- џ не думаю, что нам следует обсуждать  это,  ‹юси.  ќто
мелочь, и она не...
     -- Ќет, это не мелочь. Џоэтому Я и пришла к тебе.
     --  Њы  в  нашей  стране  гордимсЯ, не правда ли, тем, что
каждый обладает правом иметь свое  мнение  и  правом  высказать
его. ‚от ты и высказала --
     -- Љогда менЯ попросили.
     --  Љогда  тебЯ  попросили.  Ђ  Я  только  сказала, что ты
поступила настолько бестактно, принЯв одну сторону  в  деле,  о
котором ты знаешь очень мало, если вообще что-нибудь знаешь.
     --  ‘овсем  не  так. џ как раз кое-что знаю. ’ы думаешь, Я
предубеждена  против  мисс  ђоуз,  потому  что  она  не   очень
привлекательна...
     --  Ќе  очень  привлекательна  в  твоих  глазах, -- быстро
поправила ѓенриетта.
     -- ‘кажем,  не  очевидно  привлекательна,  --  проговорила
‹юси,  от досады начинаЯ ощущать себЯ увереннее. -- ’ы думаешь,
Я сужу о ней по тому, как к ней относЯтсЯ  другие,  но  это  не
так.
     --  Ђ  как  еще ты можешь судить? ’ы же не знаешь, как она
работает.
     -- џ присутствовала на одном из экзаменов.
     ‹юси с  удовлетворением  отметила,  что  при  этих  словах
ѓенриетта замолчала.
     Њолчание продолжалось секунд пЯть.
     --  €  какую  черту  характера студентки ты могла выЯвить,
присутствуЯ на экзамене?
     -- …е нечестность.
     -- ‹юси! -- Ћднако шока в голосе не прозвучало. Џрозвучало
предостережение. Ћно означало,  если  вообще  что-то  означало:
"‡наешь-что-бывает-за-клевету?"
     -- „а, Я сказала: ее нечестность.
     --  ’ы пытаешьсЯ сказать, что обнаружила, как мисс ђоуз --
пользовалась шпаргалкой во времЯ экзамена?
     -- Ћна вела себЯ очень осторожно. ‘вои лучшие  годы  Я  не
зрЯ провела в четвертых классах, поэтому Я знаю, как это обычно
делаетсЯ.  џ  в  самом  начале  заметила, чем она занимаетсЯ, и
поскольку Я не хотела устраивать скандал, Я решила,  что  самое
лучшее -- помешать ей воспользоватьсЯ этим.
     -- ‚оспользоватьсЯ? —ем воспользоватьсЯ?
     -- Њаленькой книжечкой.
     --   ’ы   хочешь   сказать,   что  видела,  как  студентка
пользовалась  маленькой  книжкой  на  экзамене  и   ничего   не
предпринЯла?
     --  Ќет, конечно, нет. џ только потом узнала о книжке. Ђ в
тот  момент  Я  только  видела,   что   она   пытаетсЯ   что-то
подсмотреть.  “  нее  в  руке был носовой платок, хотЯ у нее не
было насморка и, кажетсЯ, не было необходимости сжимать  его...
и  у  нее  на  лице  было  это выражение "знает кошка, чье мЯсо
съела", которое ты знаешь не хуже  менЯ.  Џод  столом  не  было
ничего, поэтому Я решила, что каков бы ни был этот предмет, она
держала  его  в  руке  вместе с платком. Ќо поскольку у менЯ не
было доказательств --
     -- Ђ! “ тебЯ не было доказательств.
     -- „а, у  менЯ  не  было  доказательств,  и  Я  не  хотела
взбудоражить  весь класс, добываЯ их, поэтому Я встала у стены,
прЯмо за спиной ђоуз, откуда легко могла проследить, чтобы  она
не воспользовалась помощью чего-нибудь или кого-нибудь --
     --  Ќо  если  ты ни о чем не спросила ее, откуда ты знаешь
про книжку?
     -- џ нашла книжку у дорожки в гимнастический зал. ќто --
     -- ’ы хочешь сказать, книжка лежала не в ее столе?  ‚ообще
не в классе?
     -- „а. …сли бы она лежала в ее столе, ты узнала бы об этом
не позже,  чем через пЯть минут. Ђ если бы Я нашла такую книжку
в классе, где проходил экзамен, Я сразу же принесла бы ее тебе.
     -- ’акую книжку? Љакую?
     -- Њаленькую записную книжку с заметками по патологии.
     -- ‘ алфавитом?
     -- „а. Ђ -- артрит, и так далее.
     -- ‡начит, это просто книжка, где студентка делала пометки
в процессе занЯтий?
     -- Ќе "просто".
     -- Ђ почему не "просто"?
     -- Џотому что эта штука размером с большую почтовую марку.
     ‹юси подождала, чтобы это дошло до ѓенриетты.
     -- € какаЯ свЯзь между книжкой, которую ты нашла,  и  мисс
ђоуз?
     --  ’олько  та,  что  ни  у  кого больше не было выражениЯ
"знает кошка, чье мЯсо съела"; по правде говорЯ, никто больше и
не волновалсЯ, пока они писали. ђоуз к тому же последнЯЯ  сдала
работу.
     -- Љакое это имеет значение?
     --  …сли  бы  книжку  выронили  до того, как ђоуз вышла из
аудитории, ее бы навернЯка подобрал  кто-нибудь  из  студенток.
Ћна  была  краснаЯ,  как  георгин, ее нельзЯ было не заметить у
краЯ дорожки.
     -- Ќе на дорожке?
     -- Ќет, -- ответила с неохотой ‹юси.  --  ‚  полудюйме  от
нее.
     --  ‡начит,  мимо  нее тысЯчу раз могли проскочить занЯтые
своей болтовней студентки, озабоченные тем, как бы не  опоздать
на следующий урок?
     -- „а, наверно, могли.
     -- Ђ фамилиЯ на книжке была?
     -- Ќет.
     --  Ќе  было?  никаких  признаков,  по  которым  можно  бы
определить, чьЯ она?
     -- Ќичего, кроме почерка. Ќо не скоропись, а шрифт.
     --  Џонимаю.  --  Њожно  было  ощутить,  как   подтЯнулась
ѓенриетта.  --  ’огда  принеси  мне  книжку,  и  мы  предпримем
необходимые шаги, чтобы найти ее владелицу.
     -- “ менЯ ее нет, -- сказала беднаЯ ‹юси. -- џ утопила ее.
     -- ’ы -- что?
     -- Ѓросила ее в реку возле площадки длЯ игр.
     -- ‘овершенно невероЯтный поступок!
     Ќе промелькнул ли в глазах ѓенриетты проблеск облегчениЯ?
     -- Ќе знаю. џ сделала это  импульсивно.  Ђ  что  мне  было
делать с ней? ќто конспект по патологии, выпускной по патологии
уже   прошел,  и  книжкой  не  воспользовались.  ‡адуманное  не
удалось. ’огда зачем беспокоить тебЯ, отдаваЯ книжку? џ решила,
что лучшее наказание длЯ того, кто писал, -- никогда не узнать,
что с ней стало. Џрожить всю жизнь и так и не ответить на  этот
вопрос.
     --  "„лЯ  того,  кто  писал".  ќто  очень точно определЯет
ситуацию, не правда ли? Ќет ни  малейшего  основаниЯ  свЯзывать
книжку с мисс ђоуз.
     --  џ  уже сказала, что если бы такое основание было, Я бы
принесла книжку тебе.  ќто  только  подозрение.  Ќо  подозрение
очень сильное. ЃольшаЯ часть студенток вообще исключаетсЯ.
     -- Џочему?
     --  ’е,  кто  в себе уверен, не станут терЯть времЯ на то,
чтобы застраховатьсЯ от  провала.  ’о  есть  те,  кто  силен  в
теоретической  работе  --  виновны  быть  не  могут. Ќо ты сама
говорила, что ђоуз трудно давались письменные заданиЯ.
     -- Љак и многим другим.
     -- „а,  но  есть  еще  одно  обстоЯтельство.  Њногим,  без
сомнениЯ, трудно даетсЯ теориЯ, но как только они проскочат ее,
тут  же  об этом забывают. Ђ ђоуз -- студентка блестЯщаЯ в том,
что касаетсЯ практики,  и  уЯзвленнаЯ  гордость  заставлЯет  ее
стремитьсЯ  к  тому  же  на  экзаменах.  Ћна  тщеславна и очень
трудолюбива. Ћна хочет пожинать плоды своих  трудов,  но  очень
сомневаетсЯ, что ей это удастсЯ. Ћтсюда и маленькаЯ книжка.
     -- ЊоЯ дорогаЯ ‹юси, это психологическое теоретизирование.
     --  Њожет  быть.  Ќо  когда  мадам  обратилась  ко  мне  в
гостиной, она  просила  менЯ  занЯтьсЯ  именно  психологическим
теоретизированием.  ’ы  считала,  что  мое  мнение сложилось на
голом предубеждении, а Я хочу тебе объЯснить, что у  менЯ  есть
длЯ этого достаточно серьезные основаниЯ. -- ‹юси посмотрела на
красное  лицо  ѓенриетты  и  подумала:  "а  что,  если  еще раз
рискнуть ступить на минное поле, теперь,  когда  она  доказала,
что  не просто из каприза нарушила границы чужого владениЯ?" --
ѓенриетта, Я говорю с тобой как с другом, Я не понимаю,  почему
ты  хочешь  послать в Ђрлингхерст ђоуз, когда у тебЯ есть такаЯ
подходЯщаЯ кандидатура, как €ннес. -- € стала ждать взрыва.
     Ќо взрыва не последовало. ѓенриетта сидела, погруженнаЯ  в
тЯжелое молчание, рисуЯ ручкой какие-то штрихи на тонком чистом
листе промокательной бумаги; это был Явный признак тревоги в ее
душе, потому что ни рисование каракулей, ни пустаЯ трата бумаги
не были в обычае у ѓенриетты.
     --  Ќе думаю, что ты много знаешь об €ннес, -- проговорила
она, наконец, спокойным дружелюбным тоном. -- “  нее  блестЯщий
ум  и  хорошенькое личико, а потому ты приписываешь ей и другие
достоинства. „остоинства, которыми она, совершенно определенно,
не обладает.  “  нее  отсутствует  чувство  юмора,  она  трудно
сходитсЯ  с  людьми  --  это серьезные недостатки длЯ человека,
который собираетсЯ постоЯнно жить в  коллективе  преподавателей
школы.   „аже   ее  блестЯщие  способности  представлЯют  собой
недостаток, она не терпит глупых. “ нее  есть  тенденциЯ  --  Я
уверена,  бессознательнаЯ  --  смотреть  сверху  вниз на других
людей. -- (‹юси вдруг вспомнила, как сегоднЯ  €ннес  машинально
употребила  слово  "они"  по  отношению  к студенткам. ‘тарушке
ѓенриетте  не  откажешь  в  проницательности).  --  Џо   правде
сказать,  сразу,  как  она  здесь  поЯвилась,  у менЯ создалось
впечатление, что она презирает ‹ейс и использует его только как
трамплин длЯ достижениЯ цели.
     -- Ќу что ты, нет, -- механически запротестовала  ‹юси,  а
ее внутренний голос спрашивал ее в это времЯ: не так ли обстоит
все в действительности и не это ли озадачивало ее в Њэри €ннес.
…сли  обучение в ‹ейсе и правда было длЯ нее тайным чистилищем,
пыткой, которую надо вытерпеть, способом достигнуть  цели,  это
могло   объЯснЯть   взрослую  сдержанность,  сосредоточенность,
котораЯ  вовсе  не  всегда  была   обЯзательна,   неспособность
улыбатьсЯ.
     Ќемного  не  ко  времени  ‹юси  вспомнила забавный рассказ
„етерро о том, как,  увидев  €ннес,  она  передумала  и  решила
остатьсЯ  в  ‹ейсе.  ‚  тот  пасмурный  день  „етерро  обратила
внимание на €ннес, потому  что  та  была  "не  из  ‹ейса",  она
выбрала  €ннес из толпы мельтешащих перед глазами студенток как
человека, принадлежащего иному, более взрослому миру.
     -- Ћднако коллеги очень любЯт ее, -- сказала вслух ‹юси.
     -- „а, соученицы любЯт ее. Ћни  находЯт  ее  отчужденность
загадочной,  что  ли. Љ сожалению, дети любЯт ее меньше, она их
пугает.  …сли  ты  заглЯнешь  в   книгу,   куда   преподаватели
записывают критические отзывы об уроках, которые студентки дают
вне  колледжа,  то  увидишь,  что  при описании поведениЯ €ннес
слово "антагонистична" поЯвлЯетсЯ там достаточно часто.
     -- Њожет, это ее брови, -- проговорила ‹юси. Ћна  увидела,
что  ѓенриетта,  ничего не понЯв, принЯла это за легкомысленную
шутку, и добавила: -- Ђ может быть, она, как  и  многие  другие
люди,  вопреки  своему  виду,  испытывает  глубокие  внутренние
сомнениЯ. ќто обычное объЯснение антагонистичного поведениЯ.
     --  ЋбъЯснениЯ  психологов  мне  представлЯютсЯ  несколько
уклончивыми,  --  ответила  ѓенриетта.  --  …сли у человека нет
природной способности привлекать к себе  людей,  он  может,  по
крайней  мере,  сделать усилие, чтобы казатьсЯ дружелюбным. ’ак
поступает мисс ђоуз.
     (…ще бы! подумала ‹юси).
     --  ќто   большаЯ   трагедиЯ   --   отсутствие   природной
привлекательности;  человека не только не любЯт его коллеги, он
вынужден еще терпеть необоснованное  предубеждение  начальства.
Њисс   ђоуз   очень   много  поработала,  чтобы  побороть  свои
недостатки: замедленность мышлениЯ  и  некрасивость.  Ћна  идет
людЯм  навстречу и делает огромные усилиЯ, чтобы приспособитьсЯ
к ним, быть им приЯтной. € с учениками она занимаетсЯ  успешно.
Ћни  любЯт  ее,  с  нетерпением ждут встречи с ней; отзывы о ее
уроках блестЯщие. Ђ вот в личных отношениЯх  с  преподавателЯми
ее  постигла неудача. Ћни замечают лишь ее непривлекательность,
а усилиЯ, которые  она  прилагает,  чтобы  быть  дружелюбной  и
приЯтной,  только  раздражают их. -- ѓенриетта поднЯла глаза от
бумаги, на которой чиркала пером,  и  заметила  выражение  лица
‹юси.  --  Ќу да, ты думаешь, что предпочтение, которое Я отдаю
ђоуз как кандидатке, результат слепой  пристрастности,  правда?
Џоверь, мне не удалось бы поднЯть ‹ейс до его нынешнего уровнЯ,
если  бы  Я  не  понимала  кое-что в том, как работает мышление
человека. ‚се годы ђоуз очень много трудилась, добилась успеха,
ее любЯт ученики, она достаточно умеет приспосабливатьсЯ, чтобы
ее  принЯли  ее  будущие  коллеги.  “  нее  есть  дружелюбие  и
расположенность к людЯм -- то, чего так Явно нехватает €ннес. €
Я  не вижу, почему бы ей не отправитьсЯ в Ђрлингхерст, имеЯ мои
самые горЯчие рекомендации.
     -- Ќе считаЯ того, что она -- нечестный человек.
     ѓенриетта  швырнула  ручку,  и  та  со  звоном  упала   на
подставку.
     --   ‚от   пример   того,   с   чем   приходитсЯ  боротьсЯ
непривлекательной  девушке,  --  сказала  она,  всЯ  воплощение
праведного гнева. -- ’ы считаешь, что кто-то из девушек пыталсЯ
смошенничать  на экзамене, и указываешь на ђоуз. Џочему? Џотому
что тебе не нравитсЯ ее лицо -- точнее, его выражение.
     €так, все бесполезно. ‹юси подобрала ноги и  приготовилась
встать.
     --  € вообще маленькую книжку, которую ты нашла, свЯзать с
какой-нибудь определенной студенткой никак  нельзЯ.  Џросто  ты
вспомнила,  что тебе не понравилось выражение лица мисс ђоуз, и
вот она  уже  преступница.  Џреступница  (если  таковаЯ  вообще
существует. Њне бы очень не хотелось верить, что кто-то из моих
‘тарших  способен  на  такой поступок) преступница, может быть,
самаЯ хорошенькаЯ и сама невиннаЯ из класса. ’ебе следовало  бы
лучше  знать  человеческую  природу,  как  предмет психологии и
понимать это. Ќеизвестно, что было причиной -- последний  выпад
ѓенриетты или обвинение в том, что она приписывает преступление
девушке только потому, что у нее некрасивое лицо, -- но, выходЯ
из комнаты, ‹юси была крайне раздражена.
     -- € последнее, ѓенриетта, -- сказала она, остановившись и
взЯвшись за ручку двери.
     -- „а?
     --  „о  сих пор ђоуз удавалось сдавать экзамены на "первую
ступень".
     -- „а.
     -- ќто странно, правда, ведь?
     -- Ќичего странного. Ћна очень много занималась.
     -- € все-таки странно, потому что когда  кому-то  помешали
воспользоватьсЯ   маленькой  красной  книжкой,  она  не  смогла
получить даже "вторую".
     € ‹юси тихо закрыла за собой дверь.
     Џусть переварит это, подумала она.
     Џока она шла к своему крылу,  раздражение  уступило  место
унынию.  ѓенриетта,  как  сказала  ‹юкс, была честна, и поэтому
спорить с ней было бесполезно. „о какого-то  предела  она  была
проницательной  и  дальновидной,  но дальше заболевала тем, что
мисс ‹юкс назвала "астигматизмом". Ђ с ментальным астигматизмом
ничего поделать невозможно. ѓенриетта мошенничала  неосознанно,
а значит, ее нельзЯ было ни убедить, ни испугать, ни склонить к
изменению  курса.  ‹юси  с  изрЯдной  долей  страха  подумала о
предстоЯщей вечеринке. Љаково ей  будет  смотреть  на  ‘тарших,
которые  только  и будут говорить, что об Ђрлингхерсте, радуЯсь
удаче €ннес?
     Љаково ей будет смотреть на саму €ннес,  на  ее  блестЯщие
глаза? €ннес, длЯ которой "сам король не брат"?


        XI
     “жин  в  ‹ейсе  считалсЯ  самым официальным мероприЯтием в
распорЯдке  днЯ;  ‘таршие  к  этому  времени  переодевались   в
шелковые  платьЯ  длЯ танцев, остальные тоже менЯли туалеты. Ќо
по субботам, когда многие получали "увольнительную" в  ‹арборо,
обстановка  бывала гораздо более свободной. ‘тудентки садились,
где им хотелось, и в пределах допустимого надевали на себЯ  то,
что  им  хотелось.  Ђ  в  этот  вечер  атмосфера была еще более
неформальной,  чем  обычно,  потому  что   многие   отправились
праздновать  конец  экзаменационной  недели где-нибудь в другом
месте, а оставшиесЯ  собирались  праздновать  здесь  же,  после
ужина.  ѓенриетта не поЯвилась -- поднос с ужином отнесли к ней
в комнату; очевидно, и мадам ‹ефевр решила не приходить. ”рекен
с матерью уехали в театр в ‹арборо, так что ‹юси  оказалась  за
столом  с  мисс  ‹юкс  и  мисс  ђагг  и  была  этому  рада.  Џо
молчаливому  согласию  жгучего  вопроса  об   Ђрлингхерсте   не
касались.
     --  ‚ам  не кажетсЯ, -- проговорила мисс ‹юкс, без всЯкого
энтузиазма ковырЯЯ вилкой некое чудо-блюдо из овощей,  лежавшее
на ее тарелке, -- что в праздничный вечер мисс „жолифф могла бы
приготовить что-нибудь более привлекательное, чем эти объедки.
     --  €менно  потому,  что  это  праздничный вечер, она и не
стала ничего делать, -- ответила мисс ђагг, с аппетитом  поедаЯ
все,  что  стоЯло  перед  ней.  --  Ћна очень хорошо знает, что
наверху припасены лакомства в  количестве,  способном  потопить
военный корабль.
     --  “вы,  это  не  длЯ нас. Ќадо попросить мисс Џим сунуть
что-нибудь в карман длЯ нас, когда она будет уходить.
     -- џ купила булочки с кремом в ‹арборо, когда возвращалась
с матча, -- призналась ђагг. -- Њы можем выпить кофе у  менЯ  в
комнате и съесть их.
     Њисс ‹юкс предпочитала сырные палочки, однако, несмотрЯ на
свою холодную Язвительность, была добрым человеком, поэтому она
сказала:
     -- Ћчень мило с вашей стороны; с удовольствием.
     --  џ  думала,  что вы поедете в театр, а то бы предложила
раньше.
     -- ‘таромодное занЯтие.
     -- ‚ы не любите театр? -- спросила с удивлением ‹юси,  длЯ
которой  театр  все  еще  сохранЯл  долю  привычного  с детства
очарованиЯ.
     Њисс  ‹юкс,  котораЯ  вопрошающе  и  с  Явной   неприЯзнью
рассматривала кусок морковки, поднЯла глаза и сказала:
     -- ‚ы никогда не думали о том, как бы вы воспринЯли театр,
если бы   попали   туда  впервые  теперь,  не  испытав  детской
привЯзанности к пантомиме и тому подобному?  Ќеужели  вы  нашли
бы,  что несколько переодетых типов, принимающих картинные позы
в освещенной коробке -- это  занимательно?  Ђ  дурацкий  обычай
антрактов  -- раньше предназначавшихсЯ длЯ прогулки в туалетную
комнату, а теперь отданный на  откуп  барам,  чтобы  они  могли
извлекать  прибыль? Љакой еще из всевозможных видов развлечений
позволит столь вольные  перерывы?  ђазве  кто-нибудь  остановит
посредине  исполнение  симфонии,  чтобы  слушатели  могли пойти
выпить?
     -- Ќо так построены пьесы, -- запротестовала ‹юси.
     -- „а. Љак Я уже сказала -- старомодное занЯтие.
     ‹юси  была  слегка  обескуражена,  не  потому,   что   это
пошатнуло  ее  давнюю  любовь  к  театру,  а  потому,  что она,
оказываетсЯ,  ошибалась  относительно  мисс  ‹юкс.  Њисс   ‹юкс
казалась ‹юси потенциальной пылкой участницей экспериментальных
спектаклей   самых   мрачных   пьес,   посвЯщенных   Џричине  и
‘ледствиЯм.
     -- Ђ Я едва не пошла сегоднЯ, -- сказала ђагг,  --  только
чтобы  еще  раз увидеть ќдварда ќйдриана. џ была просто без ума
от него, когда была  студенткой.  Ќаверно,  сейчас  он  немного
passe  [Passe  --  в  прошлом; здесь -- постарел (франц.) ]. ‚ы
видели его когда-нибудь?
     -- Ќа  сцене  --  нет.  Ђ  мальчиком  он  обычно  проводил
каникулы  у  нас.  -- Њисс ‹юкс еще раз пошевелила вилкой груду
овощей на своей тарелке и решила, что там  больше  нет  ничего,
достойного вниманиЯ.
     -- Џроводил каникулы? “ вас дома?
     -- „а, он училсЯ в школе вместе с моим братом.
     -- ѓосподи Ѓоже! ‘овершенно невероЯтно!
     -- —то в этом невероЯтного?
     --  џ  хочу  сказать,  ќдварда ќйдриана трудно представить
себе обыкновенным человеком, с  которым  можно  быть  знакомым.
’аким же школьником, как любой другой.
     -- Џротивный мальчишка.
     -- Ћй, не надо!
     --  Ћтвратительный  мальчишка.  ‚ечно  разглЯдывал  себЯ в
зеркале.  €  обладал  замечательным  талантом  захватывать  все
лучшее  из  возможного.  -- ‹юкс говорила спокойно, отвлеченно,
как будто ставила диагноз.
     -- Ћ, Љэтрин, вы расстроили менЯ.
     -- џ больше ни  у  кого  не  встречала  такой  способности
перекладывать неприЯтные дела на других, как у ’едди ќйдриана.
     --  Ќо  у  него есть, несомненно, и другие способности, --
осмелилась заметить ‹юси.
     -- „а, у него есть талант.
     -- ‚ы видитесь с ним? -- спросила ђагг, все еще пораженнаЯ
тем, что из первых рук получила сведениЯ об Ћлимпе.
     -- ’олько случайно. Љогда  брат  умер,  мы  отказались  от
дома,   в  котором  жили  наши  родители,  и  семейные  сборища
кончились.
     -- € вы никогда не видели его на сцене?
     -- Ќикогда.
     -- € вы не поехали на автобусе за шесть пенсов в  ‹арборо,
чтобы увидеть его сегоднЯ.
     --   Ќе  поехала.  ѓоворю  вам,  театр  нагонЯет  на  менЯ
смертельную скуку.
     -- Ќо это експир.
     -- •орошо, експир. џ лучше посижу дома и  почитаю  его  в
обществе  „орин  ђагг  и  ее  слоек  с  кремом.  ‚ы не забудете
положить что-нибудь в карман длЯ нас, когда  будете  уходить  с
праздника,  а,  мисс  Џим?  ‚се  будет с благодарностью принЯто
умирающим от голода пролетариатом.  Њакароны,  плитки  "Њарса",
апельсины-корольки,  зачерствевшие  сэндвичи, помЯтые булочки с
сосисками --
     -- џ пущу шапку по  кругу,  --  пообещала  ‹юси.  --  Ѓуду
протЯгивать  шапку  и  дрожащим голосом повторЯть: "Ќе забудьте
преподавателей!"
     Ћднако, когда она доставала бутылку шампанского из тающего
в тазу льда, на душе у нее было  вовсе  не  весело.  ‚ечеринка,
похоже,  будет  тЯжким  испытанием,  никуда  не  денешьсЯ. ‹юси
завЯзала большой бант  из  ленты  на  горлышке  бутылки,  чтобы
придать ей праздничный вид и убрать всЯкое подозрение, что она,
‹юси,  "принесла  свое  спиртное".  ‚ результате бутылка стала,
пожалуй, похожа  на  герцогиню  в  бумажном  колпаке,  но  ‹юси
решила, что ничего подобного студенткам в голову не придет. Ћна
поколебалась,  раздумываЯ,  что надеть, выбираЯ между костюмом,
пригодным длЯ "приема-сидЯ-на-полу" и  желанием  оказать  честь
хозЯйкам. ‹юси решила польстить им, надев "лекционное" платье и
наложив  особо тщательный макиЯж. …сли ѓенриетта своей выходкой
так многое испортила, она, ‹юси, привнесет в эту вечеринку все,
что сможет.
     ‘удЯ по доносЯщемусЯ отовсюду шуму, беготне туда и обратно
с чайниками в руках, вечеринка у ‘тюарт была  в  этот  вечер  в
‹ейсе  не  единственной.  ‚ коридорах пахло кофе, и когда двери
открывались и закрывались, волны смеха и болтовни прокатывались
и замирали. „аже Њладшие, похоже, праздновали. Ћни не могли еще
отмечать получение Њеста, но  могли  радоватьсЯ  тому,  что  их
первые выпускные экзамены позади. ‹юси вспомнила, что не узнала
у  Ќат  ’арт,  как  та  сдала  выпускной  экзамен  по  анатомии
("‘егоднЯшнЯЯ умнаЯ мысль завтра  может  оказатьсЯ  чепухой,  а
ключица  всегда ключица"). Ќадо будет поискать фамилию „етерро,
когда она будет проходить мимо студенческой доски объЯвлений.
     ‹юси пришлось дважды  постучать  в  дверь  Ќомера  „есЯть,
прежде чем ее услышали; но когда раскрасневшаЯсЯ ‘тюарт открыла
дверь  и  впустила  ‹юси, на собравшихсЯ вдруг напала внезапнаЯ
застенчивость, они  вскочили,  замолчали  и  тихо  стоЯли,  как
вежливые, хорошо воспитанные дети.
     --  Њы  так  рады, что вы пришли, -- начала ‘тюарт, но тут
„эйкерс увидела  бутылку,  и  со  всЯкими  формальностЯми  было
покончено.
     --  ‚ино!  -- закричала она. -- —тоб мне с места не сойти,
вино! Ћ, мисс Џим, вы душка!
     -- Ќадеюсь, Я не нарушила правила,  --  проговорила  ‹юси,
вспоминаЯ  выражение  глаз  мисс  „жолифф,  так и оставшеесЯ не
совсем понЯтным, -- но мне показалось, что  это  хороший  повод
выпить шампанского.
     --  ’ройной  повод, -- объЯвила ‘тюарт. -- „эйкерс и ’омас
тоже именинницы. ‹учшего повода быть не может. Љак мило, что вы
подумали о шампанском.
     -- ќто кощунство -- пить шампанское из стаканов длЯ чистки
зубов, -- сказала •эсселт.
     -- Ќичего, мы  выпьем  его  как  аперитив.  Љак  отдельное
блюдо. „авайте сюда свои стаканы. Њисс Џим , кресло -- длЯ ва