должны  принимать  меры, если  ребенок большую часть  времени
спокоен, общителен, весел,  деЯтелен и если он сосет палец только перед сном
и  изредка днем. Ќо если  ребенок почти  постоЯнно  сосет палец вместо того,
чтобы играть, то родителЯм следует подумать, почему ребенку необходимо почти
постоЯнно  себЯ успокаивать и  нельзЯ  ли  чем-нибудь помочь ему,  чтобы эта
необходимость исчезла. ђебенку может быть скучно без детского общества или у
него мало игрушек. Њожет быть, вы часами  держите  его  в  колЯске.  ђебенок
может  быть  сердит на свою мать за то, что она  никогда  не  разрешает  ему
делать  то,  что  его привлекает.  ‹учше  просто  отвлечь  внимание  ребенка
каким-либо предметом, с которым можно играть.
     Ђ  у другого ребенка есть  и  детское  общество, и  свобода дома, но он
слишком застенчив, чтобы воспользоватьсЯ этим. Ћн  стоит  рЯдом, наблюдает и
сосет  палец.  џ  не  хочу  сказать,  что  каждый  ребенок,  сосущий  палец,
представлЯет  собой  проблему.  „аже у  самых  счастливых и  ухоженных детей
бывают минуты, когда им не по  себе. Њаленькие дети, сосущие  пальцы,  могут
быть очень спокойными и веселыми и не нуждаютсЯ ни в каких переменах.  €так,
если  ваш ребенок слишком  много сосет палец, постарайтесь сделать его жизнь
более приЯтной длЯ него.
     ’о, что говорилось о детЯх, сосущих палец, в равной мере относитсЯ  и к
сосущим угол одеЯла или воротник пальто, когда  им хочетсЯ спать или скучно,
или одиноко. Ќе сердитесь на ребенка за это и не вытаскивайте его палец  изо
рта. —асто  можно слышать  совет отвлекать ребенка игрушкой, когда он  сосет
палец.  Ќо  если вы будете  немедленно  вскакивать  и  совать ребенку первую
попавшуюсЯ  старую игрушку, как  только  он  засунет  палец в рот, он быстро
разгадает вашу хитрость. Ќекоторые советуют "подкупать" ребенка. …сли вашему
ребенку уже  5 лет, но он все еще  сосет  палец (очень  редкий случай),  вы,
безусловно,  беспокоитесь, что  он повредит  свои  постоЯнные  зубы, которые
вот-вот начнут  расти. ‚ этом  возрасте "подкуп",  если  вы  обещаете малышу
что-то приЯтное, может помочь ему избавитьсЯ от привычки. Ќо ребенок 2-3 лет
практически не в состоЯнии проЯвить силу воли и отказатьсЯ от удовлетворениЯ
инстинкта ради награды. ‚ы измучаетесь и ничего не добьетесь.
     €так,  если  ваш ребенок сосет  палец,  проследите, чтобы  у него  была
приЯтнаЯ жизнь. Ќапоминайте ему иногда, что когда-нибудь он вырастет большой
и перестанет сосать палец. „ружеское поощрение заставит  его самого захотеть
избавитьсЯ от этой привычки, как только он сможет.  Ќо не сердитесь  на него
за это.  ѓлавное,  постарайтесь об этом вообще  не думать.  …сли  вы  будете
волноватьсЯ, но молчать,  ребенка  это  будет  беспокоить  и  вызовет у него
обратную  реакцию. Џомните, что  сосание пальцев  проходит  само по себе  со
временем.  ‚  огромном   большинстве  случаев  оно  проходит  до  того,  как
поЯвлЯютсЯ постоЯнные зубы.  Ћднако  эта привычка исчезает не сразу. ‘осание
пальцев  редко проходит до 3 лет. Ћбычно  оно,  все уменьшаЯсь, окончательно
исчезает между 3-м и 6-м годом.

     <b>304.  —асто  ребенок  одновременно  с  сосанием  пальца  делает  другие
движениЯ.</b>
     Ћдни дети трут или дергают одеЯло, или пеленку, или матерчатую игрушку,
другие гладЯт свои уши или крутЯт прЯдь волос, а некоторые прижимают к  лицу
кусок материи и гладЯт нос или губу  свободным пальцем. ќти привычки, так же
как и сосание пальцев, со временем проходЯт.
     Љогда ребенок полюбит старую трЯпку или истрепанную игрушку, которые он
прижимал к себе, сосЯ свой палец, мать это раздражает, потому что это внешне
выглЯдит некрасиво.  Ќо  с  этим ничего  не  поделаешь. ‚ы  можете незаметно
забрать эту вещь,  чтобы помыть  и высушить ее.  €ногда ребенок  соглашаетсЯ
заменить старый предмет новым, точно таким же. Ѓыло бы неправильно заставить
его выбросить вещь, котораЯ приносит ему такое утешение. Ћн  сам отучитсЯ от
этой привычки, как только сможет.

        305. …ще одна привычка.
     €ногда маленькие дети  приобретают привычку сосать и жевать свой  Язык.
€ногда это наблюдаетсЯ у ребенка, которому свЯзывают руки, чтобы он не сосал
палец. џ бы посоветовал  немедленно разрешить  такому ребенку  сосать палец,
прежде чем жевание Языка превратитсЯ в привычку. Љроме этого, убедитесь, что
у ребенка достаточно детского общества, игрушек и родительской любви.

        * ‘оска-пустышка *

     <b>306.  ‘оска-пустышка  помогает  при   задержке  газов  и  предупреждает
привычку сосать палец.</b>
     ‘оска-пустышка   -   это   соска   без   отверстий,   прикрепленнаЯ   к
пластмассовому диску, который не  позволЯет ребенку втЯнут всю соску  в рот.
ђаньше сосками-пустышками широко пользовались, если ребенок много плакал. Ќо
в  первую   половину   XX  века,  когда   особое  внимание  стало  уделЯтьсЯ
чистоплотности и хорошим манерам, на соски-пустышки начали смотреть косо как
на негигиеничную и неприЯтную привычку. ‚ последние несколько лет родители и
многие врачи снова стали благосклонно относитьсЯ к соскам-пустышкам, так как
они помогают при задержке  газов и предупреждают сосание пальцев.  „ругие же
врачи и родители все еще неодобрительно относЯтсЯ к этим соскам.
     €   врачи,   и  родители   наблюдали,   что   новорожденные,   сосавшие
соски-пустышки,  впоследствии редко  сосут пальцы. ‘ другой  стороны, многие
дети,  привыкшие к соске-пустышке, продолжают нуждатьсЯ в ней до 1-2 лет,  а
немногие  дети -  даже  до  3 лет.  ђодителЯм это  кажетсЯ  некрасивым.  Ћни
считают,  что  это  даже  хуже,   чем   сосание  пальца.   ќто  дело  вкуса.
‘оска-пустышка имеет Явные  преимущества перед сосанием пальца.  Ѓольшинство
детей,  сосущих  пальцы  с 3 месЯцев,  продолжает  сосать их до 1-2-3 лет. €
только  между  3-м и 6-м  годом  жизни  они  постепенно отвыкают  от сосаниЯ
пальцев.  Ђ некоторые дети сосут палец и  после 6  лет. ‚  противоположность
этим детЯм половина тех, кто  сосал пустышку с самого рождениЯ, отказываютсЯ
от нее между 3-м  и 6-м  месЯцем. Ђ большинство остальных детей отказываютсЯ
от  пустышки к  1-2 годам. ќто уже  большаЯ  разница.  „ругое  преимущество:
сосание  соски-пустышки  меньше   деформирует  растущие  зубы,  чем  сосание
пальцев. “ менЯ есть свое мнение насчет того, почему ребенок отказываетсЯ от
сосаниЯ пустышки раньше, чем  от сосаниЯ пальца. ‚ первые  3-4  месЯца жизни
инстинкт сосаниЯ особенно силен. Ќо до 3 месЯцев новорожденный еще не  может
засунуть  палец  в  рот  и   удержать  его  там.  ’аким  образом,  возможно,
потребность  сосаниЯ накапливаетсЯ к тому времени, когда он, наконец, сможет
засунуть  палец  в  рот.  €  тогда  он  компенсирует  свою неудовлетворенную
потребность сосаниЯ.  …сли же  мать  дает ребенку пустышку  сразу  же  после
кормлениЯ с самого первого днЯ, он сосет ее столько, сколько ему надо, и тем
самым  удовлетворЯет  инстинкт  сосаниЯ в те первые  месЯцы, когда  инстинкт
наиболее силен.  …сли вам противен  вид  соски во рту  ребенка, то  лучше не
пользуйтесь  ею,  чтобы  не  раздражать  себЯ  и чтобы вас  не раздражал вид
ребенка. …сли  вы  чувствуете, что ребенку нужна пустышка, но вас беспокоит,
что скажут соседи  или родственники,  скажите им, что сейчас так делают  все
или что это их не касаетсЯ.

        307. Љак пользоватьсЯ соской-пустышкой.
     …сли вы  пользуетесь  пустышкой  главным  образом при задержке  газов у
ребенка, то  и давать ее нужно, когда у ребенка болит  животик  от газов.  ‚
огромном большинстве случаев после 3 месЯцев газы перестают мучить ребенка.
     Љак   пользоватьсЯ   пустышкой,  чтобы  предупредить  сосание  пальцев?
‚о-первых, около половины детей никогда не пытаютсЯ сосать  палец или делают
это очень редко и недолго. ‚ этом случае вам нечего  предупреждать. Ђ если у
ребенка нет  болей от задержки газов, то вам  вообще не  нужна  пустышка. Ќо
если ребенок пытаетсЯ засунуть в рот палец после еды и жадно сосет его, если
это ему удаетсЯ, то не лучше ли будет дать ему пустышку?
     …сли  ребенок  привыкнет  сосать палец  и вы  спохватитесь  лишь  через
несколько  недель или месЯцев, то он скорее  всего откажетсЯ от пустышки. Ћн
привыкает  к приЯтному  ощущению, которое  сосание вызывает и  во  рту, и  в
пальце. Џоэтому если вы  решили пользоватьсЯ соской-пустышкой, то давайте ее
в первые же недели жизни.
     ‚  какое  времЯ  днЯ давать пустышку? ‹огично  давать  ее  тогда, когда
ребенок  ищет ротиком  и  пытаетсЯ сосать  пальцы, одежду и все,  что  может
достать. ‚  первые  месЯцы ребенок бодрствует  только до и  после кормлениЯ.
‘ледовательно,  именно в это времЯ  ему дают  пустышку. Ќо  если он  не спит
между  кормлениЯми, все равно дайте ему  пустышку. „авать ее нужно как можно
чаще  в  первые 3 месЯца.  ’аким  образом,  инстинкт  сосаниЯ  ребенка будет
удовлетворен и он быстро  откажетсЯ от  соски.  џ думаю, что  лучше вынимать
пустышку изо  рта ребенка, когда  он  начинает  засыпать или  как  только он
уснет, если  он не  возражает. Ќа  это есть две  причины.  ђебенок,  который
привык спать с соской во рту, проснетсЯ и будет кричать, если соска выпадет.
ќто может случатьсЯ  по десЯть раз за ночь и доставит вам много беспокойства
(особенно,  если ребенок, который  раньше  спал  на  спине,  начал  спать на
животе). Љроме  того, если ребенок привык засыпать с соской во рту, то через
несколько месЯцев он  будет  не в  состоЯнии  заснуть без нее, как бы ему ни
хотелось спать.  ќто может привести к тому, что он отвыкнет от соски гораздо
позднее.

        308. Љак отучить ребенка от соски-пустышки.
     Њногие матери утверждают, что между  3-м и 6-м месЯцем у ребенка меньше
потребность  сосать  пустышку. Ќекоторые  новорожденные  выплевывают соску и
отказываютсЯ  брать ее в рот.  ‚ этом случае ребенок  без труда откажетсЯ от
соски навсегда. …сли ваш ребенок постепенно терЯет интерес к пустышке  между
3-м и 6-м месЯцем, воспользуйтесь этим и постарайтесь избавитьсЯ от соски. џ
не  хочу  сказать, что вы  должны  выбросить соску  в первый же  день, когда
ребенок начнет сосать ее меньше. …го потребность сосать не может сократитьсЯ
так резко. Ќо, следуЯ пожеланиЯм ребенка, начинайте  постепенно отучать его.
‘начала  перестаньте  давать  пустышку  в  одно  времЯ  днЯ,  когда  ребенок
проЯвлЯет к  ней наименьший интерес, потом  в другое. Ќо когда ребенку не по
себе и он с беспокойством ищет ротиком соску, не бойтесь дать ему ее на день
или два.  ‘  другой  стороны, если  вы будете  слишком нерешительны,  то  вы
упустите  возможность воспользоватьсЯ его  готовностью отказатьсЯ от  соски.
•отЯ большинство детей проЯвлЯет  первые признаки  готовности отказатьсЯ  от
соски между 3-м и 5-м месЯцем, некоторым соска нужна до конца года, а другие
отказываютсЯ  от нее только на втором  году жизни.  Ћчень редко  встречаютсЯ
дети,  которые не хотЯт расставатьсЯ с соской и  после 2 лет. „олжны ли вы в
этом  случае  заставить ребенка  бросить соску? џ думаю, было  бы  неразумно
забирать ее силой или не давать  ее, или сделать вид, что ее потерЯли, когда
ребенок  умолЯет  дать  ему соску. џ бы  не  стал сердитьсЯ  на ребенка  или
дразнить  его  по  этому  поводу.  „ругими  словами,  ребенку  нужно  помочь
"перерасти" эту привычку, но было бы ошибкой  просто забрать у него соску  и
заставить его страдать.

        309. Џредосторожности.
     …сли  вы  стеснЯетесь выходить с ребенком  постарше,  у которого во рту
соска, постарайтесь приучить его обходитьсЯ без соски вне дома.
     ‘ледует  помнить  еще   об  одной  предосторожности.  Љогда  у  ребенка
вырастают  первые зубы, он  может  отрывать зубами  кусочки резины от соски,
если она стараЯ, и жевать эти кусочки. Ћн может  подавитьсЯ этими кусочками.
Џоэтому  покупайте новые  соски-пустышки,  когда  старые становЯтсЯ  слишком
мЯгкими.
     Ќекоторые  пустышки слишком длинны  длЯ  новорожденных: они  достают до
гортани  и ребенок давитсЯ  ими.  Џоэтому  маленькому  ребенку  купите соски
покороче.

        * Џрививки *

     <b>310. €мейте  при  себе расписание прививок  вашего ребенка (подписанное
врачом).</b>
     Ћтмечайте  реакцию на различные лекарства. ќто вам пригодитсЯ,  если вы
поедете  путешествовать  с  ребенком  или  при  переезде  на  другое   место
жительства, или при смене врача.  Љонечно, вы всегда можете письменно или по
телефону  узнать  у врача  все  сведениЯ  относительно прививок  длЯ  вашего
ребенка. Ќо обычно в спешке  или в случае неожиданно возникшей необходимости
это  может оказатьсЯ невозможным.  Ќапример, ваш ребенок может поранить себЯ
вдали от  дома. ‚  этом  случае  требуетсЯ дополнительнаЯ противостолбнЯчнаЯ
прививка и поэтому  лечащему врачу  необходимо знать, делали  ли ребенку эту
прививку раньше.

        311. „ифтериЯ, коклюш, столбнЯк.
     Ћбычно делаютсЯ прививки против этих трех болезней. ќта прививка должна
быть  сделана  как  можно  раньше, желательно через  месЯц  после  рождениЯ.
Џрививка делаетсЯ в три этапа с интервалом  в один месЯц  (причем каждый раз
вводЯтсЯ одновременно сыворотки  от  этих трех болезней). Ќо  если  перерывы
между  этапами  прививки  больше  чем  один  месЯц, то  прививка  все  равно
подействует.
     ‡ащитные  свойства  этой  прививки  вначале  очень  высоки,  но   через
несколько месЯцев начинают ослабевать. Џоэтому через год, чтобы восстановить
иммунитет,  производитсЯ повторнаЯ  прививка (в  12-18 месЯцев).  ‚  4  года
прививка повторЯетсЯ вновь.
     ќта  комбинированнаЯ  прививка  часто  вызывает  острую  реакцию (из-за
вакцины коклюша). ЏоднимаетсЯ  температура,  пропадает аппетит,  место укола
воспалЯетсЯ, ребенок капризничает. ќти признаки обычно проЯвлЯютсЯ через 3-4
днЯ после прививки. ‚рач может прописать  лекарство длЯ облегчениЯ состоЯниЯ
ребенка. Ќа следующий день ребенок  должен  чувствовать себЯ  гораздо лучше.
…сли температура не спадает, то  виной уже не  прививка,  а другаЯ инфекциЯ.
ЉомбинированнаЯ  прививка не вызывает  симптомов простуды  и  кашлЯ.  Ћбычно
врачи не разрешают  делать эту прививку, если ребенок простужен  и  чем-либо
болен.
     —асто в  месте укола в течение нескольких месЯцев остаетсЯ затвердение.
Џусть это вас не беспокоит.
     Ђ  теперь  мне  хотелось  бы  обсудить  каждую  из  вакцин, входЯщих  в
комбинированную прививку Љ„‘.

        312. ‚акцина против коклюша.
     ЏриготавливаетсЯ  из  убитых  бактерий  коклюша.  Ћна  не   обЯзательно
полностью предупреждает болезнь. Ќо если привитый ребенок заболеет коклюшем,
то в  очень легкой форме.  Љоклюш очень  опасен длЯ новорожденных  и поэтому
прививку против него делают так рано.
     ‘опротивлЯемость организма  коклюшу достигает вершины только после  2-3
уколов  и спустЯ некоторое времЯ.  Џоэтому  не удивлЯйтесь, что ребенку, уже
заразившемусЯ коклюшем, не поможет одна прививка.

        313. „ифтерийный анатоксин.
     ќто  одна  из  составных  частей   комбинированной  прививки.  Ѓактерии
дифтерии  или  токсины  дифтерии вырабатывают  Ядовитое  вещество (которое и
наносит   основной  вред  заболевшему  человеку).  ќто   вещество  химически
обрабатываетсЯ и становитсЯ неЯдовитым, т. е. токсоидом. „ифтерийный токсоид
вводитсЯ  в  организм  и   заставлЯет  его   вырабатывать  иммунитет  против
дифтерийных токсинов. ђекомендуетсЯ делать три укола дифтерийного токсоида в
младенчестве и повторные  прививки в один год и затем каждые три года. ’аким
образом, ребенок будет почти навернЯка гарантирован от дифтерии.

        314. ‘толбнЯчный анатоксин.
     ќто  третий  составной  элемент  прививки  Љ„‘.  Ћн  приготовлЯетсЯ  из
Ядовитого  вещества,  выделЯемого  бактериЯми  столбнЯка.  Џосле  нескольких
противостолбнЯчных  уколов  организм  медленно   создает  свой  долгосрочный
иммунитет   против  столбнЯка.  ’оксоид   столбнЯка   не  следует  путать  в
противостолбнЯчной  сывороткой, котораЯ дает  быстрый, но  недолгий защитный
эффект.
     ‘толбнЯк - опасное заболевание. Ѓактерии столбнЯка обычно встречаютсЯ в
земле и в других местах, где побывал конский или  коровий навоз. Ќо бактерии
столбнЯка   постоЯнно  находЯт  и   на  городских  улицах.  Ћсобенно  велика
вероЯтность  попаданиЯ  инфекции  в глубокую  рану.  Џоэтому  если  ребенок,
например,  проколол ногу  гвоздем в  сарае,  то риск заражениЯ очень  велик.
Њногие  люди  думают, что заражение  столбнЯком  происходит  от  ржавчины на
гвозде. ќто не так.
     ‚  наше времЯ, если организм  ребенка  уже  выработал  иммунитет против
столбнЯка,  в случае тЯжелой раны врач делает ему  еще  одну прививку против
столбнЯка, чтобы быть уверенным в  надежности иммунитета. Ќо, если  врач  не
уверен, что была сделана прививка токсоида столбнЯка, то он на всЯкий случай
вводит противостолбнЯчную  сыворотку. ‚от почему  необходимо иметь  при себе
расписание прививок ребенка, когда у вас нет  возможности свЯзатьсЯ со своим
врачом.
     €ммунитет  против  столбнЯка  создаетсЯ очень  медленно.  ’олько  после
второй  прививки он достигает степени, обеспечивающей  безопасность. Џоэтому
бесполезно начинать прививку после того, как ребенок опасно поранит  себЯ. ‚
этом случае ребенку необходимо ввести противостолбнЯчную сыворотку.
     €так, через  год после первоначальной прививки ребенку делают повторную
прививку, затем  прививку  повторЯют каждые 3 года.  ‚ дополнение к основной
прививке  ребенку  вводЯт  противостолбнЯчный  токсоид  в   случае  опасного
ранениЯ. ќта дополнительнаЯ прививка сразу усиливает его иммунитет.

        315. ЏротивостолбнЯчный антитоксин (сыворотка).
     ‡адолго  до  того, как  был  получен токсоид столбнЯка,  обеспечивающий
долгосрочный  иммунитет,  уже  существовала противостолбнЯчнаЯ сыворотка. …е
получают таким образом:  в  кровь лошади вводЯт бактерии столбнЯка и тогда в
ней  вырабатываетсЯ иммунитет  против этой  болезни. ‘ыворотку крови  лошади
вводЯт   человеку.  получившему  тЯжелое  ранение.  ’аким  образом,  человек
"одалживает" у лошади защитные свойства против столбнЯка,  но они действенны
только несколько  недель.  Ћдно  из  неприЯтных  свойств  противостолбнЯчной
сыворотки то, что она вызывает повышение температуры и  через 2 недели после
инъекции.  Љроме  того,  после  первой инъекции  организм может  стать очень
чувствительным к противостолбнЯчной сыворотке и в следующий раз  ее инъекциЯ
может  сделать  человека  очень  больным,  если  не  принЯть соответствующих
предосторожностей.
     —асто бывает  трудно решить,  вводить или не вводить противостолбнЯчную
сыворотку, например, если рана неглубока или  если  сомнительно, что в  рану
могли  попасть бактерии столбнЯка.  ќтот  вопрос должен  решатьсЯ  в  каждом
случае  врачом  и родителЯми. Ћбычно противостолбнЯчную сыворотку  не вводЯт
при порезах и царапинах, полученных в помещении.

        316. Џрививка против оспы.
     ќто обЯзательнаЯ прививка длЯ  всех новорожденных.  ‹учше  всего делать
прививку до  года,  тогда она  вызовет наименьшую  болезненную реакцию. Ћспа
очень серьезное заболевание и  прививка  полностью гарантирует против  него.
‚акцина  оспы содержит вирусы или бактерии так называемой коровьей оспы; при
попадании их в  кровь  ребенок заражаетсЯ коровьей оспой в легкой  форме. Ќо
самое удивительное это то, что хотЯ коровьЯ оспа - очень легкое заболевание,
оно предохранЯет человека от тЯжелой формы оспы.
     Ќекоторым детЯм не рекомендуетсЯ делать  прививку от оспы в первый  год
жизни. Ќапример,  если у  ребенка  диатез или другое  кожное заболевание, то
прививку лучше  отложить,  пока  не  исчезнет  сыпь.  (Ќо,  если  поблизости
зарегистрированы случаи оспы, то прививку необходимо сделать, несмотрЯ ни на
что). ђебенок с кожным заболеванием очень тЯжело переносит прививку от оспы,
котораЯ  вызывает   неприЯтную  реакцию.   …сли  ребенок   очень   слабый  и
болезненный, то прививку от  оспы также следует отложить. ђазумнее не делать
эту  прививку  в очень  жаркую  погоду или,  если  кто-либо из  членов семьи
простужен, или  если у  ребенка  простуда  либо другое  недомогание. ‘ледует
отложить прививку и в том случае,  когда  в семье имеетсЯ другой ребенок, не
привитый  от оспы и страдающий диатезом, так как есть вероЯтность случайного
заражениЯ оспой от прививки. ‚ целЯх полной безопасности ребенку надо делать
повторные прививки от оспы каждые 5 лет. …сли же  в округе поЯвлЯютсЯ случаи
заболеваниЯ оспой, то производитсЯ всеобщаЯ повторнаЯ прививка.
     Џрививка  производитсЯ  следующим  образом:   врач   наносит  небольшое
количество вакцины на кожу ребенка и  делает царапину  в этом месте. ‘начала
ничего не происходит. Ќо через 3 днЯ поЯвлЯетсЯ маленький красный прыщик, на
котором  вскоре вырастает гнойничок. Џрыщик постепенно  увеличиваетсЯ,  кожа
вокруг него  краснеет, гнойничок превращаетсЯ в Язву. ‘амое худшее состоЯние
бывает на  8-9-й  день. ‚ самом легком случае эта Язва может быть  не больше
копейки, в  среднем случае  краснота и опухоль могут занимать площадь больше
металлического рублЯ. …сли реакциЯ на  прививку  слабаЯ, у  ребенка не будет
никаких  болезненных  Явлений.  …сли  реакциЯ  среднЯЯ  ребенок  плохо  себЯ
чувствует, капризничает, терЯет аппетит, у него повышаетсЯ температура.
     Њесто  прививки  затем   засыхает  и  покрываетсЯ  жесткой   коричневой
корочкой, котораЯ отпадает через  несколько недель. ‹учше всего вообще ничем
не закрывать  место прививки, кроме одежды, если ребенок не чешет это место.
…сли  же  ребенок  чешет  оспенную Язву,  прикрепите  марлевый  квадратик  к
обратной  стороне  его  рубашки  так,  чтобы  он  пришелсЯ как  раз на место
прививки. …сли место прививки не защищено одеждой, можно наклеить при помощи
пластырЯ стерильный марлевый квадратик поверх места прививки, чтобы защитить
его от  расчесываниЯ. Ќо не приклеивайте пластырь  вокруг руки,  так как это
может препЯтствовать нормальной циркулЯции крови.
     ‘ того днЯ, когда на прыщике поЯвлЯетсЯ гнойничок, ребенка не купают  в
ванночке, а обмывают до тех пор, пока не отпадает корочка.
     •отЯ тЯжелаЯ  реакциЯ  на  прививку и осложнениЯ бывают  редко, следует
показать ребенка  врачу, если его рука сильно воспалена, или  у него высокаЯ
температура, или если не наступает улучшениЯ даже на 10-й день.
     …сли  вакцина  не  привилась,  это  не  значит,  что  действует  старый
иммунитет.  ќто значит  лишь, что вакцина была  слишком слабой, либо  она не
проникла под кожу. ‚ этом случае  следует  делать  повторные прививки,  пока
вакцина не привьетсЯ.
     Љогда оспенную  прививку повторЯют через несколько  лет,  на коже снова
должна быть  видна реакциЯ. …сли иммунитет значительно  ослаблен от времени,
то реакциЯ организма на прививку будет почти такой же, как и  в  первый раз.
…сли же прежний иммунитет еще силен, то поЯвлЯетсЯ лишь небольшой прыщик без
гнойничка,  который  проходит  через  несколько   дней.  …сли   на  коже  не
наблюдалось  никакой реакции, значит вакцина не проникла под кожу и прививку
следует повторить.

        317. ‚акцина против полиомиелита (детского паралича).
     ‘ейчас эта  вакцина имеетсЯ  всюду. Џрививку против этой болезни должны
получить  все  дети.  Ћна  значительно  уменьшает  вероЯтность возникновениЯ
паралича в  случае, если ребенок заболеет  полиомиелитом. ‚аш  врач объЯснит
вам, в каком возрасте и с какими интервалами производитсЯ эта прививка.


        <i>XI. ђазвитие вашего ребенка</i>

        * ЌаблюдаЯ, как он растет *

        318. Ћн повторЯет всю историю человеческого развитиЯ.
     Ќет  ничего  увлекательнее,  чем  наблюдать,  как растет  и развиваетсЯ
ребенок. ‘начала вы замечаете только, что он  увеличиваетсЯ в размере. ‡атем
он начинает постигать разные человеческие премудрости. Ќо в действительности
его  развитие  -  гораздо более  сложный  процесс, чем  вам  кажетсЯ. Љаждый
ребенок  в процессе  своего  развитиЯ повторЯет  шаг  за  шагом  всю историю
человечества,  его  физиологическое и  духовное  развитие.  ‘начала в  чреве
матери зарождаетсЯ клетка, котораЯ впоследствии станет человеком, так же как
когда-то  в океане поЯвилась перваЯ живаЯ клетка.  Ќесколько недель спустЯ у
зародыша, находЯщегосЯ в амниотической жидкости,  поЯвлЯютсЯ  жабры,  как  у
рыбы. Ђ когда годовалый ребенок с четверенек поднимаетсЯ на две ноги, то тем
самым  он отдает дань нашим далеким предкам, которые начали когда-то  ходить
на двух ногах. €менно в это времЯ ребенок учитсЯ пользоватьсЯ своими руками,
приобретает ловкость.  Ќаши далекие предки встали на две конечности, так как
обнаружили,  что  рукам можно  найти  более полезное применение, чем ходьба.
Џосле  6  лет  ребенок  частично  освобождаетсЯ   от  своей  зависимости  от
родителей. ѓлавным делом этого периода его жизни становитсЯ приспособление к
внешнему миру.  Ћн серьезно изучает  "правила игры". ‚озможно, он переживает
тот  период  в  истории  человечества, когда наши  дикие  предки  нашли, что
гораздо   лучше  объединЯтьсЯ  в  большие  группы,  чем  скитатьсЯ  по  лесу
отдельными   семьЯми.   Ћбъединившись,   люди   вынуждены   были   научитьсЯ
сотрудничать друг  с другом,  сдерживать  себЯ, установить  законы и правила
взаимоотношений, а не полагатьсЯ на старейших во всех делах рода.

        319. Њедленно развивающиесЯ дети.
     ‚ы  с огромным  интересом следите за развитием  своего ребенка. …сли он
быстро растет, вы гордитесь им, да и собой тоже, за то, что произвели его на
свет.  Љогда ребенок радуетсЯ  своим  достижениЯм,  когда  он с восторженным
изумлением  открывает  длЯ себЯ окружающий  мир, вы  вновь переживаете самые
чудесные дни  своего детства. Ќо  вы немедленно начинаете беспокоитьсЯ, если
ваш ребенок начинает отставать в каком-то отношении от детей ваших знакомых.
‚ы  не  просто  нервничаете, вы  чувствуете  себЯ немного виноватой. ’ак  уж
устроены все хорошие родители:  чуть  что-нибудь не  так  и они уже  гадают,
правильно  ли они  ухаживают за  своим  ребенком,  передали ли  они  ребенку
здоровую наследственность.
     Њедленное развитие  крайне  редко имеет отношение к  плохому  уходу  за
ребенком или наследственным дефектам.
     ђазвитие  каждого  ребенка сугубо индивидуально  и  представлЯет  собой
очень сложное Явление (см. раздел 53).  ђебенок наследует от своих родителей
и  предков  различные  черты:  возраст,  в   котором   он  начинает  ходить,
разговаривать, поЯвление  зубов, рост,  более  раннее  или  позднее  половое
созревание.  Ќо  этими качествами члены семьи обладают в разной степени, так
как наследственность - это смесь самых разных качеств.
     ’акие  этапы  в развитии ребенка,  как  умение  держать  головку прЯмо,
сидеть, ползать, стоЯть, ходить, называютсЯ моторным  развитием.  ‘уществуют
средние  возрастные  нормативы  длЯ  каждого  из  этих этапов  развитиЯ,  но
практически  совершенно здоровые,  нормальные дети сильно  разнЯтсЯ  в своем
развитии.
     ‘уществуют очень  редкие  болезни, которые  мешают  моторному  развитию
ребенка. Ќо диагноз может поставить только врач.
     Ћгромное большинство случаев нормального развитиЯ (больше чем девЯть из
десЯти) это просто нормальные вариации развитиЯ.

        320. “мственное развитие.
     “мственное  развитие  ребенка в отличие  от  моторного  гораздо  больше
зависит  от  окружениЯ, чем от наследственности. „ети, рожденные матерЯми  с
низким  интеллектом,  но взЯтые  на  воспитание  людьми с высоким умственным
развитием, становЯтсЯ в этом отношении похожими на своих приемных родителей.

        321. ‘оциальное и эмоциональное развитие.
     —астично оно зависит от  темперамента, с которым ребенок  родитсЯ, т.е.
спокойный  он   или  активный.   Ќо  в  еще  большей  степени  социальное  и
эмоциональное развитие  ребенка  зависит от условий его жизни. Ќет оснований
полагать,  что  такие  качества,  как  алкоголизм,  лживость,  жестокость  и
преступность, передаютсЯ по наследству.
     ђазумеетсЯ,  медленно  развивающийсЯ  ребенок   должен  находитьсЯ  под
наблюдением врача, который может обнаружить болезнь  или дефект, нуждающийсЯ
в исправлении. ќто  особенно необходимо, если ребенок  отстает  не  только в
моторном, но и нервно-психическом развитии.


        322. ‚ первые 2-3 недели ребенок внутренне сосредоточен.
     ‚  этот период у него почти нет контакта с внешним миром. Ѓольшую часть
времени ребенок  как  бы вслушиваетсЯ в то, что  происходит в его организме.
Љогда его организм говорит ему, что все в порЯдке, ребенок мирно спит. Љогда
организм подает  сигналы  голода,  желудочного расстройства  или  усталости,
ребенок всем своим существом отдаетсЯ этим  неприЯтным ощущениЯм, потому что
ничто другое  пока не  может отвлечь его. ‚ этот период  одних  детей мучают
боли  от задержки  газов, другие регулЯрно плачут,  а  третьи  всегда кричат
перед тем как уснуть.
     Џосле   3  недель  ребенок   начинает  замечать  окружающий   мир.   Ћн
поворачивает голову  во все  стороны и выглЯдит очень довольным  тем, что он
видит.

        323. ‘начала он поднимает голову.
     ђебенок учитсЯ управлЯть своим телом постепенно: сначала головой, потом
руками, торсом и  ногами. ’олько что родившийсЯ ребенок умеет только сосать.
Љогда соска, палец или любой  предмет касаетсЯ его щеки, он пытаетсЯ достать
его ротиком. …сли вы будете держать его голову, он будет сердито вырыватьсЯ.
‚озможно,  этот  инстинкт предусмотрен природой,  чтобы  ребенок не  задушил
себЯ.
     Њатери   часто  спрашивают:  "Љогда  ребенок   начинает  видеть?"   ќто
постепенный  процесс, так же  как и все другие этапы развитиЯ ребенка. ‘разу
после  рождениЯ  он  может  отличить  свет от  темноты. ‘лишком  Яркий  свет
беспокоит его и  заставлЯет закрывать  глаза. ‚ первые недели  новорожденный
начинает останавливать взглЯд на предметах недалеко от себЯ.  Љ  одному  или
двум  месЯца он  узнает  лица  близких  и реагирует  на их поЯвление. Љ трем
месЯцам ребенок уже  разглЯдывает  все вокруг себЯ. ‚  первые месЯцы ребенку
еще трудно  координировать оба глаза и  он часто косит. Џоверхность его глаз
пока не  очень чувствительна и пылинка, попавшаЯ в глаз, обычно не беспокоит
его.
     ’олько что родившийсЯ ребенок первые  днЯ  два почти  ничего  не слышит
из-за  жидкости во  внутреннем ухе. Ќо скоро  у него установитсЯ  прекрасный
слух и он будет  вздрагивать при громких звуках. “  некоторых  новорожденных
глухота  продолжаетсЯ в  течение  нескольких  первых  дней  из-за  того, что
жидкость в ухе впитываетсЯ медленнее.

        324. Ћн рано начинает улыбатьсЯ, так как он общительное создание.
     Ћднажды ваш ребенок  вдруг  улыбнетсЯ вам. Ћбычно это  происходит между
первым и вторым  месЯцем в  один из моментов, когда  вы будете нежно  с  ним
разговаривать.  …го  перваЯ   улыбка  сделает  вас  счастливой.  ‚ы   только
подумайте, что значит перваЯ  улыбка в развитии  ребенка. ‚ этом возрасте он
еще ничего не знает и не умеет, он еще не может  пользоватьсЯ  руками,  даже
головы повернуть не может, но он уже знает,  что  он  существо общественное,
ему приЯтно быть среди любЯщих людей и ему хочетсЯ отвечать им тем  же. …сли
ребенок  будет расти в атмосфере любви  и нежности, то хотЯ  временами вы  и
будете проЯвлЯть  разумную твердость, он сохранит свое дружелюбное отношение
к людЯм потому, что это заложено в его натуре.

        325. „вижениЯ.
     ’олько  что  родившиесЯ дети очень редко могут  засунуть  палец в  рот.
Ѓольшинство новорожденных не  всегда могут даже донести руку до рта в первые
2-3 месЯца. Љроме того, их  кулачки  все еще крепко сжаты,  поэтому  они  не
скоро смогут отделить большой палец и засунуть его в рот.
     Ќо главнаЯ функциЯ рук - хватать и держать  предметы. Ќоворожденный как
будто заранее знает, что ему предстоит освоить в ближайшее времЯ. ‡адолго до
того,  как он сможет схватить предмет  рукой, он пытаетсЯ  сделать это и ему
Явно  этого хочетсЯ. …сли вы вложите погремушку  в его руку, он ее удержит и
помашет ею. ‚ середине первого года он учитсЯ дотЯгиватьсЯ и брать предметы,
находЯщиесЯ  на  расстоЯнии  вытЯнутой   руки.   Џостепенно  он  учитсЯ  все
эффективнее пользоватьсЯ руками. ‚ конце первого года ему нравитсЯ осторожно
брать пальчиками пылинки, крошки или мелкие предметы.

        326. Џравой или левой рукой?
     Џо этому  вопросу мнениЯ расходЯтсЯ. ‚ первый год жизни  дети одинаково
владеют  обеими руками, а затем  постепенно  становЯтсЯ либо  левшами,  либо
правшами.  Ќекоторые  дети  несколько месЯцев  пользуютсЯ  в основном  одной
рукой, а затем переходЯт ко второй.
     „о  сих  пор  ученые,  занимавшиесЯ  этим  вопросом,  считали,  что это
врожденное качество, которое рано  или поздно проЯвлЯетсЯ в каждом человеке.
‘пециалисты по детской речи  и чтению полагали, что  попытки заставить левшу
пользоватьсЯ  правой  рукой приводили к заиканию  и трудностЯм в чтении. Ћни
считали,  что  лучше  оставить ребенка  в  покое  из  опасениЯ  травмировать
предполагаемого левшу. ‚ последнее времЯ доктор Ђбрам Ѓлау опубликовал книгу
"ѓосподствующаЯ рука", в которой он доказывает, что предпочтение, отдаваемое
правой или левой руке,  - не  врожденное свойство, а приобретеннаЯ привычка.
Ћн предлагает родителЯм тактично помогать ребенку с самого рождениЯ отдавать
предпочтение  правой  руке.  Ћн  считает,  что  ребенок,  который   все-таки
пользуетсЯ левой  рукой, несмотрЯ на все попытки  матери, делает это нарочно
из духа противоречиЯ  (качество, называемое негативизмом). џ думаю,  из этих
двух противоположных теорий родителЯм безопаснее всего выбрать компромиссное
решение. …сли ребенок не  отдает  предпочтениЯ  ни  одной руке (что наиболее
вероЯтно  в  середине  первого года, когда  он начинает пользоватьсЯ руками)
или, если  он Явно  правша,  то считайте его правшой и  вкладывайте предметы
(игрушку,  пищу, а позже и ложку) в его правую руку. Ќо если с самого начала
или позднее ребенок начинает отдавать Явное предпочтение левой руке, Я бы не
стал  с ним спорить и настаивать. ‹учше оставить его в покое. „аже,  если он
только  из-за  упрЯмства пользуетсЯ  левой рукой, то вы ничего не добьетесь,
борЯсь  с ним,  но  будете  способствовать  еще  большему  упрЯмству  и даже
враждебности. €так, вы  должны тактично направлЯть ребенка, но не вступать с
ним в борьбу.

        327. Љак ребенок относитсЯ к незнакомым людЯм.
     ЌаблюдаЯ, как ребенок реагирует не незнакомых людей, вы можете получить
некоторое  представление  о его  развитии. ‚от как он ведет себЯ на приеме у
врача. „вухмесЯчный  ребенок  почти не  обращает вниманиЯ на врача. ‹ежа  на
столе, он  смотрит через  его плечо на свою  маму. Ћсматривать трехмесЯчного
ребенка -  одно удовольствие. Љогда врач улыбаетсЯ и разговаривает с ним, он
тоже  улыбаетсЯ и двигает ножками и ручками от радости. ЏЯтимесЯчный ребенок
ведет себЯ иначе. Љогда он видит  незнакомое лицо, он замирает и напрЯгаетсЯ
всем телом, несколько секунд пытливо  и подозрительно смотрит на незнакомца,
затем  начинает быстро дышать,  подбородок  его дрожит и раздаетсЯ отчаЯнный
крик. Ћн может так разволноватьсЯ, что будет еще долго плакать и после того,
как вы уйдете из  кабинета врача. ‚ этот период ребенок легко пугаетсЯ всего
незнакомого. Ћн может испугатьсЯ даже своего отца. ‚озможно, в этом возрасте
он уже  достаточно  умен, чтобы  отличать своих от  чужих.  …сли ваш ребенок
боитсЯ  чужих  людей  и  незнакомых мест, лучше  оберегать  его от  излишних
волнений. Џросите незнакомых людей держатьсЯ в отдаленности, пока ребенок не
освоитсЯ с ними, особенно вне дома. Ђ к отцу он скоро привыкнет.
     Ќекоторые  дети до  конца  первого года  относЯтсЯ  к незнакомым  людЯм
довольно  безразлично. Ћни  больше занЯты  различными предметами и освоением
новых  видов деЯтельности,  чем  незнакомыми лицами. Ќо в годовалом возрасте
все менЯетсЯ. Њне кажетсЯ, самый "подозрительный" возраст -  это 13 месЯцев.
Љогда врач пытаетсЯ осмотреть 13-месЯчного ребенка, он вскакивает на ножки и
пытаетсЯ сползти со стола на колени к  матери.  Ћн рыдает  и прЯчет лицо  на
груди у мамы, как маленький страусенок. Ћн  бросает на врача гневные взглЯды
исподлобьЯ.  Ќо  он  сразу  успокаиваетсЯ, как только осмотр окончен.  —ерез
несколько минут  он  может  с интересом разглЯдывать кабинет  врача  и  даже
подружитьсЯ с самим "злодеем-доктором" (см. также раздел 380).

        328. Љогда ребенок начинает переворачиватьсЯ и сидеть?
     ђазные  дети  в  разном  возрасте  начинают  переворачиватьсЯ,  сидеть,
ползать, стоЯть  и  ходить. Њногое  зависит от темперамента и веса  ребенка.
ѓибкий,  энергичный   ребенок  торопитсЯ  получить   свободу   передвижениЯ.
“питанный, спокойный ребенок не спешит переходить от одного этапа развитиЯ к
другому.
     Љогда ребенок  начнет делать первые попытки  переворачиватьсЯ,  его уже
нельзЯ оставлЯть  без  присмотра  на  столе  даже на  секунду.  Ђ  когда  он
действительно  научитсЯ  переворачиватьсЯ,  его  небезопасно оставлЯть  даже
посередине  большой  кровати;   просто  поразительно,  как  быстро   ребенок
оказываетсЯ на ее краю.
     Ѓольшинство детей  хорошо  сидЯт  (с небольшой помощью) между 7-м и 9-м
месЯцем.  Ќо  некоторые   дети,  нормально  развивающиесЯ   и  физически,  и
умственно,  начинают  сидеть только  в год. ‘начала  ребенок делает  попытки
сесть.  …сли вы возьмете  его  за ручки, он  попытаетсЯ подтЯнутьсЯ и сесть.
‚идЯ такое  стремление, матери  спрашивают, как рано можно усаживать ребенка
на подушку.  ‚рачи  считают, что  делать этого не  следует до тех пор,  пока
ребенок  не  будет  в  состоЯнии самостоЯтельно сидеть в течение  нескольких
минут. Ќо  это не значит,  что нельзЯ играть  с  ребенком, подтЯгиваЯ его до
сидЯчего положениЯ, или сажать его на колени, или в колЯске подкладывать под
спину подушку, чтобы ребенок сидел в наклонном положении.  Ќо следите, чтобы
спина  и шеЯ ребенка были выпрЯмленными. ђебенку вредно  долго оставатьсЯ  в
сгорбленном положении.

        329. ‚ысокое креслице.
     Ћно очень удобно,  если  ребенок ест  за общим столом.  Ќо  дети  часто
падают с них. …сли ребенок  ест отдельно  от  остальных  членов семьи, лучше
купить ему  маленький столик и  стульчик.  …сли  же  вы  хотите пользоватьсЯ
высоким креслом, то выбирайте такое, которое имеет широкое основание  (чтобы
не так просто опрокидывалось) и ремни, чтобы привЯзывать ребенка к стулу. Ќе
оставлЯйте ребенка  надолго ни в высоком, ни в низком креслице, когда он уже
умеет стоЯть или ползать. …му нужна свобода.

        330. ‡аймите ребенка, пока вы его переодеваете.
     Ќи один ребенок не понимает, что нужно  лежать спокойно, пока  мама его
переодевает. ќто  совершенно противоречит его натуре. ‘ тех  пор как ребенок
научилсЯ  переворачиватьсЯ,  он возмущенно  кричит и  брыкаетсЯ, отказываЯсь
лежать и ждать,  пока  его переоденут,  как будто  это длЯ  него неслыханное
оскорбление.
     Ќо  ребенка можно отвлечь чем-нибудь. Њать может  попробовать завладеть
его  вниманием  разговорами  и  всЯкими  забавными   звуками.  Њожно   иметь
специально  на   этот  случай  какую-нибудь  особенную   игрушку,  например,
музыкальную  шкатулку,  которую  вы  будете  давать   ему  только  во  времЯ
переодеваний.

        331. Љогда ребенок начинает ползать.
     Џолзать  дети  начинают  между 5-м и 6-м месЯцем и  хорошо ползают к  7
месЯцам. Ќекоторые дети не ползают, а сразу из  сидЯчего положениЯ переходЯт
в  стоЯчее.  ‘уществует  множество разных  способов  ползаниЯ. ђебенок может
переходить от  одного способа к другому по мере совершенствованиЯ. Ћдни дети
ползают пЯтЯсь, другие  -  как-то вбок. Ћдни ползают на выпрЯмленных ногах и
руках, другие  -  на  четвереньках.  Ђ есть дети,  которые  ползают на одном
колене и одной  вытЯнутой ноге. …сли ребенок умеет быстро ползать, он обычно
начинает позже ходить. Ђ тот, который неуклюже ползает или  вообще  не умеет
ползать, будет старатьсЯ раньше научитьсЯ ходить.

        332. Љогда ребенок начинает стоЯть.
     ‘тоЯть с  поддержкой ребенок  обычно  начинает между 7-м и 9-м месЯцем.
‘амостоЯтельно стоЯть ребенок будет между 9-м и 12-м месЯцем. Ќекоторые дети
не умеют стоЯть и позже, хотЯ они абсолютно  здоровы и умственно полноценны.
Ћбычно это  упитанные, спокойные  дети или те, у кого  ножки  долго набирают
силу. Ќе беспокойтесь за такого ребенка, если врач считает, что он здоров.
     Ћчень  многие  дети, научившись  вставать, не знают, как  снова  сесть.
Ѓедный  крошка  может  простоЯть  несколько  часов,  пока  не  свалитсЯ   от
изнеможениЯ. Љогда мать посадит такого ребенка, оторвав его от перил кровати
или  манежа,  он  моментально  забывает об усталости и снова подтЯгиваетсЯ и
встает.  Ќо на  этот  раз он  начинает  плакать  уже  через несколько минут.
…динственное, что мать может  предпринЯть, дать ему какой-нибудь  интересный
предмет поиграть,  чтобы подольше удержать его в сидЯчем положении. Џодольше
катайте его в колЯске и утешайтесь надеждой,  что через неделю он, возможно,
научитсЯ садитьсЯ.  ‚ один прекрасный момент ребенок впервые попробует очень
осторожно опуститьсЯ. —ерез  несколько  недель  он научитсЯ двигатьсЯ  вдоль
перил  манежа, сначала держась за них обеими руками, а потом  одной. ‚ конце
концов  ребенок невзначай отпустит перила на несколько  секунд, не сознаваЯ,
какой смелый  шаг  он  сделал.  ’ак  он  готовитсЯ  ходить.  ђодители  часто
спрашивают, нужны ли ребенку  "ходунки", т. е. ’акие приспособлениЯ, которые
помогают ему передвигатьсЯ, пока он